《我有我的精彩》教案
三年级秀出我精彩主题班会教案
三年级秀出我精彩主题班会教案主题：秀出我精彩年级：三年级时间：60分钟教学目标：1.培养学生的自信心和表达能力。
2.提高学生的团队合作和协作能力。
3.激发学生对各种才艺和兴趣的发展。
教学内容：1.自我介绍和分享：学生向全班介绍自己的姓名、爱好和特长。
2.才艺展示：学生展示自己的才艺，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
3.小组合作表演：学生分成小组，共同准备并表演一段小品或短剧。
4.班级合唱：全班学生一起合唱一首流行歌曲。
教学过程：1.开场（5分钟）：-老师向学生解释本次班会的主题和目标，鼓励他们展示自己的才艺和特长。
-老师介绍班会的流程，并提醒学生尊重和鼓励他人的表演。
2.自我介绍和分享（15分钟）：-学生依次上台，用简短的语言介绍自己的姓名、爱好和特长。
例如：“大家好，我叫小明，我喜欢画画，特别擅长画动物。
”-学生可以附带展示自己的作品或特长技能。
例如，展示一幅自己的绘画作品、演奏一段乐曲等。
3.才艺展示（20分钟）：-学生依次展示自己的才艺，可以是唱歌、跳舞、朗诵、乐器演奏等。
-老师和同学们给予鼓励和掌声，营造积极的氛围。
4.小组合作表演（15分钟）：-学生分成小组，共同准备并表演一段小品或短剧。
-学生可以根据自己的兴趣和想法选择表演内容，并分工合作。
-学生们可以借助道具、服装等来增加表演的趣味性。
5.班级合唱（5分钟）：-整个班级一起合唱一首流行歌曲，以展示团队合作和协作的精神。
-学生们可以在表演中展示自己的歌唱才华，同时也提高了集体合作的意识。
6.总结（5分钟）：-老师对学生的表演和合作给予肯定和赞扬，鼓励他们保持积极向上的态度，并继续发展自己的兴趣和特长。
-学生们可以分享他们在班会中的收获和感受。
教学资源：-麦克风、音响设备等。
-音乐播放器或乐器等。
评价方法：-老师通过观察和听众的反应，给予学生鼓励和建议。
-学生之间互相给予掌声和鼓励，营造积极的氛围。
教学反思：本次主题班会以“秀出我精彩”为主题，旨在激发学生的自信心和表达能力。
精彩极了和糟糕透了教学设计一等奖
精彩极了和糟糕透了教学设计一等奖1、精彩极了和糟糕透了教学设计一等奖《“精彩极了”和“糟糕透了”》是六年级的一篇精读课文。
文章脉络清晰，文短情长。
下面是我为大家收集整理的精彩极了和糟糕透了教案，欢迎阅读。
教学目标：1.学会7个生字。
能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
把自己感受最深的部分背下来。
3.了解课文内容，感悟对父母评价的理解。
教学重难点怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。
教学课时一课时教学设计一．导入新课谈话：一个人的童年往往对他将来人生道路的'成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：（出示“教育与孩子”，齐读）敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。
……什么——伴随着您的孩子？！是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大的作用。
今天我们就一起来学习第十六课：《“精彩极了”和“糟糕透了”》，请同学们和我一起书空课题。
（师板书课题，生书空。
）生齐读课题。
二．整体感悟（一）师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？生提问题。
（问题可能为：1．为什么用《“精彩极了”和“糟糕透了”》作题目？2：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？3：“精彩极了”和“糟糕透了”有什么联系？4：“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要打引号？5：精彩极了和糟糕透了有什么不同的出发点？（二）师：现在就带着这些疑问读读课文，看看能不能把这些问题解决了。
现在同学们用自己喜欢的方式读课文。
边读边画出生字词拼读几遍，读懂了的地方用笔做上批注。
（生自由读课文，师巡回）（三）检查生字词自学情况，并说说部分词语的意思。
1．出示：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途指生读。
人教版三年级上册语文《语文园地二》教案【三篇】
【导语】⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地⼆》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地⼆》教案⼀ 【教学⽬标】 １、选择⼀个课外读到的名⼈故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名⼈故事，交流读后感想。
