初一生命与健康教育男生女生
生命健康教育地方课程七年级上册《第三课成长的惊喜》教案
五、总结方法，【青春导航。】
1、找学生朗读，教师指导。
2、教师提问题，学生回答：
（1）是不是所有人都要经过青春期这个过程？
（2）女生、男生成熟的重要标志是什么？
（3）如何看待青春期。
3、教师小结：
青春期是人生一个重要阶段，是一个由童年向成年过渡的必然阶段，青春期促成了我们生理、心理等诸方面的变化，使我们从幼稚变为成熟，成为一个成熟的人、社会的人。
【设计理念，通过放课件，调动学生学习积极性，让学生以自身变化为基础，感受自我，并关注其它同学的身体变化情况，激发学生好奇心，学生根据生活中自身真实的体验来引发交流的兴趣，从而发现男、女生变化的共同特征。】
三、活动检验【活动广场】分同学照片，让同学们猜一猜，确认他们有哪些显著的变化。
课题名称：第3课成长的惊喜
学情分析：
学生正处在青春期发育阶段，正确认识对待青春期，是一个非常关键的问题。
教材分析：
本节目的是让学生明确认识青春期及其特征，懂得如何对待自己的青春期。
设计理念：
遵循中学生身心发展规律，引导学生正确面对人生、尊重生命、了解青春期生理、心理发展特点，正确看待青春期。
活动目标：
七、内在升华【成长絮语】
1、播放“人在青春期成长”的课件，进一步阐明青春期在人生成长中的作用和青春期的美好。
2、布置作业【知识拓展】
想一想，在青春期里你是如何与异性交往的？
【设计理念：通过播放课件，使学生进一步明确、认识青春期。同时通过知识拓展，为下切课奠定学习基础】
正确认识男女生青春期特征。
教学难点：
如何正确认识青春期。
教学准备：
《男生、女生》教学反思
《男生、女生》教学反思《男生、女生》教学反思作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《男生、女生》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《男生、女生》教学反思1一、教学反思：何为一节好的心理健康教育活动课？如何上好一节心理健康教育活动课？在上完《青春风铃——男生女生的健康交往》这节课后，我一直苦苦思索这些问题。
好的一节心理健康活动课应该是主题明确，围绕一个主题，有层次地开展活动；面向全体，每个学生都是主角，没有旁观者；注重体验，要真正坚持活动为主，注重感受，让学生在体验中建构一些自我发展的方法；创设宽容温暖的课堂气氛，使学生在和谐、、有安全感的课堂分为中表现真我，得到启发、感悟；重视分享交流，善于利用学生资源；寓教于乐，采用不同的活动方式，让学生始终以愉悦的心境参与整个活动，在活动中体验感悟。
反思自己的这堂课，有以下优点：1、选题符合学生的'年龄特点和实际需要。
异性交往是每个青春期的学生不可避免的问题，但由于缺乏正确的异性交往观念或相应的异性交往技巧，会产生很多困惑。
也有一部分学生没有把握好异性交往的尺度，产生早恋现象，严重影响其身心发展。
因此，设计本节课以帮助学生学会和异性同学健康交往。
围绕异性交往这一主题，从主题导入——正确认识异性交往——把握异性交往的尺度——检测学生对异性交往方式的认识（材料分析）——恰当处理对不正常的异性交往（出谋划策）——归纳总结，通过六个环节，环环相扣，希望最终达到形成健康的异性交往观，端正交往动机；掌握与异性交往的原则与技巧，并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题，学会与异性同学健康交往的目的。
2、我采用了小组讨论、组员记录、分享的方式，目的是为了让每个学生都能参与其中，能充分发挥学生的主体性。
3、在心理课上，我始终以温暖，尊重和接纳的态度对待每一个学生，鼓励学生把自己的内心话和感情表露出来，充分发表意见。
男生女生教案 心理健康教育
男生女生教案——心理健康教育教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，增进男女同学之间的友谊。
3. 帮助学生树立正确的性别观念，关注心理健康，促进个性全面发展。
