第三章 第三节 常见的天气系统
《常见的天气系统》PPT课件
受暖气团控制，
气温上升，气 华 南 的 春
压降低，天气 雨天气
转晴
阴雨连绵
转晴
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长江流域梅雨天
气
昆明准静止锋
18
锋面雨移动示意图
上图的锋面移动速度是30千米/小时，城市目前是14时。 1、说明锋面什么时间将会移动到该城市上空？（1440-720）/30=24小时 2、在未来48小时内，该城市的天气将怎样变化？
气旋
反气旋
气压状况 低气压（中心气压低， 高气压（中心气压高，四周
四周气压高）
气压低）
水平 气流
北半球 南半球
逆时针辐合 顺时针辐合
顺时针辐散 逆时针辐散
中心垂直气流
上升
下沉
天气状况
多阴雨天气
多晴朗、干燥天气
我国典型 的天气
夏秋季节影响我国东 南沿海地区的台风
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长江流域七、八月份的伏旱;
C
D
暖锋
A
低压槽
E 分析ABC三地风的方向与
性质AB偏北风，C偏南风
暖气团
冷暖气团相遇，形成锋面
分析DE两地天气状 况，并分析C未来的 天气过程。
冷锋
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练习题：
读“我国部分地区冬季某 时间的气压分布图”完成 下列问题：
1.A、B是二条锋 线，其中属于暖 锋的是 ___B________， 属于冷锋的是 ___A________
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22
1. 重要概念
低压（气旋）、高压（反气旋）的区别
（1）低气压——中心气压低于四周 指气压状况 高气压——中心气压高于四周
（2）气旋与反气旋
指气流状况
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自湘教版高中地理必修一，主要涉及第三章“气候与天气”的第三节“常见的天气系统”。
具体内容包括：天气系统的概念、分类及特征，气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及其对我国天气的影响。
二、教学目标1. 了解天气系统的概念、分类及特征，掌握常见的天气系统及其对我国天气的影响。
2. 学会分析气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成过程，提高学生的地理思维能力。
3. 能够运用所学知识，解释实际天气现象，提高学生的实际问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：天气系统的概念、分类、特征及其对我国天气的影响。
难点：气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及其对天气的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：地图、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的天气预报，引发学生对天气系统的好奇心，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：（1）介绍天气系统的概念、分类及特征。
（2）讲解气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及其对我国天气的影响。
3. 实践情景引入：（1）展示气旋、反气旋、锋面等天气系统的实例，让学生分析其特征。
4. 例题讲解：（1）讲解如何分析天气图，识别不同天气系统。
（2）解答学生在分析天气图过程中遇到的问题。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析实际天气图，识别天气系统。
（2）针对学生的练习结果，进行点评和讲解。
（2）拓展延伸：介绍其他天气系统，如高空槽、副热带高压等。
六、板书设计1. 天气系统的概念、分类、特征2. 气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制3. 天气系统对天气的影响七、作业设计答案：2. 作业题目：简述气旋、反气旋、锋面等天气系统对我国天气的影响。
答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了天气系统的基本概念和分类，但部分学生在分析天气图时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
《常见的天气系统》教案
《常见的天气系统》教案通用一、教学内容本节课选自《气象学与天气学》教材第三章，详细内容涉及常见的天气系统，包括气旋、反气旋、锋面和高压脊等天气系统的形成、特征及其对天气的影响。
