中班结构游戏计划
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划(二篇)
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划一、班级情况分析：本班幼儿的建构兴趣非常浓厚，但游戏中可以轻易发现在刚开始建构时，幼儿还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结构动作感兴趣。
在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，建构的技能也较差，往往喜欢独自游戏。
二、预设主题：1.茶杯和碗（第二周-第四周）2.动物新村（第五周-第九周）3.停车场（第十周-第十四周）4.十字路口（第十五周-第十八周）三、预设目标：1.在模拟构造和中学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。
2.学会运用接、插、镶嵌等技能，进行主题构建。
3.学会按设计图有目的的进行建构。
4.学习与同伴共同协商、分工合作，体验合作的乐趣。
5.鼓励幼儿克服困难，努力完成作品。
6.培养创造性思维和评价能力。
四、具体措施与方法：____组织幼儿参观，观察图片、实物、范例。
2.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
3.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
4.鼓励幼儿大胆建构，同时培养幼儿的想象力、创造力。
5.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
第二周____年____月____日星期五下午结构游戏：茶杯和碗（一）游戏目标：1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。
2.学习围饶圆心围合连接技能。
3.学会有目的的进行建构。
4.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。
游戏准备：1.经验准备：（1）请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。
（2）已掌握看图的技能。
2.物质准备：（1）建构材料：花片、火柴梗、香糊等。
（2）实物茶杯和碗及其相关图片。
游戏过程：一、出示茶杯和小碗，让幼儿说出他们的形状及用处。
（茶杯是圆柱体，碗是半圆形）二、示范拼插碗的方法，用围饶圆心围合连接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上与碗一样。
最新-中班结构游戏教案【优秀10篇】
中班结构游戏教案【优秀10篇】作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是爱岗敬业的小编老李帮家人们找到的中班结构游戏教案【优秀10篇】，希望对大家有所启发。
中班结构游戏教案篇一活动目标：1、能大胆尝试运用图形垒加的方法建构表现蛋糕的基本外形。
2、观察、感受蛋糕造型的美，并运用辅助材料进行装饰建构作品。
3、乐意与同伴分享自己的想法，体验创意建构的乐趣。
活动准备：经验：幼儿有建构常见几合图形（圆形、矩形、三角形等）的经验；幼儿有过生日吃蛋糕的经验。
物质：教具：ppt、空心圆两个、一篓雪花片、展台学具：各色雪花片每组4篓、辅助装饰物（毛根、图形纸片、毛球等）、圆形、矩形、三角形半成品4娄，餐盘人手一份。
活动过程：1、导入，激发兴趣。
（1）播放《生日歌》及小朋友们过生日的照片，提问：听，这是什么音乐？小朋友们过生日的时候做了哪些事情呢？（2）小结：过生日的时候，我们会唱生日歌，还会吃生日蛋糕，2、观察，感受蛋糕的基本外形。
（1）欣赏蛋糕图片，提问：瞧，老师这也有许多蛋糕图片，我们来看一看？（2）讨论：这些蛋糕有什么不一样？蛋糕的面像什么呀？蛋糕的面有的像圆形、有的像三角形、有的像方形还有的像爱心。
蛋糕上面有什么呀？蛋糕是什么味道的呀？蛋糕上有奶油、慕斯做的装饰品，还有不同的口味，有草莓的、柠檬的（3）小结：蛋糕有各种各样的形状和颜色，有大的有小的，有的`厚厚的，还有很多的装饰，看上去很好看！3、讨论，进一步感受蛋糕的创意造型。
（1）欣赏蛋糕图片：这儿还有一些蛋糕，我们来看看它们有什么特别的地方！（2）提问：你发现哪些特别的地方？和我们大家分享！你发现这个蛋糕是由一个大大的圆形还有两个小小的半圆形组成的，像小熊的头一样，你观察的很仔细，你们有没有不一样的想法。
你看到这个蛋糕底下大大的，越往上越小，有很多层，每一层还有不同的颜色，你的小眼睛真亮，你们还发线什么特别的蛋糕。
中班结构游戏教案5篇
中班结构游戏教案5篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是作者漂亮的编辑帮大家找到的中班结构游戏教案5篇。
中班结构游戏教案篇一一、活动目标1、感知、想象含有椭圆形的物体，了解椭圆形的外形特征。
2、尝试在椭圆形上添加线条或图形，创造性地表现自己熟悉的物体。
3、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。
二、活动准备1、经验：认识生活中常见的含有椭圆形的物体。
2、物质：简笔画作品、各色雪花片、音乐三、活动过程1、导入，激发幼儿兴趣。
“小朋友们，赵老师这里有两个图形，谁能说出它们的名称？”2、交流、讨论，进一步感知椭圆形特征。
（1）比较圆形与椭圆形的区别：“圆形和椭圆形有什么不一样？”（2）小结：椭圆形和圆形不一样，它比较扁。
3、想象、交流，拓展对含有椭圆形的物体的认识。
（1）出示简笔画作品，相互交流：“昨天，小朋友们开动小脑筋，在椭圆形上添画，变出了许多有趣的'东西，谁愿意向大家介绍你变了什么？是怎么变的？”鼓励幼儿向大家介绍：在椭圆形的什么位置添画的？添画了什么？变成了什么？（2）小结：我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线，还有图形，椭圆形就有了变化，真有趣！（3）欣赏ppt，拓展经验。
