蒙美明：大手拉小手活动教案
幼儿园中班社会教案《大手拉小手》
幼儿园中班社会教案《大手拉小手》教学目标
1.培养幼儿园孩子互相帮助，积极向其他人伸出援手的良好习惯。
2.发展幼儿园孩子的团队协作精神，提高集体意识。
3.增强幼儿园孩子的自信心和勇气，让他们能够在小朋友中间充满自信。
4.协调幼儿园孩子的五官操作能力和动手能力，提高他们的手部协调性。
教学内容
引导幼儿园孩子学生学会关注他人
•指导孩子们学习如何“大手拉小手”
•总结孩子们自己的行为，让孩子们尝试模仿
鼓励孩子们在“大手拉小手”中发挥团队协作的能力
•引导孩子们思考如何利用伙伴的力量完成任务
•设计亲子游戏，鼓励孩子与家长同步合作
加强孩子们的自信心和团结意识
•鼓励孩子们提供励志故事和经历
•通过小组合作来加强团体意识
教学方式
导入
老师指出一项基本规定：在教室或操场上都不能落下小朋友，如果发现有小朋友没有跟上，就要“大手拉小手”让他跟上队伍
学习与探索
1.亲子合作，孩子们坐在地上，父母轮流拿出一只手来接触小孩子的小手
2.小组合作，教师将孩子分成数组，让小组成员采用“大手拉小手”的方法走过一个几何形状路程。
3.模拟情况，在老师的指导下进行“大手拉小手”的情境模拟，让孩子们感受到团队协作的重要性。
实践与输出
1.导入开头的规定
2.让孩子们回顾一下自己平时的行为，提问大家在同学需要帮助的时候，我们应该做些什么。
3.回家后，与家人协作完成一个小任务，如摆弄拼图、拉起小水管等。
教学建议
1.在合适的时间增加团队活肤，加强班级间的互动
2.在进行亲子游戏时，教老师最适当站在孩子们身侧指导
3.在使用想象游戏中，扮演一个个角色，使游戏更有故事性。
大手拉小手幼儿园小班美术教案
大手拉小手幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技能，提高动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容：1. 手工制作：学习使用剪刀、胶水、彩纸等材料制作手工作品。
2. 绘画活动：学习使用画笔、颜料等工具进行绘画创作。
3. 观察与表达：通过观察自然和生活中的事物，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师先进行示范，引导幼儿模仿操作。
2. 引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和表达。
3. 合作法：教师与幼儿一起完成手工制作，培养幼儿的合作意识。
四、教学准备：1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，桌椅摆放整齐，教学设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 手工制作（10分钟）：教师示范制作简单的手工作品，如剪纸、拼图等，引导幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 绘画活动（10分钟）：教师出示绘画主题，引导幼儿观察事物特点，使用画笔和颜料进行绘画创作。
4. 展示与分享（5分钟）：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
注意：教师在教学过程中要注意安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时，要提醒幼儿注意安全操作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和绘画活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿的手工技能和绘画技巧的发展。
3. 观察幼儿在合作中的表现，如分享、互助、遵守规则等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对艺术的兴趣。
2. 开展家长参与的手工制作活动，增进亲子关系。
3. 邀请艺术家进行课堂教学，提高幼儿的艺术素养。
八、教学注意事项：1. 确保教学材料的安全性，避免使用有毒、有刺激性的材料。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 培养幼儿的耐心和细心，鼓励他们克服困难，完成作品。
中班社会大手拉小手教案【含教学反思】
中班社会大手拉小手教案
教学目标
1.帮助幼儿了解社会的联系和互相关系，了解大家是相互依赖的。
2.培养幼儿协作意识与团队合作精神，增强拥有集体意识和集体荣誉感。
3.通过各种体验活动，让幼儿了解互相分享、合作、帮助、互相欣赏的重要性。
教学准备
1.绘本《大手拉小手》
2.盲人摸路体验道具
3.线路体验道具
4.转盘体验道具
教学过程
1. 导入活动
教师向幼儿引出本节课的主题，邀请幼儿一起来参加社会大手拉小手活动。
2. 故事讲解