重点分析我国常见的几种天气系统，并通过实例讲解其作用过程。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的天气系统的基本概念、形成过程和特征。
2. 培养学生分析天气图，判断天气系统种类及其对天气影响的能力。
3. 增强学生对气象现象的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：气旋、反气旋、锋面和高压脊等天气系统的特征及其对天气的影响。
难点：天气系统的形成过程及其在天气图上的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、气象图表、天气图、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、计算器（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组常见的天气现象图片，引导学生思考这些天气现象背后的原因。
2. 知识讲解：a. 气旋、反气旋的形成过程和特征b. 锋面的定义、形成和分类c. 高压脊和低压槽的概念及其对天气的影响3. 实践情景引入：分析我国某地区的天气图，识别天气系统种类及其对当地天气的影响。
4. 例题讲解：讲解一道关于天气系统识别和分析的例题，指导学生如何分析天气图。
5. 随堂练习：发放天气图，让学生独立分析并识别其中的天气系统。
六、板书设计1. 常见的天气系统分类2. 气旋、反气旋、锋面、高压脊和低压槽的特征3. 天气系统对天气的影响七、作业设计1. 作业题目：分析某地区近期的天气图，识别并分析其中的天气系统。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气系统的理解和分析能力的培养是否到位，对重难点的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象预报，结合所学知识，分析天气变化，提高实践能力。
同时，可开展天气观测、气象小论文等活动，提高学生的气象素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的选择和运用；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。
第三节 常见天气系统精品PPT课件
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
高压脊
低压槽
高 压
脊 ·
3、比较气旋与反气旋的特点
类型 气压状况
气旋 低气压
反气旋 高气压
影响范围
较大
很大
水北 平半 气球 流南
半 球
垂直气流
天气状况
逆时针向中心辐合
顺时针向中心辐合 上升
多降雨天气
顺时针向四周辐散
逆时针向四周辐散 下沉
大风、阴雨雪、降温
连续性降水
冷锋降水出现的锋后 暖锋降水出现的锋前
温度湿度下降，气压 气温上升，气压下降，
上升，天气转晴
天气转晴
冬季的寒潮、夏季暴雨、 冬春季节的沙尘暴
东北地区和长江中下游
较长时间的 阴雨天气
“梅雨”
冷气团
冷锋
暖气团
暖气团
冷气团
暖锋
思考：如何区别冷锋和暖锋
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；“黄 梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“一场 春雨一场暖”“一场秋雨一场寒”这分别描
台风
台风眼
台风是热带气旋强烈发展的一种特殊形 式，台风多发源于西北太平洋，发源于印度 洋和大西洋的称为飓风。 台风的破坏力主要有强风、暴雨和风暴潮三个因 素引起，具有突发性强、破坏力大得特点。
寒潮
冬半年大范围的强冷空气活动
剧烈的降温和大风，同时伴有跑风雪和霜冻。
练习 读某地四种不同天气系统过境前后气压变化示意图，完
类型
冷锋
概念
冷气团主动向暖气团移动
暖气团上升 状况
被迫上升
侧视 图图
例
锋面 符号
天 过境 气前 特 过境 点时
2022届广东蕉岭县华侨中学高考地理一轮复习第三章第三节常见的天气系统思维导图及配套知识点讲解
第三章地球上的大气第三节常见的天气系统1.锋面的分类(1)冷锋：图中将要经历冷锋过境的是B地。
冷锋形成的原因是冷气团主动向暖气团移动。
(2)暖锋：图中将要经历暖锋过境的是D地。
暖锋形成的原因是暖气团主动向冷气团移动。
(3)准静止锋：冷暖气团势力相当，例如江淮准静止锋和昆明准静止锋。
2．锋面的天气时间冷锋暖锋过境前单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗过境时阴天、大风和雨雪天气连续性降水或雾过境后冷气团取代原来暖气团位置，气压升高，气温降低，天气转好暖气团取代原来冷气团位置，气温上升，气压下降，天气转晴温压变化我国典型的锋面天气北方夏季的暴雨；北方冬春季节的大风或沙尘暴天气；冬季的寒潮；一场秋雨一场寒华南地区“春暖多晴，春寒雨起”；一场春雨一场暖【方法技巧】锋面性质的判断方法(1)看符号：如右图，注意符号标在锋面前进方向的一侧。
(2)看锋面坡度：(3)看雨区：冷锋降雨范围主要在锋线后(狭窄区域)，暖锋降雨主要在锋线前(宽阔区域)。
