美育教学教师心得体会
2023年美育心得体会(七篇)
2023年美育心得体会(七篇)美育心得体会500字篇一1、重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。
学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深入艺术教育课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。
加强音美教师素质提高和培养，改善艺术教育的办学条件。
我校在经费极度短缺的情况下，购置音美教学设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。
为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。
1)选派专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。
2)根据教师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥教师特长，培养学生具备一技之长。
3)结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，如“庆六一歌咏比赛”、元旦文艺联欢、“庆国庆师生书画展”等，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能。
2、组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活。
艺术教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有较大的灵活性，学校加大了领导和管理力度，制定了具体有效的管理措施和管理制度。
课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。
学校每年举行一次艺术节，举行文艺汇演、书画比赛，通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。
因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常参加镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和赞。
通过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造能力、欣赏能力。
这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。
教师美育做法心得体会
作为一名教师，我深知美育在学生成长过程中的重要性。
美育不仅能够培养学生的审美能力，还能陶冶情操，提高综合素质。
以下是我对美育教学的一些心得体会。
首先，创设良好的审美环境是美育教学的基础。
在我担任美育课程的教学过程中，我努力为学生们营造一个充满艺术气息的课堂氛围。
教室的布置以温馨、和谐为主，墙壁上挂满了学生们的美术作品，书架上摆满了各类美术书籍和绘画工具。
这样的环境让学生们在日常学习生活中能够感受到美的存在，激发他们对美的追求。
其次，注重学生的个性发展是美育教学的关键。
每个学生都有自己独特的审美观点和兴趣，因此在教学过程中，我注重引导学生发现自己的长处，培养他们的个性。
例如，在美术课上，我会鼓励学生尝试不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等，让他们在探索中发现自己擅长的领域。
同时，我还关注学生的情感需求，让他们在创作过程中表达自己的情感，使作品更具生命力。
再次，创新教学方法是提高美育教学效果的重要途径。
在教学中，我尝试运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
通过这些方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高他们的审美能力。
例如，在教授《色彩的运用》一课时，我组织学生进行色彩搭配比赛，让他们在实践中学会运用色彩。
此外，注重家校合作也是美育教学不可或缺的一部分。
家长是孩子成长过程中的重要陪伴者，他们的支持与配合对美育教学至关重要。
因此，我定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，我还邀请家长参与到课堂活动中，让家长了解美育教学的重要性，共同为孩子的成长助力。
在美育教学过程中，我还深刻体会到以下几点：1. 教师要具备丰富的美术素养。
作为美育教师，我们要不断学习，提高自己的美术素养，以便更好地为学生传授知识。
2. 关注学生的情感需求。
美育教学不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。
我们要关注学生的内心世界，引导他们用艺术表达情感。
3. 激发学生的创造力。
美育教学要注重培养学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试，发挥自己的想象力。
2023年美育教学心得体会精选5篇
2023年美育教学心得体会精选5篇美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。
美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、下面给家分享一些关于美育教学心得体会，方便大家学习。
美育教学心得体会1新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术教育家尹少淳说过;美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。
随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。
它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
尽管从教也有五六年光景，却发现要上好一堂高质量的美术课真的很难，下面是我在美术教育教学中的几点反思。