教师介绍《大手拉小手》这本绘本的主要内容，向幼儿们展示绘本的图画，讲述书中大手拉小手的温暖场景，并询问幼儿们对绘本的感受和理解。
3. 盲人摸路体验
在教师的引领下，幼儿们分成两组，一组做。
大手拉小手教案(6篇)
大手拉小手教案（必备6篇）教案是老师进行教学活动的基础,在教学过程中起着举足轻重的作用。
以下是我为大家收集整理的大手拉小手教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大手拉小手教案第1篇活动目标：1. 幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
2. 幼儿能积极参加到活动中来，在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
3. 幼儿养成自发地遵守交通规定的好习惯。
活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
活动准备：物质准备：课件，儿童脚踏车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。
阅历准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全学问。
场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程：一、幼儿观看课件，老师引导幼儿讨论：1.幼儿观看课件1——《上学路上》，老师提问：刚才的'动画片告知我们上学路上应当注意些什么？哪些行为是违反交通规定的？正确的应当怎么做？对回答问题的小伙伴进行激励，把交通安全小卫士的贴片贴在小伙伴的胸前。
2.幼儿观看课件2——认得一些常见的交通标志，老师提问：你认得这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。
幼儿认得斑马线、非机动车道，机动车道。
2. 幼儿游戏，模拟看信号灯过公路：两个小伙伴开扭扭车当司机，两个小伙伴骑单车以及四个行人模拟过十字路口。
幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
引导幼儿讨论：小伙伴，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应当怎么做？老师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。
大手拉小手友爱主题班会教案
大手拉小手友爱主题班会教案一、活动目的友爱是人类永恒的主题，对于幼儿特别重要。
在幼儿时期，接受友爱教育能够帮助他们建立友善、爱心、互助、合作等价值观，提升幼儿的情商，促进他们的身心健康发展。
通过本次班会教育活动，幼儿将了解友爱的重要性，培养友爱的情感和道德品质，进一步提高幼儿的社交能力，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学内容1、课程名称：大手拉小手友爱主题班会2、教学目标：（1）了解友爱的内涵和意义；（2）感受友情的温暖和重要性；（3）学会尊重、理解、体谅、关心、帮助他人；（4）营造幼儿园友好、和谐、积极向上的氛围。
3、教学过程：（1）班会开场白教师将幼儿们欣赏友情的图片、歌曲或快乐小故事，引导他们感受到友情的温暖和重要性。
（2）互动环节①分组游戏：将幼儿分为A、B两组。
两组平分装有两种不同的颜色、大小、形状的气球。
活动过程中，A组将自己的气球中的空气吹到B组的气球里，让B组的气球变得鼓胀，并且B组同时帮A组的气球放气。
在这一过程中，教师会引导幼儿帮助一起将气球放气，这个环节旨在让幼儿感受到互助合作的温馨和快乐，并营造互助友好的氛围。
②情景表演：通过情景表演的形式，让幼儿感受到友情和爱的重要性。
教师会邀请几位幼儿来表演两个朋友之间的友情故事，引导幼儿思考应该如何为朋友着想，如何帮助朋友。
（3）小结与总结教师指导幼儿们了解友爱的内涵、意义，回顾今天的活动，总结归纳活动中发生的友爱行为，引导幼儿自我检查自己是否存在不友好行为，尝试改正错误行为，倡导友爱理念。
三、教育体会通过本次班会教育活动，幼儿们得以在游戏互动中感受到友爱、互助、合作的重要性，学会如何为朋友着想，如何热爱自己、热爱别人。
这不仅是一次班会教育活动，更是一次价值观教育，希望幼儿们能够在今后的成长过程中，一直坚持友爱、互助、合作的道路，成为社会有用之才。
幼儿园大班《大手拉小手》教案
幼儿园大班《大手拉小手》教案一、教学目标1.培养幼儿学会合作、分享、关爱他人的品质。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
2.教学难点：如何引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质。
三、教学准备1.教具准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。
