湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
湘教版七年级上册第二章 地球的面貌 第一、二、三节 导学案
《第一节认识地球》导学案
《第一节认识地球》导学案
导学案序号： 1 课型：新学课总课时：3 分课时：3-2 主备人：刘鹏
《第一节认识地球》导学案
本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，以及经
纬网的使用。
1. 面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也
是最关键的一步）。
判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（
往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（
越大的是南纬（S）。
第二步：判断方向方法：要判断
《第二节世界的海陆分布》导学案
导学案序号： 1 课型：新学课总课时：2分课时：2-1 主备人：刘鹏
《第二节世界的海陆分布》导学案
《第三节世界的地形》导学案。
湘教版第一节认识地球导学案
七年级地理第二章第一节认识地球导学案[教学目的]1、知道地球的真实形状，了解地球的大小2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置4、培养学生观察、演示、动手制作能力[教学重难点]重点：掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。
难点：如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置一、地球的形状1、盖天说浑天说。
2、麦哲伦环球航行，证明的地球是一个体。
3、地球的真是形状：地球是一个稍扁略鼓的体。
二、地球的大小赤道半径：千米地球表面积：千米2极半径：千米地球的平均半径: 千米地球的赤道周长：千米思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_______________位置。
三、地球仪人们按照地球的形状并按一定的缩小，制成地球模型，这就是地球仪。
（一）地轴与两极1、地轴：指穿过地心的的轴。
2、两极：地轴与地球表面有两个交点，叫两极。
最北端是极，最南端是极。
人们规定，o- o为低纬度地区，o- o为中纬度地区，o- o为高纬度地区。
重要的纬线：在下图中填写：赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点，及其纬度。
国际上习惯用和这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
重要的经线：描出0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线。
（四）经纬网1、经纬网：由与相互交织所构成的。
2、利用经纬网，可以方便地确定地球表面任何一点的位置。
练习巩固：一、写出下列经纬网中的字母所在的地理坐标。
A： D： C： B：。
A点位于东西半球的半球。
D点位于高中低纬度的纬度。
B点位于南北半球的半球。
二、读下图，完成下列题目。
1、写出两地的地理坐标：A： B：。
2、说出A、B两点处于的高中低纬度、东西半球、南北半球？3、A点在B点的方向。
5湘教版七年级地理上册第二章第一节《认识地球》第1课时学案-教学文档
，【学习目标】1.了解人类对地球形状的认识过程；2.能够应用数据来描述地球的大小；3.了解地球的模型--地球仪上基本的结构。
【学习重、难点】1.掌握地球的形状与大小；2.纬线的特点。
【导学过程】一、自主预习，认真准备1.地球的形状：地球是一个、的不规则球体。
2. 人类认识地球的形状经历的过程：①②2．麦哲伦环球航行：1519年9月从 ______ 出发,经过 ______ 洋,绕过南美大陆南端的________ 海峡,进入______洋,1521年到达 ________ 群岛,向西穿过 ______ 洋 ,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
3.地球的平均半径：________ 千米最大周长约：________ 千米表面积：________ 平方千米4.在地球仪表面，与 ________ 垂直并环绕地球一周的 ________ 叫纬线圈，________ 是最大的纬线圈，把地球平分为南、北两个半球。
从赤道向两极，纬线逐渐 ______，到两极缩为一点。
纬线指示_____方向。
二、自主探究，合作交流。
完成P17、P19活动任务。
三、当堂练习，检测固学1.下列事实最先证明地球是球形的是 ( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2. 以下关于地球仪的正确描述是 ( ) A.它是地球的模型 B.它是地球缩小了的模型C.它是用文字和符号来表示的事物D.它能真实的反映地貌3. 麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A、太平洋B、北冰洋C、印度洋D、大西洋4．将下列纬度与其对应的纬度范围和所处半球用直线连起来：A．55°N 低纬度南半球B．69°S 中纬度北半球C．19.5°S 高纬度南半球D．89°N 高纬度北半球5．下列叙述，不能说明地球大小的是（）A．地球是不规则的球体 B. 坐地日行八万里C. 地球表面积约为5.1亿平方千米D. 地球平均半径为6371千米6. 以下不属于纬线特点的是（）A. 所有纬线都是圆圈 B. 所有纬线长度不一定相等C. 所有纬线都指示东西方向D. 所有纬线都指示南北方向7. 赤道的长度约为（）。
湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案
湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案湘教版七年级上册地理《认识地球》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第一节《认识地球》，主要介绍了地球的基本概念、地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构。
通过学习本节课，学生能够初步认识地球，了解地球的基本特征和运动规律，为后续地理知识的学习打下基础。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解地球的基本概念和形状。
b. 掌握地球的自转和公转运动规律。
c. 了解地球的内部结构。
2. 能力目标：a. 能够运用地球的基本概念和形状进行简单的地理描述。
b. 能够分析地球的自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
c. 能够通过图表等形式展示地球的内部结构。
3. 情感目标：a. 培养学生对地球的热爱和保护意识。
b. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 地球的基本概念和形状。
2. 地球的自转和公转运动规律。
3. 地球的内部结构。
教学难点：1. 地球自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
2. 地球的内部结构的理解和展示。
四、学情分析：学生对地球的认识较为浅显，大多数学生对地球的自转和公转运动、地球的内部结构等知识缺乏了解。
但学生对地球的形状和基本特征有一定的了解。
因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的例子来引起学生的兴趣，激发学生的思考，帮助他们深入理解地球的面貌。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师展示一张地球的图片或地球仪，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么？”2. 学生回答后，教师引导学生思考：“地球是什么？它有哪些特点？”3. 学生可以说出地球是我们生活的星球，它是一个近似于椭球的球体，有陆地和海洋等特点。
第二环节：呈现与讲解1. 教师通过多媒体或黑板展示地球的形状，并解释地球是一个近似于椭球的球体。
-教师可以使用一个橙子或一个篮球来比喻地球的形状，让学生观察并感受。
湘教版地理七上第二章第一节认识地球第2课时纬线和纬度导学案
第二章地球的面貌第一节认识地球 (第2课时)教学案---纬线和纬度【教学目标】1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在图上准确地找出。
2、明确纬度的划分、分布规律、南北半球的划分和高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点，能够进行对比分析。
【教学重难点】掌握经线、纬线的特点，能够进行对比分析，理解纬度的划分、分布规律。
【教学过程】一、自主学习（阅读课本，独立完成，小组内互查，如有疑问提出）学习任务一纬线和纬度阅读课本19，观察图2-8、2-9以及地球仪。
1、找到什么是纬线？2、纬线是什么形状的？长度是否都相等？3、纬线的变化规律是怎样的呢？4、什么是纬度？纬度的变化规律又是怎样的呢？5、赤道以南以北的纬度分别怎么书写？南北半球如何划分？6、你知道低中高纬度的范围吗？三、小组合作学习学习成果展示（小组交流后汇总并展示成果四、教师精讲五、及时巩固1、地球仪的地轴是倾斜的，北极始终指向（）A. 东方B.南方C. 北方D.西方2、地球仪上与赤道平行的线都叫（）A. 北回归线B.经线C. 纬线D.本初子午线3、下列纬线中，由长到短排列的是（）A. 90°S ，60°S ，30°N，60°NB. 90°N，60°S，30°N ，60°NC. 90°N ，30°S，60°S ，90°SD. 30°S，60°S，80°N，90°S4、北纬30°写作（）A、30°SB、30°NC、30°WD、30°E5、关于纬线、纬度叙述正确的是（）①纬线是连接南北两极的半圆。
②0°纬线就是赤道。
③度数相同的纬线有两条。
④纬线指示的是南北方向。
⑤纬线有无数条⑥所有的纬线长度都相等。
Ａ、①②④Ｂ、①④⑤Ｃ、②③⑤Ｄ、②④⑥6、写出图中个点的纬度位置、所在半球及所在纬度区：A点的纬度位置，在南、北半球中的半球。
湘教版地理七年级上册第二章第一节认识地球第1课时导学案
