【优质文档】幼儿园教研活动记录3篇完美版
幼儿园教研记录内容完整(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：幼儿园多功能厅三、教研活动主题：幼儿教育中游戏化教学策略研究四、参与人员：幼儿园全体教师五、教研活动记录：1. 活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重游戏化教学，以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合素质。
然而，在实际教学中，教师对游戏化教学策略的理解和应用存在一定程度的偏差。
为了提高幼儿园教育教学质量，本次教研活动旨在探讨幼儿教育中游戏化教学策略的有效运用。
2. 活动过程（1）教师分享游戏化教学经验活动伊始，几位有经验的教师分别分享了他们在游戏化教学中的成功案例。
例如，大班教师通过组织“小小厨师”游戏，让幼儿在游戏中学习烹饪技巧，提高生活自理能力；中班教师通过“小小侦探”游戏，培养幼儿的观察力和推理能力；小班教师则通过“动物运动会”游戏，让幼儿在游戏中学习动物特征，锻炼身体。
（2）分组讨论为了更深入地探讨游戏化教学策略，全体教师分成四个小组，分别针对以下四个方面进行讨论：A. 游戏化教学的意义B. 游戏化教学策略的选择与应用C. 游戏化教学中的问题与对策D. 游戏化教学评价方法各小组讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下是部分讨论内容：A. 游戏化教学的意义教师A：游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，提高学习效果。
教师B：游戏化教学有助于培养幼儿的自主探究能力，让他们在游戏中发现问题、解决问题。
教师C：游戏化教学有助于促进幼儿身心健康发展，提高他们的综合素质。
B. 游戏化教学策略的选择与应用教师D：在选择游戏化教学策略时，要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平。
教师E：游戏化教学策略应与幼儿园课程紧密结合，充分发挥游戏的教育功能。
教师F：游戏化教学策略应注重幼儿的参与度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。
C. 游戏化教学中的问题与对策教师G：在游戏化教学中，部分幼儿可能会出现注意力不集中、参与度低等问题。
幼儿园开展教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，提升教师的专业素养，我园于近日开展了主题为“幼儿游戏化教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，共同探讨幼儿游戏化教学的有效方法，提高教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿游戏化教学的认识，明确游戏化教学在幼儿园教育中的重要性。
2. 探索适合本园幼儿特点的游戏化教学策略，丰富教育教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间与地点时间：2021年X月X日地点：幼儿园会议室四、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长发表讲话，强调了幼儿游戏化教学的重要性，并对本次活动提出了期望。
2. 专家讲座邀请知名幼教专家进行专题讲座，主要内容包括幼儿游戏化教学的理论基础、实践案例及注意事项等。
3. 分组研讨将教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何将游戏化教学融入幼儿园一日活动中？（2）如何根据幼儿年龄特点设计游戏化教学活动？（3）如何评估游戏化教学的效果？4. 交流分享各小组代表进行交流分享，展示研讨成果，共同探讨解决实际问题的方法。
5. 总结发言园长对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
五、活动内容1. 专家讲座专家从幼儿游戏化教学的理论基础、实践案例及注意事项等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对游戏化教学有了更加全面的认识。
2. 分组研讨（1）如何将游戏化教学融入幼儿园一日活动中？教师们认为，可以将游戏化教学融入以下几个方面：①晨间活动：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中开始一天的学习生活。
②教学活动：将教学内容与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣。
③区域活动：创设丰富的游戏区域，让幼儿在游戏中自主探索、合作学习。
④户外活动：组织户外游戏，让幼儿在运动中锻炼身体、培养团队协作精神。
（2）如何根据幼儿年龄特点设计游戏化教学活动？教师们根据幼儿的年龄特点，提出了以下建议：①小班：以简单、重复的游戏为主，培养幼儿的动手能力和观察力。
幼儿园教研研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展四、参与人员：园长、教研组长、各班班主任、保育员及教师代表五、活动流程：1. 园长开场致辞2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划3. 各班班主任分享班级保教工作经验4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验6. 园长总结发言，对本次活动进行点评7. 活动结束，全体人员合影留念六、活动记录：1. 园长开场致辞园长在致辞中强调了本次教研研讨活动的重要性，指出提升幼儿园保教质量是幼儿园工作的核心任务，要求全体教职工要以本次研讨活动为契机，共同探讨、研究、改进保教工作，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划教研组长首先对上学期教研工作进行了总结，肯定了全体教职工在教研活动中的积极参与和取得的成果。
接着，对下学期教研工作进行了详细规划，明确了教研工作的重点和目标。
3. 各班班主任分享班级保教工作经验各班班主任结合自身班级实际情况，分享了在保教工作中的经验和做法。
如：如何根据幼儿年龄特点制定合理的教学计划、如何与家长进行有效沟通、如何提高幼儿的生活自理能力等。
4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验教师代表结合自身教学实践，分享了教学活动设计与实施的经验。
