让教育充满爱
让爱充满教育智慧
让爱充满教育智慧标题：让爱充满教育智慧引言概述：教育是社会发展的基石，而爱是教育的灵魂。
只有让爱充满教育过程，才能真正激发学生的潜能，促进他们全面发展。
本文将从多个角度探讨如何让爱充满教育智慧。
一、培养师生之间的情感联结1.1 建立信任关系：教师要以真诚的爱心对待每个学生，建立起师生之间的信任关系。
1.2 倾听关怀：教师应该倾听学生的需求和感受，给予他们足够的关怀和支持。
1.3 鼓励包容：教师要以包容的心态对待学生的不足，给予他们积极的鼓励和支持。
二、创设温馨和谐的教育环境2.1 营造家庭氛围：教室应该像一个温馨的家庭，让学生感受到家的温暖和安全。
2.2 促进团队合作：教师应该鼓励学生之间的合作和互助，培养他们的团队精神。
2.3 培养尊重和理解：教师要引导学生尊重他人，理解不同文化和观点，培养他们的包容心和人格魅力。
三、激发学生的学习兴趣和动力3.1 创设多样化教学方式：教师应该灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.2 鼓励自主学习：教师要引导学生主动探索知识，培养他们的学习兴趣和动力。
3.3 提供实践机会：教师应该为学生提供实践机会，让他们将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实效性。
四、关注学生的身心健康4.1 培养健康生活习惯：教师应该关注学生的饮食、作息和运动习惯，培养他们健康的生活方式。
4.2 提供心理支持：教师要关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导。
4.3 培养情商：教师应该教导学生如何处理情绪和人际关系，培养他们的情商和社交能力。
五、引导学生积极参与社会实践5.1 培养社会责任感：教师应该引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
5.2 提供志愿服务机会：教师可以组织学生参与志愿服务活动，让他们体验奉献和分享的快乐。
5.3 培养领导能力：教师应该鼓励学生担任班级干部或社团成员，培养他们的领导能力和团队合作精神。
结语：让爱充满教育智慧，是教育工作者的使命和责任。
用心播种,让教育充满爱
的学生表 面看起来桀骜张扬 ， 但 内心实际上都 十分脆弱敏 感 ， 他们渴望别人的理解和认 同。班主任要管理好班级 ， 就必须要从每 个孩
子 身上着手。 对 于问题 学生， 班主任更要 关爱他们 ， 在 困难或疑 惑的 时候 ， 帮助鼓励他们 ， 多倾听学生的心声 ， 对不 同的 学生 因势利导 ，
一
名学生父母都是农 民 ， 妈妈是残疾人 ， 在一次 交资料 的过程 中
学 习态 度差 。作为职高班主任 ， 我深 知 自己对一个 班级发展 的重 使 我真正了解这个孩子 。一天 中午 ， 他拿来 了两张复 印的纸（ 因 大影响 ， 深感 任重而道远 。“ 万事开头 难” ， 而对于教 育经验浅薄
引导 他 们 走 正 确 健 康 的 人 生 道 路 。
关键词 ： 师生关 系； 欣赏 ； 关爱； 换位思考
前言 ： 当好班主任难 ， 当好 中职 生的班 主任 更难 。职高 的学 个 学生的精神世界 ， 这是教师和校长 的首条金科玉律 。” 我 班有
生， 在外 界看来 ， 总是 冠之 以品性不端 ， 行 为恶劣 ， 学 习能力 差 ，
３ 、 多 用 欣 赏 的 眼 光看 学 生
专 业的实际情况摸 索着 来教育引导管 理班上 的学生。直到 现在 学 生即将毕业 ， 我 的班 主任 工作 即将告一个段 落 ， 我才对职高学 生的管理稍有心得。也经过近年来班主任工作 的磨励 ， 我彻 底改
变 了外 界舆论带 给我的错 误看法。对我 的学生 ， 我有 了真正 的了 解； 对我 的工作 ， 我也 有至深的感悟 。要真正走进学生 内心 ， 必须 要 有真心 ， 用爱去融化学生心 中的冰 山。下面本人 就担任班 主任
期 间德 育工作的心得发表几点浅见。
让教育充满爱,让爱充满智慧
让教育充满爱，让爱充满智慧作者：陈春宇来源：《新课程学习·下》2014年第07期摘要：苏霍姆林斯基说：“教育需要爱”“没有爱就没有教育”。
爱，是教师一切工作的出发点。
仅有爱是不够的，教师还要有智慧，有科学的教育理念和方法。
如何获得充满爱和智慧的教育，要不断反思自己，不断学习教育学和心理学知识来提高自己的综合素质。
关键词：智慧；素质教育；师生关系苏霍姆林斯基说：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。
”教育需要爱，“没有爱就没有教育”。
有关部门对五所学校的120名老师进行了问卷调查，其中有这样一道题：“你热爱学生吗？”90%以上的调查对象回答“是”。
然后又对这120名教师所教的学生问卷：“你体会到老师对你的爱了吗？”回答“体会到”者仅占10%。
90%与10%，反差如此之大，这不能不引起我们的反思：在素质教育的今天，仅有爱的情感是远远不够的，教师还要有智慧，有科学的教育观念和方法，必须有爱的智慧来指导爱的行为，这样才能如鱼得水，也就是说，完美的教育就是用爱与智慧去帮助每一个学生提升自己。
“育人先育心。
”“感人心者，莫先乎于情。
”对学生的教育，尤其是对犯了错的学生的教育，教师更要注意做到用爱、用情、用法，才能更有效。
案例一我班级有个女生查某，父母离异，后又各自组织家庭，她从小一直跟随奶奶生活，性格内向孤僻，很少与同学交流，学习习惯不好，基础薄弱，但她热爱绘画，美术功底不错。
我想，她一直活在没有爱的自卑中，我觉得我该从她的兴趣爱好上入手，应该让她感受到一点成功的滋味。
记得美国心理学家威谱·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。
因而，赏识从本质上说就是一种激励。