第二章地球的面貌第一节认识地球（第1课时）教学案——地球的形状和大小【学习目标】1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
【学习重难点】认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小【教与学过程】导入：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。
【自主学习】：学习任务一地球的形状阅读课本P16-17，找到下列问题的答案。
1、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？2、地球的真实形状是什么？学习任务二地球有多大阅课本P18“地球有多大”一框内容，完成以下要求。
地球表面积_____________ 地球平均半径_______________地球赤道周长_____________【小组合作】（先独立思考，再组内合作）1、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？2、完成填充图册P7第一题。
学习任务三认识地球仪阅读课本P19，展示并转动地球仪1、在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
2、南极和北极各用什么字母表示？3、请拨动你的地球仪，说出它的转动方向。
4、从南极、北极上空看地球转动的方向是逆时针还是顺时针。
三、学习成果展示（小组交流后汇总并展示成果）四、教师精讲五、课堂小结六、及时巩固1、有关地球形状的叙述，正确的是（）A、地球是一个正圆球体B、地球是一个扁球体C、地球是一个南北半球对称的球体D、地球是一个两极略扁的球体2、下列证据中能确证地球是球体的是（）A、海边看船B、环球航行C、地球卫星照片 D观察日月形状推测3、麦哲伦环球航行航线以此经过的大洋：（）A、大西洋、太平洋、印度洋B、印度洋、大西洋、太平洋C、大西洋、印度洋、北冰洋 D太平洋、印度洋、大西洋4、地球自转方向是。
湘教版地理七上第二章第一节认识地球学案
第二章第一节认识地球一、本节知识1.地球的形状：①人们对地球的形状认识过程②地球是一个_________________________________的不规则球体2.地球有多大：读课本P16图2-5地球的平均半径约为_________千米；地球赤道周长约为_________千米探究：“坐地日行八万里”在哪里能做到？_______3. 地球仪：读课本P16-19①地球仪是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成的地球________②认识：地轴北极南极经线纬线北极圈南极圈赤道北回归线南回归线____________③地球自转方向：地球自转的方向：________ ，从南极上空看是从北极上空看是________方向，4、纬线的概念：纬线指示（相等、不等）最长的纬线所有纬线长度（圆、半圆）？，长千米，纬线是是，划分南北纬的界线是5、纬度字母表示。
划分南北半球的分界线南纬用。
是（圆、经线是方向，。
经线指示、7经线的概念（相等、不等）半圆），所有经线长度。
东经度，划分东西经度的界线是、什么是经度8字母表示。
字母表示，东经度用用。
9、划分东西两半球的分界线是为为低纬度地区，为中纬度地区，、人们规定，10高纬度地区。
共同探究1、完成连线题6 371千米约经线约4万千米纬线亿平方千米．15 约赤道周长A 地球平均半径地球表面积 B页 1 第2、自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪是按顺时针，还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样3、如果某人沿着任何一条纬线走，方向不变，能否回到原地？如果沿着任何一条经线走，不改变方向，是否又能回到原出发点？4、如果想建一座房子使它的窗户四面朝北，这座房子应建在什么地方？二、课后练习1、假如你乘一架飞机从北京一直往东飞行，最终可到达（）A、北京B、赤道C、南极D、北极2、人类利用卫星技术精确测量出地球赤道的周长，其长度大约是多少千米？( )A、3万千米B、4万千米C、5万千米D、6万千米3、东半球的经度范围是（）A.0°和180°之间B.20°W以西到160°EC.20°E和160°W之间D.20°W以东到160°E4、仔细判读经纬网图，图中四个小朋友所在位置的叙述，正确的是（）A ．小红站在东、西半球的分界线上B．小刚站在南、北半球的分界线上C．小兰所在的地方气候终年寒冷D．小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上5、南北半球的分界线是（）A．南极圈B．赤道C．北极圈D．南回归线6、关于经纬线的说法正确的是(）A、经纬线的长度各自相等B、经纬线都是一个圆C、经度和纬度总数都是360度D、地球上经线指向南北方向，纬线指向东西方向7、东西半球的分界线（）A．90°W, 90°E B．20°E, 160°W C．0°, 180°D．20°W, 160°E8、下列说法错误的是（）A．纬线指示东西方向B．纬线指示南北方向C．经线指示南北方向D．经线与纬线相互垂直9、关于赤道的叙述，正确的是（）A．