2.环境准备：布置温馨的教室环境，营造愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起玩“大手拉小手”游戏，引导幼儿体验合作、分享的乐趣。
（2）教师邀请幼儿分享自己与家人、朋友间的合作、分享故事。
2.教学活动（1）教师出示废旧物品，引导幼儿思考如何利用这些物品进行创作。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组选定一个废旧物品作为创作素材。
（3）教师引导幼儿展开想象，讨论如何将废旧物品变成有用的物品。
（4）教师协助幼儿进行创作，指导幼儿运用画笔、颜料、剪刀、胶水等工具完成作品。
3.展示与评价（1）教师组织幼儿展示作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
（2）教师邀请其他幼儿对作品进行评价，培养幼儿的审美能力和鉴赏能力。
4.活动延伸（1）教师引导幼儿关注生活中的环保问题，如垃圾分类、节约用水等。
（2）教师组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、宣传环保知识等。
五、教学反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2.教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质，避免生硬的说教。
4.教师要关注幼儿的环保意识培养，将环保教育融入日常教学活动中。
本次教学活动通过“大手拉小手”这一主题，让幼儿在愉快的氛围中学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
同时，活动还培养了幼儿的观察力、想象力及创造力，以及环保意识。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿创造更多有趣、有益的教学活动。
中班社会活动教案《大手拉小手》 (2)
中班社会活动教案《大手拉小手》教案名称：《大手拉小手》中班社会活动教案教学目标：1. 帮助孩子们理解友谊和团队合作的重要性，培养孩子们的团结合作精神。
2. 培养孩子们的沟通和交流能力。
3. 提高孩子们的想象力和创造力。
4. 引导孩子们通过角色扮演认识社会中的各个角色。
教学准备：1. 《大手拉小手》的故事图片或绘本。
2. 角色扮演道具（如帽子、围巾、手套等）。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作剧院所需材料。
教学活动：1. 导入（5分钟）制作剧院的过程中，教师向孩子们引入《大手拉小手》的故事并展示故事图片或绘本。
教师引导孩子们回忆故事中的情节和角色。
2. 角色扮演（15分钟）教师与孩子们一起选择剧中的角色，分发道具，引导孩子们扮演各个角色，并讲述角色的特点和任务。
例如，孩子们可以扮演大手、小手、老人、小孩等。
3. 制作剧院（20分钟）教师向孩子们介绍剧院的概念，并给孩子们展示制作剧院所需材料。
教师引导孩子们使用彩色纸、剪刀、胶水等工具制作剧院舞台，让孩子们参与其中并亲手制作。
4. 演出实践（20分钟）孩子们根据剧本，进行演练，练习配合和表演。
教师引导孩子们进行表演，在表演中培养孩子们的合作能力和角色意识。
5. 反思总结（10分钟）教师和孩子们一起回顾整个活动过程，让孩子们分享自己的感受和体会。
教师引导孩子们总结友谊和团队合作的重要性，并强调每个人的角色都非常重要。
教学延伸：1. 孩子们可以继续创作剧本，扩展故事情节和角色。
2. 组织孩子们进行剧院表演，在家长和其他同学面前展示他们的成果。
评估方式：1. 观察孩子们在角色扮演和表演过程中的参与程度和表现情况。
2. 听取孩子们的反思和总结。
书面练习：由于这是一项实践性较强的教学活动，没有特定的书面练习。
但可以要求孩子们画一个剧院舞台的图画，并给图画添加角色和情节等元素。
亲子课大手拉小手教案
亲子课大手拉小手教案教案名称：亲子课大手拉小手教案教学目标：1. 帮助家长和孩子建立亲密的亲子关系。
2. 通过亲子互动，促进孩子的语言表达和沟通能力的提高。
3. 培养孩子的社交技能和合作精神。
4. 通过游戏和活动，激发孩子的学习兴趣和想象力。
教学内容：1. 亲子互动游戏：通过亲子互动游戏，增强亲子之间的感情，培养孩子的社交技能和合作精神。
2. 语言表达和沟通：通过绘本阅读和角色扮演，提高孩子的语言表达和沟通能力。
3. 学习兴趣和想象力：通过创意手工制作和角色扮演游戏，激发孩子的学习兴趣和想象力。
教学准备：1. 绘本：选择一本适合亲子阅读的绘本，如《小熊和爸爸》。
2. 手工材料：纸张、颜料、剪刀、胶水等。
3. 游戏道具：如小球、绳子等。
教学步骤：引入活动：1. 与家长介绍教学目标和活动内容，强调亲子互动的重要性。
活动一：亲子互动游戏1. 家长和孩子手拉手，排成一队。
