教师资格证教育知识与能力常考简答题记忆口诀及答案2
教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀
教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀教师资格证考试是中国中小学教师资格认证考试的简称，是中小学教师资格的入门考试。
下面将为大家介绍教师资格证考试的高频简答题及其记忆口诀。
一、《中小学教师法》1. 《中小学教师法》的制定目的是什么？答：提高教师职业道德、尊重教师权利、加强教师队伍建设、保护教师合法权益。
记忆口诀：提高、尊重、加强、保护。
2. 《中小学教师法》规定了哪些教师的基本权益？答：获得教育培训、制定教育教学计划、自主选择教材、合理分配教学任务、保障休息时间、参加职工集体协商、依法接受维权服务。
记忆口诀：教、订、选、分、休、协、维。
二、教育教学法律1. 教育教学法律的基本内容包括哪些？答：基本原则、教育机构、学习与评价、学生权益、教师权益、学校管理、教育行政典型案例。
记忆口诀：原则、机构、学评、权益、师权、校管、典例。
2. 根据《教育法》规定，义务教育包括哪几个阶段？答：小学、初中、普通高中。
记忆口诀：小、初、高。
三、新课程标准1. 新课程标准的核心是什么？答：学生。
记忆口诀：核心是学生。
2. 新课程标准的目标是什么？答：培养具有高度文化素养、全面发展、具有国际竞争力的现代人。
记忆口诀：文、全、国际。
四、教学设计1. 教学设计的基本要素包括哪些？答：教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学手段、教学评价。
记忆口诀：目标、内容、方法、媒体、手段、评价。
2. 教学设计的原则是什么？答：缜密性、合理性、操作性、个性化、创新性。
记忆口诀：缜、合、操、个、新。
五、教育心理学1. 内向型人格的特点是什么？答：胆小、敏感、依赖、自我批评、内向。
记忆口诀：胆小、敏感、依赖、批评、内向。
2. 什么是记忆？记忆的基本过程包括哪些？答：记忆是人的思维活动的重要内容，包括感知、编码、存储、检索等过程。
记忆口诀：感编存查。
六、教育测量与评价1. 什么是教育测量？答：教育测量是指根据一定的规范和规则，通过各种测量工具和方法，全面、准确地衡量人的各种能力和素质的过程。
教师资格证科目二简答题高频考点+口诀
教师资格证科目二简答题高频考点+口诀中学科二部分高频考点+口诀一、教育的起源有哪些理论？1.神话起源说观点：人格化的神所创造2.生物起源论（口诀：利西靠本能）观点：动物的本能行为代表人物：利托尔诺、沛西?能。
3.心理起源论（口诀：孟禄爱模仿）观点：儿童对成人无意识的模仿代表人物：孟禄。
4.劳动起源说（口诀：米凯爱劳动）观点：教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
代表人物：苏联的米丁斯基、凯洛夫。
二、古代教育有哪些特征？（口诀：阶道象板砖）（1）阶级性（2）道统性（3）专制性（4）刻板性（5）教育的象征性功能占主导地位。
三、简述近代教育的特征。
（口诀：公义世法）1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起2.初等义务教育的普遍实施3.教育的世俗化4.重视教育立法，以法治教。
四、简述现代教育的特征（口诀：全民多现身）1.教育的终身化2.教育的全民化3.教育的民主化4.教育的多元化5.教育技术的现代化。
五、简述赫尔巴特的教育思想要点（口诀：一二三四目的特普通）赫尔巴特在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作，它的出版标志着规范、独立教育学的诞生。
其主要观点有：（1）一原则：教育性教学原则。
赫尔巴特第一次提出“教育性教学”概念，即没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。
（2）两大理论基础：伦理学和心理学。
（3）传统三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。
（4）四段教学法。
即明了、联想、系统、方法。
（5）教育的最高目的是道德和性格的完善。
六、简述杜威的教育思想要点（口诀：杜威，一三五，既民主又实用）杜威是实用主义教育流派的主要代表人物，代表作为《民主主义与教育》，其主要思想有：（1）一目的：认为教育的目的应来源于内部，教育的目的就是使学生能够不断地生长下去。
（2）提出了新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。
国考-教师资格证-中学教育知识与能力简答题+记忆口诀
国考-教师资格证-中学教育知识与能力简答题+记忆口诀一、教育知识与能力考试概述教育知识与能力考试是国考教师资格证的重要一环，旨在考察考生的教育专业知识和教育实践能力。
考试内容涵盖教育学、心理学、教育法律法规、教育伦理道德等方面，重点考察考生对教育理论、教育实践和教育现象的理解和掌握。
二、教育知识与能力考试要点1. 教育学基础知识：包括教育目的、教育制度、课程设置、教学原则和方法等。