教学内容：第一章：认识男生女生1.1 男生女生的生理差异1.2 男生女生的心理差异1.3 男生女生的性格差异第二章：尊重与接纳2.1 尊重男生女生的不同2.2 接纳男生女生的优点和不足2.3 增进男女同学之间的友谊第三章：性别角色认知3.1 性别角色的定义3.2 性别角色认知的重要性3.3 打破性别刻板印象第四章：心理健康教育4.1 理解情绪，学会调节4.3 培养自信，克服自卑第五章：个性全面发展5.1 发掘个人兴趣爱好5.3 积极参与社会实践教学过程：第一章：认识男生女生1.1 男生女生的生理差异教师通过PPT展示男生女生在生理方面的差异，如身高、体重、发育时间等，引导学生了解这些生理差异是自然规律的结果，要尊重和接纳。
1.2 男生女生的心理差异教师通过案例、讨论等方式，引导学生了解男生女生在心理方面的差异，如兴趣爱好、思维方式、情感表达等，帮助学生认识到男生女生的心理差异是多样性的体现，要尊重和接纳。
1.3 男生女生的性格差异教师通过观察、分析等方式，引导学生了解男生女生在性格方面的差异，如勇敢、细腻、开朗等，使学生认识到性格差异是个性特点的表现，要尊重和接纳。
第二章：尊重与接纳2.1 尊重男生女生的不同教师通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生认识到尊重男生女生的不同是建立良好人际关系的基础，要求学生在生活中实践尊重。
2.2 接纳男生女生的优点和不足教师通过自我反思、小组分享等方式，引导学生学会接纳男生女生的优点和不足，培养宽容心态。
2.3 增进男女同学之间的友谊教师通过组织男女同学共同参与的活动，如合作游戏、课题研究等，增进男女同学之间的了解，促进友谊的建立。
第三章：性别角色认知3.1 性别角色的定义教师通过PPT讲解、实例分析等方式，引导学生了解性别角色的定义，使学生认识到性别角色是社会文化对男女的期望和规范。
部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》教案
《男生女生》教学设计一、教学目标：知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
二、教学重难点：重点：正确认识男生女生的性别优势难点：如何做到男生女生之间的优势互补三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法四、教学过程【导入新课】播放视频《那些年》【师】在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，总有一种放弃让我们泪流满面……这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
【新课教学】一、他和她【师】请大家回忆下，孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？【生】出示两张图片见课件【师】那张图片上的人更容易看出性别？【生】【师】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
1、男生女生的生理性别特征生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
【师】第二性征是相对于第一性征而言的。
生殖器官是区别男女两性的主要特征，一般称为第一性征。
第二性征是指不用看生殖器官，也可以用外在来分辨一个物种性别的特征。
【师】男生的第二性征有哪些呢？【生】身材开始变得高大，喉结突出，声音变得低沉粗犷，肌肉结实，长出胡须，出现遗精。
【师】女生的第二性征又有哪些呢？【生】皮肤细嫩，嗓音尖细柔润，乳房隆起，肌肉柔韧，月经来潮。
学生青春期生理、心理健康教育讲座稿(男生篇)
学生青春期生理、心理健康教育讲座稿（男生篇）不论男女都有一个青春期，对每个人来讲，一个人成长的基础与青春期是否受到良好教育有重要关系，因为青春期对一个人理想、道德、品格、文化、素质等都有密切关系，所以我们要重视青春期教育。
一、青春期的特点每个同学大概都还记得，童年时候，男孩女孩一块做游戏，手拉手一起上学，两小无猜，不分彼此。
然而，不知何时开始，男女同学会忽然感到陌生起来，原来你们体内已经开始悄悄地发生了变化。
这个变化是从你们大脑底部的下丘脑垂体开始分泌促进性激素开始，在促进性激素作用下出现第二性征，从而进入青春期。
青春期，是从童年到成年的过渡时期，在生理上有许多变化，最大的变化是身体的急速增长、第二性征的成熟，女性一般从10岁到18岁，男性比女性一般晚两年，大约从12岁到20岁。
正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，人的心理也有了许多变化，如自我意识增强、情绪容易波动、爱慕异性、兴趣易转移等。
