伟大的历史性转折说课
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿
一、教材分析
本课是第三单元“建设中国特色社会主义” 的第一课。本课所讲述的十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。从此以后，我党把马克思主义的基本原理与中国的实际相结合，对内改革，对外开放，走上了建设中国特色的社会主义正确道路。本单元的其他课节所讲述的是十一届三中全会后我国在科教文体事业、民主法制建设、对外交往等方面所取得的重大成就。所以本课在这一单元中起了开章总领的作用。本课共有三个子目。第一子目介绍十一届三中全会，第二子目和第三子目分别介绍了十一届三中全会以后我国农村改革和对外开放的情况。第一子目“十一届三中全会”的意义是通过后两个子目“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”来体现的，而后两个子目又是第一个子目“十一届三中全会”的内容的具体体现。因此三个子目之间有着密不可分的联系。
二、教学目标：
（一）知识与能力：
掌握十一届三中全会的主要内容和和意义，了解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；知道家庭联产承包责任制的主要内容；以深圳经济特区为例，认识归纳经济特区建立的历史作用。
（二）过程与方法：
1、通过展示图片、视频资料，感受改革开放带来的巨大成就；
2、结合《沿海地区对外开放示意图》，了解我国对外开放的格局，学习读图、识图的方法。
（三）情感、态度和价值观：
1、认识十一届三中全会是我党历史上的一次伟大转折，感受改革开放以来我国社会主义建设所取得的.重大成就
2、认识改革开放是我国的强国之路。
三、教学重点、难点：
教学重点：十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。
伟大的历史转折说课
《伟大的历史转折》说课稿
一、教材分析
（1）课程标准：认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。
（2）《伟大的历史转折》一课，其主要内容是十一届三中全会。这一部分内容理论性强。为了突破难点，我本着用活动突破难点、密切联系生活实际的思路来设计课堂教学过程。
教学重点：十一届三中全会
二：学情分析
在我所任的班级中，大部份学生都很聪明好动，对学习历史有着较高的学习兴趣，同时对新的事物有着较强的理解能力。《伟大的历史转折》从整个课来说理论知识比较强，所以为了让学生有一个直观的对课文的理解，我在讲授本课的时候从实际出发，“对症下药”，使整个课堂显得轻松，活跃，并且容易接受。
三：教法学法
在本课中，为了更好地突出重难点，为了让学生对本课有更深刻地理解，我通过情景导入法来引起共鸣，通过表演历史剧来感受曾经的一段历史，通过让学生变换人物角色来更好地理解十一届三中全会的内容等。从整节课来看，我主要采用了以下的教学法：目标教学法，自学•议论•引导教学法、自学辅导法，问题法等；在教学信息和感知材料的呈现上，采用投影、编排历史剧等的方法。
四：教学过程
（一）课前准备：布置学生结合课本编演历史短剧。
（二）上课过程：
1.设计意图及效果：新课程的导课——在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。
2、讲授新课：
（1）、真理标准问题的讨论
A、文革结束到1978年这两年。国家出现了徘徊的局面，这种局面是怎么形成的呢？首先我们进入情景剧场去了解一下！表演历史短剧，了解真理标准问题讨论的背景。
伟大的历史转折 说课稿
《伟大的历史转折》
---说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我说课的题目是《伟大的历史转折》。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程几个方面谈谈我对这一课的教学思路。
一、说教材
本课的内容是“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开、内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用。本课是第三单元“建设有中国特色的社会主义”的第一课时，有着“承上启下“的地位，上承”文化大革命“，下启改革开放的伟大实践，所以具有深刻的转折的意义。在教学中，让学生通过学习去感知本世纪教材的重要性。
二、教学目标
(一)知识和能力目标：
1、通过本课的学习，学生需掌握关于真理标准的讨论、十一届三中全会的召开及其历史意义、了解平反冤假错案工作在全国的展开、民主与法制建设的加强。
2、通过本课的教学培养学生归纳和概括知识的能力，能够正确评价历史人物的能力，逐步形成历史的思维能力。
（二）过程与方法目标：
引导学生阅读课文，结合教师提供的资料，培养学生运用识读、表述和归纳等方法，积累必要的历史知识；运用教材中的几幅插图，训练学生从历史图片中提取有效信息，分析历史史实，得出正确结论的方法。
