职业发展与就业指导第三章-职业适应与发展上传剖析

3.1 学生与职业人的差别
角色转换
角色（role）——个体在特定的社会关系中处于一定位置时所执行的职能；
社会角色（social role)是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权 利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会 群体或组织的基础。
3.1 学生与职业人的差别
通常宽容延迟交付者
至处罚
3．通常尽量公平地对待所有同学 3．许多老板经常很独断，并不总是
4．知识导向
公平
4．结果（利益）导向
3.1 学生与职业人的差别
学习过程的差别
大学的学习过程
工作的学习过程
1．抽象性、理论性色彩重 2．正规化、制度化、结构性和 象征性的学习 3．个人化的学习
1．具体的问题解决和决策制定 2．以工作中发生的临时事件和具 体真实的生活为基础 3．社会性、分享性的学习
• 这些变化和期待陡然间出现在大学生面前，意味着大学生拥有了一个全新的 角色，这也势必给大学毕业生带来许许多多的困惑和苦恼。
3.2 从学生到职业人的转换
角色转换过程中的心理问题
• 对学生角色的依恋心理 • 观望等待的依赖心理 • 消极退缩的自卑心理 • 苦闷压抑的孤独心理 • 眼高手低的自傲心理 • 见异思迁的浮躁心理
课程目标
※ 态度层面 通过初步了解职场规则，建立对工作环境客观合理的期待，
在心理上做好进入职业角色的准备。 培养职业道德，为职业发展奠定良好的基础。
主要内容 了解学校与职场的差别；学生与职业人的差别。 了解初入职场可能会面临的问题及解决方式。 在心理上做好进入职业角色的准备。 实现从学生到职业人的转变。
3.1 学生与职业人的差别
活动：化蛹成蝶
• 【活动目标】 – 让你了解跨出学校校门后，要尽快适应从“学生”到“工作者”的转变。
• 【活动流程】 – 步骤1：使用角色模型，将自己的名字写在中央，然后填上你希望的角色，并记下 你对每一个角色的渴望和感受。
工作者
3.1 学生与职业人的差别
活动：化蛹成蝶
3.2 从学生到职业人的转换
如何顺利实现角色转变
• 克服完美心理，做好自身职业规划
– 部分学生对新的工作环境和岗位等期望值过高，不切合实际。当按照这个 过高的目标接触现实时，就会感觉现实与理想的差距太远，心理的落差太 大，失落感油然而生，甚至灰心丧气、一蹶不振。
– 必须调整好自己的期望值，在客观认识自己的基础上，按照现实条件和自 身特点作一个大致的职业规划。
• 步骤2请列出一份备忘录，以便随时提醒自己在未来的职业生涯之路上可能会面临 的艰难险阻，以及要如何克服？
可能面临的困难
如何克服困难
❖ 【总结评估】
3.2 从学生到职业人的转换
• 大学生告别校园，踏上新的工作岗位，意味着学习、工作、生活环境的转换， 意味着一个正式社会成员的产生，同时也意味着更多更具体的社会期待在等 待着大学生。
内，常有班会或其他班级活动
年甚至更长时间
9．奖励以较客观的标准和优点为基 9．奖励更多以较主观的标准和个人判断
础
为基础
3.1 学生与职业人的差别
老师和老板的差别
大学老师
老板与上司
1．通常对讨论不感兴趣，更关心执
1．一般鼓励讨论，欢迎发表不同看 行
法
2．常分派紧急的工作，交付周期很
2．规定完成任务的交付时间，而且 短，对不能按期完成者常伴有不满甚
3．更有规律、更加个别化的反馈 3．无规律和不经常的反馈
4．有长假和自由的节假休息
4．没有暑假，节假休息很少
5．要解决的问题常有标准式答案 5．要解决的问题很少有标准答案
6．教学大纲提供了清晰的学习任务 6．工作任务常比较模糊、不清晰
7．同学间围绕分数的个人竞争
7．员工间按团队业绩进行评估
8．工作循环周期较短，基本在20周 8．工作循环时间长，可能持续数月、数
角色的差别
学生
职业人
1．学校的主体，接受学校服务 2．行事简单直接， 3．松散的情感导向的合作
1．职场的客体，为职场服务 2．按规则做事，结果导向 3．利益导向的合作
3.1 学生与职业人的差别
环境的差别
大学文化
工作文化
1．比较弹性的时间安排
1．更为固定的时间安排
2．同学们可以逃课
2．员工不可以旷工
3.2 从学生到职业人的转换
如何顺利实现角色转变
• 树立自信心，相信天生我材必有用
– 刚刚走出校门的毕业生们尽管拥有许多新的理论知识，对工作和未来的 事业也充满热情，但毕竟欠缺实践经验。因此，在实际工作中往往会力 不从心，甚至不断地出现失误或失败，从而产生挫败感。
– 要相信自己能够很快在不断的摸索和实践中成熟起来，得心应手地将自 己所学的理论知识变为实际工作的能力。无论遇到怎样的挫折，都应该 对自己的才学和价值充满信心。
如何成为一名职业人？
学生与职业人有什么差别？ 职业人应该具备那些素质？
如何成为一名职业人？
在从一个大学生向职业人的转换过程中，应了解如何正确的自 我定位，了解在职场生活中的人际关系，学会如何与上司、同事、 客户保持良好的人际关系，学会如何提升自己的执行能力，如何合 理安排好时间，以及如何化解面临的各种压力，尽快从一个大学生 成功转变为职场新人。
3.2 从学生到职业人的转换
如何顺利实5.现1角风色险转变管理概述
• 注重第一印象，理立良好的人际关系
– 第一印象在心理学上又称为首因效应，在第一印象形成中，最初接触到 的信息材料对印象形成起着重要作用，因为第一印象具有强烈的定向作 用，会长期保留在人的头脑中，并对以后的交往起重要作用。
– 毕业生应该尽量注意内在和外在的因素，从着装仪态、言谈举止，以及 待人接物、态度品性等等各方面给人留下美好的第一印象，为今后的交 往环境和人际关系奠定一个良好的基础。
3.2 从学生到职业人的转换
如何顺利实现角色转变
• 脚踏实地，做好艰苦创业的准备
职Hale Waihona Puke Baidu发展与就业指导
3 第三部分
职场适应与发展
课程目标
※ 知识层面 了解学习与工作的不同、学校与职场的区别。 了解学生和职业人的角色差别。 了解初入职场可能会面临的问题以及解决方式。 了解影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化。
课程目标
※ 技能层面 掌握有效的工作态度及行为。 掌握工作中的人际沟通方法和技巧。 掌握解决初涉职场的常见问题的途径与方法。