2. 心理学基础知识：包括认知发展、情感发展、意志过程、个性发展等。
3. 教育法律法规：包括教育法律制度、教育法规政策、学校管理规章制度等。
4. 教育伦理道德：包括教师职业道德、学生行为规范、师生交往等。
三、教育知识与能力记忆口诀1. 教育学基础知识记忆口诀：（1）教育目的：德育为首，五育并举，全面发展，学有特长。
（2）教育制度：学前教育，九年义务教育，高中阶段教育，高等教育，职业教育。
（3）课程设置：综合课程，分科课程，活动课程，必修课程，选修课程。
（4）教学原则：直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则。
2. 心理学基础知识记忆口诀：（1）认知发展：感知、记忆、思维、想象。
（2）情感发展：情绪、情感、情操。
（3）意志过程：动机、目的、实施、结果。
（4）个性发展：个性倾向性、自我意识、个性心理特征。
3. 教育法律法规记忆口诀：（1）教育法律制度：教育基本法、教师法、义务教育法、高等教育法。
（2）教育法规政策：促进教育事业发展，深化教育体制改革。
（3）学校管理规章制度：校规校纪、安全管理制度、学籍管理制度。
4. 教育伦理道德记忆口诀：（1）教师职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
（2）学生行为规范：尊重师长，团结友爱，勤奋学习，遵守纪律，讲究卫生，爱护公物。
（3）师生交往：互相尊重，平等相待，合作探究，启发诱导，因材施教。
教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀
教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀为了帮助广大考生更好地备考教师资格证考试，本文整理了教师资格证考试中的高频简答题及其记忆口诀，供广大考生参考。
一、教育心理学1. 从认知发展的角度看，婴幼儿期的发展特征是什么？婴幼儿期认知发展，→感觉运动期→前运算阶段→具体操作阶段→形式操作阶段2.说说防御机制的种类以及其中一个例子。
防御机制，→克诉机制→移情机制→回避机制例子：当我考试考了不好，我会想办法说服自己：我其实并不在意考试结果，这只是一次考试而已。
这就属于“克诉机制”。
3.常规教学对学生的心理健康的意义是什么？常规教学→学生精神稳定→增强学生自信心→促进学生积极主动性4. 现代教育技术与心理学结合可以带来哪些好处？现代教育技术结合心理学→丰富了教学形式→提高了教育效率→促进了学生个性发展。
二、教育法律法规1.教育法规的重要性在哪里？法律法规保障教学工作→规范学校行为→维护教育公正→确保教育和谐。
2.学生在校期间有哪些基本权利？学生有权→接受义务教育→与教师平等对话→受到身心健康照顾→参加社团组织活动。
三、课程知识1.课程是什么？课程，→教学的一个整体活动→通过若干具有紧密联系的内容、方法、与过程及其相互关系组成→针对某类学生学习需要，适宜学校及教师的教学计划。
2.微课的特点？微课→内容短小精悍→自主性强，即不受时间和地点等限制→技术性强，可以对教学效果进行精细的评估。
四、教学设计1.教学设计的基本要素有哪些？教学设计→教学目标→教学重难点→教学材料→教学方法→评价方式2.有效的课堂管理有哪些策略？有效的课堂管理→准备工作充分→分配学生任务→规范学生行为→认可学生努力→与学生平等沟通。
3. 优秀教育者需要具备哪些能力与素质？优秀教育者→学科知识精深→教育心理学知识储备丰富→课堂管理水平高超→进修与研究精神积极→良好的师德师风。
以上是教师资格证考试中的高频简答题及其记忆口诀。
考生可以根据口诀来加深记忆并巩固知识。
国考教师资格证中学教育知识与能力简答题攻略口诀帮你高效备考
国考教师资格证中学教育知识与能力简答题攻略口诀帮你高效备考备考国考教师资格证中学教育知识与能力科目中的简答题可以说是备考过程中的一大难题，尤其是考生需要在有限的时间里全面准确地回答问题。
为了帮助考生高效备考，以下是一些攻略口诀，旨在提供备考思路和技巧，希望对大家备考国考教师资格证中学教育知识与能力简答题有所帮助。
一、理解问题关键词在回答简答题之前，首先要仔细阅读问题，并理解问题中的关键词。
关键词可以帮助我们确定回答的方向和内容。
例如，如果问题中出现了“原因”二字，那么我们就要对其进行解释或分析；如果问题中出现了“影响”，那么我们就需要讨论其对其他方面的影响等。
通过理解问题中的关键词，我们可以更快地切入主题，避免偏离方向。
二、提供清晰的定义和解释回答简答题时，我们应该尽量深入浅出地给出清晰的定义和解释。
首先，要确保自己对问题内容有充分的理解，然后以简洁明了的语言进行表达。
可以使用实例、引用权威观点或学者的研究成果来支持自己的解释。
同时，要注意避免使用复杂的专业术语或过于晦涩的表达方式，以免让阅卷老师产生困惑。
三、展开论述，逐步扩展在回答简答题的过程中，我们可以逐步展开论述，由表及里，逐步扩展。
可以从概念、原因、影响、解决办法等方面对问题进行全面分析和讨论。
不仅可以提高回答问题的全面性和准确性，还可以增加文章长度，提高回答的可读性，使其更符合阅卷老师的要求。
