五年级语文下册习作：漫画的启示课件
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可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。
习作：漫画的启示
拟题思路
本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启 示拟题，如《漫画<文明只差一步>的启示》《<这段木 头里有“虫”>的启示》等。还可以用漫画的题目拟题， 如《文明只差一步》《两只小狗》等。还可以用《从 <……>说起》拟题，如《从<假文盲>说起》，《从<妈 妈，水开了>说起》等。
能力薄弱的人
演员、舞蹈家
根据手指 的品质去
联想
漫画的含义：小树还未长大， 戴眼镜的人就干坐在那里等着乘 凉，现实生活中有很多这种想要 不劳而获的人。
联系生活实际： 学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，
考试时就想靠抄袭别人的来获取高分； 有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这
样的人都是不劳而获的人。
在医院，墙上写着“禁止吸烟”字样，但 “吞云吐雾”的现象还是十分严重；
联系生活实际： 在草坪上，随处可见立着一块“禁止践踏草
坪”的牌子，但有的人还是在上面踢足球、放风 筝等等。
启示：假文盲可耻， 我们不要做假文盲，要做 遵守社会公德的文明人。
习作：漫画的启示
你打算如何安排习作 的内容呢？
先写清楚漫画的内容， 攥写 再写出受到的启示。
提示牌上的文字写着此处为 “母子上车处”
四个男人站成一 排准备在母子上 车处上车。
图中人物衣着为冬季 穿戴，可见天气寒冷。
可笑之处： 看到“母子上车处” 文字提示后装作看 不见，假装自己是 文盲，真是可笑！
习作：漫画的启示
小组共同交流，思考 漫画的含义，说说你从画 中得到了什么启示？
借助漫画的标题或简单的提示 思考 语，联系生活中的人或事，思
习作：漫画的启示
写作提纲
你想写哪一则漫画受到的启示 呢？不要急于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
习作：漫画的启示
习作提纲要求
1.选择哪一幅漫画来写？ 2.漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在 哪里？ 3.漫画的含义是什么？你获得了什么启 示？ 4.怎样安排内容？ 5.打算拟什么题目？
习作：漫画的启示
水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方 法，简称水彩。
漫画的特点
1.画面简洁明了； 2.画面意味深长； 透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。 3.画风诙谐幽默。
语文习作五：年级漫画下的册启示
习作八 漫画的启示
审题指导
漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获 得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受 到什么启示？
这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以 从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
习作：漫画的启示
习作内容
选择课本中的一幅漫画或其他漫画， 写一写从漫画中得到的启示。
议论文
习作：漫画的启示
写的时候注意以下几点: 观察 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。 思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生 活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
启示：不能坐等收获，收获 不是等来的，是付出辛勤劳动得 来的。
漫画的含义：明明提 示牌上写了“母子上车 处”，四个男人却装作自 己是文盲，假装不认识字， 现实生活中有很多这种对 社会公德视而不见的人。
联系生活实际： 图书馆，墙上明明写着“不许大声喧哗”，
有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了 图书馆优雅的环境；
一人准备给树浇 水
一把铁锹：说明这棵 树刚刚被栽上。
可笑之处： 树下那个人不想着 给小树浇水，却坐 在树下等着乘凉， 真是可笑！
习作：漫画的启示 一个妇女抱着孩子正在看着 站在“母子上车处”的那些 人。
漫画标题：假文盲。文盲是 指不识字并且不会写字的成 年人。 假文盲是指明明识字却装作 不识字。
考漫画的含义，获得启示。
习作：漫画的启示
回顾课文
我们一起来看看《五根手指》一课， 作者笔下的五根手指分别让你联想到了 生活中的那些人？
习作：漫画的启示
联 想
勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人