“还有许多东西里也藏着椭圆形，我们一起来看看吧！”4、幼儿建构，教师观察、指导。
引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。
鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。
提醒能力弱的幼儿使用半成品。
5、展示作品，评价。
（1）介绍作品：“你插了什么？你是怎么插的？”（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。
（3）延伸：在区域活动中进一步想象建构完成作品，发展创造力。
中班结构游戏教案篇二中班幼儿结构游戏特点1、有初步的简单结构计划2、能够按主题进行结构，主题相对稳定3、能够围绕结构构造物进行游戏活动目标一、有初步的简单构造计划二、对操作过程和结果都产生兴趣（重点）三、能够按照主题进行结构（难点）四、能够爱护建构成果五、提高合作和交流意识（重点）活动准备一、知识准备1、让幼儿观察自己家的结构布置2、让幼儿讨论《喜洋洋与灰太狼》动画片中不同的羊他们的家分别是什么样子的二、材料准备1、大型结构材料、辅助材料（栅栏、树木、花草等）活动过程1、故事导入（新颖）2、教师对幼儿进行分组（3~5人一组），分发材料（认识材料）3、教师让幼儿进行小组讨论，能够有简单的构造计划4、让幼儿开始进行的搭建羊家5、展示幼儿合作的成果，进行作品评价6、将活动区域整理干净教师活动指导活动前的指导1、在游戏前，要丰富幼儿的生活经验，让幼儿注意观察自己的家庭布置教师提问：你们的家是怎样布置的呀？让幼儿展开讨论，并请幼儿站起来说说自己的。
中班结构游戏计划
中班结构游戏计划
中班儿童正处于身体和认知能力快速发展的阶段，他们对于游戏和活动的参与度也越来越高。
因此，设计一套合理的结构游戏计划对于中班儿童的全面发展非常重要。
在这份文档中，我们将提出一套中班结构游戏计划，以促进儿童的身体协调能力、社交能力和认知能力的发展。
首先，我们将从身体协调能力的发展出发。
中班儿童正处于身体发育的关键阶段，因此，我们将设计一系列的身体活动游戏，如跳绳比赛、拔河游戏、传球游戏等，以帮助他们建立良好的身体协调能力。
这些游戏既可以在室内进行，也可以在室外进行，让儿童在活动中得到全面的锻炼。
其次，我们将关注中班儿童的社交能力。
在这一阶段，儿童开始懂得与他人合作、分享和交流。
因此，我们将设计一些团队合作游戏，如拼图比赛、合作搭积木等，让儿童在游戏中学会与他人合作，培养他们的团队精神和社交技能。
除此之外，我们还将注重中班儿童的认知能力发展。
通过一些益智游戏，如数字游戏、字母游戏、记忆力游戏等，我们可以帮助
儿童提高他们的认知能力，培养他们的逻辑思维和记忆能力。
这些游戏既可以在课堂上进行，也可以在课外进行，让儿童在游戏中快乐学习。
综上所述，中班结构游戏计划对于儿童的全面发展至关重要。
通过身体活动游戏、团队合作游戏和益智游戏的设计，我们可以帮助中班儿童在游戏中得到全面的发展，促进他们身体、社交和认知能力的提升。
希望这份游戏计划能够为中班教师们提供一些参考，让他们在教学中更好地引导儿童健康成长。
中班结构游戏计划
中班结构游戏计划结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围（生活）的一种游戏。
下面是我精心为大家准备的中班结构游戏计划，希望大家喜欢。
中班结构游戏计划篇1学期目标:1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，（学习）用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.3、（爱）护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和（想象）力.情况分析:通过上学期的四个阶段的指导，幼儿已基本能运用所学过的技能，在拼插平面物体的基础上逐步学会搭建简单的立体物体，表现出物体主要特征。
幼儿建构的目的性逐步加强，幼儿的想像力和创造力有了很的提高，逐渐能从模拟拼插到意愿拼插，孩子的拼插能力有很大的提高。
第一阶段：游戏目的：1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。
2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。
2、知识技能准备：(1) 初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。
(2) 认识新材料的结构特征及操作方法。
预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》指导过程：第一次：内容：模拟构造《花》(一)活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己会拼（什么）形状的花?2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。
3、提出拼插要求：(1)拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。
(2)拼时要选多种颜色进行拼插。
4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。
5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。
活动情况记录与反思：今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师："我们今天要拼插什么?'在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。