２、写⼀篇习作，介绍⾃⼰熟悉的⼈的⼀件事。
３、⾃主发现引⽤⼈物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名⼈名⾔。
５、读成语故事，了解故事内容。
【教学重点、难点】 １、⼝语交际。
２、习作练习。
【教学准备】 收集⾃⼰准备讲的名⼈故事中涉及的名⼈图⽚、名⼈像，准备讲名⼈故事时⽤。
【教学课时】４课时。
第⼀课时⼝语交际讲名⼈故事 〖课时⽬标〗 １、培养学⽣⼤胆、⼤⽅和他⼈进⾏交流的好品质； ２、注重交际习惯的提⽰和引导：讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
３、学⽣体会到和同学交流的快乐。
〖教学流程〗 ⼀、谈话导⼊ 最近在语⽂课上我们结识了列宁、⾼尔基、李四光、宋庆龄等许多名⼈，课外⼤家也在读名⼈故事、寻找名⼈资料，今天我们以⼩组为单位举⾏⼀个故事会。
⼆、读读要求 １、讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，⼤家互相交流。
三、分组举⾏，组内交流 １、各⼈先在组内展⽰⾃⼰所画（或收集到）的名⼈像或图⽚，简要介绍⾃⼰要讲的故事的主⼈公。
２、各⼩组内学⽣试讲、教师巡视。
３、⼩组评价，评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流 １、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。
２、全班交流： 荣获“故事王”称号的同学⾮常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲？ ３、挑选⼀、⼆名“故事⼤王”讲故事： 共同评议讲述情况。
如仪态是否⾃然⼤⽅、语⾔是否流利、有声有⾊等等。
五、畅谈感想 １、听了组内同学讲的名⼈故事、“故事王”讲的名⼈故事，⼤家有些什么想法？可以谈谈对名⼈⾏为、品格的评价，可以联系⾃⾝和现实情况发表感想。
幼儿园《我长大了》教案
幼儿园《我长大了》教案《我长大了》中班教案篇一题目：《我长大了》设计意图：《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。
通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。
通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。
”的目的。
帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。
教学准备：婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片教学重点：1、通过多种方式发现自己长大了。
2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。
3,欣赏自己的成长，树立自信心。
教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。
教学目标：1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。
3欣赏自己的成长，树立自信心。
活动过程：一、出示图片，发现自己的变化。
1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。
2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
二、集体分享交流：1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。
（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上）2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？3、你长大了吗？你能做些什么？4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流：将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。
增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展：用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思：这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。
孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。
