三年级语文下册语文园地一公开课课件
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2020年人教部编版三年级语文下册 语文园地一 公开课课件 PPT
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林 学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳 逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表 诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
诗文解读
忆江南 唐教坊曲名。
唐･白居易
熟悉。作者年轻时
江边的花朵。江南好，风景旧曾谙。曾三次到过江南。 日出江花红胜火， 颜色鲜红胜过火焰。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
示例1
小花猫
我家有一只小花猫，它身上的毛油光透亮。一双
圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，一个敏感的小鼻子
，还有一张贪吃的小嘴。嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角
张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地叫个不停。若是把脸贴在
它那圆圆的小脑袋上，简直是一种享受。
日积月累
忆江南
唐･白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
作者简介
白居易：字乐天，号香山居士，又号醉
吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人， 唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
边还生出两撮小胡子。两只脚的下面，长着蒜头一样
的爪子，每只爪子有五个趾，趾的下面伸出锋利的钩
状的爪尖，身子后面还有一条不停摆动的长尾巴。
示例2
小鸡
小鸡娃非常好玩，绒毛的颜色各不相同。有白的、
黄的、灰的、黑的，还有黄白相间的，灰白相间的等。
它们的身子像一个圆圆的小绒球，它们的眼睛像两颗黑
诗文解读
忆江南 唐教坊曲名。
唐･白居易
熟悉。作者年轻时
江边的花朵。江南好，风景旧曾谙。曾三次到过江南。 日出江花红胜火， 颜色鲜红胜过火焰。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
示例1
小花猫
我家有一只小花猫，它身上的毛油光透亮。一双
圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，一个敏感的小鼻子
，还有一张贪吃的小嘴。嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角
张尖尖的小嘴巴，“叽叽”地叫个不停。若是把脸贴在
它那圆圆的小脑袋上，简直是一种享受。
日积月累
忆江南
唐･白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
作者简介
白居易：字乐天，号香山居士，又号醉
吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人， 唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
边还生出两撮小胡子。两只脚的下面，长着蒜头一样
的爪子，每只爪子有五个趾，趾的下面伸出锋利的钩
状的爪尖，身子后面还有一条不停摆动的长尾巴。
示例2
小鸡
小鸡娃非常好玩，绒毛的颜色各不相同。有白的、
黄的、灰的、黑的，还有黄白相间的，灰白相间的等。
它们的身子像一个圆圆的小绒球，它们的眼睛像两颗黑
三年级下册语文课件语文园地一人教(部编版)PPT共19张
自身表现反思：反思自己在课堂上的表现，是否能够做到 语言清晰、表达准确，是否能够灵活应对学生的问题和挑 战。
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
添加标题
添加标题
语文园地一的内容和结构
添加标题
添加标题
语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
添加标题
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语文园地一的内容和结构
添加标题
添加标题
语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版
三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版
统编语文教材小学三年级下册第一单元
语文园地
三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版
交流平台
交流平台
我体会到
作者观察外形
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短， 很细致。
方头色黑如泥土，翅上有黑斑。
我体会到作 者从色彩的丰 富写春天的美 丽。
红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。
三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT) 三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT)
三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT)
日积月累
诗 采莲曲
词
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT)
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识字加油站
纟
原指蚕 丝、麻等细 长状物，现 在多于纺织 或与绳子的 功用有关。
识字加油站
我会找同偏旁的字。
