《DNA分子的结构》教案
DNA分子的结构教案
DNA分子的结构教案一、教学目标：1. 让学生了解DNA分子的基本组成单位。
2. 使学生掌握DNA分子的双螺旋结构特点。
3. 培养学生运用DNA分子结构知识解释生物学现象的能力。
二、教学重点与难点：重点：DNA分子的基本组成单位、双螺旋结构特点。
难点：DNA分子的复制过程及其生物学意义。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示DNA分子的结构模型。
2. 利用动画演示DNA分子的复制过程。
3. 进行小组讨论，引导学生主动探究DNA分子的结构与功能。
四、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. DNA分子结构模型图。
3. DNA复制过程动画。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习细胞核的结构，引导学生关注DNA分子。
2. 讲述DNA分子的基本组成单位：脱氧核苷酸。
介绍脱氧核苷酸的组成及碱基种类。
3. 展示DNA分子的双螺旋结构模型：引导学生观察模型，了解螺旋结构的特点。
4. 讲解DNA分子的复制过程：利用动画演示DNA复制过程，解释复制机制。
5. 小组讨论：让学生探讨DNA分子结构与功能的关系，提出问题并解答。
6. 总结本节课内容：强调DNA分子的基本组成单位、双螺旋结构特点及其复制过程。
7. 布置课后作业：要求学生绘制DNA分子的结构图，并简述复制过程。
8. 课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，为下一节课做好铺垫。
六、教学拓展：1. 介绍DNA分子的变性和复性：让学生了解DNA在不同温度下的结构变化，以及如何恢复原有结构。
2. 阐述DNA分子的酶促反应：介绍DNA聚合酶、解旋酶等酶的作用及在复制过程中的应用。
七、实例分析：1. 通过实例分析，使学生掌握DNA分子在遗传变异、基因工程等领域的应用。
2. 讨论DNA分子在DNA检测、法医学等领域的应用，引导学生关注DNA分子的实际意义。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，强调DNA分子的结构、复制及其应用。
2. 强调DNA分子在生物学研究中的重要性，激发学生的学习兴趣。
《DNA分子的结构》参考教案
《DNA分子的结构》参考教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解DNA分子的组成和结构特点。
2. 培养学生通过模型建构来解释DNA分子的结构。
3. 引导学生分析DNA分子结构与功能之间的关系。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：DNA分子的组成、结构特点及结构与功能之间的关系。
2. 教学难点：DNA分子的双螺旋结构及碱基配对原则。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究DNA分子的结构。
2. 利用模型建构，帮助学生直观地理解DNA分子的结构。
3. 运用案例分析，让学生探讨DNA分子结构与功能之间的关系。
四、教学准备：1. 准备DNA分子结构模型、图片等教学资源。
2. 准备相关案例，用于分析DNA分子结构与功能之间的关系。
五、教学过程：1. 导入：通过展示DNA分子结构模型，引导学生关注DNA分子的结构。
2. 新课导入：介绍DNA分子的组成，如脱氧核糖、磷酸和碱基等。
3. 探究DNA分子的结构特点：引导学生通过观察模型，分析DNA分子的双螺旋结构。
4. 讲解碱基配对原则：介绍腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）的配对关系。
5. 分析DNA分子结构与功能之间的关系：通过案例分析，让学生了解DNA分子结构对其功能的影响。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对DNA分子结构的理解。
8. 教学反思：在课后对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展与深化：1. 引入DNA分子的变性和复性概念，解释其在生物学研究中的应用。
2. 探讨DNA分子的超螺旋结构及其在基因表达中的作用。
3. 引导学生思考DNA分子结构在进化中的意义。
七、实例分析：1. 通过实例分析，让学生了解DNA分子在遗传变异和基因工程中的作用。
2. 分析DNA分子结构与基因表达调控的关系。
3. 讨论DNA分子结构在医学和生物技术领域的应用。
八、实践操作：1. 安排实验室实践活动，如DNA提取和鉴定实验，让学生亲手操作，加深对DNA分子结构的理解。
DNA分子的结构教学设计教案
DNA分子的结构教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述DNA分子的双螺旋结构。
学生能够解释DNA分子中的碱基配对原则。
学生能够理解DNA分子的复制过程。
2. 过程与方法：学生通过观察模型和图解，了解DNA分子的结构特点。
学生通过小组讨论，探索DNA分子的复制机制。
3. 情感态度价值观：学生培养对生物学研究的兴趣，认识到DNA分子结构在生物学中的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：DNA分子的双螺旋结构。
碱基配对原则。
DNA分子的复制过程。
2. 教学难点：DNA分子的双螺旋结构的细节。
碱基配对原则的原理。
三、教学准备1. 教具准备：DNA模型。
DNA结构图解。
投影仪。
2. 材料准备：学生分组工作表。
DNA复制过程的动画或视频。
四、教学过程1. 导入：通过展示DNA分子的模型，引起学生对DNA结构的好奇心。
提问学生对DNA的了解，引导学生思考DNA结构的重要性。
2. 探究DNA分子的结构：使用投影仪展示DNA结构图解，引导学生观察DNA分子的双螺旋结构。
分组讨论DNA分子的结构特点，鼓励学生提出问题并解答。
3. 探索DNA分子的复制过程：分发学生分组工作表，让学生根据碱基配对原则，完成DNA复制过程的步骤。
