百分数税率教案
百分数(二)税率(教案)
百分数（二）税率（教案）教学目标：1. 能够理解和运用百分数的概念和表达方法；2. 能够计算税率和税费；3. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学重难点：1. 百分数的概念及计算方法；2. 税率和税费的计算及应用。
教学准备：1. 教师准备教案、讲义、PPT、黑板、白板、彩色笔、实物模型等。
2. 学生准备好笔、纸和课本。
教学过程：一、数字游戏1. 教师先告诉学生要进行一个数字游戏，随机抽取一个学生报一个数字。
2. 教师报一个百分数，让学生把这个数字的百分之几说出来。
3. 学生接着报一个数字，让教师计算出这个数字的百分数。
4. 两个人轮流报数字，直到出现错误的情况，出错者需执行相应的惩罚任务。
5. 整个过程中，学生能够加深对百分数的理解和计算方法的掌握。
二、导入教师在黑板或白板上画出一个正方形，让学生评估其面积的大小，再估计正方形中红色部分所占比例。
然后，教师写出红色部分所占面积的百分数，并讲解百分数的概念以及表达方法。
三、讲解1. 百分数的概念及表达方法a. 百分数是指以100为基准的百分比数，在计算时，将所要表示的数乘以100。
例如：0.25（小数）= 25%（百分数）；2/5（分数）= 40%（百分数）。
b. 百分数可以化为分数或小数。
例如：65% = 65/100 = 0.65；30% = 3/10；13.5% =13.5/100=0.135。
2. 税率和税费的计算a. 税率是指税金占销售价格的比例，通常使用百分数表示。
例如：某商品的税率为10%，其含税价格=原价×（1+税率），不含税价格=含税价格÷（1+税率）。
b. 税费是指商品销售价格中的税金。
它等于税率×销售价格。
例如：某商品的销售价格为100元，税率为10%，则税费=100元×10%=10元。
四、练习教师讲解完毕后，给学生留出时间进行练习。
1. 计算以下问题：a. 36%的250元是多少元？b. 原价为100元的商品，折扣率是33%，现在的价格是多少？c. 税率为5%的货物含税价格是500元，不含税价格是多少元？d. 消费税率为20%的商品，含税价格为120元，不含税价格是多少元？2. 真实案例：某超市的牛奶价格为10元/瓶，税率为5%，问：a. 这瓶牛奶的含税价格是多少元？b. 这瓶牛奶的税费是多少元？c. 如果你买了5瓶，你需要支付多少税费？五、总结教师在黑板或白板上总结一下本节课学到的知识点，让学生逐一回答，如果有遗漏的还应当进行补充。
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第1篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。
教学目标：使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。
教学设计：一、整理回顾1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的?学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等二、整理解题思路：1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱?引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。
区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。
提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现的问题，需要提醒大家的：(1)计算利息时，千万不要忘记乘时间。
(2)不要忘记是否要交利息税。
什么情况不用交?(3)要看题目要求是取出什么?像这题千万不能将“本”都丢了。
2、纳税问题：教材上第88页上第7题读题理解：哪些稿费应该纳税?怎样计算?3、打折问题：教材上第88页上第6题读题看图理解题目意义。
分析解题方法：原价乘折扣=现价三、拓展练习(补充)1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。
小琴妈妈应缴个人所得税多少元?2、爸爸20xx年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。
到期时爸爸应缴个人所得税多少元?爸爸这次储蓄实际收入多少元?3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%;实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的?4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。
百分数税率讲解课件
特点
税率固定，计算简便，适 用于各种所得额的税收计 算。
百分数税率的计算方法
确定应税所得额
根据税收法规，确定纳税 人的应税所得额。
查找适用税率
根据应税所得额所属的税 目和税率表，查找适用的 税率。
计算应纳税额
