三年级音乐 下册教材分析

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完整版)部编版三年级下册音乐全册教材分析

完整版)部编版三年级下册音乐全册教材分析

完整版)部编版三年级下册音乐全册教材分析一、教材概况本教材是三年级下册音乐教材,采用部编版。

共包含若干单元,每个单元都有相应的教学内容和活动。

二、教材目标该教材的主要目标是培养学生的音乐素养和审美能力,让学生能够感受音乐的美妙,并初步了解乐器、音高、音程等基本音乐概念。

三、教材内容分析本教材内容主要分为以下几个方面:1.基本音乐知识教材通过一些简单有趣的例子,使学生了解音乐的一些基本知识,如乐谱的编写、音高的高低、音符的表示等。

2.音乐欣赏教材中设置了多个音乐欣赏的环节,让学生听到并感受各种不同类型的音乐,培养学生的音乐审美能力。

3.乐器介绍本教材通过对各种常见乐器的介绍,让学生初步了解各种乐器的特点和使用方法,培养学生对不同乐器的兴趣和好奇心。

4.音乐活动教材中设置了一些简单的音乐活动,如合唱、打击乐表演等,让学生亲自参与音乐创作和表演,培养学生的音乐表现力。

四、教学建议在使用该教材进行教学时,可以结合以下几点进行实施:1.多媒体辅助通过使用多媒体设备播放音乐,可提供更生动、直观的音乐欣赏体验,增强学生的研究兴趣。

2.小组合作在音乐活动中,可以组织学生进行小组合作,共同完成一些音乐创作或表演任务,培养学生的合作能力。

3.评价反馈定期对学生的音乐表现进行评价和反馈,及时发现问题并指导学生改进,帮助他们提高音乐素养。

四、教材总结该教材通过寓教于乐的方式,旨在培养学生对音乐的热爱和兴趣,提高他们的音乐素养和审美能力。

同时,通过多样化的教学内容和活动,激发学生的创造力和表现力,培养他们的艺术综合素质。

小学三年级下册音乐教案分析

小学三年级下册音乐教案分析

音乐教学是小学教育中非常重要的一部分。

在小学三年级下册中,音乐教学内容更加丰富,学习的内容更加有深度,涉及到乐理和节奏等更高水平的知识。

本文将对小学三年级下册音乐教案进行分析,探讨教学内容、教学方式、教学效果和教育意义等方面的问题。

一、小学三年级下册音乐教案内容分析小学三年级下册音乐教案主要包括以下内容:1.乐理知识乐理是音乐教学的重要组成部分,也是音乐学习的基础。

在小学三年级下册的音乐教学中,学生将学习音乐符号、音高、音色、节奏等基本乐理知识。

教师可以通过各种形式的教学活动来帮助学生掌握这些乐理知识,如通过乐曲演奏、歌唱、打拍子等方式来让学生直观感受和理解乐理知识。

2.歌曲演唱歌曲演唱是音乐教学的重要内容,也是培养学生良好音乐素养的途径。

小学三年级下册的音乐教学中,教师可以选择一些比较简单易唱的歌曲,让学生进行歌唱练习。

在练习的过程中,教师可以通过指导唱腔、表演技巧、音乐感知等方面来提高学生的歌唱水平和音乐素养。

3.舞蹈演出舞蹈演出是音乐教学中的重要组成部分之一。

在小学三年级下册音乐教学中,教师可以选择一些活泼、欢快的音乐专门为学生编排舞蹈,让学生在歌曲伴奏下展示舞蹈技能和艺术风采。

通过舞蹈演出,学生可以培养信心、表达能力和协作意识等。

二、小学三年级下册音乐教案教学方式分析1.教师讲授在小学三年级下册音乐教学中,教师可以采用讲授的教学方式,直接向学生传授音乐知识和技能。

这种教学方式可以通过讲解乐理知识、演示歌唱和舞蹈、展示音乐资料等形式来进行。

这种方式能够有效地提高学生对音乐知识和技能的理解和掌握。

2.学生自学在小学三年级下册音乐教学中,教师可以鼓励学生通过自主学习来掌握音乐知识和技能。

这种方式可以通过提供音乐资料、课外音乐网站推荐等形式来进行,鼓励学生利用课余时间自主学习。

这种方式可以提高学生的自主学习能力,并培养学生的自信心和独立思考能力。

3.游戏式教学在小学三年级下册音乐教学中,教师可以采用游戏式教学的方法来进行。

人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计

人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计

人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词,描绘了太阳出来的喜悦场景,表达了人们对美好生活的向往。

歌曲节奏明快,旋律优美,富有感染力,适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们喜欢唱歌,对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不够扎实,因此在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习需求,有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的词曲,学会用正确的节奏和音高唱歌。