播放DNA复制过程的动画或视频，帮助学生理解复制过程。
4. 总结与评价：学生展示分组工作表的成果，总结DNA复制过程。
教师对学生的表现进行评价，强调DNA分子结构在生物学中的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：学生完成DNA分子结构的学习日志，记录对DNA结构的理解和感受。
学生回答与DNA分子结构相关的问题，巩固所学知识。
2. 延伸活动：学生进行小研究，深入了解DNA分子的结构与功能。
学生可以参观实验室或邀请专家进行讲座，加深对DNA分子结构的了解。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们对DNA分子结构的理解程度。
2. 学生作业：评估学生完成作业的质量，包括学习日志和问题回答，以检验他们对DNA分子结构的理解和应用能力。
DNA分子的结构教学设计教案
DNA分子的结构教学设计教案第一章：DNA分子的简介1.1 教学目标了解DNA分子的概念及其在生物中的重要性。
掌握DNA分子的化学组成和结构特点。
理解DNA分子的双螺旋结构和功能。
1.2 教学内容介绍DNA分子的定义和作用。
解释DNA分子的化学组成，包括核苷酸、磷酸和糖类。
描述DNA分子的双螺旋结构，包括两条链的组成和碱基配对。
1.3 教学活动观看DNA分子的动画演示，帮助学生形象地理解DNA分子的结构。
分组讨论，让学生通过合作探索DNA分子的特点和功能。
进行DNA分子的模型制作，让学生亲手构建DNA分子的双螺旋结构。
第二章：DNA复制的过程2.1 教学目标理解DNA复制的重要性及其在细胞分裂中的作用。
掌握DNA复制的过程和机制。
了解DNA复制的酶和蛋白质involved in the replication process. 2.2 教学内容解释DNA复制的原因和意义。
描述DNA复制的过程，包括解链、合成子和连接子步骤。
介绍DNA复制中涉及的酶和蛋白质，如DNA聚合酶和单链DNA结合蛋白。
2.3 教学活动观看DNA复制的动画演示，帮助学生理解复制过程。
进行小组讨论，让学生探讨DNA复制的机制和酶的作用。
设计实验模拟DNA复制过程，让学生通过实践加深对复制过程的理解。
第三章：DNA的转录和翻译3.1 教学目标理解DNA的转录和翻译过程及其在蛋白质合成中的作用。
掌握转录和翻译的步骤和机制。
了解转录和翻译中涉及的酶和蛋白质。
3.2 教学内容解释DNA的转录和翻译的概念及其关系。
描述转录和翻译的过程，包括RNA的合成和蛋白质的合成。
介绍转录和翻译中涉及的酶和蛋白质，如RNA聚合酶和tRNA合成酶。
3.3 教学活动观看转录和翻译的动画演示，帮助学生理解这两个过程。
进行小组讨论，让学生探讨转录和翻译的步骤和酶的作用。
设计实验模拟转录和翻译过程，让学生通过实践加深对这两个过程的理解。
第四章：DNA的突变和修复4.1 教学目标理解DNA突变的含义及其对生物的影响。
《DNA分子的结构》参考教案
《DNA分子的结构》参考教案.doc教案章节：一、引言教学目标：1. 了解DNA分子的基本概念。
2. 理解DNA分子在生物体内的作用和重要性。
教学内容：1. 介绍DNA分子的定义和组成。
2. 解释DNA分子在遗传传递中的作用。
3. 强调DNA分子的双螺旋结构。
教学方法：1. 采用多媒体演示文稿进行讲解。
2. 通过图片和模型展示DNA分子的结构。
3. 引导学生进行小组讨论，分享对DNA分子结构的理解。
教学评估：1. 观察学生对DNA分子概念的理解程度。
2. 评估学生对DNA分子在遗传传递中作用的认识。
二、DNA分子的组成教学目标：1. 了解DNA分子的组成单位。
2. 掌握DNA分子中碱基的配对原则。
教学内容：1. 介绍DNA分子的组成单位，即核苷酸。
2. 解释核苷酸由糖、磷酸和碱基组成。
3. 讲解碱基的配对原则，即腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）配对，鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）配对。
教学方法：1. 使用PPT展示DNA分子组成单位及其结构。
2. 通过示例解释碱基配对原则。
3. 进行小组活动，让学生模拟DNA分子的碱基配对过程。
教学评估：1. 检查学生对DNA分子组成单位的掌握情况。
2. 评估学生对碱基配对原则的理解程度。
三、DNA分子的双螺旋结构教学目标：1. 了解DNA分子的双螺旋结构。
2. 掌握DNA分子中磷酸和糖的排列方式。
教学内容：1. 介绍DNA分子的双螺旋结构。
2. 解释磷酸和糖的排列方式形成DNA分子的骨架。
3. 讲解碱基如何在双螺旋结构中配对。
教学方法：1. 使用多媒体演示文稿展示DNA分子的双螺旋结构。
2. 通过模型展示磷酸和糖的排列方式。
3. 引导学生进行小组讨论，分析DNA分子结构的特点。
1. 观察学生对DNA分子双螺旋结构的理解程度。
2. 评估学生对DNA分子磷酸和糖排列方式的认识。
四、DNA分子的复制教学目标：1. 了解DNA分子的复制过程。
2. 掌握DNA分子复制的条件和机制。
《DNA分子的结构》参考教案
《DNA分子的结构》参考教案.doc教案章节：一、引言教学目标：1. 让学生了解DNA分子的概念和重要性。
2. 激发学生对DNA分子结构的好奇心和探究欲望。
教学内容：1. DNA分子的定义和作用。
2. DNA分子在生命科学中的重要性。
教学方法：1. 提问引导学生思考DNA分子的概念。
2. 通过图片和实例展示DNA分子的重要性。
教学步骤：1. 引入话题：讨论DNA分子在生物体内的作用。
2. 介绍DNA分子的定义和作用。
3. 强调DNA分子在生命科学中的重要性。
教学评估：1. 观察学生对DNA分子概念的理解程度。
2. 学生对DNA分子重要性的认识程度。
二、DNA分子的组成教学目标：1. 让学生了解DNA分子的组成成分。
2. 掌握DNA分子的基本结构单位。
教学内容：1. DNA分子的组成成分。
2. 脱氧核苷酸的结构和功能。
教学方法：1. 引导学生通过图片和模型观察DNA分子的组成。
2. 分析DNA分子的结构单位和功能。
教学步骤：1. 展示DNA分子的结构模型。
2. 介绍DNA分子的组成成分。
