高中语文第四单元11包身工课件新人教版必修1
合集下载
精品课件人教版语文必修一第4单元：第11课《包身工》ppt课件
栏 目 链 接
术技能，有时也代指武术；素养、本领、造诣。
①三十年的________你还是找到这儿来了。 工夫
②很多外国人都喜欢上了中国________。 功夫
(6)妨害· 妨碍 [辨析]妨害：有害于。妨碍：使事情不能顺利进 行；阻碍。
栏 目 链 接
①暴风雨________了船舶航行。 妨碍
②对贪污受贿的指控将________他在秋季选举中 妨害 当选的机会。
形象，必须有生动形象的细节。报告文学又不同于小说， 不以塑造人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是 很高的。报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的 对话艺术、
电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。在新时 期，《人民文学》以醒目的标题，将徐迟的 《________________ 》刊发在1978年1月号头条位置，揭 哥德巴赫猜想 开了新时期报告文学的第一页。著名的报告文学作品有 《________________》《__________》等。 绞刑架下的报告 包身工
栏 目 链 接
Hale Waihona Puke 栏 目 链 接1．注音rú (1)蠕 动 ____ ． līn (2)拎 着 ____ ． shuì (3)游说 ． ____
(4)嘈 杂 ． (7)揩 油 ． (10)谄 媚 ． (13)怔 住 ． (16)褴 褛 ． (19)屏 气 ．
cá o ____ kāi ____ chǎn ____
(5)簿 子 ． (8)蹒 跚 ． (11)骷 髅 ．
bù ____ pá n ____ kū ____ dìnɡ ____ qì ____ zhuó ____
(6)籼 米 ． (9)皮辊 ． (12)噩 梦 ． (15)惺 忪 ．
xiān ____ ɡǔn ____ è ____ xīnɡ ____ yá o ____
术技能，有时也代指武术；素养、本领、造诣。
①三十年的________你还是找到这儿来了。 工夫
②很多外国人都喜欢上了中国________。 功夫
(6)妨害· 妨碍 [辨析]妨害：有害于。妨碍：使事情不能顺利进 行；阻碍。
栏 目 链 接
①暴风雨________了船舶航行。 妨碍
②对贪污受贿的指控将________他在秋季选举中 妨害 当选的机会。
形象，必须有生动形象的细节。报告文学又不同于小说， 不以塑造人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是 很高的。报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的 对话艺术、
电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。在新时 期，《人民文学》以醒目的标题，将徐迟的 《________________ 》刊发在1978年1月号头条位置，揭 哥德巴赫猜想 开了新时期报告文学的第一页。著名的报告文学作品有 《________________》《__________》等。 绞刑架下的报告 包身工
栏 目 链 接
Hale Waihona Puke 栏 目 链 接1．注音rú (1)蠕 动 ____ ． līn (2)拎 着 ____ ． shuì (3)游说 ． ____
(4)嘈 杂 ． (7)揩 油 ． (10)谄 媚 ． (13)怔 住 ． (16)褴 褛 ． (19)屏 气 ．
cá o ____ kāi ____ chǎn ____
(5)簿 子 ． (8)蹒 跚 ． (11)骷 髅 ．
bù ____ pá n ____ kū ____ dìnɡ ____ qì ____ zhuó ____
(6)籼 米 ． (9)皮辊 ． (12)噩 梦 ． (15)惺 忪 ．
xiān ____ ɡǔn ____ è ____ xīnɡ ____ yá o ____
人教版高中语文必修一11《包身工》课件
黑夜，静寂得像死一般的黑夜!但是拂晓的到来， 毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的 尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭 子上的冤魂。
情感！
1、揭露：没有……，没有…… 2、讽刺：烂熟的技术……16世纪的奴隶 3、同情： 4、坚定的信念：拂晓的到来是无法抗拒的 5、警告和诅咒：
警醒，反思？
对包身工的称谓： “猪猡”“芦柴棒”“懒虫”
有几个“慈祥”的老板 这是他们难得的佳肴 这种文明的惩罚，有时会叫你持续到两个小时 在这千万被饲养者中间
三、对这种罪恶的制度，作者表达怎样的 思想情感？
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有 温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有 的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种 体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿 的草地，不该有孩子们的嬉笑。……因为这里 是人间地狱。
没有光，没有热，没标：
1、感受包身工悲惨命运 2、掌握报告文学的特征 3、体味作者的思想情感，领会文章主 题
一、请同学们浏览文章，思考：你认为文中有 哪些震撼人心的地方？（细节、场景）
二、这篇文章为何能一直震撼着我们的心 灵？
七尺阔、十二尺深的公房楼下 横七竖八地躺满了十六七个“猪猡” 每边八排，每排五户 一共八十户一楼一底的房屋 平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡” 住着二千左右衣服褴褛
典型场景
典型细节
典型人物
蜂房般的格子铺 像鸽子笼一般地分得均匀 像一只在肢体上附有吸盘的乌贼
社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善
人一诞生就口含一枚金币，一面写着平 等，一面写着自由，这枚金币叫人权。
情感！
1、揭露：没有……，没有…… 2、讽刺：烂熟的技术……16世纪的奴隶 3、同情： 4、坚定的信念：拂晓的到来是无法抗拒的 5、警告和诅咒：
警醒，反思？
对包身工的称谓： “猪猡”“芦柴棒”“懒虫”
有几个“慈祥”的老板 这是他们难得的佳肴 这种文明的惩罚，有时会叫你持续到两个小时 在这千万被饲养者中间
三、对这种罪恶的制度，作者表达怎样的 思想情感？