一、课前的准备要充分美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
比如在《元肖节里挂彩灯》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》、《过大年》等一些有节日气氛的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的知识积累，所以要求我们教师要不断的学习，不断的充电，才能游刃有余的给学生展现我们的魅力，是他们觉得美术课不光是“好玩”。
二、学生的想法要尊重在教学中，有的学生因轻松的教学气氛而感到兴奋，有的学生因教学内容的生动和教学方式的形象直观而感到愉快，还有学生因课堂给了自己一块充分表现的天地，为自己完成了美妙的创作而感到陶醉，所以，也经常会有学生冒出与众不同的、别出心裁的想法，针对这样的学生，首先要尊重他们这种不寻常的想法，其次要注意引导，来培养他们的求异思维。
关于美育的心得体会精选范文7篇
关于美育的心得体会精选范文7篇关于美育的心得体会精选范文精选篇120__年我参加中小学继续教育培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。
作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务。
现把几个月学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。
因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
通过学习，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。
通过继续教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。
教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
四、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。
我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
最后，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。
但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。
美育心得体会(5篇)
美育心得体会(5篇)美育心得体会(5篇)美育心得体会范文第1篇在学习了最美乡村老师吉思妞老师的先进事迹之后，我开头反思：作为一名老师应当从中领悟什么呢？我深切地感受到自己与吉思妞老师之间的差距，身为老师，我们在面对犯错的孩子时常常说的一句话就是：有错了不要紧，只要能知错改错，就仍旧是个好同学。
我想，这句话放在老师身上也同等的重要。
既然知道了自己在哪些方面存在不足，那就要针对这些不足进行仔细地反思自己，这才是智者所为。
吉思妞老师扎根智障学校，她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用无私奉献诠释了人民老师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。
我们要仔细学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到宏大的教育事业中去。
因此，为提升自己教书育人的技艺，争当一名优秀老师，更好地为同学进展服务，我认为应当做到以下几点：一、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。
吉思妞老师参与工作以来，用她全部的热忱和勤奋铺设了无悔的从教之路。
通过学习使我深深体会到我们每位老师都要虚心向他人学习，尽职尽责、兢兢业业。
把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，让每个同学收获的不仅仅是学问，更是一份情感、一份无私、一份喜爱。
我作为一位人民老师，肯定牢记使命，树立高尚的职业道德，不断提高自己的本事。
我要学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。
她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。
我们要学习她的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本事。
二、学习她关爱同学、无私奉献的高尚师德。
同学是我们的上帝，我们是同学的衣食父母，我们的职责就是全心全意为同学服务。
关怀他们的成长，关怀他们的冷暖，关怀他们生活。
恪尽职守，甘为人梯，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱之歌。
用自己的行动唱响一曲爱的奉献。
学习她关爱同学、无私奉献的高尚师德。
正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。
美育教育心得体会和感想 美育教师培训心得体会(精选7篇)
美育教育心得体会和感想美育教师培训心得体会（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美育议论文教师心得体会
作为一名美育教师，我有幸见证了美育在学生成长过程中的重要作用。
美育不仅仅是一种教育方式，更是一种生活态度，一种精神追求。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了美育的魅力和价值，以下是我的一些心得体会。
首先，美育能够激发学生的创造力。
在美育课堂中，我注重培养学生的想象力、观察力和表现力。
通过绘画、音乐、舞蹈等多种形式的艺术活动，让学生在美的熏陶下，逐渐形成独立思考、勇于创新的能力。
例如，在绘画课上，我会鼓励学生大胆尝试不同的画法，用色彩和线条表达自己的情感。
这样一来，学生的创造力得到了极大的激发，他们的作品也充满了个性与创意。
其次，美育有助于提高学生的审美素养。
