六年级下册语文素材-四首春雨诗 知识点详解 人教部编版
统编版语文六年级下册《诗歌鉴赏知识点汇总》素材
古体诗，指唐代以前出现的，字数、格律要求不太严格的诗歌。
指唐代开始出现的格律诗，分为律诗和绝句两种。
是指诗、词、曲等关于字数、句数、押韵等方面的规则。
根据各句字数不同，分为五言律诗、七言律诗。
根据各句字数不同，分为五言绝句、七言绝句。
春节：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
——王安石《元日》元宵：月上柳梢头，人约黄昏后。
——欧阳修《生查子·元夕》清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》寒食：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
——韩翃《寒食》七夕（乞巧）：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》中秋：但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》重阳：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》,一日看尽长安花。
——孟郊《登科后》身无彩凤双飞翼（1）柳树：折柳表惜别，引发思念、不舍之情：①杨柳岸，晓风残月。
——柳永《雨霖铃》②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——李白《春夜洛城闻笛》（2）长亭、短亭：表达送别之景，惜别之情：寒蝉凄切，对长亭晚。
——柳永《雨霖铃》（3）南浦：南方水路送别。
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
——白居易《南浦别》（4）酒：送别之时，排解愁绪，饱含祝福。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》（1）月亮：表示离愁别绪，思乡之愁。
①明月几时有，把酒问青天。
——苏轼《水调歌头》②举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》（2）鸿雁：南飞回巢，表达游子思乡之情。
雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》（3）双鲤、青鸟、尺素：代表书信，表达对远方之人的思念与牵挂。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
——李商隐《无题》（4）捣衣：表达游子思乡。
长安一片月，万户捣衣声。
——李白《子夜吴歌·秋歌》（1）长城：边关、战争。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
——陆游《书愤》（2）楼兰、阳关：边境。
李商隐《春雨》唐诗译文《春雨》古诗鉴赏详解
李商隐《春雨》唐诗译文《春雨》古诗鉴赏详解《春雨》由李商隐创作，被选入《唐诗三百首》。
这是一首情诗。
春雨潇潇，情丝缭绕。
这首诗是借助飘洒迷的春雨，抒发怅念远方恋人的情绪。
接下来让我们一起来学习一下这首唐诗吧。
《春雨》作者：李商隐怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。
红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。
远路应悲春晚，残宵犹得梦依稀。
玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。
《春雨》【注解】1. 白袷衣：即白夹衣，唐人以白衫为闲居便服。
2. 白门：指今江苏南京市。
3. 云罗：像螺纹般的云片。
4. 红楼：华美的楼房，多指女子的住处。
5. 珠箔：珠帘，此处比喻春雨细密。
6. 晼晚：夕阳西下的光景，此处还蕴涵年复一年、人老珠黄之意。
7. 玉珰：耳环。
《春雨》【翻译】“怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。
”新春时节，我穿着白夹衣，怅然地卧在床上;白门寂寞，令我心中万分感伤。
“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。
”隔着蒙蒙细雨凝视着那座红楼，只觉得凄冷茫茫，我只好顶着珠帘般的细雨，在依稀闪烁的灯光中黯然归来。
“远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。
”凄楚的暮春，遥远的路途，哪里可以寄托我的悲凄伤感?缠绵的思绪，化做空泛的梦，在残宵的梦中依稀与你相见。
“玉铛缄札何由达，万里云罗一雁飞。
”有玉珰一双作为信物，怎么样才可以送达;我只有寄希望于万里长空中，那一只刚刚飞来的鸿雁。
《春雨》【韵译】新春，我穿着白夹衣怅然地卧床;幽会的白门冷落了，我心中惘然。
隔着雨丝凝视红楼，我倍觉冷寂;珠箔般雨滴飘打灯笼，独自归返。
你在远路，到春晚应更悲凄伤感?只有残宵能梦中聚首，依稀空泛。
耳环情书已备好，怎么才能送达;我寄希望于万里云中，那只孤雁。
《春雨》【评析】《春雨》是一篇怀人之作。
诗人在一个雨夜或一个飘雨而尚未入夜的晚上，回想自己曾经去一个地方找寻一名牵挂自己许多情思的女子，然而，鹤去楼空佳人不在。
首联上句用“怅”为全诗定下基调：淡淡的哀伤，淡淡的忧郁。
下句复以“寥落”之事相衬并完成时空的转移。
部编版六年级语文下册古诗词诵读单元知识点考点
部编版六年级语文下册古诗词诵读单元知识点考点单元首页【人文主题】★春天古诗词诵读板块共选编十首古诗词，包括《采薇（节选）》《送元二使安西》《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》《卜算子•送鲍浩然之浙东》《浣溪沙》《清平乐》，从不同角度描写了春天的多彩，并借春抒情，表达了作者爱春、惜春、赞春、诵春之情。
【语文要素】★增加积累，迁移运用之前掌握的研究方法来自主疏通诗词大意，为更高年段的研究作准备。
【阅读要素】★借助注释了解诗意；体会诗人表达的思想感情。
【方法突破】★通过查找资料了解诗词背景；紧扣诗题，了解内容；反复诵读，悟出诗情。
一、会背《采薇（节选）》采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。
我心/伤悲，莫知/我哀。
1.读准音雨（yù）霏（fēi）载：zǎi记载、三年两载zài载重，本课读zài行：háng银行xíng行走，本课读xíng2.看注释（1）薇：野豌豆（2）雨[yù]：下雨，落下。
