德育制度：班主任量化考核细则
班主任考核细则
小学班主任考核细则为加强班级管理和班主任工作，切实抓好学生的德育工作，学校特制定以下班主任考核细则。
一、考核依据根据小学《班级量化管理条例》，每月一总结并进行公示。
学期结束公布本学期总的考核成绩，并以此为依据评选优秀班主任，最终以同年级最高分者为优秀班主任。
二、考核范围1、全体班主任。
2、因各种原因学期内离岗时间超过1/2 者，不予考核。
3、事假学期累计达2个月者，不予考核。
三、具体细则（一）升旗：1.老师在场加0.5分。
2.全班身穿校服加0.5分（有不穿校服的，人数3人以下加0.2分，超过3人不加分）。
3.班内不留学生（特殊情况除外），加0.2分。
4.排队整齐，纪律好，加0.2分。
5.十点整时到场，加0.2分。
（二）班会：1.上班会课加2分（特殊情况除外）。
2.按要求时间结束，加0.2分。
3.有班会记录本，加0.2分。
4.班会纪律好（和老师讨论除外），加0.2分。
（三）课间纪律：没有发现不文明现象，如推拉打闹、说脏话、乱扔垃圾、随地吐痰等，加0.5分（发现1次的基础上相应扣除0.1，如发现一次加0.4，两次加0.3，3次及以上则不加分）。
（四）课前三分钟：1.按时进行加0.5分。
2.有老师加0.2分。
3.效果好加0.1分。
（五）突击工作：1.按时完成加0.5分。
2.不按时但完成加0.2分。
3.不完成不加分。
（六）室外操：1.班内不留学生（特殊情况除外），加0.2分。
2.老师在场加0.1分。
3.全班身穿校服加0.5分（有不穿校服的，人数3人以下加0.2分，超过3人不加分）。
4. 做操纪律好加0.2分。
5. 十点整时到场，加0.2分。
6. 老师有点评加0.1分。
（七）室内操：1.按时进行加0.5分。
2.有老师加0.2分。
3.纪律好加0.3分。
备注：1.班主任例会，每周下午第一节。
2.对工作突出的班级颁发流动红旗。
政教处。
中职班主任量化考核细则
班主任量化考核细则为进一步完善班主任工作评价考核制度，明确班主任老师的工作职责，进一步调动班主任老师工作积极性，提高班主任工作规范化管理的水平，创建良好的班集体，努力改变校风、校貌，现依据我校教师考核的有关规定，特制订本细则。
一、考核原则以定量考核为主，定性考核相结合的原则进行。
二、考核办法1、班主任考核分为班主任常规工作考核、班级管理考核、国学考核、加分项。
2、考核采用扣分制、加分制相结合的方法，每班每月满分100分，每分按十元计算。
3、班主任月量化考核由德育副校长、政教处、值班教师、学生会共同参与（详见下表安排），以日检查，月汇报公布的办法量化考核。
4、每个考核项目负责部门及负责人在次月的5日前将汇总情况表交到政教科吴秀萍主任处。
5、班主任常规工作考核采用查看班主任工作手册等相关资料、班主任会议、专项检查等形式进行。
6、月考评分学年累计总分可作为班主任评优评先的主要依据。
三、班主任费核算办法1、班主任月津贴=班主任固定费用—（每月考核扣分X10元/分），其中班主任固定费用由三部分组成：基本津贴300元、班级电话补贴（1.2元/学生）和班级总人数基础费（女生15元/人，男生20元/人）。
2、每月班主任绩效考核满分100分，扣分按每分10元扣除相应的班主任津贴。
3、总分超过100分的以满分100分核算。
三、考核内容（一）班主任常规工作考核1、班主任会议按时参加政教处或学校组织的班主任工作会议。
班主任例会迟到/早退五分钟之内扣1分，5-10分钟内扣2分，15分钟以上按缺席会议，无故缺席会议者一次5分，请假者（公假除外）一次1分，病假（需要带病历销假）不扣分。
2、早读、升旗仪式、课间操等集会每天早上按时到本班教室，指导学生上早读，并督促或检查本班卫生，缺席一次扣1分；带领本班学生参加升旗仪式、课间操以及其他集会，并进行班级纪律管理，缺席一次扣2分。
班主任要做学生表率。
3、班会课每周一次班会课，班主任须认真备好每节班会课（要求有教案，至少要有简案，凡学校因集体活动占用用班会课须注明）。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
班主任绩效考核量化评分细则
班主任绩效考核量化评分细则（征求意见稿)一、班主任工作是班级管理的主体，是学校工作落实的主导力量,是学校德育工作的中坚力量，班主任工作质量的好坏直接影响到班风、学风、校风。