四、点题立意，重点突出在回答简答题时，要注意抓住题目的核心问题，点题立意，重点突出。
即使在回答中出现了一些有关的背景知识或相关内容，也要保持紧密联系，避免偏离主题。
让阅卷老师在阅读回答时一眼就能看出你对问题的理解和分析能力，这样能提高回答的得分。
五、语言规范，排版整齐在回答简答题时，要注意语言的规范性，避免出现拼写错误、语法错误等问题。
同时，文章排版要整洁美观，要注意段落分明，适当使用段落间距和实例进行分隔，使文章结构清晰可读。
总之，备考国考教师资格证中学教育知识与能力科目中的简答题需要我们做好充分的准备和规划。
教资考试简答必备口诀
教资考试简答必备口诀
“教资考试简答必备口诀”是指针对教师资格证考试中的简答题，考生需要掌握的一些记忆口诀。
这些口诀通常以简洁的语言概括了一些重要的知识点，帮助考生快速记忆和掌握相关内容。
示例：
1.教育与政治经济制度的关系：口诀“体内两权一目的”——教育是社会结
构的子系统，与政治经济制度相互影响，其中教育的领导权、受教育权和教育目的是关键因素。
2.教育的个体发展功能：口诀“两再一新促生产”——教育对个体发展的影
响和作用主要体现在劳动力再生产、科学知识再生产和技术创新三个方面，促进社会生产力的提高。
3.教育的社会发展功能：口诀“个体（本体功能）+社会（派生功能）”—
—教育的个体发展功能是本体功能，教育通过培养人进而影响社会的存在与发展，形成派生功能，如人口、经济、政治、文化、科技等方面的功能。
4.教育在文化传承中的作用：口诀“两传选新促文化”——教育具有传递和
保存文化、选择和提升文化、更新和创造文化等功能，推动文化的发展和传承。
以上是几个示例口诀，考生可以根据自己的学习情况选择适合自己的记忆口诀，提高备考效率。
总结来说，“教资考试简答必备口诀”是指在教师资格证考试中，考生需要掌握的一些记忆口诀，以帮助快速记忆和掌握重要的知识点。
这些口诀简明扼要地概括了相关内容，使得考生在考试中能够快速准确地作答简答题。
国考教师资格证中学教育知识简答题记忆口诀指南
国考教师资格证中学教育知识简答题记忆口诀指南国考-教师资格证-中学教育知识与能力简答题加记忆口决一、培养想象力的方法记忆口诀："观察实践，激发联想，鼓励创作，多元评价。
"1.观察与实践：通过实地观察、动手实践，获取直观印象，丰富学生的感性经验。
2.激发联想：鼓励学生自由联想，进行头脑风暴，挖掘潜在想象。
3.鼓励创作：允许学生自由创作，无拘无束地表达自己的想法，培养学生的创新思维。
4.多元评价：采用多样化的评价方式，鼓励学生的想象成果，激发学生的想象力。
二、学生的学习特点记忆口诀："主动探索，兴趣导向，社会性强，习惯养成。
"1.主动探索：学生具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢主动探索新知识。
2.兴趣导向：学生的学习兴趣往往影响其学习效果，兴趣浓厚的学生更容易取得好成绩。
3.社会性强：学生的学习受到社会环境、家庭背景等多种因素的影响。
4.习惯养成：良好的学习习惯对学生的学习效果至关重要，应重视习惯的培养。
三、有意义学习的实质记忆口诀："理解应用，迁移创新，情感态度，价值观塑。
"1.理解与应用：有意义学习要求学生真正理解所学知识，并能够将其应用于实际生活中。
2.迁移与创新：学生能够将所学知识迁移到其他情境中，并具备创新意识。
3.情感态度：学生在学习过程中形成的积极情感态度，有助于其更好地投入学习。
4.价值观塑造：学习有助于塑造学生正确的价值观，引导其成为合格的社会公民。
四、学习动机与效率记忆口诀："内在驱动，外部激励，目标导向，身心状态。
"1.内在驱动：学生对学习的兴趣和热爱是其学习的内在动力。
2.外部激励：外部的奖励和惩罚也能影响学生的学习动机。
3.目标导向：明确的学习目标可以激发学生的学习热情，提高学习效率。
4.身心状态：良好的身心状态是保证学习效率的重要因素。
五、教学过程的基本规律记忆口诀："学生主体，教师主导，因材施教，循序渐进。
(完整Word版)汇总-教育知识与能力必背简答题
教育知识与能力必备简答题第一章1.简述生产力与教育的关系。
（1）生产力对教育的制约作用——生产力水平决定教育发展水平。
①生产力水平决定教育的规模和速度。
②生产力制约人才培养的规格和教育结构。
③生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
口诀：一决定，两制约（2）教育对生产力的促进作用——经济功能。
①教育是劳动力再生产的基本途径。
②教育是科学知识再生产的最有效形式。
③教育是进行技术创新的一个重要手段。
口诀：两再（劳动力再生产和科学知识再生产）一新（技术创新）促生产2.简述个体身心发展的一般规律。
（1）个体身心发展具有顺序性。
它是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程。
（2）个体身心发展具有阶段性。
不同的年龄阶段面临着不同的发展任务。
（3）个体身心发展具有不平衡性。
个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的。