随着年龄的增长，随着生殖器官的发育成熟，性意识也从无到有，由朦胧到明晰，这是人的正常的发育过程。
由于青春期求知欲强，好奇心胜，青少年朋友渴望了解性知识的心情是无可非议的、也是自然的，但要从正规的渠道获取这些知识。
两性性别的区别是男女身体正常发育的组成部分，没有什么奥秘，科学地了解性生理知识则是非常需要的，所以同学们要认真学习生理卫生知识和健康读本，而要抵制社会上流行的淫秽录像、黄色书刊。
青少年性意识产生的另一个特点是对异性的倾慕和追求。
女生向往异性的心理是，认为男生刚强、可信赖，能帮助人；男生则认为女生美丽、纯洁、亲切、可爱。
二、什么是健康?下面让我们来了解一下什么是健康人的健康包括身体健康与心理健康两个方面。
一个人身体与心理都健康才称得上真正的健康。
我国著名医学家傅连(日章)同志认为健康的含义应包括如下的因素：(l)身体各部位发育正常，功能健康，没有疾病；(2)体质坚强，对疾病有高度的抵抗力，并能刻苦耐劳，担负各种艰巨繁重的任务，经受各种自然环境的考验；(3)精力充沛，能经常保持清醒的头脑，精神贯注，思想集中，对工作、学习都能保持有较高的效率；(4)意志坚定，情绪正常，精神愉快(这虽和思想修养有关，但身体是不是健康对它也有很大的影响)。
(2024年)教案道德与法治七年级下册21《男生女生
尊重对方的意愿和选择，不强求、不逼迫 。
表达技巧
学会表达自己的情感和意愿，避免模糊不 清或过于直接。
真诚原则
以真诚的态度与对方交往，不虚伪、不做 作。
倾听技巧
善于倾听对方的想法和感受，给予理解和 支持。
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适度原则
保持适当的距离和关注度，避免过度热情 或冷淡。
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健康恋爱观培养
社会应该加强对男女平等政策 的宣传和推广，让更多的人了 解男女平等的含义和重要性。
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社会应该加强对性别歧视和性 别暴力等问题的打击力度，保 障妇女和儿童的合法权益。
社会应该加强对女性职业发展 和女性领导力的关注和支持， 推动女性在社会各个领域的发 展和进步。
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06
总结回顾与拓展延伸
色的期望来塑造自己。
家庭影响
家庭对性别角色的塑造起着重要 作用。父母通过言传身教、家庭 氛围等方式，影响孩子对性别角
色的认知和塑造。
社会文化影响
社会文化对性别角色的塑造也有 重要影响。不同文化和社会对性 别角色的期望和要求不同，从而 影响个体的性别角色认同和塑造
。
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青春期情感与交往问题
教案道德与法治七年 级下册21《男生女生
2024/3/26
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contents
目录
2024/3/26
• 课程介绍与背景 • 男生女生生理及心理差异 • 青春期情感与交往问题 • 性别平等与尊重教育 • 家庭、学校、社会角色定位 • 总结回顾与拓展延伸
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01
课程介绍与背景
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教学目标和要求
创意展示
中学生理健康教育男生女生课件
请 你 来 帮 忙
（二）
说一说以下哪些是社会对女生的普遍看法
温柔
好
体贴
动
雄心 勃勃
粗手 粗脚
喜欢 文艺
家务 小能 手
富有 冒险 精神
安静
女汉 子
胆大
心思 细腻
易哭
在社会中，人们对性别的认识通
常会受到性别刻板印象的影响。
人们对男性可或能女性形角成色特性征别的偏固有见印，象， 表明人们对性忽别略角色个的体期望差和异看性法。，
小许仙莹宝
小许仙莹宝 09:49:15
为了扮演好许仙的角色，我必须区分男女 生的不同，现在我已经知道了男女生在体 态和声音上各有特点，但是除了这两点， 男生女生到底还有什么不同呢?