如果孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦，那么，赏识可以使孩子树立自信。
而自信，又是一个人成功的基础。
因此，我觉得赏识应该对她会有很大的激励作用。
让教育充满爱
36·EDUCATOR让教育充满爱——记江苏省南通市韬奋小学“爱的教育”爱的教育·营造大爱的氛围“大爱”行知是韬奋小学在“系列行知”活动中的努力方向。
在学校践行大爱活动的过程中，首先从环境入手，营造“大爱”的氛围。
把“大爱”的理念融入学校各个细节中，让学校的每个角落都充满爱意，让韬奋小学的师生在学校的每个细节中都能感受到浓浓的爱意。
比如教室里的爱心文具、针线包，爱心伞、爱心水壶、爱心坐垫……过道里的爱心小贴士，田径场上的爱心服务箱， 黑板报上的爱的格言，陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，而教育的最有效的方式就是“爱的教育”。
爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。
从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”，都说明了爱的重要性，而陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。
文/张丽广播台里播放的爱歌曲……使整个学校处处能看到爱的行动，处处听到爱的声音，使校园处处充满爱。
爱满天下·提高团队素养教育是对生命的唤醒，唯有爱才能唤醒沉睡的生命，唯有爱才能叩开学生的心门，唯有爱才能滋润株株新苗茁壮成长。
所以在平时的教育教学实践中，韬奋小学要求每位教师都以“大爱”的胸怀去关心、关注、关爱每一个学生，要让教师真正理解“包容学生是爱的胸怀”“尊江苏省南通市韬奋小学成立于1906年，学校占地28991平方米，建筑面积8340平方米，绿化面积7374平方米，学生活动场地12500平方米，图书39054册，学生计算机158台，现有31个教学班，在校学生1289人，教职工86人，其中专任教师82人，本科学历80人。
目前区级及以上骨干教师18人。
近年来，韬奋小学结合校情，确定“大爱”行知的立足点，让“行知思想”“韬奋精神”在“大爱”层面上有机结合。
名校器乐独奏参加通州区、南通市“三独”比赛荣获一、二等奖·名校MingXiao重学生是爱的核心”“理解学生是爱的基础”“相信学生是爱的升华”。
让教育充满爱
让教育充满爱发布时间：2022-05-11T03:54:29.298Z 来源：《中小学教育》2022年3期作者：吴明利[导读] 浪花的美丽是因为有大海拥抱；大山的翠绿是因为有白云衬托；花儿的芬芳是因为有园丁浇灌。
吴明利陕西省渭南市华州区少华中学 714100浪花的美丽是因为有大海拥抱；大山的翠绿是因为有白云衬托；花儿的芬芳是因为有园丁浇灌。
在教书育人这条路上，摸索前行21载，曾付出诸多心血，但同时也收获许多感动。
吾爱吾师，吾更爱关怀。
当初，一个懵懂、青涩、冲动的我，带着几分忐忑，第一次站在讲台上，一种莫名的激动与紧张油然而生。
今日想起，仿佛就在昨天。
刚跨进神圣又庄严的教室时，学生们求知如渴的眼神，与我期待他们成长的目光碰撞时，一种难以表达的自豪与渴望瞬间迸发。
只是因为，我从一个教室里求知的少年，摇身一变，成为一名孩子们敬重的老师，这似乎来的太快，对于一个初为人师的我来说，是那么的突然。
曾记得，刚走上三尺讲台，我与孩子们打成一片，似乎这里没有老师，只有学生。
他们爱我，我也喜欢他们。
于是，我们这一群人无话不谈，除过睡觉，整天就泡在教室，给他们传授知识、探讨学习方法，同时也毫无忌讳的给孩子们讲，我在学生时代的点点滴滴，他们听的出神入化。
孩子们总是用崇拜的目光看我，整天粘着我。
这一切足以证明，当初的选择是正确的。
那时，除了我和孩子们友好相处外，一位年长的孙老师，也是我最要好的朋友，他对我百般照顾。
知识渊博、诙谐幽默、授课方法灵活、爱生如子是他给我的最印象。
我没资格，但也曾这样评价过他：“诙谐幽默中带有严谨，严格严厉中收放自如”。
他是我的“老师父亲”，因为他与我爸爸同岁，又经常指教我，告诉我如何管理班级、怎样师生和睦相处、板书设计怎样更好、遇到淘气学生如何教育。
这一切都成了我育人中的宝贵财富，在这条漫漫的教学路上，是他扶着我前行。
但使我最难忘的，是他的鼓励，那年冬天，县教研室要举行优质教案评选，孙老师毫不犹豫的推荐了我，最终我没获奖，反而还受到了批评，好面子的我落泪了。
让教育充满爱
让教育充满爱演讲者：盛作政尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！我给大家演讲的题目是“让教育充满爱”。
教育是一门艺术，这种艺术的源泉就是爱。
教育是充满感情、充满爱的事业。
教育的特征是育人，育人的关键是“心灵感化”。
以情感人，以事例激励人，从而产生“精诚所至，金石为开”的效果。
教育需要爱，“没有爱就没有教育”。
没有爱的教育，将是一片教育的沙漠。
而学生需要的爱不是一种泛爱，而是多元的，有层次的爱。
我们要用父亲式的“严爱”来约束和引导学生，使学生“言其行，而正其身”；要用母亲式的“慈爱”去温暖和感染学生，使学生“亲其身而信其道”，要用朋友式的“友爱”营造民主、平等、和谐的师生关系。
爱是教育的前提和基础，是老师沟通学生思想情感最有效的手段。
作为一名教师，我们要关心每一位学生，做他们的良师益友。
现在的学生不再仅仅局限于“传道、授业、解惑“阶段了，而更应该关心学生的内心世界。
老师们，联想着前段时间赫章的一起学生跳楼身亡的事例，我们不妨想一想，一个十来岁的孩子，到底有什么过不去的坎儿，要让她去自杀呢？说到底，家长、老师都有着不可推卸的责任。
试想一下，一个十来岁的小孩没完成作业、学习成绩不好，本来心里就够难受的了，然而在学校要受老师的批评指责，要让同学讥笑、瞧不起，回到家还要被家长打骂。