2.培养学生对音乐的热爱,提高音乐素养。

3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情,培养学生的情感共鸣。

四. 教学重难点1.重点:学会歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。

2.难点:准确掌握歌曲的节奏和音高。

五. 教学方法1.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

2.互动法:学生分组演唱,相互交流学习。

3.游戏法:通过音乐游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.情感教育法:引导学生感受歌曲所表达的情感,培养学生的情感共鸣。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律、图片等。

2.教学乐器:钢琴、吉他等。

3.教学音频:歌曲《太阳出来了》的示范演唱。

4.教学视频:与歌曲相关的动画或舞蹈视频。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《太阳出来了》的音频,让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

随后,教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师出示课件,展示歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。

首先,教师逐句教唱歌曲,让学生跟随模仿。

其次,教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高变化,帮助学生准确掌握。

3.操练(10分钟)学生分组演唱,相互交流学习。

教师巡回指导,针对学生的不足之处进行个别辅导。

期间,教师可运用游戏法,如“音乐接力”、“音高猜猜看”等,提高学生的学习兴趣。

人教版三年级下册音乐教材分析

人教版三年级下册音乐教材分析

人教版三年级下册音乐教材分析
简介
本文旨在分析人教版三年级下册音乐教材,对其教学内容和教
学目标进行概述和总结。

教材内容
1. 音乐基本知识:介绍音乐的基本概念,包括音符、拍子、节
奏等内容。

2. 唱歌与演奏:研究唱歌、演奏乐器等基本音乐表达方式。

3. 音乐鉴赏:通过欣赏音乐作品,培养学生的音乐欣赏能力。

4. 创作与表演:鼓励学生进行简单的音乐创作和表演,培养学
生的艺术创造力和表现能力。

教学目标
1. 培养学生的音乐素养:通过研究音乐基本知识和技能,使学
生具备基本的音乐素养,能够欣赏音乐作品和进行简单的音乐表达。

2. 培养学生的合作意识:通过合唱、合奏等活动,培养学生的
合作意识和团队精神。

3. 培养学生的审美能力:通过音乐鉴赏和创作活动,培养学生的审美能力,提高他们对音乐的理解和表达能力。

4. 培养学生的创造力:通过音乐创作和表演活动,激发学生的创造力,培养他们的艺术表达能力。

总结
人教版三年级下册音乐教材以培养学生的音乐素养和创造力为目标,通过音乐基本知识的研究、唱歌与演奏的实践、音乐鉴赏和创作活动的开展,全面提升学生的音乐能力和艺术修养。

教材内容丰富多样,任务明确,符合学生认知规律,能够有效促进学生的全面发展。

以上是对人教版三年级下册音乐教材的简要分析和总结。

人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》说课稿

人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》说课稿

人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》说课稿一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版音乐三年级下册第五课的内容。

本课以培养学生的音乐兴趣,提高音乐素养为主要目标,通过学习简单的乐理知识,使学生能够理解音乐的基本元素,如节奏、旋律、和声等,并能够运用这些知识来分析、欣赏和创作音乐。

教材中包含了丰富的内容,既有经典的儿歌,也有生动的音乐故事,还有有趣的音乐游戏。

这些内容旨在激发学生的学习兴趣,培养他们的音乐听觉和审美能力。

二. 学情分析在三年级的学生中,他们的音乐基础知识和音乐技能各有不同。

有的学生可能已经接触过音乐教育,对乐理知识有一定的了解;而有的学生可能刚刚接触音乐,对乐理知识几乎一无所知。

因此,在教学过程中,我需要根据学生的实际情况,调整教学内容和教学方法,使所有学生都能在课堂上得到有效的学习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过学习,使学生了解和掌握简单的乐理知识,如节奏、旋律、和声等,并能够运用这些知识来分析、欣赏和创作音乐。

2.过程与方法目标:通过聆听、演唱、演奏、分析等教学活动,培养学生的音乐听觉和审美能力,提高他们的音乐素养。

3.情感态度与价值观目标:通过音乐学习,使学生体验到音乐的美妙,培养他们对音乐的热爱和兴趣,增强他们的自信心和自我表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握简单的乐理知识,如节奏、旋律、和声等,并能够运用这些知识来分析、欣赏和创作音乐。

2.教学难点:对乐理知识的理解和运用,尤其是节奏和旋律的感知和创作。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用多种教学方法和手段,如讲解、示范、聆听、演唱、演奏、分析等,以激发学生的学习兴趣,提高他们的音乐素养。

同时,我还会利用多媒体教学设备,如电脑、投影仪等,展示音乐作品,使学生能够更直观地理解音乐知识。

六. 说教学过程1.导入:通过一个简短的音乐游戏,引导学生进入音乐学习的状态,激发他们的学习兴趣。

2.新课导入:介绍本节课的学习内容,让学生了解将要学习的基本乐理知识。

三年级音乐学情及教材分析3篇

三年级音乐学情及教材分析3篇

三年级音乐学情及教材分析3篇一、教材分析:本册教材的教学内容有:春天;得意的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;爱祖国;教师的歌;爱和平;家乡美。