东西半球的分界线B．南北半球的分界线C．东经和西经的分界线D．南北方向的分界线10、严格地说，地球的形状是一个（）A、两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体B、椭圆球体C、圆D、正球体11、下列可以说明地球的形状为球体的是（）①人造卫星拍摄的地球照片②远航的船舶逐渐“隐没”在地平线下③麦哲伦环球航行④环太平洋地带多火山和地震⑤流星现象页 2 第A.①②③B.②③④C.③④⑤D.②③⑤12、下列各点既位于东半球又位于北半球的是（）A．（10o N，165o E ）B．（50o S，10o W）C．（40o S，165o E）D．（30o N，10o W ）13、某同学把发射“嫦娥一号”卫星的西昌卫星发射中心（102°E，28°N）的经纬度写成了（102°E，28°），地球上与该同学写法相吻合的地点有几处（）A. 1 处B. 2 处 C . 3 处 D. 4 处14、关于经纬线的说法，正确的是（）A．所有的纬线都等长B．所有的经线都等长C．沿任何一条经线北行，均能回到原地D．通过地球表面任何一点都只有一条经线15、本初子午线是指（）A.0 度经线B.180 度经线C.赤道D.北回归线16、下图现象最能说明的是（）A.海平面上升B.地球的自传C.地球是个球体D.大陆在漂移17、关于某城区(约28°N，约113°E)位置的叙述，正确的是（）A．位于东半球，中纬度B．位于北半球，高纬度C．位于北半球，低纬度D．位于南半球，低纬度18、下面四条纬线，最长的是（）A．0°B．40°N C．20°S D．66.5°S19、小明在野外考察中，迷失了方向，救援部门跟踪他的手机信号确定了他的位置（如图中的A点）。
七年级地理上册2.1认识地球(第1课时)导学案湘教版
第一节认识地球【学习目标】1．知道并提出证据说明地球是个球体。
2．会用数据来描述地球的大小。
3．能够识别经线与纬线，判定某一点所在的半球位置以及低、中、高纬度位置。
4．初步运用经纬网确定地球上任意一点的位置。
5．领悟人类在探索地球形状的过程中所体现的追求真理的精神。
【学习时数】2课时第一课时：地球的形状和大小地球的运动第二课时：地球仪（纬线、纬度，经线、经度，经纬网）【学习提示】——第一课时1．你能说出人类认识地球形状的过程吗？地球形状的科学定义是什么？2．地球平均半径、赤道周长、表面积各是多少？【新知梳理】一、认识地球1．地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
2．人类对地球形状的认识过程二、地球的大小地球的表面积：约5.1亿平方千米。
地球的平均半径：约6371千米。
地球赤道周长：约4万千米。
【注意点】证明地球是个球体的事例：海边看驶去的轮船；大草原远处奔跑而来的马群；欲穷千里目，更上一层楼；登高远望；麦哲伦环球航行；地球卫星照片。
三、地球的运动1．地球的自转：绕地轴自西向东不停地转动。
方向：自西向东。
周期：一天（约24小时）。
产生的地理现象：昼夜交替，日月星辰的东升西落。
2．地球的公转：绕太阳自西向东不停地转动。
方向：自西向东。
周期：一年（约365天）。
产生的地理现象：四季冷暖差异、昼夜长短变化。
【注意点】(1)地球的自转，从北极上空看，逆时针方向；从南极上空看，顺时针方向。
【问题探究】1．比较生活中熟悉的事例，感受地球的大小(1)一架飞机以每小时800千米的速度飞行，环绕地球一周需多长时间？地球周长约为4万千米。
40000千米÷800千米/小时=50小时(2)地球的表面积约为中国陆地面积（约960万平方千米）的多小倍？5．1亿平方千米÷960万平方千米=53．125倍2．地球平均半径是不是极半径与赤道半径的平均数？不是。
3．假如地球不自转，地球上是否会有昼夜更替现象？地球不停地自转，周期为24小时，即昼夜更替的时间为24小时。
2.1 认识地球 学案(湘教版七年级上册) (2)
第二章第一节认识地球导学案【学习目标】1、通过自学，了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2、学会用表面积、平均半径和赤道周长说明地球的大小。
3、知道地球仪的一轴两点，通过地球仪认识纬线、纬度和南北半球。
4、运用地球仪总结纬线、经线的三个特点。
5、运用地球仪学会纬度、经度的划分和南北、东西半球的划分。
6、理解东西经度范围和东西半球范围的区别。
7．会用经纬网确定地球上任意一点的位置。
【学习重点】：1、地球的形状、大小2、纬线、经线的特点3、东西、南北半球的划分4、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置5、运用经纬网确定方向【自主学习】一、认识地球的形状和大小1、形状（1）地球是一个。
（2）认识过程：“盖天说”和“”。
（3）证据：海边看远方行船；；麦哲伦环球航行；地球。
2、大小平均半径千米最大周长千米表面积平方千米二、地球的模型—地球仪1、概念：根据地球的形状，并按一定的把它缩小，制作的地球的模型。
2.从地球内部穿过地心的假想的轴叫三、纬线与经线四、纬度与经度五、半球划分：南北半球的分界线是 ；东西半球的分界线是 。
【合作共建】学习活动一：地球的形状 1、 你发现了吗？发现一：在海边，看到有帆船从远处驶来，我们总是先看到桅杆再看到船身。