3. 分析脱氧核苷酸的结构和功能。
教学评估：1. 学生对DNA分子组成成分的掌握程度。
2. 学生对脱氧核苷酸结构和功能的了解程度。
三、DNA分子的双螺旋结构教学目标：1. 让学生了解DNA分子的双螺旋结构。
2. 掌握DNA分子双螺旋结构的特点。
教学内容：1. DNA分子的双螺旋结构。
2. 双螺旋结构的特点和意义。
教学方法：1. 引导学生通过模型和图解理解DNA分子的双螺旋结构。
2. 分析双螺旋结构的特点和意义。
教学步骤：1. 展示DNA分子的双螺旋结构模型。
2. 介绍DNA分子的双螺旋结构。
3. 分析双螺旋结构的特点和意义。
教学评估：1. 学生对DNA分子双螺旋结构的掌握程度。
2. 学生对双螺旋结构特点和意义的理解程度。
四、DNA分子的复制教学目标：1. 让学生了解DNA分子的复制过程。
2. 掌握DNA分子复制的条件和机制。
DNA的结构教学设计
DNA的结构教学设计篇一：《dna分子的结构》一等奖教学设计《dna分子的结构》教学设计dna分子的结构导学案学习目标：【知识目标】：概述dna分子结构的主要特点【能力目标】: 制作dna双螺旋结构模型，培养科学思维及动手能力【情感目标】：体验结构模型的构建历程，感悟科学研究中蕴含的科学思想和科学态度。
新知准备：画出一个脱氧核苷酸，各部分名称是什么？教学过程：dna双螺旋结构模型的构建实验报告制作dna双螺旋结构模型第＿＿＿组【实验原理】1、dna分子具有独特的空间结构----规则的___________结构，2、dna分子由两条_________排列的脱氧核苷酸长链盘旋而成，____________排列在外侧，_______排列在内侧。
【材料用具】dna基本组成单位塑料模型【方法步骤】依据自己构建的模型，填写下表探究1、dna分子的结构特点：（1）从总体上看，dna是一种什么结构？是由几条链构成的？两条链的方向如何？（2）dna分子中外侧排列的是什么？内侧排列的是什么？磷酸和脱氧核糖的排列有什么规律？哪一部分是dna的基本骨架？（3）dna中的碱基是依靠什么结构连接起来的？遵循什么原则？拓展延伸：双链dna分子中各种碱基之间存在怎样的数量关系？a= , g= ,a+g= ，也就是：（a+g）/（t+c）= 小试牛刀：某生物细胞dna分子的碱基中，腺嘌呤的分子数占18%，则鸟嘌呤的分子数占多少？探究2、dna分子的特性：（1）不同dna两条长链上的什么结构是稳定不变的？（2）什么结构是千变万化的？（3）每个dna分子各自的碱基排列顺序是特定的吗？（4）以上三个问题分别体现了dna的什么特性？课堂反馈：1、某同学制作一dna片段模型，现准备了10个碱基a塑料片，8个碱基t塑料片，40个脱氧核糖和磷酸的塑料片，那么至少还需准备碱基c塑料片的数目是（）a.8b. 24c.16d. 122、如下图所示，下列制作的dna双螺旋模型中，连接正确的是（）3、在dna分子的两条链上排列顺序稳定不变的物质是（）a．四种脱氧核苷酸b．碱基对c．脱氧核糖和磷酸d．核糖核苷酸4、下列有关dna分子双螺旋结构中碱基对特征的表述，错误的是（）a、两条主链上的对应碱基以氢键连接成对b、配对碱基的互补关系为a—g，t—cc、各个碱基对的平面之间呈平行关系d、碱基对排列在双螺旋的内侧课下思考：如何以构建的模型为基础，形成2个完全相同的dna分子（即dna分子是如何完成复制的）？dna分子的结构预习案教师寄语：细心决定成败，完美永无止境预习目标：1、熟练掌握dna的元素组成和基本单位。
《dna分子的结构》教学设计优秀2篇
《dna分子的结构》教学设计优秀2篇《dna分子的结构》教学设计篇一今天我说课的题目是《DNA分子的结构》。
DNA分子的结构内容抽象，微观，不容易理解，本段教学我打算遵循从已知到未知，从简单到复杂，从感性到理性的认知规律进行教学。
下面我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、学习方法、教学程序、反思”这样7个方面进行剖析。
1教材分析《DNA分子的结构》是编写在高中教材（人教版）生物必修2的第6章第1节。
它在教材中起着承前启后的作用，一方面，它是在讲完DNA是主要的遗传物质这一内容的基础上完成的，通过它的学习可以加深学生对遗传物质的认识，使学生从结构方面更加了解为什么DNA是生物主要的遗传物质；另一方面，它又为后面基因的表达、生物的变异和进化教学进行了必要的知识铺垫。
所以说《DNA分子结构》是高中生物教学的重要内容之一。
2教学目标认知目标：识记DNA分子的基本单位的化学组成理解DNA分子的结构特点能力目标：通过制作DNA*面结构模型，培养学生的动手能力；通过对DNA双螺旋结构模型的观察，提高学生的观察能力、分析和理解能力。
情感目标：通过DAN结构的发现历程的教学，使学生认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
3教学重难点重点：DNA分子结构的主要特点难点：DNA分子结构的主要特点4教学方法围绕本节课的教学目标和教学重点，为了“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”，我以计算机辅助教学为**，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极创设一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的过程。
在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。
5学习方法俗话说“受人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。
在教学中，十分注重学生学习方法的指导和培养。
DNA分子的结构教案
DNA分子的结构教案一、教学目标1. 让学生了解DNA分子的基本组成单位，掌握DNA分子的结构特点。
2. 培养学生通过模型构建来理解DNA分子的双螺旋结构。
3. 引导学生思考DNA分子结构与生物遗传的关系。
二、教学内容1. DNA分子的基本组成单位：脱氧核苷酸。
2. DNA分子的结构特点：双螺旋结构，磷酸与脱氧核糖交替连接排列在外侧，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对。