（三）情感态度价值观目标：
通过本课的学习，让学生明白我们中国共产党是一个敢干正视错误并纠正错误的伟大的党，始终坚持实事求是、实践检验真理的作风，培养对党的热爱之情；
三：教学重难点：
重点：十一届三中全会。
难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
伟大的历史转折教案
伟大的历史转折教案
教案：伟大的历史转折
一、教学内容：
通过学习伟大的历史转折，了解历史的变革和影响。
二、教学目标：
1. 了解伟大的历史转折的定义和特点。
2. 掌握历史转折的典型案例，并了解其背后的因果关系。
3. 分析历史转折对社会、政治、经济以及个人生活的影响。
三、教学重点和难点：
1. 学生理解并确立伟大的历史转折的概念。
2. 学生能够分析历史转折对各个方面的影响。
四、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
通过呈现一张历史事件时间轴的图片，让学生感受历史的变迁和转折。
2. 概念讲解（15分钟）：
教师向学生解释并讲解伟大的历史转折的定义和特点。
3. 典型案例学习（25分钟）：
教师介绍几个典型的历史转折案例，例如法国大革命、俄国十月革命以及中国的新中国成立等。学生在听讲的同时可以记下关键的事件和年份。
4. 学生小组讨论（15分钟）：
将学生分成小组，让他们就一个案例进行深入的讨论，分析该历史转折对社会、政治、经济以及个人生活的影响，并记录下来。
5. 小组汇报（15分钟）：
每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果，并与全班进行分享和讨论。
6. 总结和归纳（10分钟）：
教师对学生们的讨论结果进行总结和归纳，强调历史转折对社会的影响和重要性。
五、教学方法：
1. 导入：通过直观的图片让学生对历史变革有感受。
2. 概念讲解：教师讲解并举例说明，通过教师引导学生进行思考。
3. 典型案例学习：教师讲解案例，并帮助学生理解其背后的因果关系。
4. 学生小组讨论：通过小组讨论激发学生的主动性和思考能力。
5. 小组汇报：学生代表汇报讨论结果，促进全班的学习和讨论。
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿
一、说课标
1.了解中国共产党十一届三中全会，农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革
开放所起的重要作用。
2.了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
二、说教材
《伟大的历史转折》是北师大版八年级下册第三单元第一课的内容，本课承接了第二单元建设社会主义道路的探索，在整个单元中起着重要的地位，明确指明改革开放的方向。学好本课有助于我们进一步感受改革开放的伟大实践。
本课的教学内容主要讲述以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期的相关情况，分为三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”。第一子目为指导中心，后两子目则是对前者的具体落实。以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大发展，而以深圳等为代表的对外开放窗口城市的发展，使我国对外开放的格局基本形成。
三、说学情
学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学生的思维。
四、说教学目标
根据初中历史课程标准及八年级学生的具体认知情况，我将本课的三维目标确定如下：知识与能力：能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。说出家庭联产承包责任制的主要内容，分析其给农
伟大的转折 说课稿
六、说教学过程
（二）十一届三中全会的有关知识： 1、放《十一届三中全会》的视频 材料，了解当时的一些情况。
六、说教学过程
2、焦点访谈：聚焦十一届三中全会， 采用记者报道的形式介绍十一届三中 全会的内容、意义。
六、说教学过程
3、拓展延伸：为什么十一届三中全 会与遵义会议的意义是相 同的？
六、说教学过程 四、总结全篇课文：你认为自己这节课学得怎 么样？还有哪些不懂的地方？有哪些地方你觉 得还没有讲清楚？继而根据学生情况做出综合 性总结和评价。
四、说教法
本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引 导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具 体做法如下：
1提问法——逐步引导，逐渐深入。 2点拨法——展开联想，拓展思路。
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五、说学法
学法具体如下： 1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 2讨论法——积极参与，总结规律。 3自主探究法——学生实践，巩固提高。 4悬念法——带着问题，巩固提高。