发现二：在茫茫沙漠或辽阔的草原上，你登得越高，看得就越远。
你能解释这些司空见惯的现象吗？2、合作学习： 完成课本P15活动1。
3、通过地球卫星照片，人类最终科学的证实了地球是一个 人类认识地球的形状经历了一个漫长的过程，你从中得到的感悟是 。
学习活动二：地球的大小读P16图2—5，我们可以用哪些数据来表示地球的大小呢？ 地球的表面积是 平均半径是最大周长是 即 的长度。
学习活动三：地球仪1、 为了看到地球的全貌，人们仿照 的形状，并且按照 把它缩小，制作了地球的模型------ ．学习活动四： 纬线的特点及分布规律1、 观察地球仪上的纬线，并将图中的纬线描粗，体验纬线描绘过程。
七年级》湘教版七年级上册第二章 地球的面貌》第一节认识地球教案(共3课时)
课时教案年9 月 25日课题认识地球（第一课时）课型新授课时 1教学目标知识与能力1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
过程与方法培养学生描述地理事物的能力。
情感态度价值观使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
重点1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
难点1、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力教法直观教学法教具学具地球、地球仪教学程序教师活动学生活动导入新课地球的形状找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯.讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。
组织学生阅读教材p16-18,思考以下问题：1、盖天说和浑天说的主要内容是什么？2、麦哲伦环球航行的时间、出发点和依次经过的大洋分别是什么？3、地球的真实形状是什么？引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举例说明地球是个球体。
学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。
学生思考、讲故事，讨论，谈看法。
自主阅读，找出相应问题的答案，并标在课本的相应位置。
引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子地球有多大合作探究拓展延伸组织学生读图，认识并识记地球的表面积地球的平均半径地球的赤道半径地球的极半径地球的赤道周长出示讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。
组织学生谈心得说体会读图学会描述地球的大小讨论、交流、回答畅所欲言，分心收获的幸福和喜悦板书设计球的形状是球体人类逐步认识地球形状的过程对地球形状的证明地球的大小：平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。
7湘教版七年级地理上册第二章第一节《认识地球》第3课时学案
7湘教版七年级地理上册第二章第一节《认识地球》第3课时学案第二章 地球的面貌 第1节 认识地球（共3课时，第3课时）【学习目标】1. 会用经纬网写出经纬度，学会根据经纬度定位置；2. 会运用经纬网确定方向。
【学习重、难点】1.地球自转和公转基本特征； 2.理解地球自转的地理意义。
【导学过程】一、自主预习，认真准备1．地球自转是地球绕 ________ 自西向东（北极上空往下看是 针）的运动方式。
其周期为________。
我们每天经历的 ________，看到日月星辰的________ 主要是由于地球的自转所产生的地理现象。
2.地球在自转的同时，还围绕 ________ 不停地公转。
地球公转的方向是 ____________，公转一周的时间是 ________。
3. 对照地图册，自学课本P26—P27完成下列表格：二、自主探究，合作交流课堂探究一：会运用经纬网写出某一点的经纬度，学会根据经纬度定位置。
（1）写出下列各点的经纬度 A （ ， ） B （ ， ） C （ ， ） D （ ， ） 根据经纬度确定位置 E （30°S ，30°W ）、F （30°N ，30°E ） 课堂探究二：会运用经纬网确定方向 根据经纬线定方向：A 点在B 点的________方向。
C 点在B 点的________方向。
D 点在B 点的________方向。
D 点在A 点的________ 方向。
三、当堂练习，检测固学 1.太阳总是东升西落，是因为（ ）A.地球不停地自西向东旋转B. 地球不停地自东向西旋转C. 地球不停地自北向南旋转D. 地球不停地自南向北旋转2.地球上产生昼夜交替现象的原因是（ ）A.地球的自转和公转B.地球的自转和不透明性C.地球的自转和透明性D.地球的公转和不透明性3．地球的自转产生了( ) A.四季的变化 B.昼夜长短 C.昼夜更替 D.昼夜4.地球自转时( ) A.以一年为周期 B.地轴的倾斜方向随季节而变化C.总是自西向东D.西边总是比东边早见到太阳运动方向 转动中心方向 转动同期 产生的现象 自转公转7。
湘教版七年级上教案第二章第一节认识地球第一课时