扌（援）（ ）（ ）（ ） 纟（缚）（ ）（ ）（ ）
贝（资） （ ）（ ）（ ）
词句段运用
词句段运用
三年级下级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT)
统编语文教材小学三年级下册第一单元
语文园地
三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版
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我体会到
作者观察外形
还有一种“土蚂蚱”，身体粗短， 很细致。
方头色黑如泥土，翅上有黑斑。
我体会到作 者从色彩的丰 富写春天的美 丽。
红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。
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三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT)
日积月累
诗 采莲曲
词
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT)
三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT) 三年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT)
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识字加油站
纟
原指蚕 丝、麻等细 长状物，现 在多于纺织 或与绳子的 功用有关。
识字加油站
我会找同偏旁的字。
扌（援）（ ）（ ）（ ） 纟（缚）（ ）（ ）（ ）
贝（资） （ ）（ ）（ ）
词句段运用
词句段运用
三年级下级下册语文课件 语文园地一 人教部编版(共16张PPT)
三年级下册语文园地一第一课时课件(18张PPT).ppt
瓢虫款款地落下 来了，折好它的黑绸 衬裙——膜翅，顺顺 溜溜；收拢硬翅，严 丝合缝。
这些细致的动 作描写，让小瓢虫 仿佛出现在了我的 面前。
我们在欣赏优美的句子时要边 读边想象画面。同时，我们自己在 写作时如果也能像这样抓住细小的 动作来进行描写，一定可以把事物 写得形象生动。
识字加油站 读一读，记一记
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可 以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝 壳当作钱币。
资
贡
贷
贝字底的字大多与钱财有关。
接来下，我们一起来玩个“串串烧” 的游戏，除了书上的，至少各写两个含有 提手旁、绞丝旁、贝字底的字。
扛、扬、扔、抓、折 细、线、绣、编、纷 赔、赌、费、贪、贸
yuán 援（救援） fù 缚（束缚）
zī 资（资产）
zhì tóu 掷（投掷） liáo 缭（缭乱） ɡònɡ 贡（贡献）
lāo 捞（打捞） luò 络（网络）
dài 贷（贷款）
识字加油站 读一读，记一记
yuán 援（救援） fù 缚（束缚）
zī 资（资产）
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识字加油站 读一读，记一记
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识字加油站 读一读，记一记
yuán 援（救援） fù 缚（束缚）
dài 贷（贷款）
再观察每行字，你还能发现什么？
这些细致的动 作描写，让小瓢虫 仿佛出现在了我的 面前。
我们在欣赏优美的句子时要边 读边想象画面。同时，我们自己在 写作时如果也能像这样抓住细小的 动作来进行描写，一定可以把事物 写得形象生动。
识字加油站 读一读，记一记
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可 以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝 壳当作钱币。
资
贡
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贝字底的字大多与钱财有关。
接来下，我们一起来玩个“串串烧” 的游戏，除了书上的，至少各写两个含有 提手旁、绞丝旁、贝字底的字。
扛、扬、扔、抓、折 细、线、绣、编、纷 赔、赌、费、贪、贸
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再观察每行字，你还能发现什么？
人教版三年级下册语文园地一(完美版)精品PPT课件
一（片）面包 一（双）耳朵 一（头）小猪
读读背背
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
读读背背
Chà zǐyān hóng
bīn
yù
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
xù
hào
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
Chóng jùn
xuán qiào
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
群芳吐艳
各种花竞相开放 出艳丽的花朵
姹紫嫣红
形容各种花朵娇
艳美丽。
郁郁葱葱
形容草木苍翠茂盛， 也形容气势美好蓬勃， 生机勃勃的样子。
落英缤纷
形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。
喷薄欲出
形容ห้องสมุดไป่ตู้涌起或太阳初升 时涌上地平线的样子
举例： 1.题目：美丽的南山公园 我的家乡信丰有一座公园——南山公园，那里的
景色美丽迷人。 2.题目：家乡的陈毅广场 每当闲暇时，我和爸爸、妈妈总喜欢来到家乡—
—信丰的陈毅广场散步游玩。
开头言辞优美，吸引读者眼球
说起家乡信丰，我的内心不由升起一股自 豪感。信丰的美食远近闻名；信丰的风景 优美；信丰的夜景绚丽迷人……数不尽的 美食美景中，我最感兴趣的要说信丰的南 山公园啦。
束串阵对身支幅眼 一（支）歌曲 一（ ）阵微风
一（身）羽毛 一（ ）眼清泉 一（对）翅膀 一（ ）束金光 一（幅）画面 一（ ）串珍珠
