六年级上册第6单元第1课时 认识百分数
苏教版六年级上册数学第六单元第1课《百分数的认识》课件
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怎样确定跳绳达标线？
整理数据
五年级女生1分钟跳绳情况统计表
202X年12月
70 124 136 98 88 153 94 120 97 108 68 115 94 80 106 150 151 96 151 116 65 85 104 123 127 137 152 94 150 127 134 90 108 106 128 135 69 106 115 152 123 79 108 109 100 106 115 118 122 134 78 88 70 107 122 121 109 109 109 125 89 140 112 128 124 146 108 120 142 119 131 143 123 154 126 116 106 132 146 87 90 152 124 106 110 153 99 135 138 94 125 138 127 123 89 141 110 129 128 102
人教版数学六年级上册《百分数的认识》教学设计
人教版数学教科书六年级上册第六单元第1课时《百分数的认识》一、教材与学情分析百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。
而百分数的意义和读写法又是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。
所以学好本节知识是本单元的关键。
教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。
在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。
由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。
但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。
因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。
从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。
采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。
二、教学目标（一）、知识与技能：使学生初步认识百分数，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点。
（二）、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用，培养学生分析、比较、概括等思维能力。
（三）、情感态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重点让学生充分体验、理解百分数的意义。
四、教学难点让学生了解百分数和分数在意义上的联系和区别；在具体的情境中理解百分数的含义。
五、教学准备多媒体课件、课前让学生收集的生活中的百分数。
六、教学过程（一）激趣导入1．谈话引入爱迪生的一句名言：天才=99%的汗水+1%的灵感。
2．出示课件上含有百分数的图片。
问：你知道这些数叫什么数吗？学生讨论后，教师明确：像上面这样的数，如：99％、65％、34.5％、120％……叫做百分数。
【精选】人教版六年级上册数学第六单元《百分数(一)》优秀教案
【精选】人教版六年级上册数学第六单元《百分数（一）》优秀教案本单元的主要内容包括百分数的认识，百分数和分数、小数的互化，用百分数解决问题。
本单元选取的素材非常注重从学生熟悉的生活实际出发。
比如，从电脑安装程序格式化进度、衣服成分含量、销售增幅等生活中常见的例子引入百分数，并提示学生回忆是否在其他地方见过这样的数，激活学生已有的生活经验，引导学生理解这些百分数的实际含义。
由于百分数是分母为100的分数，因此，在计算和用百分数解决问题时，就可以把分数计算的方法以及数量之间的关系加以迁移应用。
教学时，教师应该牢牢抓住“求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义一样吗？”之类的提示语，有意识地引导学生思考，主动沟通知识之间的联系，培养学生的分析比较、迁移类推的能力，不断增强学生应用数学的意识。
)第1课时百分数的认识【教学内容】教材第82～83页的内容。
【教学目标】1．使学生通过比较，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2．使学生会解释百分数的实际含义。