如：如何运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣、如何关注幼儿个体差异，实施分层教学等。
5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验保育员代表分享了在班级管理及幼儿生活照料方面的经验。
如：如何做好幼儿的晨间检查、如何保证幼儿饮食安全、如何培养幼儿良好的生活习惯等。
6. 园长总结发言，对本次活动进行点评园长对本次活动进行了点评，肯定了全体教职工在保教工作中的辛勤付出和取得的成果。
同时，对存在的问题提出了改进意见，要求全体教职工在今后的工作中，继续加强学习，提高自身素质，为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园优秀课例教研记录(3篇)
第1篇---教研活动时间： 2023年X月X日教研活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体教师、教研组长教研活动主题：探索幼儿园科学活动中的互动式教学策略---一、活动背景随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的推广，我园教师对科学活动的开展有了新的认识。
本次教研活动旨在通过分析优秀课例，探讨如何运用互动式教学策略，提高幼儿在科学活动中的参与度和学习效果。
二、优秀课例展示1. 活动名称：《有趣的沉浮》2. 执教教师：张老师3. 活动目标：- 让幼儿了解物体的沉浮现象。
- 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
- 激发幼儿对科学的兴趣。
三、课例分析1. 教学设计：- 教师通过实物演示和图片展示，让幼儿直观地了解沉浮现象。
- 设计了多种互动环节，如小组讨论、操作实验等，提高幼儿的参与度。
2. 教学实施：- 教师语言亲切，态度和蔼，营造了良好的课堂氛围。
- 教学过程中，教师注重个别化指导，关注每个幼儿的学习状态。
3. 教学效果：- 幼儿对沉浮现象有了初步的认识。
- 幼儿的观察能力和动手操作能力得到提升。
- 幼儿对科学活动的兴趣明显增强。
四、互动讨论1. 如何提高幼儿在科学活动中的参与度？- 设计贴近幼儿生活经验的科学活动。
- 创设丰富的操作材料和活动环境。
- 采用多样化的教学方法和手段。
2. 如何引导幼儿进行科学探究？- 鼓励幼儿提出问题，激发他们的好奇心。
- 引导幼儿进行观察、比较、分析，培养他们的探究能力。
- 为幼儿提供安全、自由的操作空间。
五、总结与反思本次教研活动通过优秀课例的展示和分析，让我们对科学活动的互动式教学策略有了更深入的认识。
在今后的教学工作中，我们将继续探索，不断提高科学活动的质量，为幼儿的全面发展奠定基础。
六、后续行动1. 教师根据教研内容，结合自身教学实际，制定改进计划。
2. 定期开展教学观摩活动，互相学习，共同进步。
3. 鼓励教师参与科学教育相关培训，提升自身专业素养。
---记录人： [记录人姓名]记录日期： 2023年X月X日第2篇日期：____年__月__日地点：____幼儿园教室教研主题：优秀课例分析与教学策略探讨参与人员：班主任、教研组长、教师代表一、教研背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，本园开展了优秀课例教研活动。
幼儿园教研活动记录全园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，促进幼儿全面发展，我园于2021年X月X日开展了全园教研活动。
本次教研活动以“提升幼儿语言表达能力”为主题，旨在通过研讨和实践，帮助教师掌握有效的语言教育策略，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动目标1. 使教师了解语言表达能力的重要性，认识到提升幼儿语言表达能力对幼儿成长的意义。
2. 学习并掌握有效的语言教育策略，提高教师在日常教学中的语言教育水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量。
三、活动时间2021年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员全园教师、园长六、活动内容1. 开场致辞园长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了提升幼儿语言表达能力的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 专家讲座邀请了语言教育专家为全体教师进行专题讲座，内容包括：（1）语言表达能力的重要性（2）幼儿语言发展的特点（3）提升幼儿语言表达能力的策略3. 分组研讨教师们根据讲座内容，分为四个小组进行研讨，每个小组讨论以下问题：（1）如何将语言教育融入日常教学活动中？（2）如何激发幼儿参与语言活动的兴趣？（3）如何培养幼儿的语言表达能力？（4）如何与家长合作，共同促进幼儿语言发展？4. 经验分享每个小组选派一名代表进行经验分享，分享内容包括：（1）小组讨论的主要成果（2）在实际教学中的成功案例（3）对语言教育策略的总结与反思5. 总结与反思园长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果，并提出了以下建议：（1）教师要树立正确的语言教育观念，关注幼儿的语言发展。
（2）教师要不断学习，提高自身的语言教育能力。
（3）教师要注重实践，将语言教育策略应用到实际教学中。
七、活动效果1. 教师们对语言表达能力的重要性有了更深刻的认识，提高了对语言教育的重视程度。
2. 教师们掌握了多种语言教育策略，为提高幼儿语言表达能力奠定了基础。
幼儿园教研工作开展记录(3篇)
第1篇一、前言为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿身心健康发展，我园根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的要求，结合本园实际情况，积极开展教研活动。
以下是我园近期开展的教研工作记录。