她能承受吗？如果老师、家长能给她一点点，那怕是一点点的关爱，去了解一下她作业没完成的原因，去安慰、帮助一下她，而不是用“蠢猪”、“笨蛋”“你去跳楼死呀！”这样的话语去剌伤她。
结果会是这样吗？老师们，教育需要爱，没有爱的教育是失败的教育。
爱是教育的生命线，是教育的润滑剂。
有了爱，师生关系就会和谐；有了爱，教育就会走向成功。
我班上曾有这样一位学生：长得很漂亮，但家庭条件特别差，学习成绩也不好，还有一个乱拿别人东西的坏习惯。
一天课间，她把同桌放在文具盒里的五元钱悄悄地拿走了，还换上了一张冥币。
她的同桌告诉我说：“我的五元钱被人偷了。
让教育充满爱
让教育充满爱作者：徐金霞来源：《读写算》2013年第40期爱，是一个很美好的字眼；爱，给人很温暖的感觉。
我们的生活中需要爱，有了爱才让我们感受到了生活的美好，在我们的学校教育中，更需要爱的滋润。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
爱的教育是教育成功的基础，没有爱的教育是苍白无力的。
在教育学生的时候，只有让他们体会到我们对他们的爱，他们才会积极主动地去接受教育。
几年的教学生涯让我逐渐领悟，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，教师只有热爱孩子、尊重孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对孩子进行任何教育。
我所任教的学校在偏僻的乡下，这里的家长相对来说思想是有点落后的，在这里经常可以看到有些家长把孩子送到学校里来，然后慷慨的对老师说：“老师，我的孩子就交给你了，你帮我好好管教，要是不听话，你就狠狠的打，我不会怪你的。
”说这样话的家长给人感觉是那样的淳朴，很多时候这真的是他们的心里话，没有丝毫的造作，在他们的心里老师就是孩子的一片天，只要能把他们的孩子教育好，你打骂孩子都没有关系。
但这样的家长同时也显得是不负责任的，他不明白戒尺教育已然不适用于时代的发展。
让学生学会感恩，是当代教育对学生思想教育的重要内容，这就要求老师不仅要有一颗爱心，还要科学的演绎有关爱的教育，在关爱学生的同时，还要教育他们关爱他人。
当然对个别“顽固分子”，老师可以用严厉的语气指出他的错误，指出他的行为所造成的不良的影响。
我们要做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生，同时也让孩子明白：要对社会充满爱意。
农村学校的学生素质参差不齐，这就要求我们投入更多的精力记得刚踏入工作岗位的时候，一些学生很不配合，我找来他们苦口婆心，动之以情，晓之以理，但是收效甚微。
让教育充满爱
让教育充满爱摘要：老师的职业就是教书育人，对于与自己工作对象——学生的关系，应该正确认识和把握。
学生是活生生的人，教育教学活动本身也是一种师生情感交流的过程，只有当老师热爱学生，师生情感达到亲密无间、和谐一致的时候，教育教学任务才能有机完成。
关键词：育人爱生提高效果意义深远“没有爱就没有教育”，这是一位先哲的至理名言，也是很多老师的心声[ ]。
只有教师爱着学生，学生才会乐于接受老师，才会欣然接受老师的教育。
古今中外，哪一位优秀的教师不是表现出对学生由衷的、深切的、真挚的爱！一、热爱学生是教师教育学生的基础爱，是人们身上普遍存在的一种心理需要。
人们都想得到别人的爱，同时也爱着别人。
故而，在人们的生活中始终存在爱和被爱的关系。
在教育活动中，教师劳动的对象是学生，他们有感情、会思考，正处在成长的过程中。
无论是小学生，中学生，还是大学生，钦佩、尊敬老师，听老师的教导，可以说是他们的一个共同的心理特征。
一个人在儿童和青少年时期是很需要爱的，而且他们也能很好地感受到爱。
在家里需要父母的爱，在学校需要老师的爱，而且许多孩子重视老师的爱胜过自己父母的爱，对于老师的爱的反应比对父母的爱的反应还强烈。
老师切不可漠视学生的这种心理。
白居易诗“未成曲调先有情”可用在老师教育学生上，教育学生前，老师应满怀真挚与热情，以爱的教育感染和打动学生的内心世界。
当代著名教育改革家魏书生先生，早先一年三分之一的时间处理政务、讲学，仅有三分之一的时间教学生。
然而他的学生得知他回来时，哪一次不是很多同学到车站去迎接。
由此可见，老师对学生的爱，学生是永远铭记在心的。
这也印证了魏老的一句话——“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，他认为学生是可以由差到好，由中到优的，这就在于老师的责任感，在于老师的爱。
假如一个老师对自己的学生没有爱，我想教育是一定无法进行的。
因此，教师不能淡漠学生的情感需要，不在以情育人上下工夫，单纯地以纪律、考分来衡量和刺激学生的积极性，是不科学的，也是达不到预期目的的。
让教育充满关爱
让教育充满关爱从教6年以来，有一件亲身经历的事，使我感触颇深，至今难忘。
从那件小事中，我感受到教育需要关爱，需要艺术，更需要师生之间的心理沟通，这样，我们的教育才能成功。
故事是这样的：回首2005年的中秋节前夕，我担任小学三年级，刚从二年级升上来。
这时的孩子充满天真，无形中偶尔也流露出调皮的一面。
上课的钟声敲响了,我匆匆忙忙地直奔教室,正准备上课，糟糕了,怎么这么健忘？突然发现自己马上用到的教具忘在办公室了，还是要把它取过来。
于是我对着班里的那几十个学生说：“现在老师要去办公室拿点东西，你们要安静地坐好，要是谁违反纪律老师可要批评了！大家能做好吗？”同学们异口同声地说“好！”听了这句话，我便放心地走开了。
等我从办公室出来时，愕然的一幕让我顿时充满挫败感。
我远远就看到教室后门探出个小脑袋，那是个小男孩，见我来了，又急忙跑回自己的座位坐好。
我恨不得当时就把他逮住，生气和失望油然而生。
难道我在学生面前就那么没有威信吗?刚刚强调就当耳边风了。