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六、说教学过程
一、导入新课： 采用做题的方式回顾上节课所学的知识，通过 回顾引导学生思考“文化大革命”的错误该怎 样去纠正？中国的社会主义道路该如何走下去？
六、说教学过程
二：让学生自学文本，看看自己都了 解到哪些有用的信息？
六、说教学过程
三:重点巩固学生不易掌握或难以理解的问题 （一）关于真理标准问题的讨论： 我设计了三个问题： 1、“两个凡是”的方针是正确的吗？ 2、在党内展开讨论的原因是什么？ 3、讨论的结果产生了什么影响？
(完整版)八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿
八年级历史下册《伟大的历史转折》说课
稿
八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿
各位评委、老师：
大家好!，我今天说课的题目选自冀教版教材八年级下册第15课：《伟大的历史转折》。
一、教材分析
1、地位与作用
本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的发展、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起的。十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左的错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本单元内容具有继往开的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
2、教学目标
【知识与技能】
了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则;掌握十一届三中全会(时间，内容，意义);培养学生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培养学生识图、填图能力。
【情感态度与价值观】
中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质;懂得珍惜今天的幸福生活。
3、重点与难点：
教学重点：十一届三中全会，家庭联产承包责任制和对外开放。
教学难点：十一届三中全会历史地位和家庭联产承包责任制。
二、学情分析
初中学生对课中的事件，没有深刻的认识。这节课主要靠教师吸引学生,打动学生。
伟大的历史转折-说课PPT
一、分析教材
❖ 1、教材地位：本课是第三单元《建设中国特色社会主
义》的开篇，在学习了中国共产党带领中国人民的艰难曲折 的探索历程后，中国经历了历史上伟大的历史转折。
❖ 2、教学目标： ❖ 3、教学重点、难点：
❖ 3、教学重点、难点：
❖ 重点： ❖ 中共十一届三中全会的主要内容，历史意义；
家庭联产承包责任制的作用。 ❖ 难点： ❖ 如何理解中共十一届三中全会是中国历史上
一个伟大的转折。
二、分析学法
❖ 1、学情分析： ❖ 初二年段的学生个性普遍突出。因此，在课
堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积 极性，让学生主动学习。 ❖ 从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有 趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供 大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的 积极性，并养成自主学习的习惯。
❖ “大包干，大包干，直来直去不拐弯。保证国 家的，留足集体的，剩下都是自己的”
--------农民赞扬家庭联产责任承包制的歌谣
❖ 了解在家庭联产承包责任制中农民的义务、 权利、利益，并分析它的意义。
❖ 一、改革开放的春雷------十一届三中全会 ❖ 二、在希望的田野上-----家庭联产承包责任制 ❖ 三、对外开放的窗口------设立经济特区
第11课 伟大的历史转折
一、分析教材
❖ 1、教材地位：本课是第三单元《建设中国特色社会主
第11课八年级伟大的历史转折说课教案
《伟大的历史转折》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好！
我今天要说课的内容是八年级历史下册第11课《伟大的历史转折》。一、说教材
(一)、本课在教材中的地位和作用