2. 家长和孩子一起进行奔跑、跳跃、转圈等动作，增强亲子之间的感情。
3. 在游戏中，鼓励家长和孩子互相激励和支持。
活动二：绘本阅读与角色扮演1. 家长与孩子一起阅读选定的绘本《小熊和爸爸》。
2. 在阅读过程中，家长引导孩子观察绘本中的情节和人物，并提问相关问题，鼓励孩子进行语言表达。
3. 通过角色扮演，家长和孩子可以扮演绘本中的角色，模仿对话和情境，培养孩子的表达和沟通能力。
活动三：创意手工制作1. 家长和孩子一起进行手工制作，如制作纸风车、折纸动物等。
2. 在制作过程中，家长可以引导孩子发挥想象力，提供指导和帮助。
3. 家长与孩子分享制作完成的手工作品，并鼓励孩子讲述制作过程。
总结：1. 与家长一起回顾活动内容，强调亲子互动的重要性和对孩子发展的积极影响。
2. 鼓励家长在日常生活中继续与孩子进行亲子互动，促进孩子的全面发展。
拓展活动：1. 鼓励家长和孩子一起参加社区或学校举办的亲子活动。
2. 推荐家长与孩子一起参观博物馆、图书馆等文化场所，拓宽孩子的知识面。
大手拉小手大班教案
大手拉小手大班教案教案标题：大手拉小手大班教案教案目标：1. 帮助幼儿理解和培养团队合作的重要性。
2. 培养幼儿的社交技能和互助精神。
3. 通过游戏和活动，提高幼儿的协调能力和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在一起，分享一个故事或观看一个视频，内容围绕团队合作和互助精神。
2. 引导幼儿讨论他们在日常生活中有过的团队合作经验，鼓励他们分享自己的观点和感受。
主要活动：3. 游戏：大手拉小手- 将幼儿分成小组，每组包括一个"大手"和一个"小手"。
- "大手"的任务是帮助"小手"完成一系列的动作或任务，例如：穿鞋、系扣子、画画等。
- 强调团队合作的重要性，鼓励"大手"和"小手"之间的互相沟通和协调。
- 在游戏过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，同时鼓励幼儿互相帮助和支持。
4. 手工制作：合作拼图- 将一幅简单的拼图分成若干块，每个幼儿分到一块。
- 强调每一块拼图的重要性，只有合作完成才能得到完整的图片。
- 鼓励幼儿相互交流和协商，共同完成拼图。
- 完成后，展示并讨论拼图的意义，强调团队合作的重要性。
结束活动：5. 回顾活动内容，鼓励幼儿分享他们在游戏和手工制作中的体验和感受。
6. 提醒幼儿团队合作和互助精神的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续实践这些价值观。
教案评估：- 观察幼儿在游戏和手工制作中的参与程度和表现，评估他们对团队合作和互助精神的理解和应用能力。
- 倾听幼儿的分享和观察他们之间的互动，评估他们对活动内容的理解和反馈。
教案扩展：- 鼓励幼儿参与更多的团队合作活动，例如：合唱团、舞蹈队等。
- 在日常生活中，教师可以提供更多的合作机会，例如：小组游戏、合作绘画等。
注意事项：- 确保活动的安全性，避免幼儿受伤。
- 鼓励每个幼儿的积极参与，避免任何形式的歧视或排斥。
大班大手拉小手教案
大班大手拉小手教案教案标题：大班大手拉小手教案教学目标：1. 培养大班幼儿的责任感和关爱心，帮助他们学会照顾和帮助小班幼儿。
2. 培养小班幼儿的社交能力和信任感，帮助他们适应新环境和与其他孩子建立联系。
3. 促进大班和小班幼儿之间的友谊和合作，营造和谐的班级氛围。
教学准备：1. 图书：《大手拉小手》等与合作、友谊和关爱主题相关的图书。
2. 班级环境：设置合作角落，放置大班和小班幼儿合作完成的作品和照片。
3. 游戏道具：绳子、彩色纸条等。
教学过程：引入活动：1. 向大班幼儿介绍今天的主题：“大班大手拉小手”。
解释这个主题的含义，即大班幼儿要帮助小班幼儿，一起成为好朋友。
2. 通过展示相关图书的封面或阅读相关故事，激发幼儿对合作、友谊和关爱的兴趣。
活动一：制作友谊手链1. 将大班和小班幼儿分成小组，每个小组由一个大班幼儿和一个小班幼儿组成。
2. 给每个小组发放绳子和彩色纸条，让幼儿们一起制作友谊手链。
3. 引导幼儿们在手链上写下对彼此的祝福和友谊的标语。
4. 鼓励幼儿们互相帮助和合作完成手链，强调大班幼儿要特别关心和照顾自己的小班搭档。
活动二：大手牵小手游戏1. 在教室或操场上设置一个起点和终点，将大班和小班幼儿两两配对，一个大班幼儿牵着一个小班幼儿的手。
2. 通过指挥或音乐，让幼儿们一起行走或跑步，目标是尽快到达终点。
3. 强调大班幼儿要注意小班幼儿的安全，帮助他们保持平衡和步伐一致。
活动三：大班小班合作绘画1. 将大班和小班幼儿分成小组，每个小组由两个大班幼儿和两个小班幼儿组成。
2. 给每个小组发放画纸和绘画工具，让幼儿们一起合作完成一幅绘画作品。
3. 鼓励幼儿们分享想法和互相帮助，可以轮流涂抹颜色或共同完成一个主题。
总结活动：1. 请幼儿们展示他们制作的友谊手链和绘画作品，分享合作的过程和收获。
2. 引导幼儿们回顾今天的活动，总结大班大手拉小手的意义和重要性。