五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文及教案
【导语】“精彩极了”和“糟糕透了”是⼀组意思相反的词组。
课⽂记叙了⼀家⽗母对⼀个七⼋岁的孩⼦写的第⼀⾸诗各⾃不同的评价，影响孩⼦成长的故事，快来读读课⽂，看看你有什么收获。
准备了以下内容，供⼤家参考!“精彩极了”和“糟糕透了” 记得七⼋岁的时候，我写了第⼀⾸诗。
母亲⼀念完那⾸诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声⾬点般落到我⾝上。
我既腼腆⼜得意扬扬，点头告诉她这⾸诗确实是我写的。
她⾼兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。
我有点迫不及待，想⽴刻让⽗亲看看我写的诗。
“他晚上七点钟回来。
”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着⼀种⾃豪感等待⽗亲回来。
我⽤漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了⼀遍，还⽤彩⾊笔在它的周围上描上⼀圈花边。
将近七点钟的时候，我悄悄⾛进饭厅，满怀信⼼地把它放在餐桌⽗亲的位置上。
七点。
七点⼀刻。
七点半。
⽗亲还没有回来。
我实在等不及了。
我敬仰我的⽗亲。
他是⼀家影⽚公司的重要⼈物，写过好多剧本。
他⼀定会⽐母亲更加赞赏我这⾸精彩的诗。
快到⼋点钟的时，⽗亲终于推门⽽⼊了。
他进了饭厅，⽬光被餐桌上的那⾸诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么？”他伸⼿拿起了我的诗。
“亲爱的，发⽣了⼀件美妙的事。
巴迪写了⼀⾸诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我⾃⼰会判断的。
”⽗亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有⼗⾏，可我觉得他读了⼏个⼩时。
“我看这⾸诗糟糕透了。
”⽗亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司⾥。
巴迪还是个孩⼦，这是他写的第⼀⾸诗。
他需要⿎励。
” “我不明⽩，”⽗亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？” 我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进⾃⼰的房间，扑到床上失声痛哭起来。
饭厅⾥，⽗母还在为那⾸诗争吵着。
⼏年后，当我再拿起那⾸诗，不得不承认⽗亲是对的。
我有我的优势,我有我的精彩
我有我的优势,我有我的精彩
孟晓冬
【期刊名称】《医师在线》
【年(卷),期】2022(12)3
【摘要】在医生这个战壕里一起工作的女性并不在少数,不能否认在职业生涯中的劣势应该是生育所带来的一系列问题,所以从入职开始就能看到男、女医生有明显不同。
一般科室主任都喜欢招入几个小伙子,充满青春朝气,经过多年历练培养,将来还有可能是科室主任或院领导。
小伙子们一出场就充满了霸气,如果是个小姑娘, 遇上需要出力气的活参与感就要差一点,科室人员少的时候如果恰逢休产假哺乳假,对科室而言就不是差的一点点,而且女性在家里需要付出的方方面面会更多……所以,从科室的正常工作和发展来看,男医生、女医生往那一站,科室主任宁可选各方面逊色一点的男生也不选女生,尽管科室主任可能就是女医生。
重男轻女在这个行业里也是非常普遍的现象。
【总页数】2页(P4-5)
【关键词】科室主任;参与感;女医生;科室人员;职业生涯;重男轻女
【作者】孟晓冬
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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班级因我而精彩心理健康教案
班级因我而精彩心理健康教案一、导入。
同学们，咱们就像一个大家庭里的兄弟姐妹。
你们看，在咱们这个班级里，每个人都有自己独特的地方，就像一颗颗闪闪发光的小星星。
今天呀，咱们就来说说怎么让咱们的班级因为有我们而变得超级精彩。
二、我的力量。
我给大家讲个小故事。
咱们班的小明，他特别喜欢画画。
有一次学校要办黑板报，他就主动站出来说他想画。
那几天，他课间也不出去玩了，就在黑板前认真地画着。
他画的花朵像真的能散发出香味，小动物像要从黑板上跳出来一样。
因为他的画，咱们班的黑板报得了第一名。
你们看，小明就用他画画的本事，让班级变得更精彩了。
还有小红，她特别热心肠。
有个同学生病了，好几天没来上学。
小红每天放学后就去那个同学家里，把当天学的知识仔细地讲给她听。
在小红的帮助下，那个生病的同学回来后很快就跟上了课程。
小红的热心就像一股暖流，让咱们班级充满了温暖，这也是让班级精彩的力量呀。