不论是冷锋还是暖锋，降水都集中在冷气团控制范围内。
(4)看降水强度：冷锋多为狂风暴雨，强度大；暖锋多为连续性降水，强度小。
气旋与反气旋（1）形成：近地面虚线箭头表示水平气压梯度力，实线箭头表示风向。
（2）名称：A为反气旋或高压，B为气旋或低压。
(北半球)（3）气流：A水平气流为顺时针辐散，B为逆时针辐合；A垂直气流为下沉，B 为上升。
(北半球)（4）天气：A晴朗，B阴雨。
（5）过境前后气压变化（6）典例A：夏季长江流域的伏旱天气；秋季我国北方秋高气爽的天气；冬季我国北方干冷的天气。
B：夏、秋季节我国东南沿海的台风天气。
（7）风向差异拓展延伸高压脊和低压槽(1)高压脊：从高气压延伸出来的狭长区域，像地形上的山脊。
高压或高压脊控制之下，多晴朗天气。
(2)低压槽：从低气压延伸出来的狭长区域，像地形上的山谷。
低压或低压槽控制之下，多阴雨天气。
锋面气旋4.1位置：锋面一定存在于低压槽上，不可能存在于高压脊上。
2024年常见的天气系统教案
2024年常见的天气系统教案一、教学内容本节课选自《高中地理》教材第三章“天气与气候”第三节“常见的天气系统”，内容包括：天气系统的基本概念、分类及特征；锋面系统、气旋和反气旋的成因、结构及对我国天气的影响；常见天气系统的判识方法。
二、教学目标1. 理解并掌握天气系统的基本概念、分类及特征。
2. 学习锋面系统、气旋和反气旋的成因、结构及对我国天气的影响。
3. 学会分析天气图，判断常见的天气系统。
三、教学难点与重点重点：天气系统的概念、分类及特征；锋面系统、气旋和反气旋的成因、结构及对我国天气的影响。
难点：天气图的分析和判断；不同天气系统对我国天气的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、天气图。
学具：教材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示2024年春节期间我国各地天气现象的图片，引发学生对天气系统的关注。
2. 知识讲解：（1）天气系统的概念、分类及特征。
（2）锋面系统、气旋和反气旋的成因、结构及对我国天气的影响。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，分析天气图，识别不同的天气系统。
4. 例题讲解：讲解如何根据天气图判断锋面系统、气旋和反气旋。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 天气系统的概念、分类及特征。
2. 锋面系统、气旋和反气旋的成因、结构及对我国天气的影响。
3. 天气图的识别方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气系统的概念、分类及特征。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了天气系统的基本概念、分类及特征，但部分学生对天气图的分析仍存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注实时天气变化，利用所学知识分析天气系统，提高地理实践能力。
重点和难点解析：1. 天气图的分析和判断方法。
2. 锋面系统、气旋和反气旋的成因、结构及对我国天气的影响。
3. 课后反思与拓展延伸，提高学生的地理实践能力。
《常见的天气系统》教案
《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自《高中地理》必修一第三章第三节“常见的天气系统”。
详细内容包括：天气系统的概念、分类和特点；锋面系统的形成、特点和影响；气旋和反气旋的、结构、运行规律及其对天气的影响。
二、教学目标1. 让学生理解天气系统的概念、分类和特点，掌握常见的天气系统及其对天气的影响。
2. 培养学生通过地图、图表等资料分析天气系统能力的提高。
3. 引导学生关注天气变化，提高对自然灾害的防范意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气系统的形成原理和运行规律。
教学重点：锋面系统、气旋和反气旋的特点及其对天气的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、地球仪。
2. 学具：地图、图表、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国近期的天气变化图片，引导学生关注天气系统对天气的影响，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容讲解：（1）天气系统的概念、分类和特点。
（2）锋面系统的形成、特点和影响。
（3）气旋和反气旋的、结构、运行规律及其对天气的影响。
3. 实践情景引入：结合实例，让学生分析锋面系统、气旋和反气旋对天气的影响。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 天气系统的概念、分类和特点2. 锋面系统（1）形成（2）特点（3）影响3. 气旋和反气旋（1）（2）结构（3）运行规律（4）对天气的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气系统的概念、分类和特点。