3．使学生理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量之间的比较关系，培养学生抽象、归纳、比较、分析的能力。
【重难点】重点：理解百分数的意义。
难点：百分数数感的培养，理解百分数与分数之间的联系与区别。
【教学准备】课件、学生课前收集的含有百分数的信息。
【教学设计】【情境导入】师：同学们，你们喜欢喝牛奶吗？喜欢喝牛奶的同学请举手。
师：牛奶的营养价值很高，它包含了我们人体发育所需要的全部氨基酸，日本人的口号是“每天一杯奶，强壮一个民族！”。
今天，老师也带来了三杯牛奶。
【探究新知】1．探究百分数的意义和写法。
师：课件出示三杯牛奶。
你们认为哪杯最浓呢？生1：我认为第一杯最浓。
生2：我认为应该告诉我们这些牛奶中奶粉占百分之几或几分之几。
师：这三杯牛奶往面前一放，不好说哪杯最浓，假如奶粉同样的时候，第一杯水最少，应该是最浓，但谁说奶粉同样多呢？请看条件。
六年级上册数学教案-6-1《认识百分数》苏教版
六年级上册数学教案-6-1《认识百分数》苏教版一、教学目标1.了解百分数的概念和意义；2.通过实际例子掌握百分数的转换；3.了解并掌握百分数在生活中的应用。
二、教学重点1.百分数的概念和意义；2.百分数的转换；3.百分数在生活中的应用。
三、教学难点1.百分数的应用；2.百分数的深入理解和运用。
四、教学过程1. 导入新课教师以日常生活中常见的百分数给学生展示，如百货商店打八折、成绩72分等，让学生简单描述这些例子中的百分数，引导学生对百分数的理解。
2. 学习新知识1.理解百分数的概念和意义教师课前准备画出一个圆形，按照百分数的意义进行分割，在课堂上引导学生发现整个圆形表示的是100%，然后让学生按照分割边界说出对应的百分数，帮助学生理解百分数的概念以及其意义。
2.百分数的转换教师设计一些实际问题，让学生进行计算和转换，例如：小明的考试得分是80分，占总分的百分之几？小李扣了工资的百分之15，工资是2500元，他扣去了多少钱？在计算过程中，引导学生发现计算比例的方法以及如何将百分数和小数转换。
3. 讲解食品安全知识从日常生活中选取几个与食品安全有关的例子，例如百分比含量、销售日期等，讲解其真实意义，引导学生在生活中更好地运用百分数。
4. 小结让学生回顾课堂内容，加深对百分数的理解和应用，并询问学生是否还有问题，及时作出解答。
五、课后作业1.完成课堂上教师所设计的数学计算题；2.在家练习转换百分数与小数并结合生活实例；3.查找关于百分数应用的题目进行总结。
六、板书设计百分数的概念和意义---100%分割边界 -> ---X%例题80分是占总分百分之几？80÷总分×100%百分数与小数转换分子÷ 分母 = 小数小数× 100% = 百分数七、教学反思本节课通过多种方式，如实际例子掌握百分数的转换、讲解食品安全知识等方式，增强学生对百分数的理解。
但是，由于本节课属于概念性知识，并且相对较为简单，所以需要配合更多的教学案例来加强知识运用。
人教版数学六年级上册第6单元《百分数(一) 3.用百分数解决问题(第1课时)》教案
人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一） 3.用百分数
解决问题（第1课时）》教案
一、教学目标
1.理解百分数的概念，掌握百分数的表示方法。
2.能够用百分数解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
二、教学重点
1.理解百分数的概念。
2.掌握百分数的表示方法。
3.解决实际问题时运用百分数的知识。
三、教学内容
1.什么是百分数？
2.如何表示百分数？
3.用百分数解决实际问题的方法和步骤。
四、教学过程
1. 导入新知识
通过举例引导学生了解什么是百分数，以及百分数在我们生活中的应用。
2. 学习百分数表示方法
讲解百分数的表示方法，例如：75%表示成分数为3/4。
3. 练习实际问题
设计一些实际问题，让学生运用所学的百分数知识来解决，例如：某商店打八折，原价100元的商品打完折后的价格是多少？
4. 总结与拓展
让学生总结本节课学习到的百分数知识，并拓展一些相关的问题，提高学生的思维能力。
五、教学反馈
布置一些练习题，让学生巩固所学内容，并及时纠正他们的错误。
六、教学延伸
可以邀请学生结合实际生活中的例子，自己设计一些百分数问题，并与同学们分享解答过程。
七、板书设计
•百分数的概念
•百分数的表示方法
•用百分数解决实际问题的步骤
以上就是本节课的教学内容和安排，希望学生们能够认真学习，掌握百分数的知识，并能够灵活运用于解决实际问题中。
最新人教版六年级数学上册第六单元百分数(一)全套教学课件(6课时)
某银行定期存款利率
某种食品营养成分表
你们会读这些百分数吗?