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有 温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有 的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种 体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿 的草地，不该有孩子们的嬉笑。……因为这里 是人间地狱。
没有光，没有热，没标：
1、感受包身工悲惨命运 2、掌握报告文学的特征 3、体味作者的思想情感，领会文章主 题
一、请同学们浏览文章，思考：你认为文中有 哪些震撼人心的地方？（细节、场景）
二、这篇文章为何能一直震撼着我们的心 灵？
七尺阔、十二尺深的公房楼下 横七竖八地躺满了十六七个“猪猡” 每边八排，每排五户 一共八十户一楼一底的房屋 平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡” 住着二千左右衣服褴褛
典型场景
典型细节
典型人物
蜂房般的格子铺 像鸽子笼一般地分得均匀 像一只在肢体上附有吸盘的乌贼
社会主义核心价值观 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善
人一诞生就口含一枚金币，一面写着平 等，一面写着自由，这枚金币叫人权。
人教高中语文必修一第11课《包身工》 课件(共36张PPT)
2020/7/25
1
记叙文
➢记叙文： 以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为 主要内容的文章。 中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、 回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。 ➢表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
➢ 五种表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论
生202的0/7/25 两件或两件以上的事。
7
➢记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方 式，但常常借助议论、抒情、说明来开 拓意境，深化主题。
2020/7/25
8
《包身工》
2020/7/25
9
➢ 夏衍：（1900-1995），原名乃熙， （一）走近作者
字端先，汉族，祖籍河南开封，生于 浙江省余杭县。现代剧作家主要进行 话剧创作和电影创作。
➢ 在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。
➢ 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比
较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，
作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没
有2020/第7/25 一人称写法所受的限制。
4
➢一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称
2020/7/25
11
（三）写作背景
➢ 《包身工》反映的是“一•二八”前后（1932年）到抗日战争前夕这 一时期国民党统治区社会的黑暗。
➢ 那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫 困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略 提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的 农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。
➢第二人称：在言语活动中﹐指称与说话人相对的听话人。 如"你"﹐在叙事性文学作品中运用第二人称是较少见的 叙述方式。
《包身工》ppt课件(19页)
• 新闻性 • 文学性
点面结合
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
点面结合
面：指群体的 概括的 描写 点：指个体的 具体的 描写
《包身工》主题 具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主 义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地 压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争， 砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。
包身工群体： 起床 早餐 上工 放工 ↓ 悲惨生活
点 芦柴棒
面
点 无名女 工写家信被打
（瘦）骷髅 免检
点 小福子
被殴打，顶皮带 盘心子
小结
《包身工》本要反映东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活 ，却细致刻画了女工“芦柴棒”的形象，女工小福子的形象 ，和写家信女工形象。在这篇文章中，3个女工的形象，
是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活 ，是作者需要反映的“面”。“面”的铺写，反映了 客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的 深度。
研读 P50 42----47自然段 无名女工写信 42还有一个，什么名字记不起了……给她父母的家 信……回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候，老板 和两个打杂的站在门口，横肉脸上在发火了，一把扭住她 的头发，踢，打，掷，和爆发一般的听不清的嚷骂： 43“死娼妓，你倒有本领，打断我的家乡路！” 44“猪猡，一天三餐将你喂昏了！” 45“揍死你，给大家做个榜样！” 46“信谁给你写的？讲，讲！” 47血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖， 这好像真是一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼 里吊了一晚。这一晚，整屋子除了快要断气的呻吟一般的 呼喊之外，再没有别的声音。屏着气，睁着眼，百千个奴 隶在黑夜中叹息她们的命运。
点面结合
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
点面结合
面：指群体的 概括的 描写 点：指个体的 具体的 描写