本课是八年级下第三单元的第一课，教学内容主要讲述以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的转折，进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的有关情况。本文分为三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”“对外开放的窗口”。三个子目的关系是：第一子目为指导中心，而第二、第三子目的内容是对第一子目的具体落实。以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大发展，而以深圳等为代表的对外开放窗口城市的发展，使我国对外开放的新格局逐步形成。中国的社会主义建设在改革开放的大道上乘风破浪，勇往直前，党和人民开创了建设中国特色社会主义道路，产生了把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理论，从以上分析可见《11、伟大的历史转折》的地位重要，作用突出，它关系到确定我国从此走上改革开放，建设中国特色社会主义的正确道路。
（二）本课教学目标的确定及依据
1、课程标准：
认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折；知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；以深圳等经济特区的建设为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
2、教学目标
（1）、知识与能力：能列举出中共十一届三中全会的主要内容，理解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；说出家庭联产承包责任制的主要内容；了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿
一. 教材分析
《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第7课的内容。本课主要讲
述了1978年的十一届三中全会召开，我国历史进入社会主义现代化建设的新时期。本课内容包括：三中全会前的探索与困境，三中全会的召开，三中全会后的改革开放和现代化建设。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于的十一届三中全会的历史
意义和伟大转折还缺乏深入理解。通过本课的学习，使学生认识到的十一届三中全会是新中国成立以来一次具有深远意义的伟大转折，是实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意
义，掌握我国历史进入社会主义现代化建设新时期的重要标志。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱、热爱社会主义的情感，增强学生
的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义。
2.教学难点：的十一届三中全会是如何实现历史转折的，我国是如何走
上改革开放和社会主义现代化建设的新时期的。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法，引
导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，生动展示的十一届
三中全会的历史背景和意义，增强课堂教学的趣味性和形象性。
六. 说教学过程
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿篇一：《伟大的转折》说课稿
第8课《伟大的历史转折》说课稿
我说课的题目是人教版八年级下册第8课《伟大的历史转折》，下面我主要从教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面来说。
一、关于教材
本课是第三单元“建设有中国特色的社会主义”的第一课时，有着“承上启下“的地位，上承”文化大革命“，下启改革开放的伟大实践，主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开、内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用。在教学中，让学生通过学习去感知教材的重要性。
二、教学目标
知识目标：让学生掌握以下基础知识：关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及意义；民主与法制建设的加强。
能力目标：通过说明为什么“两个凡是”是错误的，引导学生完整、准确地理解“毛泽东思想”，培养学生用比较的方法分析历史的能力。通过学习深刻领悟十一届三中全会为什么是“建国以来具有深远意义的伟大的转折”，培养学生完整、准确地评价历史
事件、历史问题的能力。
情感目标：通过本课的学习，让学生明白我们中国共产党是一个敢干正视错误并纠正错误的伟大的党，党在探索建设社会主义建设中虽曲折，但依然是前进的，开辟了一条具有中国特色的社会主义建设道路，取得了令世人瞩目的成就。让学生更加热爱我们的党，热爱我们的国家，并下决心为国家建设贡献一份力的决心。
教学重点：十一届三中全会
教学难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