雨雪，下雪。
3.解诗意回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会！4.知背景《采薇（节选）》是《诗经•小雅》中的一篇，写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况和心情。
原诗共六章，本诗节选的是第六章：归途之景。
《诗经》是我国最早的诗歌总集，大约编成于春秋时期，分为“风”“雅”“颂”三大类。
诗篇形式以四言为主，运用“赋”、“比”、“兴”的表现手法，与“风”“雅”“颂”合称“六义”。
5.悟诗情《采薇（节选）》描写了西周时期一位饱尝服役思家之苦的戊边战士在归途中的所思所想，表达了他爱国恋家服役思归的思想感情。
“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”这四句是《诗经》中以景写情的胜利典范，是描述情景交融的名句，被称为《三百篇》中最好诗句之一。
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部编版一到六年级课内古诗词集锦【一年级上册】《咏鹅》《江南》《画》《悯农》（其二）《古朗月行》（节选）《风》咏鹅 [唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
悯农（其二） [唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行（节选） [唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在白云端。
风 [唐]李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【一年级下册】《春晓》《村居》《所见》《小池》春晓 [唐]孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
村居 [清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见 [清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池 [宋]杨万里泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
【二年级上册】《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》赠刘景文 [宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行 [唐] 杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
回乡偶书 [唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦 [唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【二年级下册】《草》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》《绝句(两个黄鹂鸣翠柳）》草 [唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
宿新市徐公店 [宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 [唐] 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句 [唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
部编版六年级下册古诗词诵读《春夜喜雨》讲解
知识点
教材分析：
这首诗写于761年（上元二年）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
作者介绍：
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《春晓》
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《清明》
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
《春日游湖上》
宋·徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
课外拓展
与雨有关的诗词
《渔歌子》
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《绝句·古木阴中系短篷》
[宋]志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
《滁州西涧》
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《西江月·夜行黄沙道中》
随风／潜／入夜，润物／细／无声。
野径／云／俱黑，江船／火／独明。
晓看／红湿处，花重／锦官城。
注释：
知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。
乃：就。发生：萌发生长。
发生：使植物萌发、生长。
潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
润物：使植物受到雨水的滋养。
统编-部编人教版六年级下册语文：古诗词诵读知识梳理
第七单元考点梳理考点一：文学知识1.《诗经》是我国最早的诗歌总集，大概编成于春秋期间，分为“风” “雅” “颂”三大类。
诗篇形式以四言为主，运用赋、比、兴的手法。
2.王维，唐朝诗人。
字摩诘。
祖籍祁（今属山西），其父乔迁蒲州（治今山西永济），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号， 713—741 年）进士。
累官至给事中。
后官至尚书右丞，故亦称王右丞。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟” 。
3.杜甫，唐朝现实主义诗人，字子美，自称少陵野老，被尊称为“诗圣”，与李白齐名，世称“李杜”。
他的诗被称为“诗史”。
4.韩愈，唐朝优秀的文学家、思想家、哲学家、政治家。
是唐朝古文运动的倡议者，被后代尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