二、教研活动主题1.主题一：幼儿园一日生活活动的优化与实施2.主题二：幼儿园集体教学活动的有效开展3.主题三：幼儿园家园共育的有效途径4.主题四：幼儿园环境创设与利用三、教研活动时间1.主题一：2021年3月15日2.主题二：2021年4月20日3.主题三：2021年5月25日4.主题四：2021年6月30日四、教研活动参与人员1.主题一：园长、保教主任、全体教师2.主题二：园长、保教主任、全体教师3.主题三：园长、保教主任、全体教师、部分家长代表4.主题四：园长、保教主任、全体教师五、教研活动内容1.主题一：幼儿园一日生活活动的优化与实施（1）活动背景：针对幼儿园一日生活中存在的问题，如幼儿入厕、洗手、用餐、午睡等环节，探讨如何优化一日生活活动，提高幼儿的生活自理能力。
（2）活动过程：首先，保教主任介绍了幼儿园一日生活活动现状，提出了存在的问题。
接着，教师们围绕优化一日生活活动展开了讨论，提出了以下建议：①制定科学合理的一日生活作息时间表；②加强幼儿生活自理能力的培养；③开展丰富多彩的生活活动，提高幼儿的生活兴趣；④加强家园合作，共同关注幼儿的生活习惯。
（3）活动成果：通过本次教研活动，教师们对幼儿园一日生活活动的优化与实施有了更深刻的认识，为今后开展相关工作提供了有益的借鉴。
2.主题二：幼儿园集体教学活动的有效开展（1）活动背景：针对幼儿园集体教学活动中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、教学效果不明显等，探讨如何提高集体教学活动的有效性。
（2）活动过程：首先，园长对集体教学活动进行了简要的总结，提出了存在的问题。
随后，教师们围绕以下三个方面进行了讨论：①明确教学目标，制定切实可行的教学计划；②丰富教学方法，激发幼儿学习兴趣；③关注个体差异，实施分层教学。
幼儿园教研活动记录文本(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，本园于2021年10月15日开展了以“幼儿园主题活动设计与应用”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、实践操作等方式，帮助教师深入了解主题活动的设计原则和方法，提高主题活动的设计与应用能力。
二、活动目标1. 使教师了解主题活动的概念、特点及价值；2. 掌握主题活动的设计原则和步骤；3. 提高教师对主题活动的组织与实施能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 主题介绍：主持人介绍了本次教研活动的主题，并简要阐述了主题活动的概念、特点及价值。
2. 案例分析：教师们针对一个具体的主题活动案例，从活动目标、内容、方法、环境创设等方面进行分析，找出案例中的优点和不足。
3. 设计原则与步骤：主持人详细讲解了主题活动的设计原则和步骤，包括主题选择、目标制定、内容安排、活动组织、环境创设等方面。
4. 实践操作：教师们分组进行实践活动，根据所学知识设计一个主题活动方案，并进行现场展示。
5. 交流与讨论：各小组展示活动方案后，全体教师进行交流与讨论，分享设计心得，提出改进意见。
四、活动过程1. 主持人介绍活动主题及目标，明确活动流程。
2. 教师们分组进行案例分析，各小组推选代表进行汇报。
3. 主持人讲解主题活动设计原则与步骤，教师们认真聆听并做好笔记。
4. 教师们分组进行实践活动，设计主题活动方案。
5. 各小组展示活动方案，全体教师进行交流与讨论。
6. 活动总结，主持人对本次活动进行总结，提出改进意见。
五、活动成果1. 教师们对主题活动的设计原则和方法有了更深入的了解；2. 教师们掌握了主题活动的设计步骤，提高了主题活动的设计与应用能力；3. 教师们之间的交流与合作得到加强，形成了良好的团队氛围；4. 活动方案的设计具有创新性和实用性，为幼儿园教育教学提供了有益的借鉴。
六、活动反思1. 活动过程中，教师们积极参与，表现出强烈的求知欲和合作精神；2. 活动内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，提高了活动的实效性；3. 活动形式多样，既有个体思考，又有团队协作，有助于教师能力的提升；4. 活动结束后，教师们对主题活动的设计与应用有了更全面的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
幼儿园教研组织活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，我园于近日组织了一次教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动主题为“幼儿园科学探究活动的有效开展”。
三、活动时间2022年X月X日，下午2:00-5:00。
四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞：园长对本次教研活动进行简要介绍，并对教师们的积极参与表示肯定。
2. 分组讨论：将全体教师分为若干小组，围绕“幼儿园科学探究活动的有效开展”这一主题进行讨论。
3. 小组汇报：各小组代表对本组讨论成果进行汇报，分享在科学探究活动中遇到的问题及解决方法。
4. 教师互动：针对各小组汇报内容，全体教师进行互动交流，共同探讨科学探究活动的有效开展策略。
5. 总结与反思：园长对本次教研活动进行总结，并对教师们提出要求，希望大家将所学应用于实际教学中。
七、活动内容1. 开场致辞园长在致辞中强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够珍惜这次机会，积极参与讨论，共同提高教育教学水平。
2. 分组讨论（1）小组成员就以下问题进行讨论：1）科学探究活动的定义及意义；2）幼儿园科学探究活动的现状及存在的问题；3）如何有效开展幼儿园科学探究活动；4）如何激发幼儿对科学探究活动的兴趣。
（2）各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验。
3. 小组汇报（1）小组成员代表对本组讨论成果进行汇报：1）小组成员一致认为，科学探究活动是幼儿园教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的观察、思考、探究等能力；2）针对幼儿园科学探究活动的现状，大家认为存在以下问题：活动内容单一、形式单一、教师指导不到位等；3）针对以上问题，小组成员提出了以下解决方法：丰富活动内容、创新活动形式、加强教师指导等；4）为了激发幼儿对科学探究活动的兴趣，小组成员建议从以下几个方面入手：创设情境、提供丰富多样的材料、鼓励幼儿自主探究等。
幼儿园教研活动记录3篇(优秀版)
《幼儿园教研活动记录》幼儿园教研活动记录（一）：幼儿园教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
幼儿园教研活动也是如此，我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料，期望对您的工作和生活有帮忙。
