四年级上册-算24点PPT课件
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小学人教四年级数学算24点PPT课件
1、同桌两人每人每次出2张牌，先算出24的同 学把牌收走，并说出算24的过程。
2、如果这四张牌凑不出24，或者两人都算不出 24，将这4张牌记录下来，并收回各自的牌，重 新发牌。
3、在规定时间内，谁的牌多谁就赢。
学并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑 ，请根据实际情况调整
游戏规则：
1、根据4张牌上的数，运用加、减。 乘、除四种运算，算出结果为24。
2、每张牌必须用一次，且只能用一次。
小试牛刀：
高手过招：
高手过招：
高手过招：
高手过招：
思考：
1、4张相同点数的牌都能算 出24点吗？(能举例说说)
2、4张任意点数的牌都能算 出24点吗？(能举例说说)
游戏规则：
2、如果这四张牌凑不出24，或者两人都算不出 24，将这4张牌记录下来，并收回各自的牌，重 新发牌。
3、在规定时间内，谁的牌多谁就赢。
学并没有结束，希望继续努力
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游戏规则：
1、根据4张牌上的数，运用加、减。 乘、除四种运算，算出结果为24。
2、每张牌必须用一次，且只能用一次。
小试牛刀：
高手过招：
高手过招：
高手过招：
高手过招：
思考：
1、4张相同点数的牌都能算 出24点吗？(能举例说说)
2、4张任意点数的牌都能算 出24点吗？(能举例说说)
游戏规则：
24点游戏ppt课件
中等难度案例
总结词
适合进阶者，需要一些计算技巧和策略。
详细描述
如“6*8=48,48+3=51,513=17,17*2=34,34+2=36,366=6,6*4=24”。
高难度案例
总结词
适合高手，计算复杂，需要高超的计算技巧和策略。
详细描述
如 “3*7=21,21+1=22,222=11,11*6=66,66+3=69,699=7,7*8=56,56+4=60,605=12,12*3=36,36+ 1=37,377=5,5*8=40,40+2=42,426=7,7*4=28,28+1=29,299=3,3*8=24”。
避免重复计算
通过算法优化，玩家可以避免重复计算已经尝试过的组合，从而提高解题速度 和准确性。
04
游戏案例分析
简单案例
总结词
适合初学者，计算较为简单，容易理 解。
详细描述
如“2+5=7,7*4=28,282=26,262=13,13*2=26,261=25,25*4=100,10096=4,4*6=24”。
05
游戏总结与思考
游戏感悟
数学思维的锻炼
通过解决24点游戏中的问题，我感受到了数学思维的挑战和锻炼 ，学会了从多个角度思考和解决问题。
策略与技巧的运用
在游戏中，我学会了运用不同的策略和技巧，如观察、推理、计算 等，以找到最佳的解决方案。
团队合作与竞争意识
在与其他玩家一起玩游戏时，我意识到了团队合作和竞争意识的重 要性，学会了与他人协作和公平竞争。
02
游戏玩法
算术运算
算术运算是24点游戏的基本玩法， 包括加法、减法、乘法和除法。
24点教学课件PPT
变局面。
利用公共牌
公共牌是24点游戏中的重要资源 ，玩家需要学会利用公共牌来辅 助自己的组合。同时，也要注意 控制公共牌，避免让对手轻易利
用。
竞技心理调适
保持冷静
在竞技类游戏中，保持冷静是非常重要的。玩家需要学会控制自己的情绪，避免因为紧张 或激动而影响游戏表现。
自信心态
自信是成功的关键之一。玩家需要相信自己的能力和判断，勇于尝试和挑战。同时，也要 学会从失败中汲取教训，不断提升自己的水平。
正确率高者获胜。
经验分享与交流
分享内容
交流方式
注意事项
邀请在数学运算和扑克牌游戏方面有 经验的学生或老师，分享他们的技巧 、心得和体会。
通过问答、讨论等方式，鼓励学生积 极发言、提问和交流，加深对24点计 算的理解和掌握。
在分享和交流过程中，要注意引导学 生正确看待游戏和学习的关系，避免 过度沉迷于游戏而影响学习。同时， 也要提醒学生尊重他人的发言和观点 ，保持良好的交流氛围。
游戏起源
24点游戏起源于中国，是一种非常有 趣的数学游戏，可以锻炼玩家的思维 能力和计算能力。