清洁工、修理工等
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人
消防员、警察、边防战士等
华而不实、高傲的人
某些投机取巧的诈骗犯
的问题，难道坐下等着乘凉的人会不知道？没有辛 考。来自百度文库
勤的培育，哪有什么凉可乘？
节，叙述漫画内容，
身去提水了，当他挽着袖子，提一壶水来给小树浇 引出下文的分析和 水时，看到和他一起栽树的戴眼镜、戴鸭舌帽的人， 感受。 正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都 被靠弯了。铁楸被扔在旁边。就问：“你干什么？” 那个人转脸笑着回答：“等着乘凉。”
习作：漫画的启示
刚看到这幅漫画，我觉得好笑：面对刚栽好的 反问句，引 小树，是坐着等着乘凉，还是提壶浇水，这么简单 起读者的思
结尾
自然导入，引起下文对漫画 的介绍
介绍画面内容 写漫画引起的思考
由漫画联系现实生活
写明自己获得的启示：正确认识 自己、评价自己
习作：漫画的启示
一幅漫画的启示
今天，我在语文书上看到了一幅漫画，很有感 触。
画面的内容是这样的：有两个人，刚栽好一棵 小树。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，转 抓住重点，突出细
从 漫
开头
画
《
假
中间
文
盲
》
说 结尾
起
引入漫画和看漫画的感受
漫画内容 发表看法 联系实际说启示
发出呼吁:不做假文盲
习作：漫画的启示
一 幅 漫 画 的 启 示
开头 中间
结尾
引出漫画
叙述漫画内容 写明可笑之处 联系实际生活
写明所获启示：收获不是等 来的，是努力做来的。
习作：漫画的启示
两 只 小 狗
开头 中间
习作：漫画的启示
和老师一起来观察课 本中的两幅漫画，看看漫 画画了哪些有趣的内容， 可笑之处在哪里。
习作：漫画的启示
树低矮，枝叶稀少，树干较 细。说明树是刚刚栽种的。
一人靠着树，树干变 得弯曲。
二人对话： 浇水的人不明白戴眼镜的人 为什么要靠着小树，戴眼镜 的人说自己在等着小树变大 树后自己在树下乘凉。
习作：漫画的启示
导入新课
了解漫画：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评 性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、 比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些 人和事。
这次习作，我们写一写从漫画中得到的启 示。
油 画
油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布， 纸板或木板上进行制作的一个画种。
水 彩 画
习作：漫画的启示
拟题思路
本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启 示拟题，如《漫画<文明只差一步>的启示》《<这段木 头里有“虫”>的启示》等。还可以用漫画的题目拟题， 如《文明只差一步》《两只小狗》等。还可以用《从 <……>说起》拟题，如《从<假文盲>说起》，《从<妈 妈，水开了>说起》等。
能力薄弱的人
演员、舞蹈家
根据手指 的品质去
联想
漫画的含义：小树还未长大， 戴眼镜的人就干坐在那里等着乘 凉，现实生活中有很多这种想要 不劳而获的人。
联系生活实际： 学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，
考试时就想靠抄袭别人的来获取高分； 有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这
样的人都是不劳而获的人。
在医院，墙上写着“禁止吸烟”字样，但 “吞云吐雾”的现象还是十分严重；
联系生活实际： 在草坪上，随处可见立着一块“禁止践踏草
坪”的牌子，但有的人还是在上面踢足球、放风 筝等等。
启示：假文盲可耻， 我们不要做假文盲，要做 遵守社会公德的文明人。
习作：漫画的启示
你打算如何安排习作 的内容呢？
先写清楚漫画的内容， 攥写 再写出受到的启示。
提示牌上的文字写着此处为 “母子上车处”
四个男人站成一 排准备在母子上 车处上车。
图中人物衣着为冬季 穿戴，可见天气寒冷。
可笑之处： 看到“母子上车处” 文字提示后装作看 不见，假装自己是 文盲，真是可笑！
习作：漫画的启示
小组共同交流，思考 漫画的含义，说说你从画 中得到了什么启示？
借助漫画的标题或简单的提示 思考 语，联系生活中的人或事，思
习作：漫画的启示
写作提纲
你想写哪一则漫画受到的启示 呢？不要急于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
习作：漫画的启示
习作提纲要求
1.选择哪一幅漫画来写？ 2.漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在 哪里？ 3.漫画的含义是什么？你获得了什么启 示？ 4.怎样安排内容？ 5.打算拟什么题目？
习作：漫画的启示
水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方 法，简称水彩。