一（ 首 ）歌曲 一（ 根 ）羽毛 一（ 双 ）翅膀 一（ 张 ）画面
一（ 丝 ）微风 一（ 股 ）清泉 一（ 缕 ）金光 一（ 颗 ）珍珠
双尾 片块 方 头
三年级下册语文课件-语文园地一(1课时) 部编版(共28张PPT)
读读上面的例句，说一说：转述别人 的话和直接引用别人的话有什么不同 之处？
19
词句段运用
转述别人的话时，冒号、引号不用了。 冒号变成了逗号；第一人称“我”变成了 第三人称“他”。
20
词句段运用
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
言字旁
xǔ xiè
许谢
jì tǎo rànɡ
计讨让
12
词句段运用
词句段运用
读一读，体会两个句子加点部分表现的情景， 再试着写一写这样的句子。
cēnɡ
读句子，说
顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 说加点的短语有
什么特点，这样
椰子扑通一声掉进水里。
表达有什么好处。
14
词句段运用
“噌的一下子”写出了顾客非常生气， 火气很大的样子。
6
交流平台
本单元我们训练了复述课文，复述 课文要用自己的话把课文内容说出来， 最好借助表格、示意图复述，这样就很 有条理，不会遗漏重要内容。
7
识字加油站
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu
咳嗽
ǒu tù
呕吐
láo dāo
唠叨
dí
嘀咕
yàn
谚语
yáo
谣言
jiè
告诫
biàn
辩论
9
识字加油站
这些生字都是形声字，是强调 了形旁表义的功能。
10
识字加油站
形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中
的形旁表义，声旁表音。
如第一组的“咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀”形旁都是“口”，表示与嘴 巴或嘴巴的动作有关。
19
词句段运用
转述别人的话时，冒号、引号不用了。 冒号变成了逗号；第一人称“我”变成了 第三人称“他”。
20
词句段运用
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
言字旁
xǔ xiè
许谢
jì tǎo rànɡ
计讨让
12
词句段运用
词句段运用
读一读，体会两个句子加点部分表现的情景， 再试着写一写这样的句子。
cēnɡ
读句子，说
顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 说加点的短语有
什么特点，这样
椰子扑通一声掉进水里。
表达有什么好处。
14
词句段运用
“噌的一下子”写出了顾客非常生气， 火气很大的样子。
6
交流平台
本单元我们训练了复述课文，复述 课文要用自己的话把课文内容说出来， 最好借助表格、示意图复述，这样就很 有条理，不会遗漏重要内容。
7
识字加油站
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu
咳嗽
ǒu tù
呕吐
láo dāo
唠叨
dí
嘀咕
yàn
谚语
yáo
谣言
jiè
告诫
biàn
辩论
9
识字加油站
这些生字都是形声字，是强调 了形旁表义的功能。
10
识字加油站
形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中
的形旁表义，声旁表音。
如第一组的“咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀”形旁都是“口”，表示与嘴 巴或嘴巴的动作有关。
部编版三年级语文下册《语文园地一》课件
部编版三年级语文下册《语文园地一》课件部编版三年级语文下册《语文园地一》课件教学目标：1、通过对本单元课文的学习，让学生掌握生字、新词，并能够熟练运用。
2、通过“字词句运用”和“日积月累”等板块，让学生掌握基础知识，提高语言表达能力。
3、通过“和大人一起读”和“快乐读书吧”等板块，让学生掌握朗读技巧，提高阅读理解能力。
教学重点：1、掌握本单元的生字、新词，并能够熟练运用。
2、掌握“字词句运用”和“日积月累”等板块的基础知识，提高语言表达能力。
3、掌握“和大人一起读”和“快乐读书吧”等板块的朗读技巧，提高阅读理解能力。
教学难点：1、如何让学生更好地掌握生字、新词，并能够熟练运用。
2、如何让学生更好地掌握“字词句运用”和“日积月累”等板块的基础知识，提高语言表达能力。
3、如何让学生更好地掌握“和大人一起读”和“快乐读书吧”等板块的朗读技巧，提高阅读理解能力。
教学准备：1、教师准备本单元的生字、新词及教学PPT。
2、学生准备课本、笔、笔记本等学习用具。
教学过程：一、导入新课教师引导学生回顾本单元所学内容，并提问学生本单元的主题是什么。
学生回答后，教师指出本单元主题是“探索未知世界”，并强调学习的重要性和意义。
二、复习生字、新词教师出示本单元的生字、新词，并让学生口头朗读。
然后教师引导学生理解生字、新词的含义，并让学生用这些词语造句。
最后教师进行讲解和总结。
三、学习“字词句运用”板块教师引导学生学习“字词句运用”板块中的生字、新词和句子，并让学生口头朗读。
然后教师通过举例、对比等方法，让学生深入理解生字、新词的含义和用法。
最后教师进行讲解和总结。
四、学习“日积月累”板块教师引导学生学习“日积月累”板块中的古诗和成语，并让学生口头朗读。
然后教师通过讲解、分析等方法，让学生深入理解古诗和成语的含义和用法。
最后教师进行讲解和总结。
五、学习“和大人一起读”板块教师引导学生学习“和大人一起读”板块中的文章，并让学生口头朗读。
2020春部编版三年级语文下册 语文园地 1 ppt公开课课件完美
这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了 食物的气味。
这两句我知道，“轻快” 有快乐的意思”，所以要选 “轻快”。
“灵活”一般用来形容动作 ，所以要选“灵敏”。
练一练
轻巧 轻快
1.燕子展着（ 轻快）的翅膀，（ 轻巧）地飞过湖面。
灵活 灵敏
2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。
3.他的头脑同手一样的（ 灵活）。
你还知道哪些字是带有这些偏旁的?