5.范仲淹，北宋优秀的思想家、政治家、文学家，世称范文正公，他倡议的“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操，对后代影响深远。
6.王安石，字介甫，号半山，北宋有名的思想家、政治家、文学家、改革家。
“唐宋八大家”之一，著有《临川先生文集》。
7.叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人，著有《四朝闻见录》，诗集有《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》。
8.王观（公元1035 年—1100 年），字通叟，宋朝词人，如皋（今江苏如皋）人，一说高邮人。
相传曾奉诏作《清平乐》一首，描绘宫廷生活。
王观代表作有《卜算子 - 送鲍浩然之浙东》《临江仙 - 离杯》《高露台》等，此中《卜算子》一词以眼喻水，以眉喻山；设喻奇妙，又语带双关，写得妙不可言，可谓杰作。
9.苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋有名文学家、书法家、画家。
苏轼是宋朝文学最高成就的代表，与黄庭坚并称“苏黄”，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
10.黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋有名文学家、书法家。
与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。
黄庭坚书法自成一家，与苏轼、米芾和蔡襄合称“宋四家”。
考点二：古诗词理解1.《采薇（节选）》是一首写被遣戍边的战士从出征到回家的诗歌，抒写当年出征和这天生还这两种特准时辰的光景和情怀，言浅意深，情形交融。
六年级下册语文-四首春雨诗 知识点详解 人教部编版
部编版六年级下册第六单元：四首春雨诗知识点详解春夜喜雨一、诗歌原文(背诵★）春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
二、注释(背诵★）1、知：明白，知道。
说雨知时节，是一种拟人化的写法。
2、乃：就。
3、发生：萌发生长。
4、潜（qián）：暗暗地，悄悄地。
这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
5、润物：使植物受到雨水的滋养。
6、野径：田野间的小路。
7、晓：天刚亮的时候。
8、红湿处：雨水湿润的红花丛。
9、花重：花沾上雨水而变得沉重。
重：读作zhòng，沉重。
10、锦官城：成都的别称。
三、译文好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
我想，等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
四创作背景这首诗做于宝应元年春天，杜甫因陕西旱灾，来到成都定居已有两年。
他亲自耕作种菜养花，与农民交往，因而对春雨的感情很深，写下了一些描写雨的诗。
从上年的冬天到这年的二月间，成都一带因旱灾而使得“农事都已休”。
这是一场体贴的春雨不约而至。
农人皆喜，诗人亦然。
他以久旱逢甘霖的喜悦心情来描写这场春夜细雨，成为千古佳作。
四、诗歌主题(背诵★）1、诗歌主题：《春夜喜雨》描写了春夜雨景，抒发作者的喜悦之情。
2、诗中最能表现杜甫的心情呢？答：“喜”。
一个“喜”让让我们感受到杜甫对这场好雨的喜爱。
他爱这春雨的体贴人意有灵性，爱这春雨的滋润万物、默默奉献。
早春呈水部张十八员外一、诗歌原文(背诵★）早春呈水部张十八员外唐代韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
二、注释(背诵★）1、呈：恭敬地送给。
2、水部张十八员外：指张籍（766—830年）唐代诗人。
在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。
部编版语文六年级下册古诗词诵读3《春夜喜雨》知识要点
部编版语文六年级下册古诗词诵读3《春夜喜雨》知识要点课文知识点注释：知：明白，知道。
说雨知时节，是一种拟人化的写法。
乃：就。
发生：使植物萌发、生长。
潜（qián）：暗暗地，悄悄地。
这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
润物：使植物受到雨水的滋养。
野径：田野间的小路。
晓：天刚亮的时候。
红湿处：被雨水打湿的花丛。
花重：花沾上雨水而变得沉重。
重：读作zhòng，沉重。
锦官城：成都的别称。
成都曾经住过主持织锦的官员，所以叫“锦官城”。
译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。
随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
教学目标1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。
2.以字的品析为切入点,抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点,体味诗词推敲字句的妙处。
3.感受杜甫忧国忧民的爱国情怀。
教学过程一、导入新课,激发兴趣。
1.唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时期,其间出现过无数的诗人,他们如繁星璀璨夺目。
在这众多的诗人中间,著名文学家韩愈尤为推崇两个人,他曾经在一首诗中这样写道:“李杜文章在,光焰万丈长。
”“李”我们知道是李白,那“杜”呢?对,就是杜甫。
对于杜甫,我们并不陌生,哪位同学还记得曾经学过的杜甫的诗?2.吟诵学过的杜甫的诗句。
3.师:杜甫是我国古代伟大的现实主义诗人,被人们尊称为“诗圣”,而他的诗也被称为“诗史”。
今天我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。
(板书课题)二、初读诗歌,扫清字词障碍。
1.学生自由读诗。
教师指导学习:乃(nǎi) 潜(qián) 俱(jù) 花重(huāzhònɡ)2.教师范读。
3.让学生结成小组,对照注释,利用三到五分钟理解重点字词意思。
4.教师指导学生理解重点字词,指名学生说说诗句大意。