（4）个体身心发展具有互补性。
这种互补既体现在身体机能和身体机能之间，也体现在身体机能和心理机能之间。
（5）个体身心发展具有个别差异性。
这种差异体现在群体和群体之间以及个体和个体之间。
口诀：续（顺序性）阶（阶段性）补（互补性）异（个别差异性）还不平衡（不平衡性）3.简述影响人身心发展的因素。
（1）遗传。
指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。
它是人发展的生理前提，为人的发展提供可能性。
（2）环境。
泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境，它使遗传提供的发展可能性变成现实。
（3）学校教育。
它在人的发展中起主导作用。
（4）个体的主观能动性。
指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用，是人的身心发展的内在动力。
口诀：遗传+环境+学校教育+主观能动性4.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
国考-教师资格证-中学教育知识与能力简答题+记忆口诀
高频简答题+记忆口诀1、简述德育的基本原则1.导向性原则2.疏导性原则3.因材施教原则4.长善救失原则5.个别教育与集体教育相结合原则6.严格要求与尊重学生相结合原则7.教育影响一致性与连贯性原则口诀：双导二施三结合2、学习策略的原则1.主体性2.内化性3.生成性4.特定性5.有效性（有效监控性和个人效能感）口诀：煮花生特有效3、简述德育的途径1.品德课和其他学科教学2.社会实践活动3.共青团和少先队教育4.校级教育活动5.班级教育活动6.家庭工作口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团4、促进学生形成良好品德的方法①有效的说服②树立良好的榜样③利用群体约定④给予恰当的奖励与惩罚⑤价值辨析【口诀】服榜样、约奖励、价辨析5、20世纪以后教育的特点①教育的终身化。
②教育的全民化。
③教育的民主化。
④教育的多元化。
⑤教育技术的现代化。
【口诀】全民多现身6、课程标准的含义及作用课程标准的概念：①课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。
②新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。
③其核心部分是课程目标。
④课程标准的作用：是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
【口诀】概念+结构+作用。
7、我国现阶段的教学任务①使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
②发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力③发展学生体力，促进学生的身体健康。
④培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。
【口诀】双基+全面发展(德智体美劳全面发展)8、教学过程特殊性的具体表现教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现为：①认识的间接性②认识的交往性③认识的教育性④有领导的认识【口诀】建(间接性)交(交往性)育人。
9、教学过程的基本阶段①激发学习动机②领会知识③巩固知识④运用知识⑤检查知识【口诀】一动机四知识10、上好课的具体要求①目的明确②内容正确③方法得当④结构合理⑤语言艺术⑥气氛热烈⑦板书有序⑧态度从容【口诀】明确内容;方法合理;语言热烈;板书从容11、启发性教学原则的贯彻要求①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性②教师的讲授应抓重点、难点、关键。
国考教师资格证中学教育知识与能力简答题记忆口诀
国考教师资格证中学教育知识与能力简答题记忆口诀国考教师资格证中学教育知识与能力简答题记忆口诀参加国考教师资格证中学教育知识与能力考试，简答题是必不可少的部分。
为了帮助大家更好地记忆，本文为大家提供一份简答题记忆口诀，帮助大家在考试中取得好成绩。
一、教育知识与能力的含义教育知识与能力是指教师在教育教学中所必须具备的基本素质和专业技能。
具体包括教育理论知识、学科专业知识、教学技能和教育教学实践等方面。
二、教育知识与能力对于教师的重要性教育知识与能力是评价教师综合素质和专业技能的重要指标，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要作用。
同时，教育知识与能力也是教师职业发展的重要支撑和保障。
三、如何提高教育知识与能力1、加强教育理论知识学习，深入理解教育规律和教育思想。
2、不断学习和掌握学科专业知识，提高学科素养。
3、注重教学技能的培养和实践经验的积累，提高教学水平。
4、参加教育培训和学术交流活动，拓展视野，更新知识。