教学目标与意义
知识与技能
通过本课程的学习，学生将掌握 24点游戏的基本规则和策略，能 够灵活运用加减乘除四则运算进
行快速计算。
过程与方法
通过案例分析、实践演练等多种教 学方法，培养学生的逻辑思维能力 和数学运算能力。
03
培养了团队协作和竞 争意识
学员在课程中学会了与队友协作，共 同解决问题，同时也培养了竞争意识 ，激发了学习动力。
学员心得体会分享
增强了数学学习的兴趣
学员表示通过24点游戏的学习，对数学产生了更浓厚的兴趣，愿 意在日常生活中运用数学知识解决问题。
利用公共牌
公共牌是24点游戏中的重要资源 ，玩家需要学会利用公共牌来辅 助自己的组合。同时，也要注意 控制公共牌，避免让对手轻易利
用。
竞技心理调适
保持冷静
在竞技类游戏中，保持冷静是非常重要的。玩家需要学会控制自己的情绪，避免因为紧张 或激动而影响游戏表现。
自信心态
自信是成功的关键之一。玩家需要相信自己的能力和判断，勇于尝试和挑战。同时，也要 学会从失败中汲取教训，不断提升自己的水平。
正确率高者获胜。
经验分享与交流
分享内容
交流方式
注意事项
邀请在数学运算和扑克牌游戏方面有 经验的学生或老师，分享他们的技巧 、心得和体会。
通过问答、讨论等方式，鼓励学生积 极发言、提问和交流，加深对24点计 算的理解和掌握。
在分享和交流过程中，要注意引导学 生正确看待游戏和学习的关系，避免 过度沉迷于游戏而影响学习。同时， 也要提醒学生尊重他人的发言和观点 ，保持良好的交流氛围。
游戏起源
24点游戏起源于中国，是一种非常有 趣的数学游戏，可以锻炼玩家的思维 能力和计算能力。
教学目标与意义
知识与技能
通过本课程的学习，学生将掌握 24点游戏的基本规则和策略，能 够灵活运用加减乘除四则运算进
行快速计算。
过程与方法
通过案例分析、实践演练等多种教 学方法，培养学生的逻辑思维能力 和数学运算能力。
03
培养了团队协作和竞 争意识
学员在课程中学会了与队友协作，共 同解决问题，同时也培养了竞争意识 ，激发了学习动力。
学员心得体会分享
增强了数学学习的兴趣
学员表示通过24点游戏的学习，对数学产生了更浓厚的兴趣，愿 意在日常生活中运用数学知识解决问题。
扑克牌24点课件.ppt
如果抽出的是下面四张扑克牌：3、4、5、7，你能算出24吗？ 如果抽出的是下面四张扑克牌：2、8、9、10，你能算出24吗？ 如果抽出的是下面四张扑克牌：2、7、10、10，你能算出24吗？
3、5、5、8
2、8、8、9
3、3、3、3 1、3、3、33、、9、93、9、9、10
4、4、4、4 4、8、5、3
4、5、5、5
4、4、6、8
哪几句口诀的得数是24？
小朋友们都很喜欢玩游戏，扑克牌中也有
很多有趣的数学游戏。通过玩这些游戏，我们 不仅可以学习到许多数学知识，而且还能激发 我们学习数学的兴趣呢。
红心 黑桃 梅花 方块
一副扑克牌准备从中随意抽出四张扑克牌， 然后对这四张扑克牌的点数进行加、减、乘。
谁先算出24，谁就赢； 或者谁先说出这四张牌不能算出24，也算谁赢。
3、5、5、8
2、8、8、9
3、3、3、3 1、3、3、33、、9、93、9、9、10
4、4、4、4 4、8、5、3
4、5、5、5
4、4、6、8
哪几句口诀的得数是24？
小朋友们都很喜欢玩游戏，扑克牌中也有
很多有趣的数学游戏。通过玩这些游戏，我们 不仅可以学习到许多数学知识，而且还能激发 我们学习数学的兴趣呢。
红心 黑桃 梅花 方块
一副扑克牌准备从中随意抽出四张扑克牌， 然后对这四张扑克牌的点数进行加、减、乘。
谁先算出24，谁就赢； 或者谁先说出这四张牌不能算出24，也算谁赢。
四年级上册算点(共10张PPT)
三张牌算24点，可以经过两步计算得到24，通常我们还可以用其它方法进行计算， 比如21＋3=24，13+11=24等等。 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 （5÷5+3）×6=24 （10－3－4）×8 = 24 （10－3－4）×8 = 24 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24，通常我们还可以用其它方法进行计算， B组：5 6 5 3 （10－3－4）×8 = 24 （10－3－4）×8 = 24 （10－8）×（3×4）= 24 （10－8）×（3×4）= 24 A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）=24 所抽的每张牌都要用，而且只能用一次。 （10－8）×3×4 = 24