本学期连续运用新教材,增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。

学生的特点还是天真、得意、奇怪的儿童,他们的生活还是以嬉戏为主,因此,创作和表演是学生喜爱的活动。

动是儿童的天性,制造是人类的盼望,从小让学生有这样的良好的制造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。

二、教学目标:这一册教材的教学目标是,使学生能够:1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩,能够用自己的声音或乐器进展仿照。

能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反响。

2、能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中华民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。

3、听辨不怜悯绪的音乐,能用语言作简洁描述。

4、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、倾听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。

6、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、倾听中华民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

8、乐于参加各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步把握和运用。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。

10、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

11、乐于参加各种演奏活动。

12、学习课堂乐器的演奏方法,参加歌曲、乐曲的表现。

13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

14、结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。

15、能够识读简洁乐谱。

三、提高教学质量措施:1、钻研教材,仔细备课,做好课前预备。

2、不断提高科学文化和教育理论水平。

人教版三年级下册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

人教版三年级下册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

人教版三年级下册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首人教版三年级下册的音乐教材,歌曲以生动的故事情节,描绘了蜗牛与黄鹂鸟在夏天里的快乐生活。

歌曲旋律优美,歌词朗朗上口,易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以感受到音乐的魅力,培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们学会了简单的乐理知识,能够识谱和演唱一些简单的歌曲。

然而,对于这首歌曲的理解和演唱还需要进一步的引导和培养。

在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,使他们在音乐学习上取得更好的成绩。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲,并能够理解歌曲的含义。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲,让学生感受到夏天的美好,培养他们的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏,特别是音程的跳跃和切分节奏。

2.歌曲的理解和情感的表达,如何让学生更好地把握歌曲的风格和意境。

五. 教学方法1.示范法:教师先进行演唱示范,让学生跟随教师学唱。

2.互动法:教师引导学生进行小组合作,一起讨论和学习歌曲。

3.情景教学法:通过设置情景,让学生在情境中感受和体验歌曲。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备,如投影仪、音响等。

2.准备歌曲的乐谱和歌词。

3.准备教学道具,如蜗牛和黄鹂鸟的图片、夏天相关的图片等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放夏天的相关图片,引导学生谈论夏天的特点和活动。

然后引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生初步感受歌曲的美好。

2.呈现(5分钟)教师展示歌曲的乐谱和歌词,让学生初步阅读和了解歌曲的结构和内容。

3.操练(10分钟)教师先进行演唱示范,然后引导学生跟随教师学唱。

在学唱过程中,教师重点指导学生掌握音准和节奏,特别是音程的跳跃和切分节奏。

4.巩固(5分钟)教师将学生分成小组,让他们进行合作演唱,相互纠正和指正发音和节奏错误。

部编版三年级音乐下册第三单元教材分析

部编版三年级音乐下册第三单元教材分析

部编版三年级音乐下册第三单元教材分析
该文档对部编版三年级音乐下册第三单元教材进行了分析。

以下是分析的主要内容:
1. 教材结构:本教材由若干单元组成,每个单元都包含了相关的音乐研究内容和活动。

教材的结构清晰,有助于学生逐步研究和掌握音乐知识和技能。

2. 教材内容:本单元的教材主要涉及音乐的节奏感知和演唱技巧。

学生将研究不同的节奏形式,并通过唱歌和模仿演唱来锻炼自己的音乐能力。

3. 研究目标:通过本单元的研究,学生将能够理解和感知不同的音乐节奏,学会使用自己的声音演唱和表达音乐。

4. 教学方法:通过多种交互式的教学方法,如观看演示视频、模仿演唱、合唱练等,帮助学生积极参与研究,并提高他们的音乐表达能力。

5. 教学资源:教材提供了丰富的教学资源,包括音乐录音、活
动指导、练曲谱等。

这些资源有助于教师更好地组织教学,并提供
给学生更多的参考和练材料。

6. 教学评估:通过教学活动和练的开展,教师可以对学生的研
究效果进行评估。

评估结果有助于教师了解学生的掌握情况,并针
对性地提供有针对性的指导和反馈。

该文档提供了部编版三年级音乐下册第三单元教材的详细分析,旨在帮助教师更好地理解教材内容,设计和组织有针对性的教学活动,促进学生的音乐学习和发展。

人教版三年级下册音乐《音乐实践》教案 (3)

人教版三年级下册音乐《音乐实践》教案 (3)

人教版三年级下册音乐《音乐实践》教案 (3)一. 教材分析《音乐实践》是人教版三年级下册音乐教材中的一课,主要目的是让学生在音乐实践中感受音乐的魅力,培养学生的音乐审美能力和创造力。