第一节认识地球第一教学目标知识与能力1.知道地球的形状、大小，加深对地球的认识和理解。
2.知道地球仪是地球的模型，能够指出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈、高中低纬度和半球的划分标准等。
3.通过阅读地球仪培养学生观察、演示能力。
4.通过用乒乓球制作简单的地球仪，培养学生的动手操作能力。
过程与方法通过读图法、讨论法认识地球及相关知识。
情感态度价值观通过学习在远古年代与现代时期对地球开头的不同认识，激发学生追求真理的精神，促使其科学态度的形成。
教学重难点教学重点掌握地轴两极、经线、纬线、赤道等概念。
教学难点理解经度、纬度以及南北半球、东西半球的划分。
课前准备课件等。
教学过程一、导入人类生活在巨大的地球上，我们自身无法看到地球的全貌，你知道地球的真实形状吗？学生根据自己的认识回答。
（出示课题）二、课前热身教师出示地球仪，学生出示自己准备的小地球仪，提名学生描述地球，教师引导学生回答地球是个球体。
提问你能举出哪些例子来说明地球是个球体？生答如登高望远，在海边看远方的航船，首先看到船的桅杆，然后才能看到船体；大草原上远处奔跑而来的马群，首先看到的是前面的马匹，然后逐渐看到整个马群。
三、合作探究1、整体感知师地球的真实形状如何准确地描述？地球究竟有多大？请同学们围绕这引起问题自学课本P1418。
2、四边互动互动1在远古时期由于受到人类活动范围和科技水平的限制，人们对地球的形状有哪些片面的认识呢？明确麦哲伦在1522年9月完成了环球航行，证明了地球是一个球体。
多媒体显示麦哲伦船队航行路线图及相关的文字配音，让学生观察。
提问如何用准确的语言描述地球的真实形状？明确地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则的球体，教师指导学生阅读“地球的真实形状是不规则的球体”这部分内容。
互动2地球到底有多大？你能用具体数据描述地球的大小吗？明确地球表面积约5.1亿平方千米；地球平均半径约6371千米；地球赤道周长约4万千米；地球极半径6357千米；赤道半径6378千米。
2.1 认识地球 学案(湘教版七年级上册) (3)
第一节认识地球
东西半球的划分。
1、东经西经的判断
3经纬线的特点及经纬网地图上的方向的判断。
【教学过程】
【自主互助合作学习】
一、地球的形状
1、人类认识地球的过程：→→环球航行（证明地球的形状是一个，他率领船队依次经过、、、）
2、地球的形状：地球是一个、的球体。
地球的大小:
地球表面积地球平均半径地球赤道周长
二、地球仪
（一）地轴：从地球内部穿过地心的假想的轴叫做-地球仪上地轴绕转的轴(倾斜方向不变)
1、地轴与地球表面的交点为两极，北极表示北极的最端，指示与北极对应的
点叫，表示地球的最端。
2、自西向东拨动地球仪，从地球仪北极上空看地球仪是按时针方向转动
3、从地球仪南极上空看地球仪是按时针方向转动
（二）在地球仪表面，与南北两极点距离相等的地方所画的圆圈叫_________。
赤道将地球平分为_____、_____两个半球。
概念
________
给经线标注
__________
地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，利用经纬网可确定任何一点的地理位
_________)。
初中湘教版七上地理第二章第一节认识地球学案
初中地理学习材料第一节认识地球学案（1）班级姓名教学目标：①懂得纬线的基本概念，知道它们的三个基本特征。
②初步了解纬度划分的基本原理，知道高、中、低纬度的划分原理，知道南北半球的界限。
③通过了解地球仪和地图上的重要的点和线，逐步建立地球空间概念重点难点：①纬线的基本概念及其三个基本特征。
②纬度的划分依据以及特殊纬线的含义。
课前预习：1、赤道和与赤道平行的圆圈，叫做；是最大的纬线圈。
2、实际上，地球并不真的有一根，地球表面也没有画出3、纬线都指示方向；形状都是；长度。
4、在南美洲厄瓜多尔首都基多市中心以北24千米处，耸立着一座著名的纪念碑。
赤道以北称，用字母表示，赤道以南称，用字母表示。
5、赤道还是半球的分界线，赤道以南称为半球，赤道以北称为半球。
从南北半球看我们是地处半球的国家6、23.5O N读作；66.5O S读作。
7、徐州位于34.5O N 115O E处，因此徐州位于高中低纬度中的地区，位于南北半球的半球。
课堂活动：1、在右图中找出20O N、20O S线并用红笔描出来2、沿着同一条纬线一直走下去，能环球一周吗？3、沿着什么方向走，能环绕地球一周？随堂反馈一、基础测试：1、在地球仪上，最长的纬线圈是，长约千米，它把地球分为两个相等的半球。
2、北极点是纬度，记作；南极点是纬度，记作3、根据纬度的不同，人们把地区分成低纬度、纬度和纬度三部分，40ºN在纬度地区，20ºS在纬度地区。
徐州大约位于34.5ºN，则徐州属于纬度地区。