将应税所得额乘以适用的 税率，得出应纳税额。
百分数税率的特点
01
02
03
04
简便易行
百分数税率计算简便，便于税 务机关征收管理和纳税人自行
各国在设置百分数税率时，通常 会考虑本国的经济发展水平、税
收制度、社会公平等因素。
一般来说，发达国家设置的百分 数税率较高，发展中国家相对较
低。
不同国家之间的百分数税率差异 较大，同一国家在不同税种上也
可能设置不同的百分数税率。
各国百分数税率的应用情况
各国在应用百分数税率时，通常会根据本国的实际情况进行调整，以适应不同的经 济和社会环境。
优化税收优惠政策
02
根据国家发展战略和产业政策，合理设置税收优惠政策，引导
和激励市场主体。
完善税收征管体系
03
加强税收征管力度，提高税收征管效率，减少税收流失。
优化税率结构
降低企业所得税率
降低企业所得税率，减轻企业负担，激发市场活力。
调整个人所得税率
根据居民收入水平和生活成本，合理调整个人所得税率，促进社 会公平。
经济增长
就业和失业
经济增长可能导致税收基数的扩大， 从而影响税率。
就业和失业状况影响会影响货币的价值，从而影 响税基和税收收入。
社会因素
人口老龄化
老龄化社会可能增加社会保障支 出，从而影响税率。
教育水平
教育水平影响个人收入和纳税能力。
2024年度-六年级数学税率教案精选
税率的定义和意义
税率是指税收占纳税人收入的比例，是税收制度的核心要 素之一。了解税率的含义有助于学生理解税收制度公平性 和合理性的重要意义。
税种的分类和特点
学生应掌握不同税种（如增值税、消费税、企业所得税等 ）的定义、征收对象和计税方法，理解各种税种的优缺点 及其在国民经济中的作用。
税收计算的基本方法
5
教材分析与选用
教材分析
本节课选用的是人教版六年级数学上 册教材，该教材注重数学知识与现实 生活的联系，通过实例引入税率的概 念和计算方法。
教学内容
教学重点与难点
重点是税率的计算方法及应用；难点 是如何将税率计算与实际问题相结合 ，提高学生的应用能力。
主要包括税率的基本概念、计算方法 及应用举例。
每组选派代表汇报讨论结果，教师进行总结和点评。
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角色扮演：模拟纳税过程
教师提供模拟纳税的场景和背景资料 ，如个人所得税、增值税等税种的计 算方法和纳税流程。
在模拟过程中，引导学生理解税收的 重要性和必要性，以及纳税人的权利 和义务。
学生分组扮演不同的角色，如纳税人 、税务人员等，模拟完成纳税过程。
03
04
理解题意
仔细阅读题目，理解涉及的税 种、税基和税率等信息。
灵活运用公式
根据题目要求，选择合适的公 式进行计算。
注意单位换算
在处理实际问题时，要注意单 位换算，确保计算结果的准确
性。
考虑特殊情况
对于一些特殊情况，如免税、 减税等，要在计算时予以考虑
。
18
05
应用实例分析
19
购物消费中税率应用
确定税率
税率是税额与税基的比例，通常以百分数表示。
计算税额
人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》_161
第四课时利率一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册。
本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。
（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。
（三）学习目标1.通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。
2.通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。
3.会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。
（四）学习重点会准确计算利息。
（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。
①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。
②（）与（）的比率叫做利率。
③利息的计算公式是（）。
（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。
如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。
【设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。
通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。
考查目标1】（二）课堂设计1.谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？【设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。
全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。