审美素养是一个人综合素质的重要组成部分，它关系到一个人的精神世界和道德品质。
在美育教学中，我注重引导学生欣赏美、感受美、创造美。
通过观看经典电影、阅读优秀文学作品、聆听优美音乐等方式，让学生在潜移默化中提升自己的审美能力。
例如，在音乐课上，我会让学生欣赏不同风格的音乐，引导他们理解音乐背后的情感和内涵。
这样的教学，让学生在享受美的同时，也培养了他们的审美情趣。
再次，美育有助于培养学生的道德品质。
美育教育强调真善美，通过艺术活动让学生在美的熏陶中，树立正确的人生观、价值观。
在教学中，我注重引导学生关注社会、关注他人，培养他们的社会责任感和同情心。
例如，在绘画课上，我会让学生描绘家乡的变化，让他们了解家乡的发展，从而激发他们对家乡的热爱。
这样的教学，让学生在美的享受中，也学会了关爱他人、奉献社会。
此外，美育有助于提高学生的综合素质。
美育教育涵盖了多个领域，如音乐、舞蹈、戏剧、绘画等。
这些艺术形式相互关联，相互促进，有助于培养学生的综合素质。
在美育教学中，我注重让学生全面发展，鼓励他们参加各类艺术活动，锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力。
例如，在戏剧课上，我会让学生分组进行角色扮演，让他们在实践中学会如何与他人合作。
这样的教学，让学生在美育的熏陶下，不断提高自己的综合素质。
教师美育情怀心得体会范文
作为一名教师，我有幸在教书育人的道路上，亲身感受并践行着美育情怀。
美育，即审美教育，是一种旨在培养学生审美能力、提高学生精神境界的教育。
在多年的教育教学实践中，我深刻体会到美育情怀对于学生成长的重要性，以下是我的一些心得体会。
一、美育情怀是教师职业道德的体现教师是学生成长道路上的引路人，肩负着教书育人的重任。
美育情怀作为教师职业道德的重要组成部分，要求教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的精神世界。
在我国，教育部门高度重视美育工作，将其纳入国民教育体系。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任，努力将美育融入教育教学过程中。
首先，美育情怀要求教师具备高尚的师德。
教师要以身作则，言传身教，用自己的言行举止影响学生。
在教育教学过程中，我时刻关注学生的思想动态，关心学生的生活，努力成为学生的良师益友。
其次，美育情怀要求教师具有丰富的审美素养。
教师要以自己的审美眼光引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
为此，我不断学习，提高自己的审美能力，努力将美育融入课堂教学。
二、美育情怀是提高学生综合素质的关键美育情怀对于提高学生综合素质具有重要意义。
在美育教育中，学生可以培养良好的审美情趣，提高自己的审美能力，从而更好地欣赏生活中的美。
以下是我对美育情怀在提高学生综合素质方面的几点体会：1. 培养学生的创新精神。
美育教育鼓励学生发挥自己的想象力，勇于尝试，不断创新。
在美育课堂上，我引导学生发挥自己的创意，进行绘画、手工制作等活动，培养学生的创新精神。
2. 提高学生的审美能力。
美育教育旨在培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力。
在课堂上，我注重培养学生的审美情趣，引导学生欣赏不同风格的艺术作品，提高他们的审美能力。
3. 塑造学生的健全人格。
美育教育有助于培养学生积极向上的人生态度，塑造健全的人格。
在教育教学过程中，我关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 增强学生的团队协作能力。
美育教育中的集体活动有助于培养学生的团队协作精神。
美育教学心得体会范文模板11篇(美育教育的心得体会范文模板)
美育教学心得体会范文模板11篇(美育教育的心得体会范文模板)下面是整理的美育教学心得体会11篇(美育教育的心得体会)，供大家赏析。
美育教学心得体会1美育的多样性，是指美育在时空上的灵活自如和在个体上的显现差异的特性。
第一，美育较少受时间和空间的限制，可以灵活地进行。
美育的范围广阔，花草树木、山川湖海，一本令人无端狂笑无端哭的小说、一出你方唱罢我登场的戏剧bdbd大千世界处处有美，也就处处有美育的发生；而在时间上，美育可能在日常生活和劳作中随时发生和停顿，而不像一般的德育和智育必须在正常工作日进行。
第二，美育随着受教育者的个体差异而表现多样风貌。
一部爱情小说，有人感受最深的或许是那感天动地的爱的坚贞，有人或许对其中追求自由的意志更加有体会，它也许激发你对青春的眷恋，也许冲击你对人生的信念bdbd美育不能像数学或物理等一般知识教育那样，有一种一加一等于二的唯一标准，它常常因人而异。
每个人的审美感受也总是在共同性、相似性的基础上表现出个体差异。
美育的特征还有很多，但是趣味性、感染性和多样性则是其基本的和突出的三点。
从美育的实施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性；从美育的心理基础方面看，它要调动人的感情活动，就有感染性；从美育的运作方式来看，它灵活自由、因人而异，就有多样性。
三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。
美育的功能是指美育在大学教育中所能发挥的作用或功效，这是大学美育必须首先明确的问题。
为此，学者们进行了较为深入的研究。
有学者指出，大学美育重在通过感性关注成全人的生命、通过情感激发完善心理结构、通过引导体验走向自我超越、通过人文关怀发展个性。
有学者从个体价值的角度进行研究，认为大学美育能提高大学生的审美素养，优化审美趣味；能培养大学生的创新精神，形成创新品格；能赋予大学生人文关怀，建构精神家园；能塑造大学生审美人格，促进和谐发展。
还有学者基于大学美育本质的认识，指出大学美育本质上是以提高人的审美素质为目的的文化教育，与其他教育相比，它更加注重人的价值观念、人格境界、精神个性、趣味修养的培养与训练；作为一种个性教育和发展教育，它的宗旨不在于传授谋生的本领，而在于帮助人探索和寻找一条发展之路、向上之路，使人在精神的自我建构上发展个性和完善人格。
幼儿园美育教育心得体会(3篇)