3. 碱基对的配对原则：A与T配对，C与G配对。
三、教学重点与难点1. 重点：DNA分子的结构特点，碱基对的配对原则。
2. 难点：DNA分子的双螺旋结构的构建与理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究DNA分子的结构特点。
2. 利用模型建构，帮助学生直观地理解DNA分子的双螺旋结构。
3. 结合实例分析，让学生了解DNA分子结构与生物遗传的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习细胞核的结构，引出染色体、DNA和基因之间的关系。
2. 讲解DNA分子的基本组成单位，引导学生了解脱氧核苷酸的结构。
3. 讲解DNA分子的结构特点，展示DNA双螺旋模型，引导学生直观地理解DNA分子的结构。
4. 讲解碱基对的配对原则，让学生了解DNA分子如何通过碱基对进行复制和传递遗传信息。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对DNA分子结构的理解。
6. 课后作业：布置有关DNA分子结构的练习题，巩固所学知识。
7. 拓展环节：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解DNA 分子结构的研究成果及其在生物科学领域的应用。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论DNA分子结构在遗传中的作用，以及如何通过DNA分子结构来研究遗传病。
2. 案例分析：分析具体遗传病案例，让学生了解DNA分子结构与遗传病之间的关系。
3. 实验操作：安排实验室实践环节，让学生亲手操作DNA提取和鉴定实验，加深对DNA分子结构的理解。
dna分子的结构的教案
dna分子的结构的教案【篇一：dna分子结构-教案】第二节《dna分子的结构》一、教材分析《dna分子的结构》是人教版高中生物必修Ⅱ第三章第二节的内容，它由dna双螺旋结构模型的构建、dna分子的结构特点以及制作dna双螺旋结构模型三部分内容构成。
与原教材相比，本节教材没有直接讲述dna分子的结构特点，而是以故事讲述的方式，以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，逐步呈现dna双螺旋结构模型的要点，并通过学生动手尝试建构dna双螺旋结构模型，加深对dna分子结构特点的理解。
本节教材在编排体系上体现了人们对科学观念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。
dna分子的双螺旋结构模型已经成为分子生物学的象征。
从知识结构的角度看，本节内容既是对孟德尔遗传定律和减数分裂等相关生物学知识的深化理解，也是现代生物遗传学学习的基础，其中碱基互补配对原则是dna结构、dna复制以及dna控制蛋白质合成过程中遵循的重要原则。
学生通过科学的有效的学习，准确理解dna分子的结构特点可以为以后相关知识的学习和理解奠定良好的基础。
二、教学目标1、知识目标：（1）认识dna分子的结构模型——双螺旋结构模型；（2）概述dna分子的结构的特点。
2、能力目标：制作dna双螺旋结构模型。
3、情感、态度与价值观：（1）体验模型构建在科学研究中的重要性；（2）体验合作在科学研究中的重要性；（3）体会科学探索过程的艰辛和乐趣。
（4）认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程三、教学重点1、dna分子结构的主要特点。
2、制作dna分子双螺旋结构模型。
四、教学难点碱基互补配对原则。
五、重难点的突破方法通过已知知识的复习，学生在了解dna分子结构探索历程的同时，尝试构建dna分子结构的模型，在体验科学探索的过程中获得新知。
教学过程中以“基本单位—脱氧核苷酸长链—平面脱氧核苷酸双链—立体双螺旋结构”为主线逐步深入，以“基本单位是什么”，“脱氧核苷酸如何构成脱氧核苷酸长链”，“ 脱氧核苷酸长链如何构成dna分子”、“碱基排列在螺旋内侧还是外侧”、“碱基对如何连接”等一系列质疑为切入点，激发学生的探索热情，引导学生动手构建模型并在观察分析的基础上总结并理解dna分子的结构特点。
《DNA分子的结构》教案
《DNA分子的结构》教案教案一：DNA分子的结构教学目标:1.了解DNA分子的基本结构和组成。
2.掌握DNA分子的双螺旋结构。
3.理解DNA分子在生物体内的重要性和功能。
教学重点:1.理解DNA分子的双螺旋结构。
2.掌握DNA分子的组成和基本单位。
教学难点:1.理解和解释DNA分子的双螺旋结构。
2.了解DNA分子在生物体内的重要性和功能。
教学准备:1.电子白板和投影仪。
2.幻灯片和视频资料。
3.DNA分子模型。
教学过程:Step 1: 引入课题通过展示DNA的双螺旋结构图与生物体的照片，引起学生的兴趣，激发学习的动力。
Step 2: DNA分子的组成和基本结构使用幻灯片和视频资料，向学生介绍DNA分子的组成和基本结构。
解释核苷酸是DNA的基本单位，由糖、磷酸和碱基组成。
阐述碱基是形成DNA的双螺旋结构的重要组成部分。
同时，强调DNA是由两条互补的链组成的，形成一个螺旋。
Step 3: DNA分子的双螺旋结构详细解释DNA分子的双螺旋结构，并展示DNA分子模型。
通过比较DNA与梯度的形状和结构，帮助学生更好地理解DNA的结构。
解释DNA分子的双螺旋结构是由两条互补的链沿着中心轴向相对旋转而成。
Step 4: DNA在生物体内的重要性和功能介绍DNA在生物体内的重要作用和功能。
解释DNA是遗传信息的携带者，控制生物体的遗传特征和生物体的正常功能。
提及DNA replication 和蛋白质合成等基本过程。
Step 5: 拓展知识和应用让学生查找和分享DNA的其他相关知识，如DNA的变异、突变和基因工程等。
通过讨论和互动，加深学生对DNA分子的理解和应用。
Step 6: 小结和复习对本节课的内容进行小结，并进行相关知识的复习。
鼓励学生提问和思考。
教学延伸：1.让学生制作DNA分子模型，以加深对DNA分子结构的理解。
2.组织学生进行小组讨论，探究DNA分子在遗传和进化中的作用。