幼儿园教研活动实录以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨●教研活动时间：20XX年XX月XX日●教研活动地点：幼儿园办公室室●教研活动主持人：姜治平●参加对象：小班组全体成员●活动实录：主持人：我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，期望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨：计老师：首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。
崔老师：确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。
有的时候，在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。
就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。
主持人：刚才两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子理解直线的概念呢有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。
幼儿园教研活动研习记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园于2022年10月15日开展了为期一天的教研活动。
本次教研活动以“幼儿园班级管理”为主题，旨在通过探讨班级管理中的问题，提高教师的管理能力，为幼儿创造一个温馨、和谐的成长环境。
二、活动目标1. 提高教师对班级管理的认识，明确班级管理的意义。
2. 学习班级管理的有效策略，提高班级管理能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座：班级管理的重要性及策略本次讲座由我园园长主讲，她从班级管理的定义、重要性、常见问题及应对策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，使教师对班级管理有了更加全面的认识。
2. 案例分享：优秀班级管理经验活动中，我园三位优秀教师分享了他们在班级管理中的成功经验。
他们分别从班级文化建设、家园合作、班级活动组织等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 分组讨论：班级管理中的问题与对策教师们根据讲座内容和案例分享，结合自身实际，分组讨论了班级管理中遇到的问题及对策。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和心得，为解决班级管理难题提供了思路。
4. 教学观摩：班级活动组织与实施为了更好地展示班级管理中的优秀做法，我园组织了教学观摩活动。
观摩活动中，教师们观摩了班级活动的组织与实施过程，学习了优秀教师的班级管理经验。
5. 总结与反思：提高班级管理水平活动最后，园长对本次教研活动进行了总结，并对教师们提出了更高的要求。
她强调，班级管理是幼儿园工作的重要组成部分，教师们要不断学习，提高自己的班级管理水平，为幼儿创造一个良好的成长环境。
四、活动效果1. 教师对班级管理的认识得到了提高，明确了班级管理的意义。
2. 教师们学会了班级管理的有效策略，提高了班级管理能力。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了教育教学水平。
4. 幼儿园的班级管理水平得到了进一步提升，为幼儿的成长创造了良好的条件。
幼儿园教研记录内容范文(3篇)
第1篇一、教研主题：幼儿园区域活动有效实施策略二、教研时间：2022年10月25日三、教研地点：幼儿园多功能厅四、参与人员：园长、教研组长、各年级组长、班主任、保育员等五、教研记录：一、开场致辞1.园长致辞：园长对本次教研活动的开展表示肯定，强调了区域活动在幼儿园教育中的重要性，并希望通过本次教研活动，提高老师们对区域活动的认识，提升区域活动的质量。
2.教研组长发言：教研组长对本次教研活动的主题进行简要介绍，明确了教研活动的目标和要求。
二、区域活动案例分析1.教师分享：各年级教师结合自身教学实践，分享在区域活动中遇到的问题和困惑。
2.案例分析：教研组长针对教师们提出的问题，结合实际案例进行分析，探讨解决策略。
三、区域活动有效实施策略1.创设适宜的区域环境（1）根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分区域，如：建构区、角色区、美工区等。
（2）区域环境布置要富有教育意义，能够激发幼儿的探索欲望。
（3）区域材料丰富多样，满足幼儿不同需求。
2.提高教师指导水平（1）教师应具备丰富的专业知识，了解幼儿发展特点。
（2）教师应具备观察、分析、评价幼儿的能力，及时调整指导策略。
（3）教师应善于与幼儿沟通，引导幼儿积极参与区域活动。
3.激发幼儿参与兴趣（1）教师通过游戏、故事等形式，激发幼儿对区域活动的兴趣。
（2）教师引导幼儿在区域活动中自主学习、合作交流。
（3）教师关注幼儿个体差异，为不同需求的幼儿提供支持。
4.家园共育（1）教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿在区域活动中的表现。
（2）鼓励家长参与幼儿园区域活动，促进家园共育。
四、研讨与交流1.教师们针对区域活动有效实施策略进行讨论，分享自己的经验和心得。
2.教研组长对教师们的发言进行总结，并提出改进意见。
五、总结与反思1.园长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在区域活动方面的努力和成果。
2.教师们对自己的教学实践进行反思，明确了今后努力的方向。
六、活动结束1.教研组长对本次教研活动进行总结，强调区域活动在幼儿园教育中的重要性。
幼儿教研室活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：探讨幼儿游戏化教学策略，提升教学质量活动参与人员：幼儿园全体教师、教研组长、教学顾问活动记录：一、活动开场主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好！欢迎参加今天的幼儿教研室活动。
本次活动的主题是“探讨幼儿游戏化教学策略，提升教学质量”。
希望通过今天的讨论，能够激发我们的教学灵感，共同为幼儿创造更加有趣、有效的学习环境。