漫画的特点
1.画面简洁明了； 2.画面意味深长； 透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。 3.画风诙谐幽默。
语文习作五：年级漫画下的册启示
习作八 漫画的启示
审题指导
漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获 得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受 到什么启示？
这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以 从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
习作：漫画的启示
习作内容
选择课本中的一幅漫画或其他漫画， 写一写从漫画中得到的启示。
议论文
习作：漫画的启示
写的时候注意以下几点: 观察 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。 思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生 活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。 撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
启示：不能坐等收获，收获 不是等来的，是付出辛勤劳动得 来的。
漫画的含义：明明提 示牌上写了“母子上车 处”，四个男人却装作自 己是文盲，假装不认识字， 现实生活中有很多这种对 社会公德视而不见的人。
联系生活实际： 图书馆，墙上明明写着“不许大声喧哗”，
有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了 图书馆优雅的环境；
一人准备给树浇 水
一把铁锹：说明这棵 树刚刚被栽上。
可笑之处： 树下那个人不想着 给小树浇水，却坐 在树下等着乘凉， 真是可笑！
习作：漫画的启示 一个妇女抱着孩子正在看着 站在“母子上车处”的那些 人。
漫画标题：假文盲。文盲是 指不识字并且不会写字的成 年人。 假文盲是指明明识字却装作 不识字。
考漫画的含义，获得启示。
习作：漫画的启示
回顾课文
我们一起来看看《五根手指》一课， 作者笔下的五根手指分别让你联想到了 生活中的那些人？
习作：漫画的启示
联 想
勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人
清洁工、修理工等
勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人
消防员、警察、边防战士等
华而不实、高傲的人
某些投机取巧的诈骗犯
的问题，难道坐下等着乘凉的人会不知道？没有辛 考。来自百度文库
勤的培育，哪有什么凉可乘？
节，叙述漫画内容，
身去提水了，当他挽着袖子，提一壶水来给小树浇 引出下文的分析和 水时，看到和他一起栽树的戴眼镜、戴鸭舌帽的人， 感受。 正双手抱着膝盖，背靠小树坐着，小树的树干，都 被靠弯了。铁楸被扔在旁边。就问：“你干什么？” 那个人转脸笑着回答：“等着乘凉。”
习作：漫画的启示
刚看到这幅漫画，我觉得好笑：面对刚栽好的 反问句，引 小树，是坐着等着乘凉，还是提壶浇水，这么简单 起读者的思
结尾
自然导入，引起下文对漫画 的介绍
介绍画面内容 写漫画引起的思考
由漫画联系现实生活
写明自己获得的启示：正确认识 自己、评价自己
习作：漫画的启示
一幅漫画的启示
今天，我在语文书上看到了一幅漫画，很有感 触。
画面的内容是这样的：有两个人，刚栽好一棵 小树。小树树干不粗，枝叶也不茂盛。一个人，转 抓住重点，突出细
从 漫
开头
画
《
假
中间
文
盲
》
说 结尾
起
引入漫画和看漫画的感受
漫画内容 发表看法 联系实际说启示
发出呼吁:不做假文盲
习作：漫画的启示
一 幅 漫 画 的 启 示
开头 中间
结尾
引出漫画
叙述漫画内容 写明可笑之处 联系实际生活
写明所获启示：收获不是等 来的，是努力做来的。
习作：漫画的启示
两 只 小 狗
开头 中间
习作：漫画的启示
和老师一起来观察课 本中的两幅漫画，看看漫 画画了哪些有趣的内容， 可笑之处在哪里。
习作：漫画的启示
树低矮，枝叶稀少，树干较 细。说明树是刚刚栽种的。
一人靠着树，树干变 得弯曲。
二人对话： 浇水的人不明白戴眼镜的人 为什么要靠着小树，戴眼镜 的人说自己在等着小树变大 树后自己在树下乘凉。
习作：漫画的启示
导入新课
了解漫画：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评 性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、 比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些 人和事。
这次习作，我们写一写从漫画中得到的启 示。
油 画
油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布， 纸板或木板上进行制作的一个画种。
水 彩 画