三、发现自己的闪光点。
其实呀，咱们每个同学都有自己的闪光点。
也许你唱歌很好听，像百灵鸟一样。
那在班级的文艺表演上，你一唱歌，大家都会为你鼓掌，这就是你让班级精彩的地方。
也许你很会整理东西，那你把教室的图书角整理得整整齐齐，让同学们找书的时候特别方便，这也是你的功劳。
就像我自己，我觉得我讲笑话特别厉害。
有一次大家都因为考试没考好有点沮丧，我就给大家讲了几个超级搞笑的笑话。
同学们听了都哈哈大笑起来，原本沉闷的气氛一下子变得轻松愉快了。
我就知道，我的这个小本事也能给班级带来欢乐，让班级变得不一样。
四、一起努力。
咱们班级就像一艘大船，我们每个同学都是船上的小水手。
如果我们都发挥自己的力量，大船就会航行得又快又稳。
大家一起努力，把自己的闪光点展现出来。
爱跑步的同学可以在运动会上为班级争光；爱读书的同学可以给大家分享有趣的故事；细心的同学可以提醒大家注意教室的卫生。
当我们都这么做的时候，咱们的班级就会充满活力、充满爱。
我们每天在这样的班级里学习、玩耍，就会特别开心。
我的职业价值观 教案-2021-2022学年高二心理健康
我有我精彩——我的职业价值观教学背景：高中生正处在一个价值观形成的关键时期，同时又将要面临择业或专业选择等问题。
本课题旨在通过对价值观的探索和澄清，引导学生在思考生涯发展的时候，重视价值观的影响，从而更好地设计自己的人生。
教学目标：1、了解职业价值观的意义和内容；2、探索个体的职业价值观，正确认识差异和冲突。
重点难点：帮助学生澄清职业价值观；学会正确认识差异和冲突。
课前准备：表格《职业价值观探索》（60份）、《核心价值观统计表》（4份）、课件教学过程：一、价值观（5分钟）（一）情境体验：你，最想坐哪儿？（通过对座位的选择体现价值观）（二）定义：什么是价值观设计意图：通过情境体验，让学生对价值观有所认识。
二、职业价值观：（10分钟）（一）职业价值观的定义（二）职业价值观的意义例举：“教师”职业小结：更清楚方向、目标；更有动力。
（三）职业价值观内容1、对话示例A：我想从事金融方面的工作，可以赚很多钱B:我想当一名老师，这个职业比较稳定。
C:我要当一名画家，因为我好喜欢画画。
D:我对这些都不感兴趣，我以后打算做个自由职业者，到处游山玩水，顺便拍些照片，写些文字寄给杂志社。
2、职业价值观内容3、简介：12类职业价值观设计意图：了解什么是职业价值观，以及价值观的意义及内容。
三、我的职业价值观（22分钟）（一）探索我的职业价值观（12分钟）1、调查：你想要什么样的工作？（5点需求及具体描述）2、组内选一个样表寻找：符合第一条的工作，符合全五条的工作。
3、小结：当你的需求无法同时得到满足甚至存在冲突时，有些标准/需求要降低，进行妥协，有些甚至要舍弃。
4、排序：澄清核心价值观（二）正确认识差异和冲突（10分钟）1、组长统计本组“主价值观”2、小组分享：形成4个主项3、差异带来多元化和冲突4、恰当处理冲突：继续探索、澄清价值观设计意图：帮助学生探索个体的职业价值观，正确认识差异和冲突。
四、课外拓展（3分钟）（一）测试：《职业锚测试》（在线测试）（二）搜集：你喜欢的名人或明星的职业价值观以及对其职业发展的影响。
苏科版六年级心理健康教育第2课开发我的潜能教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版
第 2 课开发我的潜能
教学目标
认知目标：
通过情境故事和游戏活动，充分认识到自己身上可能存在的潜能。
过程方法目标：
通过体验活动，学会勇于尝试，有步骤地把爱“不可能”转化为“可能”。
情感态度目标：
通过讨论等活动，感受挑战自己的快乐和生命的无限精彩。
教学方法：
演示法、讨论法
教学重点：
通过区分特长和潜能的不同，更深刻的理解潜能的含义。
教学难点：
学会将潜能转化为特长的方法。
教学工具：
多媒体
教学环节：
一、暖身活动：30 秒找出图中有几个图形
暖身活动将学生的注意力集中到课堂。
二、请同学们说一说自己所具有的特长。
互动问题：那什么是潜能呢？
三、我有我的精彩
自我小调查
回忆自己的经历，填写下面的表格，试着发现自己的潜能。
班级大搜索
全班同学一起讨论，找出符合以下条件的同学，帮助这些同学发现他/她的潜能。
总结：潜能，通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。
是一些我们现在还不具有，但是通过后天的努力可以获得的素质、能力。
四、不能VS 能
互动问题：如果你觉得“不能”，原因是_________________
如果你觉得“能”，那么，请你具体说说在活动组织中要完成哪些任务。
总结：勇敢、自信地尝试各种挑战，是发现并发展自身潜能的方法之一。
多一次尝试，生命多一份精彩！。
主题班会教案班会活动方案班级有我更精彩
主题班会教案班会活动方案班级有我更精彩主题班会教案班会活动方案班级有我更精彩一、活动背景：班级作为学校的基本教育单位，是学校所有教育活动的基础和核心，而每个班级的成员则是班级的重要组成部分。
