六年级下册《百分数二》税率教案课程

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百分数(二)税率(教案)六年级下册数学人教版

百分数(二)税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容本课为六年级下册数学“百分数”章节的续篇，主要聚焦于“税率”概念的学习。

通过生活中的实例，学生将理解税率在生活中的应用，并学会如何计算简单的税率问题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解税率的概念，掌握税率的计算方法。

2. 过程与方法：通过实例分析，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对社会公共事务的关注和责任感。

教学难点1. 税率概念的理解，特别是不同种类的税率（如增值税、消费税等）。

2. 税率计算中的百分数应用。

教具学具准备1. 教学PPT，包含税率相关实例。

2. 计算器。

3. 实际商品价格标签，用于模拟计算。

教学过程1. 导入：回顾百分数的概念，通过提问方式引导学生思考百分数在生活中的应用，引出税率话题。

2. 新授：介绍税率的基本定义，通过PPT展示不同的税率实例，让学生了解税率的种类和作用。

3. 案例分析：分小组讨论，分析具体商品价格中包含的税率，并尝试计算。

4. 练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计板书将围绕税率的概念、计算方法和实例展开，通过图表和公式清晰地展示税率的计算过程。

作业设计1. 基础练习：计算给定商品价格中的税率。

2. 提高练习：分析家庭日常开支中的税率问题。

课后反思课后反思将针对学生的理解程度、教学方法的适用性和教学目标的达成情况进行。

教师应记录学生的反馈，以便调整教学策略，提高教学质量。

本教案严格按照人教版教材的要求编写，旨在通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解税率的抽象概念，并能够将数学知识应用于日常生活中。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握必要的数学技能，还能够增强对社会责任的认识。

重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对税率概念的理解和计算方法的掌握。

在六年级下册数学的教学中，税率作为一个新的概念，其理解和计算对于学生来说可能存在一定的难度。

人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》优质课教学设计_8

税率教学内容：教材P3 例3教学目标：1.使学生知道纳税的含义和重要意义；知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：税率的理解和税额的计算方法。

教学难点：掌握税额的计算方法。

教学过程：一、导入新课1.口算：（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2.什么是比率？二、新课教学1.阅读教材第10页有关纳税的内容，然后说说什么是纳税？2.税率的认识（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率各表示什么意思。

商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

3.税款计算（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

列式：30x5%（4）学生尝试计算（5）汇报交流 30x5%=30x0.05=1.5（万元）三、巩固练习完成教材第10页“做一做”四、课堂小结这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？五、布置作业教材第14页练习二第6、7、8、10题。

六年级数学下册第2单元《百分数(二)》税率教案1新人教版

【教课内容】税率（教材第10 页相关纳税的内容，练习二第6、 7 题）。

【教课目的】1. 使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以依据详细的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提升学生解决问题的能力。

3.加强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【要点难点】1.税额的计算。

2.税率的理解。

【教课准备】多媒体课件。

【情形导入】1.口答算式。

（1） 100 的 5%是多少？（2） 50 吨的 10%是多少？（3） 1000 元的 8%是多少？（4） 50 万元的 20%是多少？2.什么是比率？【新课解说】1.阅读教材第 10 页相关纳税的内容。

谈谈：什么是纳税？2.税率的认识。

（1）说明：纳税的种类好多，应纳税额的计算方法也不同样。

应纳税额与各样收入的比率叫做税率，一般是由国家依据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试谈谈以下税率表示什么。

A. 商铺按营业额的5%缴纳个人所得税。

这里的5%表示什么？B. 某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

这里的20%表示什么 ?3.税款计算。

（ 1）出示例 3：一家饭馆十月份的营业额约是30 万元。

假如按营业额的5%缴纳营业税，这家饭馆十月份应缴纳营业税约多少万元？（ 2）剖析题目，理解题意。

指引学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30 万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30 万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式： 30× 5%（4）学生试试计算。