本课通过歌曲学唱、音乐游戏、节奏练习等丰富多彩的教学活动,使学生体验到音乐带来的快乐,提高他们对音乐的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和积极性,他们对音乐有着天然的爱好。

但在音乐技能和理论知识方面,部分学生可能还不够扎实。

因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,使他们在音乐实践中不断提高。

三. 教学目标1.让学生在音乐实践中感受音乐的美妙,培养音乐审美能力。

2.学会歌曲《音乐实践》,提高学生的歌唱技巧。

3.培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲《音乐实践》的旋律和歌词记忆。

2.音乐节奏的掌握和运用。

3.音乐实践活动中学生的创造力和团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法:教师先行示范,引导学生跟随。

2.互动法:教师与学生互动,共同完成音乐实践活动。

3.小组合作法:学生分组,共同探讨、创作音乐作品。

4.反馈法:教师对学生的音乐实践进行评价和指导。

六. 教学准备1.教学课件:歌曲《音乐实践》及相关图片、视频等。

2.教学乐器:钢琴、吉他等。

3.音响设备:音响、话筒等。

4.教学材料:乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示歌曲《音乐实践》的图片和视频,引导学生关注音乐作品。

教师简要介绍歌曲的背景和特点,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师演唱歌曲《音乐实践》,让学生初步感受歌曲的美妙。

随后,教师带领学生一起学唱歌曲,注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.操练(10分钟)学生跟随教师一起练习歌曲《音乐实践》,教师针对学生的歌唱情况进行个别指导。

同时,引导学生关注音乐节奏,培养学生的节奏感。

4.巩固(10分钟)学生分组进行歌曲演唱,相互交流、学习。

三年级音乐 下册教材分析

三年级音乐 下册教材分析

小学三年级音乐下册教学通研南门小学吕晓静教材分析教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。

教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三年级下册总共10课,分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》,其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》、《我的庄靠山坡》、《老靠山调》、《挂红灯》、《赤胆忠心保国家》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。

朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。

人音版三年级下册音乐教学计划有学情分析

人音版三年级下册音乐教学计划有学情分析

三年级下册音乐教学计划有学情分析一、教材分析:本课教材突出培养学生的爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

除对原有教学内容进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。

本教材采用的是“单元”的形式。

各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。

各单元内容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解。

教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结性评价,又注重过程性评价。

在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对音乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐。

教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生活,使学生易于学习,乐于学习。

二、学情分析:三年级的学生,他们大都活泼可爱,且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大部分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。

本年级对识谱与欣赏是弱项,只有及少数学生有一定的识谱能力。

总之,三年级的孩子就像是一张雪白的纸,等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷,相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高!三、教学目标:1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。

丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上生活意识。

2、本学期教学内容的基本要求:唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱等。

唱歌:1)本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

唱游:1)根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。

不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱集体生活习惯。

人教版小学音乐三年级下册教案及反思

人教版小学音乐三年级下册教案及反思

人教版小学音乐三年级下册教案及反思随着基础教育阶段音乐教育逐步被重视,基础教育获得快速发展,音乐教学活动在校园课堂中占比逐渐升高。

下面店铺给你分享人教版小学音乐三年级下册教案及反思,欢迎阅读。

人教版小学音乐三年级下册教案[教学背景] :1.教材分析:该教材是选自湖南文艺出版社三年级下册。

本课要求学生可以初步认识吉他、提琴、法国号等,还能在演唱《我是小音乐家》中,进行创编活动,体验小音乐家的情绪。

本课在提升学生对音乐的喜欢程度上十分有意义。

2.学情分析:该课面向的是三年级下册的学生。

这一学段的学生,在对音乐的感知力和鉴赏力上都有很大的提升。

同时他们对音乐的表现力也在逐步展现出来。

只要在音乐课堂上巧激兴趣,他们会给我们意想不到的效果。

[教学策略] :根据以上对教材和学情的分析,我本课采取的教学方法有,欣赏法、启发诱导法、对比法等。

[教学重难点] :1.重点:学唱歌曲《我是小音乐家》和认识乐器吉他、提琴、法国号。

2.难点:对乐器的区分和即兴创编环节。

[教学目标]1、初步认识吉他、提琴、法国号。

2、在演唱《我是小音乐家》中,进行编创活动,体验做小音乐家的情绪。

3、介绍并演奏自己的乐器。

[教学准备]1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

2、教师准备一件手工制作的小乐器,课件等等。

[教学过程](本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、激情导入1、师:同学们,今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识,让我们来听听他们的歌声,猜猜他们是谁。

(随后,我播放课件中吉他的音乐,学生很快猜出答案。

)生:这是吉他的声音!(如果学生回答不出,教师可以提示,在黑板上贴上“吉他图片”) 师:那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏姿势?(学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。

)2、师:第二位小朋友是谁?(播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段) 生:这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片) 学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。