统编版六年级语文下册古诗词诵读4.《早春呈水部张十八员外》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究新部编版六语下学问点易考点一线名师梳理古诗词诵读4.早春呈水部张十八员外学习目标1.有感情地朗读本诗,背诵并默写本诗。
2.通过注释理解词语,进而理解古诗的诗句意思。
3.结合相关诗句,体会这首描写春天的诗歌的意境。
1.我会读。
易错音：呈(chén chénɡ) 润如酥(rùn lùn) 润如酥(sū shū) 满皇都( dū dōu ) 答案： chénɡ rùn sū dū多音字：处chù（处处） chǔ（处理）都dū（首都）dōu（都是）2.特殊句型。
比方：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（把小雨比作酥油，表现诗人对小雨的宠爱。
）对比：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（将初春草色与暮春的烟柳作对比，更突出了作者对早春的宠爱。
）2.我能理解古诗★《早春呈水部张十八员外》 [唐] 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
注释早春呈水部张十八员外：“呈”，敬重地送上。
水部张十八员外张十八：即唐代诗人张籍。
在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。
天街小雨润如酥：“天街”：京城街道。
润如酥：形容春雨滋润细腻。
酥，酥油。
最是一年春好处：最是：正是。
处：时。
绝胜烟柳满皇都：绝胜：远远赛过。
皇都：帝都，这里指长安。
译文长安街上细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。
一年中最奇特的春色就在这早春了，远赛过那烟柳满城的暮春之景。
3.课文重点梳理。
★★《早春呈水部张十八员外》诗题告知了我们时间：早春；送呈对象：张十八。
★★《早春呈水部张十八员外》作者是唐代诗人韩愈。
诗前两句细致描写了初春的小雨和草色的朦胧美，后两句运用对比的手法突出这一美丽景色，表达了诗人对春天的赞美和宠爱之情。
★★天街小雨润如酥（1）第一句写早春的雨景：蒙蒙春雨飘洒在皇城的街道，细雨滋润着春草，一片朦胧。
（2）以“润如酥”来形容它的滋润细腻，精确地捕获到了它的特点。
部编版六年级语文下册全册古诗文注解译文与主旨汇总知识要点
部编版六年级语文下册全册古诗文注解译文与主旨汇总知识要点部编版六年级语文下册全册古诗文注释译文与主旨寒食【唐】XXX春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入XXX家。
注释1、春城：暮春时的长安城。
2、寒食：古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。
3、御柳：御苑之柳，皇城中的柳树。
4、XXX：这里指唐朝皇官。
5、传蜡烛：寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可得到皇帝恩赐而得到燃烛。
6、XXX：XXX时封XXX的五个兄弟XXX、XXX、XXX、XXX、XXX皆为候，受到特别的恩宠。
这里泛指天子近幸之臣。
译文暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入XXX的家里。
主旨：通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了那些封建统治阶级的特权以及宦官得宠专权的腐败现象。
表达了诗人对现实和社会的不满。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，XXX弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！XXX一水间，脉脉不得语。
注释1、《迢迢牵牛星》选自《古十九首》《古诗十九首》：选自XXX《文选》卷二九（XXX1977年版）。
此诗是《古诗十九首》之一。
《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。
2、迢迢（tiáo）：迢遥。
3、牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在XXX、皎皎：明亮。
河汉：即银河。
5、河汉女：银河边上的那个女子，指织女星。
织女星，是天琴星座的主星，在银河北。
织女星与牵牛星隔河相对。
6、擢(zhuó)：伸出，拔出，抽出。
这句是说，伸出细长而白皙的手。
7、札(zhá)札弄机杼：正摆弄着织机（织着布），发出XXX的织布声。
8、弄：摆弄9、杼（zhù）：织机的梭子10、终日不成章：是用《诗经·大东》语意，说XXX终日也织不成布。
2020六年级语文下册第六单元《古诗词诵读》春夜喜雨古诗赏析新人教版
《春夜喜雨》注释知：明白，知道。
说雨知时节，是一种拟人化的写法。
乃：就。
发生：使植物萌发、生长。
潜（qián）：暗暗地，悄悄地。
这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
润物：使植物受到雨水的滋养。
野径：田野间的小路。
晓：天刚亮的时候。
红湿处：被雨水打湿的花丛。
花重：花因为饱含雨水而显得沉重。
重：读作zhòng，沉重。
锦官城：成都的别称。
译文好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
赏析这首诗作于上元二年（761）春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。
从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。
经历过冬天的人，最懂得春天的温暖；经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。
所以当春雨来临之际，杜甫非常欣喜，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。
作者简介杜甫（712～770）唐诗人。
字子美，尝自称少陵野老。
祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。
许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。
与李白齐名，世称“李杜”。
宋以后被尊为“诗圣”，对历代诗歌创作产生巨大影响。