3. 鼓励幼儿们继续保持友谊和合作的精神，互相帮助和关心。
2024年大手拉小手幼儿园优质课教案通用
2024年大手拉小手幼儿园优质课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园综合素质教育指导纲要》中“生活与我”单元的第三章《大手拉小手》，详细内容涉及亲情、友情及互助主题，着重引导幼儿体验并表达对他人的关心和友爱。
二、教学目标1. 让幼儿理解亲情、友情的重要性，学会关爱同伴，培养互助合作的团队精神。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，通过绘画、讲述等形式，表达自己的情感。
3. 培养幼儿的社会交往能力，使他们在日常生活中能主动与他人分享、帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达对他人的关心和友爱。
教学重点：培养幼儿的互助合作精神，提高他们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔，分组准备剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示生活中大手拉小手的场景，引导幼儿观察并讲述。
邀请幼儿分享自己与家人、朋友之间的关爱举动。
2. 例题讲解（10分钟）教师以画图形式展示一个互助场景，引导幼儿观察并讲述图中人物之间的关爱表现。
讲解画图技巧，指导幼儿进行绘画创作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的主题“大手拉小手”，进行绘画创作。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅以“大手拉小手”为主题的拼贴画。
教师观察幼儿的互动，引导他们学会合作、分享。
各小组展示自己的作品，分享创作过程中的互助、合作经历。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 主题：大手拉小手2. 内容：亲情、友情、互助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人共同完成一幅“大手拉小手”的绘画作品，表达对家人的关爱。
2. 答案：无统一答案，以幼儿的实际创作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，幼儿在互助合作方面有哪些进步，还需在哪些方面加强引导。
大班大手拉小手活动教案
大班大手拉小手活动教案一、活动主题。
“大手拉小手，我们一起走”二、活动目标。
1. 让大班的小朋友学会照顾弟弟妹妹，增强责任感。
2. 帮助小班的小朋友更快适应幼儿园生活，感受到温暖。
3. 增进不同班级小朋友之间的友谊。
三、活动准备。
1. 与大班和小班的老师提前沟通好活动内容和时间。
2. 准备一些适合小朋友一起玩的小玩具，像小皮球、小积木等。
3. 在幼儿园的小操场或者空教室里安排好活动场地，要确保安全。
四、活动过程。
1. 见面打招呼。
2. 一起玩游戏。
我们可以玩传球游戏。
把小皮球拿出来，大班的小朋友先把球传给小班的小朋友。
有一次啊，小红姐姐把球传给了一个小班的小妹妹，小妹妹没接住，球滚远了。
小红姐姐一点也不生气，还跑过去把球捡回来，温柔地说：“小妹妹，没关系的，我们再试一次。
”大家就在这样的互动中玩得可开心了。
还可以玩搭积木的游戏。
大班的小朋友带着小班的小朋友一起搭小房子。
有个叫小刚的大班哥哥可聪明啦，他和小班的小弟弟一起搭了一个特别漂亮的小房子，小弟弟高兴得直拍手。
3. 分享小零食。
玩了一会儿，大家都有点累了。
这时候就拿出准备好的小零食。
大班的小朋友要先把零食分给小班的小朋友。
像小花姐姐，她拿着小饼干，一块一块地分给身边的弟弟妹妹，还说：“弟弟妹妹，吃点小饼干补充能量呀。
”4. 互相讲故事。
吃完零食，我们坐下来互相讲故事。
大班的小朋友可以讲自己在幼儿园好玩的事情。
比如小强哥哥就讲他在幼儿园画画得奖的故事，小班的小朋友们都听得津津有味。
小班的小朋友也可以简单说几句自己的小事情，虽然可能说得不太完整，但是大家都会很认真地听。
五、活动结束。
活动结束的时候，大班的小朋友要把小班的小朋友送回他们的教室。
就像大姐姐送小弟弟回教室的时候，还会摸摸小弟弟的头说：“小弟弟，今天很开心和你一起玩，下次我们还一起哦。
”这样的活动，能让大班的小朋友学会照顾他人，也能让小班的小朋友在幼儿园里感受到像家一样的温暖呢。
大手拉小手教案
大手拉小手教案
活动名称：大手拉小手
活动目标：
- 培养学生社交能力和合作意识；
- 帮助学生建立友谊，并培养互助精神；
- 培养学生的责任心和关怀他人的意识。
活动时间：30分钟
活动准备：
- 为每个学生准备一张纸和一支笔；
- 准备一些可以引导学生思考的问题，如“你最喜欢的活动是什么？”、“你最擅长的学科是什么？”等。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 向学生解释本次活动的目的，即帮助大孩子和小孩子建立联系，并互相帮助。