提手旁:打 换 扫 挂 绞丝旁:红 纸 纱 说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
“飘荡”是指在空中，这一句 是说在水面上，应选“荡漾”。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快） 的歌曲。
注释
忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江下游的江浙 一带。 谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的 意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
古诗大意：江南的风景多么美好，如画的风景 久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边 的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎 能叫人不怀念江南？
我会认
yuán 救援
fù 束缚 zī 资产
zhì 投掷 liáo 缭乱
gòng 贡献
lāo 打捞
luò 网络
dài 贷款
zhì
掷
易读错
不要读成“zhèng”
fù
缚
四声，不是二声。
对比这三组词语，你有什么发现？
第一组是带有提手旁的字，这些字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字。 第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。
这两句我知道，“轻快” 有快乐的意思”，所以要选 “轻快”。
“灵活”一般用来形容动作 ，所以要选“灵敏”。
练一练
轻巧 轻快
1.燕子展着（ 轻快）的翅膀，（ 轻巧）地飞过湖面。
灵活 灵敏
2.电子温度计很（ 灵敏 ）,能随时显示出气温的变化。
3.他的头脑同手一样的（ 灵活）。
你还知道哪些字是带有这些偏旁的?
提手旁:打 换 扫 挂 绞丝旁:红 纸 纱 说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
“飘荡”是指在空中，这一句 是说在水面上，应选“荡漾”。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快） 的歌曲。
注释
忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江下游的江浙 一带。 谙（ān）：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的 意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
古诗大意：江南的风景多么美好，如画的风景 久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边 的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎 能叫人不怀念江南？
我会认
yuán 救援
fù 束缚 zī 资产
zhì 投掷 liáo 缭乱
gòng 贡献
lāo 打捞
luò 网络
dài 贷款
zhì
掷
易读错
不要读成“zhèng”
fù
缚
四声，不是二声。
对比这三组词语，你有什么发现？
第一组是带有提手旁的字，这些字都跟手有关。 第二组是带有绞丝旁的字。 第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。
部编三下《语文园地一》优秀课件(1)
部编三下《语文园地一》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版三年级下册《语文园地一》的全部内容。
《语文园地一》共包含三个部分：第一部分为“字词盘点”，涉及四个单元的生字和词汇；第二部分为“句子练习”，着重对各类句型进行转换和练习；第三部分为“阅读与写作”，通过阅读短文，培养学生提取信息、概括内容的能力，同时进行相应的写作练习。
二、教学目标1. 掌握本册书第一单元至第四单元的生字和词汇，提高学生的字词运用能力。
2. 学会句子转换和句型练习，增强句子表达能力。
3. 通过阅读与写作练习，培养学生的阅读理解和写作技巧。
三、教学难点与重点重点：字词的掌握，句子练习，阅读与写作技巧的培养。
难点：句子转换和句型练习，阅读理解的深入，写作技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课程内容相关的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的学习。
2. 字词学习：带领学生复习第一单元至第四单元的生字和词汇，通过PPT展示，让学生跟读、认读，巩固记忆。
3. 句子练习：讲解各类句型的转换方法，举例说明，并进行随堂练习。
4. 阅读与写作：阅读短文，指导学生提取信息、概括内容，并进行相应的写作练习。
6. 随堂练习：布置一些与课程内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
七、作业设计1. 拼音写生字：将第一单元至第四单元的生字用拼音写出来，并组词。
2. 句子转换：将下列句子进行转换：（1）我很喜欢这本书。
（改为反问句）3. 阅读理解：阅读短文《小松鼠的尾巴》，回答问题。
4. 写作练习：以《我最喜欢的动物》为题，写一篇短文。
作业答案：1. 略。
2. 示例：难道我不喜欢这本书吗？3. 略。
4. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过PPT课件、黑板、粉笔等教具，以及课本、练习本、彩色笔等学具，有效地完成了教学任务。
在课后反思中，要注意检查学生的作业完成情况，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
部编版三年级语文下册《语文园地一》课件(共19张PPT)
2、网（ 络）的兴起，打破了人们被束（ 缚）的思想。 3、家里只有妈妈挣工（ 资），姐姐上大学的学费暂时只
能（ 贷）款了。
我拓展，我积累
识字加油站
你还知道哪些类似的字吗？
扌：扔 挪 抬 纟：继 级 红 贝：员 贫 货
读一读，想一想
词句段运用
说说括号中的哪个词语在句子里更合适。
◇ 水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾√ 飘荡）开去。 ◇ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）
似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只
犀牛一样的角。
第一句运用准确传神的语言和生
动的比喻，写出了小燕子的外形特点；
第二句运用作比较的方法，写出
了和独角仙的外形特点。
练一练，学运用
词句段运用
一、用适当的词语填空。
麻雀： （灰色 ）的羽毛
（ 短短 ）的尾巴
√ 的歌曲。