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面 加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”
14% 65.5% 120% 241%
读作 读作 读作 读作
百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十 百分之二百四十一
理解百分数的意义
14%表示已经格式化的部 分占要格式化部分的 14 。
如下:
试验次数 试验种子数/粒 发芽种子数/粒
1
300
285
2
300
282
3
300
294
4
300
291
发芽率 95% 94% 98% 97%
你能联系实际说一说哪些百分率不可能达到100%,哪些可能 达到100%，哪些可能超过100%吗?
五、某公司召开股东大会，出席人数与缺席人数比 是19∶1。这次股东大会的出席率是多少？
4.猜百分数。
百发百中（100% ） 十拿九稳（ 90% ）
百里挑一（1% ）
半壁江山（ 50% ）
一分为二（50% ）
巩固练习
一、用心填一填。
1.一本书已经看了70%，70%表示（已看的页数）占（全书总页数 ） 的 ，没看的页数占全书总页数的（ 30 ）%。
2.据统计，某市今年出国旅游的人数是去年的120%，120%表 示（今年出国旅游的人数）是（ 去年出国旅游的人数）的 。
这里杯有淡一盐杯水淡的盐浓水度是,你5%能，用你一能个说百 分说数这表个示百这分杯数淡表盐示水的的含浓义度吗吗? ?
如果这是一杯浓度很高的盐水， 你觉得可以用怎样的一个百分数 表示?
在20℃下，盐水的最高浓度只能达到26.47%。
六年级上册数学教案-第六单元第1课时认识百分数人教新课标
六年级上册数学教案第六单元第1课时认识百分数人教新课标教学内容本课时为六年级上册数学第六单元“百分数”的第一课时，主要教学内容为百分数的概念、读写方法以及其在实际情境中的应用。
通过本课时的学习，学生应能够理解百分数表示的是分数的一种特殊形式，即分母为100的分数，并能正确地读写百分数。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握百分数的定义，能够正确读写百分数，并能在实际问题中运用百分数进行计算和描述。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学难点1. 百分数的定义及其与分数、小数的关系。
2. 百分数在实际问题中的应用，特别是在比例、比率问题中的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、百分数教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入百分数的概念，例如考试成绩的表示、折扣等。
2. 新课讲解：详细讲解百分数的定义、读写方法，并通过例题展示百分数的计算和应用。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论百分数在实际生活中的应用，每组选代表分享讨论成果。
6. 作业布置：布置与百分数相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计板书将围绕百分数的定义、读写方法、计算和应用进行设计，采用图表和典型例题相结合的方式，使板书内容条理清晰，易于学生理解。
作业设计1. 基础练习：包括百分数的读写、基本计算题。
2. 提高练习：设计一些需要运用百分数解决的实际问题，如商品打折、成绩比例等。
3. 挑战练习：提供一些综合性较强的题目，鼓励学有余力的学生进行探索。
课后反思课后反思将围绕教学目标、教学过程和学生学习效果进行。
教师应认真分析学生的学习情况，针对学生存在的问题进行教学方法的调整，以确保教学目标的实现。
本教案旨在通过严谨的教学设计和流畅的段落衔接，为六年级学生提供一个全面、系统的百分数学习方案。
人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计(公开课)
《百分数的认识》教学设计（公开课）【教材分析】《百分数的认识》是人教版六年级上册第六单元“百分数一”中的第一课时内容，百分数是一种特定形式的分数，表示两个数或者两个数量之间的倍比关系。
正是这种形式，使百分数能够很方便地进行表达和比较，在生活和生产中有极广泛的应用，尤其在统计时用得很多。