男生女生在生理方面、性格特征、兴趣 爱好、思维方式等方面，各有自己的特点。
知识拓展
生理 表 现
心理
最显著的生理 差异来自青春 期男女第二性 征的相继出现。
如果莹宝因为性别被淘汰，会对她有什么影响呢？
我们要正确、全面地认识性别角色，在了 解性别角色差异的同时，不要过于受性别 刻板印象的影响，尽量避免性别偏见，影 响自身潜能发挥。
小许仙莹宝
小许仙莹宝 10:18:45
江湖救急，我跟同桌吵架了。他刚给我讲 一道难题，但我还是不会，他说我们女生
请 你
太笨了，一看就会的数学题，他连教我两 遍，我还是不会！我生气地回了他一句， 就你们男生聪明，怎么课文总记不住，单 词总拼错！！！唉，其实他人挺好的，但 我就是看不惯他得瑟的样子，总让我觉得
影响正确判断。
小许仙莹宝
小许仙莹宝 09:56:40
悄悄告诉你们，其实在参加选拔的时候， 有个男生也跟我一起进入决赛，当时我差 点就与这个角色失之交臂了，因为其中一 个评委认为小女孩儿一时很难领悟好男性 角色 不过，最终我还是用我的演技和 唱功征服了他们。如果评委因为我是女生， 对我产生偏见，那你们就看不到我了
部编版七年级下册道德与法治第一单元2.1《男生女生》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第一单元2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一节内容，主要让学生了解男生女生的生理差异，心理特点，以及如何在日常生活中相互尊重，相互理解。
教材通过生动的案例，引导学生正确看待性别差异，培养学生尊重他人，包容他人的品质。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，开始对性别差异产生好奇，也对自我认同开始有所思考。
这个阶段的学生，需要正确的引导，以帮助他们理解性别差异，接受自己的生理性别，同时也学会尊重他人的生理性别。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理差异，心理特点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的品质。
3.引导学生正确看待性别差异，接纳自己的生理性别。
四. 教学重难点1.让学生理解男生女生的生理差异，心理特点。
2.培养学生尊重他人，包容他人的品质。
五. 教学方法采用案例分析法，讨论法，情景模拟法，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索，主动思考。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于分析男生女生的生理差异，心理特点。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟，让学生在实际操作中，学会尊重他人，包容他人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：你们知道自己为什么是男生或女生吗？引发学生对性别差异的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现男生女生的生理差异，心理特点，让学生了解男生女生的不同。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生通过自己的思考，理解男生女生的差异，并学会尊重他人，包容他人。
4.巩固（5分钟）教师通过情景模拟，让学生在实际操作中，学会尊重他人，包容他人。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何看待性别歧视？如何保护自己？让学生深入思考性别问题。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的重点，强调尊重他人，包容他人的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：写一篇关于男生女生的短文，要求学生从自己的角度，看待性别差异。
2-1 男生女生(核心素养教学设计)-2023-2024学年七年级道德与法治下册说课比赛精品教学设计
2.1 男生女生“男生女生”是第二课《青春的心弦》第一框的内容，本单元内容引领学生觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，帮助学生正确认识两性间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度。
本课学习内容在第一课了解了青春期身体心理变化的基础上，引导学生了解生理性别特征和心理性别特征的表现，了解男生女生的性别优势，理解男生女生优势互补的意义，用正确的态度对待性别差异和性别刻板印象，初步形成与异性在交往中相互理解、相互帮助、相互学习的观念，为下一框“青春萌动”的学习做铺垫。