◇ 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏√），老远就闻到了 食物的气味。
近义词
我理解
词句段运用
荡漾： 多用于形容水波等微微起伏地波动，与水有关。 飘荡： 多用于形容在空中随风飘动或飞扬，与风有关。 轻巧： 多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵活，简单
容易。 轻快： 多用于形容不费劲，轻松愉快。 灵活： 形容敏捷，不呆板，善于随机应变。 灵敏： 形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。
语文园地（一）
读一读，找规律
交流平台
阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得立刻要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了， 折好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝 合缝。
能（ 贷）款了。
我拓展，我积累
识字加油站
你还知道哪些类似的字吗？
扌：扔 挪 抬 纟：继 级 红 贝：员 贫 货
读一读，想一想
词句段运用
说说括号中的哪个词语在句子里更合适。
◇ 水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾√ 飘荡）开去。 ◇ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）
似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只
犀牛一样的角。
第一句运用准确传神的语言和生
动的比喻，写出了小燕子的外形特点；
第二句运用作比较的方法，写出
了和独角仙的外形特点。
练一练，学运用
词句段运用
一、用适当的词语填空。
麻雀： （灰色 ）的羽毛
（ 短短 ）的尾巴
√ 的歌曲。
◇ 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏√），老远就闻到了 食物的气味。
近义词
我理解
词句段运用
荡漾： 多用于形容水波等微微起伏地波动，与水有关。 飘荡： 多用于形容在空中随风飘动或飞扬，与风有关。 轻巧： 多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵活，简单
容易。 轻快： 多用于形容不费劲，轻松愉快。 灵活： 形容敏捷，不呆板，善于随机应变。 灵敏： 形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。
语文园地（一）
读一读，找规律
交流平台
阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得立刻要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了， 折好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝 合缝。
统编版语文三年级下册语文园地一课件(共15张PPT)
纟：一般与丝线、缚（束缚） 缭（缭乱）
纺织等事物或动
作有关。 贝：一般与钱币、
zī
ɡònɡ
财富等有关。 资（资产） 贡（贡献）
lāo
捞（打捞） xié dǎ tí 携、打、提
luò
络（网络）
bǎnɡ rào chóu
dài
绑、绕、绸
贷（贷款） tān pín fèi 贪、贫、费
翘舌音
边音l
边音l
平舌音
的歌曲。
√ ◇ 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到 了食物的气味。
“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动。 第一个句子中，小圆晕是水 “飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。 面的波纹，所以选“荡漾”。
“轻巧”多用于形容重量小而灵活或操作轻
松灵活等。
第二个句子应选“轻快”。
“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快。
cénɡ（曾经） zēnɡ（曾祖父）
江 南 好 ， 风 景 旧 ②曾 ③谙 ④。 日 出 江
江南的美丽风景，我从前就已熟悉。lǜ
初升的太阳
花 ⑤红 胜 ⑥火 ， 春 来 江 水 绿 如 蓝 ⑦。 能 不
映照得江花比火还红，春天的江水比蓝草还绿。
我怎么能
忆江南？
不怀念江南呢？
注释
①[忆江南]词牌名。这个词牌原名《望江 南》，见于《教坊记》及敦煌曲子词。白 居易则即事名篇，题为《忆江南》。
主要作品：《赋得古原草送别》《钱塘湖春行》《卖 炭翁》等。
【写作背景】白居易曾经当过杭州刺史，这首词中 所回忆的是他观光游览当地风景时所留下的印象。
词是我国古代一种句子有长有短 的文学体裁，又叫“长短句”，本来
忆 江 南 ①（词）
都是配了曲谱能歌唱的。词每句字数
部编版语文三年级下册语文园地第1课时课件(共36张ppt)
解析： ➢ 小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。 ➢ “飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬，
如“随风飘荡、香味飘荡”。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
yùn
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
解析： ➢ 小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。 ➢ “飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬，
如“随风飘荡、香味飘荡”。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻1快） 的歌曲。
解析： ➢ “轻巧”多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵
活等。 ➢ “轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快，如“脚
步轻快、轻快的曲子”。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
读一读
如何加深对句子的认识和理解？
读一读，说一说，玩一玩
yuán
援 识字加油站
fù
缚
zī
资
zhì
掷
liáo
缭
gòng
贡
lāo
捞
luò
络
dài
贷
我的发现： 3组生字
都是形声字， 形旁分别为 提手旁、绞 丝旁、贝字 底。
你真棒~
yuán
识字加油站
fù
zī
zhì liáo gòng
lāo 我的发现：
激迅速反应，如“嗅觉灵敏、感觉灵敏”。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