2022版课程标准把本单元放入“统计与概率”范畴，主要内容如下：本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。
百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，因此，它是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数的相关知识迁移过来。
由于百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。
本单元的内容包括百分数的意义和读、写；百分数和分数、小数的互化；用百分数解决问题等。
学生在学习百分数时，既需要运用整数、小数、分数的基础知识，又能对这些数的概念有更加深刻的认识。
所以，百分数的起始课，《百分数的认识》这节课就显得尤其重要。
【教学目标】1.结合生活素材理解百分数的意义，会正确地读写百分数，理解百分数和分数的异同点；2.经历百分数意义的探索过程，初步体会用百分数表示部分与整体的关系时，它小于或等于100%，表示两个独立数量的关系时，它大于100%；3.感受百分数的应用价值，激发学生学习数学的兴趣与热情。
【教学重点】理解并掌握百分数的意义。
【教学难点】辨析百分数和分数的异同。
【教学过程】（一）欣赏生活中的百分数，初步感受百分数的应用同学们，今天这节课我们一起来认识百分数。
课前我们收集了很多生活中的百分数，一起来欣赏一下吧！（课件出示，指名生说）（1）超市里食物包装袋上的营养成分表（2）手机电池电量100%（3）精制盐（以氯化钠计）：大于等于98.5%（4）美汁源果汁（浆）含量不少于15%（5）羽绒服成份含量，填充物：白鸭绒，面料：100%尼龙，配料、里料、口袋布：100%聚酯纤维（6）小明看了这本书的80%设计意图：安排课前让学生在实际生活中去收集百分数的活动，不仅使学生认识到百分数在生产、生活中具有广泛的应用，还有利于培养学生的实践能力。
六年级上册数学教案-第6单元第1课时认识百分数人教版新课标
六年级上册数学教案第6单元第1课时认识百分数人教版新课标我今天要为大家教授的是六年级上册数学的第6单元第1课时，认识百分数。
这一课时的内容主要包括理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。
我的教学目标是希望通过这一课时的学习，让学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并且能够运用百分数解决实际问题。
对于作业设计，我会布置一道题目：一家公司的利润率为20%，如果公司的总利润是200万元，那么公司的总收入是多少？答案是1000万元。
课后，我会进行反思，看看学生的掌握情况如何，是否需要调整教学方法。
同时，我也会鼓励学生在生活中多运用百分数，解决实际问题。
这就是我今天的教学计划，希望学生们能够通过这一课时的学习，对百分数有更深入的理解和掌握。
重点和难点解析：在今天的教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
百分数的含义是一个核心概念。
对于学生来说，理解每100个单位中有多少个单位是符合条件的，是一个挑战。
我计划通过实际情景的引入，比如工厂的产品合格率，来帮助学生建立直观的认识。
然后，我会用简单的语言解释百分数的含义，比如“每100个产品中有90个是合格的，10个是不合格的”，以期让学生能够真正理解百分数的本质。
百分数的读写方法是另一个重点。
我注意到学生在读写百分数时常常出错，比如将90%读作九十分之一，或将10%读作十百分之一。
因此，我会在讲解时特别强调百分数的读写规则，比如90%读作百分之九十，10%读作百分之十。
我还会让学生多次练习读写，以加深他们的记忆。
再者，运用百分数解决实际问题是这一课时的难点。
学生需要将百分数的概念应用到实际情境中，比如计算公司的总收入。
为了帮助学生克服这个难点，我会提供一些例题来引导学生思考和解决问题。
我会逐步引导学生，从理解题意到运用百分数的知识进行计算，确保他们能够掌握这个技能。
我还会关注学生的学习反馈，以便及时调整教学方法。
苏教版六年级上册数学第六单元第1课《百分数的认识》(教案)
百分数的认识教学内容：苏教版小学数学六年级上册第六单元例1、试一试、练一练教学目标：1.学生在现实情境中,认识百分数，理解百分数的意义。
深化对百分数意义的理解。
能够正确读、写百分数。
2.在自主探究问题的过程中，在表达交流的过程中，提高增强自主探索和学习的能力。