课堂总结
比一比
ห้องสมุดไป่ตู้
• A组：3 A 7 9
• B组：5 6 5 3
（9÷3）×（1+7） =24
（5÷5+3）×6=24
第四关：我是大赢家
• 规那么：4人一组每人各出一张牌算24点， 第一个算出的同学拍下手，把你的算法告 诉组内的同学，其他同学仔细听，他有可 能算错呢，这时其他同学的时机来了，想 好了拍下手，由你来说算法，赢的收牌， 如果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最 后手中的牌最多！
第二关：幸运拆拆猜
（5÷5+3）×6=24 （10－3－4）×8 = 24 （10－3－4）×8 = 24 所抽的每张牌都要用，而且只能用一次。 比如21＋3=24，13+11=24等等。 A组：3 A 7 9 B组：5 6 5 3 B组：5 6 5 3 比如21＋3=24，13+11=24等等。 这种方法是利用率最大，命中率最高的一种方法。 （5÷5+3）×6=24 A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，经过＋－×÷的计算后得到24。
24点ppt课件
游戏最初的情势是使用1-9的数 字卡牌，通过加减乘除运算得 出24。
随着时间的推移，24点游戏逐 渐发展成为一种智力竞技游戏 ，吸引了众多数学爱好者和学 生参与。
发展历程
24点的发展历程可以大致分为三个阶 段：古代、近代和现代。
到了近代，随着西方数学思想的引入 ，24点开始融入更多的数学概念和技 能，难度逐渐增加。
产品推广
商家可以在产品推广中运用24点游戏的元素，例如设计带有数学题的广告海报、 促销活动等，吸引顾客的参与和互动，增加产品的知名度和销售量。
社会影响
数学文化的传播
24点游戏作为一种数学文化现象，可以促进数学文化的传播和普及。通过游戏的情势，可以让更多的 人了解数学的魅力和应用价值，提高全社会的数学素养。
数字鸿沟的缩小
24点游戏可以帮助缩小数字鸿沟。对于一些不善于使用数字装备和缺乏计算机技能的人来说，24点游 戏是一种简单易懂的数字交互方式，可以让他们在游戏中学习和掌握数学知识，提高数字素养和技能 水平。
06 24点的未来展望和发展 趋势
技术发展对24点的影响
1 2 3
人工智能和机器学习
随着人工智能和机器学习技术的进步，未来可能 会出现更多基于算法的24点求解程序，提高求解 速度和准确性。
动态题目生成
通过算法动态生成题目， 使得每一局24点都有特殊 性和挑战性。
结合其他数学游戏
将24点与其他数学游戏如 数独、魔方等结合，创造 出更具挑战性的玩法。
全球范围内的推广和普及
教育机构推广
通过教育机构的推广，将24点纳 入数学课程中，提高其在全球范
围内的知名度。
国际赛事举行
举行全球性的24点比赛，吸引来 自不同国家和地区的选手参与，
24点课件经典.ppt(1)经典.ppt
6－2=4， 7－1=6， 4×6=24.
6÷2=3， 1＋7=8， 3×8=24.
7－1=6， 6＋6=12， 2×12=24.
.精品课件.
23
将4个数分为两组，两组数相乘后得到24，这种 方法我们称它为“凑对”法。
.精品课件.
24
第一关：
.精品课件.
25
第二关
.精品课件.
26
第三关：
.精品课件.
.精品课件.
3
一副扑克牌有54张，大王代表太阳， 小王代表月亮，其余52张代表一年中的52 个星期。
.精品课件.
4
有4种花色，红桃、方块、梅花、黑桃， 分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。
智慧
财富
幸运 和平
.精品课件.
5
每种花色又分别有13张牌，表示每个季节 有13个星期。
.精品课件.
6
如果把J、Q、K当作11、12、13点，大王、 小王各为半点，一副扑克牌的总点数恰好 是365。若把大王、小王各算为1点，则总 点数是366。
.精品课件.
17
再试身手：
.精品课件.