考查目标1】2.问题探究（1）认识本金、利息、利率。
师：这是一张存款单，你能从这张存单上得到哪些信息？你是如何理解这些信息的？学生思考后独立发言交流。
师重点引导下面问题：①什么是整存存款？你还知道其他的存款方式吗？②存了10000元人民币。
六年级数学下册教案《2.3 税率》18-人教版
六年级数学下册教案《2.3 税率》18-人教版一、教学目标1.了解税率的概念和计算方法。
2.能够灵活运用税率解决实际问题。
3.培养学生的计算能力和实际应用能力。
二、教学重点1.税率的计算方法。
2.实际问题的解决思路和方法。
三、教学难点1.税率与实际问题的结合应用。
四、教学准备1.教材：人教版六年级数学下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教师教案、学生教案。
五、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的百分数知识，并介绍本节课的主题：税率。
第二步：讲解税率的概念和计算方法（15分钟）•通过实际例题引导学生理解税率的概念和计算方法。
•解释税率的意义和作用，帮助学生建立正确的认识。
第三步：练习税率的计算（20分钟）•给学生发放练习题，让他们独立计算税率并解决相关问题。
•辅导学生在计算过程中注意细节和规律。
第四步：讲解实际问题的运用（15分钟）•通过生活中的例子讲解税率的实际运用，引导学生将税率与实际问题相结合。
第五步：课堂讨论与小组合作（20分钟）•分组讨论一些税率相关的问题，并进行小组展示和讨论。
•帮助学生提高合作能力和解决问题的能力。
六、课堂小结•经过本节课的学习，我们学习了税率的概念和计算方法，也掌握了税率在实际问题中的运用。
•希望同学们能够在课后继续巩固所学知识，提高解决问题的能力。
七、作业布置1.完成课堂练习题目。
2.思考生活中的实际问题，如何运用税率进行计算解决。
八、扩展阅读•鼓励学生拓展阅读和独立思考，可以查阅相关资料了解税率在不同领域的应用。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握税率的相关知识，提升数学运算能力。
六年级数学下册教案-2.3 税率20-人教版
六年级数学下册教案-2.3 税率20-人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解税率的概念，掌握如何计算各种商品的税额。
- 学会使用税率来计算商品的实际价格。
- 能够运用税率知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过实际案例分析，培养学生运用税率知识解决问题的能力。
- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生尊重税法、自觉纳税的意识。
- 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学重点与难点1. 重点：- 税率的概念及计算方法。
- 运用税率知识解决实际问题。
2. 难点：- 税率的计算在实际生活中的应用。
- 税率与商品价格之间的关系。
教学方法- 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解税率的概念和计算方法。
- 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作能力。
- 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习税率知识。
教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过生活中的实例，引出税率的概念。
- 提问：同学们，你们在购物时是否注意过商品的价格标签上有一个额外的百分比？这个百分比就是税率。
2. 新课导入（15分钟）：- 讲解税率的概念，以及如何计算商品的税额。
- 通过案例，演示如何计算商品的实际价格。
3. 案例分析（10分钟）：- 提供几个实际案例，让学生计算商品的税额和实际价格。
- 分组讨论，共同解决案例中的问题。
4. 小组讨论（10分钟）：- 学生分组讨论，探讨税率在实际生活中的应用。
- 各小组汇报讨论成果，教师点评。
5. 情景教学（10分钟）：- 创设生活情境，让学生在实际情境中学习税率知识。
- 学生表演情景剧，展示税率知识在实际生活中的应用。
6. 总结与作业（5分钟）：- 总结本节课所学内容，强调税率知识在实际生活中的重要性。
- 布置作业：让学生收集生活中的税率实例，并计算税额和实际价格。
教学评价- 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对税率知识的兴趣。
六年级数学下册教案《2.3 税率》13-人教版
六年级数学下册教案《2.3 税率》13-人教版
一、教学目标
1.了解税率的定义与计算方法；
2.掌握税率计算的基本步骤；
3.能够灵活运用税率解决实际问题。
二、教学重点
1.理解税率的含义；
2.掌握税率的计算方法。
三、教学内容
1. 什么是税率
税率是一种衡量税收占纳税对象收入比重的指标，通常以百分数表示。