为此班主任应认真履行职责，加强业务学习,努力提高自身的业务能力,用教育智慧和科学的教育方法培养社会所需要的合格人才。
二、班主任每月按100分折算，全期五个月共计500分计发、期末按得分转换为绩效得分。
三、每月严格按照《班主任考核表》量化考核，奖优惩劣、期末兑现，扣出的部分按相关条例处理。
四、考核人为每周行政值周、值周教师、保卫科、卫生管理员、宿舍管理员、团委会、学生等学校各部门按职责和本评分细则进行量化考核评分。
五、评分项目和评分标准:（一）清洁(20分）：早上、中午、下午各考核一次，建议早上扫除，中午、下午保持，最好不动扫帚:1、地面：无纸屑、果皮、包装袋、痰迹、以及其他垃圾，有一样扣0.5——2分;2、墙面：无乱写乱画乱刻、球印、足印、灰尘、蜘蛛网、杂草，有一样扣0.5--2分；3、屋顶:无灰尘、蜘蛛网，有一样扣0.5--2分；4、教室：桌凳、窗户、玻璃、灯具等处无灰尘、无乱写乱画，物品摆设不凌乱，有一样扣0.5——2分;5、寝室：生活用品摆放合理、有序,方向一致，成一条直线；物品干净、整洁；清洁工具内无垃圾；床上无杂物,床下鞋子鞋跟向外，按皮胶布凉拖顺序摆成一条直线;室内文化布置合理；地面、墙面、屋顶要求同上；有一样不符扣0。
5—-2分；6、校内不吃零食，严禁在教室、公共区域吃零食，否则每人次扣0.5——2分；7.班上卫生打扫不及时或不彻底，扣班主任每次１分,经学校卫管人员广播通知者扣班主任２分,经管理人员再催促仍不打扫或打扫不干净的,每次扣班主任５分.(二)纪律（10分）:1、自习纪律:无打瞌睡、下座位、疯跑、疯打、疯闹现象，有一样扣0.5——2分;2、学生行为规范：无不讲秩序、乱挤队列现象,无校内疯跑疯打现象，有一样每人次扣0.5--2分;有到网吧上网、打游戏、逃学、不假私自离校等现象，有喝酒、吸烟、打扑克(搞赌）等现象,情节较轻的，扣1分,取消班级评选流动红旗的资格;情节特别严重的扣5—-10分,并对相关学生处以记过以上纪律处分;3、晚休纪律（午休参照执行）:熄灯铃响前，抓紧时间洗漱、上厕所，做好就寝准备，铃响不得说话,不得吃零食,不得故意弄出声音影响他人休息，否则每次扣0.5——2分；灭灯后，寝室纪律太差，严重影响学生及周围教师休息，又不听值周，管理员招呼的，一次扣２分。
班主任工作量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核是指将班主任的工作量和质量量化，并通过指标和评分来评估班主任的工作情况。
这种考核方式可以客观地评价班主任的工作表现，为学校管理和班主任的职业发展提供依据。
下面是班主任工作量化考核的实施细则。
一、考核指标的确定1.教学工作指标：包括班级整体学习成绩、班级学生的学习进步等。
2.学生管理工作指标：包括考勤率、作业完成率、学生的纪律情况等。
3.班级活动指标：包括班级活动的参与率、活动效果等。
4.家校合作指标：包括家长会的举办情况、家长参与度等。
5.个人发展指标：包括教师自身的学习发展、专业素养提升等。
二、考核评分标准的确定根据每个考核指标的重要性和考核结果的具体情况，制定相应的评分标准，以确保评分公正、客观。
1.每个指标的得分区间划分为：优秀、良好、合格、不合格。
2.每个得分区间对应的具体评分标准需要明确，以便班主任了解自己的得分情况。
三、考核过程的操作1.考核周期：通常为一学年，结合学校教学活动的具体情况进行考核。
2.数据收集：学校需要为班主任提供相关数据支持，包括学生成绩、考勤记录等。
3.自评与互评：班主任需要在考核周期结束时进行自我评估，并邀请同事进行互评，以了解自己的工作优势和不足之处。
4.考核结果的通知：学校需要及时将考核结果通知给班主任，以及时反馈班主任的工作表现。
四、考核结果的应用1.进行问责：如果班主任的考核结果为不合格，学校需要查明原因，并对班主任进行相应的问责措施。
2.职业发展：班主任的考核结果可以作为其职业发展的重要参考，学校可以根据班主任的优劣决定其晋升或调整。
3.提供培训和指导：学校可以根据班主任的考核结果，为其提供相应的培训和指导，帮助其提升工作能力。
班主任工作量化考核实施细则可以更好地评价班主任的工作情况，为学校管理提供重要参考，并推动班主任的职业发展。