（5）报告沟通。

30× 5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。

30× 5%=30×=1.5（万元）方法2：把百分数化成小数来计算。

30× 5%=30× 0.05=1.5（万元）【讲堂作业】1.稳固练习：教材第 10 页“做一做”。

百分数(二)税率(教案)

百分数（二）税率（教案）教学目标：1. 能够理解和运用百分数的概念和表达方法；2. 能够计算税率和税费；3. 能够应用所学知识解决实际问题。

教学重难点：1. 百分数的概念及计算方法；2. 税率和税费的计算及应用。

教学准备：1. 教师准备教案、讲义、PPT、黑板、白板、彩色笔、实物模型等。

2. 学生准备好笔、纸和课本。

教学过程：一、数字游戏1. 教师先告诉学生要进行一个数字游戏，随机抽取一个学生报一个数字。

2. 教师报一个百分数，让学生把这个数字的百分之几说出来。

3. 学生接着报一个数字，让教师计算出这个数字的百分数。

4. 两个人轮流报数字，直到出现错误的情况，出错者需执行相应的惩罚任务。

5. 整个过程中，学生能够加深对百分数的理解和计算方法的掌握。

二、导入教师在黑板或白板上画出一个正方形，让学生评估其面积的大小，再估计正方形中红色部分所占比例。

然后，教师写出红色部分所占面积的百分数，并讲解百分数的概念以及表达方法。

三、讲解1. 百分数的概念及表达方法a. 百分数是指以100为基准的百分比数，在计算时，将所要表示的数乘以100。

例如：0.25（小数）= 25%（百分数）；2/5（分数）= 40%（百分数）。

b. 百分数可以化为分数或小数。

例如：65% = 65/100 = 0.65；30% = 3/10；13.5% =13.5/100=0.135。

2. 税率和税费的计算a. 税率是指税金占销售价格的比例，通常使用百分数表示。

例如：某商品的税率为10%，其含税价格=原价×（1+税率），不含税价格=含税价格÷（1+税率）。

b. 税费是指商品销售价格中的税金。

它等于税率×销售价格。

例如：某商品的销售价格为100元，税率为10%，则税费=100元×10%=10元。

四、练习教师讲解完毕后，给学生留出时间进行练习。

1. 计算以下问题：a. 36%的250元是多少元？b. 原价为100元的商品，折扣率是33%，现在的价格是多少？c. 税率为5%的货物含税价格是500元，不含税价格是多少元？d. 消费税率为20%的商品，含税价格为120元，不含税价格是多少元？2. 真实案例：某超市的牛奶价格为10元/瓶，税率为5%，问：a. 这瓶牛奶的含税价格是多少元？b. 这瓶牛奶的税费是多少元？c. 如果你买了5瓶，你需要支付多少税费？五、总结教师在黑板或白板上总结一下本节课学到的知识点，让学生逐一回答，如果有遗漏的还应当进行补充。

人教版数学六年级下册-02百分数(二)-03税率-教案04

税率教案学习目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，会根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

学情分析：本节课是在学生已经学过折扣、成数的百分数应用的基础上进行教学的，学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税的意义并不完全了解，学习本节知识时可以引导学生自学课本第10页内容，知道纳税的作用，理解应纳税额和税率的含义，懂得每个公民都有纳税的义务。

类比解决折扣和成数问题的方法，把税率问题转化成百分数乘法进行计算。

学习重点：税额的计算。

学习难点：税率的理解。

教学方式：先学后教当堂训练教学过程：一、引入新课1、课件出示一组数字信息，激发学生认知上的兴趣和好奇。

教师提出问题：同学们知道这些钱从哪来？要用到哪吗？2、再出示图片，引入新课。

二、先学后教：第一次自学：（一）课件出示自学指导1：认真看书第10页内容，知道什么是纳税？什么是税收？重点看10页图下面的文字部分，理解什么是应纳税额？什么叫税率？用铅笔划出并读熟文中的概念。