为了激发班级成员的学习激情和团队合作精神，提高班级的凝聚力和向心力，本次主题班会将围绕“班级有你更精彩”展开，旨在让每个班级成员更好地认识班级责任和义务，树立团队意识，鼓励班级内外交流合作，共同创造一个温馨、和谐、勤奋、进取的班级氛围。
二、活动宗旨：通过班级主题班会的形式，激发学生的学习热情和爱班级、爱学校的意识，增强学生的班级荣誉感和集体意识，从而为班级凝聚力和向心力的提升打下坚实的基础。
三、教育目标：1. 提高班级凝聚力和向心力，增强班级集体的认同感和归属感。
2. 培养学生良好的团队协作、沟通合作和问题解决能力。
3. 培养班级优秀文化，提高班级思想道德素质和文化素养。
4. 练习学生的口语表达能力，增强语言交流能力。
四、活动步骤：1. 主题讲话做好班级主题班会工作的前提，是要让每个班级成员都认识到班级作为一个大家庭的意义和珍贵性。
我们要求每个同学都能够意识到自己参与到班级的建设和发展中来，承担自己的责任和义务，融入到班级集体中去。
要让大家感受到一个和谐、和睦的班级氛围有多么重要，让大家理解，只有一个团结、互助的班级才能为学生的成长提供优良的环境和条件。
同时，我们还需要让大家认识到班级作为一个集体，每个班级成员都是班级内最重要、最不可或缺的一份子，每个人都应该为班级的美好发展而努力工作。
2. 分组活动主题班会中可以设计一些小组讨论，让同学自由交流。
可以根据不同的主题，将班级成员分成不同的小组，鼓励大家提出自己的观点和看法，以便大家能够更好的互相了解，增进信任和感情。
例如，可以按照学习能力、兴趣、性格等方面进行分组，进行自由互动活动。
3. 主题表演为了让同学更形象地感受班级文化的魅力，展示班级成果和特色，激发同学的参与热情，促进班级凝聚力，可以安排班级成员进行相应的表演、演讲等，来展示班级文化建设成果和精神风貌。
幼儿园大班语言《我长大了》教案(精选5篇)
幼儿园大班语言《我长大了》教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言《我长大了》教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言《我长大了》教案篇1活动目的：１、享受听故事的乐趣。
２、认识自己的成长过程。
３、能创编动作。
４、认读“我长大了。
”活动准备：婴儿和成人的衣服假设干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服合适谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿翻开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿非常快乐。
回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了，美儿翻开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。
接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。
之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小，只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。
”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。
假如幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
大班主题活动教案《了不起的我》
大班主题活动教案《了不起的我》一、教学目标：1. 让学生了解并认识自己的优点和特长。
2. 培养学生的自信心和自我价值感。
3. 提高学生的表达能力和团队协作能力。
4. 培养学生的创新和实践能力。
二、教学内容：1. 活动一：了不起的我自我介绍2. 活动二：我的优点和特长展示3. 活动三：团队合作挑战赛4. 活动四：我的创新实践三、教学过程：活动一：了不起的我自我介绍1. 导入：通过观看视频或听故事，介绍一个人如何克服困难并取得成功的故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 分组讨论：学生分组讨论并回答问题：你认为一个人有哪些优点和特长可以让他取得成功？3. 自我介绍：每位学生准备一个自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好、优点和特长等内容。
学生依次进行自我介绍，其他学生可以给予肯定和鼓励。
活动二：我的优点和特长展示1. 学生展示：学生根据自己的优点和特长，选择一个自己擅长的方面进行展示。
展示形式可以是口头演讲、舞蹈表演、歌唱或手工制作等。
2. 互动评价：其他学生对展示者进行评价和提问，鼓励展示者，并提出建设性的意见和建议。