然而，在实施过程中需要注意确保考核的公正性和客观性，同时也要给予班主任足够的培训和指导，以帮助其提升工作能力。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
学校班主任工作量化考核方案及实施细则
学校班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。
制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。
班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。
因此，为进一步加强学生常规管理,推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。
3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。
4、学期班主任考核得分=班主任常规工作考核分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。
学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。
能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0.5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。
班主任工作量化考核细则
班主任工作量化考核细则（试行）一、指导思想：班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化,为学校实施素质教育，全面提高教育教学质量服务,确保学生安全、健康成长，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本考核细则。
二、考核内容及计分标准:（一)、师德表现方面：（20分)真诚关心学生生命发展，班级工作富有爱心，认真负责。
教育思想端正，教育方法科学得当,组织管理能力强,班风、学风健康向上，学生的学习、思想、纪律有进步.1、体罚或变相体罚学生，造成不良后果的不得分。
2、在校内与同事或家长无理争吵，造成不良影响的不得分。
3、违反国家法律的不得分。
4、教师进行有偿家教的不得分。
（二)、常规管理方面:（40分)1、计划与总结：（5分)班主任工作计划制定及时、具体、重点突出,并具有针对性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点。
2、组织建设：（5分）A、班（队）组织健全合理,积极做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。
B、能指导本中队值勤岗队员，明确职责,及时到岗检查，做好记录，反馈给当周值周教师。
C、能按规定组织班级学生干部会议，要求会议有主题，并有班干部会议记录.3、《班主任手册》(5分）负责人:各班主任能根据内容要求按时、认真填写,能做到实事求是，不臆造。
4、纪律情况：（5分）所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无事故发生,课间活动纪律好，午间和放学排队秩序好。
无家长接送时的乱停车现象。
5、卫生情况：（5分)认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地能保持整洁,室内物品摆放整齐而有条理。
6、课外活动情况：(5分)能指导学生认真、规范地做好早操、眼保健操，课外活动能按规定内容认真组织活动,并无责任事故发生。
年段长考核及班主任德育常规工作及德育量化考核实施细则
年段长德育考核、班主任常规工作及德育量化考核实施细则根据学校工作的指导思想和年段长负责制的管理特点，为更好发挥德育处对年段、班级德育工作的指导作用，充分发挥年段工作的主体作用，提高德育工作的实效，特制定本要求。
一、年段长考核评比原则及考核奖的发放：1、年段长考核以行政、德育处和团委对高中部的专项检查为标准。
2、行政和德育处专项检查的内容包括：出勤、手机管理、学生仪容仪表、卫生评比、材料缴交、学生违纪及德育处临时安排的工作。
3、考核办法：①制定年段工作计划、总结工作及其它相关材料在规定时间里完成。