《兵车行》《春望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》等诗，皆为人传诵。
有《杜工部集》。
统编版六语下古诗词诵读3.《春夜喜雨》知识点易考点名师梳理
统编版六语下古诗词诵读3.《春夜喜雨》知识点易考点名师梳理《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗，描绘了春天夜晚下雨的景象，表达了作者的愉悦之情。
这首诗的内容和形式都具有典型的特点，是中小学语文教材中常见的篇目之一。
下面将从字词解析、意境描写和主旨思想等方面进行深入的解读。
首先，我们来看一些《春夜喜雨》中的重要字词。
1. 春：春天的意思，代表着万物复苏、生机勃勃的季节。
2. 川：大江河流的意思，象征着浩渺长远的生命力。
3. 三山：指泰山、华山和嵩山，它们高耸入云，是中华民族的象征。
4. 气象：天候的变化，包括气温、湿度、风力等。
5. 生：这里指万物生长、茂盛，寓意春天带来新的生机。
6. 秋风：秋天的风，在春天夜晚出现是一种诗性的化用，形容春夜的凉爽和清新。
7. 天下：全国各地。
接下来，我们来欣赏一下这首诗中的意境描写。
诗中的第一段描述了雨后春天的美景，描绘出春天雨水的丰沛和生机。
“好雨知时节，当春乃发生。
”这里通过“好雨”和“当春”这两句话，表达了雨水和春天之间的紧密联系。
接着，“随风潜入夜，润物细无声。
”这两句表达了春夜雨水的静谧美丽，与“润物细无声”的形容词相呼应，进一步增加了诗的音韵美。
接下来的一段，描写了大自然在雨后的转变与欣喜。
“野旷天低树，江清月近人。
”这里通过描绘野外的景象，如“野旷”的形容词展现了自然的广阔和空灵，“江清月近人”的“近人”一词则有清晰明朗之意。
与此同时，诗人通过“过雨遗轮廓”和“土渐苏风翠”等修辞手法，巧妙地表达了大地在雨后的复苏和欣欣向荣。
最后一段，诗人表达了自己深深地感悟。
“洗骨还复肉，槛外泉声溅。
”这里的“洗骨还复肉”形容了大地在雨水滋润下变得更加生机勃勃，“泉声溅”的描写则让读者感受到了大自然的清新与舒适。
诗歌的主旨思想主要有以下几点：1. 描述了春天雨水对大地的滋润和复苏，展现了春天给人们带来希望和喜悦的情感。
2. 引发人们对于雨水和春天的思考，进而引发对人生和自然规律的思考。
2020最新部编版小学语文六年级下册古诗词诵读(10首)知识点复习资料
部编六年级下册古诗词诵读（一）采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
yù。
载：又。
、“昔我往矣，杨柳依依”两句诗中，“依依”是形容柳丝轻柔的样子，既写出柳枝随风飘动，又表现出出征战士展示对家乡的眷恋之情。
7、“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
（二）春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1、《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。
诗人用极大的喜悦之情，赞美了春雨来得及时、滋润万物雨的特点。
杜甫，字子美，号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“大李杜”。
杜甫忧国忧民，作品集为《杜工部集》。
好雨知时节，当春乃发生。
诗意：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春天。
随风潜入夜，润物细无声。
诗意：伴随和风，悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
野径云俱黑，江船火独明。
诗意：浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗意：等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
（三）闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、这首诗表达了唐朝诗人杜甫，在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦心情。
闻：听说。
官军：指唐朝军队。
诗中诗人的感情可以用一个字来概括，就是:“喜”。
2、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
涕：眼泪。
诗意：从剑门关外传来喜讯，官军收复了蓟北。
刚一听说，泪满衣裳。
3、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
《春雨》PPT课件2
目录•春雨背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术手法与审美价值•知识拓展：古代文学中的春雨意象目录•跨文化对比：东西方文学中的春雨观念•思考与实践：如何将《春雨》融入现实生活春雨背景与作者简介01杜甫（712-770），字子美，唐代伟大的现实主义诗人02生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦03杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”诗人杜甫生平及时代背景主题思想诗歌以春雨为切入点，通过对春雨的细腻描绘，抒发了诗人对时局的感慨和对民生的关怀，体现了诗人深沉的爱国情怀。
创作背景唐朝中期，社会动荡不安，百姓生活困苦。
杜甫在蜀中寓居时，感受到春雨带来的生机与希望，借景抒情，表达了对时局的担忧和对民生的关切。
《春雨》创作背景及主题思想杜甫其他代表作品欣赏01《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
02《茅屋为秋风所破歌》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！03《兵车行》车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
文本解读与赏析《春雨》篇章结构和写作特点01篇章结构开篇点题，总领全文，通过细腻入微的描写逐渐展开对春雨的描绘。
02写作特点运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地表现了春雨的特点和作者的感受。
诗中描绘的自然景象及其象征意义自然景象细雨如丝，草木萌发，燕子翻飞，构成一幅生机盎然的春景图。
象征意义春雨象征着希望和生机，预示着丰收和幸福生活的到来。