三年级音乐教材和学情分析

三年级音乐教材和学情分析

三年级音乐教材和学情分析引言这份文档旨在分析三年级音乐教材和学情,以帮助教育工作者更好地理解和应对学生的学习需求。

通过对教材内容和学生学情的综合分析,我们可以为教学提供有力的支持和指导。

音乐教材分析三年级音乐教材的内容主要涵盖以下方面:1.声音和音乐的基本认知:学习音乐的基本元素,如音高、音长、音乐符号等。

通过简单的乐器演奏和声音辨识,培养学生对音乐的感知能力。

2.歌曲演唱和合唱:学习经典儿童歌曲,培养学生的音乐表达和合作能力。

通过欢快的歌曲,激发学生的音乐兴趣和创造力。

3.舞蹈和动作配合:通过简单的舞蹈动作与音乐的结合,培养学生的节奏感和身体协调能力。

同时,增加学习的趣味性和互动性。

以上内容设计合理,符合三年级学生的认知能力和兴趣特点。

教材的编排灵活多样,给予教师更多的教学自由度,以便根据学生的实际情况进行有效教学。

学情分析针对三年级学生的音乐学情,我们可以做出以下观察和分析:1.学生对音乐的兴趣普遍较高:音乐是孩子们喜闻乐见的活动,他们对音乐教学表现出浓厚的兴趣和参与度。

2.学生的音乐感知能力有待提高:虽然兴趣高,但学生的音乐感知能力和乐理知识相对薄弱。

因此,在教学中应注重培养学生的音乐感知力和音乐理解能力。

3.学生的表达能力需要开发:大多数学生在音乐表达方面还有一定的困难,尤其是歌曲演唱和舞蹈动作与音乐的配合。

因此,需要针对这一点加强训练,帮助他们充分发挥自己的表达能力。

教学策略基于以上的音乐教材分析和学情分析,我们可以采取以下教学策略:1.创设愉快的学习氛围:通过生动有趣的教学方式,激发学生对音乐的兴趣和参与度。

2.针对性训练音乐感知和表达能力:开展多种形式的感知训练,如听辨练习和乐器演奏。

同时,利用合唱和舞蹈等活动培养学生的表达和合作能力。

3.融入多元文化元素:通过引入不同国家和地区的音乐元素,扩展学生的音乐视野,培养他们的音乐鉴赏能力和跨文化意识。

通过以上的教学策略,我们可以更好地满足学生的学习需求,培养他们的音乐素养和综合能力。

人教版小学三年级下册音乐教材分析

人教版小学三年级下册音乐教材分析

人教版小学三年级下册音乐教材分析教材分析:本册教材定的思路是“以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点。

加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终”。

从教学理念上强调了“以学生发展为本”。

“面向学生,也应当注意学生的个性发展。

”本教材共分九个单元。

主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。

各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。

各单元内容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解。

教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结性评价,又注重过程性评价。

在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对音乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐。

教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生活,使学生易于学习,乐于学习。

在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。

在表演方面增加学生个性发展,潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。

并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。

在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力,创新能力和感受能力。

运用多元化的评价体系。

激发学生学习音乐的兴趣,并养成良好的学习音乐的习惯。

教学目标:1.学唱歌曲。

背唱4-6首。

学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字。

2.学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。

学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感。

3.培养独立、自信的唱歌的能力。

4.欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。

欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和演奏形式。

欣赏优秀民歌、民间歌舞。

5.初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

6.学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。

感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。

学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。

进行节奏和旋律短句的练习。

7.随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。

学做音乐游戏,学习歌表演、集体舞等,注意音乐与动作的配合。

教学重难点:1、用自然和谐的声音有感情地演唱歌曲,并加以德育教育。

人音版音乐三年级下册《进行曲》说课稿

人音版音乐三年级下册《进行曲》说课稿

人音版音乐三年级下册《进行曲》说课稿一. 教材分析《进行曲》是人音版音乐三年级下册的一首曲目,它是一首富有节奏感和动力感的乐曲。

本节课的教学内容主要包括对乐曲的欣赏、分析和实践。

通过学习这首进行曲,学生可以了解进行曲的特点,培养音乐的节奏感和鉴赏能力。

教材中提供了丰富的教学资源,包括乐谱、音响资料、教学图示等,为教师提供了多样化的教学手段。

同时,教材还设置了相应的练习和活动,帮助学生巩固所学知识,提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐有一定的感知和鉴赏能力。

但学生在音乐理论知识方面还不够扎实,需要教师在教学过程中加以引导和巩固。

此外,学生的音乐学习兴趣和学习动机对教学效果有较大影响,教师应注重激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能了解进行曲的特点,认识简单的乐谱符号,学会用正确的姿势演唱歌曲。

2.过程与方法:通过欣赏、分析、实践等环节,培养学生音乐的节奏感和鉴赏能力。

3.情感态度与价值观:引导学生感受进行曲的气势和激情,培养学生的音乐兴趣,提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能了解进行曲的特点,学会用正确的姿势演唱歌曲。