幼儿园中班创新游戏策划方案
幼儿园中班创新游戏策划方案结构游戏又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动。
幼儿园老师组织小朋友进行结构游戏活动，对于培养幼儿的逻辑思维有很大的帮助。
下面就是小编给大家整理的幼儿园中班创新游戏方案，希望大家喜欢。
幼儿园中班创新游戏方案篇(一)活动目标：1、学习用垒高、连接、拼插等建构技能，大胆运用多种建构材料建构十字路口。
2、初步学习与同伴分工合作，合理布局。
3、体验集体建构的快乐。
活动准备：1、经验准备：(1)幼儿在家长的带领下参观了十字路口，对十字路口的建筑物、设施、绿化有了一定的了解。
(2)幼儿在前几次游戏中初步掌握了搭建各种高楼、游乐设施、路灯等技能。
有了三次组合经验，对十字路口的布局有一定的了解。
2、物质准备：(1)圆景积塑、旺仔牛奶罐、城堡积塑、齿轮积塑、塑料椅子、花片、积木、竹筛等若干。
(2)小树、泡沫地垫、石头、竹筒、竹圈、玩具车等辅助材料。
(3)主题预约卡、工作证，十字路口的简易布局图。
活动前先预约好要建构的景物活动过程：1、借助上次游戏的建构图片，共同回忆上次游戏存在的不足：玩具摆放比较随意、杂乱;布局比较不合理、不够美观等，师生共同探讨解决方法。
2、共商规则，明确要求：(1)根据提出改进的办法围绕主题进行建构。
(2)要分工合作，协调使用材料，布局合理。
(3)遵守规则，爱护材料和作品。
3、幼儿分组建构，教师指导(1)观察幼儿的协商建构情况并及时给予帮助，提醒幼儿选择适宜的材料进行组合建构。
(2)教师以总设计师的身份指导小设计师合理布局。
4、欣赏作品，体验快乐。
(1)幼儿自由欣赏、交流自己本次游戏的感受。
(2)教师小结幼儿在游戏中合作分工方面的表现。
(3)讨论本次游戏中存在的不足及改进方法。
中班上学期结构游戏计划
中班上学期结构游戏计划为了促进中班学生的身心发展，激发他们的学习兴趣和创造力，我设计了一系列的结构游戏计划。
这些游戏将提供给学生们机会去探索、建造和合作，以培养他们的创造力、空间认知力和社交技能。
以下是我所设计的一些有趣的结构游戏计划。
计划一：搭建城市我们将给每个学生发放一些不同形状和大小的积木，让他们自由发挥想象力搭建自己的城市。
这个游戏将激发孩子们的创造力和空间认知能力，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同建造一个大城市。
计划二：搭建迷宫在一个大的活动区域，我们会设置一些障碍物，然后让学生们使用积木来建造迷宫。
这个游戏将锻炼中班学生的问题解决能力和空间意识，同时也培养了他们的合作和沟通技巧。
在这个过程中，学生们将不仅仅是搭建迷宫，还要互相帮助来解决问题。
计划三：搭建船只我们会给学生们提供一些纸板和塑料杯，让他们设计和建造自己的船只。
然后，我们将在大水池中放入一些小玩具和物品，让学生们测试自己搭建的船只的浮力和稳定性。
这个游戏将激发孩子们的创造力和解决问题的能力，同时也提供了一个机会，让他们了解水的特性和物体的浮力。
计划四：搭建花园我们将给学生们提供一些玩具花和土壤，让他们搭建自己的花园。
学生们可以选择自己喜欢的植物和花卉，并使用积木搭建花坛和花架。
这个游戏将培养学生们的植物养护能力和园艺知识，同时也提供了一个机会，让他们学习如何与其他孩子合作，共同搭建一个美丽的花园。
这些结构游戏计划将为中班学生提供一个创造性和探索性的学习环境。
通过参与这些游戏，学生们将培养空间认知能力、问题解决能力，以及社交合作的技巧。
同时，他们还将学习如何体验和表达自己的想法，从而在学习中获得更多的乐趣。
我相信，通过这些结构游戏计划，学生们在上学期将会有一个丰富而有意义的学习经历。
中班建构游戏教案9篇
中班建构游戏教案中班建构游戏教案9篇中班建构游戏教案1活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的`拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。
中班结构游戏阶段计划
中班结构游戏阶段计划第一阶段：游戏说明和规则介绍（时间：10分钟）在这个阶段，教师向幼儿介绍游戏的目的和规则。
通过以图表、图片等形式展示游戏的规则，使幼儿更好地理解和记忆游戏规则。
教师可以用故事的方式引入游戏，增加趣味性。
第二阶段：分组和角色分配（时间：10分钟）将幼儿分组，每个小组指定一个组长。
组长负责组织队员、管理资源和协调团队合作。
然后，教师根据幼儿的兴趣和能力，为每个小组分配不同的角色。
例如，游戏可能需要有一个队长、一名记录员和一名传话员等。
第三阶段：游戏活动（时间：30分钟）在这个阶段，幼儿开始进行游戏活动。
游戏可以是室内或室外的活动，根据孩子们的兴趣和学习需求来选择合适的游戏。
比如，搭建一座城堡、进行团队接力比赛或参加一个角色扮演游戏等。
游戏的目的是让幼儿在玩乐的过程中培养团队合作和解决问题的能力。
第四阶段：游戏总结和讨论（时间：10分钟）在游戏结束后，教师引导幼儿进行游戏总结和讨论。
通过问问题，鼓励幼儿回顾游戏过程中遇到的困难和解决问题的方法，以及他们在团队合作中的体验。
教师可以引导幼儿思考他们获得的技能和知识，以及如何将这些应用到日常生活中。
第五阶段：反馈评价和奖励（时间：10分钟）教师对幼儿的表现给予积极的反馈和评价。
奖励可以是一些小礼物、表扬或鼓励的话语。
这将帮助幼儿对自己的努力和成就有更好的认识，并激发他们积极参与下一次游戏活动的热情。
第六阶段：自由活动时间（时间：20分钟）在结构游戏结束后，给予幼儿一定的自由活动时间。
这段时间可以是自由玩耍、自由绘画或自由阅读等。
这样可以给予幼儿更多的选择权，同时也是对他们受到的规则约束的一种放松和奖励。
以上是一个中班结构游戏的阶段计划。
通过充分利用每个阶段，教师可以有效地组织幼儿进行结构游戏活动，帮助他们培养团队合作、解决问题和管理时间等能力。
同时，这种游戏形式也能够创造有趣和愉快的学习环境，激发幼儿的学习热情。