②出勤、手机管理、学生仪容仪表、卫生评比依据常规管理量化考核和要求以本年段周扣分相加后得出三个年段的排名，周排名第一赋分10分，第二名9分，第三名7。
月底累计本月周排名总分公布月年段排名。
期末根据每月排名情况评选年段长学期考核优胜奖。
③学生违纪：抽烟2分/人次、打架斗殴3—10分/次、顶撞老师3分/次④公物管理：年段室灯、风扇无人时未及时关锁好每次扣2分。
⑤巩生考核：年段巩生率目标学期、学年巩固率低于98%不推荐参评各级进德育工作者等〔经批准正常转出（回原籍等）不计入辍学率；因在校重大违规违纪被退、转学的不计入辍学率；本校学生在外校寄读的和保留学籍（保留学籍的须经学校批准，已缴费的在籍学生）的不参与统计〕；低于96%，对年段长进行诫勉谈话或调整工作。
4、考核奖的发放：年段长每学期考核一次，根据考核内容分为一等奖、二等奖、三等奖。
分别奖励900元、800元、700元。
二、班主任基本工作要求（和基本津贴挂钩）①制定班级工作计划、总结及其它相关材料在规定时间里完成。
一项未完成扣班主任基本津贴10元；②每周下宿舍1次，以所在班级楼层生管老师登记为准，缺一次扣班主任基本津贴10元；③周日晚自习、跑操、班主任工作例会、学校大型集会请假和迟到；（班主任请假和迟到按照《学校教职员工请假和迟到考核办法》执行）④召开主题班会（每月一次，须报德育处报备，德育处组织班主任观摩）；（每月未举行扣班主任基本津贴10元）⑤班级因故需班主任到位的，无特殊原因电话关机、未及时到位者扣基本津贴20元；若因未及时到位导致重大安全事故者，承担相应法律责任。
学校班主任工作量化考核细则范文（二篇）
学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。
二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。
（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。
（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。
2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。
（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。
（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。
3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。
（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。
三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。
2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。
（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。
实中班主任常规工作量化考核细则范文
实中班主任常规工作量化考核细则范文一、引言随着教育改革的不断推进，班主任工作的职责和要求也在不断增加。
为了更好地量化和考核班主任的工作，本文制定了一套细则，旨在客观评估班主任的工作表现，为学校提供有效的班主任管理依据。
二、工作计划管理班主任在每学期初要制定班级工作计划，包括教育教学、学科竞赛、德育活动等方面内容。
考核重点是工作计划的合理性和实施的效果。
1. 细化工作计划：根据学校教育教学要求和班级特点，合理细化班级工作计划。
分析班级存在的问题，提出解决方案，并制定相应的工作目标和措施。
2. 计划实施效果：对班级工作计划的实施进行考核，包括教师的授课进度、学生的学习成绩、班级的竞赛成绩等指标。
三、学生管理班主任在学生管理方面发挥着重要的作用，通过对学生的日常行为、学习表现、评价和引导等方面进行考核，评估班主任的管理水平。
1. 日常行为：班主任要关注学生的日常行为表现，包括是否遵守纪律、尊重师长、团结同学等方面。
2. 学习表现：班主任要及时掌握学生的学习情况，对评语和评分进行认真审核，确保公平公正的评价标准。
