幼儿园办学理念讲座PPT
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幼儿园的办园理念培训课件ppt
管理理念
尊重和关爱每一位幼儿
注重孩子的全面发展
培养孩子的自主性和创造力
营造一个安全、健康、快乐的 成长环境
服务理念
服务宗旨：为幼儿提供优质的教育 服务，促进其全面发展和快乐成长。
服务目标：以家长满意为宗旨，以 幼儿全面发展和快乐成长为目标， 努力提高服务质量和教育水平。
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服务实践中的应用
面向家长：与家长沟通，了解需求，提供个性化服务。 面向幼儿：关注幼儿身心健康，注重个性化教育，培养幼儿自主性。 面向教师：加强教师培训，提高教学质量，营造良好的教育环境。 面向社区：加强与社区合作，资源共享，促进社区发展。
05
幼儿园办园理念的未来 发展
适应教育改革和发展的需要
更新教育观念，提高教育质量 培养创新精神和实践能力 促进幼儿全面发展 加强家园合作，推动家园共育
满足社会和家长对幼儿园教育的期望
培养孩子的全面发展
注重孩子的兴趣和特长
强调孩子的个性发展
培养孩子的社交能力和合作精 神
创新幼儿园办园理念和实践模式
理念创新：关注儿童全面发展，培养自主、自信、自控能力 实践模式创新：多元化教育模式，注重游戏化、实践化、个性化 与时俱进：不断更新教育理念和方法，关注科技与教育的结合 培养未来人才：注重培养儿童的创新思维和实践能力
课程设置：幼儿园的课程设置以游 戏化、生活化、综合化为特点，注 重培养孩子的综合素质和创新能力。
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教育理念：幼儿园注重培养孩子的 自主性、探究性和合作性，鼓励孩 子积极参与各种活动，促进身心发 展。
教师队伍：幼儿园的教师队伍具备 专业素养高、有爱心、耐心和责任 心等特点，关注每个孩子的成长和 发展。
幼儿园的办园理念ppt课件
14
• 济南二机床集团有限公司幼儿园 • 坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，
结合《纲要》精神与本园实际，形成了 “以环境启蒙教育促进幼儿全面发展”的 办园特色，从手工制作入手，鼓励幼儿主 动探索，积极交流，大胆展示，全面发展。 教师与幼儿都有较强的手工制作能力和创 作意识。（特色）
15
• 济南安莉艺术双语幼儿园：致力于让更多 的幼儿接受到最优质的启蒙教育，让您的孩子 赢在人生的起跑线上（宗旨）。实行小班化开 放式办学，结合远程教育体系，运用电脑设备， 进行全方位，智能化、科学式的教学。让每一 位幼儿学会使用、运用电脑。采用与国际接轨 的现代化教育内容和创造性教育方式，坚持以 保教合一、智能开发、电脑教学、双语教学、 艺术教育、亲子教育、蒙氏教育为办园特色， 全面培养幼儿的艺术特长和开发智力潜力。开 展五大领域教育，培养幼儿健康的人格和良好 的学习习惯，促进幼儿身心健康成长，为幼儿 全面发展提供全方位的科学指导与早期教育。
坚实基础。11•源自拥有国内独树一帜的幼儿园“五个 一体化” 管理体系：理念—模式—流 程的一体化管理；教研—保研—家园 共育研究的一体化结合；课程—教 材—环境的一体化完备；幼儿—教 师—家长的一体化发展；理论—实 践—反思的一体化培训。
12