- 引导学生思考他们与他人的不同之处和相同之处，以及为什么这些区别和相似性对我们很重要。
2. 分组（5分钟）：
- 将学生分成成对的小组，每组一个大孩子和一个小孩子。
- 若班级中没有足够的大孩子或小孩子，则进行一些调整以确保每个小组都有一个大孩子和一个小孩子。
3. 交流（10分钟）：
- 大孩子和小孩子面对面坐下，开始交流。
- 鼓励学生分享一些关于自己的信息，例如他们的爱好、梦想或者对某个学科的困惑。
- 鼓励大孩子帮助小孩子理解和解答问题。
4. 总结（5分钟）：
- 请每个小组分享他们在交流中的体会和收获。
- 引导学生思考在交流过程中他们从对方身上学到了什么，并强调互相帮助的重要性。
活动延伸：
- 让学生根据交流的内容写一篇小短文，表达他们对交流过程和对伙伴的感受。
- 在将来的活动中，鼓励大孩子和小孩子可以互相搭档，再次进行合作与交流。
活动评估：
观察学生在交流过程中的参与程度和谦虚态度。
通过他们在小组中的交流和汇报，评估学生是否达到了本次活动的目标。
大手拉小手幼儿园小班美术教案
大手拉小手幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对手工材料的认识和合理使用。
二、教学内容：1. 手工材料的认识和使用：了解剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具的使用方法。
2. 手工技能的学习：学习简单的剪纸、折纸、粘贴等手工技能。
3. 团队合作：学习与他人合作完成手工任务，培养团队意识。
三、教学准备：1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，每个孩子一张桌子、一把椅子。
四、教学过程：1. 导入：教师向孩子们展示一些简单的手工作品，引起孩子们的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范剪刀、胶水等工具的使用方法，让孩子们在指导下进行实践操作。
3. 团队合作：教师将孩子们分成小组，每组共同完成一个手工任务，培养团队意识。
4. 创意实践：教师提出一个主题，孩子们根据自己的想象力和创造力，动手制作手工作品。
5. 展示与评价：每个孩子展示自己的作品，教师对孩子们的作品进行评价，鼓励孩子们的创造力。
五、教学评价：1. 教师观察孩子们在手工活动中的表现，包括动手能力、创造力和团队合作意识。
2. 孩子们完成的手工作品作为评价的依据。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解孩子们在家庭中的手工活动表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行手工活动，加强亲子关系。
2. 社区参与：组织孩子们参观美术馆或艺术家工作室，激发孩子们对艺术的兴趣。
3. 主题延伸：针对手工活动中的某个主题，进行相关的故事讲解或科学实验，丰富孩子们的知识。
七、教学注意事项：1. 确保孩子们在使用剪刀等工具时的安全。
2. 关注每个孩子的学习进度，给予个别指导。
3. 鼓励孩子们表达自己的想法，培养他们的语言能力。
八、教学资源：1. 网络资源：查找相关的手工教学视频或教程，为教学提供参考。
《大手拉小手》教案
《大手拉小手》教案
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。
活动准备：
与中三班教师约定好时间。
活动过程：
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人？和他们一起说些什么话？有什么本领要教他们？
二、实践活动：
1、热情大方迎接弟弟妹妹。
每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。
2、我是小向导。
引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。
3、我长大了。
与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。
引导幼儿教弟弟妹妹学本领（如变魔术、念儿歌、数数等）
三、说说感受。
活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。
如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。
大手拉小手教案
大手拉小手教案
大手拉小手是一种非常有意义的教育活动，可培养幼儿之间的友谊和合作精神。
下面是一份关于大手拉小手活动的教案。
1. 活动目标：
- 培养幼儿之间的友谊和合作意识；
- 提高幼儿的互助意识和团队合作能力；