3. 心理教育：班主任要关注学生的心理健康，及时发现问题并给予指导和帮助。
4. 班级活动：班主任要组织丰富多样的班级活动，提升班级凝聚力和学生的主动参与性。
四、家长沟通家长是学生教育的重要参与者，班主任要与家长建立良好的沟通合作关系，通过与家长的交流，了解学生家庭情况和家长的期望，加强学生家校合作。
考核重点是沟通形式和效果。
1. 家长会议：班主任要定期组织家长会议，及时向家长反馈学生的学习和成长情况，并与家长共同讨论和解决问题。
2. 个别沟通：班主任要与家长进行个别会谈，关心学生的成长和发展情况，并提供有效的建议和指导。
3. 家庭作业检查：班主任要定期检查学生的家庭作业完成情况，并及时与家长进行沟通，了解家庭对学生学习的支持和期望。
五、班级管理评估班主任是班级管理的责任人，要确保班级秩序良好，学生能在良好的学习环境中健康成长。
千分制
课任教师千分制量化考核细则为提高我校广大教师教书育人的积极性、主动性，全面提高我校的教育教学质量，给广大教师创设一个公平竞争的环境，特制订汶上县第一实验中学课任教师千分制量化考核细则。
一、考核内容：职业道德（师德）、考勤、教学常规。
二、考核赋分：满分1000分，一月一汇总。
三、考核办法：（一）职业道德考核。
满分200分，考核依据：《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。
1.有反党反国家反人民的言行，扣30分。
2.制造、传播违法违禁物品及信息等活动，扣20分。
3.贩卖、吸食毒品，扣20分。
4.违反计划生育扣20分。
5.虐待遗弃家庭成员、拒不承担赡养抚养义务，扣20分。
6.猥亵学生，每人次扣20分。
注：有以上行为者，师德考核、评优树先一票否决，严重者将被清除出教师队伍。
7.上课迟到或早退，每次扣3分；无故旷课，每节扣10分，并扣相应课节补助。
8.上课吸烟，每次扣3分；酒后上课，每人次扣10分。
9.体罚、变相体罚、侮辱谩骂、讽刺挖苦、歧视学生，每人次扣5分。
10.上课必须把手机调在振动或静音上，若有手机铃声响起，每次扣5分；上课接打手机，每次扣10分。
11.在办公室内打牌、上网聊天、玩游戏，每次扣10分；坐班期间窜岗，影响他人工作，每次扣10分。
12.上课期间，所教班级的学生若无故跑出教室、微机室、实验室、操场，每人次扣该任课教师2分；造成安全事故者，该任课教师为第一责任人。
13.有偿家教者，一经查实，扣10分。
14.与同事发生争吵、发生矛盾者，扣5分。
15.参加邪教组织者，扣10分。
16.在学生、学生家长中有较坏影响者，扣10分。
17.拒不服从学校工作安排者，扣10分，并根据具体情况，可由学校办公会议研究决定停止其工作。
18.私自安插学生，每人次扣10分；私自停学生课，每人次扣10分；私自把学生赶出教室，每人次扣10分。
19.不安心教育工作，对本职工作不负责任、不积极，在教职工中有较坏影响者，扣10分，视具体情况，未聘职称者可停聘。
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法一、素养提升（A,5分）1、师德高尚，为人师表。
（Al,2分）（政教处）关爱全体学生，不歧视后进生；不体罚或变相体罚学生。
面向学生进行问卷调查，有歧视后进生言行每次扣0.5分，有体罚或变相体罚学生现象每次扣0.5分，满意度低于80%此项不得分。
扣完为止。
2、终身学习，善于学习。
（A2,2分）（年级组）积极参加年级班主任例会、专项培训，善于从书箱、网络和身边榜样学习班级管理艺术。
缺会/训一次扣0.5分。
扣完为止。
3、谈吐优雅，仪表端庄。
（A3J分）（政教处）注意文明言行，不说脏话，杜绝语言暴力；衣着得体大方，不着奇装异服。
有不文明言行或语言暴力每次扣0.5分。
扣完为止。
二、职责履行（B,15分）（政教处）1、计划总结（Bl,2分）按时提交学期班级工作计划和总结。
缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分。
2、升旗跑操（B2,2分）按时组织学生参加学校升旗仪式和年级组跑操。
无故不参加每次扣1分，迟到每次扣0.5分，组织无序每次扣0.5分，学生吵闹每次扣0・5分。
扣完为止。
3、上岗到位（B3,2分）学生晨读、午休、放学按时到岗。