• 济南小太阳幼儿园：致力于弘扬中国传统文化， 在幼儿活动中渗透国学和传统礼仪、民俗等教育 （宗旨）。“力行弟子规”活动引导师幼用圣贤的 智慧规范自己的言行举止，养成良好的品德习惯， 为孩子一生的发展奠定根基（园风）。体能训练是 我园的另一特色，我们建有济南市首家儿童健身房 配有专门的体能教练。在园幼儿每周都有一次去体 能室训练的机会，既锻炼了身体，又有助于勇敢、 活泼等品质的养成。 在小太阳幼儿园里，每个人 都用心工作，倾力为孩子们创建快乐生活、自主学 习、开心游戏的爱生乐园！
• 济南二机床集团有限公司幼儿园 • 坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，
结合《纲要》精神与本园实际，形成了 “以环境启蒙教育促进幼儿全面发展”的 办园特色，从手工制作入手，鼓励幼儿主 动探索，积极交流，大胆展示，全面发展。 教师与幼儿都有较强的手工制作能力和创 作意识。（特色）
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• 济南安莉艺术双语幼儿园：致力于让更多 的幼儿接受到最优质的启蒙教育，让您的孩子 赢在人生的起跑线上（宗旨）。实行小班化开 放式办学，结合远程教育体系，运用电脑设备， 进行全方位，智能化、科学式的教学。让每一 位幼儿学会使用、运用电脑。采用与国际接轨 的现代化教育内容和创造性教育方式，坚持以 保教合一、智能开发、电脑教学、双语教学、 艺术教育、亲子教育、蒙氏教育为办园特色， 全面培养幼儿的艺术特长和开发智力潜力。开 展五大领域教育，培养幼儿健康的人格和良好 的学习习惯，促进幼儿身心健康成长，为幼儿 全面发展提供全方位的科学指导与早期教育。
坚实基础。11•源自拥有国内独树一帜的幼儿园“五个 一体化” 管理体系：理念—模式—流 程的一体化管理；教研—保研—家园 共育研究的一体化结合；课程—教 材—环境的一体化完备；幼儿—教 师—家长的一体化发展；理论—实 践—反思的一体化培训。
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• 济南小太阳幼儿园：致力于弘扬中国传统文化， 在幼儿活动中渗透国学和传统礼仪、民俗等教育 （宗旨）。“力行弟子规”活动引导师幼用圣贤的 智慧规范自己的言行举止，养成良好的品德习惯， 为孩子一生的发展奠定根基（园风）。体能训练是 我园的另一特色，我们建有济南市首家儿童健身房 配有专门的体能教练。在园幼儿每周都有一次去体 能室训练的机会，既锻炼了身体，又有助于勇敢、 活泼等品质的养成。 在小太阳幼儿园里，每个人 都用心工作，倾力为孩子们创建快乐生活、自主学 习、开心游戏的爱生乐园！
幼儿园课程建设的理念与思路PPT文档87页
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢！
87
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
幼儿园课程建设的理念与思路 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
幼儿教育理念学习 PPT课件
2019/8/20
12
给鸡蛋绘彩
8/20/2019
13
小朋友在树上玩耍！
小朋友们在自然简单木头玩具上开心
2019/8/20
14
开饭了 小伙伴和老师享受着大自然赐予美味！
8/20/2019
15
8/20/2019
16
•
• 在自然课中,会遇到刮风下雨.但是孩子们会稍微避避雨,接着 玩.家长也支持,他们认为这样孩子会锻炼意志,健康体格.还有的 孩子,穿着雨衣,在风雨中玩,老师家长鼓励他们坚持!