本课在第一单元《青春时光》中的重要性在于侧重引导学生从心理、交往等方面认识青春和认识青春成长中的自己，对于学生青春期生命健康成长具有重要的启发意义。
七年级学生已经具备生理卫生常识，清楚两性在生理结构上的不同。
随着青春期的到来，学生个体发育的快慢程度虽然有不同，但大多数学生都对异性表现出了更多的兴趣。
外在表现上，部分学生能与异性坦然自若地交往，部分学生只跟同性学生交往，还有部分学生在谈论异性交往时会表现得非常羞涩。
学生普遍对性别刻板印象这一概念不熟悉，对于男生女生的性格差异可以给出感性的回答。
1.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
2.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
3.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
【新课导入分享你的成长疑问，归纳生理性别特征的表现】教师：课前，老师布置了一些小任务给大家，请同学们和自己的家人聊一聊，回忆一下，你们大约是什么时候开始意识到男女之间有不同，而自己是男生（女生）的呢？学生可能的回答：两三岁、幼儿园、小学等。
教师：在你的回忆中或父母告诉你的话中，哪个瞬间会让你意识到男女之间有不同呢？学生可能的回答：称呼、爸妈买的衣服和玩具、上厕所分开、我自己观察到的等。
《生命与健康常识》第五课 阳光男孩 魅力女孩
活动天地
受传统封建思想影响,有人利用现代科技进行胎儿性别鉴定,并 按照性别决定是否终止妊娠。你如何看待这个现象？
这种行为已经引发了严重的社会问题,使我国本来就存在的 男女人口比例失衡,我们要禁止非医学需要鉴定胎儿性别和 按照性别终止妊娠。
知识探究
正确认识性别角色意识
（1）中学生正处在身心发育的关键时期,也是性别角色意识逐步形成的时期。 （2）正确认识自己的性别属性,悦纳自己的性别,是心理健康和成熟的表现。 （3）性别角色意识是一个人社会化内容和水平的重要体现,也是心理健康的标 志之一。 （4）在现代社会,男女性别角色的差异逐步缩小,但是,男女平等并不是什都完 全一样,更不是抹杀生理上的差别。
我们要塑造好自己的性别形象扮演好自己的性别角色
知识探究
选择自己热爱的生活
（1）无论男孩还是女孩,都要了解自 己的优势和能力。 （2）男女之别有时很大、很明显,有 时很小、很模糊。 （3）虽然我们不能选择性别,但可以 选择自己热爱的生活。
男孩研究厨艺
活 动 天 地 写出男孩和女孩各自的优势。
男孩的优点
知识探究
男孩和女孩的性别取决于什么？
（1）我们的性别,在精子和卵子结合的那 一瞬间就已经确定了。 （2）科学研究发现,性别取决于精子的染 色体类型； （3）如果含Y染色体的精子与卵子结合,则 发育成男孩；如果含X染色体的精子与卵 子结合,则发育成女孩。
视频探究
令人深思的短片《性别歧视》
视频给我们什么启示？
（1）女士在发型发式方面需要注意,发型发式 应该美观、大方。 （2）女士在从事正式的商务场合的时候,面部 修饰应该是以淡妆为主,不应该浓妆艳抹,也不 应该不化妆。 （3）女士在商务着装的时候,需要注意的细节 是：干净整洁。 （4）女士在着装的时候需要严格地区分职业 套装、晚礼服以及休闲服,衣服的款式要尽量 合身,以利于活动。
《男生女生》参考教案
《男生女生》参考教案第一章：性别认知与性别角色1.1 教学目标让学生了解性别的概念和性别角色的定义。
培养学生正确认识和尊重不同性别的个体差异。
引导学生理解和接纳自己的性别身份。
1.2 教学内容性别认知：介绍生理性别和性别认同的概念，解释性别是由生物学和环境因素共同决定的。
性别角色：讨论性别角色在社会的形成和影响，举例说明性别刻板印象及其对个体发展的影响。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别的认识和感受，讨论性别角色对自身和他人的影响。
案例分析：分析性别角色在不同场景中的表现，如家庭、学校、社会等。
角色扮演：学生分组扮演不同性别角色，通过表演来加深对性别角色认知的理解。
第二章：性别平等与歧视问题2.1 教学目标让学生理解性别平等的含义和重要性。
培养学生反对性别歧视的意识和能力。
引导学生尊重和平等对待不同性别的他人。
2.2 教学内容性别平等：介绍性别平等的概念，阐述性别平等对社会发展的意义。
性别歧视：探讨性别歧视的表现形式和危害，分析性别歧视对个体和社会的影响。
2.3 教学活动小组讨论：让学生讨论性别歧视的实例，分析性别歧视的原因和影响。
角色扮演：学生分组扮演不同性别歧视的受害者和施害者，通过表演来加深对性别歧视的认识。
行动计划：引导学生制定反对性别歧视的计划，如宣传性别平等、倡导平等机会等。