3.探索百分数与分数的区别和联系的过程中进一步体会知识间的内在联系。
在经历了资料收集的过程中，体会百分数与生活的密切联系。
教学重点：在现实情境中,认识百分数，理解百分数的意义。
教学难点：探索百分数与分数的区别和联系的过程中进一步体会知识间的内在联系。
队员投中次数1号52号9教学过程：课前观看篮球投3分篮的视频：视频中你看到了什么？史蒂芬会不会成为“3分王”呢？带着这个问题，我们开始今天的学习一、谁的投篮水平高？1.两人比师：请看：这是两个队员的投篮成绩。
请你比一比，谁的投篮水平高？师：都选2号吗？有不同的想法吗？生：不一定，如果两人都投了10次，2号中了9次，投篮水平会高一点。
生：不能确定，没有投篮的次数不好进行比较。
师：也就是说，要比较两人的投篮水平，只有投中次数还不够，还需要知道（）生：投篮总次数队员投中次数投篮总次数15102920师：有道理。
（我把投篮总次数带来了）。
请看（课件）现在谁的投篮水平高？怎么想的？请取出研究单1，写出你的想法师：谁来分享一下你的想法？：5÷10＝9÷20＝将和进行通分，> 所以选1号师：通过比较，我们都选择了1号。
师：那这里表示什么意思？生：1号队员：投中次数是投篮总次数的师：9÷20呢？生：2号队员：投中次数是投篮总次数的师：表示的是哪两个数量之间的关系？生：表达的是1号队员投中次数与投篮次数之间的关系师:表示什么意思？生：也表示1号队员投中次数与投篮次数之间的关系师：表示的是哪两个数量之间的关系？生：2号队员投中次数与投篮次数之间的关系师：为什么要将变成？ 生：因为和分母不同，要变成同分母分数才能比较大小。
苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计
苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》是本单元的第一课时，主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的基础知识，对数学概念有一定的理解能力。
但是，对于百分数这个概念，学生可能刚开始接触，需要通过实例和活动来加深理解。
在导入环节，我会利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几。
2.让学生掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
2.难点：理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。
五. 教学方法1.情境导入：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，培养学生的合作意识。
3.动手操作：让学生动手操作，直观地感受百分数的意义，加深理解。
4.练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
5.拓展延伸：引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生活中的实例，引导学生认识百分数。
2.练习题：设计不同类型的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
3.黑板：准备好黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生直观地了解百分数的意义，以及如何读写百分数。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，加深对百分数概念的理解。
苏教版六年级数学第六单元第1课《认识百分数》说课稿
苏教版六年级数学第六单元第1课《认识百分数》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学第六单元第1课《认识百分数》，这部分内容是在学生已经掌握了分数、小数知识的基础上进行学习的。
教材通过具体的实例，引导学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数之间的转换。
教材还通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数的概念有一定的了解。
但是，学生对于百分数的概念可能还比较陌生，需要通过具体的实例和生活情境来帮助他们理解。