（2）分析锋面系统、气旋和反气旋对天气的影响。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气系统的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，结合实际案例进行深入学习，提高分析问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与呈现；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的实践情景引入；5. 例题讲解与随堂练习的设计；6. 板书设计；7. 作业设计与答案的详尽性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自湘教版高中地理必修一，涉及第三章“气候与天气”的第三节“常见的天气系统”。
具体内容包括：天气系统的概念、分类及其对天气的影响，重点探讨气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制和天气特征。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握天气系统的基本概念、分类及特点，了解不同天气系统对天气的影响。
2. 过程与方法：培养学生运用地理图表、资料分析天气系统及其对天气影响的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，提高关爱自然、关注气候变化的责任感。
三、教学难点与重点重点：气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及天气特征。
难点：天气系统对天气的影响及其判断。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：地理图表、资料、课本、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课通过展示不同天气现象的图片，引出本节课的主题——常见的天气系统。
2. 讲解新课（1）天气系统的概念与分类介绍天气系统的定义，讲解气旋、反气旋、锋面等天气系统的分类。
（2）气旋与反气旋运用地理图表、资料，详细讲解气旋和反气旋的形成机制、天气特征及其对天气的影响。
（3）锋面分析锋面的形成过程，介绍锋面系统的天气特征。
3. 实践情景引入展示我国某地区的天气变化图，让学生判断天气系统类型，并分析其对天气的影响。
4. 例题讲解讲解典型例题，巩固所学知识，提高学生的分析能力。
5. 随堂练习布置相关练习题，让学生在课堂上进行巩固。
六、板书设计1. 天气系统的概念与分类2. 气旋与反气旋3. 锋面4. 天气系统对天气的影响七、作业设计1. 作业题目（1）简述气旋、反气旋、锋面的形成机制及天气特征。
2. 答案（1）见课本相关内容。
（2）结合课堂讲解，分析天气图，给出判断和解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气候变化，了解全球气候变暖对天气系统的影响。
常见的天气系统精品教案公开课
常见的天气系统精品教案公开课.一、教学内容本节课选自《高中地理》必修一第三章第三节“常见的天气系统”。
具体内容包括：气旋与反气旋的概念、特征及其对天气的影响；锋面的形成、分类及天气特征；以及如何通过天气图分析天气系统。
二、教学目标1. 让学生掌握气旋、反气旋、锋面等天气系统的概念及其对天气的影响。
2. 培养学生通过天气图分析天气系统，预测天气变化的能力。
3. 提高学生对天气、气候与人类生活关系的认识，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：气旋、反气旋、锋面的概念及其天气特征。
难点：如何运用天气图分析天气系统。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：天气图、地理学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示近期我国部分地区出现的极端天气现象，引出本节课的主题——常见的天气系统。
2. 新课内容讲解：（1）气旋与反气旋：讲解气旋、反气旋的概念、特征及其对天气的影响。
（2）锋面：介绍锋面的形成、分类及天气特征。
（3）天气图分析：教授如何通过天气图识别各种天气系统，预测天气变化。
3. 例题讲解：结合教材例题，详细讲解解题步骤。
4. 随堂练习：布置相关习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 气旋与反气旋概念特征天气影响2. 锋面形成分类天气特征3. 天气图分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述气旋、反气旋的天气特征。