yùn
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）
的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
选一选，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
如“随风飘荡、香味飘荡”。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
yùn
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
解析： ➢ 小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。 ➢ “飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬，
如“随风飘荡、香味飘荡”。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻1快） 的歌曲。
解析： ➢ “轻巧”多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵
活等。 ➢ “轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快，如“脚
步轻快、轻快的曲子”。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
读一读
如何加深对句子的认识和理解？
读一读，说一说，玩一玩
yuán
援 识字加油站
fù
缚
zī
资
zhì
掷
liáo
缭
gòng
贡
lāo
捞
luò
络
dài
贷
我的发现： 3组生字
都是形声字， 形旁分别为 提手旁、绞 丝旁、贝字 底。
你真棒~
yuán
识字加油站
fù
zī
zhì liáo gòng
lāo 我的发现：
激迅速反应，如“嗅觉灵敏、感觉灵敏”。
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
yùn
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）
的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
选一选，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
最新部编版三年级语文下册语文园地一ppt课件
学习目标： 1．通过“交流平台”，学会欣赏优美语句。 2．通过“识字加油站”，学会识字的方法。 3．通过我“词句段运用”学会对词语、句子的理解与
运用。 4．背通《忆江南》，感受江南的美好风光。
交流平台 阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔 沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ◇独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一 只犀牛一样的角。
示例： 一身雪白的毛，洁白无瑕，一对竖起的
耳朵，加上红宝石般的眼睛，凑成了伶俐可 爱的小白兔。
日积月累
忆江南 既是标题，也是词牌名 江边的花 （唐）白居易 从前很熟悉
识字加油站 自读汉字及词语，说说你有什么发现。
读一读，记一记。
yuán
zhì
lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zīLeabharlann ɡònɡdài资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
每组汉字的偏旁相同，可以根据形近字的特点来 识记汉字。
词句段运用
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
因为是水面，所 以……
◇水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 ◇他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快） 的歌曲。 ◇这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到 了食物的气味。
词句段运用
小结方法：要先明白词语的意思，再结合句子意思来 选择。 如：“荡漾”和水有关，“飘荡”借助风的力量。
读一读，照样子写一种小动物的外形待点。
读到这句话，我能 体会到小燕子飞行
运用。 4．背通《忆江南》，感受江南的美好风光。
交流平台 阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔 沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ◇独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一 只犀牛一样的角。
示例： 一身雪白的毛，洁白无瑕，一对竖起的
耳朵，加上红宝石般的眼睛，凑成了伶俐可 爱的小白兔。
日积月累
忆江南 既是标题，也是词牌名 江边的花 （唐）白居易 从前很熟悉
识字加油站 自读汉字及词语，说说你有什么发现。
读一读，记一记。
yuán
zhì
lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zīLeabharlann ɡònɡdài资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
每组汉字的偏旁相同，可以根据形近字的特点来 识记汉字。
词句段运用
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
因为是水面，所 以……
◇水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 ◇他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快） 的歌曲。 ◇这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到 了食物的气味。
词句段运用
小结方法：要先明白词语的意思，再结合句子意思来 选择。 如：“荡漾”和水有关，“飘荡”借助风的力量。
读一读，照样子写一种小动物的外形待点。
读到这句话，我能 体会到小燕子飞行
统编版三年级语文下册《语文园地一》课件(2课时39张)
2. 加深体会：
②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的 。
③瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅 ， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