《包身工》主题 具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主 义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地 压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争， 砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。
包身工群体： 起床 早餐 上工 放工 ↓ 悲惨生活
点 芦柴棒
面
点 无名女 工写家信被打
（瘦）骷髅 免检
点 小福子
被殴打，顶皮带 盘心子
小结
《包身工》本要反映东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活 ，却细致刻画了女工“芦柴棒”的形象，女工小福子的形象 ，和写家信女工形象。在这篇文章中，3个女工的形象，
是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活 ，是作者需要反映的“面”。“面”的铺写，反映了 客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的 深度。
研读 P50 42----47自然段 无名女工写信 42还有一个，什么名字记不起了……给她父母的家 信……回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候，老板 和两个打杂的站在门口，横肉脸上在发火了，一把扭住她 的头发，踢，打，掷，和爆发一般的听不清的嚷骂： 43“死娼妓，你倒有本领，打断我的家乡路！” 44“猪猡，一天三餐将你喂昏了！” 45“揍死你，给大家做个榜样！” 46“信谁给你写的？讲，讲！” 47血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖， 这好像真是一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼 里吊了一晚。这一晚，整屋子除了快要断气的呻吟一般的 呼喊之外，再没有别的声音。屏着气，睁着眼，百千个奴 隶在黑夜中叹息她们的命运。
人教版高中语文必修一第11课包身工 (共35张PPT)
来欺 源骗 ：； 灾身 区份 农： 村赚 ；钱 手机
说解 明说 （。 举） 例 、 数 据
段器
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
15——22
12——14 —
四 点 半 之 后
早 餐
一早 突记 饭餐 出叙 ；： 轮： 不质 值写 够劣 的包 一量 。身
人少 工
一
群
(6)栅．栏( zhà)
(8)蹒．跚．( pán
)
(10)虐．待(snhüāèn)
(12)骷．髅(kū )
词语解释
【拎着】提着。 【弄堂】方言，胡同，小巷。 【褴褛】 衣服破烂。 【游说】文中指四处活动，用谎言劝说别人。 【执拗】固执任性，不听从别人的意见。 【揩地板】擦地板。 【蹒跚】因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的 样子。 【谄媚】用卑贱的态度向人讨好。
思考：包身工是一个群体，作 者运用什么方法在叙述和描写 中来刻画这个群体形象？
写作手法
点面结合的写作手法 面：一般的、概括性的材料
（骨架） ↓↑
（血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、 吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工这 个群体。从整体描写中表现包身工制度的黑暗， 残酷。
二、时代背景
包身工是怎么一回事？ 还要从20世纪30年 代说起，当时的中国是这样：国民党统治黑 暗，民不聊生；军阀混战，黑天暗地；列强 的经济入侵，日益加剧。中国的农村在帝国 主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益 破产，加上地主的剥削，和天灾的影响，农 民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的 农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为 了包身工。
人教版必修一课件：第11课包身工 (共35张PPT)
一
群
碗两 体
。粥 ，
工没据说 包 价有。明 身 低自 ： 工 廉由 解 发 。； 说 展 与、 的 世举 原 隔例 因 绝、
；数
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
34 23——33
遭条 点记
五 点 钟
做 工
遇件 上叙 ：： 写： 三三 小面 大大 福上
罚威 子写
规胁 。群
。： 体
，
包 身 工 增 加 的 结 果
而日 、说 飞本 对明 跃纱 比： 壮厂 。举 大因 例 的剥 、 趋削 数 势包 据 。身
工
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
48——50 35——47
十 七
放
点工
钟
事抒 遭牛 例情 践马 。、 踏活 议 、、 论 被猪 、 蹂狗 记 躏食 叙 。、 ：
说解
身 工 制 度 的 产 生
：； 灾身 区份 农： 村赚 ；钱 手机
明说 （。 举） 例 、 数 据
段器
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
15——22
12——14 —
一早 突记
四 点 半
早
饭餐 出叙 ；： 轮： 不质 值写
之 后
餐
够劣 的包 一量 。身
人少 工
五、整体感知
揣摩语句
1、粥菜？是不可能有的。有 几个“慈祥”的老板到小菜场 去收集一些莴苣的菜叶，用盐
一浸，这就是她们难得的佳 肴．
• 这是通过反问和褒词贬用（贬词褒用）的 修辞手法，含蓄地表达感情。“慈祥”这 个褒义词，在这句中转为贬义了，这说明 有的老板提供“粥菜”，看起来好像是为 了改善包身工生活，实质上却是心怀鬼胎， 为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳 肴”本是褒义词，指美味可口的鱼肉等荤 菜。从菜场上收集来的菜叶当然算不上什 么佳肴，作者故意称为“佳肴”，变褒为 贬，反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗， 暗含讽刺的意味。
(人教版,必修)《包身工》ppt课件
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
以时间为线索，通过场景转换和情节推进，展现了包身工从被招 募、被剥削到最终觉醒的整个过程。
写作特点
采用报告文学的形式，既有新闻的真实性，又有文学的生动性； 运用对比、细节描写等手法，揭示了包身工制度的罪恶。