一进教室就狠狠地把那个小男孩找出来，原来是小屹，我狠狠地批评了他一顿：“你怎么这么不自觉啊？老师不在你就乱来，你还是班里的小队长,怎么就带头违反纪律呢?这样老师心里真的很难受……”小屹有点委屈，低着头,强忍着即将落下的眼泪,但也没说什么。
接着我就上课了，过了十来分钟，突然，小屹从座位上站起来，迈着沉重的步子一步一步逼近讲台,我突然也停止了自己的讲课,全班同学都用很疑惑的眼光盯着这个瘦弱的小男孩,他双手藏在胸前的衣服里边，像是捂着肚子，然后弓着背来到我面前。
当时我也不知道他到底想干什么？刚刚被批评现在没有经过批准就私自上来，又要和我对着干吗？我对他简直绝望了，再细细一看，那副模样看似不神气，还有点儿像病态。
当时我的气还没完全消去，说：“肚子疼是不是？肚子疼去校医室吧!” 小屹低下头不敢正视我，只是轻轻地摇摇头，我再继续追问：“现在老师在上课，你到底怎么了？”他鼓起勇气抬起头,一脸通红,面对我背对其他同学，双手一边抖动一边缓缓地从肚子里边捧出一个东西,迅速塞到我的手里,我乍眼一看，原来是一个月饼，当时我就感到非常疑惑不解，他轻轻地说：“老师，对不起!我刚刚不是故意违反纪律的，中秋节快到了,我只是想送个月饼给你，我一个上午都在找机会给你,你一个上午都那么忙,我担心其他人发现了，又没勇气进办公室,现在是在课堂上，我知道自己这么做影响大家上课，可是，可是，我害怕自己不能在今天送出,所以……”我恍然大悟！看着小屹满眼的委屈与虔诚，我的脑子顿时像一道闪电掠过刚才的那一幕,我的心里忐忑不安,沉浸在无比感动与无限自责之中——自己多过分啊！眼前这个十来岁的孩子多么可爱！我怎么忍心去伤害他呢?我不知道自己该说些什么?心里像一块千斤大石头压着,好一会儿才喘过气来,摸着他的头,满怀歉意地对他说：“对不起，孩子！刚才老师误会你了,你原谅我好吗?……”小屹高兴地笑了，说：“没关系！”那笑容包含着孩子的纯真，包含着对我的宽容，包含着对我的美好祝福！我捧着这个仍存温度的月饼，觉得它异常地重。
让教育充满爱
让教育充满爱摘要：“问题学生”的转化是一个长期而艰难的过程，它要求教师有耐心、有方法和技巧。
尊重孩子，关注孩子，关爱孩子，是每一位老师的责任。
关键词：问题学生尊重关注因人而异我班一男生没有良好的学习态度和学习习惯，没有好的家庭环境，他妈妈在他很小的时候就离家出走了，爸爸则出外工作，日常开销靠七十多岁的爷爷奶奶支持。
他经常上课不认真听讲，做小动作；课后疯闹，口吐脏话，甚至打架欺负别人。
该生脾气大，纪律散漫，不肯踏实努力做事，故成绩平平。
但是他性格外向，脑瓜很灵，尤其擅长体育运动。
而且自尊心极强，特要面子。
另外，他对爷爷奶奶的感情较深，但在他们面前有时也要发脾气耍性子。
[家庭背景]首先从他的家庭情况来看。
他的母亲在他四岁时就与父亲离婚，他自小就缺乏母爱，拉开了与同龄儿童的距离。
他的父亲也不管他，常年住在外面，未尽到应有的教育责任，使得他对父亲感情很淡。
平日里他一直由爷爷奶奶照管，他们总是过于宠爱、放任甚至无力管教他。
于是他在家一直以“我”为中心，到学校后，也认为凡事都要依他，谁都得听他的，稍有不如意，他就肆意指责对方，小则辱骂，大则动手。
因此经常与同学发生冲突，故同学们不敢与他交朋友。
其次，他对别人缺乏信任感和爱心，对于教师的管理不屑一顾，常常自暴自弃，并养成了一些坏习惯，如抽烟、喝酒等。
[措施和手段]1.耐心激励，换位认知。
“问题学生”的转化是一个长期而艰难的过程，它要求教师有耐心，对学生的不足，在一定条件下，可以忍耐、等待；对其转化过程中表现的闪光点或进步，则要及时挖掘，予以激励，使其有成就感，并转化成前进的动力，从而树立改正缺点、纠正错误的信心。
因此，看到他早早地来值日，我就在班上表扬他。
但看到他有问题时，我则要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不当众批评他。
在课堂上通过各种体态语言给予暗示，提醒他不要影响课堂纪律，等到课后再找他进行个别谈话。
谈话时我多以朋友的身份、以商量的口气，常采用“角色换位”这一方法，引导他自我检讨，找出自己错在哪里，该怎样正确理智地处理，同时也让他逐步学会宽容和体谅别人。
让教育充满爱—学习优秀教师心得体会
让教育充满爱—学习优秀教师心得体会让教育充满爱—学习优秀教师心得体会作为一名教育工作者，我深深地感受到了教育中爱的力量，感受到每一个孩子以及每一个家庭的美好。
我相信，在我们的努力下，这份美好将变得越来越多，让教育充满爱，成为我们一生追求的目标。
在教育的过程中，我们所遇到的种种问题，其实都和爱有关。
如果我们用充满爱的态度去对待每一个孩子，用耐心和爱心去关爱他们，那么他们就会感受到我们对他们的关心和爱护，激发他们对学习的热情和动力。
即便他们遇到了困难，也会带着坚定的信心去克服它们，因为他们知道有我们的支持和鼓励。
但是在现实中，教育是一个辛苦的过程，尤其是在教育成果得不到应有的应许时。
但是，我们必须坚定信仰、坚持不懈地去付出，因为我们相信，努力付出一定会有回报。
我们必须时刻记住，我们的目的是为了让孩子们快乐地成长、充满爱地学习，而不是为了我们自己的荣誉和利益。
对于教育中的每一个细节，我们都需要抱有关注和耐心。
如果我们在教育中凡事不顾及细节，那么孩子们的学习成果必然会受到影响。
我们一定要注重孩子们的心理建设，用爱去温暖他们的心灵，不断地鼓励他们，关爱他们；另一方面，我们也要注重外在环境的改善，创造一个适宜学习的环境。
作为教育工作者，我们还需要关注到爱的种种细节。
我们要让每一个孩子都知道，他们都有自己的独特之处，都是特别的存在，我们应该为他们所拥有的贡献更多的时间和精力。
我们要让每一个孩子都感受到，他们在教育的过程中得到的不仅是知识，还有我们对他们的关怀和爱。
最后，我想送给所有学生们一句话：阳光总在风雨后，请勇敢前行，相信自己的力量，让教育充满爱。
让教育充满爱，是我们一生追求的目标。