幼儿园中班结构游戏教案
幼儿园中班结构游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿了解结构的基本概念。
2.培养幼儿的观察能力和操作能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.相关教具和材料：积木、玩具建筑模型、绳子、彩色纸、胶水等。
2.教师需要提前准备好游戏规则和任务卡。
三、教学内容1. 游戏1：搭建积木房子•游戏目标：培养幼儿的观察能力和操作能力。
•游戏规则：–分组进行，每组有一份相同的积木。
–根据任务卡上的要求，团队合作搭建房子。
–在规定时间内搭建完成房子。
–评选最美、最高、最稳定的房子。
•注意事项：提醒幼儿注意安全，避免积木掉落伤到自己和他人。
2. 游戏2：绳结挑战•游戏目标：培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
•游戏规则：–分组进行，每组有一根绳子。
–根据任务卡上的要求，团队合作完成画出的绳结形状。
–在规定时间内完成绳结。
–评选完成度和时间最短的组别。
•注意事项：提醒幼儿注意绳子的用力程度，避免用力过大导致伤到手指。
3. 游戏3：彩色纸城堡•游戏目标：培养幼儿对结构的理解和创造能力。
•游戏规则：–分组进行，每组有一份彩色纸和胶水。
–根据任务卡上的要求，团队合作搭建一个城堡。
–在规定时间内完成城堡搭建。
–评选最美观、最稳定的城堡。
•注意事项：提醒幼儿在使用胶水时要小心，避免弄脏衣物和皮肤。
四、教学过程1.教师向幼儿简要介绍结构的概念，并解释结构在日常生活中的应用。
2.游戏1：搭建积木房子–教师将幼儿分成小组，发放相同的积木和任务卡。
–解释游戏规则和要求，提醒幼儿在游戏过程中注意安全。
–让幼儿团队合作，按照任务卡上的要求搭建房子。
–评选最美观、最高、最稳定的房子，并鼓励幼儿分享搭建的经验。
3.游戏2：绳结挑战–教师将幼儿分成小组，发放一根绳子和任务卡。
–解释游戏规则和要求，提醒幼儿在游戏过程中注意绳子的用力程度。
–让幼儿团队合作，按照任务卡上的要求完成绳结。
–评选完成度高且时间最短的组别，并鼓励幼儿分享完成绳结的方法。
中班结构游戏教案
中班结构游戏教案一、教学目标1.了解结构游戏的概念和意义；2.掌握中班适合的结构游戏项目；3.培养幼儿的动手能力、观察力和合作意识；4.激发幼儿对建筑和结构的兴趣。
二、教学准备1.材料：积木、索具、纸板、绳子等；2.资源：图片或视频展示关于不同结构的建筑和工程。
三、教学步骤1. 导入环节•引导幼儿观察教室内的不同结构，如桌子、椅子、门等，并与幼儿一起讨论结构的作用和重要性。
2. 介绍结构游戏•利用图片或视频展示关于不同结构的建筑和工程，让幼儿了解结构游戏的概念和意义。
3. 引导幼儿制作简单的结构•给每个幼儿分发一些积木和纸板，引导他们根据自己的想象和创意制作简单的结构，如房屋、桥梁等。
4. 小组合作建造大型结构•将幼儿分成小组，每个小组给予一些较大的积木和绳子等材料。
引导他们在小组内协商合作，共同制作一个大型结构，如塔楼、城堡等。
老师可以指导幼儿在选择材料和构建过程中提供适当的帮助和建议。
5. 分享和展示•当所有小组完成结构建设后，给予幼儿展示和分享的机会。
鼓励幼儿向其他小组展示自己制作的结构，并分享他们的构建过程和创意。
6. 总结和评价•与幼儿一起回顾整个结构游戏的过程，让幼儿展示他们所学到的关于结构的知识和技能。
鼓励他们分享自己在合作建设中的经验和感受。
四、教学延伸1.室外探索：带领幼儿到室外进行结构游戏，让他们观察和借鉴自然界中的不同结构，如树木、岩石等。
2.图书阅读：提供与结构和建筑相关的图书，引导幼儿进行阅读和讨论。
3.计划建筑项目：引导幼儿在游戏时间内计划并制定一个大型结构建设项目，培养他们的组织能力和规划能力。
五、教学评估•教师观察幼儿在结构游戏中的参与程度和表现；•幼儿之间的合作沟通和分享表现；•幼儿对结构的理解和应用能力。
结构游戏是一种很好地培养幼儿动手能力、观察力和合作意识的教育活动。
通过引导幼儿制作简单的结构和合作建造大型结构，可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
此外，结构游戏还可以激发幼儿对建筑和结构的兴趣，培养他们的科学探索精神。
中班结构游戏教案4篇
中班结构游戏教案4篇这是中班结构游戏教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班结构游戏教案4篇第1部分活动目标：1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识，中班结构游戏教案。
2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
活动重点：认识飞机它们的种类等。
活动难点：小朋友的创造能力，合作能力。
活动准备：1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们关注飞机。
2、物质准备：飞机图片若干；飞机成型范例若干；飞机分解支架；花片积塑材料等活动过程：导入部分：以谜语导入，引起幼儿兴趣.①教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦，教案《中班结构游戏教案》。
"大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。
"是什么?(飞机)(2)教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?(幼儿讨论，举手回答)③教师：老师不是让小朋友们把自己喜欢的'飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。
(幼儿交流，教师提问)④教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。