2. 税率的计算方法
税率 = 税收 / 收入
例如：某人的收入为1000元，缴纳的税款为50元，则税率为：税率 = 50 / 1000 = 5%
3. 税率的应用
通过实际案例演示如何计算税率，并应用到日常生活中，如购物时的税率计算等。
四、教学过程
1. 导入
教师以购物时计算税率为例，引入税率的概念，让学生了解税率的实际应用场景。
2. 讲解
详细讲解税率的定义及计算方法，并举例说明。
3. 练习
让学生进行税率的练习题，确保他们掌握了计算方法。
4. 拓展
引导学生思考税率对经济发展的影响，培养学生的综合分析能力。
五、教学反馈
通过课堂练习及讨论，及时纠正学生的错误，加深对税率的理解。
六、课堂小结
对本节课的重点内容进行小结，并强调学生需要在日常生活中注意税率的运用。
七、作业布置
布置相关的税率计算作业，提醒学生在家中进行巩固。
八、扩展阅读
推荐相关数学教材中有关税率的扩展知识，鼓励学生自主学习。
以上是本节课《2.3 税率》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解税率的
概念及运用。
人教版数学六年级下册税率教案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册税率教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册税率教案【第1篇】设计说明：本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。
1．体验数学与现实生活的联系。
《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。
2．充分发挥学生的主体作用。
现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的'主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。
也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。
3．运用数学知识解决简单的实际问题。
数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。
本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
课前准备：教师准备 PPT课件学生准备收集有关纳税的资料教学过程：⊙情境引入1．课件出示家乡改造前后的对比图。
(1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。
(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)(2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)2．导入新课。
什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。
(板书课题：税率)设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。
⊙初步认识、理解有关纳税的知识1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。
百分数2：税率的计算
4.农庄饭店每月要按营业额的5%缴纳营业税，九月份一共缴纳营业税1250元。这家饭店九月份的营业额是多少元?
5.张叔叔上个月工资收入是4500元，国家规定工资收入超过3500元的部分要缴纳3%的个人所得税。那么张叔叔需要缴纳多少钱是个人所得税？张叔叔的实际收入是多少元？
二、思维巩固提升。
6.万民卷烟厂上个月香烟的营业额为200万元。如果按营业额的45%缴纳消费税，那么上个月应缴纳消费税多少万元?还剩多少万元?
7.某人买彩票中了300万元大奖，按照国家规定，个人意外所得税是20%,他必须缴纳税款多少万元?
8.某市百货大楼平均每月的营业额是280万元。
(1)如果按营业额的5%缴纳营业税，那么平均每月要缴纳营业税多少万（ ），八折就是原价的（ ）%，（ ）就是原价的85%。
（4）赵叔叔开了一家小商店，按营业额的5%缴纳营业税，每月需缴纳税款约950元。赵叔叔每月的营业额约为()元
（5）某商店去年的营业额为2600万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，那么应缴纳营业税()万元。
2.一个服装店六月份的营业额为26000元。如果按营业额的5%缴纳营业税，六月份应缴纳营业税多少元?
全月应纳税额
税率
不超过3000元
3%
超过3000元至12000元的部分
10%
超过12000元至25000元的部分
20%
...
...
（1）王老师上个月工资收入为6800元，王老师的税后收入是多少元？
（2)赵明的爸爸上个月缴纳个人所得税1590元，赵明的爸爸的税前工资是多少元？
(2)每月除了要缴纳营业税以外，还要按营业额的7%缴纳城市维护建设税，每月要缴纳城市维护建设税多少万元?