四、教育知识与能力考试的特点和应对策略1、注重考查基础知识和基本技能，要求考生对教育理论知识、学科专业知识和教学技能有全面的了解和掌握。
2、题目涉及面广，要求考生在备考时要有针对性地进行复习和练习。
3、题目类型多样，包括选择题、填空题、简答题、论述题等，要求考生具备扎实的理论基础和灵活的应变能力。
五、记忆口诀教育知识要掌握，专业技能不能少；提高质量靠知识，学生发展靠能力；教育培训是途径，学术交流是补充；基础知识和技能，考试重点要牢记；涉及面广考细致，题型多样考能力。
以上就是国考教师资格证中学教育知识与能力简答题的记忆口诀，希望大家能够结合实际，认真备考，顺利通过考试。
《国考教师资格证中学教育知识与能力简答题及记忆口诀》
《国考教师资格证中学教育知识与能力简答题及记忆口诀》一、教育的本质属性教育是有目的地培养人的社会活动。
记忆口诀：目（目的）的培（培养）社（社会活动）。
二、古代学校教育的特征1.古代产生了学校，教育成为社会专门职能，教育作为统治阶级的工具。
2.古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
3.古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。
4.古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
记忆口诀：阶（阶级性）等（等级性）专（专门职能）刻（刻板性）象（象征性）统（道统性）治（专制性），脱离（与生产劳动相脱离）生产（非生产性）。
三、20 世纪以后教育的特点1.教育的终身化。
2.教育的全民化。
3.教育的民主化。
4.教育的多元化。
5.教育技术的现代化。
记忆口诀：全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）。
四、生产力对教育的制约作用1.生产力的发展水平决定教育的规模和速度。
2.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。
3.生产力的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。
记忆口诀：龟（规模）速（速度）够（结构）防（方法）守（手段）。
五、教育对生产力的促进作用1.教育是劳动力再生产的基本途径。
2.教育是科学知识再生产的最有效形式。
3.教育是进行技术创新的一个重要手段。
记忆口诀：两再（劳动力再生产、科学知识再生产）一新（技术创新）促生产。
六、个体身心发展的一般规律1.顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。
2.阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
3.不平衡性：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
4.互补性：一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
教资科二简答题口诀速记
教资科二简答题口诀速记一、概述教资科二简答题是教师资格考试中的重要环节之一，要求考生以简洁明了的方式回答问题，运用口诀进行快速记忆和答题。
本文将介绍教资科二简答题的口诀速记方法，并提供实用的技巧和示例。
二、口诀速记方法1. 机构名：记人事物题目中涉及到的机构名，可以通过记忆对应的人、事物来快速联想和记忆。
例如，题目中提到的“教育部”可以联想为“教育部长”；提到的“教育局”可以联想为“局长”等。
2. 经验法则：少知识点在回答简答题时，可以遵循“少而精”的原则。
提炼出关键知识点，通过整体把握的方式回答问题，避免过多细节的累赘。
3. 特殊记忆：醒脑记对于特殊的记忆点，可以采用一些创新的方法进行记忆，例如将记忆点和具体的场景联想在一起，形成醒目的记忆效果。
三、技巧与示例1. 把握题干关键词在回答简答题时，要抓住题干中的关键词，直接回答问题。
例如，若题干问“教师资格证书的有效期是多久？”，则可以直接回答“教师资格证书的有效期是五年”。
2. 分类回答对于一些大类的问题，可以采用分类回答的方式进行答题。
例如，若题干问“列举小学教育目标的主要方面”，可以分别从“知识、技能、情感、态度”四个方面进行回答。
3. 运用记忆法则在回答具体知识点时，可以运用记忆法则进行口诀速记。
例如，“关于音乐教育的原则和方法”可以记忆为“激发兴趣，培养素质，综合教学”。
4. 表达简洁明了在回答简答题时，要注意表达的简洁明了，避免啰嗦和废话。
尽量用简单的语言回答问题，突出重点。
五、总结通过口诀速记的方法，可以快速记忆和回答教资科二简答题。
考生在备考过程中，可以根据自身的情况选择适合自己的口诀速记方法，提高答题效率和准确性。
祝愿各位考生顺利通过教资考试。
2021上教资笔试-简答口诀(中学科目二)
全国教师资格证统一考试中学《教育知识与能力》常考简答题及记忆口诀（中学《教育知识与能力》常考简答题及记忆口诀1.简述20世纪以后教育的特征。
（1）教育终身化：终身教育强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