活动三：团队合作挑战赛1. 学生分小组，每个小组选择一个困难的任务，例如拼图、解谜、搭积木等。
小组成员合作完成任务，并且要设定一个时间限制。
2. 评选奖项：根据团队完成任务的速度和效果，评选出最佳团队奖和最佳合作奖。
同时也要鼓励其他团队的努力和表现。
活动四：我的创新实践1. 学生根据自己的兴趣和想法，提出一个创新实践的项目，并进行操作和实践。
2. 展示和分享：学生进行项目的展示和分享，向其他学生介绍自己的创新点子和实践过程。
其他学生可以给予肯定和建议。
四、教学手段：1. 观看视频或听故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 分组讨论，促进学生的思维和交流能力。
3. 学生自主准备自我介绍，培养学生的表达能力。
4. 学生展示优点和特长，培养学生的自信心和自我价值感。
5. 团队合作挑战赛，培养学生的团队协作能力。
《我规划,我精彩》教案
《我规划，我精彩》教案一、教学目标知识与技能：1. 了解规划的概念和重要性；2. 掌握制定个人规划的基本步骤；3. 学会制定合理的学习和生活规划。
过程与方法：1. 培养学生的自我管理和规划能力；2. 引导学生探索个人目标与规划的关系；3. 培养学生的自信心和积极的学习态度。
情感态度与价值观：1. 培养学生积极面对未来的勇气和信心；2. 培养学生自主学习、自我规划的意识；3. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的价值观。
二、教学重难点教学重点：1. 规划的概念和重要性；2. 制定个人规划的基本步骤；3. 制定合理的学习和生活规划。
教学难点：1. 引导学生认识到规划对于个人发展的重要性；2. 培养学生自主规划和管理的能力。
三、学情分析本节课的学生为八年级学生，年龄大约在13-14岁之间。
学生正处于身心发展的关键时期，面临着学业压力、人际关系的变化以及未来规划的困惑。
他们对个人规划的概念和方法可能存在一定的模糊和混淆，缺乏自我管理和规划的能力。
因此，本节课的设计旨在通过理论知识的讲解和实际操作的练习，引导学生认识到规划对于个人发展的重要性，并培养他们的自主规划和管理能力。
四、教学过程1. 导入教师：同学们，今天我们将学习关于规划的知识，规划对于我们的个人发展非常重要。
让我们先来看一些成功的人物，思考一下他们成功的原因。
请观看下面的图片/视频，并在小组内讨论，谈谈你们认为他们成功的原因是什么。
（学生观看图片/视频并讨论）2. 概念解释与讲解教师：谢谢大家的讨论，现在我们来一起了解一下规划的概念和重要性。
规划是指在未来一段时间内，为了实现特定目标而制定的方案和步骤。
规划可以帮助我们明确目标，合理安排时间和资源，提高效率，以及在面对挑战时更有应对的能力。
请思考一下，规划对于我们的个人发展有什么作用？学生1：规划可以帮助我们明确自己的目标，知道自己想要什么。
学生2：通过规划，我们可以更好地安排时间，提高学习和工作效率。
四年级上册心理健康教案-第一课我是什么样的人认识自我活出精彩｜北师大版
四年级上册心理健康教案第一课我是什么样的人认识自我活出精彩 | 北师大版教学目标本节课旨在帮助学生认识到自我认识的重要性，通过自我探索和小组交流，了解自己的特点、兴趣和价值观，培养积极的自我形象和自尊心。
学生将学会用积极的方式表达自己，树立自信心，并为活出精彩人生奠定基础。
教学内容1. 自我认识的重要性：介绍自我认识的概念，讨论为什么了解自己很重要。
2. 自我探索：通过小组活动和自我反思，帮助学生探索自己的特点、兴趣和价值观。
3. 积极的自我形象和自尊心：讨论如何树立积极的自我形象和培养自尊心。
4. 表达自我：教授学生如何用积极的方式表达自己，包括言语和非言语表达。
5. 活出精彩人生：引导学生思考如何活出精彩人生，并制定个人目标。
教学重点与难点重点自我认识的培养：帮助学生认识到自我认识的重要性，并学会自我探索。
积极的自我形象和自尊心：培养学生树立积极的自我形象和自尊心。
表达自我：教授学生如何用积极的方式表达自己。
难点自我探索：引导学生深入探索自己的特点、兴趣和价值观。
树立自尊心：帮助学生克服自卑情绪，树立自尊心。
活出精彩人生：激发学生的内在动力，鼓励他们为自己的人生设定目标。
教具与学具准备教具：PPT、白板、白板笔、教学卡片。
学具：笔记本、彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过互动游戏或故事引入自我认识的概念，激发学生的兴趣。
2. 自我探索：引导学生进行自我探索，包括特点、兴趣和价值观。
3. 小组讨论：分组讨论，分享自我探索的结果，互相学习和启发。
4. 树立自尊心：讨论如何树立积极的自我形象和自尊心，分享成功案例。
5. 表达自我：教授学生如何用积极的方式表达自己，并进行角色扮演练习。
6. 活出精彩人生：引导学生思考如何活出精彩人生，并制定个人目标。