（要求：比谁看书最仔细认真，谁划的准，理解的最好。

2分钟后检查自学情况。

）（二）学生依据自学指导看书，教师巡视。

（三）检测：（1）纳税是（）义务。

税收是（）主要来源之一，它可用来发展（）。

（2）税收主要分为（）、（）、（）和（）等。

（3）缴纳的税款叫做（）。

（4）应纳税额与各种收入的比率叫做（）。

个人收入要缴纳（）税，营业额要缴纳（）税。

（要求：比谁完成的又对又快）（四）教师出示答案，学生自己检查并更正讨论，形成共识。

第二次自学：（一）课件出示自学指导2：认真看书第10页例3内容，仔细读题，思考下面问题：（1）单位“1”是谁？（2）求“应缴纳营业税多少万元？”也就是求（）的（）℅是多少？（3）用什么方法计算？（要求：比谁自学认真仔细，3分钟后检测谁会做与例题类似的题。

六年级下册数学教案-二百分数(二)《税率》｜人教新课标

标题：六年级下册数学教案-二百分数（二）《税率》｜人教新课标一、教学目标1. 让学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数据分析能力。

3. 培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。

二、教学内容1. 税率的概念2. 税率的计算方法3. 税率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：税率的计算方法。

2. 教学难点：理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过讲解税收在国家建设中的作用，引导学生关注税收问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（1）介绍税率的概念：税率是指税收与计税依据之间的比例关系。

（2）讲解税率的计算方法：税率 = 税收÷ 计税依据× 100%3. 案例分析通过分析生活中的税收实例，让学生理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。

4. 练习巩固布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调税率的概念和计算方法。

6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固税率的知识。

五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握税率的知识。

同时，要注重培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。

通过本节课的学习，使学生掌握税率的概念和计算方法，并能运用税率解决实际问题。

培养学生的税收意识，提高数据分析能力，为今后的学习和生活打下基础。

重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握税率的概念及其计算方法。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考税收在日常生活中的存在和作用。

例如，可以问学生：“你们知道我们买东西时支付的价格中包含了什么吗？”“税收是如何帮助我们的社区和国家的？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们对接下来的学习内容产生兴趣。

六年级下册数学教案-二百分数(二)《税率》｜人教新课标(2023秋)

3.通过实例分析，了解不同税率对实际收入和支出的影响。
4.学会填写税单，培养实际应用能力。
本节课将结合课本例题和实际案例，让学生在实际操作中掌握税率相关知识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.数量关系理解：通过税率的学习，使学生能够建立税额与原价、税率之间的数量关系，提高解决实际问题的能力。
学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出一些开放性的问题，让学生思考税率在实际生活中的应用。从成果分享来看，学生们对税率有了更深的认识，但也暴露出一些问题，比如对税率与税额之间的逻辑关系理解不够透彻。我意识到，可能需要通过更多的实例和练习来加强这一部分的教学。
在总结回顾环节，我强调了税率知识在生活中的重要性，并提醒学生如有疑问要及时提问。但从学生的反馈来看，他们似乎还不太习惯于在课堂上主动提问。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位，或者是对学生的鼓励和激励还不够。在以后的教学中，我会更加关注这一点，努力营造一个让学生敢于提问、乐于分享的学习环境。
在实践活动中，我鼓励学生们分组讨论，并进行了简单的实验操作。我发现这种互动式的学习方式很受学生欢迎，他们积极参与讨论，互相交流想法。不过，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对税率的理解还不够深入，或者是在小组合作中缺乏主动性。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“税率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在ຫໍສະໝຸດ 论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》优质课教学设计_98