只有用爱去关心和关爱每一个孩子，才能在他们的心中种下一颗美好的种子，并在他们的成长过程中让这颗种子一点点滋长，最终变成一棵参天大树，阔叶遮阳，给世界带来温暖和绿色。
让我们用心去教育、用爱去关爱孩子们，让教育充满爱，让我们的心里也充满爱。
让教育充满爱
让教育充满爱作者：张晓霞来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第06期有人说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。
而我恰恰选择了这份神圣的职业。
“一切最好的方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱。
”因此，作为一名教师，特别是一名班主任，首先应该做到爱学生。
对全班学生，无论是出生于干部权贵之族，还是出生于平民寒士之家，不管是品学兼优的好学生抑或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
正是这种爱，让我饱尝了教育的成功与喜悦。
新的学期开始了，又一个毕业班送到我的手中。
说起这个班，无人不知，无人不晓。
可以概括为“懒惰不爱学习，顽劣不能接受教育，爱打架，家长无度溺爱。
”说实话，接手这个班级，我心理压力很大。
我失眠了，躺在床上辗转反侧，想象着个性差异的孩子，想象着可能发生的一切……“丑媳妇总得见公婆!”当我来到班级门口时，十几个男孩子站在门口，对我视而不见，说话都毫无顾忌。
“你嘴怎么了?”“让蚊子给亲了”“是让母蚊子亲的吧”“哈哈哈……”既不给我让路，也不知收敛，反而全体看着我发出挑衅般的狂笑，说话的孩子更是趾高气扬，无所谓的纨绔样。
进了教室，声音更大，并没有因为老师的到来受到影响。
说心理话，我的火当时就腾地燃爆了，但是我把它罩住了，我静静地站在那里，用审视的眼光去观察每个人，偶尔有人目光和我相遇，我看到了一丝冷漠和失望，他们并没有得到想要的爆破音，反而流露出一线良知……时间好漫长啊，到了他们可以听见我的声音时，我意识到不能得寸进尺，不能退让，不能唤起对方的逆反心理和反感，我轻轻地说：“孩子们，你们议论，老师很能理解，见了老同学，换了新教师，应该议论，应该交流，这说明你们是关心和挚爱学习的孩子们。
”教室里完全静下来。
这时。
走进一个小男孩，只见他小小的眼睛，猫着腰，两手插兜，衣服领还立着，拉锁拉得很严实，把脑袋藏里一半，一副很“潇洒”的样子，旁若无人地走向最后一排的角落里。
让教育充满爱—学习优秀教师心得体会
让教育充满爱—学习优秀教师心得体会【学习心得体会】吕映红，一位平凡工作岗位上的人演绎了该个职业的光荣与神圣。
她是我们学习的好榜样，她让我们真正领悟到了教育的真谛就是“爱”吕老师的崇高精神使我深受感动，她在这平凡的军职上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。
我在这些先进先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范”的教师使命感，做一个富有爱心的好老师。
优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，开展绝大多数所有工作都要落实在一个"爱"字之上。
在学校的组织下，我们学习了吕映红老师的感人事迹。
她的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了更一步的认识。
爱事业如爱生命，她的事迹鼓舞着大家，也激励大家，我们要像她那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。
吕老师在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。
下面谈谈优秀吕映红老师的心得体会：一、立足本质，对学生献出一片爱心。
托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么她是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱合为一体，她就是一个不断完善的教师。
”追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
她热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学产品销售，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚教书育人。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。
以无限的真情试著关爱，用爱去感化每一个高中学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当大学生做错了事的时候，指导分析这样的话让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化师生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中所学习，在快乐中成长。
二、对工作需要有强烈的事业心、责任感。
让我们教育充满爱论文
让我们的教育充满爱[摘要] 教育需要爱，离不开爱，教师对学生的爱，既要注重细节，又要一视同仁，还要把握尺度。
教师既要尊重学生，又要对学生严格要求。
宽严适度，才能有利用学生成长。
爱是一种情感，可以在师生中互相传递，促进教育的和谐，师生的成长。
[关键词] 教师爱学生细节尊重尺度著名文学家高尔基说过：“只有爱孩子的人才会教育孩子。
”爱是教育的源泉。
师生之间的真诚之爱，像是杠杆一样，会让我们的教育起到事半功倍的效果。
热爱学生、诲人不倦的情感和爱心，也是全社会对老师的基本要求。