教学评价：1.观察学生在课堂上是否认真听讲。
dna分子的结构教案
DNA分子的结构教案一、教学目标1.了解DNA分子的结构、组成和功能；2.掌握DNA分子的核苷酸组成和排列方式；3.能够解释DNA分子的双螺旋结构的形成原理；4.理解DNA分子的复制与遗传信息传递的重要性。
二、教学内容1.DNA分子的组成和结构–核苷酸的结构组成–DNA分子的双螺旋结构2.DNA分子的复制与遗传信息传递–DNA的复制过程和意义–DNA的遗传信息传递3.DNA分子在生物进化中的作用–DNA的突变与变异–DNA的基因表达和调控三、教学过程1. DNA分子的组成和结构DNA是一种由核苷酸组成的巨大分子，在细胞核内存在两条互补的链，呈双螺旋结构。
每个核苷酸由一个磷酸基团、一个五碳糖（脱氧核糖或脱氧核酮糖）和一个氮碱基组成。
四种不同的氮碱基分别是腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。
核苷酸通过磷酸基团连接在一起，形成了DNA分子的链状结构。
2. DNA分子的双螺旋结构DNA的双螺旋结构是由两条互补的链通过氢键相互缠绕而成。
氮碱基之间形成了特定的配对规则：腺嘌呤与胸腺嘧啶之间通过两条氢键配对，鸟嘌呤与胞嘧啶之间通过三条氢键配对。
这种规则保证了DNA分子的稳定性和可复制性。
3. DNA分子的复制与遗传信息传递DNA分子的复制是生物体繁殖和遗传信息传递的基础。
复制过程包括两条DNA链的解旋、模板链的复制和新链的合成。
在复制过程中，每个核苷酸的配对规则保证了新合成链与原模板链的完全互补性。
4. DNA分子在生物进化中的作用DNA的突变和变异是生物进化中产生多样性的重要原因之一。
突变是指DNA序列的改变，可能导致新的功能或不良变化。
变异是指一种基因型或表型的可变性，是基因组适应环境变化的一种策略。
DNA的基因表达和调控决定了生物体的性状和功能。
DNA序列中的基因在转录和翻译过程中被转录成mRNA，然后被翻译成蛋白质。
在这个过程中，一系列的调控机制通过控制基因的活性和表达水平来调控生物体的发育、生长和适应环境。
DNA分子的结构教案
DNA分子的结构教案第一章：DNA分子的概述1.1 教学目标：了解DNA分子的定义和重要性。
理解DNA分子在生物体内的作用。
1.2 教学内容：介绍DNA分子的概念，包括其组成和结构特点。
解释DNA分子在遗传信息传递中的重要作用。
探讨DNA分子的双螺旋结构及其意义。
1.3 教学方法：使用PPT展示DNA分子的结构模型，帮助学生直观理解。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考DNA分子的功能和重要性。
第二章：DNA分子的组成2.1 教学目标：掌握DNA分子的组成成分及其功能。
理解DNA分子中的碱基配对原则。
2.2 教学内容：介绍DNA分子的组成成分，包括磷酸、糖和碱基。
解释磷酸和糖通过磷酸二酯键连接形成DNA链。
探讨碱基配对原则及其在DNA复制和转录中的作用。
2.3 教学方法：使用模型或图示展示DNA分子的组成成分，帮助学生直观理解。
通过示例和练习，让学生掌握碱基配对原则的应用。
第三章：DNA分子的双螺旋结构3.1 教学目标：能够描述DNA分子的双螺旋结构。
理解双螺旋结构的特点及其对DNA功能的影响。
3.2 教学内容：介绍DNA分子的双螺旋结构，包括螺旋的形状和组成。
解释螺旋中的碱基对排列方式及其对DNA稳定性的作用。
探讨双螺旋结构对DNA复制和遗传信息传递的影响。
3.3 教学方法：使用模型或图示展示DNA分子的双螺旋结构，帮助学生直观理解。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考双螺旋结构的特点及其意义。
第四章：DNA分子的复制4.1 教学目标：理解DNA复制的过程和机制。
掌握DNA复制的条件和酶的作用。
4.2 教学内容：介绍DNA复制的过程，包括解旋、合成和连接。
解释DNA复制的条件，包括模板、原料和酶。
探讨DNA复制中的酶的作用，如DNA聚合酶和解旋酶。
4.3 教学方法：使用图示和动画展示DNA复制的过程，帮助学生直观理解。
通过示例和练习，让学生掌握DNA复制的条件和酶的作用。
第五章：DNA分子的转录和翻译5.1 教学目标：理解DNA分子的转录和翻译过程。
《DNA分子的结构》参考教案
《DNA分子的结构》参考教案.doc教案章节：一、导言教学时长：40分钟教学目标：1. 了解DNA分子的基本概念。
2. 掌握DNA分子的结构特点。
教学内容：1. DNA分子的定义：DNA是脱氧核糖核酸的缩写，是生物体内携带遗传信息的分子。
2. DNA分子的结构特点：DNA由两条互补的链组成，形成双螺旋结构；每条链由核苷酸单元组成，包括磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。
教学活动：1. 引入话题：通过展示DNA分子的模型图片，引导学生思考DNA分子的结构特点。
2. 讲解DNA分子的定义和结构特点，结合图片和模型进行演示。
3. 学生分组讨论，观察DNA分子的结构模型，总结DNA分子的结构特点。
教学评价：1. 学生能准确回答DNA分子的定义。
2. 学生能描述DNA分子的结构特点。
二、DNA分子的双螺旋结构教学时长：40分钟教学目标：1. 了解DNA分子的双螺旋结构。
2. 掌握DNA分子双螺旋结构的特点。
教学内容：1. DNA分子的双螺旋结构：DNA分子由两条互补的链组成，形成双螺旋结构；两条链上的含氮碱基通过氢键相互配对。
2. 双螺旋结构的特点：螺旋间距恒定，螺旋上升每隔一定距离有一个螺旋结；两条链的碱基配对遵循互补原则。
教学活动：1. 引导学生回顾DNA分子的结构特点，引出双螺旋结构的概念。
2. 讲解DNA分子的双螺旋结构，结合模型和图片进行演示。
3. 学生分组讨论，观察双螺旋结构模型，总结双螺旋结构的特点。
教学评价：1. 学生能准确描述DNA分子的双螺旋结构。
2. 学生能解释双螺旋结构的特点。
三、DNA分子的复制教学时长：40分钟教学目标：1. 了解DNA分子的复制过程。
2. 掌握DNA分子复制的条件和机制。
教学内容：1. DNA分子的复制过程：DNA复制是指在细胞分裂前，DNA分子通过酶的作用，两条互补的子链，形成两个完整的DNA分子的过程。