20%
……
……
观察上表并讨论：
（1）“超过3500元的部分”是什么意思？
（2）3%表示什么？
（3）月工资3500元及以下要不要纳税？为什么？
（4）月工资400元要不要纳税？为什么？超过多少？按什么税率纳税？谁的3%？纳多少税？
练习：教材第10页做一做。
三
总结提升
这节课我们学习了哪方面的数学知识？你有什么收获？有什么感想？
《税率》
教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，以及根据给出的税率求税款。
联系并应用已有的分数、百分数的知识解决纳税的实际问题。
三、情感态度价值观
增强学生依法纳税的意识，树立正确的纳税观念。
【教学重点】能正确运用百分数的知识求应纳税额。
【教学难点】理解税率的含义。
练习：教材第14页第（6）题。
6、介绍个人所得税。
不仅商店、工厂、企业等单位要纳税，我们个人也要依法纳税，就是个人所得税。个人所得税缴纳的情况比较复杂。国家规定超过3500元的部分按不同的标准来收税。
超过部分
税率
不超过1500元的
3%
超过1500元——4500元的
10%
超过4500元——9000元的
4、引出课题：纳税
二
探究新知
1、说说你对纳税的认识。
2、你想知道纳税哪方面的知识？
3、让学生带着问题自学教材第10页，并出示相关问题：
（1）什么是纳税？为什么要纳税？
（2）税收有哪些种类？
（3）什么叫应纳税额？什么叫税率？
4、学生自学后讨论交流得出结论。
练一练：说出下面信息中各种收入、应纳税额、税率分别是多少？每个税率具体表示什么意思？

六年级数学下册第2单元《百分数(二)》税率教案2新人教版(最新整理)

税率教学目标：1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：税额的计算.教学过程|：一复习1、口答算式.（1）100的5%是多少？（2）50吨的10％是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平,保卫国家安全。

因此,根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫应纳税额。

根据纳税种类的不同,应纳税额的计算方法也有说不同.应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。

三、探索计算纳税的方法教学例31、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。

在弄清以上这些相关概念之后,学生尝试解答例3。

2、分析题目，理解题意。

明确这里的5％是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5％，题中“十月份的营业额是30万元",因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

3、学生列出算式。

相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

列式:30×5%4、学生尝试计算。

30×5%=1。

5(万元)四、巩固练习1、第10页做一做2、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。

按销售收入的5％缴纳增值税。

纳税后该公司4月份的收入是多少万元？3、香雅饭店8月份在缴纳了5％的营业税后，收入为5。

人教版小学数学六年级下《2百分数(二)：税率》公开课教学设计_0

税率教学设计教学内容：人教版小学六年级下册《税率》教学目标：（一）知识与技能：了解“纳税”“税率”的含义，并能进行相应纳税额的计算。

（二）过程及方法：通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观：1、通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣对国家和社会的作用。

2、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重难点：教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”的相关问题与百分数建立联系，正确解决实际问题。

教学准备：学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

教学过程：一、创设情境，引入课题1、同学们喜欢拍照吗？（喜欢）拍照可以留下美好的一瞬间，也可以见证社会的进步，历史的发展。

出示课件学生说自己的发现。

（出示课件教材第10页的图）我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪里来的吗？2、国家的钱又是从哪来的？（税收）3、今天我们就一起来探讨一下纳税、税率的问题。

（板书）二、自学1、出示课件，自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。

理解不了的小组讨论。

小组内讨论好了可以抢答，答对为本组获得一颗星。

小组讨论，教师巡视。

学生讨论、交流得出结论。

2、学习例3，出示课件。

（1）读题，说说“5%”是什么意思？30万元代表什么？怎么求应纳税额？（2）学生独立完成。

（3）集体交流反馈。

3、出示教材第10页“做一做”（1）读题，区分这道题和例3有什么不同。

教师补充个人所得税的税法规定。

（2）学生独立解决问题（3）集体交流反馈。

三、拓展练习1、出示课件，“比一比，赛一赛”小组长以抽签的形式，抽题解答，答对获得相应的星星。

学生独立思考，教师巡视指导。

2、考一考，教师读题学生做，集体订正。

四、总结（1）评比优胜小组。

（2）你学会了什么，有什么收获？（3）师总结，如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事，因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务，希望同学们长大了都当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量。