杜甫对春雨的情感表达和人文关怀情感表达通过对春雨的细腻描绘，表达了作者对春天的热爱和对生活的美好向往。
人文关怀关注民生疾苦，体现了作者忧国忧民的思想和对劳动人民的深厚感情。
艺术手法与审美价值运用修辞手法展现诗意美感比喻01通过比喻手法，将春雨比作细丝、牛毛等，形象生动地表现出春雨的细腻和柔和。
拟人02运用拟人手法，赋予春雨以人的情感和动作，如“随风潜入夜，润物细无声”，使春雨更具生命力和诗意。
小学语文部编版六年级下册《古诗词诵读》知识点整理课件
唐宋八大家： （唐）韩愈、柳宗元 （宋）苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、 欧阳修。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 天街：京城街道。 酥：形容春雨的滋润。 诗意：京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般 细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时 却显得稀疏零星。。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 最是：正是。 绝胜：远远超过。 诗意：这是一年中最美的季节，远胜过绿 柳满城的长安城。
诗意：老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回
故乡。
03
添加标题
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
课文内容考点 添加标题
即从巴峡穿巫峡，便01下襄阳向洛阳。 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
便：就。
写出诗人一家欣喜欲狂的句子是:却看
妻子愁何在，漫卷诗书喜欲添加狂标题。
03
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
课文内容考点 添加标题
“即从巴峡穿巫峡，01便下襄阳向洛阳”， 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
野径：田野间的小路。
诗意：浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔
船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明
亮。
课文内容考点
添加标题
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁
晓看红湿处，花重锦官城。明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
晓：天刚亮的时候。
诗意：等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布
满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是
这是一首著名的抒情小诗，诗人借助 山、水、月抒发了眺望江南、思念家乡的 深切感情。
3新人教部编版小学语文六年级下册 .春夜喜雨(教案+反思)
3.春夜喜雨［教学目标］1.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
2.借助注释，了解诗句的意思。
3.通过抓诗眼的方法，感受春雨的美好，感受诗人忧国忧民的情怀。
［教学重难点］了解诗句意思。
通过抓诗眼的方法，感受诗人的喜悦之情。
［教学课时］1课时教学过程一、简介背景，导入诗题杜甫在经过一段时间流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。
761年春，杜甫于锦官城（锦官城是成都的别称，成都曾经住过主持织锦的官员，所以叫“锦官城”）写了《春夜喜雨》这首千古名诗。
（板书课题，解题:春天的夜晚下了一场雨，作者的心里十分高兴。
）二、初读古诗1.指名读诗，简介这首诗的体裁。
（《春夜喜雨》是一首五言律诗。
共八句，分为首联、颔联、颈联和尾联）2.生自由读诗，借助注释理解诗句的大意，并提出不懂的问题。
3.指名读，师正音。
（“重”在这里读zhòng）4.说一说读诗的初步感受，提出不懂的字、词，在班上交流。
（乃：就。
）5.想一想：应该用怎样的语气和感情来读这首诗。
（欢喜、轻快的语气，读出对春雨的喜爱）三、品析古诗师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？（及时的雨）从哪里看出来的呢？（一）感悟“好雨知时节，当春乃发生”。
1.为什么说它及时呢? （知时节，播种的时节）2.雨知道时节，在这春天正需要它的时候下起来了。
这里用了什么样的修辞手法?（拟人。
把雨拟人化，表现了诗人对春雨的喜爱。
）3.指导朗读此句。
4.这除了是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨？（默默无闻、无私奉献的雨）你从哪里看出来的呢？（二）着重体会“随风潜入夜，润物细无声”。
1.为什么用“潜”？能换成别的词吗？（偷偷地，悄悄地不让别人知道）2.为什么要悄悄地来呢？看来，春雨有心滋润万物，却无心让人发现呀！（引入朱自清的《春》片段。
“像牛毛、像花针、像细丝……一层薄烟。
”）3.春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻，你喜欢这样的雨吗？指导读此句。
2024年人教版六年级诗集详细整理
1.课本必背古诗：1.《诗经・采薇（节选）》：1.原文：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
2.解析：往昔出征时，杨柳轻柔随风摇曳，衬托出战士离家时的不舍；如今归来时，大雪纷纷扬扬，烘托出历经沧桑后的孤寂与凄凉。
短短四句通过景色变化，深刻表现了时光的流逝和征人的心境变化。
2.《春夜喜雨》：1.作者：杜甫2.原文：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3.解析：此诗描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象。
“好雨知时节” 赋予春雨人的情感，好像它知晓时节的需要，在春天万物复苏时适时降下。
“随风潜入夜，润物细无声” 细腻地描写了春雨悄无声息地滋润万物的状态，体现出春雨的轻柔、温和。