晨读学生自主管理良好，赛读氛围浓厚；午休纪律良好，无疯闹现象；放学排队有序，无学生奔跑现象。
班主任缺勤一次扣0.5分。
扣完为止。
4、晨检午检（B4,2分）高度重视卫生防疫工作，坚持组织学生晨检午检，按时上交数据，不漏报，不瞒报。
缺交每次扣1分，迟交每次扣0.5分。
扣完为止。
5、纪律卫生（B5,2分）加强学生校纪校规教育，课堂无人睡觉，课间无人打闹，不打架，不擂肥，不勾结社会不良青年；按时组织学生教室、清洁区卫生打扫，教育学生做好个人卫生。
出现打架、擂肥现象每次扣1分，课堂睡觉、课间打闹、不按时打扫每次扣0.5分。
扣完为止。
6、文明就餐（B6,2分）学生排队进入餐厅，不奔跑；文明排队，不插队；就餐时不大声喧哗；不挑食，能光盘。
出现奔跑、插队、大声喧哗现象每次扣0.5分。
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇
班主任工作量化考核的实施细则范文五篇班主任工作量化考核的实施细则篇1每学期初，班主任须根据学校政教处的工作计划，结合本班学生的实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报政教处，政教处将根据各班工作计划，检查班级工作开展的情况。
学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇班主任工作总结或论文。
二、参加班主任会议（4分）班主任准时参加由学校或政教处组织的各种会议，认真做好会议记录，及时向学生传达会议精神，按时保质完成学校布置的各项工作。
参加会议，不无故缺席或早退。
三、家访及记录（5分）班主任要认真做好对学生的家访工作，及时十、公物保管（6分）班主任要加强对学生进行爱护公物的教育，各班可以根据本班实际，采取切实可行的措施，分工明确，责任到人，确保班级公物不受损坏。
如发现公物被损坏，除了对责任人进行批评教育外，还须照价赔偿。
情节恶劣的，将进行校纪处分。
向家长反映学生在校的思想、学习生活情况，并了解学生在家庭社会的状况，做到学校、家庭、社会共同配合，教育好学生。
每学期，班主任家访的学生数不得少于30人次，并能认真做好家访记录。
四、组织体育活动（4分）班主任要积极组织本班学生参加各种形式的体育活动。
每天的课间操，班主任必须带领学生整队到操场做操，班主任要与体育老师配合，共同组织好本班的课外活动，选拔本班体育骨干，加以培训，认真组织好本班代表队参加每学期一次的校田径运动会，并向学校田径运动队输送人才。
五、组织广播会、集会（3会）班主任要认真组织好本班学生参加每周一的升旗仪式。
带领学生参加学校组织的各种集会，保持会场安静，认真做好记录，按照要求，组织学生在集会后开展讨论或写出体会文章。
六、主题班会（3分）班主任结合重大时事和本班学生思想实际，每学期组织两次以上的主题班会，要求认真备课，精心组织，主题要突出，观点要鲜明，要能充分发挥学生的主体作用，做到人人参与，人人都受到教育和启发。
班级德育量化考核细则班主任工作计划4篇
班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2) 班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（一）班级德育量化考核细则：1. 班级文化建设考核：评估班级的整体文化氛围和学生归属感，包括班级规章制度的执行情况、班级活动的开展情况、班级团结友爱的程度等。
2. 学生素质评价：从品德、学业、社会实践等多个方面评价学生的素质发展情况，包括考试成绩、课堂表现、课外活动参与情况等。
3. 学生纪律考核：评估学生的自律程度和遵守纪律的态度，包括作业的按时完成情况、上课纪律、学校规定的执行情况等。
4. 班级管理考核：评估班主任的管理能力和指导学生的情况，包括班级管理规范度、沟通能力、心理辅导等方面。
班主任工作计划：1. 制定班级规章制度：根据学校的要求和班级的特点，制定班级的规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求。
2. 定期组织班会和班级活动：每周组织一次班会，及时沟通班级工作和学生问题，鼓励学生提出建议和想法；每学期安排一些班级活动，增强学生的归属感和团结合作精神。