人教版六年级数学下册《百分数(二)：税率》教学设计

《税率》一、教学内容课本第10页。

这部分内容使学生了解到税收是国家财政收入的主要来源之一，每个公民有依法纳税的义务。

再进一步让学生了解什么叫税率、纳税的种类和应纳税额。

二、教学思路首先，通过课件呈现相关的图片、视频，让学生充分体会祖国日新月异的变化，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，理解生活中税收的重要性。

其次，本节课是一个生活化、应用性非常强的课程，税率的算法是约定俗成的，先带领学生了解什么是税率、纳税的种类，然后再引导学生探索应纳税额的计算方法，在启发引导出算法的基础上，让学生尝试自己解决问题。

三、教学目标1.了解纳税的有关知识：纳税的含义和意义；应纳税额和税率的含义。

可以根据具体的税率计算税款。

2.联系百分数的意义，掌握求应纳税额的方法。

3.感受数学知识与生活的紧密联系，感受数学的价值，对学生进行爱国主义教育，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

四、教学重难点1.教学重点：让学生明白什么是纳税？为什么要纳税？2.教学难点：应纳税额的计算。

五、教学策略学生学习这个内容可能出现的问题是纳税的意义的理解，应纳税额该如何计算。

在教学过程中采取学生合作交流，教师引导探究的策略进行教学。

六、教学过程（一）情境导入问题1：请说一说从图中获得了什么信息？国家为了城市建设投入了大量的人力、物力，这些投入需要很多钱，可这些钱是从哪里来的呢？（多媒体、形状、文字）师生活动：学生各抒己见，教师小结。

问题2：哪些行业要缴纳那些种类的税？什么叫应纳税额？什么叫税率？（多媒体、形状、文字）师生活动：学生自学，小组讨论，教师点拨。

小结：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（多媒体、形状、文字、动画）税率=应纳税额÷各种收入 100%（多媒体、形状、文字、动画）应纳税额=各种收入税率巩固复习税率、应纳税额公式。

人教新课标六年级数学下册2.3《百分数(二)——税率》教案

人教新课标六年级数学下册2.3《百分数（二）——税率》教案一. 教材分析人教新课标六年级数学下册2.3《百分数（二）——税率》这一节主要让学生了解税率的概念，掌握计算税率的方法，并能够应用税率解决实际问题。

税率是百分数在实际生活中的一个应用，学生在学习本节内容时，需要将之前学过的百分数知识与实际生活中的税率联系起来，从而加深对百分数知识的理解。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，能够理解百分数的含义，并能够进行百分数的计算。

但是在应用百分数解决实际问题时，部分学生可能会感到困难，特别是对于税率这一概念，可能在生活中接触较少，理解起来会有一定难度。

三. 教学目标1.让学生了解税率的概念，理解税率与百分数的关系。

2.培养学生运用税率解决实际问题的能力。

3.提高学生对数学知识的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算税率的方法，理解税率与百分数的关系。

2.难点：让学生应用税率解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际案例引发学生思考，引导学生自主探究，合作交流，从而掌握税率的知识。

同时，运用对比法，让学生区分税率与百分数的区别和联系，加深对税率的理解。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如商品价格、税收政策等。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些商品价格和税收政策的案例，让学生了解税率在实际生活中的应用。

提出问题：“你们知道商品价格和税收政策中的税率是如何计算的吗？”引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）介绍税率的概念，解释税率是百分数在实际生活中的一个应用。

通过示例，讲解如何计算税率，并让学生跟随老师一起计算。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据老师提供的案例，计算税率。

学生在计算过程中，老师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生回答问题：“税率与百分数有什么关系？如何应用税率解决实际问题？”引导学生用所学知识解答问题，巩固对税率的理解。

百分数(二)税率(教案)-六年级下册数学人教版

百分数（二）税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容本节教学内容为六年级下册数学人教版第十章第二节《百分数（二）税率》。