人物形象塑造及其特点
包身工
被描绘为受尽剥削和压迫的底层劳动者，他们勤劳 、善良、忍辱负重，同时也具有反抗精神和求生欲 望。
80%
《家》
巴金的代表作之一，通过描述一 个封建大家庭的衰落和青年人的 觉醒与抗争，反映了封建制度的 腐朽和封建家庭的罪恶。
世界文学中同类题材作品举例
《雾都孤儿》
查尔斯·狄更斯的长篇小说，以伦敦为 背景，讲述了一个孤儿在恶劣环境中 挣扎求生的故事，揭示了资本主义社 会的冷酷和无情。
《悲惨世界》
《安娜·卡列尼娜》
细节刻画技巧
作品中运用了大量的细节刻画技巧， 如对人物形象的描绘、对劳动场面的 描写等，都使得作品更加生动真实， 增强了艺术感染力。
对比、夸张等修辞手法运用
对比手法
作品中运用了鲜明的对比手法，如包身工与带工老板之间的对比、乡村与城市之间的对比等，突出了社会的不公 和矛盾。
夸张手法
作者在描写包身工们的苦难生活时，运用了夸张的手法，如“墨黑的脸”、“芦柴棒”等形象的比喻，强化了读 者对包身工们悲惨境遇的感受。
(人教版，必修)《包身工》 ppt课件
授课教师:
2023-12-30
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与批判性思维培养 • 知识拓展：相关文学作品及影视改
编
篇章结构与写作特点
篇章结构
以时间为线索，通过场景转换和情节推进，展现了包身工从被招 募、被剥削到最终觉醒的整个过程。
写作特点
采用报告文学的形式，既有新闻的真实性，又有文学的生动性； 运用对比、细节描写等手法，揭示了包身工制度的罪恶。
人物形象塑造及其特点
包身工
被描绘为受尽剥削和压迫的底层劳动者，他们勤劳 、善良、忍辱负重，同时也具有反抗精神和求生欲 望。
80%
《家》
巴金的代表作之一，通过描述一 个封建大家庭的衰落和青年人的 觉醒与抗争，反映了封建制度的 腐朽和封建家庭的罪恶。
世界文学中同类题材作品举例
《雾都孤儿》
查尔斯·狄更斯的长篇小说，以伦敦为 背景，讲述了一个孤儿在恶劣环境中 挣扎求生的故事，揭示了资本主义社 会的冷酷和无情。
《悲惨世界》
《安娜·卡列尼娜》
细节刻画技巧
作品中运用了大量的细节刻画技巧， 如对人物形象的描绘、对劳动场面的 描写等，都使得作品更加生动真实， 增强了艺术感染力。
对比、夸张等修辞手法运用
对比手法
作品中运用了鲜明的对比手法，如包身工与带工老板之间的对比、乡村与城市之间的对比等，突出了社会的不公 和矛盾。
夸张手法
作者在描写包身工们的苦难生活时，运用了夸张的手法，如“墨黑的脸”、“芦柴棒”等形象的比喻，强化了读 者对包身工们悲惨境遇的感受。
(人教版，必修)《包身工》 ppt课件
授课教师:
2023-12-30
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与批判性思维培养 • 知识拓展：相关文学作品及影视改
编
人教高中语文必修一第11课《包身工》教学课件(共30张PPT)
• 【提示】 本段用一系列的数字，形象生动地说 明了日本帝国主义的可恶和没有人性，他们赚取了 工人们的血汗钱，把她们当做了罐装的劳动力，揭 示了他们靠敲骨吸髓的榨取来积累财富的罪恶本 质。作者对此深恶痛绝。
2020/7/25
14
• 6．如何理解“红砖头的怪物，已经张着嘴巴 在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意？
贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，
由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没
有人身自由，工钱全归包工头所有，受
资本家和包工头的双重剥削。本文反映
的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工
的情况，是作者在1935年经过几个月的
实地考察之后写出来的，于1936年发表
于左联机关刊物《光明》创刊号。
2020/7/25
6
9
合作讨论
• 1．本文标题是“包身工”，请根据课文内容 给“包身工”下一个定义。
• 【提示】 旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式， 被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身 体无自由，工钱全归承包人所有。“她们的身体， 已经以一种奇妙的方式包给了叫做‘带工’的老 板。”
2020/7/25
10
• 2．作者选取了哪些材料来反映包身工的生 活？是如何组织的？
•它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情 地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人 民的罪行，坚信中国工人必将起来反抗，粉碎自己 身上的枷锁。文章以“包身工”为题，表现了作者 对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些青少年奴隶的 深切同情。
2020/7/25
7
• 文体知要
• 报告文学：报告文学是散文的一类，是文艺通 讯、速写、特写等的总称。基本特征有三：真实性
2020/7/25
15
2020/7/25
14
• 6．如何理解“红砖头的怪物，已经张着嘴巴 在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意？
贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，
由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没
有人身自由，工钱全归包工头所有，受
资本家和包工头的双重剥削。本文反映
的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工
的情况，是作者在1935年经过几个月的
实地考察之后写出来的，于1936年发表
于左联机关刊物《光明》创刊号。
2020/7/25
6
9
合作讨论
• 1．本文标题是“包身工”，请根据课文内容 给“包身工”下一个定义。
• 【提示】 旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式， 被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身 体无自由，工钱全归承包人所有。“她们的身体， 已经以一种奇妙的方式包给了叫做‘带工’的老 板。”
2020/7/25
10
• 2．作者选取了哪些材料来反映包身工的生 活？是如何组织的？