“亲其师信其道”，当教师把发自内心的爱，通过一言一行自然传给学生的同时，必然会激起学生内心情感的真诚回报，从而乐于接受教师所给予的一切。
因此，有人说“当爱是从心底里自然散发的一种芳香时，您将魅力无限。
由此可见，要做一名优秀的教师，就必须热爱教育，喜欢学生。
但是，爱是有学问的，对于教师来说“爱学生”不仅是一种美德，更是一种专业能力。
教师应该如何科学施爱，在教育的实践中，要不断的进行探索。
一、注重细节，让学生时刻感受到教师的爱有人说,教师是太阳底下最光辉的职业，我们从事最光辉的职业，就必须有阳光的心态、高尚的情操、无限的爱心去面对每一个学生，从事每一项工作，完成每一项任务。
把自己心中对教育事业、对学生的爱，通过语言和行为表达出来。
教师表达爱的方法很多，赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的招呼、轻轻地拍打、热心的解答，真情交流，甚至是激烈的争论，都能表现出对学生的爱，会使学生倍受激励和鼓舞。
这种表达要注重细节，第一，教师要细心的体会每一个学生，对待不同的学生，要用不同的方式表达。
对待品学兼优的学生要严格要求，给他们树立更高的目标，促使他们进一步提高；对待顽皮厌学、成绩较差的学生，多引导、鼓励、督促，帮助他们一点一点地提高；对待家境困难的学生，要默默地给予无声的帮助，随时为他排忧解难，使他安心学习。
作为教师，要让每一个学生都感到你在关注、关心他。
让教育充满爱 -完整获奖版
让教育充满爱哈市光华中学聂军要使学生具有良好的行为习惯，必须要有良好的情感教育；要使学生有良好的情感教育，这就要求教师要用情、用爱去教育学生。
有人说教师的爱与尊重教育是一门艺术，这种艺术的源泉就是爱。
教育是充满感情、充满爱的事业。
教育的特征是育人，育人的关键是“心灵感化”。
以情感人，以事例激励人，从而产生“精诚所至，金石为开”的效果。
正如我以前教过的一个孩子，学习不太好，帮她补习时她自己都急哭了，于是我经常鼓励她。
时间久了，她的积极性越来越高，成绩也有很大的提高。
是啊，用爱来教育，用爱来感染，使师生的心能产生共鸣。
现代的教育模式，以情感和智育教育并重。
对学生而言情感教育尤为重要。
情感决定行为，支配行为，要使学生具有良好的行为习惯，必须要有良好的情感教育；要使学生有良好的情感教育，这就要求教师要用情、用爱去教育学生。
有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。
只有用爱心才能教会学生去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。
教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。
”是啊，说到“爱”，每个人的心头都会有一种温暖的感觉，每个人的脑海里也会浮现出甜蜜的遐想……爱是人类不可缺少的情感。
对于作为教师的我们来说，爱意味着不计回报的付出，爱意味着无怨无悔的奉献。
如今，随着课程改革的逐步深入、教育理念的不断更新，教师的爱有增添了更深更广的内涵。
我们要用一颗平常心、平和心、平等心善待每一个孩子，不能出现被遗忘的人。
因为没有谁能看到两个一模一样的孩子。
尤其是像我们这样的寄宿制学校的孩子，他们来自不同的家庭，不同的个性，他们在学校的时间远大于在家的时间，与我们生活在一起，我们更要注重心与心的交流，细心观察每一个孩子的表现，及时的给予鼓励及帮助。
让每一个孩子都能平等地感受这一份爱，让孩子们在爱的关注中健康成长。
探讨教师如何让教育充满爱
探讨教师如何让教育充满爱我们面对的小学生，是祖国的花朵，是希望，是社会主义的接班人，孩子们的心理健康不仅关系到个人的生活、学习、成长，也关系到社会的发展、民族的兴衰。
教育应该像和煦的春风，充满复苏上进的热望，饱含关怀体谅的温暖；为了学生的健康成长，对学生进行心灵的呼唤，向学生传递老师心底的关怀，那么，教育就成了学生乐意接受的一缕阳光。
1 用心去沟通，让每个学生得到阳光每位教师的初衷都是好的，让学生愉快地学习，健康地成长，树立自信，迎接生活中的各种挑战。
但是，无意间与学生有了隔阂，这是无法回避，也不应该回避的问题。
遇到这种情况，就需要教师与学生沟通。
难于沟通的教师不是没有爱心、诚心，而是找不到问题的关键所在，找不到问题的切入点。
那是一个五年级班——学生基础差，三首古诗两节课本应该漂漂亮亮地完成，可是就又是几个学生背不下来，默写更是奢望。
“默写出错的同学至少抄两遍，直至会写，当天交上，如果交不上说明理由。
”说完就下课了。
第二天上课前我查了一下，少一个张涛，男孩子，个子不高，乌黑的头发密而直竖，转来我班还不到一个月。
上课前，让一位同学“请”张涛来我办公室一趟。
“老师，张涛说不来见你。
”回来报告的学生说，“他说你不公平，偏向……”“原班同学你不追究，偏盯住他不放。
”哎！其他学生的作业早已交上了。
刚来的学生心中有了结，难怪他上课不认真听讲，不发言……细细分析一下之后，马上行动。
于是，我先找来张涛，澄清事实，亲切交谈，告诉他老师冷落了他，在学习上有什么困难，老师非常愿意帮助，愿在你成功路上助一臂之力……这时，我观察张涛，他脸红了，低下了头。
从那以后，脸上有笑容了，作业工整了，奋发向上了。
回想一下这件事，是爱与沟通这把钥匙帮我打开张涛的心扉，让他见到了阳光。
教师的工作是细致的，应该关注每一个学生，，关注教室的每一个角落，用爱与沟通做桥梁，让阳光走进每一个孩子的心田。
2 欣赏是另一种阳光培根曾经说过：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。
让教育充满爱的阳光
让教育充满爱的阳光一位哲人说过：“教师的事业始终是与学生联系在一起，倘若失去了对学生的爱，教师也就失去了生活的价值和乐趣。