2. DNA复制的条件和机制：复制需要酶的参与，包括解旋酶、DNA聚合酶等；复制过程中，DNA分子双链解开，酶将互补的核苷酸引入到模板链上，形成新的子链。
“DNA分子的结构”的教案
DNA分子的结构教学目标：1. 了解DNA分子的组成和结构特点2. 掌握DNA分子的双螺旋结构及其稳定性3. 理解DNA分子的复制和转录过程4. 能够运用所学知识解释生活中的相关现象教学重点：1. DNA分子的组成和结构特点2. DNA分子的双螺旋结构及其稳定性教学难点：1. DNA分子的双螺旋结构及其稳定性2. DNA分子的复制和转录过程教学准备：1. 课件：DNA分子结构示意图、模型等2. 教学素材：DNA分子结构的相关文章、视频等3. 实验材料：DNA分子模型构建材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示DNA分子的模型，引导学生思考：什么是DNA分子？2. 学生分享对DNA分子的了解，教师总结并板书：DNA分子的组成和结构。
二、探究DNA分子的组成（10分钟）1. 学生分组讨论：DNA分子由哪些基本单位组成？它们如何连接？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并展示正确答案。
3. 教师讲解DNA分子的组成：脱氧核糖、磷酸、含氮碱基。
三、了解DNA分子的结构特点（10分钟）1. 学生观察DNA分子模型，思考：DNA分子的结构有哪些特点？2. 学生分享观察心得，教师总结并板书：双螺旋结构、稳定性。
四、探索DNA分子的双螺旋结构（10分钟）1. 学生分组讨论：DNA分子的双螺旋结构是如何形成的？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并展示正确答案。
3. 教师讲解DNA分子的双螺旋结构：两条链之间的互补配对、空间构型。
五、理解DNA分子的稳定性（10分钟）1. 学生思考：DNA分子的稳定性与哪些因素有关？2. 学生分享思考结果，教师总结并板书：氢键、双螺旋结构。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、思考，了解了DNA分子的组成、结构特点、双螺旋结构和稳定性。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生在探究中学习，提高学生的科学素养。
六、DNA分子的复制（10分钟）1. 学生观看DNA复制动画，了解DNA复制过程。
《DNA分子的结构》参考教案
《DNA分子的结构》参考教案教学目标：1.理解DNA的分子结构。
2.知道DNA的独特性质及其在生物过程中的重要性。
3.学会利用基因工程技术处理DNA分子。
教学重点：1.DNA的分子结构。
2.DNA的独特性质及其在生物过程中的重要性。
教学难点：1.学生理解DNA的分子结构。
2.学生理解DNA在生物过程中的重要性。
教学方法：1.归纳法。
2.演示法。
3.实验法。
教学准备：1.PPT幻灯片。
2.实验器材。
3.适当的实验物质。
4.讲义、习题。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考生物体的遗传信息是如何传递的。
2.讲解DNA的概念和DNA在生物遗传中的重要性。
二、新知呈现（20分钟）1.利用PPT展示DNA分子的结构，并讲解DNA分子的主要组成部分，包括核苷酸、磷酸二酯键等。
2.讲解DNA双螺旋结构的形成机制，包括碱基配对与互补性。
3.通过实验演示，展示DNA分子结构的稳定性和双螺旋结构的形成。
三、示范与讲解（30分钟）1.通过示范，展示如何利用基因工程技术处理DNA分子，包括DNA的提取、切割、连接和转导等。
2.讲解DNA分子在重组DNA技术中的应用，包括基因工程、克隆和DNA测序等。
四、实践操作（30分钟）1.学生实验操作提取DNA分子。
2.学生合作完成实验，学习基本的DNA分子处理技术，如DNA的酶切、连接和蛋白质表达等。
五、归纳总结（15分钟）1.引导学生概括DNA分子的结构特点和在生物遗传中的重要性。
2.结合案例分析和思考问题，巩固学生对DNA分子结构及其应用的理解。
六、小结与拓展（5分钟）1.小结本节课的内容，强调DNA分子的结构和在生物遗传中的重要性。
2.鼓励学生拓展思考，了解DNA在其他领域的应用，如基因治疗、DNA纳米技术等。
板书设计：DNA分子的结构和重要性-DNA分子的组成：核苷酸，磷酸二酯键等-DNA分子的双螺旋结构-DNA的重要性：生物遗传、基因工程等教学反思：本节课通过理论知识介绍、实验演示和实践操作相结合的方式，能够培养学生的实践动手能力，加深对DNA分子结构及其在生物遗传中的重要性的理解。
“DNA分子的结构”的教案
DNA分子的结构一、教学目标1. 让学生了解DNA分子的概念和结构特点。
2. 掌握DNA分子的双螺旋结构及其组成。
3. 理解DNA分子的复制和转录过程。
4. 培养学生对生物学知识的兴趣和探究精神。
二、教学内容1. DNA分子的概念：DNA是脱氧核糖核酸的缩写，是生物体内携带遗传信息的分子。
2. DNA分子的结构特点：双螺旋结构，由两条互补的脱氧核糖核苷酸链组成。
3. DNA分子的组成：脱氧核糖核苷酸，由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成。
4. DNA分子的复制：半保留复制，边解旋边复制。
5. DNA分子的转录：以DNA的一条链为模板，合成mRNA。
三、教学重点与难点1. 重点：DNA分子的结构特点、组成及复制过程。
2. 难点：DNA分子的双螺旋结构及复制过程中的细节。
四、教学方法1. 采用多媒体课件展示DNA分子的结构模型。
2. 利用动画演示DNA分子的复制和转录过程。
3. 进行小组讨论，让学生主动探究DNA分子的结构与功能。
4. 设计练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：通过介绍DNA在生物体内的作用，引出本节课的主题——DNA分子的结构。
2. 讲解：讲解DNA分子的概念、结构特点、组成及复制和转录过程。
3. 演示：利用多媒体课件展示DNA分子的结构模型，让学生直观地了解其结构。
4. 实践：让学生通过动画演示，观察DNA分子的复制和转录过程。