第1篇在我国，幼儿教育被视为国家发展的基石，而美育教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美情趣、创造力和综合素质具有重要意义。
作为一名幼儿园教师，我有幸参与到幼儿美育教育的实践中，以下是我的一些心得体会。
一、美育教育的意义1. 培养幼儿的审美情趣美育教育可以帮助幼儿认识美、感受美、创造美，培养他们的审美情趣。
在幼儿园开展美育教育，可以使幼儿在日常生活中更加关注周围的环境，学会欣赏自然、艺术和生活中的美。
2. 提高幼儿的创造力美育教育鼓励幼儿发挥想象力和创造力，通过绘画、手工、音乐等艺术形式，让幼儿在创作过程中体验成功，激发他们的创造力。
3. 促进幼儿的全面发展美育教育注重幼儿的全面发展，通过多种艺术形式，培养幼儿的语言表达、动手操作、思维想象等多方面能力，为幼儿未来的学习和生活打下坚实基础。
4. 增强幼儿的自信心在美育教育中，幼儿通过自己的努力，完成一件件作品，获得成就感，从而增强自信心。
这种自信心的培养对幼儿的成长具有重要意义。
二、幼儿园美育教育的实践1. 创设良好的美育环境在幼儿园，我们要创设一个充满美育氛围的环境，如布置色彩鲜艳的教室、摆放各种艺术作品、设置音乐角等。
这样的环境可以激发幼儿对美的追求，培养他们的审美情趣。
2. 开展多样化的美育活动（1）绘画活动：通过绘画，让幼儿表达自己的情感和想象力。
教师可以引导幼儿观察生活中的美，如花朵、动物、自然景色等，激发他们的创作灵感。
（2）手工活动：手工活动可以锻炼幼儿的动手能力，培养他们的耐心和细心。
教师可以提供各种材料，如纸张、彩泥、布料等，让幼儿发挥创意，制作出独具特色的作品。
（3）音乐活动：音乐活动可以培养幼儿的节奏感、音乐素养和审美能力。
教师可以组织幼儿进行歌唱、舞蹈、乐器演奏等活动，让幼儿在快乐中感受音乐的魅力。
（4）戏剧活动：戏剧活动可以锻炼幼儿的语言表达、表演能力和团队合作精神。
教师可以引导幼儿编排简单的剧本，让他们在角色扮演中体验戏剧的魅力。
美育教师上课心得体会范文
作为一名美育教师，我有幸肩负起培养孩子们审美情趣和艺术素养的重任。
自从走上这个岗位以来，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
在这段时间里，我不仅对美育有了更深刻的认识，而且在与孩子们相处的过程中，我也得到了许多宝贵的经验和感悟。
一、美育的重要性美育，即审美教育，是培养学生审美观念、审美情趣和审美能力的一种教育形式。
在当今社会，美育已成为素质教育的核心内容之一。
美育不仅能提高学生的审美素养，还能培养他们的创新精神和实践能力。
作为一名美育教师，我深刻认识到美育的重要性，并在教学中努力践行。
二、教学实践中的感悟1. 创设良好的教学氛围在教学过程中，我注重营造轻松、愉快的教学氛围。
我认为，一个和谐、温馨的环境有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加投入到美育活动中。
为此，我努力创设富有艺术气息的教室，运用多媒体手段丰富教学内容，使学生在愉悦的氛围中感受美、体验美。
2. 注重个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和兴趣，因此在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习能力、兴趣爱好，我设计多样化的教学活动，让每个学生都能在美育中找到自己的位置，发挥自己的特长。
3. 激发学生的创造力美育的核心在于培养学生的创造力。
在教学过程中，我鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的观点。
通过绘画、手工、音乐等多种形式，让学生在实践中感受美、创造美。
同时，我还注重培养学生的审美判断力，引导他们学会欣赏和评价美。
4. 家校合作，共同推进美育美育不仅是学校教育的内容，也需要家庭和社会的共同努力。
我积极与家长沟通，向他们介绍美育的重要性，引导家长关注孩子的审美教育。
同时，我还积极参与社区文化活动，拓宽学生的审美视野。
三、教学反思1. 提高自身素质作为一名美育教师，我深知自身素质的重要性。
为了更好地完成教学任务，我不断学习，提高自己的专业素养。
通过阅读专业书籍、参加培训课程、观摩优秀教学案例等方式，我努力丰富自己的知识储备，提升自己的教学水平。
美育教师事迹心得体会范文
作为一名美育教师，我深知肩负着培养孩子们审美情趣和艺术素养的重要使命。
自从踏上这个岗位以来，我不断学习、实践，努力将美育融入到孩子们的学习生活中。
以下是我的一些事迹心得体会。
一、树立正确的教育理念在美育教学中，我始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念。
我认为，美育不仅仅是传授艺术知识，更重要的是培养学生的审美能力、创造力和想象力。
因此，在教学中，我注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索、体验和创造。
二、关注学生的个体差异每个孩子都有自己的特长和兴趣，作为美育教师，我要关注学生的个体差异，因材施教。
在教学过程中，我努力发现每个孩子的闪光点，鼓励他们发挥自己的优势，同时引导他们克服不足，共同进步。
三、创设良好的教学氛围美育课堂应是一个充满活力、轻松愉快的氛围。
我努力创设这样的教学环境，让学生在愉悦的氛围中感受美、发现美。
例如，在音乐课上，我会组织学生进行合唱、舞蹈等集体活动，让他们在合作中感受团队的力量；在美术课上，我会鼓励学生大胆表达自己的情感，用画笔描绘心中的世界。
四、加强家校合作美育教育需要家庭、学校和社会的共同努力。
我积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，分享美育教育的理念和方法，争取家长的支持和配合。
同时，我还组织家长参与学校的艺术活动，增进家校之间的感情。
五、不断学习，提升自身素养作为一名美育教师，我深知自身素养的重要性。
因此，我不断学习，提高自己的专业水平。
我积极参加各类培训，学习新的教学理念和方法，努力将先进的教育理念融入到教学中。
六、关爱学生，做他们的良师益友在美育教学中，我关心每一个学生的成长，做他们的良师益友。