18
小诀窍： 5×5=25, 3÷3=1, 25—1=24，这种方法叫巧用“1”法。
.精品课件.
19
你能用不同方法计算吗？
.精品课件.
20
你能用不同方法计算吗？
.精品课件.
21
6÷2=3 1＋7=8 3×8=24
.精品课件.
22
7－2=5， 5－1=4， 4×6=24.
写下计算过程，不能算出24的打“×”。
.精品课件.
11
.精品课件.
12
.精品课件.
13
四年级上册-算24点PPT课件
• 3 × 3 ×3 －3 = 24
• 5 ×5 －5 ÷5 = 24
完整版课件
11
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完整版课件
5
第三关：四通八达
• （10－3－4）×8 = 24 • （10－8）×3×4 = 24 • （10－8）×（3×4）= 24
完整版课件
6
完整版课件
7
比一比
• A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）
=24
• B组：5 6 5 3 （5÷5+3）×6=24
完整版课件
8
第四关：我是大赢家
• 规则：4人一组每人各出一张牌算24点，第 一个算出的同学拍下手，把你的算法告诉 组内的同学，其他同学仔细听，他有可能 算错呢，这时其他同学的机会来了，想好 了拍下手，由你来说算法，赢的收牌，如 果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最后 手中的牌最多！
完整版课件
9
课堂总结
完整版课件
10
拓展
在数之间填上＋、－、×、÷，使运算结关：幸运拆拆猜
• （7－3）×6=24
完整版课件
4
• A组：2、3、4
• （2×4）×3=24 • （2×3）×4=24 • （3×4）×2=24
• B组：3、10、J • 3＋10＋11=24
• 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24， 通常我们还可以用其它方法进行计算，
• 比如21＋3=24，13+11=24等等。
算24点
完整版课件
1
游戏规则
• 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 • A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，
• 5 ×5 －5 ÷5 = 24
完整版课件
11
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5
第三关：四通八达
• （10－3－4）×8 = 24 • （10－8）×3×4 = 24 • （10－8）×（3×4）= 24
完整版课件
6
完整版课件
7
比一比
• A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）
=24
• B组：5 6 5 3 （5÷5+3）×6=24
完整版课件
8
第四关：我是大赢家
• 规则：4人一组每人各出一张牌算24点，第 一个算出的同学拍下手，把你的算法告诉 组内的同学，其他同学仔细听，他有可能 算错呢，这时其他同学的机会来了，想好 了拍下手，由你来说算法，赢的收牌，如 果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最后 手中的牌最多！
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9
课堂总结
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10
拓展
在数之间填上＋、－、×、÷，使运算结关：幸运拆拆猜
• （7－3）×6=24
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4
• A组：2、3、4
• （2×4）×3=24 • （2×3）×4=24 • （3×4）×2=24
• B组：3、10、J • 3＋10＋11=24
• 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24， 通常我们还可以用其它方法进行计算，
• 比如21＋3=24，13+11=24等等。
算24点
完整版课件
1
游戏规则
• 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 • A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，
2021四年级数学上册四运算律第2招巧算二十四点课件北师大版ppt
2．算二十四点：2，6，6，9。 想乘法，如8×3＝24，2＋6＝8，9－6＝3。 此题算法不唯一。 (2＋6)×(9－6)＝24(算法不唯一)
技 巧 2 想除法
3．算二十四点：2，6，6，7。 想除法，如48÷2＝24，6×7＋6＝48。 此题算法不唯一。 (6×7＋6)÷2＝24(算法不唯一)
5×6－(8－2)＝24
规范解答： 解法一2 想乘法
3
4 想除法
5
6 想加法
7
8
9 想减法
提示：点击 进入题组训练
技 巧 1 想乘法
1．算二十四点：2，6，6，8。
想到口诀“四六二十四”，8－6＝2，2×2＝4。 此题算法不唯一。
2×(8－6)×6＝24(算法不唯一)
4．算二十四点：3，3，6，4。
想除法，如24÷1＝24，6×4＝24，3÷3＝1。 此题算法不唯一。