八年级历史《伟大的历史转折》教学说课稿
八年级历史《伟大的历史转折》教学说课稿
十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。是我国现代化建设的伟大转折点。下面就是小编给大家带来的初中八年级历史《伟大的历史转折》教学
说课稿，希望能帮助到大家!
八年级历史《伟大的历史转折》教学说课稿一
一、教材分析：
地位作用：十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。是我国现代化建设的伟大转折点，本课是川教版历史八年级下第三学习主题《建设中国特色
社会主义》的第一课，在本主题中是学习的重点，同时在知识的关联中上承第二学习
主题《社会主义道路的初步探索与曲折发展》，下启本主题的学习内容：《改革开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。
子目关系：《伟大的历史转折》共安排了三个子目的学习内容。“人民再次选择了*”、“真理标准问题的讨论”和“中共十一届三中全会”。三个子目间的关系是：“人民再次
选择了*”、“真理标准问题的讨论”分别为“中共十一届三中全会”的召开奠定了思想与组
织基础。也是对“中共十一届三中全会”召开背景的介绍。
重点难点：中共十一届三中全的会召开及伟大的历史意义是本课的重点，中共十
届三中全会的召开的历史背景和意义是本课的教学难点。
教学目标：根据新课程的需要和历史新课标的要求，本课的三维目标分别是：知
识与能力方面，识记十一届三中全会的召开时间、主要内容，了解四项基本原则的内容，理解十一届三中全会的意义，*的再次复出对党和国家产生的深远影响，懂得实践
才是检验真理的标准。过程与方法方面，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》教学设计
一、指导思想：
在新课改理论指导下以学生为主体，发挥教师主导作用，通过小组合作学习，实现高效课堂。利用多媒体，网络信息资源结合本课教学，使学生认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路。
二、关于教材：
本课是第三单元“建设有中国特色社会主义”的开篇课，主要内容是“十一届三中全会”。十一届三中全会是一个光辉的标志，会上进行了拔乱反正，作出了党的工作重心的转移，实行改革开放的伟大决策，实现了伟大的历史转折。因此本单课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
三、教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标：
1、知识与能力：了解关于真理标准的讨论，知道十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。
2、过程与方法：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。
4、教学重、难点：重点：十一届三中全会的召开和伟大意义，难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系
5、学情分析：七年级学生好奇心强，但注意力容易分散且不够持久，教学方式宜多样化，采用多媒体直观教学，能使学生的学习兴趣保持在较高的状态。同时创造机会让学生展示自己，有利于发挥学生学习的主动性，提高学习效率。
伟大的历史转折说课
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》这节课是人民教育出版社八年级中国历史下册的三单元的第一课。
一、教材分析
十一届三中全会是二十世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。是我国现代化建设史上的伟大转折点
（1）课程标准：认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。（2）《伟大的历史转折》一课，其主要内容是十一届三中全会。这一部分内容理论性强。为了突破难点，我本着用活动突破难点、密切联系生活实际的思路来设计课堂教学过程。
教学重点：十一届三中全会
教学过程：
（一）课前准备：布置学生预习
（二）导入新课：放歌曲《春天的故事》，出示图片（邓小平）用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。
（三）十一届三中全会
出示学习指导（十一届三中全会）的知识表格，教师提出要求，学生合作完成。
设计意图：发挥学生的主动性，互动学习，合作学习。锻炼学生的动手能力。活跃课堂气氛。
（四）使用问题来分析内容。
十一届三中全会从思想上、政治上、组织上三方面完成了重大转折，十一届三中全会前后这三方面具体有什么不同？（使学生通过对比的方式，使学生对十一届三中全会的内容有比较深入的理解。）在20世纪出现了三位使中国发生了巨大变化的历史伟人，你认为是哪三位伟人。
（五）活动：
对比十一届三中全会前后的变化（从：衣、食、住、行、用）五个方面。教师补充图片，国家的巨大变化，提出问题。