小朋友来看一看。
讲解示范。
教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?(飞机头、机身、机翼、尾翼)教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。
对不对?然后老师讲解一遍教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?(小朋友举手回答)教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
中班结构游戏计划
中班结构游戏计划一、引言。
结构游戏是中班幼儿园教学活动中的一种重要形式，通过结构游戏可以培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和创造力，促进幼儿的身心发展。
在中班幼儿的教学工作中，结构游戏计划的设计和实施是至关重要的。
本文将从结构游戏的概念、目的和特点出发，结合幼儿的年龄特点和教学实际，提出中班结构游戏计划的具体内容和实施方法。
二、结构游戏的概念。
结构游戏是指通过搭积木、拼图、组合玩具等方式，让幼儿动手进行创造性的活动，培养他们的空间想象力和操作能力，促进幼儿的身心发展。
结构游戏是一种具有一定目的性和规则性的游戏活动，它要求幼儿在游戏中进行思维活动和操作实践，以达到学习和发展的目的。
三、结构游戏的目的。
1.培养幼儿的动手能力。
通过结构游戏，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力，培养灵巧的手指操作能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
在结构游戏中，幼儿需要观察和分析材料的形状、颜色、大小等特点，同时要根据自己的想象创造出各种形状和结构。
3.促进幼儿的社交能力。
结构游戏是一种合作性的游戏活动，幼儿在游戏中可以与同伴合作，共同完成一项任务，培养他们的合作精神和团队意识。
四、结构游戏的特点。
1.自由性。
结构游戏是一种自由的游戏活动，幼儿可以根据自己的兴趣和想法进行创造性的活动。
2.开放性。
结构游戏是一种开放性的游戏活动，幼儿可以根据自己的想象和创造，创造出各种形状和结构。
3.多样性。
结构游戏的材料和形式多样，可以有积木、拼图、组合玩具等形式，满足幼儿不同的需求和兴趣。
五、中班结构游戏计划。
1.积木搭建活动。
利用各种形状和大小的积木，让幼儿进行搭建活动，培养他们的空间想象力和操作能力。
2.拼图游戏活动。
选择适合中班幼儿的拼图玩具，让幼儿进行拼图游戏，培养他们的观察力和手眼协调能力。
3.组合玩具活动。
提供各种形状和颜色的组合玩具，让幼儿进行组合活动，培养他们的想象力和创造力。
六、中班结构游戏计划的实施方法。
1.根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的结构游戏材料和形式。
结构游戏中班教案
结构游戏中班教案主题：结构游戏中班教案一、教学目标1. 让学生了解结构游戏的基本概念和原理。
2. 帮助学生培养动手能力和空间想象力。
3. 激发学生对建筑和结构的兴趣，培养他们的创造力和团队合作能力。
二、教学准备1. 结构游戏材料：如积木、磁力片、拼图等。
2. 教学辅助工具：投影仪、图片、视频等。
3. 教师准备：了解结构游戏的基本原理和玩法，提前设计好教学活动和教学环节。
三、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些著名的建筑结构，引导学生讨论建筑物是如何建造的，引发学生对结构游戏的兴趣。
2. 概念讲解：向学生介绍结构游戏的基本概念，如平衡、稳定性、支撑等，让学生了解结构游戏不仅是一种玩耍，更是一种建筑学习。
3. 游戏体验：让学生亲自动手体验结构游戏，可以根据学生年龄和能力选择合适的材料和游戏方式，引导他们尝试搭建不同的结构。
4. 创作分享：鼓励学生展示他们的作品，分享他们在搭建过程中的体会和收获，激发他们的创造力和表达欲望。
5. 团队合作：组织学生进行团队合作活动，让他们合作完成一个更大的结构作品，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
6. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，让他们思考结构游戏对于他们的意义和价值，鼓励他们提出自己的见解。
四、教学评估1. 观察学生在结构游戏中的表现，包括动手能力、空间想象力和团队合作能力。
2. 收集学生的作品和分享内容，评价他们的创造力和表达能力。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对结构游戏的理解和体会。
五、拓展延伸1. 鼓励学生在家中继续进行结构游戏，可以给予一些家庭作业或挑战任务。
2. 组织学生参观一些著名的建筑物，让他们在实践中感受结构的魅力。
3. 引导学生进行一些简单的结构设计和制作，培养他们的工程思维和实践能力。
六、教学反思1. 回顾本节课的教学过程，总结教学亮点和不足之处，为下一次教学做好准备。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解他们对结构游戏教学的看法和建议，不断改进教学方法和内容。
中班结构游戏教案
中班结构游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解结构游戏的基本概念，认识各种结构材料和搭建技巧。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考、创新的能力，提高他们的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识、团队精神，激发他们对结构游戏的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 结构游戏的基本概念2. 各种结构材料和搭建技巧3. 空间想象力与创造力的培养4. 合作意识与团队精神的培养5. 结构游戏活动的设计与组织三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握结构游戏的基本概念、搭建技巧和活动组织方法。