第三章：性别与心理健康3.1 教学目标让学生了解性别与心理健康之间的关系。
培养学生正确对待性别身份和性别角色的压力。
引导学生建立积极的性别认同和性别角色认知。
3.2 教学内容性别与心理健康：探讨性别身份和性别角色对个体心理健康的影响，分析性别刻板印象对心理健康的影响。
应对策略：介绍应对性别压力和性别歧视的健康方法，如自我认同、寻求支持等。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分享对性别身份和性别角色压力的感受，讨论应对策略。
心理测试：进行性别认知和心理健康相关的测试，帮助学生了解自己的性别认同和心理健康状况。
心理咨询：提供心理咨询的资源和服务，鼓励学生在需要时寻求专业帮助。
初中心理健康教育男生女生PPT课件
男生女生
东风中学 XXX
性别意识
1. 小孩通常2-3岁时就有了性别的意识 2. 性别意识发展的第二个关键期是青春期
在青春期，对男女性别的认识在很大 程度上决定了你将来成为什么样的男生或 者女生。
极速访谈
小组活动：按照任务卡上的要求，快速访谈组 内的男生和女生，并将访谈结果写下来。
尊重性别差异 （异性间、同性间）
1. 体育课的自由活动时间，女生会选择做什么？男生呢？ 2. 女生常和朋友谈论的话题是？男生呢？ 3. 男生的偶像通常是哪些领域的人？女生呢？ 4. 假如心情不好，男生会怎么做？女生呢？ 5. 女生与朋友闹矛盾常常是因为？男生呢？
我们欣赏的男生/女生
任务：总结你们组欣赏的男生/女生的特点。 要求：注意听听异性的观点、用词尽量具体， 将小组统一后的观点写下来（只写五个词语）
我们欣赏的男生/女生
Байду номын сангаас
你认为最重要的是 哪三点？
这三点自己做得怎 么样？
用心找找看，班里 哪位同学能比较好 地做到这三点。
树立性别榜样
我认为对于（男生/女生） 而言最重要的三个方面是____、 _____、_____。
这些方面我做得（比较好/ 还可以/不太好），XXX做得很 好，是我心中的性别榜样。
落款
总结
了解性别意识、尊重性别差异，希望大家能够以 身边的性别榜样为目标，做更好的男生、女生，在美 好的初中生活里收获友谊和成长！
初中心理健康教育男生女生大不同PPT课件
性别刻板印象
性别刻板印象就是我们对于男生和女 生的一些固有印象、期待和看法。
像个女孩子一样？
看完“像个女孩一样”， 你有什么感受和收获？
撕标签
➢ 你认同这些社会看法吗？你觉得哪些是你不认同的呢？ ➢ 不认同某一标签，可以把这个标签撕下来，贴在摒弃区并说
说理由。 ➢ 如果觉得某些特质是男女共同具备的，可以把它贴在中间的
投入，有收获 多举手表达，多鼓励 听清楚要求再行动
一个声音：在
发言人、记录员、记分员
男生女生大不同！？
• 心理老师 黄老师
火眼金睛
请告诉我哪边是男人哪边是女人？
你认为下面的行为和想法 来自男生还是女生？
猜猜“我”是男生还是女生？
我喜欢和朋友在一起聊我们之间的小秘密。 我出去旅游时，总是要带上大包小包。 我坚持练习篮球和足球。 我看到蟑螂、老鼠，立刻尖叫。 我喜欢研究汽车。 我喜欢可爱的小饰品。
男性与女性的差异
男性与女性的差异
女性
天马行空 七嘴八舌
男女差异
（一）语言上 说话时 讨论时
逛完全场 搬家模式
结伴
（二）行为上 去购物 去旅明确 行李简便 独自一人
男性与女性的差异（实验一）
心理学家找来一对男女做一 个表情识别测试，并回答这些面 部表情对他而言是正面还是负面， 通过扫描他们的脑部影像发现：
共同区，也说明理由。 ➢ 而且这两个区域内的标签也不是固定不变的，我们允许不同
的想法存在。 ➢ 你可以尽情地发表自己的想法喔。
男性
肌肉
声音低沉
阳刚 强壮 爷们儿
大男子主义
摒弃区：
共同区
女性
脆弱 温柔 感性 害羞
声音甜美
身材苗条
人教版《道德与法治》七年级下册《男生女生》课件
荷尔蒙影响
男性和女性荷尔蒙的分泌 不同，导致在情绪、性格 、兴趣等方面存在差异。
生长发育过程
男性和女性的生长发育过 程不同，如青春期发育的 节奏和特点。
性别角色的认识
社会期望
社会对男性和女性的角色期望存在差 异，如男性被期望表现出坚强、自信 ，女性被期望表现出温柔、体贴。
自我认同
个体对自己所属的性别角色的认同程 度，以及对自己性别的优劣势的认识 。
间。
青春期生理变化
包括身体形态的变化、生殖器官 的发育和第二性征的出现等。
青春期心理变化
包括自我意识增强、情绪波动等 。
性别与健康
性别差异对健康的影响
男性和女性在生理和心理上存在差异，这些差异可能导致对某些 疾病的易感性不同。
性别与疾病预防
了解性别差异有助于制定更有针对性的预防措施，例如针对女性的 乳腺癌筛查和针对男性的前列腺癌筛查。
刻板印象
人们对男性和女性的性格、能力等方 面存在刻板印象，认为某些特质或职 业更适合男性或女性。
性别平等的追求
法律保障
国家通过法律手段保障男 性和女性在政治、经济、 文化等方面的平等权利。