- 培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 活动准备：
- 准备一些彩色绳子，长度适中，能够让两个幼儿之间紧密相连；
- 准备一些小道具，如球、小手提袋等，用于活动中的互动游戏。
3. 活动步骤：
步骤一：介绍活动（5分钟）
- 通过图片或故事向幼儿们介绍大手拉小手的意义和目的； - 向幼儿解释活动规则和安全注意事项。
步骤二：分组（5分钟）
- 将幼儿分成小组，让他们自由选择一个伙伴；
- 幼儿个数不一致的情况下，让一个幼儿负责站岗等待另一个孩子加入伙伴。
步骤三：大手拉小手（10分钟）
- 每两个幼儿之间用彩色绳子连接起来，从一个教室的一头
走到另一头；
- 强调幼儿之间要互相支持和保护对方。
步骤四：互动游戏（15分钟）
- 在活动结束的地方摆放一些小道具；
- 幼儿们可以一起玩接球游戏，或者将小道具放进小手提袋里互相传递。
步骤五：总结和分享（5分钟）
- 鼓励幼儿们分享在一起合作的体验和感受；
- 帮助幼儿总结体会，如何才能成为一个好的搭档。
4. 活动延伸：
- 鼓励幼儿们在日常生活中互相帮助，大手拉小手的精神贯穿一切；
- 鼓励幼儿关心爱护身边的小动物和植物，懂得保护环境。
通过大手拉小手的活动，幼儿可以学会关爱他人，学会与人合作，培养友谊，提高团队合作意识。
这对于幼儿的成长和发展都是非常有益的。
幼儿园中班美术教案大手拉小手
幼儿园中班美术教案大手拉小手教案名称：大手拉小手，幼儿园中班美术教案教案时长：1节课（30分钟）教案对象：中班幼儿（3-4岁）教案目标：1.培养幼儿的创造力和想象力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提升幼儿的美术表现能力。
教学准备：画纸、彩色纸张、彩笔、胶水、剪刀、颜料、画笔。
教学步骤：一、引入活动（5分钟）1.老师引导幼儿们坐在画桌前，温暖的问候幼儿，并询问他们今天想做什么美术创作。
2.师生互动：老师用手做出拉手的动作，向幼儿们提问“你们谁愿意和我一起大手拉小手？”鼓励幼儿自愿参与活动。
二、活动过程（20分钟）1.给每个幼儿分发画纸、彩色纸张、彩笔、胶水、剪刀等素材工具。
2.老师向幼儿们讲解如何制作大手和小手的方法，并提供示范。
3.引导幼儿选取彩色纸张，用剪刀剪出大手和小手的形状。
4.帮助幼儿们使用彩笔在手上画出五指和指纹。
5.请幼儿根据自己的喜好和创造力，将手与手拼贴在画纸上，形成大手拉小手的图案。
6.鼓励幼儿在图案周围使用颜料或画笔进行画画，增加画面的生动性和美感。
三、总结活动（5分钟）1.老师集中展示幼儿们的作品，并一一点评。
2.鼓励幼儿们互相观察和欣赏彼此的作品，发表感想。
教学延伸：1.可以利用画作给幼儿讲解小手要协助大手的义务，培养合作意识和团队精神。
2.帮助幼儿进行自我评价，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3.可以请幼儿给自己的作品起个名字，并用简单句子描述自己的画作，提升幼儿的表达能力。
教学评价：本次活动能够激发幼儿们的创造力和想象力，通过合作完成作品，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
同时，通过自由绘画和拼贴等方式，提升了幼儿的美术表现能力。
在评价中，要注意通过问题的方式让幼儿思考，表达对作品的感受和理解，促进幼儿的思考能力和语言表达能力的发展。
大手拉小手教案
大手拉小手教案主题：大手拉小手目标：1. 理解大手拉小手的意义和作用。
2. 学会关心和照顾身边的人。
3. 培养合作和团队精神。
准备材料：1. 大手拉小手的故事书。
2. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水）。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 通过一个简单的问题引起学生的思考：“你听过‘大手拉小手’这个成语吗？它的意思是什么？”2. 听取学生的回答后，讲解“大手拉小手”这个成语的意义：就是指在困难或危险中，大的力量帮助小的力量，相互搀扶，共同前进。
讲解（10分钟）：1. 呈现《大手拉小手》故事书，讲述其中的故事情节。
2. 强调故事中小猫遇到危险时，大猫伸出大手拉小猫的手，帮助小猫摆脱困境。
3. 解释故事的寓意：我们在生活中也应该互相帮助，搀扶前行。
讨论（15分钟）：1. 引导学生思考并讨论：“你们有没有过类似的经历？有没有看到身边的人帮助别人的情况？”2. 鼓励学生分享自己的故事。
可以提供一些提示问题，如：“你是怎么帮助别人的？”“你是怎样感受到别人的帮助的？”3. 让学生将自己的故事分享给全班，并鼓励他们彼此赞赏和鼓励。
实践活动（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由一个大手和几个小手组成。
2. 给每个小组提供一些彩纸、剪刀和胶水等手工材料。
3. 每个小组的大手设计并制作一个大手的模型，小手则设计并制作几个小手的模型。