”作为一名教师，我总是希望学生能对我所教的课乐学、好学，扎实地掌握知识。
这就需要热爱学生，关心学生，使学生“亲其师，信其道。
”通过这几年的工作，我更认识到教师要以爱为根本，用心做教育。
一、爱就是了解了解学生，包括了解学生的知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格、脾气等。
了解学生，才能在教学中做到因材施教，有的放矢。
二、爱就是关心当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
师爱要全面、公平。
学习好的要爱，学习差的要爱，活泼的要爱，文静的要爱，踏实的要爱，金凤凰要爱，丑小鸭也要爱。
人心都是肉长的，人是感情的动物，真情的付出，总会得到学生的理解和回报。
天气变了，提醒学生注意添减衣物；看到学生的手擦伤了，送上几句关心的话语；学生的作业本上留上几句鼓励的话语，尽管是一件微不足道的小事情，却让学生倍感师爱的温暖。
三、爱就是尊重爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，用充满爱的眼睛欣赏学生。
每个人都有自尊心，每个人都有面子，扪心自问，你愿意别人刺伤你的自尊心，不给你面子吗？学生的自尊心和面子更重要，因为他们是“幼苗”，经不起“摧残”！四、爱就是宽容教师应该时时提醒自己：“假如我是孩子！”“假如是我的孩子！”这样，对于学生做出的种种事情，才能采取客观、公正的处理方法。
教师要有一颗包容的心，既要包容学生的优点和成绩，更要包容学生的缺点和不足。
教师要有“海纳百川”的胸怀！五、爱就是责任教师的责任是非常重大的，这绝不是一句空话和大话，教师工作对象的特殊性决定了这一点。
从小处讲，教师是在为每个小家庭培养人才的，从大处讲，教师是在为我们国家培养栋梁之材！因为，孩子是明天的希望。
高尔基说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱是通过教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。
教育,应该处处充满爱
一
爱是人心理的本能 ， 是人生命 的重 要组成部分。人 只有生活在
爱的环境 中， 才能 切实感受 到生命的价值 、 生活 的意义和幸福 。人 也 只有学会爱 ， 能够真正 实现 自我的超越 ， 才 否则 就如一剐没 有灵 魂 的空骨架一般 ， 失去 了人之 为人的意义 了。 同样 ， 教育生活也 需
完整的人。
追逐表面利益 的过程 中丧 失教育爱。 “ 身正为范 ” 作为教师 ， ， 其模 范作用是 教育的最大意 义之所在 ， 要想 学生充满 爱 ， 教师 的言谈 举
止间就需要充满着对 教育 事业 、 对学生无限的爱心 。如果教师仅仅 将 自己的 目标 定位在传授 知识 ， 而不首先 学着去 亲 自体悟爱 ， 播 传 爱， 这样 老师没 有实 现 自己的价 值 ， 其仅 仅是个 教书 匠 ， 而不是 育
因此 ， 育应该 处处 充满爱 ， 教 师生 之 间应 该表现 出互相 尊重 、 互相关 心、 地位平等 、 关系和谐 的状 态 ， 在师生 互爱 的状 态下 ， 传递
爱 的知识 ，同时师生应 将爱投射 到校园 的每个角落 ，营造爱 的氛 围， 在爱 的氛 围中使 学生身心健康成长 ， 面发展 。 全 反观我们 今天 的教育 ， 则是触 目惊心 。笔者于今年暑假在 山东 农村 几所小学 、 中、 中进行实 习调 查 ， 现教育 中普遍 存在爱 初 高 发 得缺失 。在调查 中得知有 一个 高三的文科班在今年高考前夕 ， 全班
人是爱 的动 物 ， 爱是人存在 的方式 。从孔 子 “ 仁者 ， 爱人 ”， 到 孟子 “ 爱人 者 ， 人恒爱之 ”， 到苟子的 “ 相爱 ， 兼 交相利 ”， 直到今 一 天的 “ 以人 为本 ”科学发展 观 ， 其实质都是 在提倡 人与人之 间的互
让教育充满爱_教育文摘
让教育充满爱张秋艳我很喜欢这样一首诗：我不是迷人的桃花，无力为山川增添盛装；更不是国色天香的牡丹，无力为城市带去芬芳美丽。
我愿是一棵默默无闻的小草，在广阔的大地上生根、发芽，留下一缕芬芳，一片翠绿……带着这样的梦想和希望，我义无反顾地踏上了工作岗位——成了一名小学教师。
对于教师这个职业，人们有数不清的赞誉：有人说，教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己。
也有人说，教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生。
还有人说教师是孺子牛。
这些溢美之词，让我对教师这一职业更充满了无限向往。
是啊，教师是知识的使者，爱的化身，既然我选择了做一名小学教师，我就要把全部的爱献给孩子。
工作后，我才深深地体会到做一名教师的不易，想要做一个兢兢业业，像慈母般充满爱心的教师更不容易，但我无怨无悔，我为我的选择而自豪，因为教育是太阳底下最光辉的事业。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，还是教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才会和孩子贴心。
爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
工作十几年，我担任过多年的班主任，我爱着自己带过的每一个班集体，爱着每一个学生，在孩子们一双双纯洁的眼睛后面，闪烁着多少家长的期待！我回报他们的只有爱，只有努力。
记得一名学习成绩优异的女孩子，有一段时间一连几天上课都心不在焉，人也郁郁寡欢，作业写得一塌糊涂，后来经过了解，原来是父母离异给孩子留下了阴影。
一种强烈的责任感让我下定决心，心灵的创伤要用“心药”医治。
平日里，我利用课余时间和她谈心，开导她，把她带到我家里，给她做好吃的，让我的女儿陪她玩。