二、活动议程1. 专家讲座2. 分组讨论3. 经验分享4. 总结与反思三、活动内容1. 专家讲座首先，我们邀请了教学顾问李教授为大家做了一场精彩的讲座。
李教授从幼儿游戏化教学的定义、重要性、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解。
他指出，游戏化教学是一种以幼儿为中心，通过游戏活动促进幼儿全面发展的教学方式。
李教授还分享了一些具体的游戏化教学案例，让在座的老师们受益匪浅。
2. 分组讨论讲座结束后，我们将全体教师分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何在幼儿园课程中融入游戏化教学元素？（2）如何设计具有趣味性和教育性的游戏活动？（3）如何评估游戏化教学的效果？（4）如何提高教师开展游戏化教学的能力？在讨论过程中，各小组积极发言，分享了自己的经验和看法。
以下是一些讨论成果：（1）在幼儿园课程中融入游戏化教学元素：- 将日常生活活动与游戏相结合，如“生活自理”课程中的“穿衣服”游戏；- 将教学内容与幼儿兴趣相结合，如“数学”课程中的“捉迷藏”游戏；- 创设情境，让幼儿在游戏中体验知识。
（2）设计具有趣味性和教育性的游戏活动：- 丰富游戏形式，如角色扮演、竞赛、合作等；- 注重游戏内容的教育性，如培养幼儿的观察力、想象力、创造力等；- 调动幼儿多种感官参与游戏。
（3）评估游戏化教学的效果：- 观察幼儿在游戏中的表现，如参与度、兴趣度、学习能力等；- 收集幼儿作品，如绘画、手工等；- 家长反馈。
幼儿园教研记录范例(3篇)
第1篇一、教研主题：幼儿园户外活动安全注意事项二、教研时间：2021年X月X日三、教研地点：幼儿园会议室四、参与人员：园长、保教主任、各年级组长、班主任、保育员等五、教研记录：一、教研背景随着我国幼儿园教育的不断发展，户外活动在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。
然而，户外活动也存在一定的安全隐患。
为了提高幼儿园户外活动的安全性，确保幼儿的生命安全，本次教研活动以“幼儿园户外活动安全注意事项”为主题，旨在通过讨论和交流，提高教师的安全意识和防范能力。
二、教研内容1. 教师们针对户外活动中的安全隐患进行了深入讨论，主要包括：（1）场地设施安全：户外活动场地是否平整、有无尖锐物体、是否存在高空坠物等。
（2）活动器材安全：活动器材是否适合幼儿年龄特点、有无破损、是否定期检查和维护等。
（3）天气因素：如何应对恶劣天气下的户外活动，确保幼儿安全。
（4）意外伤害处理：如何快速、有效地处理户外活动中的意外伤害。
2. 针对上述安全隐患，教师们提出了以下安全防范措施：（1）加强场地设施安全管理：定期检查户外活动场地，确保场地平整、无尖锐物体、高空坠物等安全隐患。
（2）严格把控活动器材质量：选择适合幼儿年龄特点的活动器材，定期检查和维护，确保器材安全。
（3）关注天气变化：恶劣天气下，及时调整户外活动计划，确保幼儿安全。
（4）提高教师安全意识：加强教师安全培训，提高教师对户外活动安全隐患的识别和防范能力。
（5）制定应急预案：针对户外活动中的意外伤害，制定详细的应急预案，确保及时、有效地处理。
三、教研成果1. 提高了教师对幼儿园户外活动安全注意事项的认识，增强了教师的安全意识。
2. 丰富了教师的安全防范措施，为幼儿园户外活动的安全提供了有力保障。
3. 建立了幼儿园户外活动安全管理长效机制，为幼儿的生命安全保驾护航。
四、下一步工作1. 各年级组、班级开展户外活动安全教育，提高幼儿的安全意识。
2. 定期检查户外活动场地和器材，确保安全。
幼儿园优质教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，本园于2021年11月15日开展了以“幼儿园区域活动设计与实施”为主题的优质教研活动。
本次活动旨在通过教师们的研讨与分享，提升教师在区域活动设计、组织与实施方面的能力，为幼儿提供更加丰富、有效的学习环境。
二、活动目标1. 提高教师对区域活动重要性的认识，明确区域活动在幼儿教育中的价值。
2. 增强教师区域活动设计的能力，使活动内容更具针对性和趣味性。
3. 提升教师区域活动组织与实施的能力，确保活动顺利进行并取得预期效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园区域活动的优化策略。
三、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了区域活动在幼儿教育中的重要性，并对教师提出了期望。
2. 案例分享由三位资深教师分别分享了自己在区域活动设计、组织与实施方面的成功案例。
案例涉及语言区、科学区、艺术区等多个领域，为教师们提供了丰富的借鉴和参考。
3. 分组研讨教师们按照年级和区域分为若干小组，针对以下问题进行深入研讨：（1）如何根据幼儿年龄特点设计区域活动？（2）如何确保区域活动内容与幼儿兴趣相结合？（3）如何有效组织与实施区域活动，提高幼儿参与度？（4）如何对区域活动进行评价与反思？4. 小组汇报各小组代表分别就研讨成果进行汇报，分享了自己在区域活动设计与实施方面的经验和心得。
5. 总结与反思园长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在区域活动设计与实施方面的努力，并对以下问题进行了强调：（1）要充分了解幼儿的兴趣和需求，设计具有针对性的区域活动。
（2）要注重区域活动之间的联系，形成完整的课程体系。
（3）要关注幼儿在区域活动中的个体差异，提供个性化支持。
（4）要不断反思与改进，提升区域活动的质量。
四、活动成果1. 教师们对区域活动的重要性有了更加深刻的认识，提高了对幼儿教育的责任感。
2. 教师们掌握了区域活动设计与实施的基本方法，提升了专业素养。
教研活动记录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，本园于XX年XX月XX日开展了以“幼儿行为习惯养成教育”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流、研讨，探讨幼儿行为习惯养成教育的有效策略，为幼儿的健康成长提供有力保障。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿行为习惯养成教育的认识，明确教育目标。
2. 交流、分享幼儿行为习惯养成教育的有效经验，提高教师的教育教学水平。
3. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了资深幼教专家进行专题讲座，主要内容包括：（1）幼儿行为习惯养成教育的重要性（2）幼儿行为习惯养成教育的原则与方法（3）幼儿园一日生活中如何开展行为习惯养成教育2. 教师经验分享各年级组教师结合自身教学实践，分享了在幼儿行为习惯养成教育方面的有效经验，主要包括：（1）针对不同年龄段幼儿的特点，制定相应的行为习惯养成教育目标。
（2）利用游戏、故事等形式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与行为习惯养成教育。
（3）家园共育，共同促进幼儿行为习惯的养成。
3. 教学观摩与研讨本次活动选取了各年级组教师的教学活动进行观摩，观摩后，教师们围绕以下问题进行研讨：（1）教学活动的设计是否合理？（2）教学方法是否有效？（3）如何将行为习惯养成教育融入教学活动中？四、活动过程1. 专题讲座专家从幼儿行为习惯养成教育的重要性、原则与方法等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对幼儿行为习惯养成教育有了更加清晰的认识。
2. 教师经验分享各年级组教师结合自身教学实践，分享了在幼儿行为习惯养成教育方面的有效经验，为其他教师提供了借鉴和参考。
3. 教学观摩与研讨教师们观摩了各年级组的教学活动，并针对观摩内容进行了热烈的研讨，共同探讨幼儿行为习惯养成教育的有效策略。
五、活动总结1. 教师对幼儿行为习惯养成教育的认识有了显著提高，明确了教育目标。
2. 教师们通过经验分享和研讨，掌握了幼儿行为习惯养成教育的有效策略，为今后的教育教学工作提供了有力支持。
幼儿园优质教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进幼儿的全面发展，我园于2022年3月15日开展了“幼儿园优质教研活动”。
本次活动旨在通过集体研讨、互动交流等方式，帮助教师解决教育教学中的实际问题，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 通过集体研讨，提高教师对幼儿园教育教学工作的认识，明确教育教学目标。
2. 通过互动交流，激发教师的教育教学创新意识，提高教育教学质量。
3. 培养教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学观摩本次活动首先进行教学观摩，由我园优秀青年教师进行公开课展示。
公开课主题为《小熊请客》，内容涉及语言、音乐、美术、社会等领域。
教师们通过精心设计的教学活动，充分展示了幼儿在游戏中的自主学习、合作交流、探究发现等能力。
2. 集体研讨观摩课后，全体教师围绕公开课进行集体研讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，对公开课的优点和不足进行了深入剖析。
以下是研讨的主要内容：（1）公开课的优点：1. 教学目标明确，内容丰富，符合幼儿年龄特点。
2. 教学方法多样，注重幼儿的自主学习、合作交流。
3. 教师教态自然，富有亲和力，能够激发幼儿的学习兴趣。
（2）公开课的不足：1. 部分环节时间分配不合理，导致活动节奏过快。
2. 教师对幼儿的回答引导不够，未能充分调动幼儿的积极性。
3. 教学过程中，个别环节与幼儿互动不足。
3. 教学经验分享为了进一步提高教师的教学水平，本次活动邀请了具有丰富教学经验的优秀教师进行经验分享。
分享内容包括：（1）如何根据幼儿年龄特点设计教学活动。
（2）如何激发幼儿的学习兴趣。
（3）如何运用多种教学方法提高教学效果。
4. 教学反思活动最后，全体教师结合自身教学实际，对公开课进行反思。
教师们纷纷表示，通过本次活动，对教育教学有了更深刻的认识，将把所学知识运用到今后的教学工作中。
四、活动总结本次幼儿园优质教研活动取得了圆满成功。
活动不仅提高了教师的教育教学水平，还促进了教师之间的交流与合作。
幼儿教研活动记录范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿教师的专业素养和教育教学水平，加强幼儿园之间的交流与合作，我园于2021年10月20日开展了幼儿教研活动。
本次活动以“幼儿科学探究活动的设计与实施”为主题，旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等方式，提升教师对科学探究活动的理解和把握，促进幼儿科学素养的全面发展。
二、活动时间2021年10月20日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与者1. 幼儿园园长2. 幼儿园教研组长3. 全体幼儿教师4. 邀请的专家评委五、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 案例分析4. 小组讨论5. 交流分享6. 总结与反思7. 活动结束六、活动内容1. 开场致辞园长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了科学探究活动对幼儿发展的重要性，并对参与活动的教师提出了期望。
2. 专家讲座邀请的专家针对幼儿科学探究活动的设计与实施进行了深入浅出的讲解，内容主要包括以下几个方面：（1）科学探究活动的定义和特点（2）科学探究活动的目标与原则（3）科学探究活动的设计与实施策略（4）科学探究活动中的问题解决与评价专家的讲座内容丰富，理论与实践相结合，使教师们对科学探究活动有了更全面的认识。
3. 案例分析选取了两个具有代表性的幼儿科学探究活动案例，由教师们进行分析讨论。
案例分析过程中，教师们针对案例中的优点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实践提出了改进意见。
4. 小组讨论将教师们分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何将科学探究活动与幼儿的兴趣相结合？（2）如何创设有利于幼儿自主探究的学习环境？（3）如何引导幼儿在探究过程中发现问题、解决问题？（4）如何对科学探究活动进行有效评价？讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
5. 交流分享各小组选派代表进行交流分享，其他教师认真聆听，对分享内容进行点评和补充。
通过交流分享，教师们对科学探究活动的理解和把握有了进一步提升。
幼师教研活动记录完整版(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日，上午9:00-11:30二、活动地点幼儿园多功能厅三、活动主题《幼儿园教育指导纲要》背景下幼儿科学探究活动的有效实施四、参与人员幼儿园全体教师、教研组长、园长五、活动流程1. 活动开场（9:00-9:10）- 主持人介绍活动背景和目的，强调本次教研活动的重要性和意义。