六年级上册数学教案-第六单元用百分数解决问题(折扣、纳税与税率)(有答案)人教新课标
六年级上册数学教案第六单元用百分数解决问题（折扣、纳税与税率）(有答案)人教新课标在教学六年级上册数学第六单元“用百分数解决问题（折扣、纳税与税率）”这一课时，我这样设计了我的教学：一、教学内容我选择了人教新课标六年级上册数学第六单元“百分数应用题”作为教材，具体涵盖了折扣、纳税与税率的知识点。
这一部分的内容主要是让学生掌握如何运用百分数来解决实际问题，理解折扣、纳税与税率的概念，并能够灵活运用。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够理解折扣、纳税与税率的概念，掌握用百分数解决问题的方法，培养他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解税率的概念和如何计算税率，教学重点是让学生能够运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备我准备了多媒体教学课件、练习题和实物模型等教具和学具，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：我以商场打折促销活动为情景，让学生思考如何运用百分数来计算折扣后的价格，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：我通过多媒体课件，详细讲解折扣、纳税与税率的概念，并用实例进行解释。
3. 例题讲解：我以一道纳税问题为例，引导学生运用百分数来解决问题，解释税率的计算方法。
4. 随堂练习：我给出几道有关折扣、纳税与税率的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，培养他们的合作能力。
六、板书设计我在黑板上板书了折扣、纳税与税率的概念和计算方法，以及解决问题的步骤，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计答案：200×80%=160元2. 一家公司的利润为10万元，税率是20%，请问这家公司需要缴纳多少万元的税？答案：10×20%=2万元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对折扣、纳税与税率的概念掌握得较好，但在运用百分数解决实际问题时，还有一些学生存在困难。
六年级数学下册教案《2.3 税率》24-人教版
六年级数学下册教案《2.3 税率》24-人教版一、教学目标1.知识目标：掌握税率的概念，能够使用税率进行计算。
2.能力目标：培养学生分析问题的能力，提升解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生正确对待纳税的态度，树立正确的税收观念。
二、教学重点和难点1. 重点：税率的概念及应用。
2. 难点：税率问题的解决方法。
三、教学内容及安排1. 税率的概念•定义：税率是指纳税的比例，通常用百分数表示。
•举例说明：如果某种商品的税率为10%，那么购买价格为100元的商品需要额外交纳10元的税款。
2. 税率的应用•机械练习：完成书本相关练习题，熟练掌握税率计算方法。
•情景模拟：通过实际情景让学生综合运用税率概念进行计算。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过举例引导学生理解税率的概念，激发学生对课题的兴趣。
2. 学习（30分钟）•上机练习，巩固税率的计算方法。
•老师在旁辅助指导学生解决问题。
3. 操练（20分钟）•学生分组进行情景模拟，用税率解决实际问题。
•每组演示并讨论。
4. 总结（10分钟）•整理课上所学内容，强调税率在实际生活中的重要性。
五、课堂小结本节课主要介绍了税率的概念和应用，通过机械练习和情景模拟，学生对税率有了更深入的理解。
希望同学们课后能够多加练习，巩固所学知识。
六、作业布置1.完成教材相关习题。
2.思考生活中更多涉及税率的问题，并对其进行分析与计算。
七、教学反思本节课充分展示了学生的动手能力和解决问题的能力，但在实际操作过程中还需更细致的指导。
下节课应增加实际案例训练，提升学生在实际情景中的应用能力。
人教版六年级数学下册《百分数(二)：税率》教学设计
《税率》一、教学内容课本第10页。
这部分内容使学生了解到税收是国家财政收入的主要来源之一，每个公民有依法纳税的义务。
再进一步让学生了解什么叫税率、纳税的种类和应纳税额。
二、教学思路首先，通过课件呈现相关的图片、视频， 让学生充分体会祖国日新月异的变化，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，理解生活中税收的重要性。
其次，本节课是一个生活化、 应用性非常强的课程，税率的算法是约定俗成的，先带领学生了解什么是税率、纳税的种类，然后再引导学生探索应纳税额的计算方法，在启发引导出算法的基础上，让学生尝试自己解决问题。
三、教学目标1.了解纳税的有关知识：纳税的含义和意义；应纳税额和税率的含义。
可以根据具体的税率计算税款。
2.联系百分数的意义，掌握求应纳税额的方法。
3.感受数学知识与生活的紧密联系，感受数学的价值，对学生进行爱国主义教育，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
四、教学重难点1.教学重点：让学生明白什么是纳税？为什么要纳税？2.教学难点：应纳税额的计算。
五、教学策略学生学习这个内容可能出现的问题是纳税的意义的理解，应纳税额该如何计算。
在教学过程中采取学生合作交流，教师引导探究的策略进行教学。
六、教学过程（一）情境导入问题1：请说一说从图中获得了什么信息？国家为了城市建设投入了大量的人力、物力，这些投入需要很多钱，可这些钱是从哪里来的呢？（多媒体、形状、文字）师生活动：学生各抒己见，教师小结。
问题2：哪些行业要缴纳那些种类的税？什么叫应纳税额？什么叫税率？（多媒体、形状、文字）师生活动：学生自学，小组讨论，教师点拨。
小结：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（多媒体、形状、文字、动画）税率=应纳税额÷各种收入 100%（多媒体、形状、文字、动画）应纳税额=各种收入 税率巩固复习税率、应纳税额公式。
百分数(二)税率(教案)-六年级下册数学人教版
百分数（二）税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容本节教学内容为六年级下册数学人教版第十章第二节《百分数（二）税率》。
学生在学习本节课之前，已经对百分数的概念和基本计算有了初步的了解。