板书设计我是什么样的人认识自我，活出精彩提纲：1. 自我认识的重要性2. 自我探索3. 积极的自我形象和自尊心4. 表达自我5. 活出精彩人生作业设计个人作业：学生完成一份自我探索的作业，包括自己的特点、兴趣和价值观。
大班诗歌《我长大了》教案（通用15篇）
大班诗歌《我长大了》教案大班诗歌《我长大了》教案（通用15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班诗歌《我长大了》教案，欢迎大家分享。
大班诗歌《我长大了》教案篇1教学目标：1、认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做，能帮助家人做一些小事。
2、情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做，希望分担家人的辛苦。
3、行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做，能帮助家人做一些小事。
教学难点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做，能帮助家人做一些小事。
教学重点：引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教学准备：1、准备课间孩子们玩耍的照片4—5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。
2、准备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（……）。
7、准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！8、准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。
教学过程：（一）故事导入。
1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说：小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）3．是啊！所以鸡妈妈高兴的说：你们长大了！小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）（二）我的精彩生活交流会。
【幼儿园教案】绚丽多彩的我——自我认知教育
一、前言从幼儿园开始培养孩子在自我认知方面的能力是至关重要的。
当前，我们所处的社会飞速发展，变化无常。
随着社会的不断发展，孩子们需要具备更高的生存能力和自主学习能力，这都需要自我认知能力的支持。
在幼儿园进行自我认知教育也是十分必要的。
本篇文章将会仔细阐述什么是自我认知教育以及其如何实施。
二、自我认知教育的概念自我认知，顾名思义，即是指一个人对自己的认知。
在成长过程中，孩子们需要不断对自己进行了解，从而构建自己的价值观、人格特质、认识自我限制、补充自身优势等。
千言万语说不尽自我认知的精妙与重要性，可以肯定的是，自我认知是孩子天生就该具备的能力，也是我们身处的一个多变、复杂的社会所必须掌握航向的基本元素。
三、幼儿园的自我认知教育1. 目标如何帮助孩子实现自我认知呢？这不是一个简单的过程，需要解决诸多问题，比如：如何在丰富多彩的幼儿园生活中注入自我认知元素？如何帮助孩子发现自我的长处和潜力？如何培养他们的自信与自尊？针对这些问题，我们需要清楚自己的教育目标。
对于幼儿来说，### 应该注重情感、情绪的发展，这能够使幼儿更好地认识自我。
通过对自己情感的观察和描述，他们才能较好地认识自我，了解自我情绪，进行有效的情感调节。
幼儿应该培养发现自我及他人优势与长处的能力。
我们可以通过绘画、创作、故事等寓教于乐的形式帮助孩子发现自己及他人的优势、特点和潜力。
比如在幼儿园生活中，可以设置一些小活动，比如制作小手环，在手环上写下他们的特点和长处，鼓励孩子发掘自身优势，增强他们的自信心。
我们还应该重视幼儿的交往能力和合作精神。
交往、合作是从孩子成长的早期开始培养的能力，这两个能力之间互相支持。
通过互相合作、交往，幼儿才能迅速发现自己的优势和短处，吸收他人的优点补充自己的缺点，同时也能认真听取他人的意见对自我进行再认识。
2. 方法在教育幼儿时，教学方法也应该根据目标制定。
### 在这里我们可以通过游戏、活动、讲故事等形式帮助幼儿学习自我认知，教育幼儿如何发现自我、认识自我、了解自我。
《班级有我更精彩》教案-低段
班级有我更精彩一、设计背景班集体是集教学、管理和个性发展于一身的有机统一体，是学校中的每一个“家庭”，“家”幸福，学校也就幸福；“家”兴旺，学校也就兴旺。
所以，应该营造好学校这个“家”，让学校成为孩子们的幸福家园。
二、教育目标1.加深学生对班级管理的参与意识，增强学生集体观点和集体荣誉感，提升学生关心集体、热爱集体的热情。