感谢各位家长的到来！ 感谢大家对我们工作的 支持！
2019/8/20
1
英国华德福教育的理念
题注华德福教育提倡给予 孩子充分地去做、去体验的 空间和时间，借此发展孩子 的意志力。我们把孩子生命 成长的能量从手脚转移到大 脑。
8/20/2019
2
每周一次与大自然接触的课程活动！ -----老师和小朋友进入了森林。
宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制
他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。
幼儿的活泼、好动来自生命成长的需要，如果他不能充分地得到身体活动的满足，就会产生对呼吸系统、消化
系统、免疫系统的负面影响。这个阶段，孩子的身体健康是头等重要的大事。
人与人之所以不一样，主要是因为在后天受到的教育方式不同。在幼年的意识中留下的印象,哪怕是微不 足道的,都会在未来漫长的一生中发挥重要的影响。
8/20/2019
21
每一个人都不是他自己要出生的,父母使他们偶然来到这个世界,来到一个他们自己无法选择的家庭,有了一对 永远不能变换的父母。一个孩子将来能成为什么样的人，这在很大程度上取决于孩子的父母是何种层次的人， 取决于孩子在早期成长过程中受到何种层次的家庭教育。
幼儿园课程建设的理念与思路 ppt课件
PPT课件
15
课程建设
幼儿园课程建设不同于中小学课程设计，不 只是知识点的设计和课题、课文的确定。幼 儿园课程设计是一个系统工程，一个幼儿园 可以声称没有园本课程，但不能不进行课程 建设，课程建设是幼儿园的重要工作。
课程建设涉及教育观念的更新、课程结构和 内容的调整和完善、幼儿活动状况的观察评 价及分析、幼儿活动形式和方法的调整和创 新、幼儿园课程资源的挖掘和利用、幼儿园 环境的改变和利用等等工作。
PPT课件
29
优化课程的可能尝试
幼儿园课程游戏化 幼儿园课程生活化 幼儿园课程经验化 幼儿园课程活动化 幼儿园课程情境化 幼儿园课程过程化 ★围绕《指南》、触及本质、幼儿主体
、相互关联
PPT课件
30
如何理解课程游戏化
课程游戏化不是对幼儿园课程的新要求， 而是《规程》《纲要》和《指南》对课程 的一致要求，之所以25年来还在不断倡 导课程游戏化，是因为游戏的价值、游戏 的立场、游戏的形式、游戏的精神还没有 真正化作行动，还没有真正转化为幼儿的 发展；
幼儿园课程建设的 理念和思路
南京师范大学学前教育研究所 虞永平 2015年3月30日·南京
PPT课件
1
什么是幼儿园课程
幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生 动、活泼、主动活动的，多种形式的教育 过程。 课程是有目的； 有计划的； 课程是一个过程； 在这个过程中教师的责任是引导； 幼儿的学习状态应该是生动、活泼、主动 地活动； 幼儿的活动形式应该是多种多样的
PPT课件
2
课程方案
幼儿园的教师用书，其实是一个课程方案， 课程方案有两类：
一类是普适课程，没有针对性，划定或不划 定一个适宜的区域；
幼儿园的办园理念课件 (一)
幼儿园的办园理念课件 (一)幼儿园的办园理念是关系到孩子的健康成长的重要方面。
每个幼儿园都有自己的办园理念，这个理念不仅影响了教育理念，也会影响孩子的身心健康和性格形成。
在幼儿园的学习和玩耍中，孩子会受到很多方面的影响，幼儿园的办园理念课件会告诉大家这些影响。
首先，幼儿园的办园理念要注重孩子的身心健康。
幼儿园在给孩子提供充足的休息时间之外，还需要注重孩子的饮食和卫生习惯的培养，这是保障孩子健康成长的重要条件。
在办园理念课件中，一般会介绍如何饮食搭配、避免暴饮暴食等。
此外，课件还会介绍如何教育孩子在生活中保持良好的个人卫生习惯，比如如何洗手、如何正确地刷牙等。