（2）教育全民化：教育对象的全民化，即教育必须向所有人开放。
（3）教育的民主化：追求所有的人都受到同等的教育。
（4）教育的多元化：否定了教育的单一性和统一性，强调教育不能千篇一律。
（5）教育技术现代化：强调教育要运用现代科技。
【记忆口诀：全民多现身】2.简述政治经济制度对教育的影响。
（1）政治经济制度决定教育的性质。
（2）政治经济制度决定教育的领导权。
（3）政治经济制度决定受教育权。
（4）政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德内容。
（5）政治经济制度决定着教育结构、内容、管理体制。
【记忆口诀：体内性质两权一目的】3.教育对人的发展起主导作用的主要表现。
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
【记忆口诀：严规范，塑个性】4.我国教育目的确立的基本依据。
我国确立教育目的的理论依据——马克思关于人的全面发展学说。
（1）人的全面发展的含义：精神、身体，个体性、社会性得到普遍、充分、自由发展。
（2）社会条件决定人的发展；人的发展受社会分工的制约。
（3）现代化大工业生产的高度发展提出要求、提供可能性。
（4）马克思预言：人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法（根本途径）。
【记忆口诀：社会两人一工业】5.简述教学的一般任务。
（1）传授系统的科学文化基础知识和基本技能。
教学的首要基本任务就是传授科学文化基础知识和基本技能。
（2）发展学生智力，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
教资科目二 口诀
教师资格证科目二为《教育教学知识与能力》，以下是一些可能有用的口诀：1. 教育的起源：- 神话起源说：最古老，但不正式。
- 生物起源说：本能生利息。
- 心理起源说：心理仿梦露。
- 劳动起源说：米凯爱劳动。
2. 古代教育的特点：- 阶级性、道统性：统治阶（级）与被统治阶（级）。
- 等级性、专制性：统治（者）与被统治（者）。
- 刻板性、象征性：刻在板子上（刻板），记忆（象）。
3. 近现代教育的特点：- 公立教育崛起：公里（公力）。
- 初等义务教育普遍实施：义务教育是普遍实施的。
- 教育的世俗化：世界（世俗）。
- 重视教育立法，以法治教：立（法）。
4. 生产力对教育的制约作用：- 生产力制约着教育的速度和规模：龟速（速）。
- 生产力制约着教育结构和人才规格：人（才）。
- 生产力制约着教育的内容、方法、手段和组织形式：内（容）。
5. 政治经济制度对教育的制约作用：- 政治经济制度决定教育的领导权：谁决定谁（领导权）。
- 政治经济制度决定着受教育的权利：谁决定谁（受教育权）。
- 政治经济制度决定着教育目的：谁决定谁（教育目的）。
6. 教育对政治经济制度的影响作用：- 教育为政治经济制度培养所需要的人才：培养人（才）。
- 教育是一种影响政治经济的舆论力量：舆论（影）。
- 教育可以促进民主：促进（民）主。
7. 教育对文化发展的促进作用：- 教育具有传递、保存文化的作用：传（承）。
- 教育具有传播、交流文化的作用：传（播）。
- 教育具有选择、提升文化的作用：选（择）。
- 教育具有更新、创造文化的作用：更（新）。
这些口诀只是帮助记忆的工具，建议你在学习过程中结合实际的教育知识进行理解和应用。
同时，持续学习和练习是提高教育教学知识与能力的关键。
祝你考试顺利！。
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教师资格证教育知识与能力常考简答题记忆口诀及答案一、教育观
(一)素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”
（二）我国教育目的的基本精神
(1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；
(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展；
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。
口诀：全面建设个性接班人
(二)新课改的教学观
口诀：四个转向（学习过人）
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
二、学生观
口诀：二独一发
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
三、教师观
(一)教师角色的转变
口诀：促进”“研究“开”“社区”或四者一社区
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
(二)教师行为转变
口诀：你我他它
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导
(3)在对待自我上，新课程强调反思