本节课将在此基础上，引入税率的计算和应用，使学生能够理解和运用税率知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：理解税率的定义，掌握税率的基本计算方法，并能将其应用于实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的财经素养和社会责任感。
教学难点1. 税率概念的理解：税率是税收与计税依据之间的比例关系，理解税率的概念对于学生来说是一个挑战。
2. 税率计算的灵活运用：学生需要学会根据实际情况，选择合适的计算方法进行税率的计算。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的税收实例，引导学生关注税收与日常生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解税率的概念，通过实例演示税率的计算方法，让学生理解税率的概念和计算方法。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的税率计算问题，并尝试解决。
4. 巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 百分数（二）税率2. 内容：税率的概念、计算方法、应用实例、注意事项作业设计1. 基础题：计算给定数据下的税率。
2. 提高题：解决实际问题中的税率计算问题。
3. 拓展题：研究不同税率对财政收入的影响。
课后反思本节课通过实例导入、案例分析、巩固练习等环节，使学生掌握了税率的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注税率与实际生活的联系，培养学生的财经素养。
同时，要注意对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
详细补充和说明税率的概念理解税率是税收与计税依据之间的比例关系，这一概念对于学生来说是一个挑战。
大单元教学【核心素养目标】2.3 税率(表格式)教学设计
教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课。
教师活动1课件出示：国家发展经济、教育、科技、文化和国防事业，投入了大量人力和物力。
师：你们知道开展这些建设的费用是从哪儿来的吗？师：这节课我们就来学习税收的有关知识——税率。
学生活动1交流讨论，发表自己的看法。
活动意图说明：关注学生的生活经验，从税收在国家基础建设和公益事业等领域的作用与意义引入，将数学知识与现实生活联系起来。
环节二：了解税率相关概念。
教师活动21.组织学生根据自学提示自学，了解纳税相关知识。
2.组织学生交流汇报，并加以补充介绍我国税收政策，强调每个公民都有依法纳税的义务。
学生活动21.根据自学提示带着问题自学教材相关内容。
2.组内交流，推荐代表回答问题。
（1）纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
某小区的房价现在是每平方米10000元，比原来上涨25%。
现在要在该小区购买一套100平方米的房子，若一次性付清房款，就有九五折优惠。
购房时需按实际房价缴纳3%的契税，如果一次性付清，买这套房一共需要多少元？（1）要计算买这套房需要缴纳的契税总额，要用到的条件是（）。
（填序号）①每平方米10000元；②比原来上涨25%；③一套 100 平方米的房子；④一次性付清房款，就有九五折优惠；⑤按实际房价缴纳3%的契税并一次性付清房款。
（2）列式计算买这套房一共需要多少元。
活动意图说明：通过不同层次的练习，进一步巩固应纳税额的计算方法，同时提高阅读和审题能力。
环节五：课堂小结。
师：通过这节课的学习，你有什么收获？环节六：课后作业。
完成本课时的习题。
6.板书设计税率应纳税额＝各种收入中应纳税部分×税率。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)税率和利率》(人教版)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）税率和利率》（人教版）一. 教材分析人教版六年级数学下册第二单元“百分数（二）税率和利率”的内容，是在学生已经掌握了百分数的基本概念、读写方法、应用等知识的基础上进行进一步的拓展。
本节课通过生活中的实例，让学生了解税率、利率的概念，掌握计算方法，并能够应用到实际生活中。
教材通过丰富的情境和实际问题，引导学生主动探究，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念和应用已经有了一定的了解。
在学习本节课之前，学生已经学习了百分数的读写、求一个数的百分之几、百分数的应用等相关知识。
此外，学生在生活中也接触过一些与税率、利率相关的问题，对于这些实际问题有一定的认识。
但是，学生对于税率、利率的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解税率、利率的概念，理解其意义。
2.引导学生掌握计算税率、利率的方法，并能应用到实际问题中。
3.通过实例和练习，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
4.培养学生的合作交流意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：税率、利率的概念，计算方法及应用。
2.教学难点：税率、利率计算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际问题中感受税率、利率的意义，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.直观演示法：利用图片、图表等直观教具，帮助学生形象地理解税率、利率的概念。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.练习法：通过各种形式的练习，巩固学生对税率、利率的理解和计算方法的掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作PPT，内容包括税率、利率的概念、计算方法及应用实例。
2.练习题：准备一些有关税率、利率的练习题，用于课堂练习和课后巩固。
3.教学道具：准备一些图片、图表等直观教具，用于直观演示。