•它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情 地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人 民的罪行，坚信中国工人必将起来反抗，粉碎自己 身上的枷锁。文章以“包身工”为题，表现了作者 对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些青少年奴隶的 深切同情。
2020/7/25
7
• 文体知要
• 报告文学：报告文学是散文的一类，是文艺通 讯、速写、特写等的总称。基本特征有三：真实性
2020/7/25
15
语文：4.11《包身工》课件(新人教版必修1)
修辞鉴赏
借代 比喻 排比 设问 反语 反复 类比
警惕出现当代“包身工”
； /beijing/ 北京天气预报30天
sub84rvs
呢？都好点儿了吗？”一个试着走两步，说：“尽管这侧肩膀和腰腿还挺痛，但已经能走了！”另一个说：“我的头也不太晕了。”耿 正说：“你们再歇息一会儿。我先送我妹和我弟回去，然后就返回来。你俩都这样了，我得把你们送回去！”两个伙计都说：“不用送 ，我们都好多了，可以自己回去的！”说着再走几步。耿正仔细看看，那个头上被打了个大包的伙计确实走得很稳了。至于那个肩膀和 腰腿受了伤的伙计，走起来虽然还有点儿一瘸一拐的，但也问题不大了，就问：“真不用我送了？”俩人都说：“不用送了，真得不用 送的！”耿正说：“那咱们现在就都回吧，两位老人有他们的两家邻居照看就行了。”说着，耿正扶着那个脑袋受伤的伙计，耿英和耿 直扶着那个一瘸一拐的伙计，一行人慢慢地走出门来往巷子口走去。一个伙计说：“说好了不送的，你们怎么？”另一个伙计说：“就 是，你们也回吧！”耿正说：“走吧，就送到巷子口上！”耿直问：“哥哥，那梁爷爷和梁奶奶他们没有儿女吗？”耿正说：“听那意 思，不像是有呢！”耿英说：“真够可怜的！”那个一瘸一拐的伙计也说：“唉，这可真是‘阎王爷不嫌鬼瘦’，这可恶的贼偏偏还偷 了他们！”“是啊，可怜的善良老人！”耿正叹息着，大家已经走到巷子口上了，兄妹三人放开手。耿正说：“你俩可要慢点儿走啊！ ”俩人都说：“没事儿！你们也快回去吧！”看俩人慢慢地走远了，耿英放心地说：“看样子，他俩真没事儿了！”耿正轻轻地叹一口 气说：“唉，大事儿是没有，但恐怕会痛几天呢。哼，这个可恨的窃贼！”说完，伸手揽过弟弟和妹妹的肩膀慢慢转回巷子里来。走到 被窃小院儿的门口时，耿正站住了，自言自语地说：“再进去看看，也解决不了什么问题了。”长叹一声，他上前来轻轻拉上院门儿。 然后，紧攥着弟弟和妹妹的手快步往出租房走去。太晚了，善良的房东夫妇还给他们留着门儿呢！兄妹三人急匆匆赶到小巷儿尽头，轻 轻地推开院门儿，轻手轻脚地走了进去。耿正回身轻轻关好院门儿，三人悄悄地回到了出租房内。他们实在是太累了，谁也没有提洗漱 的事儿，就一头和衣倒在床上呼呼大睡了。耿正一觉醒来，发现已经日上三竿了。他看一看身旁弟弟还在酣睡，想到今儿不用再去酒店 上班了，就静静地躺着没有动。忽然，听到院子里房东夫妇俩正在压低嗓音儿说话呢！丈夫说：“喏，你要的菜都买回来了！”妻子问 ：“怎么走了这么长时间？”“呵，你不知道，巷子口上老梁头家昨儿个晚上遭贼了，听说还是咱家住的这个小哥儿给打跑的呢！我听 了一会儿，所以回来晚了。”“噢，我说呢，他们昨儿个晚上怎么回来的那么晚。你看，到这个时辰了还没有睡醒呢！”“是啊，这兄 妹三个可真不容易，每天都
【上课用】人教版必修一第四单元第11课《包身工》课件(共37张ppt) - 最新
真难呵……
概括本文主题
日本资本家 拿摩温 带工的 半殖民地 半封建
包身工
中国二老板
本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了 日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工 制度，残酷压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必 将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。
“芦柴棒”的故事
“芦柴棒”： 十五六岁 瘦
对比手法
包身工
吃的“浆糊一般“的薄粥； 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。
受虐待：抓、摔、踢、泼--非人的折磨
跳：凶 诉
惨
残酷
悲惨--揭露罪恶 控
小福子的故事
小福子 ：人人得而欺之。
表现了：受罚的随意性、残酷性、多样性 和时间长。
包身工制度的产生，发展与庞大
产生：历史原因（经济侵略、农村破产） 直接原因（欺骗、包身契） 发展：历史原因（抗日高涨、避免罢工） 根本原因（可靠、安全、价廉） 东洋厂庞大的原因：廉价劳动力滋养
精 彩 语 段
两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板 家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏？？？ 血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不同；包身契上 写明三年期间，能够做满的大概不到三分之二。工作，工 作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦， 身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着， 淌着冷汗，还是被压迫着做工。
精 彩 语 段
看着这种饲料小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子 时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那 种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊 住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻 地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得 钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来， 船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到 人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！
人教版高中语文必修1第11课《包身工》课件(共27 张PPT)
包身工制度的产生，发展与庞大
包身工制度的产生
小福子的故事
(1)小福子为什么受惩罚？ 整好的烂纱没有装起。 (2)小福子受到什么惩罚？ 殴打、顶皮带盘心子。 (3)小福子受到哪些人惩罚？ 拿莫温、东洋婆、带工老板。
(4)小福子受惩罚的时间 有多长？
两个小时以上。