三、教育重点加深学生对班级管理的参与意识，增强学生集体观点和集体荣誉感，提升学生关心集体、热爱集体的热情。
四、活动过程(一)谈话导入亲爱的同学们，为了让大家理解和体会到我们都生活在一个温馨、和睦的大家庭里；为了使我们这个大家庭的每一个成员更能切身感受到大家庭的浓浓暖意，今天我们召开“班级有我更精彩”主题班会，希望大家在这次班会中积极发言、积极展示自我。
我宣布：“班级有我更精彩”班会活动现在开始。
(二)具体内容1.朗诵诗歌《我们和我》我虽是一朵花，却扮不出灿烂的春色，我虽是一滴水，却汇不成澎湃的江河，我虽是一棵大树，却组不成茫茫的森林，2.谈谈我们的同学同学间该如何和谐相处：1.学会尊重。
2.乐于助人3.宽容大度。
4.主动真诚。
5.求同存异。
6.换位思考。
3.谈谈我们的老师以及你是怎样与老师相处的？1. 热爱老师，主动、有礼貌跟老师打招呼。
2.尊重老师，上课时认真听讲。
4.我和我们班森林大火中的蚂蚁球----从小蚂蚁身上你看到了什么？我们希望这样一只木桶装更多的水有哪些好办法？（1）不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板各自提升高度……小结:假如一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。
缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能称之为木桶.5.同学们回想一下我们都为班级做了些什么？(二)总结：我们要成为：一个有凝聚力的集体；一个充满团队协作的集体；一个奋发向上的集体。
每天为班级加油！每天为自己加油！班级有我更精彩！（一起学唱《相亲相爱一家人》）。
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第一单元做好我自己
1．我有我的精彩
教学目标：
1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。
发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。
通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。
教学重点：了解自己的特点。
教学难点：发展自我意识和自我概念。
教学方法：情景教学法
教学准备：音乐
学情分析：
课时安排：二课时
第一课时我的自画像
教学过程：
教师活动
一、从了解老师开始，激发学生兴趣
同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。
（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）
二、自己眼中的“我”
1．过渡
你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？
同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？
2．介绍游戏
好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。
现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。
我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。
师生独立填写《小档案》
4．二人小组讨论
我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。
愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。
三、同学眼中的“我”
1．组建4人小组
谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。
怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。
（自由组建小组，选出组长）
相信你们一定能不负众望。
你们就上去拿吧。
2．游戏开始，师生共同参与
3．全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？
（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？一起来猜。
小结
同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。
所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）
三、活动总结
师：小朋友们，通过今天的活动，你对自己有了怎样的了解呢？你有什么想和大家说的呢?
生:……
师：真高兴每一个小朋友对自己都有了更多的了解，希望你能通过对自己的了解更加爱自己。