社会观念变革
推动社会观念的变革，消 除对男性和女性的性别歧 视和偏见。
教育与培训
通过教育和培训提高人们 对性别平等的认识，培养 尊重多元文化和性别平等 的价值观。
性别与领导力
领导力在不同性别的人中表现出不同的风格和特点。然而 ，传统的领导观念往往强调男性的领导风格，而忽视女性 的领导风格。
培养和提升女性领导力有助于实现性别平等。政府和企业 应该为女性提供更多的领导机会和培训，鼓励她们发挥自 己的潜力。同时，社会应该改变对女性领导力的刻板印象 ，认识到女性领导的价值和贡献。
初中主题班会心理健康教育《男生女生大不同》优质课教案
成长中的他和她课程背景：初中二年级学生正处在性成熟和生理急据发展变化的时期，随着生物差异的增大，必然带来心理差异的增大，自身能力和角色的社会期待之间的差距不仅困扰女生，同时也困扰男生。
本课引导学生按照社会主流价值观的要求进行角色认同，悦纳自己性别角色，养成与性别角色一致的言谈举止、仪容仪表、性格特征，努力成为一个受异性尊重和喜爱的人，不仅可以改善人际状态，提高学业成绩，而且可以为人生幸福奠基，因此意义深远。
教学目标：1、认知目标：了解男女角色性别特征，并认识到社会对男女角色有不同的规范，明白怎样做一个受欢迎的男生或女生。
2、情感目标：引导学生认同、悦纳自己的性别角色。
3、行为目标：引导学生按照社会主流价值观的要求进行角色优化和互补，塑造与性别角色一致的言谈举止、仪容仪表、性格特征。
教学重难点：1、重点：认识社会对男女角色有不同的规范，认同并悦纳自己的性别角色。
2、难点：按照社会主流价值观的要求进行角色优化，争做一个受欢迎的男生女生。
教学过程：一、游戏导入：《大风吹》男生，女生，阳光自信的女生，开朗帅气的男生，心灵美的女生，冷静沉着的男生，善解人意的男生，善解人意的女生。
无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，就让我们一起来走近成长中的他和她。
二、体验讨论分享:活动1：我的性别我尊重1、视频导入《女神和女汉子》大家笑得很欢乐！那么你更喜欢谁？为什么女汉子是真汉子吗？有没有别的称呼——假小子，女汉子就是像男生一样的女孩子。
也就是在你们心里，什么样的是男孩？什么样的是女孩你们是有标准的，那请你们说说：男孩是怎么样的性格特征呢？女生又是怎么样的特征呢？2、参考男女生特征，男生女生，前后4人一组，分组讨论后，悄悄描述一位个性突出的异性所具有的一些特征写在纸上，不写名字。
其余组同学大胆猜，猜对了上讲台，全班同学可补充该生特征。
七年级青春期健康安全教育
铁和维生素C
铁是造血的重要元素，维生素C有助 于促进铁的吸收，应多食用富含铁和 维生素C的食物，如瘦肉、绿叶蔬菜、 水果等。
钙和维生素D对骨骼发育至关重要， 应多食用富含钙和维生素D的食物， 如牛奶、豆腐、鱼类等。
健康饮食习惯养成
定时定量
建立规律的饮食习惯，每天三餐定时定量，避免暴饮暴食。
多样化食物
增强自控力
学会控制自己的行为和情绪， 抵制诱惑，保持良好的生活习 惯。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ寻求帮助
如发现自己有网络成瘾或游戏 沉迷的问题，应及时寻求家长
、老师或专业机构的帮助。
04
营养与健康饮食
青春期营养需求
蛋白质
青春期是身体发育的关键期，对蛋白 质的需求量较大，应保证摄入足够的 蛋白质，如鱼、肉、蛋、奶制品等。
钙和维生素D
性发育特点
七年级学生性发育的特点是生长发育 迅速，生殖系统开始发生显著变化， 第二性征开始出现。
性行为与性传播疾病预防
安全性行为
七年级学生应该了解安全性行为 的重要性，并学会正确使用避孕 套等避孕工具，以预防性传播疾 病和意外怀孕。
性传播疾病预防
了解性传播疾病的传播途径和预 防方法，如梅毒、淋病、尖锐湿 疣等，避免不洁性行为和多个性 伴侣。
积极面对
遇到压力时，应保持积 极的心态，勇敢面对，
不逃避。
合理规划
制定合理的学习和生活 计划，避免压力过大。
放松身心
通过运动、听音乐、阅 读等方式放松自己，缓
解压力。
寻求帮助
与朋友、家长或老师交 流，寻求支持和帮助。
建立自信与处理人际关系
01
02
03
04
自我肯定
2.1 男生女生 课件(21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3、在男女同学交往中，有些人喜欢在异 性面前过分炫耀自己，或者追逐大闹，这
都是不应该的。这说明（ C ）
①男女同学不应有正常的交往 ②交往要掌握分寸 ③交往时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
10、有两性共同参加的劳动，参加者一般感到更愉快，
2.1男生女生
自主 学习
1、男生女生的性别特征有何差异？ 2、认识性别角色有什么影响？ 3、男生女生如何做到优势互补?