4、纬度的数值范围从到5、下列纬度书写正确的是（）A、65 O NB、S29OC、125O ND、58S6、甲乙两人分别沿20O S、10O N以同样的速度向正东行走，产生的结果是（）A、他们可能相遇B、甲先回到原出发点C、乙先回到原出发点D、以上都不对7、赤道是：（）A划分经度的起点B东西半球的分界线C南北半球的分界线D90º纬线8、下列各条纬线，既位于高纬度，又属于北半球的是：（）A、65 O NB、29O SC、25O ND、58O S9、下列纬线的长度依次递增的是：（）A、20O S、10O N、20O N、40O NB、40O N、20O N、0O、10O SC、20O S、40O S、60O S、80O SD、80O S 、60 O S、40O S 、20O S10、地球上最长的纬线是（）A.00纬线B. 900N纬线C. 23.50纬线D. 900S纬线11、划分南北半球的界线是（）A.赤道B.北回归线C.本初子午线D.日界线12、标出下图中A、B的纬度A AB BAB。
湘教版第二章第一节认识地球第一课时导学案
张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级地理课案课题：第二章第一节认识地球（1）课型：新课执笔：毋利玲集备：2016 年8月29日教学：日星期班第小组学生姓名目标要求:1、能提出证据说明地球是个球体。
通过该项内容的学习受到有关的科学史教育。
2、知道地球的大小。
3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。
重难点：运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。
学习器材：多媒体自学指导：1.“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？___________________________________2. 叫两极。
是地球的最北端，与其对应的是地球的最南端。
3、叫纬线圈。
是最大的纬线圈，把地球平分为。
从赤道向两极，纬线逐渐到两级缩为。
纬线指示方向。
4、叫纬度。
赤道的纬度为。
__________称为北纬，称为南纬，北纬和南纬各有。
北极和南极分别是5.人们规定，____________为低纬度地区，_____________为中纬度地区，_____________ 为高纬度地区。
6、叫经线,经线指示方向。
7.国际上习惯用这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
拓展探究：讨论P17、P19、P20、P22的活动，写到书上。
课堂反馈：说一说纬线和经线的特点有什么不同，完成下列表格。
课堂小结：试总结本节课的知识点。
_________________________________________________评价人：张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级地理课案课题：第二章第一节认识地球2课型：新课执笔：毋利玲集备：2016 年8月29 日教学：日星期班第小组学生姓名目标要求:1、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。
通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。
2、加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。
【教育资料】七年级上册《认识地球》湘教版导学案学习精品
七年级上册《认识地球》湘教版导学案1、地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、列举地球不是平面而是球体的证据①登高望远；②发生月食时地球影子的边缘是弧形的；③在海边看远方行驶来的船只总是先看到桅杆在看到船身。
3、地球大小的数据：平均半径：约6371千米赤道周长：约4万千米表面积：约5.1亿平方千米4、纬线经纬形状圆,每一条纬线自成纬线圈半圆,两条相对应的经线组成经线圈指示方向东西方向南北方向长度赤道最长,向两极渐短一样长标度范围0°～90°0°～180°度数起点线赤道(0°纬线)本初子午线(0°经线)度数值变化规律由赤道向南北两极逐渐增大本初子午线向东、向西逐渐增大度数表示方法北纬N，南纬S东经E，西经W半球划分赤道（南、北半球）20°W，160°E经线圈（东、西半球）5、纬度范围：0°??30°为低纬度；30°??60°为中纬度；60°??90°为高纬度。
7、东半球的经度范围：200W—00—1600E，西半球的经度范围：200W—1800——1600E只要大于160°的经度一定在西半球，只要小于20°的经度一定在东半球。
20°～160°的经度,东经度在东半球，西经度在西半球。
8、关于两个特殊点的方向：南极和北极站在南极上只有一个方向：四周都是北。
站在北极上只有一个方向：四周都是南。
9、地球上任何两条相对的经线，都组成一个经线圈。
特征：度数之和为180度，东西经相反。
如：和300W相对的经线是1500E。
10、1884年国际经度会议决定，以通过英国格林尼治天、地球自转的方向：自西向东。
从北极上空看：逆时针，从南极上空看：顺时针。
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第二章地球的面貌
第一节《认识地球》学案
【学习目标】
1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】
1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】
掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】
自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：
同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》
第一课时
【自主学习】
一、地球的形状
1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小
地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】
活动提示：
1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：
活动一：探究地球的形状和大小
1.自我突破
读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？
（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究
（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
……
（2）请在下图字框中填出表示地球大小的数据，读下图归纳地球的形状。
活动二：探究地球仪
1.自我突破
读“地球仪示意图”，请在地球仪相应位置的字框里填注：北极、南极、赤道、经线、纬线。
2.小组探究
观察“地球仪示意图”解释下列概念。
探究结论：
（1）地轴：。
（2）两极：。
（3）北极和南极：。
第二课时
【自主学习】
三、地球仪
1.根据地球的形状，并按一定的缩小后，制作的地球的模型，这就是。
2.从地球内部穿过地心的假想的轴叫。
3.纬线与经线
4.纬度与经度
5.半球划分：
南北半球的分界线是；东西半球的分界线是。
【互动探究】
活动三：探究经线和纬线
1.自我突破
读“经纬线示意图”按要求描出经纬线，并写出经线和纬线的特点。
（1）在图中用蓝色笔描出两条纬线，概括出纬线的特点。
（2）在图中用红色笔描出两条经线，概括出经线的特点。
2.小组探究
根据上面“经纬线示意图”，比较经纬线的特点，小组合作完成下列表格。
第三课时
【自主学习】
6.经纬网：
由和相互交织构成的网络，叫经纬网。
利用，我们可以方面的确定地球表面任何一点的。
四、地球的运动
1.地球有两种重要的运动形式：和。
2.地球自转是地球绕地轴转动的运动方式，其周期为。
3.地球自转的同时，也沿着一定的轨道围绕自西向东转动，这种转动称之为，其周期为。
【互动探究】
活动四：探究经度和纬度
1.自我突破
读“纬线和纬度”图（甲图）和“经线和经度”图（乙图），回答下列问题。
甲图 乙图
（1）什么是本初子午线（0°经线）？ （2）什么是北纬和南纬？如何表示？ （3）什么是东经和西经？如何表示？
（4）东经和西经的分界线就是东半球和西半球的分界线吗？ 2.小组探究
（1）根据上面“经纬度示意图”，比较经纬度的特点，小组合作完成下列表格。
是哪两条经线构成的经线圈？为什么把0°经线和180°经线组成的经线圈没有规定为东西半球的分界线？
东西半球划分示意图
活动五：探究利用经纬网定位 1.自我突破
说说经纬网在现实生活中有哪些广泛的用途？ 2.小组探究
请根据下面“经纬网结构图”中经纬网上点的位置判断经纬度。
探究结论：
图中各点的经纬度分别是：A B C D
【
【知识梳理】
【当堂检测】
1．准确确定地球是一个球体的是 （ ）
A ．麦哲伦的环球航行
B ．生活在地球上的古代人们
C ．从人造卫星上拍摄的地球照片
D ．外星人告诉我们 2．下列地点中，既位于北半球、又位于东半球的是 （ ） A ．50°N 、40°
E B ．26°S 、60°E C ．80°N 、110°W D ．55°S 、25°W
3．关于经纬网的叙述中，正确的是 ( ) A ．每一条经线和每一条纬线都有相交的一点 B ．南极点和北极点不属于经纬网之内 C ．在每一天的生活中用处很大
D ．能够确定地表一些特殊的点的位置 4．赤道和本初子午线的交点在地球上有 （ ）
A ．一个
B ．两个
C ．三个
D ．四
个
5．东经180°经线和西经180°经线 （ ）
A ．是相邻的两条经线
B ．是同一条经线
C．两条线共同组成一个经线圈 D．都位于西半球上
6．沿一条纬线一直向前走（）
A．可以一直向正东行进 B．能够到达北极点
C．能够到达南极点 D．最后能够回到原地7．地表某一地点的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球，此地的地理位置在（）
A．0°、0 ° B．0°、180° C．0°、
20°W D．0°、160°E
8．地球上最长的纬线是（）
A．南极 B．赤道 C．北极 D．60°N 9．本初子午线是（）
A．零度经线 B．零度纬线 C．南北半球分界线 D．东西半球分界线10．东西半球的分界线是（）
A．20°W经线和160°E经线 B．赤道
C．20°E经线和160°W经线 D．本初子午线
11. 读下图，回答：
（1）写出A、B的地理坐标：
A____________，B__________。
（2）A点位于东西半球中的半球，B点位于南北半球中的半球。
（3）A点位于高、中、低纬中的纬。