我关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
在学生遇到困难时，我给予他们鼓励和支持，让他们在美育的熏陶下茁壮成长。
总之，作为一名美育教师，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，为培养更多具有审美情趣和艺术素养的人才贡献自己的力量。
以下是我在美育教学中的几点心得体会：1. 重视学生的兴趣和需求，关注他们的个体差异，因材施教。
学校美育教育学心得体会(3篇)
第1篇一、引言美育，即审美教育，是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美观念、审美情趣和审美能力。
近年来，我国教育部门高度重视美育工作，将其纳入学校教育的整体规划。
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校美育教育学的学习，对美育有了更加深刻的认识。
以下是我对学校美育教育学的几点心得体会。
二、美育教育的重要性1. 培养学生的审美观念美育教育是培养学生审美观念的重要途径。
通过美育教育，学生可以了解不同艺术形式的特点，形成正确的审美标准，提高审美能力。
在日常生活中，学生能够运用审美观念去欣赏美、创造美，从而提高生活质量。
2. 陶冶学生的情操美育教育具有陶冶情操的作用。
艺术作品往往蕴含着丰富的情感，通过欣赏艺术作品，学生可以感受到艺术家的情感，从而培养自己的情感表达能力，提高心理素质。
3. 增强学生的创新能力美育教育可以激发学生的想象力，培养学生的创新能力。
在艺术创作过程中，学生需要运用各种艺术手法，发挥自己的创造力，从而提高创新意识。
4. 促进学生全面发展美育教育有助于促进学生全面发展。
在美育教育过程中，学生可以学习到各种知识，提高综合素质。
同时，美育教育有助于培养学生的道德品质、团队合作精神等，为学生成为德才兼备的人才奠定基础。
三、学校美育教育现状及问题1. 美育教育重视程度不够在我国，部分学校对美育教育的重视程度不够，将美育教育视为副科，导致美育教育地位不高，师资力量薄弱。
2. 美育教育课程设置不合理部分学校的美育教育课程设置不合理，缺乏系统性、针对性，无法满足学生个性化需求。
3. 美育教育评价体系不完善当前，学校美育教育评价体系不完善，主要依靠考试成绩，忽视了学生的审美能力、创新能力的培养。
四、学校美育教育改革建议1. 提高美育教育重视程度学校应将美育教育纳入学校整体规划，加大对美育教育的投入，提高美育教育地位。
2. 完善美育教育课程设置学校应根据学生年龄特点、兴趣爱好，设置多样化的美育教育课程，满足学生个性化需求。
教师美育教学心得体会
作为一名教师，我深知美育教学在学生成长过程中的重要性。
美育教学不仅能够培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，还能够陶冶学生的情操，提高他们的审美素养。
以下是我在美育教学中的心得体会。
一、激发学生的兴趣，培养审美情感兴趣是最好的老师。
在美育教学中，我始终关注学生的兴趣，通过丰富的教学手段激发他们对美的热爱。
例如，在美术课上，我组织学生参观美术馆、博物馆，让他们亲身体验艺术之美；在音乐课上，我引导学生欣赏经典音乐作品，感受音乐的魅力。
通过这些活动，学生们逐渐培养了审美情感，对美有了更深刻的认识。
二、注重实践，提高学生的审美能力美育教学不仅仅是理论知识的传授，更重要的是让学生在实践中提高审美能力。
在美术课上，我鼓励学生大胆尝试，勇于创新，发挥自己的想象力，创作出富有个性化的作品。
在音乐课上，我引导学生进行即兴创作，让他们在实践中感受音乐的魅力。
通过这些实践，学生们在审美能力上得到了很大提高。
三、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和兴趣，因此在美育教学中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。
针对学生的兴趣和特长，我给予他们更多的关注和指导，让他们在美育教学中找到自己的价值。
例如，对于喜欢绘画的学生，我鼓励他们参加绘画比赛，提高他们的绘画水平；对于喜欢音乐的学生，我推荐他们参加合唱团，锻炼他们的音乐素养。
四、营造良好的校园文化氛围美育教学不仅仅是课堂上的事，更是校园文化的体现。
在美育教学中，我努力营造良好的校园文化氛围，让学生在日常生活中感受到美的存在。
例如，在校园里设置艺术墙、摆放艺术雕塑，让学生在校园生活中接触美、欣赏美；组织学生参加校园文化节、艺术节等活动，让他们在活动中展示自己的才华。
五、加强家校合作，共同关注学生的美育成长美育教学需要家庭、学校和社会的共同努力。
在美育教学中，我积极与家长沟通，让他们了解孩子的美育需求，共同关注孩子的成长。
同时，我还鼓励家长参与到美育教学中，与孩子共同欣赏美、创造美。
美育课心得体会(共7篇)
美育课心得体会美育心得体会篇一美的教育对于培养全面发展的人来说具有特殊的作用，感受美、认识美、创造美的能力素质已成为对人才素质的根本要求，一个人如果没有这方面的素质，会影响一个人的审美观念、审美心理以及情操、思想作风和价值取向等素质的健康发展。
音乐美育的基本性质音乐美育，就是有目的、有计划、有组织地通过音乐艺术内容，按照音乐美的规律对学生进行全方位的音乐审美教育，以促进人的素质全面、自由、和谐发展。
音乐美育坚持德智体美等诸育的统一，坚持理论与实践、情感与认识、审美主体与审美客体的统一，它不是狭义的技艺性教育，不局限于培养训练学生的音乐才能和技巧，而是培养学生成为具有完善和和谐个性的人。
智者普罗塔哥拉认为：“音乐教师不只是教会学生识谱、唱歌，重要的是使学生从音乐学习中养成自制以摒弃一切陋习。
通过和谐的旋律来陶冶性情。
）音乐美育应该在开发学生智力的同时培养学生的高尚情操，完善其个性，培养健康、高尚的音乐审美情趣，通过对音乐作品的感受、体验、玩味和领悟，树立正确的音乐审美观念、高尚的音乐审美情趣和审美理想。
音乐美育如何促进人向善呢？我们知道，德育教育主要是通过政治理论、社会舆论和行为规范来约束人的行为，它往往只诉诸于人的理智，总是以说教形式要求人的言行符合社会道德行为和客观社会的价值标准，其教育手段和形式显得呆板、严肃和单调。
而要使道德教育真正在每个人的心灵深处扎根，仅仅依靠传统的思想灌输和道德训诫的方法，已很难完全适应新的社会发展需要。
