智慧教育云计算平台建设方案
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广泛的地理分布： 实现分布式资源共享（与地址无关），资源可以分布在多台服务器上，多个机房，甚至跨校区分布，而不会影 响全校师生的使用。
虚拟化（Virtualization）：
背景 包括单系统虚拟化和多系统虚拟化，实现异构化（Heterogeneity）; 多机虚拟化把多台、多机型的系统变成一台
机器来使用。（要求智慧校园平台支持分布式部署）
级控制。
教育云认证与 授权标准
教育云
交互操作标准
充分考虑国家教育云、纵向区域云和横向业 务云等各种云之间的交互要求，制定相应的
互联互通标准。
云计算的特征
关 键 功 能
按需自助服务（On Demand Self-Service）： 师生可以按需方便地获得资源，如自助选课、自助缴费、自助充值、资源下载、信息查询、智能提醒等。
后备人才
电信
卫星
CERNET
其他运营商
智慧校园标准——智慧教育云标准
教育云 元数据标准
根据云计算的要求，定义适用于教育云 平台的数据元标准。
针对各种教育应用制定 相应的规范。
教育云 应用规范
背景
教育云
数据共享标准
按照云资源交互的要求，并考虑未 来云平台的扩容，以满足教育云平
台的数据交互要求。
规定如何进行有效的统一 身份鉴别和安全控制，如 何保护用户的隐私，，对 待定用户群体实施内容分
八 大 特 征
大规模的可伸缩性（Massive Scale）： 通过成熟稳定的网络环境，资源虚拟化；动态规模扩展。 可修复能力（Resilience）： 包括容错和恢复能力及高可用性（High Availability），集群技术可提供解决办法。
同质性（Homogeneity）： 减少系统内资源的种类，便于管理和使用，虚拟化技术可以实现在多种OS上运行同一个OS的同一个版本；可以 把跨地域，跨OS的资源整合为一个统一的逻辑单元。
有信息化就没有现代化“。”
教育信息化发展历程
未来 2009年 2006年 1998年
智慧化 信息化 数字化 网络化
国家数字教育行动计划
100个实验区
中国数字教育2020行动计划
1600个试点校
应 用
2.学校信息化建设与提升行动
试
点
基础教育
职业教育
高等教育
继续教育
1.优质数字教育资源建设与共享行动
建设行动计划(2014—2016 年)》
2015年，在市级层面初步构建 基本的教育信息化标准规范体 系
出台基础数据标准、统一身份 认证规范、资源和应用开发规 范、数据交换接口等系列标准 规范，与现有各应用系统逐步 改造对接
智慧教育云平台参数（江苏）
智慧教育云平台参数（EDU-Cloud）
云平台 数据中心 用户支持 相应时间
面向服务特性（Service Oriented）： 必须能够向师生提供有价值的服务，采用基于SOA技术的服务方式和手段，能够提供各种标准化APIs
低费用（Low Cost）： 通过整合分散的、甚至是闲置的资源来提供服务，这种模式必然能够降低成本，资源共享还能实现节能和减排。
先进的安全措施： 云计算系统由于在物理上是一个分布式体系，对信息安全和灾害防御等问题都会有更高的要求，也需要更先进
2020
智慧教育云计算平台建设 方案
目录
CONTENTS
01 国家智慧校园标准体系介绍 02 智慧校园产品介绍 03 主题智慧校园应用举例 04 ISMART智慧教室方案
“互联网+”时代正式到来
大数据
背景介绍
物联网
李克强总理在《2015政府工作报告》中提出制定“互联网+”行动计划
“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计 算、大数据、物联网等于现代制造业结合，促进电子 商务、工业互联网和互联网金融健康发展，提出”没
云平台分类
背景
云的分类
管理云
电子排课、校产管理、电子学籍、平 安校园、平安考勤、绿色Байду номын сангаас络、校务 办公、校园一卡通
教育云
学校网站、教育博客、成长足迹、 电子书包、素质评价、家校互动、 视屏家校通
教学云
电子阅卷、在线作业、名师讲堂、央 馆资源、祥云英语、电子备课、名师 资源库、成绩智能分析
各地智慧教育标准制定
泛在的网络访问方式（Broad Network Access）： 通过统一身份认证平台和校内网络的部署，以统一标准的机制（认证机制、安全机制等）获取服务, 但不限 于客户端的类型（例如：笔记本电脑、台式机、PDA、iPAD、Iphone、平板电脑等）。
动态的资源池（Resource Pooling）： 分布式存储、分布式数据库、分布式计算、网络存储、资源共享。
智慧教育需要标准先行，国家从2014年10月开始指定智慧城市之智慧教育标准， 2014年11月召开第一次会议，各省也积极响应!!!