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
四、教师职业道德
口诀：三爱”“两人”“一终身”
(1)爱国守法——教师职业的基本要求
(2)爱岗敬业——教师职业的本质要求
(3)关爱学生——师德的灵魂
(4)教书育人——教师天职和道德核心
(5)为人师表——教师职业的内在要求
(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力
五、教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性
口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）
六、内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访
七、教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）
八、教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
九、教学方法
a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法
b.直观性教学方法：演示法、参观法
c.研究性教学方法：讨论法、发现法
d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法
口诀：
动嘴、眼、脑、手。
动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；
动眼：眼（演示）馋（参观）；
动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；
动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）
十、德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合口诀：一连营长，双导三结合
十一、德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀：
淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子
十二、现代学制的发展趋势
a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接；
b. 提早入学年龄，延长义务教育年限；
c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
d. 高等教育的类型日益多样化；
e. 终身教育受到普遍重视。
口诀：
第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；
第五终身受重视。
十三、如何激发学生的学习动机
a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
b.根据作业难度，恰当控制动机水平；
c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
口诀：
要想学生感兴趣，首先创设好情境；
要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；
要想学生更努力，结果归因才正确。
十四、如何建立良好的师生关系
a.了解和研究学生；
b.树立正确的学生观；
c.提高教师自身的素质；
d.树立教师威信；
e.发扬教育民主；
f.正确处理师生矛盾。
*口诀光头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工具处理（f）成筷子
十五：教师职业素养
a.道德素养；
b.知识素养；
c.能力素养；
d.心理素养；
e.身体素养。
口诀：身心能知道，爱不爱职业
十六、如何树立教师的威信
a. 培养自身良好的道德品质；
b. 培养良好的认知能力和性格特征；
c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；
d. 给学生以良好的第一印象；
e. 做学生的朋友与知己。
口诀：朋友知己之间也要培养彼此的好印象
十七：夸美纽斯
夸美纽斯是一个非常重要的人物，教育学之父，写了一本书《大教学论》，这本书标志着教育学成为一门独立学科的标志。
同时，关于他的考点还有以下几点：
教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;
教学制度：系统的论述了班级授课制方法和实施内容;
教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;
教学内容：规定了百科全书式的课程;
教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
口诀：夸的独立与大范，班级百科循自然。