6×4÷(3÷3)＝24(算法不唯一)
技 巧 3 想加法
5．算二十四点：2，5，6，9。 想加法，如15＋9＝24，6÷2＝3，3×5＝15。 此题算法不唯一。 6÷2×5＋9＝24(算法不唯一)
想减法，如27－3＝24，3×3×3＝27。 此题算法不唯一。
3×3×3－3＝24(算法不唯一)
9．算二十四点：3，6，6，7。
想减法，如42－18＝24，6×7＝42，6×3＝18。 此题算法不唯一。
6×7－6×3＝24(算法不唯一)
BS 四年级上册
学习第4单元后使用
第2招 巧算二十四点
经典例题
如果选出的牌是2，5，6，8，你会算出结果是24吗？
方法一:想到口诀“三 八二十四”，所以6＋ 2－5＝3，3×8＝24。
(6＋2－5)×8＝24
24点 ppt课件
视察数字特点
在解决24点问题时，视察数字的特点是关键的一步。
通过视察数字的特点，我们可以发现一些规律和线索，从而更快地找到解题方法 。例如，视察数字的因子、质因数分解、数位特点等，可以帮助我们找到解题的 突破口。
运用运算优先级
在解题进程中，公道运用运算优先级 可以提高解题效率。
根据四则运算的优先级规则，先进行 乘除运算，再进行加减运算。在解决 24点问题时，优先进行高优先级的运 算可以简化计算进程，减少计算量。
提高解决问题的能力
逆向思维是解决复杂问题的有效方法 ，通过24点游戏，可以培养玩家在面 对困难时更加冷静和灵活地解决问题 的能力。
增强视察力与记忆力
提高视察力
在24点游戏中，玩家需要仔细视察数 字和运算符的特点，寻找最优的解题 方案，有助于提高视察力和辨别力。
锻炼记忆力
游戏进程中需要记住先前的计算结果 和中间步骤，有助于锻炼短期记忆力 和集中注意力。
拓展数学思维空间
激发数学兴趣
24点游戏以趣味性的方式显现数学运算 ，有助于激发玩家对数学的兴趣和好奇 心。
VS培养逻辑ຫໍສະໝຸດ 维游戏中的数学运算和推理进程有助于培养 玩家的逻辑思维和推理能力，提高数学素 养。
THANKS
感谢观看
。
总结词
提供基础算法和运算优先级训 练。
详细描写
通过简单的加、减、乘、除四 则运算，让初学者熟悉游戏规
则和运算顺序。
中等难度题目
总结词
合适进阶练习，需要一定的数 学技能和运算能力。
详细描写
如“3 3 8 8=24”可以通过 “8/(3-8/3)=24”来解答。
总结词
涉及混合运算和逆向思维。
详细描写
算24点教学课件
算24点教学课件
• 课程介绍与目标 • 基本规则与策略 • 进阶技巧与提高 • 互动环节与实践 • 课程总结与展望
目录
Part
01
课程介绍与目标
算24点游戏背景
01
02
03
游戏起源
算24点是一种数学游戏， 起源于中国，旨在通过给 定的数字和运算符计算出 24。
游戏规则
玩家需使用加、减、乘、 除四则运算，使给定的数 字通过运算得出24。
逻辑思维训练
强调在游戏过程中，如何运用逻辑思维进行分析和推理，锻炼解 决问题的能力。
学生在游戏中的成长体现
数学技能提升
通过游戏实践，学生的算术运算能力和速度得到明显提高。
解决问题的能力
学生在面对不同数字组合时，能够灵活运用所学知识，寻找多种解 决方案。
团队合作意识
在游戏中，学生学会与同伴协作，共同解决问题，增强了团队合作意 识。
他成员可为本组代表出谋划策。
计时挑战
02
设定固定时间，要求学生在规定时间内尽可能多地解答算24点
题目，以答题数量和正确率为评分依据。
团队协作
03
鼓励学生在分组竞赛中相互协作，共同讨论解题策略，提高团
队合作能力。
经验分享与交流
学生分享
邀请在算24点方面有经验或独特方法的学生上台 分享他们的心得和技巧。
利用一些特殊的运算性质，如乘法 分配律、加减法交换律等，简化算 式或寻找新的解题思路。
常见问题解答
问题1
遇到无法算出24的情况怎么办？
解答1
首先确认是否遵循了游戏规则，如果仍然无法算出24， 可以尝试结合其他策略或寻求帮助。
问题2
如何提高自己的算24点能力？
• 课程介绍与目标 • 基本规则与策略 • 进阶技巧与提高 • 互动环节与实践 • 课程总结与展望
目录
Part
01
课程介绍与目标
算24点游戏背景
01
02
03
游戏起源
算24点是一种数学游戏， 起源于中国，旨在通过给 定的数字和运算符计算出 24。
游戏规则
玩家需使用加、减、乘、 除四则运算，使给定的数 字通过运算得出24。
逻辑思维训练
强调在游戏过程中，如何运用逻辑思维进行分析和推理，锻炼解 决问题的能力。
学生在游戏中的成长体现
数学技能提升
通过游戏实践，学生的算术运算能力和速度得到明显提高。
解决问题的能力
学生在面对不同数字组合时，能够灵活运用所学知识，寻找多种解 决方案。
团队合作意识
在游戏中，学生学会与同伴协作，共同解决问题，增强了团队合作意 识。
他成员可为本组代表出谋划策。
计时挑战
02
设定固定时间，要求学生在规定时间内尽可能多地解答算24点
题目，以答题数量和正确率为评分依据。
团队协作
03
鼓励学生在分组竞赛中相互协作，共同讨论解题策略，提高团
队合作能力。
经验分享与交流
学生分享
邀请在算24点方面有经验或独特方法的学生上台 分享他们的心得和技巧。
利用一些特殊的运算性质，如乘法 分配律、加减法交换律等，简化算 式或寻找新的解题思路。
常见问题解答
问题1
遇到无法算出24的情况怎么办？
解答1
首先确认是否遵循了游戏规则，如果仍然无法算出24， 可以尝试结合其他策略或寻求帮助。
问题2
如何提高自己的算24点能力？
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算24点
.
1
游戏规则