3.《西江月・夜行黄沙道中》：1.作者：辛弃疾2.原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
3.解析：词的上阕描绘了宁静的乡村夜景图，明月升起，惊飞枝头的喜鹊，半夜里清风吹拂，传来阵阵蝉鸣，稻花飘香，人们谈论着丰收的年景，蛙声一片，营造出欢快、祥和的氛围。
下阕写天外稀星、山前细雨，以及作者突然发现旧时茅店的惊喜，语言清新自然，充满生活气息。
4.《天净沙・秋》：1.作者：白朴2.原文：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
3.解析：前两句以孤独的村落、落日的余晖、淡淡的炊烟、苍老的树木和寒鸦等景象，营造出凄凉、孤寂的氛围。
“一点飞鸿影下” 为画面增添了一丝生机，使意境变得开阔。
最后“青山绿水，白草红叶黄花” 以多种颜色的景物组合，描绘出绚丽多彩的秋景图，给人以明亮、清新的感觉。
5.《元日》：1.作者：王安石2.原文：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
3.解析：描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。
“爆竹声中一岁除”，在爆竹声中旧的一年已经过去，“春风送暖入屠苏”，人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒，充满喜庆的氛围。
人教部编语文六年级下册古诗词诵读 10
人教部编语文六年级下册古诗词诵读 10
作业要求
本次课后作业是关于六年级下册语文课本中的古诗词诵读内容，标题为《春雨》。
请同学们完成以下任务：
1. 阅读并默写《春雨》这首古诗词。
2. 分析诗词中的意境和感情表达，写一篇200字左右的读后感。
作业提交
请同学们在下次课上将完成的作业带到教室，准备进行交流和
分享。
参考答案
《春雨》
春雨一场春雨
叩开落叶的心扉
英勇地洗去了黑暗
轻轻地抚平了伤悲
读后感
《春雨》这首古诗词通过描绘春雨的形象，表达了希望和温暖的意境。
诗中的春雨被赋予了英勇和轻柔的特质，它不仅洗去了黑暗，也抚平了人们的伤悲。
读完这首诗，我感受到了春天的美好和希望的力量。
这首诗词让我想起了生活中的苦难和挫折。
就像春雨一样，我们也应该勇敢地面对困难，用希望和温暖去洗涤内心的污垢，抚平伤痛。
无论遇到什么困境，我们都应该保持乐观的态度，相信春天一定会来临。
总的来说，诗歌中温暖而希望的意境给了我力量和勇气。
希望我们每个人都能像春雨一样，拥有勇敢面对困难的力量，并用温暖和希望去感染身边的人。
部编版语文六年级下古诗诵读学习笔记
部编版语文六年级下古诗诵读学习笔记班级______ 姓名________ 编辑:尹寒时间：2020年6月一.《采薇》1.原文：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！2.重点注解：[昔]从前，指出征时。
[往]指当初去从军。
[依依]形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
[雨雪]指下雪。
“雨”，这里读yù。
[迟迟]迟缓的样子。
[载]又。
[莫]没有人。
3.大意：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。
一路缓缓走来，已经是饥渴交加。
我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。
4.分析要点：前两句表面写了出征和归来时的两种景致，背后则衬托出两种截然不同的心境。
这种以相反的景物来衬托感情的写法，常能获得更强的艺术效果。
、后两句写归途漫漫，饥渴交加。
这里的“哀”，更多的可能是指一种复杂的、难以言喻的心境。
在战争中幸存的战士已踏上返乡的路途，于是才能从容回忆起往昔的情形，但回忆的同时又看到眼前的景象，两相对比，不禁有时移世易之感，因而触景伤情，心生凄怆。
二.《送元二使安西》1.原文：渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.重点注解：[渑]湿润，沾湿。
3.大意：渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。
劝你再干了这一杯酒吧，等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。
4.分析要点：诗的前两句写离别之景，“客舍”“杨柳”是与离别相关的典型意象，勾勒出清晨雨后一幅清新明朗的图景，奠定了本诗轻快、悠远而并不悲伤的感情基调。
诗的后两句写离别之情。
临别劝酒既有最后一刻的小小期待，也有对朋友一路远行的关切与惦念，还带着对未知前途的一份深挚的祝愿。
三.《春夜喜雨》1.原文：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
2.重点注解：[发生]使植物萌发、生长。
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部编版六年级下册第六单元：四首春雨诗知识点详解
春夜喜雨
一、诗歌原文(背诵★）
春夜喜雨唐杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
二、注释(背诵★）
1、知：明白，知道。
说雨知时节，是一种拟人化的写法。
2、乃：就。
3、发生：萌发生长。
4、潜（qián）：暗暗地，悄悄地。
这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
5、润物：使植物受到雨水的滋养。
6、野径：田野间的小路。
7、晓：天刚亮的时候。
8、红湿处：雨水湿润的红花丛。
9、花重：花沾上雨水而变得沉重。
重：读作zhòng，沉重。
10、锦官城：成都的别称。
三、译文
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
我想，等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
四创作背景
这首诗做于宝应元年春天，杜甫因陕西旱灾，来到成都定居已有两年。
他亲自耕作种菜养花，与农民交往，因而对春雨的感情很深，写下了一些描写雨的诗。
从上年的冬天到这年的二月间，成都一带因旱灾而使得“农事都已休”。
这是一场体贴的春雨不约而至。
农人皆喜，诗人亦然。
他以久旱逢甘霖的喜悦心情来描写这场春夜细雨，成为千古佳作。
四、诗歌主题(背诵★）
1、诗歌主题：《春夜喜雨》描写了春夜雨景，抒发作者的喜悦之情。