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第4课税率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册第4课税率教学设计【第1篇】小学六年级数学下册第二单元《税率》教案教材分析：本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的,本节课的内容是学习和理解纳税的相关知识。
在这节课的教学中,不仅要了解纳税的含义和重要意义,还要懂得什么是应纳税额和税率,能根据具体的税率计算,更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系,激发学习的兴趣,增强法制意识,从小养成依法纳税的意识。
通过计算税款的过程加深对社会现象的理解,提高学生动手解决问题的意识和能力。
教学内容：教材P10例3,做一做及练习二第6,7题。
教学目标：1.通过对纳税的含义和意义的理解,学习掌握应纳税额和税率的含义,并能计算应纳税额。
2.通过计算应纳税额,培养学生独立观察思考能力和动手能力,激发学生学习数学的兴趣。
3.通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务,对学生进行法制教育,提高依法纳税的意识。
教学重点与难点：【重点】：掌握税率的含义,会计算应纳税额。
【难点】：利用税率解决生活中的问题。
教学准备：【教师准备】：PPT课件。
【学生准备】：1.调查表；2.复习百分数的有关知识。
教学过程：一、复习准备计算下面各算式。
(1)200的5%是多少?(2)700的6%是多少?(3)40万的60%是多少?学生完成后,说说整数乘百分数是怎么计算的,百分数乘法和整数乘法有什么不同。
预设生1:先把百分数化成小数再计算。
生2:先按整数乘法进行计算,再把计算结果缩小为原来的。
……二、导入新课方法一师:同学们,我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展,你都知道我们国家的哪些建设项目?预设生1:发展经济、发展科技。
生2:文化事业、国防事业。
(PPT课件出示教材第10页图片)下面是我国各项典型事业的图片,大家看看。
师:请同学们观看大屏幕:大家想一想,为了进行现代化的建设事业,给我们创造良好的生活和学习环境,大笔的资金是怎么来的呢?预设生1:靠全国人民的辛勤劳动来创造。
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百分数税率教案【篇一：六数下册(百分数二税率电子教案)】【篇二：百分数教案】第二单元百分数（二）单元分析:本单元是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。
本单元主要学习折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，提升灵活应用数学知识的能力。
通过本单元的学习，使学生在解决有关折扣、成数、税率、利率等一些与百分数有关的实际问题时，进一步体会百分数与分数之间的内在联系，完善认知结构。
通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。
教学目标：1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。
2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题教学难点：利息的计算课时安排：6课时教学中需要注意的问题：1.本单元中的利息的计算比较繁琐了一点，在教学中要注意指导学生注意利率化为小数计算时的小数点位置。
2.本单元的折扣与成数有相似之处又有不同之处，着重于写法上的区别，如一个是七五折，一个是七成五。
1、折扣第一课时教学内容：折扣（课本第8页例1做一做及练习二第1至3题。
）教学目标：1.让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。
2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。
教学重点：理解“折扣”的意义。
教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
教具准备：小黑板教学过程：一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？二、探究新知1.理解“折扣”的含义。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。
（课件出示）（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。
（6）归纳定义。
通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
如八五折就是85%，九折就是90%。
2.解决实际问题。
教学例题1出示：（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。
买这辆车用了多少钱？（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①指导学生分析题意②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式③学生独立根据数量关系式，列式解答。
④全班交流。
根据学生的汇报，请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较师生共同总结解题方法三、达标练习1．完成教材第8页“做一做”练习题。
2．完成教材第13页练习二第1题。
★铜仁到贵阳的单程机票原价为680元一张，妈妈买到一张打三五折的特价机票，妈妈实际花了多少钱？★★商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折出售，杨老师在活动期间购买了一台原价3850元的电视机，比平时便宜了多少钱？★★★某商店打折促销，原价800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？★★★★小红在某文具店买了一套文具，老板给小红打七折的优惠，小红节约了12元，这套文具原价是多少钱？四、拓展应用1.在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的1个，商家再次打八折出售，最后1个的商品售价多少元？3.妈妈进了一批水果来卖，每千克的进价加上3元为每千克的售价。
一位顾客买这种水果10千克，妈妈给她打八折，结果赚了10元。