要使人们的言行、情感、思想意识等自觉地遵循社会主义道德规范的要求，音乐审美教育将可以发挥它独特的作用。
这是因为音乐审美教育既不带任何强制性，又不带个人功利性，它是在诉诸人的情感和唤起人的情感的过程中，以审美的方式来培养和完善人的道德人格的，因此，它对人的感染力强烈、深刻、持久。
音乐美育作为一种由外至内都体现着自由的感性形式，不但在其中积淀着美和智，而且也潜藏着善。
音乐美育最重要的作用之一就是在潜移默化中使人的良知和德性得到积累，并进而凝聚和积淀为一种自由的道德心理结构和行为模式，使人逐渐变得更为纯真和善良。
美育教师素养心得体会范文
作为一名美育教师，我深知自身肩负着培养学生审美素养、塑造学生心灵的重要使命。
在教育教学实践中，我不断反思、总结，努力提升自己的素养，现将心得体会分享如下：一、坚定信念，热爱美育事业美育事业是一项崇高的使命，关系到学生的全面发展。
作为一名美育教师，我深知自己肩负的责任重大。
在教育教学过程中，我始终坚定信念，热爱美育事业，以饱满的热情投入到工作中。
我坚信，只有热爱美育，才能激发学生对美的追求，培养他们的审美素养。
二、提高自身专业素养美育教师的专业素养是培养学生审美素养的关键。
为了提高自身专业素养，我努力学习美学、心理学、教育学等相关知识，积极参加各类培训、研讨会，不断提升自己的教育教学能力。
同时，我注重观察生活，关注艺术动态，丰富自己的审美视野，为学生提供更丰富的教学内容。
三、注重实践，培养学生的审美能力美育教育不仅体现在课堂上，更体现在学生的日常生活中。
在教育教学过程中，我注重实践，引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力。
例如，在绘画课上，我鼓励学生观察周围环境，发现生活中的美，并将这些美融入自己的作品中。
在音乐课上，我引导学生欣赏不同风格的音乐，感受音乐的魅力。
通过这些实践活动，学生的审美能力得到了很大提高。
四、关爱学生，营造良好的美育氛围美育教师应关爱学生，关注他们的心理健康。
在教育教学过程中，我尊重学生的个性，关心他们的成长，营造一个温馨、和谐的美育氛围。
我鼓励学生勇于表达自己的观点，培养学生的创新精神。
同时，我注重家校合作，与家长共同关注学生的美育成长。
五、不断反思，追求卓越作为一名美育教师，我深知自己还有很多不足之处。
在教育教学实践中，我不断反思自己的教学行为，努力改进教学方法，追求卓越。
我坚信，只有不断反思、改进，才能成为一名优秀的美育教师。
总之，作为一名美育教师，我将继续努力提高自己的素养，关注学生的全面发展，为培养一代又一代具有审美素养的人才贡献自己的力量。
在今后的教育教学工作中，我将不断学习、实践、反思，为实现我国美育事业的发展贡献自己的一份力量。
美育教学教师心得体会
美育教学教师心得体会美育教学老师心得体会美育是培育学生审美观和感受美、鉴赏美、制造美的能力的教育。
美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。
下面给家分享一些关于美育教学心得体会，方便大家学习。
美育教学心得体会1在没有上美学这门课时就感觉到这门课程不是那么的容易去懂，虽然说现实生活中到处都是和美有关的事物，但是当自己真正来体会是却很难。
就像有一句话是：“爱美之心，人皆有之。
”几乎所有的人都说过，我也常说，但也就是一说，从来没有深究过为什么人皆有爱美之心。
生活中也很少有人来想这些，而美学这门课就带我们深化的了解为什么是美。
上之前自己在网上搜索一些关于美学这方面的内容，做了初步的入门。
老师的讲解中给我们介绍了几本关于美学这方面的书籍，就拿《美学原理》来讲，虽然不是太深化的去读这本书。
但通过阅读自己也学习到了不少东西。
这本书主要介绍的是：一，美的本质及特征。
人们在自由制造活动中和看到体现人的自由制造特性的事物时就会产生引起喜悦的美感。
所以，美的最终根源、美的本质是自由制造。
自由制造是人类珍贵的特性自由制造是指人们在认识客观必定性、规律性的基础上，能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。
自由制造能够成为美的根源，是因为人能在他所制造的对象和产品中直观自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的实现，可以感到自由制造的巨大喜悦，产生美感。
所以我们可以说，美是主体和客体的统一，是在人类的劳动实践中产生的。
二，美的产生。
美具有实用价值和审美价值实用价值是指事物能满足人们物质生活需要的价值。
审美价值是指事物能够通过使人产生美感而带来精神喜悦的价值。
人们对实用价值的认识先于对审美价值的认识，审美价值是在实用价值的基础上产生的。
人们早期的审美价值观和产品的实用价值是密切联系在一起的。
随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高，审美价值和实用价值直接联系才逐渐进展和完善起来。
美育教育的心得体会5篇
美育教育的心得体会5篇美育教育的心得体会篇1转眼间，在幼儿园呆了半年了，对于刚离开校园的我来说，这半年的点点滴滴真可谓是无谓俱全。
我班有31名幼儿，有些幼儿个性活泼开朗，有的内向、善良，有的乖巧、可爱，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园生活，每位小朋友都有很大进步。
本学期各项工作即将结束，我回首所做的工作，总结经验，反思不足，为以后更好的完成工作。
本学期感觉自己的工作做的不到位，如：卫生、责任心等。
希望在以后的日子里可以改正自己的不足，把工作做好，积极参加园内各项活动，不缺勤，服从分配，团结同事。
一、教育工作1、认真备好每一节课，自己动手制作教学用具。
了解幼儿原有的知识水平，他们的习惯、兴趣，学习新的知识可能遇到的困难，并采取相应的措施，关注全体幼儿、注意个别教育。
2、在一日活动中，教给幼儿初浅、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，有目的的对幼儿进行辅导。
二、安全工作1、坚持每天的安全教育。
2、加强一日常规各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防意外事故发生。