成立广东省云计算标准、智
慧教育工作委员会、 智慧城 市专家委员会，并结合广东 省“粤教云”系统工程实施 推进
积极利用云计算与大数据技 术开展改革实验，探索教育 云服务平台、教育云服务模 式、教育云资源平台、云教 育管理服务平台、教育云基 础平台、云服务应用，积极 开展智慧教育研究和学术交 流活动
带宽 存储空间 云类别
院系级（县级） 分支节点
背景 陕西省教育厅、陕西省工业和
信息化厅研究制定了《陕西省 智慧教育建设技术标准和数据 规范》，制定了数据标准和技 术框架
下载链接 http://www.snedu.gov.cn/n ews/jiaoyutingwenjian/201 409/26/8395.html
制定《上海市推进智慧城市
背景
快速可伸缩性（Rapid Elasticity）： 模块化组合，松耦合，可扩展性强；可快速构建、一键安装部署新的应用系统。
可计量的服务（Measured Service）：
通过智慧校园平台（统一信息门户平台），可集中进行校园卡消费的查询、异常消费监控、接入平台应用 系统服务整合，个性化服务等。
云计算的特征
3.国家教育管理信息系统建设行动
资
教育云资源平台
源
20000课程
教育云管理服务平台
管
理
1500仿真系 统
5.教育信息化基础能力建设行动
500学科工具
基础云服务平台
4. 教育信息化 可持续发展能 力推进行动
能力培训
12个国家级 32个省级培
训基地
标准推广
基
计算机能力
存储能力
研究支持
础 设
基础网络
施
IPv6/IPv4
虚拟化（Virtualization）：
背景 包括单系统虚拟化和多系统虚拟化，实现异构化（Heterogeneity）; 多机虚拟化把多台、多机型的系统变成一台
机器来使用。（要求智慧校园平台支持分布式部署）
级控制。
教育云认证与 授权标准
教育云
交互操作标准
充分考虑国家教育云、纵向区域云和横向业 务云等各种云之间的交互要求，制定相应的
互联互通标准。
云计算的特征
关 键 功 能
按需自助服务（On Demand Self-Service）： 师生可以按需方便地获得资源，如自助选课、自助缴费、自助充值、资源下载、信息查询、智能提醒等。
后备人才
电信
卫星
CERNET
其他运营商
智慧校园标准——智慧教育云标准
教育云 元数据标准
根据云计算的要求，定义适用于教育云 平台的数据元标准。
针对各种教育应用制定 相应的规范。
教育云 应用规范
背景
教育云
数据共享标准
按照云资源交互的要求，并考虑未 来云平台的扩容，以满足教育云平
台的数据交互要求。
规定如何进行有效的统一 身份鉴别和安全控制，如 何保护用户的隐私，，对 待定用户群体实施内容分
八 大 特 征
大规模的可伸缩性（Massive Scale）： 通过成熟稳定的网络环境，资源虚拟化；动态规模扩展。 可修复能力（Resilience）： 包括容错和恢复能力及高可用性（High Availability），集群技术可提供解决办法。
同质性（Homogeneity）： 减少系统内资源的种类，便于管理和使用，虚拟化技术可以实现在多种OS上运行同一个OS的同一个版本；可以 把跨地域，跨OS的资源整合为一个统一的逻辑单元。
有信息化就没有现代化“。”
教育信息化发展历程
未来 2009年 2006年 1998年
智慧化 信息化 数字化 网络化
国家数字教育行动计划
100个实验区
中国数字教育2020行动计划
1600个试点校
应 用
2.学校信息化建设与提升行动
试
点
基础教育
职业教育
高等教育
继续教育
1.优质数字教育资源建设与共享行动
建设行动计划(2014—2016 年)》
2015年，在市级层面初步构建 基本的教育信息化标准规范体 系
出台基础数据标准、统一身份 认证规范、资源和应用开发规 范、数据交换接口等系列标准 规范，与现有各应用系统逐步 改造对接