3. 个别辅导学生：针对一些学习或行为上存在问题的学生，进行个别辅导和指导，及时解决问题，帮助他们改正错误。
4. 加强和家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习状况，互通信息，共同关心学生的成长。
5. 关注学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，建立心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持。
6. 定期向学校汇报和评估：按照学校要求，定期向学校汇报班级工作情况，并接受学校的评估和指导。
7. 不断提升自身专业素质：参加学校组织的教师培训活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。
通过以上措施，班主任可以有效地组织和指导班级的德育工作，并为学生的全面发展和健康成长提供指导和支持。
班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（二）班级德育量化考核细则班主任工作计划1. 设定目标与计划：- 与班级学生代表开会，确定班级德育目标和考核细则；- 制定班级德育工作计划，包括每个月的重点工作和具体措施；- 确定德育项目和活动的时间表和安排。
班级德育工作量化考核细则-Microsoft-Word-文档
班级德育量化考核为了规范学生的日常行，强化学生的德育考核，促进德育工作的成效，我班依据《中学生日常行为规范》制订高楼中学生思想品德量化考核细则，对学生实行量化考核。
以班级为单位，由班主任、学生干部根据每个学生的日常表现对照条例进行加分或扣分，每周公布考核结果，让学生及时对照自己的情况进行整改，并把量化考核的结果作为德育考核中评定操行等次的依据，增强学生的自律性，形成德育质量评估指标体系，完善测评的具体模式，克服德育工作的随意性盲目性，以实现对德育全过程的有效管理。
德育量化考核方案一、考核方法在每学期开始，各班给予每个学生80分的基本分，然后以学生的行为表现参照操行标准的规定予以加分或扣分，学期结束后，根据学生所得分数作为学生操行分数，以确定学生的德育考核等次。
学生平时操行加减分由班干部监督考核，经班主任审核记入登记表，每周向学生公布累计分数。
奖、扣分范围参照考核细则。
二、考核细则（一）、加分标准1.学雷锋，做好事，加1—3分；2.班内为集体作出贡献，为班集体争得荣誉可加2分，突出者加5分；其范围：①思想或学习有较大进步；②参加校内各项活动、竞赛得奖者；③对班工作认真负责，值日劳动积极；④尊师守纪，表现突出；⑤学期全勤生（5分）；⑥班干工作、团干工作突出者；⑦其它；3.每月进行小结。
凡一个月中没有任何违反学校和班级各项规章制度，加3分。
4.在各级各类竞赛中获奖者，按以下标准加分：校级镇级市级省级国家级一等奖 4 6 8 16 24二等奖 3 4 6 12 20三等奖 2 3 4 8 16表扬奖 1 2 3 6 125.被评为各级优秀而受到表彰者，可按上表中一等奖的标准加分。
6.期未对学生干部进行评议，按优秀、称职和合格三个等级分别予以5分、3分、1分进行加分。
拾金不昧和拾物交公者可酌情加1—3分，表现突出者，再可酌情加分和奖励。
在劳动卫生、助人为乐、爱护公物和保卫集体和他人生命财产等方面有突出表现和特殊贡献者，可酌情加5—10分。
班主任工作量化考核细则(定稿)
班主任工作量化考核细则(定稿)班主任工作量化考核办法为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一．考核办法：1、班主任考核为学校考核管理，学校考核分为学年考核，学期综合评估考核和月常规考核（四个周为一个月，两周按半个月计算，超过两周按一月计算）三部分。
年级部的考核由年级部主任根据本年级实际情况制定。
2、月常规考核内容有：在这一方面，根据学校养成教育分层次，分阶段的原则，我们每学期都有重点检查内容和常规检查内容。
重点检查内容就是我们在一定时间段内进行的养成教育的重点培养内容。
这些内容是我们齐抓共管的，一经检查核实，按相应考核细则直接扣分，并追究各级管理人员责任。
常规检查内容，在检查中重点以批评教育为主，情节严重者进行点名批评或扣分处理。