2、诗中最能表现杜甫的心情呢？答：“喜”。
一个“喜”让让我们感受到杜甫对这场好雨的喜爱。
他爱这春雨的体贴人意有灵性，爱这春雨的滋润万物、默默奉献。
早春呈水部张十八员外
一、诗歌原文(背诵★）
早春呈水部张十八员外
唐代韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
二、注释(背诵★）
1、呈：恭敬地送给。
2、水部张十八员外：指张籍（766—830年）唐代诗人。
在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。
3、天街：京城街道。
4、润如酥：细腻如酥。
酥，动物的油，这里形容春雨的细腻。
5、最是：正是。
6、处：时。
7、绝胜：远远胜过。
8、皇都：帝都，这里指长安。
三、译文
京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
一年之中最美的就是这早春的景色，它远胜过了绿杨满城的暮春。
四、写作背景
韩愈写此诗时已经56岁，任吏部侍郎，这是他一生当过的最大的官。
虽然时间不长，但此时他的心情很好。
在文学方面，他也早已声名大振。
因此，虽然年近花甲韩愈缺不因岁月如流而悲伤，而是兴味盎然地迎接春天。
这年，韩愈约张籍游春，张籍因事忙年老推辞。
韩语于是作这首诗赠给他，说早晨景色是如此的美，希望触发张籍的游兴。
五、诗歌主题(背诵★）
《早春呈水部张十八员外》描写了京城早春的雨景，抒发作者的喜悦之情。
六、比较《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》。
两首诗中的春雨都有一个共同点，那就是滋润万物，都是一场好雨。
同时，两首诗也都表现出诗人轻松愉悦的情感。
临安春雨初霁（jì）
一、诗歌原文(背诵★）
临安春雨初霁宋代陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝（zhāo）卖杏花。
矮纸斜行（háng）闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
二、注释(背诵★）
1、临安：南宋都城，也就是今天的杭州。
2、霁（jì）：雨后或雪后转晴。
3、世味：人世滋味；社会人情。
4、客：客居。
5、京华：京城之美称。
因京城是文物、人才汇集之地，故称。
6、深巷：很长的巷道。
7、明朝（zhāo）：明日早晨。
8、矮纸：短纸、小纸。
9、斜行：倾斜的行列。
10、草：指草书。
11、晴窗：明亮的窗户。
12、细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。
13、分茶：宋元时煎茶之法。
注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。
14、素衣：原指白色的衣服，这里用作代称。
是诗人对自己的谦称（类似于“素士”）。
15、风尘叹：因风尘而叹息。
暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。
三、译文
如今的事态人情淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？住在小楼
听尽了一夜的春雨淅沥滴答，明日一早，深幽的小巷便有人叫卖杏花。
铺开小纸从容地斜写着草书，在小雨初晴的窗边细细地煮水、沏茶、撇沫，试品名茶。
不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。
四、写作背景
写这首诗的七年前，56岁的路由被罢官回了山阴老家，他空有满腔的报国热情和策略中不得朝廷重用。
长达七年的闲居生活后，陆游突然再次被任命为严州知州。
接到旨意后，陆游匆匆从山阴赶到临安，可是到了京城，却迟迟没有得到皇帝的接见。
眼见着大好春光从身边流逝，陆游却只能“游手好闲”，住在“小楼”里，百无聊赖地消磨着大好时光。
这种无奈而又焦急的心绪，化为了这首流传千古的经典诗篇。
五、诗歌主题(背诵★）
1、诗歌主题《临安春雨初霁》描写了小雨初霁后的江南明媚春光，表达了自己诗人无心赏景、内心结肠难解的郁闷和伤感。
2、从“小楼一夜听春雨。
深巷明朝卖杏花。
”你体会到诗人怎样的心情？
答：因为有写这首诗之前七年漫长的等待，陆游才会再次进京之后连短短几天的时间都等得坐立不安，彻夜不眠。
国事、家愁，伴着这淅淅沥沥的雨声，涌上了眉间心头。
所以“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”写得并不是陆游的悠闲浪漫，而是他彻夜失眠的无奈和痛苦啊！我们感受陆游内心结肠难解的郁闷和淡淡然的一声叹息。
滁州西涧
一、诗歌原文(背诵★）
滁州西涧唐·韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
二、注释(背诵★）
1、滁州：在今安徽滁州以西。
2、西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
3、独怜：唯独喜欢。
4、幽草：幽谷里的小草。
5、深树：枝叶茂密的树。
6、春潮：春天的潮汐。
7、野渡：郊野的渡口。
8、横：指随意漂浮。
三、译文
最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
四、写作背景
这首诗是韦应物任滁州刺史时所作，韦应物生性高洁，爱幽静，好诗文，他时常独步郊外，滁州西涧，景色清净空幽，是他常光顾的地方。
他身为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦。
有志改革却无能为力，有意退隐而又不能。
进退两难之下，他只好不进不退，任其自然。
这首诗就委婉地表达了他的心情。
六、诗歌主题(背诵★）
《滁州西涧》描写了西涧边清净空幽的春天雨中景致，表达了诗人甘于寂寞、安贫守节的风骨。
七、拓展写雨名句。
(背诵★）
1、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
2、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
4、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
5、夜来风雨声，花落知多少。
雨中有欢欣，与中有哀怨，雨中有雅趣，雨中有禅思……我们赏读不同古诗中不同的春雨，体会到了：听雨，其实听的是一种心情。
不同的春雨因为熔铸了诗人不同的感受体验和心态，而有了更深远的情谊。