智慧教育云平台参数（江苏）
智慧教育云平台参数（EDU-Cloud）
云平台 数据中心 用户支持 相应时间
面向服务特性（Service Oriented）： 必须能够向师生提供有价值的服务，采用基于SOA技术的服务方式和手段，能够提供各种标准化APIs
低费用（Low Cost）： 通过整合分散的、甚至是闲置的资源来提供服务，这种模式必然能够降低成本，资源共享还能实现节能和减排。
先进的安全措施： 云计算系统由于在物理上是一个分布式体系，对信息安全和灾害防御等问题都会有更高的要求，也需要更先进
2020
智慧教育云计算平台建设 方案
目录
CONTENTS
01 国家智慧校园标准体系介绍 02 智慧校园产品介绍 03 主题智慧校园应用举例 04 ISMART智慧教室方案
“互联网+”时代正式到来
大数据
背景介绍
物联网
李克强总理在《2015政府工作报告》中提出制定“互联网+”行动计划
“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计 算、大数据、物联网等于现代制造业结合，促进电子 商务、工业互联网和互联网金融健康发展，提出”没
云平台分类
背景
云的分类
管理云
电子排课、校产管理、电子学籍、平 安校园、平安考勤、绿色Байду номын сангаас络、校务 办公、校园一卡通
教育云
学校网站、教育博客、成长足迹、 电子书包、素质评价、家校互动、 视屏家校通
教学云
电子阅卷、在线作业、名师讲堂、央 馆资源、祥云英语、电子备课、名师 资源库、成绩智能分析
各地智慧教育标准制定
泛在的网络访问方式（Broad Network Access）： 通过统一身份认证平台和校内网络的部署，以统一标准的机制（认证机制、安全机制等）获取服务, 但不限 于客户端的类型（例如：笔记本电脑、台式机、PDA、iPAD、Iphone、平板电脑等）。
动态的资源池（Resource Pooling）： 分布式存储、分布式数据库、分布式计算、网络存储、资源共享。
智慧教育需要标准先行，国家从2014年10月开始指定智慧城市之智慧教育标准， 2014年11月召开第一次会议，各省也积极响应!!!
成立广东省云计算标准、智
慧教育工作委员会、 智慧城 市专家委员会，并结合广东 省“粤教云”系统工程实施 推进
积极利用云计算与大数据技 术开展改革实验，探索教育 云服务平台、教育云服务模 式、教育云资源平台、云教 育管理服务平台、教育云基 础平台、云服务应用，积极 开展智慧教育研究和学术交 流活动
带宽 存储空间 云类别
院系级（县级） 分支节点
背景 陕西省教育厅、陕西省工业和
信息化厅研究制定了《陕西省 智慧教育建设技术标准和数据 规范》，制定了数据标准和技 术框架
下载链接 http://www.snedu.gov.cn/n ews/jiaoyutingwenjian/201 409/26/8395.html
制定《上海市推进智慧城市
背景
快速可伸缩性（Rapid Elasticity）： 模块化组合，松耦合，可扩展性强；可快速构建、一键安装部署新的应用系统。
可计量的服务（Measured Service）：
通过智慧校园平台（统一信息门户平台），可集中进行校园卡消费的查询、异常消费监控、接入平台应用 系统服务整合，个性化服务等。
云计算的特征
3.国家教育管理信息系统建设行动
资
教育云资源平台
源
20000课程
教育云管理服务平台
管
理
1500仿真系 统
5.教育信息化基础能力建设行动
500学科工具
基础云服务平台
4. 教育信息化 可持续发展能 力推进行动
能力培训
12个国家级 32个省级培
训基地
标准推广
基
计算机能力
存储能力
研究支持
础 设
基础网络
施
IPv6/IPv4