设计意图：历史课有些内容离学生的现实生活很远，如果空洞的说教，学生较难理解。新课改下的课堂教学要联系实际，贴近学生生活，创设促进学生学习的情景，有利于能力培养和情感态度价值观的培养。有学生的体会来生成知识。
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》说课稿
部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》说课稿
尊敬的评委老师，我是来自某中学的某老师，今天很荣幸能够向大家推荐一下我精心准备的一篇课程说课稿。本次说课的课程为“伟大的历史转折”，是八年级下册历史第7课的内容。让我们一起来看看这节课的具体内容和授课方法。
一、教学内容
1.学生分析法国大革命的契机，过程和结果。
2.了解国外伟大领袖拿破仑的一生及其变革，以及适时聚焦中国1810-1840年代的变革。
二、教学目标
（1）知识目标：
1.理解法国大革命产生的原因和历史意义。
2.分析法国大革命的主要内容和过程，并了解其政治、社会、经济和文化变革的影响。
3.了解拿破仑的一生及其变革，并讨论拿破仑时代在法国和欧洲的影响。
（2）能力目标：
1.能够总结分析法国大革命的契机、过程和结果，并理解其具
有普遍意义的历史成果。
2.学会在多方面资料收集和分析的基础上，归纳整理拿破仑的
一生及其变革，并进行判断和评价。
3.运用历史知识和历史思维方法，了解中国1810-1840年代的
变革。
（3）情感目标：
1.培养学生对法国大革命爆发的深刻感受和情感共鸣。
2.提高学生对拿破仑及其影响的能力，增强学生的历史责任感
和国家意识。
三、教学过程
1.引入
引入学生们进入课题的情景是重要的。通过简要介绍法国大革命的主要内容，及其社会、政治、经济和文化影响，激发学生的学习兴趣。
2.分组讨论
让学生以小组为单位，在老师要求的时间内讨论并介绍法国大革命的契机、过程和结果。在讨论过程中，鼓励学生自由表达，并在老师的引导教育下充分交流和沟通。这有助于培养学生的
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿
一、教材分析
１、地位与作用
本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的肇始。
2、教学目标
根据《课标》要求，我制定了教学的三维目标，课前让学生感知本节课：知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观。这节课主要是用十一届三中全会及改革开放精神去震撼学生，让学生在心灵上接受一次洗礼。
3、重点与难点：
重点：十一届三中全会的召开及其伟大历史意义。
难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的。
二、学情分析
初中学生对课文中的事件，没有深刻的认识。这节课主要靠教师吸引学生,打动学生。
三、教法和学法
1、教法采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法等。
2、学法让学生学会阅读归纳、看图，辩证分析，结合事实谈内心的感受。
四、教学工具
采用多媒体课件辅助教学。
五、教学流程：
（一）、导入新课：
同学们，昨天晚自习老师要你们带着大屏幕上的5 个问题对第十课《伟大的历史转折》进行了预习，在分组对这5个问题展开讨论前，老师要对重申回答问题的规则，首先各组派一名代表抽签决定回答的题次，回答问题的同学要到讲台上自问自答，即先提出问题,再讲出答案，每组另外有一次其他同学上台补充答案的机会。下面请各组对这5个问题展开讨论，时间为5分钟。（二）、新授：
每组派出一名代表到讲台抽签。
第一个问题：粉碎“四人帮”后，人民群众的迫切要求是什么?当时中央主要领导人又采取了怎样的政策?
问题一（答案）:当时人们要求平反冤假错案,纠正”文革”错误。
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（3）组织路线（保证）：全会决定健全党的民主集中制， 健全党规党法，严肃党纪，实质是健全党的组织路线和 党风建设；形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体。
（4）做出了改革开放的重大决策。
让学生识记十一届三中全会召开的时间， 重点讲十一届三中全会的内容（思想路线的重 新确立、战略决策的转变、组织路线建设和改 革开放重大决策的提出）。同时展示十一届三 中全会会场图片。
讲授新课 说教材 说教法、学法 说教学程序 说板书、媒体 说教学理念
意义：（1）新中国历史上具有深远意义的伟大转折 “以阶级斗争为纲” 以经济建设为中心（工作重点） 僵化固守 全方面改革 （体制） 封闭半封闭 对外开放 （2）三中全会有“三新” 新道路：开辟了建设中国特色社会主义的新道路 新时期：标志着社会主义现代化建设新时期的到来 新领导：形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体