包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲 惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。 她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩 温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚 了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被 饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包 身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型 地表现了她们受压迫的惨重。具体而又深刻地揭露了帝国主 义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行。可以看出 中外剥削者凶残的面目。
• 报告文学是文艺通讯、特写、速写等 的总称。它是一种直接取材于现实生活中有 典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工， 迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学 被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三： 真实性、典型性、文学性。
生字注音
蠕动（rú） 游说（shuì） 嘈（cáo） 籼米（xiān） 搽粉（chá） 谄媚（chǎn） 怔住（zhèng）
第四单元
（一）知识教育目标 1．了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作 品的能力。 2．培养筛选信息的能力。 （二）能力训练目标 1．引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价等内容。 2．培养学生体会语言的形象、鲜明及句式丰富多变能力。 （三）德育渗透目标 1．认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育。 2．培养学生的社会责任感和人权意识。
优质课人教版高中语文必修一第四单元11课《包身工》教学课件 (共58张PPT)
令人震惊的山 西黑砖窑事件
2007年06月 底，山西洪洞县 公安局成功解救 31名黑窑厂工 人。获救工人大 多遍体鳞伤，其 中8人神智不清。
满 身 伤 痕 触 目 惊 心
警方紧急解救被困农民工
山西 洪洞 黑砖 窑里 的包 身工
当 代 童 工
“我们被眼前的情景惊呆了：在这些手脚并用、头发 长得像野人一样的孩子中间，有的已经整整和外界隔绝了 七年，有的因逃跑未遂被打致残；有的孩子被监工用烧红 的砖头把背部烙得血肉模糊（后被人救出在医院治了数月 也未痊愈）。他们每天工作14个小时以上，还不让吃饱饭， 有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸 得头破血流，然后随便拿起一块破布一裹了之，继续干活， 至于拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有的 孩子被打手打成重伤也不给医治，如不能自愈或伤情恶化， 奄奄一息时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活活埋掉。 他们最小的只有8岁，每天都干着成人都难以承受的重活。 他们被限制了人身自由，全天候有监工或打手巡逻站岗。 这些看似发生在旧社会包身工的生活，如今却活生生地发 生在二十一世纪的一群童工身上。”
作品有《上海屋檐 下》《法西斯细菌》 《考验》等话剧本， 并把小说《林家铺子 》 《祝福》等改编为 电影剧本。《包身工 》是中国现代文学史 上第一部报告文学作 品。
文体常识介绍
报告文学是文艺通讯、特写、速 写等的总称。它是一种直接取材于现 实生活中有典型意义的真人真事，经 过适当的艺术加工，迅速地反映现实 生活的文学品种。报告文学被誉为文 学创作中的轻骑兵。基本特征有三：
三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充
满了汗臭、粪臭和湿气
饮食条件： 两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶） 劳动待遇： 每天三角八分（成年人的三分之一）
2007年06月 底，山西洪洞县 公安局成功解救 31名黑窑厂工 人。获救工人大 多遍体鳞伤，其 中8人神智不清。
满 身 伤 痕 触 目 惊 心
警方紧急解救被困农民工
山西 洪洞 黑砖 窑里 的包 身工
当 代 童 工
“我们被眼前的情景惊呆了：在这些手脚并用、头发 长得像野人一样的孩子中间，有的已经整整和外界隔绝了 七年，有的因逃跑未遂被打致残；有的孩子被监工用烧红 的砖头把背部烙得血肉模糊（后被人救出在医院治了数月 也未痊愈）。他们每天工作14个小时以上，还不让吃饱饭， 有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸 得头破血流，然后随便拿起一块破布一裹了之，继续干活， 至于拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有的 孩子被打手打成重伤也不给医治，如不能自愈或伤情恶化， 奄奄一息时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活活埋掉。 他们最小的只有8岁，每天都干着成人都难以承受的重活。 他们被限制了人身自由，全天候有监工或打手巡逻站岗。 这些看似发生在旧社会包身工的生活，如今却活生生地发 生在二十一世纪的一群童工身上。”
作品有《上海屋檐 下》《法西斯细菌》 《考验》等话剧本， 并把小说《林家铺子 》 《祝福》等改编为 电影剧本。《包身工 》是中国现代文学史 上第一部报告文学作 品。
文体常识介绍
报告文学是文艺通讯、特写、速 写等的总称。它是一种直接取材于现 实生活中有典型意义的真人真事，经 过适当的艺术加工，迅速地反映现实 生活的文学品种。报告文学被誉为文 学创作中的轻骑兵。基本特征有三：
三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充
满了汗臭、粪臭和湿气
饮食条件： 两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶） 劳动待遇： 每天三角八分（成年人的三分之一）
高中语文 第四单元之《包身工》课件 人教版必修1[1]
![高中语文 第四单元之《包身工》课件 人教版必修1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/9fe5473e48d7c1c708a145df.png)