2. 答案：（1）气旋：中心气压低，四周气压高，多阴雨天气；反气旋：中心气压高，四周气压低，多晴朗天气。
（2）根据天气图分析，具体答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注时事，了解我国近期天气变化。
（2）组织学生开展课外实践活动，观察天气现象，提高实践能力。
重点和难点解析1. 气旋与反气旋的天气特征及其对天气的影响。
2. 锋面的形成、分类及天气特征。
3. 天气图分析的方法和技巧。
详细补充和说明：一、气旋与反气旋的天气特征及其对天气的影响气旋与反气旋是两种基本的天气系统，其特征和对天气的影响如下：1. 气旋：特征：中心气压低，四周气压高，风向呈逆时针旋转（北半球）。
第三节 常见的天气系统课件(公开课)
春 到 人 间 百 花 吐 艳
冷锋
受冷锋天气系统的影响，未 来两天我国大部分地区出现降温、 大风等天气 受高压系统的影响，我国大部分地区 出现‘秋高气爽’的好天气。
高压系统
冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。
பைடு நூலகம்
第三节
常见的天气系统
随时变化
气候：是大气物理特征 的长期平均状态。气候 以冷、暖、干、湿这些 特征来衡量。
气压：中心 低 四周 高 气流运动：
水平方向：
由四周向中心， 逆时针辐合
垂直方向： 上升
低
天气状况：阴雨 实例：台风、飓风
2 、高压(反气旋)与天气
北半球
气压：中心 高 四周 低 气流运动：
水平方向：
由中心向四周，顺 时针辐散 垂直方向：下沉 高 天气状况：晴朗 实例：伏旱、北方地区 秋高气爽
练习：列表比较气旋和反气旋的不同
天气：是一定区域 短时段内的大气状 态（如冷暖、风雨、 干湿、阴晴等）及 其变化的总称。
天 气 系 统
一、锋面系统
二、 低压（气旋）、和高压（反气旋）系统
一 锋面系统 1、锋的基础知识 气团： 在水平方向上温度、湿度等物理性质分布比
较均一的大范围空气 分 冷气团： 温度低 、湿度小 、密度 大、气压 高
冷气团
冷气团
暖气团被迫抬升
符号：
天气：
冷锋
过境前： 过境时：
晴、气温高、气压低 阴雨、刮风、 降温 雨区在锋后 转晴、降温、升压
过境后：
实例：影响我国天气的锋面主要是冷锋、我国 北方夏季的暴雨、冬季的寒潮等
南京的暴雨
伊春降雪、降温 山东寒潮
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第三章 第三节 常见的天气系统
锋与天气学案
【学习目标】
1.通过图表，简要分析锋面天气系统的特点以及学会区分两种锋面系统。
2.运用简易天气图，说明常见天气现象的成因。
【课前思考】
1.怎样描述一个地区的天气？ 它包括哪些要素？
2.降水的形成条件是什么？ 【学习新知识】 （一）气团
1.概念：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。
按照其相对温度的高低，可以分为冷气团和暖气团。
【练习】
（1）请判断下列气团的性质并填写在图中括号内，在方框中写出相应的天气状况。
（2）在表1中写出它们的特点。
（二）锋面系统
1. 【探究活动1】锋的形成（1）观察锋面系统形成模拟实
验并思考以下问题：
①观察冷水与热水相遇时的界面有何特点？ ②冷水与热水位
置分布有何特点？
③为什么会形成这样的分布特点？
（2）下列三个示意图能正确表示锋面的是（ ）
（3）锋面的形成：当冷暖两种不同性质的气团相遇时，他们之间就会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面。
锋面与地面相交的线，叫做锋线，习惯上把锋面和锋线统称为锋。
请概括锋面系统的特点，在右图中括号内填冷暖气团。
并概括锋面系统的特点。
① 在下， 在上； ②锋面附近伴有 等。
图1
图2
表1
③降水出现在 一侧;
【探究活动2】决定锋面移动方向是： （三）冷锋 暖锋 【探究活动3】：暖锋的形成及其影响
【知识巩固与应用】
1.分析广州2019年11月21日至11月26日天气变化属于哪一种天气系统，判断依据是什么？
据苏州某年5月5日前后几天的天气变化资料统计图，回答3~4题：
2．这次天气变化过程最有可能是由 （ ） A ．反气旋造成 B ．气旋造成
C ．冷锋造成
D ．暖锋造成
3．这次降水的形成原因是（）
A．气流下沉造成
B．气流对流上升造成
C．暖气团主动沿锋面爬升造成
D．暖气团被迫抬升造成
4. 下图为某时刻我国的地面天气图（单位：hPa）
（1）图中等值线为线。
（2）请判断图中所示的气压场。
A表示（高/低）压中心，E表示（高/低）压中心。
（3）图中表示低压槽(低气压延伸出来的狭长区域）的是(AB/AC/EF);图中表示高压脊(高气压延伸出来的狭长区域）的是(AB/AC/EF)。
（4）此时B点与G点的风力较大的是，原因是。
（5）图中AB表示（天气系统），请绘制该天气系统的剖面图。
（6）图中四城市中以多云和阴雨天气为主的是。
5．依据所学知识，请概括出冷锋、暖锋的识别方法。