三、家长共育1、真诚的对待每一位狡诈，积极的向每位家长汇报幼儿在园的表现，让家长清楚的了解幼儿在园的学习生活，并支持和配合我园工作。
2、记录与每位家长沟通的内容，随时了解幼儿的发展情况，并制定适合的教育措施，更好地做好家园同步教育。
四、对待成果与不足在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题，在今后的工作中我会不断学习，吸取教学经验，提高自身修养，大胆第创新教学方法。
对幼儿加强德育、常规教育。
与家长密切联系，实现家园同步，与配班老师团结协作、共同确定教育活动主题。
在教学活动中因材施教、因人施教，针对个别幼儿进行个别教育，力求把今后的工作做得更好、更出色。
美育教育的心得体会篇2我是小班长常规教育在小班教育中占据着重要的首要的位置，小班孩子自控性比较差，他们来自不同的家庭，接受着不同的家庭教育，对于集体生活还处于萌芽期。
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美育教学教师心得体会美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。
下面给家分享一些关于美育教学心得体会，方便大家学习。
美育教学心得体会1在没有上美学这门课时就感觉到这门课程不是那么的容易去懂，虽然说现实生活中到处都是和美有关的事物，但是当自己真正来体会是却很难。
就像有一句话是：“爱美之心，人皆有之。
”几乎所有的人都说过，我也常说，但也就是一说，从来没有深究过为什么人皆有爱美之心。
生活中也很少有人来想这些，而美学这门课就带我们深入的了解为什么是美。
上之前自己在网上搜索一些关于美学这方面的内容，做了初步的入门。
老师的讲解中给我们介绍了几本关于美学这方面的书籍，就拿《美学原理》来讲，虽然不是太深入的去读这本书。
但通过阅读自己也学习到了不少东西。
这本书主要介绍的是：一，美的本质及特征。
人们在自由创造活动中和看到体现人的自由创造特性的事物时就会产生引起喜悦的美感。
所以，美的最终根源、美的本质是自由创造。
自由创造是人类珍贵的特性自由创造是指人们在认识客观必然性、规律性的基础上，能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。
自由创造能够成为美的根源，是因为人能在他所创造的对象和产品中直观自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的实现，可以感到自由创造的巨大喜悦，产生美感。
所以我们可以说，美是主体与客体的统一，是在人类的劳动实践中产生的。
二，美的产生。
美具有实用价值与审美价值实用价值是指事物能满足人们物质生活需要的价值。
审美价值是指事物能够通过使人产生美感而带来精神喜悦的价值。
人们对实用价值的认识先于对审美价值的认识，审美价值是在实用价值的基础上产生的。
人们早期的审美价值观和产品的实用价值是密切联系在一起的。
随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高，审美价值与实用价值直接联系才逐渐发展和完善起来。
美是怎样产生的呢?1、美产生于劳动2、在美的产生过程中实用价值先于审美价值3、从实用价值到审美价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用4、在创造美的实践过程中，主体与客体是一种辩证关系。
三，社会美，自然美和艺术美。
社会美是指社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。
社会美是美的形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在的形态之一。
社会美的形态包括：(1)人的美。
(2)劳动产品的美。
(3)劳动环境和生活环境的美。
社会美与自然美的最大区别在于：自然美以形式取胜，在社会美中，起决定作用的是内容，而不是形式。
社会美的具体特点表现为：(1)具有直接的实践性。
(2)具有鲜明的社会功利性。
自然美是自然事物的美，它是自然性与社会性的统一。
它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征(如色彩、线条、形状、声音等)，是形成自然美的必要条件。
自然美的主要特点是侧重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接唤起人的美感。
它同社会功利性的联系较为曲折。
因此，自然的某些属性，如色彩、形状、质感等具有不可忽视的审美意义，它是自然美形成的必要条件。
美育教学心得体会2自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。
兴趣是最好的老师，是求知的前提。
学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。
老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。
美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。
对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。
而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。
而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。
”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。
审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。
只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。
审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。
美育教学心得体会3一学期的时间很短暂，很快地这一学期的美育课结束了。
大学的两年里，我选修了两门美育课，都受益匪浅。