②两粥一饭，十二小时，劳动强化，工房和老 板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的 作践－－血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不 一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到 三分之二。工作，工作，衰老到不能走路，手脚像 芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人 一般的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在 做工。
揭露包身工制度是 最野蛮的制度
指出黑夜终将过去， 黎明即将到来
写作特色
1. 在结构上，采用时间顺序。
写作特色
1. 在结构上，采用时间顺序。 2. 在选材上，注重点面结合。
写作特色
1. 在结构上，采用时间顺序。 2. 在选材上，注重点面结合。 3. 在表达上，多种方式结合。
①粥菜?是不可能有的，有几“慈祥”的 老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一 浸，就是她们难得的佳肴。
作息安排
四点一刻：起床 四点半后：吃早饭 五点： 上工 中餐及午休一小时
作息安排
四点一刻：起床 四点半后：吃早饭 五点： 上工 中餐及午休一小时 下午六点：
作息安排
四点一刻：起床 四点半后：吃早饭 五点： 上工 中餐及午休一小时 下午六点：收工
包身工是指二三十年代，在上海东
洋纱厂里，为外国人工作的女工。因为这 些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去 了人身的自由权，所以被称为“包身工”。
报告文学：一种兼有新闻性和文学性的文体。
报告文学：一种兼有新闻性和文学性的文体。 报告——题材上选择真人真事，迅速及时的
反映生活。
报告文学：一种兼有新闻性和文学性的文体。 报告——题材上选择真人真事，迅速及时的
反映生活。 文学——表达上，语言优美，形象生动。
夏衍（1900-1995），现代剧作家，革
高中语文11包身工课件新人教版必修1
第三部分(从“五点钟，上工的汽笛声响了”到“替厂家和带工 头二重服务的包身工总在二万四千人以上”)记叙包身工的上工，描 述包身工在极端恶劣的条件下劳动的情况和受工头毒打的非人生活， 并用具体材料和数字说明帝国主义工厂对中国工人的残酷剥削。
第四部分(从“两粥一饭”到结尾)是全文的总结，沉痛概述包身 工的悲惨遭遇，愤怒控诉野蛮的吃人制度，并指出黎明必将到来。
思考 3：腼腆害羞是女孩子的天性，而为什么文中的包身工却能 在离别人头部不到一尺的马桶上很响地小便，女性的害羞的感觉为什 么在她们身上表现得很迟钝呢？
明确：衣食足而知荣辱。文中的包身工衣不蔽体，食不果腹，她 们没有心思去考虑耻辱，更重要的是，在遭受了非人的折磨后，她们 已经变得很麻木了。
思考 4：东洋婆对小福子的惩罚为什么说是文明的惩罚？ 明确：作者运用的是反语。文中小福子虽然没有遭受毒打，看起 来好像很好，但头上顶着皮带盘心子，靠墙站着本身就是一种严厉的 惩罚。从另一方面我们也可以看出，对包身工的打骂，东洋婆早已用 腻了，对小福子的这种惩罚只不过是她用的另一种惩罚的办法，绝不 是她心中存有文明的想法。
4．保藏·珍藏 辨析：“保藏”含有“保存起来”的意思，侧重表示对物品加以 保护而使其保存下来。词义轻。“珍藏”含有“珍爱而妥善收藏”的 意思，侧重表示珍视而精心加以收藏。词义比“保藏”重一些。多用 于相对来说很珍贵的物品。通用于书面语和口语，而较多用于书面语。 ①他把选好的种子好好__保__藏____起来，以备来年使用。 ②这件珍贵的礼物，多年来他一直___珍__藏___着。
上海一家日资企业违反法律，公然招用 14～18 岁廉价童工。 出国劳务陷阱再害人，33 名中国劳工梦断乌兰巴托。 法国巴黎一外籍劳工宿舍起火，29 人惨死异域他乡。 据全国总工会不完全统计，2004 年，我国进城务工的农民工被 拖欠的工资约有 1 000 亿元，因讨薪而发生的恶性案件屡见不鲜。
人教版语文必修一 《包身工》课件 (59张PPT)
内容，试指出每一个短语所指的内容：
“两粥一饭”指：
（恶劣的饮食）
内容分析
“十二小时工作”指： （ 长时间的劳动）
“劳动强化”指： （沉重的工作 ） “工房和老板家庭的义务服役”指：
（超经济剥削 ） “猪一般的生活”指：
（生活条件恶劣 ） “泥土一般地被践踏”指：
（受压迫的惨重 ）
内容分析
2、提问：27、28段主要写什么？ （ 写老板剥削包身工的狠心 ）
更大量的雇佣包身工来代替普同的自由劳动者这。篇文 章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严 厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起 了一定的作用。
• 令人发指的罪行 • 骇人听闻的摧残 • 理性深刻的思考
内容分析
一、朗读1－4段包身工起床的场面描Biblioteka 。下面问题，让学生思考讨论
(1)这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：
2007年07月04日20:03 7月4日，山西洪洞黑砖窑案5 名犯罪嫌疑人衡庭汉(右一)、赵延兵(右二)、衡明阳(右三)、
王兵兵(右四)、刘东升在法庭上
• 临汾市检察院在起诉书上称，被告人衡庭汉、 赵延兵、刘东升涉嫌非法拘禁、故意伤害罪， 被告人衡明阳、王兵兵涉嫌非法拘禁罪一案由 洪洞县公安局侦查终结。
题目的意思。
• 报告文学可以写人，可以写事，也 可以写问题。《包身工》属于第三 种，写问题。以“包身工”为题， 点明文章以包身工问题为中心；同 时也暗示文章的中心思想：写包身 工的悲惨生活，揭露“包身工”
背景简介
《包身工》这篇报告文学反映的是“一•二八”前后到 抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑那暗时。， 中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略 下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市， 又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上 海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子， 被诱骗到上海做“包身工”。 日本帝国主义的侵略 步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工 人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ōu（ ）打 ǒu（ ）吐 chǎn（ ）媚 xiàn（ ）阱