其次，幼儿园的办园理念还要贴近当地文化习俗和环境。
幼儿园要让孩子了解自己的文化和环境，让孩子在愉快嬉戏中学习到更多的知识和技能。
在办园理念课件中，通常会介绍这些地方文化习俗和环境，并在教育活动中加以体现。
再次，幼儿园的办园理念也要注重孩子情感的培养。
幼儿园是孩子人生中重要的一个阶段，幼儿园的交往环境对孩子的情感发展起着至关重要的作用。
幼儿园的办园理念就像一种行为准则，是学前教育中的信条、原则和基点，也是孩子们成长中对世界认识、学习自主、生活自理的最好帮助。
办园理念中通常会介绍如何开展情感教育、如何帮助孩子调整自己的情绪以及如何建立亲子关系等。
最后，幼儿园的办园理念还需要强调正确的家庭教育思想。
健康成长的孩子往往来自一个良好的家庭教育环境。
因此，幼儿园的办园理念也需要强调如何协调幼儿园与家庭的教育策略、如何引导家长制定有效的家庭教育计划等。
总之，办园理念课件是幼儿园教育管理工作中的一种理论指导，也是帮助孩子健康成长的有益手段。
因此，幼儿园的领导和教育工作者们需要认真对待办园理念课件中的各项内容，并在实际工作中予以贯彻。
只有这样，才能让幼儿园真正地为孩子们健康成长做出更大的贡献。
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智慧好园丁 评选制度
二、自下而上，不懈追求以人为本的教研文化
执行教研组长—— 通过招投标的方式让一线教师轮流担任教研活
动的设计、策划、组织，让共同体中的每一个人都 有机会在全新的平台上得到历练，一次执行教研组 长的经历既是深入开展一项专题研究的过程，也是 一次担任组织领导工作的历练。
二、自下而上，不懈追求以人为本的教研文化
·
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当前学前教育高质量发展：
更加注重内涵提升 更加注重质量提高
更加注重园本发展
幼儿园发展：走向个性化
幼儿园是不断发展的
幼儿园的发展是有阶段 性
处于不同发展阶段幼儿园的 发展目标和管理重点各有侧重
幼儿园发展：走向个性化
规范发展阶段： 合理配置人、财、物等基本要素，选择幼儿园组织体
制、制定幼儿园管理制度、构建幼儿园行为规范、稳定幼儿园教育秩序、 提高幼儿园教育质量。
特色创建阶段： 在巩固优化幼儿园规范的基础上，通过创建幼儿园特
色向特色幼儿园方向发展。
自主发展阶段： 提升办学理念，创造主流价值观，形成幼儿园特有的
教育、教学和管理哲学。
基本框架：
必选领域
课程建设 队伍发展 幼儿成长 保教质量
自选领域
学校管理 环境文化 特色方向
……
《指南》呈现出学前教育最本质、最核心的价 值追求，透视着课程理念和具体操作要求；《幼 儿园教师专业标准》对教师在理念、师德、专业 知识、专业技能方面提出了明确的要求，我们把 文件精神贯彻到了规划中，具体落实到了保教质 量、课程建设、教师发展等领域中。
我们在文明心旅之路上，在课程游 戏化探索实践中，一路走来，且行且思， 且研且悟……
——文明是什么？
——文明是规则下的自主 绽放！ ——尊重儿童、尊重自然、 尊重规则，与人对话、与 自然对话、与世界旅——教育田野的执著守望！
我们携手行进在朴实、生动的文明 心旅之路上，积极探寻优质幼儿教育的 真谛，逐步形成对园本文化的自信、自 觉和我们朴实的个性化表达。
3、在深化教师分层研训方面，根 据教师队伍结构的逐步变化，变入职 期教师拜师制度为全园教师师徒结对 制度，面向骨干教师层次推出“蒲公 英”计划，加强研究型教师的培养力 度，提高区级以上骨干教师比例！
构建中心、分园一体化管理模式；促进分 园内涵发展，培育园本特色；加强园际辅导的 实践探索，促进分园教师均衡发展。逐步形成 中心、分园文化相通、多头并进、多元特色、 优势互补、资源共享的华庄幼教区域品牌。