此外，学生可能对于百分数与分数、小数之间的转换存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数之间的转换。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等数学活动，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数之间的转换。
2.教学难点：学生对于百分数与分数、小数之间的转换存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、引导发现法、讲练结合法等教学方法。
通过具体的实例和生活情境，引导学生理解百分数的含义，发现和总结百分数与分数、小数之间的转换规律。
同时，我将利用多媒体教学手段，展示相关的数学动画和图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生思考百分数的含义和作用。
2. 探究：引导学生通过观察、思考、交流等数学活动，发现和总结百分数与分数、小数之间的转换规律。
3. 练习：设计一些相关的练习题，让学生通过实际的计算，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
人教版数学六年级上册6.1百分数的意义和读、写法课件(共35张PPT)
读作： 百分之一百三十
当堂检测
4．写出下面的百分数。
（1）百分之二百
写作： 200%
（2）百分之零点零二
写作： 0.02%
（3）百分之六十五
写作： 65%
当堂检测
5. 猜百分数。
百发百中（
100%
）
十拿九稳（
90%
）
百里挑一（
1%
）
半壁江山（
50%
）
一分为二（
50%
）
当堂检测
易错辨析
“一根绳子长75%米，用去了它的75%。”这句话叙述正确吗？
钠
62mg
3%
质占5%，脂肪占6%，碳水化
合物占……同学们，你们见
过像3%这样的数吗？
探索新知
探究点1
百分数的意义
（1）百分数的意义
探索新知
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一
14
个数占另一个数的
。
100
探索新知
百分数是一种特殊的分数，“%”叫做“百分号”，相当
比增幅甚至到达241%。
表示其中月份销量比
去年同期销量增长的数
量是去年同期销量的
。
A品牌的汽车1-2月实际销售
量比去年同期销量多的辆数
百分数也叫做百分率或百分比。
是去年同期销量的 。
探索新知
说一说百分数和分数在意
义上有什么异同点。
百分数
表示两个数之间比
意义
的关系，不能带单
RJ 六年级上册
第六单元 百分数（一）
苏教版六年级数学上册第6单元第1课时 认识百分数
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
18
投中次数占几分之几
16
25
13
20
3
5
根据上面的结果，哪一场投篮投得准一些？
一、学习新课
1
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
18
投中次数占几分之几
16
第 6 单 元 百分数
第 1 课时 认识百分数
1
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析。
第一场
第二场
第三场
投篮次数
25
20
30
投中次数
16
13
18
三场比赛中，哪一场投篮投得准一些？
比较：投中次数占投篮次数的几分之几
一、学习新课
1
学校篮球队组织投篮练习。王老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析。
说一说下面百分数的含义，再读一读。
三、巩固练习
1、下面每个大正方体都表示“1”，涂色部分和空白部分各占“1”的百分之几？
7％
93％
30％
70％
95％
5％
三、巩固练习
2、在日常生活中，你还见过哪些百分数？说说这些百分数的含义。
雪花啤酒的酒精度是9.2%
（ ）占（ ）的（ ）%
100
写作65％
读作百分之六十五
60
100
写作60％
读作百分之六十
【人教版六年级数学上册教案】第六单元第1课时
第 6单元百分数 (一)第 1 课时认识百分数【教课内容】教材 82~83 页内容。
【教课目标】知识与技术： 1.理解百分数的看法，正确读、写百分数，解说生活中常有的百分数。
2、会表述百分数的意义。
过程与方法：让学生在交流合作领悟到学习的乐趣感情、态度与价值观：体验数学与平常生活的联系，建立学好数学的信心。
【教课重难点】要点：理解和掌握百分数的意义难点：正确理解百分数和分数的差别。