- 所有参与人员签到，并就座。
2. 主题讲座（9:10-10:00）- 邀请资深幼教专家进行《幼儿园教育指导纲要》背景下幼儿科学探究活动的有效实施主题讲座。
- 专家从以下几个方面进行讲解：- 科学探究活动的定义和重要性- 科学探究活动的原则和策略- 如何创设适宜的科学探究环境- 如何有效引导幼儿进行科学探究3. 案例分析（10:00-10:30）- 分组讨论，每组教师针对一个具体案例进行分析，探讨如何将科学探究活动有效地融入幼儿园教育实践中。
- 案例讨论包括：- 案例背景介绍- 案例中存在的问题- 解决问题的策略和方法- 案例实施后的效果评估4. 经验分享（10:30-10:50）- 每组选派代表进行经验分享，介绍本组在科学探究活动实施过程中的成功经验和遇到的困难。
- 分享内容包括：- 活动设计- 活动实施- 活动反思5. 研讨与交流（10:50-11:20）- 全体教师围绕以下问题进行研讨和交流：- 如何在幼儿园教育中更好地开展科学探究活动？- 如何激发幼儿对科学探究的兴趣？- 如何提高科学探究活动的有效性？- 教师们积极参与，各抒己见，分享自己的观点和看法。
6. 总结与反思（11:20-11:30）- 教研组长对本次教研活动进行总结，强调科学探究活动在幼儿园教育中的重要性，并提出改进措施和建议。
- 园长对本次教研活动进行点评，肯定了教师们的积极参与和提出的宝贵意见，并对今后的工作提出要求。
六、活动成果1. 教师们对《幼儿园教育指导纲要》背景下幼儿科学探究活动的有效实施有了更深入的理解。
2. 教师们掌握了科学探究活动的原则和策略，能够更好地指导幼儿进行科学探究。
幼儿园教研记录文档(3篇)
第1篇一、教研活动基本信息1. 活动主题：幼儿园大班主题活动《秋天》2. 活动时间：2021年10月15日3. 活动地点：幼儿园多功能厅4. 参与人员：全体大班教师5. 活动主持人：张老师二、教研活动内容1. 活动背景随着秋天的到来，大自然发生了翻天覆地的变化。
为了让孩子更好地了解秋天，感受秋天的美丽，我们大班开展了主题活动《秋天》。
本次教研活动旨在探讨如何更好地组织教学活动，让孩子们在活动中快乐地学习，提高他们的综合素养。
2. 活动流程（1）活动导入主持人张老师首先带领大家回顾了上一次教研活动的主题，然后介绍了本次教研活动的内容和目标。
（2）教师发言教师们结合自身教学经验，就《秋天》主题活动中的教学活动进行了交流与分享。
李老师：我认为在《秋天》主题活动中，可以组织孩子们进行户外观察活动，让他们亲自去感受秋天的变化。
王老师：是的，户外观察活动可以让孩子们更加直观地了解秋天的特点。
同时，我们还可以开展手工制作活动，让孩子们亲手制作秋天的作品。
刘老师：我建议在主题活动中加入音乐和舞蹈元素，让孩子们在欢快的氛围中感受秋天的魅力。
（3）集体讨论教师们围绕以下问题进行集体讨论：1. 如何将《秋天》主题活动与幼儿园课程有机结合？2. 如何激发孩子们对秋天的好奇心和探索欲望？3. 如何在活动中培养孩子们的审美情趣和动手能力？（4）总结与反思主持人张老师对本次教研活动进行了总结，并对教师们的发言给予了肯定。
同时，也指出了活动中存在的问题，并提出了改进措施。
三、教研活动成果1. 教师们对《秋天》主题活动有了更深入的了解，为开展教学活动提供了有力支持。
2. 教师们在活动中学会了如何将主题活动与幼儿园课程有机结合，提高了教学效果。
3. 教师们通过讨论，明确了如何在活动中激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的审美情趣和动手能力。
四、教研活动反思1. 活动准备充分，教师参与度高，教研氛围良好。
2. 活动内容丰富，涉及面广，有助于提高教师的专业素养。
幼儿园教研记录范文(3篇)
第1篇一、教研主题：如何提高幼儿户外活动质量二、教研时间：2021年9月30日三、教研地点：幼儿园会议室四、教研人员：园长、各班班主任、保育员、体育教师五、教研过程：1. 开场致辞园长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了户外活动对幼儿身心发展的重要性，并希望大家能够积极参与，共同探讨提高幼儿户外活动质量的方法。
2. 分享经验（1）体育教师：介绍了户外活动的基本原则、组织形式、活动内容等，并分享了在实际工作中如何提高幼儿户外活动质量的经验。
（2）班主任：分享了在班级开展户外活动时，如何根据幼儿年龄特点、兴趣爱好，设计丰富多彩的活动内容，以及如何保证幼儿在户外活动中的安全。
（3）保育员：分享了在户外活动中如何关注幼儿的情绪变化，引导幼儿与同伴友好相处，以及如何协助教师完成户外活动任务。
3. 小组讨论将参会人员分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何提高幼儿户外活动的参与度？（2）如何根据幼儿年龄特点，设计适合的户外活动？（3）如何确保幼儿在户外活动中的安全？（4）如何培养幼儿在户外活动中的团队协作精神？4. 总结发言各小组代表汇报讨论成果，园长对各组提出的建议进行总结，并提出了以下指导意见：（1）加强教师培训，提高教师对户外活动的认识，确保教师具备开展户外活动的能力。
（2）丰富户外活动内容，结合幼儿年龄特点，设计具有趣味性、教育性的活动。
（3）注重幼儿安全，加强安全教育，确保幼儿在户外活动中的安全。
（4）加强家园合作，引导家长关注幼儿户外活动，共同促进幼儿身心健康发展。
六、教研成果1. 提高了教师对户外活动的认识，明确了户外活动的重要性。
2. 总结了提高幼儿户外活动质量的方法，为教师开展户外活动提供了参考。
3. 加强了教师之间的交流与合作，促进了幼儿园教育教学质量的提升。
4. 为幼儿营造了一个丰富多彩、安全健康的户外活动环境。
七、后续工作1. 教师根据本次教研成果，结合班级实际情况，调整和优化户外活动方案。
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《幼儿园教研活动记录》
幼儿园教研活动记录（一）：
幼儿园教研活动记录
教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
幼儿园教研活动也是如此，我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料，期望对您的工作和生活有帮忙。
幼儿园教研活动实录
以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨
●教研活动时间： 20XX 年 XX 月 XX日
●教研活动地点：幼儿园办公室室
●教研活动主持人：姜治平
●参加对象：小班组全体成员