交流平台——熟读精思品佳句 ②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂 似的。 ③瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙—— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
网络
资产 贡献
贷款
识字加油站——分门别类识生字 2、理解词语
救援 投掷
打捞
束缚 缭乱
网络
资产 贡献
贷款
识字加油站——分门别类识生字
3、总结提升
拍
挖
打
纺
织
绸
购
贩
财
课堂小结
这节课你的收获是什么呢？
1、优美生动的语句用词都很准确，描写也很细 致，
并且能引发人的想象，给人画面感。
2、掌握了形声字的特点，就可以帮助我们认识 更多
的汉字，提升我们的阅读能力。
再见
统编版 年级（下册)第 单元
语文园地
单位： 教师：
三、词句段运用
第 课时
四、日积月累
LIAONING EDUCATION
词句段运用——辨词析句
1、读词辨义
（1） 荡漾
飘荡
（2） 轻巧
轻快
（3） 灵活
灵敏
词句段运用——辨词析句 2、语境辨析 （1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡） 开去。
忆江南
唐 白居易
江南/好，风景//旧曾谙。 日出/江花//红胜火， 春来/江水//绿如蓝。 能不忆//江南？
4、再读想象
日出江花红胜火，
春来江水绿Байду номын сангаас蓝。
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（统编版语文三年级下册 ）
（共计2课时）
语文园地一
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完整课件
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交流的内容展示
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔 沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能 体会到小燕子飞行 的轻盈。
有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
作者的感受真独特， 把花骨朵儿的状态 写活了。
瓢虫款款地落下来了，折 好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严 丝合缝。
作者的感受真独特， 把瓢虫的状态写活 了。
我会认
yuá zhì lāo fù liáo
n援
掷
捞
缚
缭
luò zī gòng dài 络资贡贷
yuá n援（救援）
zhì
掷（投掷）
lāo
捞（打捞）
这组字由“提手旁（扌）” 组成的。这类字多 与手或手的动作有关，如“拍、挂”等。
fù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
作者简介
白居易：唐代诗人，字乐天，号香 山居士，有《白氏长庆集》传世， 代表作有《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
创作背景
刘禹锡曾作《忆江南》词数首，是和白居易唱和的，所 以他在小序中说：“和乐天春词，依《忆江南》曲拍为 句。”此词在公元837年（唐文宗开成二年）初夏作于 洛阳，由此可推白居易所作的三首词也应在开成二年初 夏。
拓展诗歌
浪淘沙·把酒祝东风 【宋】欧阳修
把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛 城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去 年红。可惜明年花更好，知与谁同？
学习目标
1.交流平台:能交流在课内外阅读中遇到的优美生动的语句，并细细体 会其中的写作技巧。 2.识字加油站:归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其组成的词语， 了解形声字形旁表义的功能。
交流的内容
教我们如何 读懂优美生动的语句
交流方法指导
读文章的时候，我们会感到有些语句生动优美，读起来朗 朗上口，使描写的事物活灵活现，遇到这样的语句，我 们要多读几遍，细细体会，体会作者用词的准确、感受 的独特、描写的细致。同时也要关注语句中运用的修辞、 句式，体会这样写的妙处。
完整课件
直接可以使用
学习目标
1.词句段运用：学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物 外形。 2.日积月累：通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗 《忆江南》，帮助学生积累古诗。
读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
“荡漾”指（水波）一起一 伏地动；“飘荡”指随风飘 动。“小圆晕”指水面的波 纹，应该用“荡漾”。
读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
“轻巧”指重量小而灵巧； “轻快”指轻松愉快。歌 曲应该是“轻快”的。
读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
“灵活”侧重于表现人的动作活络、 思想不僵化，善于变通；“灵敏”侧 重于指敏捷、反应快。说小狗，应该 用灵敏。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似 的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀 牛一样的角。
示例
一身翠绿光亮的羽毛，一对透亮灵活的 眼睛，一张又长又尖的嘴巴，凑成了小 巧玲珑的翠鸟。
忆江南 【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
这组字由“绞丝旁（纟）”的组成。这类字多 与丝麻或绳索有关，如“练、编”等。
zī
gòng
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
这组字由“贝字底（贝）”的组成。这类字多 与钱财及鼎类器物有关，如“货、账”等。
（统编版语文三年级下册 ）
2课时
语文园地一
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词语解释
①忆：回想；记得。 ②谙：熟悉。 ③胜：超过。“红胜火”指颜色的鲜红 程度超过火焰。 ④蓝：蓼蓝，一种植物。
诗文大意
江南的风景好，如画的风景久已 熟悉。春天到来时，太阳从江面 升起，把江边的鲜红照得比火红， 碧绿的江水绿得胜过蓝草，怎能 叫人不怀念江南？
赏析