他
And
她
01
第一部分
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性别小知识
性别，在人类生活中之男女两性的区别，男女
性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行
为上。
相
生理性别特征主要表现在男女生理上的差别， 关
最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继 链
出现。 心理性别特征主要表现在性别角色方面的差异，
接
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和
女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和
视频：谷爱凌12岁演讲--女生也可以和男生一样强大
接受自己生理性别，不要过于受性别刻板印 象的影响。拒绝刻板、激发潜力、成就自我
2、对性别角色的认识有什么影响？
笔记区
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 ②在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 （我们在接受自己生理性别的同时，不要过于 受刻板印象的影响。）
D 干得更出色。出现这种异性效应是因为（ ） ①男女同学在思考问题的方式、学习方法、动手能力 上各有优势和不足
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听了歌，你的感受是什么?
一、性别--生命的杰作
探讨：为什么会出现两种性别呢？
性染色体为决定性别的染色体，共有一 对，男的为XY，女的为XX。自然状态 下出生婴儿 的男女比例应该是平衡的。
探讨:那么我们现在的男女比例又是怎么样 的呢？为什么会出现这样的情况呢？
1、严重失衡 2、重男轻女的封建思想仍旧存在
男生女生各自的优势：
• 男生的优势：体能、勇 女生的优势：温柔、
敢、坚强，独立、责任 细腻、关心他人、乐
感强、抽象思维强，恒 于奉献，勤奋刻苦、
心、毅力…….
专心用功、认真踏实，
责任感强……
男生or女生？
___________情感更细腻、丰富 __________ 成就动机更强 ___________思维更活跃、敏捷 ___________语言表达力更强
、
男生日记：我觉得做女生真好，可以胆小，可以撒娇，可以发脾气，遇 到困难时还可以大哭一场，不像男生，男儿有泪不轻弹，哭代表无能。
悦纳自己的性别
讨、搬新书、分发课本、统计吃饭人 数和收费，打扫包干区落叶
• 如果由你来安排，你会让男生和女生分 别承担什么任务?这样安排的理由是什么 ？
男生or女生？
女生情感更细腻、丰富 男生成就动机更强 男生思维更活跃、敏捷 女生语言表达力更强
男女有别、各有优势!
社会对男孩和女孩在仪容、服饰、 姿态和行为等方面的要求都有所区 别，我们要按照社会对男女的不同 行为规范，扮演好自己的性别角色。
三、阳光男孩与魅力女生
外在美+内在美才是真正的美。内 在美比外在美更难得，更宝贵！
受传统封建思想的影响，有人利用 现代科技进行胎儿性别鉴定，并按 照性别决定是否终止妊娠。
你如何看待这个问题？你认为这样 会产生什么样的社会后果？
无论男孩还是女孩，都是生命的杰 作。每个人的性别都是自然选择的 结果，我们应该为自己的出生而感 到骄傲和自豪。
二、悦纳自己的性别
女生日记：我觉得做男生真好，可以大大咧咧，无拘无束，不像女生总 得表现得那么秀气，可爱动人，否则，别人会说你不像一个女孩。