在班里，我让班上性格开朗的孩子主动和她交朋友，渐渐地，笑容又回到了她脸上……现在，她已顺利地考上了初中，在给我的一封来信中她写道：“老师，你虽不是知识最渊博的老师，却是一个充满爱心，最让我尊敬的老师，在我无助的时候，是你在我心中播种了太阳……”每次读到孩子给我的信，总有一种莫名的感动和欣慰。
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让教育充满爱
教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是爱学生。
工作18年，我感触最深的是，爱是我和学生生活中沟通的桥梁。
没有阳光，就没有生活的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰收；没有水源，就没有生命；没有爱，就没有真正的教育。
教育之树只有在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
爱学生是教育艺术的前提和基础。
教育中的一切艺术和过程，离开了爱就会变得毫无生机。
因此，在教育过程中，应该充满爱。
爱在教育过程中体现在许多方面。
细心是一种无声的爱，宽容是一种非凡的爱，而责任心更是一种至高无上的爱。
作为教师，只有把爱在实际教育过程中化作细心、宽容和责任心，才能真正做到爱学生。
细心是做好教育工作的好助手。
细心能使教师全面分析问题，正确处理问题，能加强师生间的交流和沟通。
作为教师要拥有一颗细致的心，一双善于发现问题的眼睛，能敏锐地捕捉每一次成功教育学生的契机。
细心不是医治学生问题的万能药，但却不失为一个良方。
让爱贯穿于每次细心之举，让每次的细心发现改变一个学生的一生。
我现在的班级里，有一个男孩，成绩不理想，总是不交作业，平时沉默寡言，非常自卑。
当我向别的老师了解到这是因为他父母离异，父亲忙着做生意，根本没有关心他学习而造成的。
于是，我亲自登门和他父亲长谈了一次。
从那以后，他父亲就开始逐渐关心他的学习，我在学校里也给予了他更多的关心。
只要他在学校里有一点小小的进步，我就在班上及时地表扬他，并马上告诉他父亲。
他爸爸激动地说：“老
师呀，我儿子学习不好，以前老师总是打电话告他的状，只有你表扬了他，以前不是我不关心他，是我对他失望了。
现在有了你的帮助，我对儿子越来越有信心了……”爱让他在同学面前昂起自信的头，他父亲也因此分享到儿子成长的快乐而更加关心孩子。
经过一段时间的努力，他变得开朗起来。
上课也能够积极举手回答老师的提问，学习的劲头也足了，成绩也有了明显的进步。
正是我的细心，才使他在师爱的淋浴下轻松快乐地学习、生活，不断地成长。
天空收容每一片云彩，无论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，无论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，无论其清浊，故大海浩瀚无比。
这是一位伟人对宽容的生动解释。
美丽的天鹅人人都爱，但更应该爱那些丑小鸭。
爱优生是人，爱“丑小鸭”是神。
有一位著名的教育家说过这样一句话：我们要用放大镜去看待学生的优点，我们要用缩小镜去看待学生缺点。
这句话告诉教师要有一颗宽容的心，要宽容学生每一次可以宽容的错误。
在我班上有个调皮的男生，他给我的第一印象十分恶劣，他上课从不认真听讲，作业有时不交，交来的作业我也无法批改，字写得东倒西歪。
记得那还是我教这个班的第一次测验，批改后，我让学生拿回家给家长看，并要求家长签字，到了第二天，我检查时发现了他的试卷没有家长签字。
课后我找到他，问他为什么不给家长看试卷，他说：“我考得这么差，妈要是看了，非打死我不可。
”听了他的话，我并没有批评他，而是对他说：“以后你的试卷可以不给家长签字，但你必须答应老师一个要求，那就是上课认真听讲，课后认真完成作业。
”他点了点头。
慢慢
地，课堂上也能看到他专注的眼神，也能收到他书写工整的作业，同时他的成绩也有了明显地提高。
他终于可以大胆地把试卷给妈妈签字了。
当我要他向同学们介绍进步这么快的秘诀时，他动情地说：“老师，是你的宽容、你的微笑、你的平和、你不断地鼓励给了我学习的信心……”是呀，微笑着倾听学生内心的语言，远远比批评指责更有效。
可见，宽容的力量是无穷的。
宽容有时就是“以退为进、以守为攻”的积极引导。
只要老师对学生多一份宽容，相信我们的教育时时处处都会对孩子充满爱的阳光。
`教师的责任心，是培养学生能力，提高学生素质的源头活水，具有了这种心态，你将与学生融为一体，彼此相悉、相知，教育工作才能如鱼得水。
在我们身上肩负着家长殷切的希望和几十个孩子光明的未来。
一个孩子不是教师的全部，但一个孩子却是家长的百分之百。
教师的责任心关系到孩子的一生。
强烈的责任心是爱孩子的最高境界。
在我的班级里有这样一个学生，开学不久，脚扭伤了，不能来上课，我连忙打电话告诉他，叫他在家好好休息，缺的课我会帮他补上。
过了几天，他奶奶扶着他来上课，我看见他奶奶累得满头大汗，就对她说：“以后你下午不用来接，我送他回家。
”中午帮他打好饭菜，安排学生扶他上厕所，利用课余时间帮他补课。
事后有一天，他奶奶找到我说：“我孙子给你添麻烦了，这点钱你收下吧，以表我的谢意。
”我连忙挡回了老人家的手，说；“关心爱护学生是我的责任。
”老人家满含热泪地说：“你真是一个好老师！”
老师的爱在于平时的点点滴滴，无处不在，如：谁的手划破了，
带他去包扎；谁在学校生病了，打电话通知家长；谁在写作业读书时，姿势不正确，适时地提醒他；下课了，督促学生到户外活动 (18)
年的教师生活让我比以前更懂得爱。
因为只有心中有爱，才会阳光常在。
我坚信：只有让爱化作春风细雨滋润学生的心田，师生间才能产生心心相连的感觉。
只要我们心中有爱，为孩子的健康成长付出，他们也终会理解我们，尊重我们，喜欢我们。