2. 教学难点：培养幼儿的空间想象力和创造力，以及合作意识与团队精神。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解结构游戏的基本概念、搭建技巧和活动组织方法。
2. 示范法：展示结构游戏的搭建过程，引导幼儿动手操作。
3. 实践法：让幼儿亲自动手进行结构游戏，培养他们的实践能力。
4. 讨论法：组织幼儿相互交流、分享搭建心得，培养合作意识。
五、教学准备：1. 教具：各种结构材料（如积木、拼图、纸杯等）、搭建模板、教学课件。
2. 环境：宽敞的活动场地，保证幼儿安全。
3. 经验：幼儿已具备一定的基本动作能力和观察能力。
教案剩余部分（六至十章）需要您提供相关要求或内容，以便我为您编写。
六、教学进程：1. 导入：通过一个简短的结构游戏实例，引发幼儿对结构游戏的兴趣和好奇心。
2. 基本概念讲解：讲解结构游戏的基本概念，让幼儿了解什么是结构游戏。
3. 搭建技巧学习：介绍各种结构材料和搭建技巧，让幼儿认识并学会使用。
4. 空间想象力培养：通过简单的搭建任务，培养幼儿的空间想象力和创造力。
5. 合作意识培养：组织幼儿进行小组合作，完成共同搭建任务，培养合作意识。
七、教学活动设计：1. 游戏一：积木搭建比赛，让幼儿独立完成搭建任务，培养空间想象力。
2. 游戏二：纸杯搭建塔，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 游戏三：拼图大赛，让幼儿在规定时间内完成拼图任务，提高观察力和思维能力。
结构游戏中班教案
结构游戏中班教案一、教学目标1.了解结构的概念和分类；2.掌握结构的基本构成和特点；3.能够通过结构游戏的方式加深对结构的理解和认识；4.培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学重点1.结构的概念和分类；2.结构的基本构成和特点。
三、教学难点1.如何通过结构游戏的方式加深对结构的理解和认识；2.如何培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
四、教学方法1.讲授法；2.游戏法；3.合作学习法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或实物引入结构的概念和分类，让学生了解结构的基本概念和分类。
2. 讲授（10分钟）教师讲解结构的基本构成和特点，让学生了解结构的基本构成和特点。
3. 游戏（30分钟）教师组织学生进行结构游戏，让学生通过游戏的方式加深对结构的理解和认识。
游戏规则如下：1.学生分成若干小组，每组3-5人；2.每组给出一些材料，如纸板、木条、胶水等；3.学生需要在规定时间内，利用给出的材料，构建一个稳定的结构；4.结构需要满足一定的要求，如高度、稳定性等；5.最后，教师评选出最稳定的结构。
4. 合作学习（15分钟）教师组织学生进行合作学习，让学生在小组内分享自己的构建经验和心得体会，培养学生的团队合作精神。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生回顾本节课的学习内容和收获。
六、教学评价1.学生能够正确理解结构的概念和分类；2.学生能够掌握结构的基本构成和特点；3.学生能够通过结构游戏的方式加深对结构的理解和认识；4.学生能够培养观察力、动手能力和团队合作精神。
七、教学反思本节课采用了讲授法、游戏法和合作学习法相结合的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习结构的相关知识。
通过游戏的方式，让学生更加深入地理解和认识结构，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
同时，通过合作学习，让学生在小组内分享自己的构建经验和心得体会，培养学生的团队合作精神。
整节课教学效果良好，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
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秋季中班结构游戏计划学期目标:1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.2、通过教师的示,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.3、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力.情况分析:本班幼儿基本上都是一些农村孩子,有部分幼儿没上过小班,有些不足中班年龄,虽然有部分幼儿已经学过了一年的拼插技能，但各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。
农村幼儿比较好动，虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心。
因此，应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。
游戏目的：1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。
2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。
2、知识技能准备：（1）初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。
（2）认识新材料的结构特征及操作方法。