2.教学难点:学生对乐谱符号的识别和理解,以及音乐节奏感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用欣赏、分析、实践、讨论等教学方法,引导学生主动参与,培养学生的音乐素养。

2.教学手段:运用多媒体音响、乐谱、教学图示等教学资源,辅助教学。

六. 说教学过程1.导入:教师通过播放一首富有激情的进行曲,引导学生进入音乐课堂。

2.欣赏:教师引导学生欣赏《进行曲》,让学生感受进行曲的气势和激情。

3.分析:教师讲解进行曲的特点,引导学生认识简单的乐谱符号。

4.实践:教师带领学生学唱《进行曲》,注意纠正学生的演唱姿势和发音。

5.讨论:学生分组讨论,分享自己对进行曲的理解和感受。

6.总结:教师对本节课的内容进行总结,强调进行曲的特点和音乐素养的重要性。

花城版三年级下学期音乐教材解析

花城版三年级下学期音乐教材解析

花城版三年级下学期音乐教材解析引言本文档将对花城版三年级下学期音乐教材进行解析,旨在帮助教师和学生更好地理解教材内容和教学目标。

教材概述花城版三年级下学期音乐教材共包括X个单元,涵盖了音乐基础知识、音乐表演技巧和音乐欣赏等方面内容。

每个单元都有特定的教学目标和教学重点,以帮助学生逐步提升音乐素养和技能。

单元一:音乐基础知识在这个单元中,学生将研究音乐的基本概念和术语,如音符、节拍、音阶等。

通过练乐理和音乐听辨,学生将逐渐建立对音乐的基本认识和感知能力。

单元二:唱歌与表演本单元旨在培养学生的歌唱和表演能力。

学生将研究正确的呼吸和发声技巧,并通过练不同类型的歌曲,提升演唱技巧和音乐表达能力。

此外,学生还将研究舞蹈和动作表演,以更好地与音乐进行互动。

单元三:乐器演奏在这个单元中,学生将接触一些常见的乐器,如钢琴、小提琴等。

他们将研究如何正确演奏这些乐器,并逐步掌握基本的乐器演奏技巧。

通过乐器演奏的实践,学生将培养对音乐的热爱和对乐器的理解。

单元四:音乐欣赏本单元旨在培养学生对不同类型音乐的欣赏能力。

学生将通过听取不同风格和时期的音乐作品,了解音乐的多样性和表现力。

他们还将研究分析和表达对音乐作品的感受和理解,培养审美意识和音乐鉴赏能力。

单元五:音乐创作在这个单元中,学生将有机会进行简单的音乐创作。

他们将研究如何运用已掌握的音乐元素和技巧,创作简单的旋律和节奏,并通过合作创作乐曲。

这将培养学生的创造力和团队合作精神。

结论花城版三年级下学期音乐教材通过系统的教学内容和活动,旨在帮助学生全面发展音乐素养和技能。

教师可根据教材的教学目标和重点,结合学生的实际情况,灵活安排教学活动,提升学生对音乐的理解和表达能力。

最新部编版三年级音乐下册第五单元教材分析

最新部编版三年级音乐下册第五单元教材分析

最新部编版三年级音乐下册第五单元教材
分析
1. 教材概览
本文对最新部编版三年级音乐下册第五单元教材进行了全面分析。

该教材是按照最新的学科标准和课程要求编写的,在音乐教育
领域具有一定的权威性和可靠性。

2. 教材内容
第五单元的教材涵盖了多个方面的内容,包括音乐基础知识、
音乐欣赏、声音的变化、乐器的使用等。

通过这些内容的研究,学
生可以培养他们的音乐素养和审美能力。

3. 教材特点
该教材注重培养学生的实际操作能力。

通过音乐欣赏、乐器使
用等实际活动,学生可以亲身体验音乐带来的快乐和美妙。

同时,
教材还融入了一些互动和游戏元素,增加了研究的趣味性和吸引力。

4. 教材评价
根据对教材的分析,可以得出以下评价:
- 教材内容丰富多样,涵盖了音乐教育的多个方面;
- 教材设计独特,注重培养学生的实际操作能力;
- 教材语言简洁明了,易于学生理解和掌握;
- 教材融入了一些互动和游戏元素,增加了研究的趣味性和吸
引力。