• 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 • A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，
经过＋－×÷的计算后得到24。 • 所抽的每张牌都要用，而且只能用一次。
.
2
第一关：对对碰
• 见到3想到8，见到6想到4，见到12想到2。
• 这种方法是利用率最大，命中率最高的一 种方法。
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5
第三关：四通八达
• （10－3－4）×8 = 24 • （10－8）×3×4 = 24 • （10－8）×（3×4）= 24
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6.7来自 比一比• A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）
=24
• B组：5 6 5 3 （5÷5+3）×6=24
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8
第四关：我是大赢家
• 规则：4人一组每人各出一张牌算24点，第 一个算出的同学拍下手，把你的算法告诉 组内的同学，其他同学仔细听，他有可能 算错呢，这时其他同学的机会来了，想好 了拍下手，由你来说算法，赢的收牌，如 果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最后 手中的牌最多！
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9
课堂总结
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10
拓展
在数之间填上＋、－、×、÷，使运算结果为24
• 3 × 3 ×3 －3 = 24
• 5 ×5 －5 ÷5 = 24
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11
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3
第二关：幸运拆拆猜
• （7－3）×6=24
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4
• A组：2、3、4
• （2×4）×3=24 • （2×3）×4=24 • （3×4）×2=24
• B组：3、10、J • 3＋10＋11=24
• 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24， 通常我们还可以用其它方法进行计算，
• 比如21＋3=24，13+11=24等等。
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1
游戏规则
• 算24点时，从A-K中任意抽出2或3或4张牌。 • A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13，
经过＋－×÷的计算后得到24。 • 所抽的每张牌都要用，而且只能用一次。
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2
第一关：对对碰
• 见到3想到8，见到6想到4，见到12想到2。
• 这种方法是利用率最大，命中率最高的一 种方法。
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5
第三关：四通八达
• （10－3－4）×8 = 24 • （10－8）×3×4 = 24 • （10－8）×（3×4）= 24
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6.7来自 比一比• A组：3 A 7 9 （9÷3）×（1+7）
=24
• B组：5 6 5 3 （5÷5+3）×6=24
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8
第四关：我是大赢家
• 规则：4人一组每人各出一张牌算24点，第 一个算出的同学拍下手，把你的算法告诉 组内的同学，其他同学仔细听，他有可能 算错呢，这时其他同学的机会来了，想好 了拍下手，由你来说算法，赢的收牌，如 果大家都算不出就各自拿回牌，看谁最后 手中的牌最多！
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课堂总结
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拓展
在数之间填上＋、－、×、÷，使运算结果为24
• 3 × 3 ×3 －3 = 24
• 5 ×5 －5 ÷5 = 24
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第二关：幸运拆拆猜
• （7－3）×6=24
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• A组：2、3、4
• （2×4）×3=24 • （2×3）×4=24 • （3×4）×2=24
• B组：3、10、J • 3＋10＋11=24
• 三张牌算24点，可以经过两步计算得到24， 通常我们还可以用其它方法进行计算，
• 比如21＋3=24，13+11=24等等。