【导学过程】【知识回顾】我们以前学习了哪些分数？【情形导入】同学们一件事情我百分之百知道，是什么意思？【新知研究】1、百分数的意义小组合作完成，说第一版中各图百分数的详尽含义并写下来。
比方：小学生的近视率为18%，也就是说小学生中近视的人数占全体小学生人18数的100。
各小组展现写的结果，进行评比。
请各小组谈论下边分数意义的异同。
57①一块木头的质量是一块铁的质量的100。
57②一块铁的质量是100千克。
2、试试归纳百分数的读写法。
①、百分数的读法：②、百分数的写法：【三、拓展归纳】百分数的意义与写法1、像 18%、50%、64.2%...........这样的数叫做（），百分数表示（），也叫做（）或（）。
2、百分数的写法：注意百分号的两个小圆圈要写得小一些。
3、百分数的读法：不可以读成“一百分之几”而读成“百分之几”。
【知识梳理】这节课我学习了什么知识？【随堂练习】1．一条路修睦了85%，这句话中（）是单位“1”，（）是（）的85%。
2．今年小麦总产量比昨年增产8%，今年小麦总产量是昨年总产量的（）%。
3．梨树比杏树少10%，梨树是杏树的（）%。
4、读出下边各百分数。
1%： 6.5%：5%：100%：245%：5．写出下边各百分数。
百分之二：百分之零点四五：百分之五十点三：百分之三百：。
人教版教材六年级数学上册第六单元”百分数的认识”教学设计
人教版教材六年级数学上册第六单元”百分数的认识”教学设计教学内容“百分数的认识”是人教版教材六年级数学上册第六单元第一课时的内容。
教材分析百分数的认识”是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行学习的，认识百分数是小学生数概念认识的又一次深化，教材首先呈现了三种不同的现实素材让学生认识各种各样的百分数并引导学生说说生活中见过的百分数，在此基础上，教材直接给出百分数的意义，让学生根据意义描述实例中每一个百分数的实际含义，最后说明百分数的读写法。
学情分析百分数在生活中有着广泛的应用，所以学生在日常生活中或多或少都接触过百分数，部分学生能够读写百分数，但是大部分学生对百分数的认识只停留在形式上，对百分数意义的理解及其应用价值的认识还处于模糊阶段，尽管部分学生能联系分数的意义进行描述或根据自己的直觉给出理解，但不够清晰。
特别是对百分数与分数的联系和区别不能够清晰的进行表达。
教学目标1.在具体情境中，理解百分数的意义，体会引入百分数的必要性，会正确地读、写百分数。
2.经历从实际问题中抽象出百分数意义的过程，培养学生探究归纳能力。
3.比较、辨析、反思中体会百分数与分数的联系和区别。
教学设计一、解读信息，初步认识百分数。
1.生活中你见过百分数吗？哪儿见过？2.阅读5则信息，找找你心目中的百分数。
①目前，我国儿童青少年近视人数逐年增加，近视率高居世界第一。
患近视的小学生约有36%。
②10月16日，神州十三号载人飞船发射取得圆满成功，从神州一号到神舟十三号的人造卫星的发射，成功率达100%，位居世界第一。
③目前，中国5G产业已处于全球第一梯队，4G的网速只有5G 的4/250 。
④鲜果园新进一批苹果重27/100 吨,已经卖了其中的27/100。
⑤截止11月12日，乌牛第一小学六年级学生完成新冠疫苗接种人数达81.9%。
（1）学生找、圈，组织反馈。
（2）师：你们是怎么知道这些数是百分数的?生：因为这些数后面都带有“%”。
人教版数学六年级上册教案-第6单元 百分数(一)-第1课时 认识百分数
人教版数学六年级上册教案第6单元百分数（一）第1课时认识百分数一、教学目标1.了解什么是百分数，能用百分数表示实际生活中的情况。
2.掌握将百分数转化为分数和小数的方法。
3.能够在实际问题中应用百分数的知识，解决相应的问题。
二、教学重点和难点•重点：认识和掌握百分数的概念，学会将百分数转化为分数和小数。
•难点：灵活运用百分数解决实际问题。
三、教学准备1.课件：包含百分数概念解释和实例演示的PPT。
2.教辅资料：百分数转化为分数和小数的练习题。
3.板书工具和笔。
四、教学过程1. 导入老师用一个简单的生活例子引出百分数的概念，引发学生的兴趣，例如：班上有30人，已有25人交了作业，我们可以用百分数表示已经交了作业的学生人数。
2. 概念讲解•定义：百分数是百分之一百的意思，通常用符号“%”表示，比如25%就是25/100。
•实例讲解：通过几个具体的生活案例，帮助学生理解百分数的含义。
3. 转化为分数和小数•百分数转化为分数：直接在百分数后面加上分数线，如25%转化为分数为25/100。