1、说教法 说教材 说教法、学法 说教学程序 说板书、媒体 说教学理念
（1）讲授法。讲述历史事件发生的时间、 过程等知识；讲解某些重要问题的深刻含 义。讲解中带领学生勾画课本，分析材料， 教会学生理解运用教材和分析材料的方法。
（2）直观演示法。利用幻灯片播放音频及 与本课内容相关的图片、地图，作用于学 生的听觉和视觉，让学生直观感知，引起 学生注意，激发学习兴趣。 （3）问题式、启发式谈话法。增加与学生 的互动，适时提出问题，让学生思考回答， 启发学生思维。 （4）合作探究法。提出问题，让学生合作 讨论，共同探究，教师进行总结。
说教材 说教法、学法 说教学程序 说板书、媒体 说教学理念
说教学目标 说教材 说教法、学法 说教学程序 说板书、媒体 说教学理念 1、知识与能力 （1）了解中共十一届三中全会是新中国历 史上具有深远意义的伟大转折，认识这次 全会作出的有关改革开放的决策，认识这 次全会对于建设有中国特色社会主义新道 路的开创意义。
作者：丁晓平
伟大的历史性转折说课
教学课题
《伟大的历史性转折》是普通高中课程标准 实验教科书人民版历史必修二专题三《中国社 会主义建设道路的探索》的内容。本课内容在 本单元中起着承上启下的作用，有着十分重要 的地位。它上承“社会主义在探索中曲折发展” 的内容，下启“走向社会主义现代化建设新阶 段”的学习，尤其是十一届三中全会作出的关 于改革开放的伟大决策更是中国社会主义建设 中具有深远意义的伟大转折，因而这一时期在 整个中国经济建设史上是一个关键时期。 就世界而言，中国的社会主义建设道路的 探索及成功是中国走向世界并与国际接轨的开 端，这就使我们更加明白“转折” 意义的重大。 在经济全球化趋势不断加强的今天，中国的经 济与世界经济有着十分密切的联系。
2、说学法 说教材 说教法、学法 说教学程序 说板书、媒体 说教学理念 （1）引导学生阅读分析历史材料，抓住 材料中的关键词语，从材料中获得知识， 培养学生阅读、剖析材料的能力。让学 生重视历史情境，从情境中去感知历史。 （2）引导学生学会自主学习思考问题， 在自主学习的基础上学会合作讨论，探 究历史问题，在合作中学习他人好的方 法，在合作中共同提高。
说教学目标 说教材 说教法、学法 说教学程序 说板书、媒体 说教学理念 3、情感，态度与价值观
（1）通过学习中共十一届三中全会的重 大决策和历史意义，充分认识我国改革开 放的艰巨性和必要性。 （2）通过感受改革开放初期10年间我国 经济建设和发展的过程和成就，加深学生 对党的改革开放路线方针政策的理性认识， 强化对党的领导的信念和社会主义的信心。
导入设计 说教材 说教法、学法 说教学程序 说板书、媒体 说教学理念
本课我以歌曲《春天的故事》导入， 目的是引起学生注意。通过播放歌曲、 展示歌词，并提醒学生在听的过程中注 意歌词，尤其是其中的时间、人物，然 后提出问题：老人（邓小平）在南海边 画的那个圈具体指什么？画这个圈是在 什么时候提出来的？为什么画了这个圈 之后中国的社会面貌发生了翻天覆地的 变化？让学生带着问题，从一个轻松愉 悦的气氛中进入学习，自觉参与到课堂 中来。接着展示邓小平图片及课题，使 学生明白所学内容。
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首先展示本课所要学习的三个子目， 让学生对本课知识结构有一个整体认识。
一 工作重点的转移——党的十一届三中全会 二 三 改革：从农村到城市 对外开放格局的形成
讲授新课
一、工作重点的转移——党的十一届三中全会
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ห้องสมุดไป่ตู้
（2）了解中国的改革首先是从农村开始的， 认识在农村实行家庭联产承包责任制的重 要性。 （3）了解我国创办经济特区的史实，认识 对外开放的历史作用。
说教学目标 说教材 说教法、学法 说教学程序 说板书、媒体 说教学理念
2、过程与方法
（1）搜集整理改革开放初期10年间我 国农村改革，城市企业改革和对外开放 的史料，教学生学会史料搜集整理的一 般方法。 （2）通过社会调查，学习和认识改革 开放初期10年间我国经济建设和发展的 过程和成就，教学生学会历史调查的一 般方法。
说重点、难点
说教材 说教法、学法 说教学程序 说板书、媒体 说教学理念 1、重点： （1）中共十一届三中全会作出的战略决策 及其历史意义。 改革开放作为我国的基本国策，它的提出 是新中国历史上具有深远意义的伟大转折， 对中国之后乃至今天的发展有着不可估量的 作用。 （2）农村家庭联产承包责任制。 2、难点：我国对外开放政策的形成。 在讲述第一子目时强调十一届三中全会作 出了改革开放的重大决策，在第三子目中 用动态的地图示意图展示对外开放格局的 形成过程，从而突破难点。
进而再重点讲述十一届三中全会的意义。首先 使学生认识到它是新中国历史上具有深远意义的伟 大转折，作出了工作重点的转移和体制上的革新， 引导学生回顾遵义会议以来党的重要路线方针，强 调文革时期这些路线遭到“中断”，直到十一届三 中全会又重新找到，来阐释“转折”的意义； 其次把三中全会与以前的决策相比，总结三中 全会有三新：新道路、新时期、新领导。