这种水果每千克的进价是多少钱？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流五、课堂总结通过这节课的学习你有什么收获？六、课堂作业2．完成教材第13页练习二第2、3题。
板书设计：百分数：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十例1：教学反思：2、成数第二课时教学内容：成数（课本第9页例2做一做及练习二第4、5题。
）教学目标：1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。
2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：理解“成数”的意义。
教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。
教具准备：小黑板教学过程：一、情景导入农业收成，经常用“成数”来表示。
例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”??同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1.理解成数的含义。
成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二 20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
引导学生讨论并回答。
2.解决实际问题。
（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：（3）学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。
（4）理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。
从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
（5）展示，全班交流。
=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）（6）总结方法三、达标练习1.完成教材第9页“做一做”。
2.补充：★某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？★★梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？★★★大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？★★★★某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？★★★★★某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。
预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？五、课堂作业第13页第4、5题板书设计：百分数：成数二成＝（十分之二）＝（ 20% ）例2：教学反思：3、税率第三课时教学内容：税率（课本第10页例3，做一做及练习二第6、7、8、10题。
）教学目标：1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。
教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。
教学难点：税额的计算。
教具准备：小黑板教学过程：一、自主学习（一）复习旧知1.口答算式。
（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2.什么是比率？（二）引入板书课题，展示目标（三）自学提示阅读教材第10页有关纳税的内容，思考。
1.什么是纳税？纳税有什么意义？2.税收分为几类？3.什么叫应纳税额？什么叫税率？（四）学生自主学习二、展示交流（一）小组内学生互相交流（二）学生汇报（三）反馈总结1.说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
2.试说说以下税率各表示什么意思。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
（3）学生尝试解答（4）汇报交流。
（5）小结求缴纳营业税方法三、达标练习（一）课堂练习1、教材第10页“做一做”。
2、完成教材第14页练习二第6题。
3、补充★某电脑公司4月份的销售收入为800万元。
按销售收入的5%缴纳增值税。
纳税后该公司4月份的收入是多少万元？★★楚天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。
楚天餐馆8月份的税前收入是多少?★★★小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。
小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？★★★★某中介公司为顾客出售房屋，会按房屋售价的2%收取中介费。
该中介公司为李奶奶出售了一套房屋，收取中介费3200元。
按规定卖房还要按房屋售价的1.5%缴纳契税。
李奶奶出售这套房屋最终得到多少钱？（二）课堂作业完成教材第14页练习二第7、8、10题。
（三）课堂总结这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？板书设计：百分数：税率答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。
4、利率第四课时教学内容：利率（课本第11页例4，做一做及练习二第9、11题。
）教学目标：1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教学过程：一、自主学习（一）情景谈话导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
（二）引入板书课题，展示目标（三）自学提示阅读教材第11页有关利率的内容，思考。
1.什么是储蓄？储蓄有什么意义？2.存款分为几类？3.什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？怎样计算利息？4.同一时期各银行的利率是一定的吗？【篇三：百分数教案——整理版】百分数单元分析:百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。