5. 教材应用建议
建议教师在教授该教材时,采用多种教学方法,如讲解、示范、实践等,以帮助学生全面理解和掌握音乐知识。

同时,可以鼓励学
生进行小组合作和互动游戏,增强研究的趣味性和参与度。

总结:
最新部编版三年级音乐下册第五单元教材是一份具有权威性和
可靠性的教材,通过学习该教材可以培养学生的音乐素养和审美能力。

教材内容丰富多样,注重培养学生的实际操作能力,并融入了
互动和游戏元素。

针对该教材的教学应用建议包括采用多种教学方
法和鼓励学生进行小组合作和互动游戏等。

(完整版)部编版三年级下册音乐全册教材分析

(完整版)部编版三年级下册音乐全册教材分析

(完整版)部编版三年级下册音乐全册教材
分析
简介
本文档旨在对部编版三年级下册音乐全册教材进行分析。

通过对教材内容、组织结构和教学目标的考察,揭示教材的特点和可借鉴之处。

教材内容
部编版三年级下册音乐教材共分为若干个单元,每个单元涵盖了不同的音乐主题和知识点。

在教材内容方面,教材通过多样的乐曲、歌曲、音乐故事等方式,引导学生了解音乐的基本概念、音乐表达技巧和常见乐器等内容。

组织结构
教材的组织结构从整体上体现了层次性和渐进性。

每个单元围绕一个主题展开,通过引入音乐材料、研究活动和评价方法等,使学生在不断的音乐研究中逐步提升音乐素养和表达能力。

教学目标
部编版三年级下册音乐教材的教学目标主要包括以下几个方面:
1. 培养学生对音乐的基本概念和基本技能的理解和掌握;
2. 培养学生的音乐表达和欣赏能力;
3. 培养学生的音乐创造和合作能力;
4. 培养学生的音乐情感和审美意识。

可借鉴之处
部编版三年级下册音乐教材在内容选择和组织结构上都体现了
一定的科学性和系统性,值得借鉴。

同时,教材注重培养学生的音
乐综合素养,注重培养学生的创新思维和合作意识,这也是其他音
乐教材可以借鉴的地方。

结论
通过对部编版三年级下册音乐全册教材的分析,我们可以看到
教材在内容选择、组织结构和教学目标等方面都具有一定的优势和
可借鉴之处。

在未来的音乐教学中,我们可以结合这些特点,加以
运用和发展,提高学生的音乐素养和综合能力。

三年级音乐学情及教材分析

三年级音乐学情及教材分析

三年级音乐学情及教材分析三年级音乐学情及教材分析一、学情分析三年级的小学生在形成自信心的关键期。

在教学中,我们需要注意个性差异,有些孩子可能表现出自我确定和自我主张,而有些孩子可能会因成绩不良或其他原因失去信心。

因此,我们需要及时鼓励和提醒学生,让他们认识到自己还有很多东西要研究。

此外,由于三年级学生情绪不稳定,我们需要增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。

同时,我们也需要敏锐的洞察力,发现问题并及时解决。

二、教材分析本册教材以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,激发学生研究音乐的兴趣。

教材内容注重低年级学生的性格特点,突出趣味性和游戏性,注重过程与参与。

本学期的教材中,学生将接触一些国内的民歌,其中包括《小放牛》和《阿西里西》等。

第一单元是关于祖国的,学生将聆听《彩色的中国》和学唱《我爱我的家乡》和《在祖国的怀抱里》等作品,表达对祖国的热爱。

第二单元是关于民歌的,学生将聆听和学唱一些民歌,初步了解和感受民歌的音乐风格和人文性。

第三单元是关于可爱的小动物的,学生将学唱一些关于动物的歌曲,加深对音乐的理解和感受。

本单元的主题是展现中外少年儿童之间珍贵的友谊。

音乐中欢快热情的节奏体现了合作意识和集体主义精神,强调了友谊的重要性。

本单元与第八课《草原》属于同一主题,但作品所描绘的地区不同。

《小放牛》等作品主要流传在汉族地区,因此音乐风格与蒙古族有很大的不同。

通过研究本课,学生可以了解音乐与民族、地域之间的密切关系,感受祖国丰富多彩的民族音乐,激发对祖国民族音乐的热爱。

本单元的主题是小牧场。

音乐中展现了小牧场的生活场景,让学生感受到小牧场的自然风光和牧民的生活方式。

通过音乐,学生可以了解到不同地区的生活方式和文化差异。

本单元的主题是快乐歌唱。

音乐中欢快明快的节奏让人感受到生活的美好和快乐。

通过研究本课,学生可以了解到歌唱的重要性,学会欣赏音乐,唱出自己的歌声。

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小学三年级音乐下册教学通研南门小学吕晓静教材分析教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。

教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三年级下册总共10课,分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》,其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》、《我的庄靠山坡》、《老靠山调》、《挂红灯》、《赤胆忠心保国家》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。

朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。

在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。

删除了过难的和弦等知识,和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践,另外,还有自制乐器,编创小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力。

教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。

教材目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操1、突出音乐学科的特点。

让学生真正感受到音乐的魅力,并能从音乐中感受各种精神。

启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。

2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,在唱好课本歌曲以外,能自学六首以上的儿童歌曲,并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,初步接触外国的优秀音乐作品,第四课《音乐会》扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