预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》指导过程：容：模拟构造《花》（一）活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花？2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。
3、提出拼插要求：（1）拼时要插紧，一个孔对着一个孔插。
（2）拼时要选多种颜色进行拼插。
4、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。
5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。
活动情况记录与反思：今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师：“我们今天要拼插什么？”在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。
虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，但幼儿在活动中非常的愉快。
第二次：容：模拟构造《花》（二）活动指导：1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花？2、师出示长方形的花，引导幼儿观察。
3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。
4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。
5、提出拼插要求：（1）拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒。
（2）要爱护同伴作品。
（3）花的叶子不能太长。
6、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来。
7、互相欣赏同伴的作品。
活动情况记录与反思：今天在拼插长方形的花时，我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的，再引导幼儿观看老师示拼插。
活动中，大部分幼儿能认真参与拼插中，并能爱护拼插材料。
虽然幼儿拼插时，只有个别幼儿如：赖丽洋、蔡雨欣、赖宇欣等能拼插出长方形的形状，但大部分幼儿基本能够掌握了围合的方法。
第三次：容：模拟构造《小鸭》（一）活动指导：1、师出示玩具小鸭，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察小鸭的外形特征。
3、师示讲解小鸭的拼插方法：重点演示小动物头和身体的连接方法。
4、提出要求：（1）拼时要把小鸭的身体插紧。
（2）拼玩要把玩具收拾归类放好。
5、幼儿拼插，师重点指导小鸭头和身体的连接。
6、互相欣赏评价作品。
活动情况记录与反思：今天我教幼儿拼插小鸭时，每个幼儿一看到老师出示的小鸭就问我：老师今天要拼小鸭吗？我就引导幼儿观察小鸭的外形特征，每个幼儿都能认真观看老师示。
在活动中，幼儿对拼插小鸭的身体和头掌握的比较好。
活动后，在老师的引导下能把材料归类放好。
第四次：容：模拟构造《小鸭》（二）活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己是怎样拼插小鸭的？2、组织幼儿讨论小鸭的嘴巴是怎样的？3、师重点讲解小鸭嘴巴的拼插方法。
4、提出拼插要求：（1）拼小鸭的嘴巴时，要把它们拼插成扁扁的。
（2）要先拼插好小鸭的身体后，再和小鸭的头连接起来。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。
6、师引导幼儿向同伴介绍自己是怎样拼插小鸭的。
活动情况记录与反思：幼儿在上次拼插活动中，小鸭的嘴巴都不懂的怎样拼，大部分幼儿把他们拼插成尖尖的嘴巴。
今天在拼插活动中，我重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。
活动中，幼儿能在老师的引导下，掌握小鸭拼插的基本方法。
但幼儿的颜色都没有搭配好，需要今后加强引导。
第五次：9月26日容：模拟构造《小鸡》活动指导：1、出示小鸡，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察小鸡的外形特征。
3、师讲解小鸡的拼插方法，重点演示小动物嘴巴的拼插方法。
4、师提出要求：（1）拼插时，要把小鸡的嘴巴拼插成尖尖的。
（2）拼时要把它们插牢固。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插小鸡的嘴巴。
6、师引导幼儿向同伴介绍小鸡的嘴巴是拼插。
活动情况记录与反思：在拼插活动前，我先出示玩具小鸡引起幼儿的兴趣，再引导幼儿观察小鸡的外形特征，在观察小鸡时，幼儿能说出小鸡的嘴巴是尖尖的。
拼插时，幼儿能认真拼插，并能在老师的提醒下把掉到地上的玩具捡起来，虽然幼儿能认真拼插，但幼儿拼插时没有拼插牢固，我将在平时多提醒幼儿要拼插牢固。
第六次：10月10日容：模拟构造《小鸡》（二）活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己见过的小鸡是什么颜色的？2、引导幼儿与同伴互相交流说说自己想拼插什么颜色的小鸡？3、讨论启发幼儿说说为什么要用这种颜色进行拼插？4、提出要求：（1）要爱护同伴的作品。
（2）掉到地上的玩具要把它们捡起来。
5、幼儿拼插，师重点指导幼儿选择多种颜色进行拼插。
6、互相欣赏评价作品并边唱“小鸭小鸡碰在一起……”。
活动情况记录与反思：今天在拼插活动时，我引导幼儿说说自己最喜欢什么颜色的小鸡？并引导幼儿互相与同伴进行交流，在交流活动中幼儿的积极性很强。