5. 讨论：分组讨论DNA分子的结构与功能，引导学生主动探究。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
8. 拓展：介绍DNA分子的研究进展及其在生物科技领域的应用。
六、教学活动1. 活动名称：构建DNA分子模型2. 活动目标：通过小组合作，构建DNA分子的双螺旋结构模型，加深对DNA 结构的理解。
3. 活动步骤：a. 学生分组，每组根据提供的材料（乐高积木、牙签、彩纸等）构建DNA分子的双螺旋结构。
《DNA分子的结构》参考教案
《DNA分子的结构》参考教案.doc教案第一章：DNA分子的概述一、教学目标：1. 让学生了解DNA分子的定义和功能。
2. 让学生掌握DNA分子的基本组成单位。
3. 让学生了解DNA分子在生物遗传中的重要作用。
二、教学内容：1. DNA分子的定义和功能2. DNA分子的基本组成单位：脱氧核苷酸3. DNA分子在生物遗传中的作用三、教学方法：1. 讲授法：讲解DNA分子的定义、功能和基本组成单位。
2. 案例分析法：分析DNA分子在生物遗传中的具体作用。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过介绍DNA分子的发现历程，引发学生对DNA分子的兴趣。
2. 讲解DNA分子的定义和功能：详细讲解DNA分子的结构和功能。
3. 讲解DNA分子的基本组成单位：介绍脱氧核苷酸的组成和作用。
4. 分析DNA分子在生物遗传中的作用：通过案例分析，让学生了解DNA分子在遗传中的重要性。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
教案第二章：DNA分子的结构特点一、教学目标：1. 让学生了解DNA分子的结构特点。
2. 让学生掌握DNA分子的双螺旋结构。
3. 让学生了解DNA分子的碱基配对原则。
二、教学内容：1. DNA分子的结构特点2. DNA分子的双螺旋结构3. DNA分子的碱基配对原则三、教学方法：1. 模型演示法：展示DNA分子的双螺旋结构模型。
2. 讲授法：讲解DNA分子的结构特点和碱基配对原则。
3. 小组讨论法：让学生探讨DNA分子的双螺旋结构及其意义。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过回顾上一节课的内容，引导学生关注DNA分子的结构特点。
2. 展示DNA分子的双螺旋结构模型：让学生直观地了解DNA分子的结构。
3. 讲解DNA分子的结构特点：详细讲解DNA分子的磷酸、脱氧核糖和碱基的排列方式。
4. 讲解DNA分子的碱基配对原则：介绍A-T、C-G的配对关系。
5. 小组讨论：让学生探讨DNA分子的双螺旋结构在遗传中的优势。
“DNA分子的结构”的教案
DNA分子的结构一、教学目标1. 让学生了解DNA分子的基本结构。
2. 使学生掌握DNA分子的双螺旋结构。
3. 培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
二、教学内容1. DNA分子的组成2. DNA分子的双螺旋结构3. DNA分子的特点三、教学重点与难点1. 教学重点：DNA分子的双螺旋结构。
2. 教学难点：DNA分子的空间构型和螺旋结构的解释。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示DNA分子的结构模型。
2. 采用比喻、实例等方法，帮助学生理解DNA分子的结构特点。
3. 引导学生通过观察、分析、讨论，自主掌握DNA分子的双螺旋结构。
五、教学过程1. 导入：通过回顾细胞核的结构，引导学生关注DNA分子。
2. 新课导入：介绍DNA分子的组成，引导学生了解DNA分子的基本结构。
3. 课堂讲解：详细讲解DNA分子的双螺旋结构，展示相关模型图示。
4. 实例分析：分析DNA分子的特点，结合实际案例，让学生更好地理解DNA分子的结构。
5. 课堂互动：组织学生进行讨论，分享自己对DNA分子结构的理解。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步思考DNA分子结构的重要性。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对DNA分子结构的理解程度。
2. 课后作业：布置有关DNA分子结构的练习题，检验学生的掌握情况。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解其对DNA分子结构的理解深度。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学效果：分析学生的学习成果，找出不足之处，为下一步教学提供改进方向。
八、教学拓展1. 基因与DNA分子的关系：介绍基因的概念，使学生了解基因与DNA分子的关系。
2. DNA分子的复制：讲解DNA分子的复制过程，使学生了解DNA 分子的生物学意义。
3. DNA分子的应用：介绍DNA分子在基因工程、法医学等领域的应用，激发学生的学习兴趣。
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《DNA分子的结构》教案
第2节DNA分子的结构
一、学习目标
1.概述DNA分子的结构的主要特点；
2.制作DNA分子的双螺旋结构模型；
3.讨论DNA双螺旋结构模型构建历程。
二、教学重点和难点
1.教学重点：制作DNA分子双螺旋结构模型。
2.教学难点：DNA分子结构的主要特点
三、教学方法：讨论法、演示法
四、教学课时：2
五、教学过程
教学内容教师组织和引导学生活动教学意图
问题探讨引导学生思考讨论回答，老师提示。
思考讨论
回答
收集资料
的能力。
一、DNA 双螺旋结构模型的构建成
引导学生阅读课文P47—49。
〖提示〗1.（1）当时科学界已经发现的证
据有：组成DNA分子的单位是脱氧核苷酸；
DNA分子是由含4种碱基的脱氧核苷酸长
链构成的；（2）英国科学家威尔金斯和富
兰克林提供的DNA的Ｘ射线衍射图谱；（3）
美国生物化学家鲍林揭示生物大分子结构
的方法（1950年），即按照Ｘ射线衍射分
析的实验数据建立模型的方法（因为模型能
使生物大分子非常复杂的空间结构，以完整