•百分数转化为小数：将百分号去掉，除以100，如30%转化为小数为0.3。
4. 练习让学生进行练习，将给定的百分数转化为分数和小数，并解释其含义。
5. 实际应用通过几个实际问题让学生应用所学的百分数知识，如某班级男生占总人数的百分之多少，或者商店打折后的价格等。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了百分数的概念，学会了将百分数转化为分数和小数，并能在实际生活中灵活运用百分数解决问题。
六、作业布置1.完成教师布置的百分数练习题。
2.思考并列举三个生活中的例子，说明百分数在实际生活中的应用。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生理解百分数的概念，掌握相关转化方法，并能在实际生活中灵活运用。
人教版六年级数学上册第六单元《百分数(一)》课件
食品支出总额
家庭消费支出总额
× 100%
你知道吗
联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平进行了
划分：一个国家平均家庭的恩格尔系数大于60%为贫穷；50%～
60%为温饱；40% ～ 50%为小康；30% ～ 40%属于相对富裕；
20% ～ 30%为富裕；20%以下为极其富裕。
改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭的恩格尔系数已由
“55%”表示（参加课外兴趣小组的学生人数 ）
是（全校人数 ）的55%。
变式训练
2. 判断题。
表示一个数是另一个数的百
分之多少的数叫作百分数。
（1）分母是 100 的分数叫作百分数。
(×)
百分数表示两个数之间的倍比关系，
具体的数量不能用百分数表示。
（2）
17
吨可以写作17%吨。
100
(×)
百分数和分数的意义不完全相同。
与求一个数是另一个数的几
分之多少的计算方法相同。
已知条件
投篮次数
5
6
所求问题
投中的次数
命中率
3
王涛的命中率是多少？ 谁的命中
率高？
4
李强的命中率是多少？
王涛： 3÷5
李强： 4÷6
小组合作
你们能想到哪些计算方法呢？
合作要求
1.先独立思考,尝试计算。
2.再在组内交流你是怎么算的。
表示已经格式化的部分占
14
所要格式化总量的 。
100
65.5
表示羊毛的含量占面料总成分的
。
100
34.5
表示锦纶的含量占面料总成分的
。
100
100
表示聚酯纤维的含量占里料总成分的
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第6单元百分数(一)
第1课时认识百分数
【教学内容】
教材82~83页内容。
【教学目标】
知识与技能：1.理解百分数的概念，正确读、写百分数，解释生活中常见的百分数。
2、会表述百分数的意义。
过程与方法：让学生在交流合作体会到学习的乐趣
情感、态度与价值观：体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。
【教学重难点】
重点：理解和掌握百分数的意义
难点：正确理解百分数和分数的区别。
【导学过程】
【知识回顾】
我们以前学习了哪些分数？
【情景导入】
同学们一件事情我百分之百知道，是什么意思？
【新知探究】
1、百分数的意义
小组合作完成，说出书中各图百分数的具体含义并写下来。
比如：小
学生的近视率为18%，也就是说小学生中近视的人数占全体小学生人数的10018。
各小组展示写的结果，进行评比。
请各小组讨论下面分数意义的异同。
①一块木头的质量是一块铁的质量的10057。
②一块铁的质量是10057
千克。
2、尝试归纳百分数的读写法。
①、百分数的读法：
②、百分数的写法：
【三、拓展归纳】
百分数的意义与写法
1、像18%、50%、64.2%...........这样的数叫做（ ），百分数表示（ ），也叫做（ ）或（ ）。
2、百分数的写法：
注意百分号的两个小圆圈要写得小一些。
3、百分数的读法：
不能读成“一百分之几”而读成“百分之几”。
【知识梳理】
这节课我学习了什么知识？
【随堂练习】
1．一条路修好了85%，这句话中（）是单位“1”，（）是（）的85%。
2．今年小麦总产量比去年增产8%，今年小麦总产量是去年总产量的（）%。
3．梨树比杏树少10%，梨树是杏树的（）%。
4、读出下面各百分数。
1%： 6.5%：5%：100%：245%：5．写出下面各百分数。
百分之二：百分之零点四五：
百分之五十点三：百分之三百：。