活动中幼儿能按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插，但个别幼儿在拼插时总是不想动手玩具到处乱扔，要我多次提醒他才会把掉在地上的玩具捡起来。
活动后幼儿能把自己拼插完的小鸡与同伴进行游戏。
第一阶段小结：幼儿在本阶段对模拟建构“花、小鸭、小鸡”非常的感兴趣，并能运用已学过的围合、拼插等技能，初步学会按意愿建构，虽然幼儿在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也会掉在地上，但大部分幼儿对拼插活动都能积极参与，并能与同伴交流自己拼插的作品是哪个。
第二阶段：游戏目的：1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。
2、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。
2、知识技能准备：了解各种电器的外形特征及用途。
预定主题：《电视机》、《录音机》、《电冰箱》、《楼房》指导过程：第一次：容：《电视机》（一）1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方形构成。
2、启发幼儿说说怎样把正方形拼插成电视机。
3、师示平面电视机的拼插方法，重点示正方形的围合方法。
4、提出拼插要求：（1）拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。
（2）选择二至三种颜色进行拼插。
5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。
6、互相欣赏评价作品。
活动情况记录与反思：今天的拼插活动主要是让幼儿在围合的基础上，学会拼插简单的物体“电视机”，大部分幼儿在拼插活动中基本能拼插出正方形和长方形，在我的引导下有个别幼儿如：“赖丽洋、黄昆鹏、赖锦宗、赖舒淇、赖宇欣等”能拼插出电视机的基本构造。
活动后幼儿还能把材料归类放好。
第二次：容：《电视机》（二）活动指导：1、引入：引导幼儿说说我们上次拼插的电视机是怎样的？2、启发幼儿说说我们看到的电视机和他们拼插的电视机有什么不同？3、师向幼儿介绍一台是平面电视机，一台是立体电视机。
4、师示立体电视机的拼插方法，重点示如何从平面连接成立体。
5、提出拼插方法：要爱护拼插材料。
6、幼儿拼插，师重点引导幼儿把平面的拼插立体的，提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
7、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。
活动情况记录与反思：今天的拼插活动主要是让幼儿在拼插平面电视机的基础上把它拼插成立体电视机，活动中，幼儿对于立体的拼插掌握的不是很好，只有个别幼儿掌握了立体的拼插方法。
其他幼儿还需继续加强。
第三次：容：《录音机》活动指导：1、引入：引导幼儿说说家里有什么电器是长方形的。
2、组织幼儿互相交流自己见过的电器。
3、启发幼儿说说自己要拼插什么？用什么材料拼插？4、师重点示录音机的拼插方法。
5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按愿意拼插自己喜欢的长方形物品。
6、互相欣赏介绍自己的作品。
活动情况记录与反思：今天的拼插活动主要是让幼儿在拼插长方形的基础上，拼插成简单的长方形物体。
拼插时幼儿能按愿意拼插成自己喜欢的长方形物体如桌子、录音机、门等，活动中幼儿能爱护拼插材料。
第四次：容：《电冰箱》活动指导：1、师小结上次游戏情况：(1) 幼儿拼插时不够牢固(2) 玩具玩后没有收拾归类放好。
(3) 要大胆拼插自己喜欢的长方形物品。
2、师启发幼儿说说自己要拼插什么玩具？3、师重点示电冰箱门的拼插方法。
4、师提出要求：要爱护同伴的拼插作品。
（2）拼插后要把玩具收拾归类放好。
5、幼儿拼插，师重点鼓励幼儿大胆拼插自己喜欢的物品，并选择自己喜欢的颜色进行拼插。
6、鼓励幼儿互相介绍自己的拼插作品。
活动情况记录与反思：我针对幼儿上次活动中出现的一些情况小结了一下，小结后幼儿乱扔玩具的坏习惯也有所该进，幼儿在我的引导下能选择自己喜欢的颜色进行拼插，拼插后幼儿能向同伴介绍这是自己拼的。
虽然幼儿拼插的不是很牢固，但幼儿都喜欢参与拼插活动。
第五次：11月14日容：《意愿拼插》活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己最喜欢长方形、正方形的哪些物体？为什么？2、启发幼儿与同伴互相讨论说说自己喜欢拼插什么？3、引导个别幼儿说说自己要怎样拼插？用什么材料？4、鼓励个别幼儿说说拼插时应注意些什么？5、幼儿拼插，师重点指导幼儿按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插。
6、互相欣赏评价作品，并向同伴介绍自己为什么要这样拼插。
容：第六次：容：《楼房》（一）活动指导：1、师出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的结构特点。
2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房例。
4、师讲解房子的拼插方法，重点示三角形屋顶的围合。
5、师提出要求：（1）不能挣强玩具，玩具掉了要拣起来。
（2）要共同使用新玩具。
6、幼儿拼插，师重点指导能力差的幼儿拼插自己喜欢的房子。
7、互相欣赏评价作品，引导幼儿向同伴介绍自己的房子。
活动情况记录与反思：在拼插活动中，幼儿对新建构的物体“楼房”很感兴趣，一直和同伴交流自己看到的楼房有什么？有个别幼儿看到我出示的例，还会说：“老师我喜欢这座房子，以后我要住在这种房子里”。
我就引导幼儿拼插自己喜欢的楼房，重点引导能力差的幼儿学习三角形的围合，幼儿整节课都很认真参与活动。
第七次：容：《楼房》（二）活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己住的房子是怎样的？2、启发幼儿互相交流自己的房子。