行为规范（30分）、卫生（25分）、集会、活动（包括升国旗、两放学及集体参加各级组织的活动等）（10分）、三操（15分）、班队会（5分）、安全（10分）、考勤（5分）、总分为100分。
按全校评定名次，并发放班主任津贴的80％。
3、学期综合评估考核除月常规考核内容外，还包括计划、总结（2分）；教室布置（4分）；防流控辍、后进生转化（2分）；民主评议（2分）、手册填写（5分）、家长会（5分）教学成绩（5分）及其它项（5分）；月常规考核取其平均值，按70％的权重记入。
4、学年综合评定：取两个学期的平均成绩，所有班级排定名次，做为评优晋级、评选优秀班主任、优秀班级的依据。
二．常规考核内容：1、行为规范及养成教育（25分）学生不按要求穿着校服、佩戴标志，每人次扣0.5分。
不尊敬师长，有对老师不尊敬的言行、对老师的批评诡辩、顶撞者，每人次扣1分。
欺侮同学，有不文明语言，每人次扣2分。
衣服不整洁，每人次扣0.5分。
进游戏厅、网吧，吸烟、喝酒者，每人次扣2分。
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德育制度：班主任量化考核细则
德育制度：班主任量化考核细则
为发挥班主任在班级管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评选及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
本细则每学期评选一次，满分100分，90 100分为优秀75 89分为良好，60 74分为合格，在每学期考核的基础上，每学期评选一次校内优秀班主任，上报相关部门的表彰主要依据本考核结果。
一、师德表现（20分）
1、班主任无体罚或变相体罚学生的行为。
（4分）
2、无擅自调课、上课迟到、早退等现象。
（4分）
3、在校内与同事或家长关系和谐，无争吵。
（4分）
4、无向家长索要钱物。
（4分）
二、班级建设管理方（25分）
1、班级工作计划、班级工作总结、好人好事、班主任手册、点名册并按时上交。
（5分）（班主任制定计划要及时、具体、重点突出，并具有一定的针对性、科学性、可操作性，各阶段和学期工作总结基本能反映班级全貌和特点。
）
2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于2次（以学校检查和班队活动记录为依据）（5分）
3、按规定出好黑板报。
（5分）
4、班级内的班刊、卫生角、中队角、图书角等建设科学化，班级布置具有特色。
（5分）
5、能科学、规范管理班级，无重大违纪、违法现象发生。
（5分）
三、文明班竞争（24分）
1、卫生方面：认真打扫卫生：教室、走廊、墙壁及卫生责任区，教室内物品的摆放有条理，无人买零食吃，卫生成绩在月评比中良好。
（4分）
2、纪律方面：全班学生能遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，午间、课间无违纪违规现象（打架、楼内大声喧哗、跑跳、爬窗台、爬竿、坐窗台、坐桌子等危险的动作）。
（4分）
3、出勤方面：班级每天做到一次点名，有请假制度。
（4分）
4、佩带方面：星级标兵、校徽、红领巾佩带整齐。
（4分）
5、两操方面：指导学生认真做好早操、眼保健操，班主任能及时到位，尤其是早上的晨会。
（4分）
6、仪表方面：学生穿着整洁，男生短发，女生不准披头散发，勤剪指甲、洗手。
（4分）
四、班级活动组织（6分）
1、每天的升旗、降旗：每周的国旗下讲话，班主任能认真组织学生参加并做好纪律严明、秩序井然。
并按时上交国旗下讲话稿。
（3分）
2、按时参加学校组织召开的班主任会议。
（3分）
五、学业成绩（8分）（班主任工作）
1、会同任课教师共同指导学生学习或是积极参加各项比赛，不断提高学生的学习能力及各方面的能力，以取得良好的成绩。
（4分）
2、做好学困生的转化工作，做好心理障碍学生的疏导工作，经常和学生家长取得联系，每学期对学生作一次家访或家长电话等其它联系方式，家访率不得低于50%，并有家访记录。
（4分）
六、偶发事件处理（9分）
1、妥善处理偶发事件（3分）
2、处理及时正确，不推诿（3分）
3、及时做好传染病考勤制度（3分）
七、班级特色（4分）
1、班主任和学生积极参与各项校级集体活动（4分）
八、节能爱护公物（4分）
1、不开无人灯，节约用电、用水（2分）
2、爱护课桌椅（2分）。