答案：揩/楷 殴/呕 瞌/磕 谄/陷 嗽/漱
13
六、选择正确词语填空并解释其意思 1.营利/盈利 某男子以( )为目的，非法开设六合彩码站，从中非法 ( )六万元，潜逃两个月后被警方抓获。 _________________________________________________ _________________________________________________ 答案：(1)营利：指谋求利润，属主观行为。 (2)盈利：指获得利润，属客观结果。
6
主要作品：剧本《上海屋檐下》《法西斯细菌》《赛金 花》等，据同名小说改编的电影剧本有《祝福》《林家铺 子》等。
7
二、背景介绍 本文是作者于 1935 年经过几个月的调查研究、实际 考察之后写出来的。1936 年发表在《光明》(左联机关刊 物)的创刊号上。它反映的是“一·二八”以后到抗日战争 以前这一时期国民党统治区的黑暗社会现实。那时，中国 农村在帝国主义特别是日本帝国主义的侵略下，经济日益 凋敝，农民生活日益贫困。
16
七、积累词语 1.横七竖八：______________________________________ 2.一听天命：______________________________________ 3.里应外合：______________________________________ 4.不假思索：______________________________________ 5.生杀予夺：______________________________________
10
四、识记字音
1.单音字 谄．媚( ) 籼．米( ) 惺．忪( ) 足趾．( ) 蠕．动( ) 拎．着( ) 猪猡．( ) 芦柴梗．( ) 嘈．杂( ) 揩．地板( ) 搽．粉( ) 褴．褛．( )( ) 答案：chǎn xiān xīnɡ zhǐ rú līn luó ɡěnɡ cáo kāi chá lán lǚ
8
东部沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义 的经济侵略提供了廉价劳动力，靠近上海的苏北地区，每 年都有大批无法生活的农村女子被诱骗到上海做包身工。 随着日本帝国主义侵略的步步深入，我国人民的抗日情绪 不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁， 日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。 这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺的本质进行了有力 揭发和严厉抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义 起了一定的作用。
15
3.工夫/功夫 (1)实行了双休日政策，大家都有( )外出旅游了。 (2)他的表演真有( )。 _________________________________________________ _________________________________________________ 答案：(1)工夫：做事所耗费的时间；空闲时间。 (2)功夫：本领，造诣；特指武术方面的本领、技能。
3
2.锲而不舍，金石可镂。
——选自荀子《劝学》
【古文今译】 拿刀不停地刻下去，金石也能雕刻出花 饰，意即只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做 到。
4
3.吾生也有涯，而知也无涯。 ——选自《庄子·养生主》
【古文今译】 我们的生命是有限的，而知识却是无限的。 这句话告诫人们知识的学习是不会穷尽的。涯：边际，极 限。
14
2.抱怨/报怨 (1)在公私关系上我们既不能挟公权以报私仇，也不能为 了以德( )而曲意逢迎，以公益换取私益。 (2)做了错事受到惩罚，( )不得别人。 _________________________________________________ _________________________________________________ 答案：(1)报怨：对所怨恨的人做出反应。 (2)抱怨：指心怀不满，向人说另一个人的不对。
5
夯基础 一、作者名片
夏衍(1900－1995)，原名沈乃熙， 字端先。浙江杭县人，现代著名剧作家。 早年留学日本，1927年回国后从事文艺 工作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之 一。抗日战争期间，主编《救亡日报》和重庆《新 华日报》副刊。新中国成立后，曾任全国文联常务 委员、文化部副部长、全国文联副主席等职。
第四单元
1
11 包 身 工
2
学国学 1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——选自《孟子·滕文公》 【古文今译】 金钱地位不能使自己迷惑腐化，贫苦 穷困不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服 变节。这是孟子说的“大丈夫”的标准，也能体现出 一个人坚守节操、大义凛然的高尚品德。这句话也成 为立志、律身的名言，成为许多英雄豪杰、志士仁人 的座右铭。
11Leabharlann 2.多音字 相称（ ）称称赞（ ） 弄堂（ ）
弄捉弄（ ） 折服（ ）
折折本（ ）
汗臭（ ） 臭乳臭（ ）
践踏（ ） 踏踏实（ ）
露骨（ ） 露露脸（ ）
答案：chèn/chēnɡ chòu/xiù lònɡ/nònɡ tà/tā zhé/shé
lù/lòu
12
五、按拼音填字组词
kāi（ ）油 kǎi（ ）书 kē（ ）睡 kē（ ）碰 sòu咳（ ） shù（ ）口
17
答案：1.横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵 横杂乱。 2.一听天命：完全听从上天的安排。 3.里应外合：外面攻打，里面接应。 4.不假思索：不经过思考就做出反应。形容做事答话敏捷、 熟练，用不着考虑。 5.生杀予夺：指统治者掌握生死、赏罚大权。
9
三、文学常识
报告文学 “报告文学”是散文的一种，是文艺通讯、速写、特写等 的总称。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅 速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事 件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”，要求所反映 的是真人真事；因为它是“文学”，又要求所反映的真人 真事具有典型性，并允许进行一定的艺术加工。主要有三 个方面的特点：新闻性、文学性、政论性。