的、简明扼要的形象表示出来），为此，沃
森和克里克像摆积木一样，用自制的硬纸板
构建DNA结构模型；（4）奥地利著名生
物化学家查哥夫的研究成果:腺嘌呤（A）
的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤
阅读思考
完成旁栏
思考题目
和思考与
讨论
培养学生
的自学能
力与自我
探究能
力。
（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量这一碱基之间的数量关系。
2.沃森和克里克根据当时掌握的资料，最初尝试了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模型，在这些模型中，他们将碱基置于螺旋的外部。
在威尔金斯为首的一批科学家的帮助下，他们否定了最初建立的模型。
在失败面前，沃森和克里克没有气馁，他们又重新构建了一个将磷酸—核糖骨架安排在螺旋外部，碱基安排在螺旋内部的双链螺旋。
沃森和克里克最初构建的模型，连接双链结构的碱基之间是以相同碱基进行配对的，即A与A、T与T配对。
但是，有化学家指出这种配对方式违反了化学规律。
1952年，沃森和克里克从奥地利生物化学家查哥夫那里得到了一个重要的信息：腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（Ｔ）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量。
于是，沃森和克里克改变了碱基配对的方式，让A与T配对，G与C配对，最终，构建出了正确的DNA模型。
〖提示〗1.略。
2.主要涉及物理学（主要是晶体学）、生物化学、数学和分子生物学等学科的知识。
涉及的方法主要有：X射线衍射结构分析方法，其中包括数学计算法；建构模型的方法等。
现代科学技术中许多成果的取得，都是多学科交叉运用的结果；反过来，多学科交叉的运用，又会促进学科的发展，诞生新的边缘学科，如生物化学、生物思考、讨论和合作能力
物理学等。
3.要善于利用他人的研究成果和经验；要善于与他人交流和沟通，闪光的思想是在交流与撞击中获得的；研究小组成员在知识背景上最好是互补的，对所从事的研究要有兴趣和激情等。
二、DNA 分子的结构出示DNA模型，学生阅书第50页，指着
模型进解说过归纳，结构的主要特点是：
①两条长链按反向平行方式盘旋成双
螺旋结构（简要解释“反向”，一条链是5’
－3’，另一条链是3’－5’，不宜过深）。
②脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在
DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排
列在内侧。
③碱基互补配对原则：
两条链上的碱基通过氢键（教师对“氢
键”要进行必要的解释）连接成碱基对，且
碱基配对有一定的规律：A—T、G—C（A
一定与T配对，G一定与C配对）。
可见，DNA一条链上的碱基排列顺序
确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链
上的碱基排列顺序也就确定了（可在黑板上
练习一道题以巩固互补配对原则）。
教师设问，学生思考后，由教师回答：
设问一：碱基配对时，为什么嘌呤碱不
与嘌呤碱或嘧啶碱不与嘧啶碱配对呢？
这是由于嘌呤碱是双环化合物（画出双
环），占有空间大；嘧啶碱是单环化合物（画
出单环），占有空间小。
而DNA分子的两
阅读理解
记住
拓展学生
思维，更
好理解新
知识的应
试能力
条链的距离是固定的，只有双环化合物和单
环化合物配对才合适。
设问二：为什么只能是A—T、G—C，
不能是A—C，G—T呢？
这是由于A与T通过两个氢键相连，
G与C通过三个氢键相连，这样使DNA的
结构更加稳定，所以，A与T或G与C的
摩尔数比例均为1：1。
某生物细胞DNA分子的碱基中，腺嘌
呤的分子数占18％，那么鸟嘌呤的分子数
占（）
A．9％B．18％C．32% D．36％
答案：C
学生训练
三、DNA 的特性师生共同活动，学生讨论和教师点拨相结
合。
①稳定性：DNA分子两条长链上的脱
氧核糖与Pi交替排列的顺序和两条链之间
碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导
致DAN分子的稳定性。
②多样性：DNA分子中碱基相互配对
的方式虽然不变，而长链中的碱基对的排列
顺序是千变万化的。
如一个最短的DNA分
子大约有4000个碱基对，这些碱基对可能
的排列方式就有种。
实际上构
成DNA分子的脱氧核苷酸数目是成千上万
的，其排列种类几乎是无限的，这就构成
DNA分子的多样性。
③特异性：每个特定的DNA分子都具
有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排
听讲配合
老师回答
知识拓展
列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。
小结
本节课我们学习了DNA的化学组成，
DNA的立体结构和DNA的特性。
组成DNA
的碱基共有A、T、G、C四种，构成DNA
的基本单位也有4种。
每个DNA分子由二
条多脱氧核苷酸长链反向平行盘旋成双螺
旋结构，两条链上的碱基按照碱基互补配对
原则，即A—T、G—C，通过氢键连接成
碱基对。
DNA分子具有稳定性、多样性和
特异性。
多样性产生的原因主要是碱基对的
排列顺序千变万化，4种脱氧核苷酸排列的
特定顺序，包括特定的遗传信息。
每个DNA
分子能够贮存大量的遗传信息。
小结培养学生
的总结能
力
模型构建制作DNA 双螺旋结构模型
让学生做P50《模型构建制作DNA双
螺旋结构模型》，实验的材料及一些基本步
骤可在上课前准备好，教师示范。
〖提示〗1.DNA虽然只含有4种脱氧核苷
酸，但是碱基对的排列顺序却是千变万化
的。
碱基对千变万化的排列顺序使DNA储
存了大量的遗传信息。
2.（1）靠DNA分子碱基对之间的氢
键维系两条链的偶联；（2）在DNA双螺
旋结构中，由于碱基对平面之间相互靠近，
形成了与碱基对平面垂直方向的相互作用
力（该点可不作为对学生的要求，教师可进
行补充说明）。
阅读思考
动手动脑
巩固知识
加深理解。