中班下学期科学教案

中班下学期科学教案

【篇一：中班科学活动教案】

中班科学活动教案：比较物体的粗细厚薄

一、教育目标

1．会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄

2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。

二、重点和难点

1．重点：物体量差异的相对性。

2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

三、材料及环境创设

教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的

图画表示物体的粗细、厚薄。）

四、活动流程

分类—指认—命名—分类

1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这

个盒子里？”等。

（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作

情况。

2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

（2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线

举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动

的兴趣，并向命名过渡。（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采

用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。

3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

（1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”

（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。

5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

（1）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”

（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是

有的粗有的细。

6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的

相对性。

（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里

的毛线变细”。

（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也

可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。

（1）智力游戏“谁更粗？”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？

【篇二：中班《有趣的图形》科学活动教案】

中班《有趣的图形》科学活动教案

一、活动目标

1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征

2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物

3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣

二、活动准备

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件

三、活动过程

（一）、认识图形基本特征

1、请出正方形

教师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什

么吗？谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋

子里的图形。

教师：他摸出来的是什么图形呀？

幼儿：正方形

教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，

请一个小朋友摸一摸并且告诉我们

幼儿：有4条边，4个角

教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，

我的边一样长，所以我是正方形

2、请出长方形

教师：现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋

友们看这是什么图形呀幼儿：长方形

教师：刚才我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。长

方形有几条边几个角（教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿

的直观形象感）

幼儿：有4条边，4个角

教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个

图形不是正方形吗，为什么会是长方形（教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较）

幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等

的左右两条边是相等的) 教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等

3、请出三角形

教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸

（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并

且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）

教师：三角形有三条边，有三个角（教师顺着三角形的边一条条的

摸三角形的角一个个的点）

4、请出圆形

教师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么

图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢

幼儿：圆形没有角

教师：圆形有没有边

幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点

（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形

教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝

宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）

幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位

教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找

看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方