上一学期，我选修了国标，感受到了力与美的结合，而这一学期，我选修了杨越老师的礼仪与形体课，之所以选修礼仪与形体，是因为我认为礼仪是人一生的必修课，虽不能短时间内形成，但是却可以慢慢培养，这对于我们以后步入社会也是大有裨益的。
我认为美育课是着眼于提高大学生的艺术素养和审美发展的一门课程。
美育不仅是一种审美能力的培养，而且是人们思想情感、个体意识的再造。
美育对提高人的文化素质品格，作为一个极好的切入口，重视审美教育的独特功能，以及由于它自身的特点，在培养人的优良素质方面有着特殊的重要作用。
这门课程对于我们有着至关重要的意义，首先杨老师的这门课程教会我们培养自身良好的气质修养，其次是能够使我们明确大学四年的甚至是人生的规划，这些对于我们现在的大学生都是有很大帮助的，对于一些有长远目标理想的同学，也许还会是影响一生的一门课程。
通过这大半学期对礼仪与形体的学习，我对于美育课程又有了新的认识，对于杨老师的这一门课程，我认为，美育是重在育人，教会了我们很多做人的道理。
同时，杨老师的这一门课程，在礼仪方面的学习，让我更是深深感受到礼仪方面的知识在未来求职中的重要性。
而其中的接待礼仪，餐饮礼仪，职场礼仪，还有一些应试技巧，如何正确合适的处理人际关系，及一些职场中可能会面临的一些问题等，都将让我在未来几年甚至几十年里受益，这些对于我们在大四时面临的求职都将帮助我们披荆斩棘，虽然这不是必然因素，但是礼仪必将是我们工作的一块敲门砖。
除了这些，对于我们学校的美育课程，我觉得也还存在一些问题。
首先是课程很少，虽然多数情况下都是由于老师有事而不能上课，但是我觉得这一方面，老师可以通过延后结束课程时间来平衡这个问题。
还有就是，虽然这门课程学到的东西很多，但是我觉得知识面可以再扩展一些，增加一些趣味性的知识，这样不仅能够提高学生的学习积极性，同时也扩展了我们的知识面。
但是另外一方面，我觉得杨老师在与学生互动这点上做的很好，让部分学生有了展示自我的机会，在一定程度上锻炼了学生。
总之这一学期的美育课程的学习，我学到的很多，也反思了自己的不足，有两次缺课记录，一学期的美育课程本就不多，这样一来我学的也相对少了很多，这是一点遗憾。
但是在去过的时间里我都是认真的听了，并且做了一些课堂笔记，这学期的学习将会成为我未来的一大笔财富。
如果我的意见有什么不当之处，请老师原谅。
美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。
下面给家分享一些关于美育教学心得体会，方便大家学习。
美育教学心得体会4我任教美术有_x年的时间了，这几年的教学让我感觉美术教学其实是特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;在传统的模仿性的美术教育和受多方面的模仿习惯的影响，我们的美术教师在教育教学工作中习惯于模仿性的教学常规，其实在各行各业的工作中也多是习惯于依赖、仿照、模仿式的工作。
缺乏“创造性”，思想不解放，创新才能被严重束缚，是我们多数人普遍的遗憾。
教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
其一：我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
可以拿当地的风俗，如宜兴的紫沙壶进行教学。
第二：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
第三：应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
第四：应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
第五：应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。
美育教学心得体会5本学期，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一学期来的工作中严格执行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成绩，现总结如下，以勉今后工作。
一、思想重视，计划明确思想是指导工作的根本源头。
我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排我们术科组策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。
因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好做的工作。
所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。
这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。
二、有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。
我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。
例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。
特别是音、体、美的课程，又特别是美术课。
我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。
三、开展多形式的比赛，给学生提供表现美的舞台要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。
为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。
如：组织“校园朗诵会”、参加“乡小学生文艺演出”“?六一?节的各种活动”，还组织学生参加了“师生艺术作品展、”“亲近大自然，描绘大地”儿童妈妈写生画比赛、乡举办的中小学生现场临书大赛等系列的美术活动，这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。
美育对学生来说是非常重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。