实施步骤：
规划制订阶段
调研诊断 草拟三年规划 论证评审 修改完善 教代会审议通过
规划实施阶段
分学年度分解目标 落实责任 阶段总结 动态调整
规划评估阶段
学年度自评（督导评估） 终结性自评（督导评估） 制订下一轮规划
华庄中心幼儿园 园本发展规划
2006年我园成为了国家级“以园为本教研制度建 设基地园”
思考： 要办什么样的幼儿园？ 如何办幼儿园？ 办得怎么样？
我园创建于1958年 1997年晋升为江苏省首批示范性实验幼儿园
多年来，我们 践行“让孩子童年快乐， 为孩子一生奠基”的办园宗旨和“播种文明， 哺育希望”的办园理念，执着追求质朴至真的 园本研究，精心构建“学做文明人”园本课程， 努力营造“和谐、文明”的家园，倾力打造 “雅尚、智慧”的师群，全力培育“健康、聪 慧、明礼、乐群”的完整儿童。
主题活动案例： 美丽的太湖 动物朋友 我知道的蔬菜 我们的家乡——无锡
“十五”期间开展了省 级教改实验课题《农村幼 儿园“学做文明人”整合 课程研究》,研究成果获无 锡市教育科学研究成果一 等奖。
执
经历反馈
行
教
执行活动
研
组
策划准备
长
上岗培训
二、自下而上，不懈追求以人为本的教研文化
上岗培训
策划准备
二、自下而上，不懈追求以人为本的教研文化
执行活动
经历反馈
二、自下而上，不懈追求以人为本的教研文化
成效—— 1.急了忙了一群人 2.园长、组长总是被约 3.读书成为主动行为 4.让研究变得美丽可爱
孩子 园长
核心理念在于“两堵墙”的打破和“两 种效益”的提升：打破部门之“墙”， 打破园际之“墙”，加强团队合作和联 动，提升研究效益，提升保教质量。
一、整合提升，动态构建科学有效的教研机制
园园行 视导
蒲公英 研训
执行教 研组长
课程 审议
一、整合提升，动态构建科学有效的教研机制
对新教师说
华庄幼儿园骨干教师 管理办法
开展省级“十三五”课题《基于共同体文化的园 际研修方式的有效性研究》
我们根据一中心、四分园的规模特点及资源优势， 努力寻求中心、分园的“新教育共同体”，以园际研 修为抓手:
始终坚持两个“结合”，即园本教研与幼儿园课 程改革相结合，园本教研与教师梯队培养相结合。
努力加强几个关系研究，即自下而上与自上而下 的关系，研究与实践的关系，教研目的、教研方式与 教研效果的关系等，逐步走上适合园情的研究之路。
规划应体现承上启下，新一轮规划是 幼儿园在原有基础上的发展和提升，是 针对问题研究对策逐步解决的过程，是 原有一些制度、策略、方法的改革创新 或进一步深化、拓展。
1、对照《幼儿园教师专业标准》 要找出我园教师队伍在理念、师 德、专业知识、专业技能方面存 在的问题与差距，实施相应的研 训。
2、继续实践执行教研组长制度和 教研组长月助理制度，将两项制度与 教师分层培养制度相结合，为不同层 次的教师设计不同内容的执行教研活 动，让教师的在担任执行教研组长的 同时进行有针对性的专项研究，让专 业能力与组织管理能力同步发展。
一、“文明心旅”之魂——创生发展文化内涵
一、“文明心旅”之魂——创生发展文化内涵
（一）坚守初心，积淀办园底蕴
底蕴是一种含而不漏的 精神底色，需经得起岁月 的洗涤，时间的冲刷。
我园早在1995年就开 始致力于园本课程的开发 研究，形成了农村幼儿园 综合主题教育课程的雏形， 体现了课程的本土化。
二、自下而上，不懈追求以人为本的教研文化
执行教研组长制度的推行，激 发了教师参与教研的主体性，改变 了一线教师原有的角色定位，改革 了教研共同生活的方式，打造了园 所的教研主人群，使教师充分体验 专业生活的充实感。
以园为本教研制度建设： 因实践而精彩，因文化而厚实！
文明心旅——教育田野的执著守望！