此词写江南春色，首句“江南好”，作者的赞颂之意与向往之情尽寓其 中。次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而 是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。这就既落实了“好”字，又 照应了“忆”字，不失为勾通一篇意脉的精彩笔墨。三、四两句对江南 之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩， 给人以光彩夺目的强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色 间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。篇末，以“能不忆江 南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念， 又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。
（共计2课时）
语文园地一
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完整课件
直接可以使用
交流的内容展示
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔 沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能 体会到小燕子飞行 的轻盈。
有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
作者的感受真独特， 把花骨朵儿的状态 写活了。
瓢虫款款地落下来了，折 好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严 丝合缝。
作者的感受真独特， 把瓢虫的状态写活 了。
我会认
yuá zhì lāo fù liáo
n援
掷
捞
缚
缭
luò zī gòng dài 络资贡贷
yuá n援（救援）
zhì
掷（投掷）
lāo
捞（打捞）
这组字由“提手旁（扌）” 组成的。这类字多 与手或手的动作有关，如“拍、挂”等。
fù
liáo
luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
作者简介
白居易：唐代诗人，字乐天，号香 山居士，有《白氏长庆集》传世， 代表作有《长恨歌》《卖炭翁》 《琵琶行》等。
创作背景
刘禹锡曾作《忆江南》词数首，是和白居易唱和的，所 以他在小序中说：“和乐天春词，依《忆江南》曲拍为 句。”此词在公元837年（唐文宗开成二年）初夏作于 洛阳，由此可推白居易所作的三首词也应在开成二年初 夏。
拓展诗歌
浪淘沙·把酒祝东风 【宋】欧阳修
把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛 城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去 年红。可惜明年花更好，知与谁同？
学习目标
1.交流平台:能交流在课内外阅读中遇到的优美生动的语句，并细细体 会其中的写作技巧。 2.识字加油站:归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其组成的词语， 了解形声字形旁表义的功能。
交流的内容
教我们如何 读懂优美生动的语句
交流方法指导
读文章的时候，我们会感到有些语句生动优美，读起来朗 朗上口，使描写的事物活灵活现，遇到这样的语句，我 们要多读几遍，细细体会，体会作者用词的准确、感受 的独特、描写的细致。同时也要关注语句中运用的修辞、 句式，体会这样写的妙处。
完整课件
直接可以使用
学习目标
1.词句段运用：学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物 外形。 2.日积月累：通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗 《忆江南》，帮助学生积累古诗。
读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
“荡漾”指（水波）一起一 伏地动；“飘荡”指随风飘 动。“小圆晕”指水面的波 纹，应该用“荡漾”。
读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
“轻巧”指重量小而灵巧； “轻快”指轻松愉快。歌 曲应该是“轻快”的。
读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
“灵活”侧重于表现人的动作活络、 思想不僵化，善于变通；“灵敏”侧 重于指敏捷、反应快。说小狗，应该 用灵敏。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似 的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀 牛一样的角。
示例
一身翠绿光亮的羽毛，一对透亮灵活的 眼睛，一张又长又尖的嘴巴，凑成了小 巧玲珑的翠鸟。
忆江南 【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
这组字由“绞丝旁（纟）”的组成。这类字多 与丝麻或绳索有关，如“练、编”等。
zī
gòng
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
这组字由“贝字底（贝）”的组成。这类字多 与钱财及鼎类器物有关，如“货、账”等。
（统编版语文三年级下册 ）
2课时
语文园地一
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词语解释
①忆：回想；记得。 ②谙：熟悉。 ③胜：超过。“红胜火”指颜色的鲜红 程度超过火焰。 ④蓝：蓼蓝，一种植物。
诗文大意
江南的风景好，如画的风景久已 熟悉。春天到来时，太阳从江面 升起，把江边的鲜红照得比火红， 碧绿的江水绿得胜过蓝草，怎能 叫人不怀念江南？
赏析
此词写江南春色，首句“江南好”，作者的赞颂之意与向往之情尽寓其 中。次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而 是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。这就既落实了“好”字，又 照应了“忆”字，不失为勾通一篇意脉的精彩笔墨。三、四两句对江南 之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩， 给人以光彩夺目的强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色 间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。篇末，以“能不忆江 南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念， 又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。