具体目标第一课《春天的歌》一、从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境。

并开展想象、联想,即兴创作以春为主题的音像作品。

二、能用欢快、活泼的情绪,有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂三、能听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。

第二课《我们的朋友》一、在感受体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以表达我们对动物的一片爱心。

二、认识低音“sol la si”,掌握它们的唱名。

唱好《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》。

第三课《童趣》一、通过本课的四首音乐作品,让学生感受童年生活的乐趣。

二、为《一支短笛轻轻吹》、《木偶步态舞》即兴编创表演,体验其童趣。

三、从《猜调》、《摇船调》中感悟谜语的乐趣,课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

四、掌握反复跳跃记号,进行即兴节奏问答的创作活动。

第四课《音乐会》一、聆听本课的四首不同风格的乐曲,感受不同的音乐作品情绪。

二、在演唱《我是小小音乐家》中,进行编创活动,体验做小音乐家的情趣。

在演唱《嘹亮歌声》中,实践论唱的演唱形式机器表现的情绪。

三、掌握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用。

第五课《牧童之歌》一、四首中外牧童题材的音乐作品,为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象,让我们懂得音乐能成功的塑造多姿多彩的各种形象。

并从音乐中获得感受与体验。

二、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长几号。

三、在曲调接龙活动中,以即兴创作线连接,提高音乐基础的综合能力。

第六课《爱祖国》一、在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发学生的的爱国热情。

二、聆听《红旗颂》感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。

三、在演唱《只怕不抵抗》,聆听《救国军歌》中,感受队列进行的音乐特征并进行表演。

简单介绍人们音乐家——冼星海。

第七课《老师的歌》一、老师在孩子的心目中是多么的光辉而崇高。

本课的四首作品均表现了学生们对老师的尊敬与爱戴之情。

二、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值,及听辨曲调,为学习音乐基本知识打下较扎实的基础三、采访自己的老师,并为老师表演,表达一片热情。

第八课《爱和平》一、高唱《每人伸出一只手》、《友谊花开万里香》,大家团结友爱,合作友谊,全世界人民共同的心愿——和平一定能实现。

二、从聆听《小白鸽》、《欢乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一个人声还可以细分为高、中、低三个声部。

三、从编创节奏组合中,编创自己的歌。

第九课《家乡美》一、让学生用火热的激情体验歌颂家乡美,并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡。

赞美自己的家乡。

二、认识高音“do、re、mi”,用以掌握的从低音“sol”到高音“mi”十三个音列及各单纯音符时值的组合,自由创作4至8小节自己的歌。

第十课拥军一、通过学唱,感受老区人民热爱八路军,拥护八路军的拥军情怀;聆听曲,体会烟台民间乐曲的音乐风格,接触了解茂腔。

二、表演创作,感受风格。

节奏变唱曲调。

教学措施1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,认真写好教案。

2、认真执行课时计划,严格把握35-40分钟的课堂时间,向35-40分钟要效率。

3、充分作好课前准备,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、认真上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会。

因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。

6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱。

7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导。

9、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识。

10、通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质。

11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革。

12、根据本校条件设备,充分利用录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

13、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

14、丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。

总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。

真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验。

让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。

教学进度周次时间教学内容安排第一周 2.25---3.1 常规训练周第二周 3.4-----3.8 《嘀哩嘀哩》《春到沂河》《春天举行音乐会》《春》-小提琴协奏曲第三周 3.11—3.15 练习第一课《顽皮的杜鹃》《森林深处的杜鹃》第四周 3.18—3.22 《花喜鹊和小乌鸦》《赛马》《一支短笛轻轻吹》《猜调》第五周 3.25—3.29 《摇船调》《木偶步态舞》练习第二三课第六周 4.1—--4.5 《游击队歌》《苗岭的早晨》《匈牙利舞曲》第五号《那不勒斯舞曲》《我是小小音乐家》第七周 4.8---4.12 《嘹亮歌声》第八周 4.15—4.19 《牧童短笛》《剪羊毛》《小小羊儿要回家》第九周 4.22—4.26 《孤独的牧羊人》第十周 4.29---5.3 《我们走进十月的阳光》《一个妈妈的女儿》五一假第十一周 5.6---5.10 《红旗颂》《只怕不抵抗》《救国军歌》第十二周 5.13---5.17 《每当我走过教师窗》前》《我爱米兰》《甜甜的秘密》《飞来的花瓣》第十三周 5.20---5.24 活动《小小白鸽》《每人伸出一只手》第十四周 5.27---5.31 《友谊花开万里香》《欢乐颂》第十五周 6.3----6.7 《乡下的阳光》《全都认识我》《黄土高坡》《洞庭鱼米香》《全都认识我》第十六周 6.10---6.14 练习《我的庄靠山坡》《老靠山调》第十七周 6.17—6.21 《挂红灯》《赤胆忠心保国家》第十八周 6.24—6.28 活动检测。

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