学生在学习本节课之前，已经对百分数的概念和基本计算有了初步的了解。

本节课将在此基础上，引入税率的计算和应用，使学生能够理解和运用税率知识解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：理解税率的定义，掌握税率的基本计算方法，并能将其应用于实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的财经素养和社会责任感。

教学难点1. 税率概念的理解：税率是税收与计税依据之间的比例关系，理解税率的概念对于学生来说是一个挑战。

2. 税率计算的灵活运用：学生需要学会根据实际情况，选择合适的计算方法进行税率的计算。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的税收实例，引导学生关注税收与日常生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解税率的概念，通过实例演示税率的计算方法，让学生理解税率的概念和计算方法。

3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的税率计算问题，并尝试解决。

4. 巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

板书设计1. 百分数（二）税率2. 内容：税率的概念、计算方法、应用实例、注意事项作业设计1. 基础题：计算给定数据下的税率。

2. 提高题：解决实际问题中的税率计算问题。

3. 拓展题：研究不同税率对财政收入的影响。

课后反思本节课通过实例导入、案例分析、巩固练习等环节，使学生掌握了税率的概念和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生关注税率与实际生活的联系，培养学生的财经素养。

同时，要注意对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

详细补充和说明税率的概念理解税率是税收与计税依据之间的比例关系，这一概念对于学生来说是一个挑战。

六年级数学下册教案：2 百分数(二)税率和利率》(人教版)

六年级数学下册教案：2 百分数（二）税率和利率》（人教版）一. 教材分析人教版六年级数学下册第二单元“百分数（二）税率和利率”的内容，是在学生已经掌握了百分数的基本概念、读写方法、应用等知识的基础上进行进一步的拓展。

本节课通过生活中的实例，让学生了解税率、利率的概念，掌握计算方法，并能够应用到实际生活中。

教材通过丰富的情境和实际问题，引导学生主动探究，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念和应用已经有了一定的了解。

在学习本节课之前，学生已经学习了百分数的读写、求一个数的百分之几、百分数的应用等相关知识。

此外，学生在生活中也接触过一些与税率、利率相关的问题，对于这些实际问题有一定的认识。

但是，学生对于税率、利率的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解税率、利率的概念，理解其意义。

2.引导学生掌握计算税率、利率的方法，并能应用到实际问题中。

3.通过实例和练习，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

4.培养学生的合作交流意识和动手操作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：税率、利率的概念，计算方法及应用。

2.教学难点：税率、利率计算方法的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际问题中感受税率、利率的意义，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.直观演示法：利用图片、图表等直观教具，帮助学生形象地理解税率、利率的概念。

3.小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

4.练习法：通过各种形式的练习，巩固学生对税率、利率的理解和计算方法的掌握。

六. 教学准备1.教学课件：制作PPT，内容包括税率、利率的概念、计算方法及应用实例。

2.练习题：准备一些有关税率、利率的练习题，用于课堂练习和课后巩固。

3.教学道具：准备一些图片、图表等直观教具，用于直观演示。

人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》优质课教学设计_9

税率教学目标1、经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。

2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

教学重点：理解税率与分数、百分数的含义。

教学难点：解决有关税率的实际问题。

教学活动一、导入同学们，你们在日常生活中听说过纳税吗？今天我们就来研究有关纳税的问题。

二、探究体验，经历过程1、纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

因此，每个公民都有纳税的义务。

你都知道哪些税收的种类？（个人所得科、营业税、增值税、消费税等）2、税款我多少与哪些条件有关？（不同种类的税，征收的标准一定不一样，也就是不同税种的税率是不同的，所以税款的多少与税率有关；税款的多少除了与税率有关，还应该跟收入的多少有关。

）3、说明：缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

讨论：应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系？（税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率）4、教材第10页例35、学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况，指导个别学生。

列式为：30×5%=1.5（万元）学生交流：把自己的想法告诉给大家。

三、课堂巩固教材第10页“做一做”四、总结今天我们学到了什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？板书设计税率缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率。