4. 在大手的模型上写下自己的名字，小手的模型上写下自己身边需要帮助的人的名字。
5. 小组成员共同合作，将小手的模型粘贴在大手的周围，以表达团队合作的重要性。
6. 每个小组完成后，让他们向其他小组展示和解释他们的手工作品。
总结（10分钟）：1. 引导学生回顾整个活动，让他们结合手工作品的设计和制作过程，思考并总结大手拉小手的意义。
2. 提问：“你们觉得大手拉小手可以在哪些场合发生？”3. 让学生用自己的话简单描述大手拉小手的故事，并分享自己在实践活动中的感受和体会。
延伸活动：1. 鼓励学生在日常生活中多为身边的人提供帮助，并记录下来。
大手拉小手教案
大手拉小手教案教案：大手拉小手一、教学目标：通过游戏与互动，培养幼儿的合作意识，增进亲子关系，提升幼儿的社交能力。
二、教学准备：1. 棉球2. 彩色纸条3. 音乐播放器三、教学过程：步骤一：欢迎和导入（5分钟）1. 老师带头向幼儿打招呼：“大家好！今天我们要一起玩一个有趣的游戏。
”2. 引导幼儿回忆上一次一起合作的场景。
步骤二：活动讲解（5分钟）1. 通过图片或实物向幼儿展示“大手拉小手”的动作，并解释这个动作的含义。
2. 引导幼儿讨论大手和小手之间的关系，鼓励他们表达自己的想法。
步骤三：游戏时间（15分钟）1. 随机分成几组，每个组有一位成年人和一名幼儿，成年人是“大手”，幼儿是“小手”。
2. 老师播放欢快的音乐，指挥着大手和小手一起跳舞、转圈，享受亲子时光。
步骤四：情感引导（10分钟）1. 结束音乐后，老师和家长一起鼓励幼儿表达对这个游戏的感受和体会。
2. 引导幼儿思考什么时候需要大手拉小手，在生活中如何帮助别人。
步骤五：创意手工（15分钟）1. 老师给每个幼儿发一根彩色纸条，鼓励他们利用纸条制作一个可以握在手上的小花。
2. 引导幼儿观察这个小花的样子，体会其中的美。
步骤六：分享与合作（10分钟）1. 让幼儿将自己制作的小花交给其他小朋友，同时也接收其他小朋友的小花。
2. 引导幼儿用简单的语言夸赞和感谢对方，营造良好的分享与合作氛围。
步骤七：总结与结束（5分钟）1. 引导幼儿一起回顾今天的活动内容，总结大手拉小手的含义和意义。
2. 大声鼓掌，祝福每位幼儿都能懂得拉手、合作、共同成长。
四、教学延伸：1. 家长与孩子一起玩大手拉小手的游戏，继续加深亲子关系。
2. 引导幼儿在日常生活中，关心、帮助家人或朋友，培养乐于助人的精神。
五、教学反思：通过此次教学，幼儿们不仅体验到亲子合作的乐趣，也理解了大手拉小手的含义。
他们通过游戏和创作，培养了社交能力和情感认知能力。
教学目标圆满达成，同时也为幼儿的成长提供了积极的影响。
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6.以小队为活动单位，在实践中培养团队合作精神。
活动环节
教师活动
学生活动
资源
运用
设计调整
活
动
准
备
1、到社区幼儿园联系，说明课程的内容与活动目的。
2、了解幼儿园小朋友的年龄和情况。
3、根据幼儿园的作息时间，商量确定活动的时间与人数。
《大手拉小手》综合实践主题活动方案
任教
学校
海珠区
实验小学
任教班级
五（4）
任教教师
蒙美明
主题
名称
ห้องสมุดไป่ตู้大手拉小手（三）
时间
2013年11月5日第五节
主
题
活
动
目
标
1.通过活动，使学生了解幼儿园的师生生活和校园文化。
2.使学生了解教与学的关系。
3.通过活动，学会组织活动的方式方法。
4.通过活动，使学生学会欣赏比自己年龄小的伙伴的长处，宽容短处的良好品德。
◇表演。（根据各自面向的幼儿班安排表演的节目。）
◇游戏。（根据各自面向的幼儿班设计游戏。）
先说明游戏的名称，说清楚游戏的规则，并进行示范。
◇活动后小结。
*为激发小朋友参与的热情，可动手做些奖品送给积极参与的小朋友。
2、模拟练习。
（2）了解活动方案分为几个部分：
①活动目的：根据自己小队的实际制订本次活动的目标。
1.清楚自己所在小队，活动安排的时间。
1、2.观看幼儿园的宣传录象，了解幼儿园的总体情况。
3.知道各年龄段小朋友的特点。
对本次活动有一个较清晰的了解。
4.小队学写活动方案。
5.模拟练习。
（1）小组讨论：小队合作设计游戏。
（2）（2）合作实践：小队合作组织游戏。
（3）评议台：请同学们说说游戏是否设计得合理，组织过程是否恰当。
1.利用中队辅导员的资源。
2.音乐、美术老师资源
3.选修课：
PHOTO一族
银色DV
②活动准备：考虑进行活动所需的材料和需做好哪些准备工作？（注意要考虑得周全，特别是安全问题）
③活动过程：
◇自我介绍。（用一句有特色的话介绍自己）
1、自由组建小队，推选出队长。
2、制订活动时间表。
社区资源：幼儿园。
活
动
过
程
1．进行实践活动前的准备。
（1）说明本次活动的意义。
（2）确定活动的时间
（3）确定活动人数，每周1个小队，轮流进行体验活动。
2.说明幼儿园的总体情况。（观看幼儿园的宣传录象）
说明幼儿园小朋友的情况。
3.学习设计活动方案。
（1）知道设计活动方案的意义。