●活动实录：
主持人：
我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我？的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，期望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。
教师互动研讨：
计老师：
首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。
崔老师：
确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。
有的时候，在我们成人
看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。
就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是
不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么那里断开来了、
要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费
时间，很费精力。
主持人：
刚才两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我的困惑孩子的排队
练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线
吗？如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子理解直线
的概念呢？有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。
孙老师：
这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以
往往在排队的时候，排不整齐。
主持人：
对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应群众生活，是
需要一个过程的。
刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练
习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但是，我们也是要
让孩子在有兴趣的情感氛围下自然理解规则意识，让孩子主动获得，而不是
教师的灌输。
老师们还有其它的策略吗？
朴老师：
我觉得，孩子来到幼儿园，首先必须要让孩子有规则意识：这是孩子
适应群众生活，开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园
还小，情绪还不稳定，所以不大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子
不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但之后我觉得自我的这种想法不可龋因为
我发现，在我组织孩子群众活动时，总有孩子进进出出的，一会儿要小便，
一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候，我就发现，问题的严重性了，班
级常规有问题了。
这是我工作第一年的感受，所以工作第二年开始，我就在
班级常规方面做了很大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有
时候一个星期就抓孩子的举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了
一段时间后，我发现，效果还是蛮好的。
张老师：
刚才朴老师说的方法我感觉也很有一番道理，班级常规必须要抓好，不抓好，老师的活动多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者是有的孩子课堂常规
不好，会影响其他孩子的倾听，我觉得教师在培养孩子课堂常规时，采用恰当的
引导方式是很重要的，我一般以正面引导为主，我以班上上课认真的孩子为榜
样，挖掘孩子身上的闪光点，比如有的孩子上课眼睛亮亮的，就引导其他孩子效
仿；
比如有的孩子坐得稳稳的，我会及时表扬他；比如有的孩子上课举手用心，
我也会引发其他孩子给予响亮的掌声，孩子是喜欢听好话的，也很想被老
师表扬，所以这些方法还是满可行的。
幼儿园教研活动记录（二）：
时间： 20XX 年 XX月 XX 日下午
地点：总后六一幼儿园礼堂
参加人数：孙路( 市早教所教研员) 、范惠静 ( 丰台区教研所教研员)
刘建霞 ( 总后六一幼儿园园长) 、幼儿园教师16 人及业务干部 3 人
全国各地专家同仁近70 人
主持人：范茜( 总后六一幼儿园业务副园长)
活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分
活动
活动过程：
一、提出教研专题
主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等 5 个户外区域，
在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动
的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢
运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们这天研的
主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活
动。
首先请跳跃区、投掷区的指导老师进行一下状况介绍。
二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑
1、跳跃区指导教师状况介绍
冯斌：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能透过材料
与玩具互动到达跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技
能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这
些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这
是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳。