苏教版科学一年级下册《1单元 石头与泥土 3 沙子与黏土》_3
苏教版一年级科学下册第三课《沙与黏土》教案
苏教版一年级科学下册第三课《沙与黏土》教案一、教学目标1. 了解沙与黏土的基本特征和区别。
2. 观察和描述沙与黏土的外观和质地。
3. 培养学生的观察力和描述能力。
4. 培养学生对自然材料的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 沙与黏土的基本特征和区别。
2. 沙与黏土的观察和描述。
三、教学重点1. 研究沙与黏土的基本特征和区别。
2. 观察和描述沙与黏土的外观和质地。
四、教学过程1. 导入：通过提问和图片展示引导学生回忆上节课学到的有关土壤的知识，引发学生对沙与黏土的好奇心。
2. 呈现：给学生展示一些沙和黏土的实物，让他们用手触摸，描述观察到的感觉，教师引导学生注意沙和黏土的不同特征。
3. 实验：教师组织学生进行实验，将沙和黏土放入不同中，观察两者的质地、颜色等特征，并记录下来。
4. 结论：引导学生总结实验结果，明确沙和黏土的区别和特点，并进行讨论。
5. 拓展：教师通过讲解沙和黏土的应用领域，激发学生对自然材料的兴趣和保护意识。
6. 练：教师布置一些练题，巩固学生对沙与黏土的理解和记忆。
7. 总结：教师引导学生回顾本节课的内容，并总结学到的知识。
五、教学资源1. 图片展示。
2. 沙和黏土实物。
3. 不同。
4. 练题。
六、教学评价1. 学生对沙与黏土的描述准确性和完整性。
2. 学生对沙与黏土的观察力和分析能力。
3. 学生对沙与黏土的兴趣和保护意识的表现。
七、教后反思经过本堂课的教学，学生们对沙与黏土的基本特征有了初步了解，能够观察和描述它们的外观和质地。
课堂氛围活跃，学生的参与度高，表现出对自然材料的浓厚兴趣。
在今后的教学中，可以加入更多实践环节，让学生通过实际操作来感受沙与黏土的特性。
一年级下册科学《3 沙子与黏土》 苏教版
沙子
shā huà
沙画
shā zi
沙子
黏土
wēn xīn tí shì
温 馨 提 示：
•
àn shùn xù guān chá bù zhēng bù qiǎng
• 1、 按 顺 序 观 察，不 争 不 抢。
•
xiān kàn yī kàn zài àn yī àn zuì hòu niǎn yī niǎn
• 2、 先 “ 看 一 看 ”，再“ 按 一 按”，最 后“ 捻 一 捻”。
•
• 3、 guān chá hòu bǎ qì cái fàng huí cái liào hé
观 察 后，把 器 材 放 回 材 料 盒。
wēn xīn tí shì 温 馨 提 示：
• tīng kǒu lìng tóng shí dào shuǐ
• 1、听 口 令 同 时 倒 水。
• měi zǔ hào hào tóng xúe fù zé dào shuǐ
你在哪里 见 过沙子？
tiào yuǎn de shā kēng gōng yuán hǎi biān dòu yǒu shā zī
跳 远 的沙坑、公 园、海边……都 有沙子。
nǐ zhī dào shén me shì nián tǔ ma
你 知 道 什 么 是 黏 土吗？
shā zi
沙子
nián tǔ
• 2、每 组 2 号、3 号 同 学 负 责 倒 水。
•
bǎ shāo bēi fàng huí cái liàao hé
• 3、把 烧 杯 放 回 材 料 盒。
•
yī qǐ guān chá fā shēng shén mé xiàn xiàng
3. 沙子与黏土 课件
你在哪里 见 过沙子？
tiào yuǎn de shā kēng
跳 远 的沙坑
dòu yǒu shā zī
hǎi biān 海边
……都有沙子。
你在哪里见过沙子？
nǐ zhī dào shén me shì nián tǔ ma
你 知 道 什 么 是 黏 土吗？
沙 子
黏 土
沙 子
黏 土
找出沙子与黏土的不同
zǐ shā hú
紫砂壶nián tǔ黏土bōlí
玻 璃
shā zi
沙子
bō
lí
玻 璃
shā zi
沙子
找出沙子与黏土的不同
找出沙子与黏土的不同
bǎ shā zi hé nián tǔ fàng dà kàn
把 沙子 和 黏 土 放 大看
猜一猜为什么会出现这样的现象
shā zi
nián tǔ
沙子
黏土
猜猜它是什么做的
nián tǔ
黏土
shā huà
沙 画
shā zi
沙子
猜猜它是什么做的
苏教版小学科学一年级下册 第一单元 石头与泥土
Shā zī yǔ nián tǔ
3.沙 子 与 黏 土
zhē gē shī
shén me
这 个是 什 么？
shā zi
nián tǔ
沙子
黏土
nǐ zài nǎ lǐ jiàn guō shā zǐ
你在哪里 见 过沙子？
nǐ zài nǎ lǐ jiàn guō shā zǐ
shā huà
沙 画
shā zi
沙子
shā lÒ u
沙漏
shā zi
苏教版(2017)科学一年级下册第一单元《石头与泥土》教案、单元概要、知识点归纳
新苏教版科学一年级下册第一单元教案、单元概要、知识点归纳第1单元《石头和泥土》目录第1单元《石头和泥土》单元概要分析一、单元整体解读与学情分析岩石和土壤是构成地球的重要物质，引导学生认识岩石和土壤，是认识地球环境的重要组成部分。
由于认知水平所限，一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念，更无法理解岩石圈的概念。
本单元的设计，基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征，通过操作这些材料，丰富对岩石、土壤的感性认识。
本单元力求尽可能多地给学生创造玩石头、玩泥巴的机会，在玩中观察，在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。
在探究技能的培养方面，本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较，对物体进行分类，以及就各自的发现进行交流、分享，这些活动对于促进思考、发展科学思维来说非常重要。
二、单元目标解读与概念分析本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识：观察、描述常见物体的基本特征。
科学探究：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
“地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核”，这是课程标准所指明的，在“地球与宇宙科学领域”中教师应帮助学生形成的主要概念之一。
对儿童来说，土壤、岩石概念的建立是一个渐进的过程，本单元所设计的学习内容，是学生在整个小学阶段科学课程中对土壤和岩石的第一次接触，意在从感性、具象的层面为学生创设认识不同颗粒大小的岩石特征的机会，为土壤、土壤圈以及岩石、岩石圈概念的发展打下基础。
低年级也是儿童学习观察描述物体的特征（如形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度等）的关键时期，本单元的学习将给学生一个调动多感官观察物体的机会，引导学生认识石头、沙子、黏土的特征及其多样性。
3.沙子与黏土(课件)一年级下册科学
结论：沙子比黏土的渗水性好。
bǐ jiào gān shā zi hé gān nián tǔ de shèn shuǐ xìng.
比 较 干 沙 子 和 干 黏 土 的 渗 水 性。
活动手册P3
bǐ jiào gān shā zi hé gān nián tǔ de shèn shuǐ xìng.
苏教版·小学科学·一年级下册
第1单元 石头与泥土
3.沙子与黏土
zhè xiē shì shén me
这 些 是 什 么？
苏教版·小学科学·一年级下册
第1单元 石头与泥土
shā zi yǔ nián tǔ
3 沙பைடு நூலகம்与黏土
cǎi jí shā zi yǔ nián tǔ
采集沙子与粘土
zài shén me dì fang, wǒ men huì jiàn dào shā zi 在 什 么 地 方，我 们 会 见 到 沙 子？
比 较 干 沙 子 和 干 黏 土 的 不 同。
shā zi
沙子
nián tǔ
黏土
bǐ jiào gān shā zi hé gān nián tǔ de bù tóng.
比 较 干 沙 子 和 干 黏 土 的 不 同。
活动手册P3
bǐ jiào gān shā zi hé gān nián tǔ de shèn shuǐ xìng.
瓷罐
nián tǔ 黏土
cāi cāi tā men shì yòng shěn me zuò de.
猜 猜 它 们 是 用 什 么 做 的。
ní rén
泥人
nián tǔ 黏土
苏教2017课标版科学一年级下册《1单元 石头与泥土 3 沙子与黏土》优质课教学设计_3
2.你还知道沙子与黏土可以用来做什么？
3.正是因为沙子与黏土有许多的不同，所以生活中我们会用它们做不同的事情。课后你们可以继续找一找看看它们还可以用来做哪些事情。
教后反思：
【板书设计】
3.沙子与黏土
沙子黏土
看颗粒大颗粒小
按不沾手沾手
捻粗糙细腻
硬软
2.你们的方法都很好，老师这里有三个更具体的方法：（1）看一看，看的时候可以借助放大镜，会用吗？（2）按一按，注意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。（3）捻一捻，像老师这样拇指和食指捏一点沙子或黏土，来回地移动。
3.学生研究后，老师还为你们准备了6个词语，读一读。选择合适的词语帮助老师完成板书。
板块二、如何找到沙子与黏土
1.在我们生活中，很多地方我们都能找到沙子，你在哪里见过沙子呢？PPT
2.黏土在生活中不容易直接找到，这是我加工得到的。我是怎么做的呢，下面我们一起来看一下。（播放制作黏土的PPT）
板块三
（一）比较干沙子与干黏土的不同
1.老师为每组准备了一份沙子和黏土。下面我们来研究它们，看看它们有什么不同的地方，可以怎么研究？
二、提供素材，动脑思考，合作探究
1.说说在哪里见过沙子。
2.观看介绍制作黏土的视频。
三、交流分享、质疑追问、建构智能
（一）比较干沙子与干黏土的不同1.学生以小小组为单位比较干沙子与干黏土的不同。
（1）看一看，借助放大镜。
（2）按一按，将手指轻轻地触碰沙子和黏土，然后看看手指上有什么。
（3）捻一捻，拇指和食指捏一点沙子或黏土，来回地移动。
苏教版《科学》一年级（下册）学案设计
一年级下册科学教案-第1单元石头与泥土3沙子与黏土 苏教版
第3课沙子与黏土一、教学内容沙子、黏土与石头一样,都属于岩石,都是组成地球的重要物质。
本课引导学生将目光投向这两种重要的物质,观察与描述它们的外部特征。
教材编写上,延续《石头》一课的思路,按照总体——个别—总体的逻辑结构来设计学习活动,依次是:在生活中找到沙子和黏士(总体),观察并描述沙子和黏土(个别)的特征,再讨论沙子和黏土(总体)的用途。
第一个活动,采集一些沙子和黏土。
沙子比较好得到,黏土可以用筛选的方法得到在这个活动中学生学会识别沙子和黏土。
第二个活动,通过观察干沙子和干黏土,比较二者有什么不同,知道可以从颗粒大小、细腻还是粗糙、沾不沾手等方面来描述和区别干沙子和干黏土的特点。
第三个活动,做沙子和黏土渗水的实验,观察实验现象,引导学生从沙子和黏土颗粒大小的角度,描述并解释看到的现象。
第四个活动,通过读图,讨论沙子和黏土的用途,知道它们是人们生产和生活中不可或缺的重要物质。
二、教学目标●能够指出什么是沙子,什么是黏土。
●学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
●能够描述沙子和黏土渗水现象的不同,并试着作出解释。
●能够举例说出沙子和黏土的用途。
三、重点与难点重点:能够描述并比较沙子和黏土的特征。
难点:做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
四、教学准备学生分组材料(1)干沙子和干黏土若干。
(2)用于筛取黏土的器材:广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿(3)用于做渗水实验的器材:过滤杯、烧杯、水。
五、教学活动●为学生提供数量相当的干沙子和干黏土各一份,提问:干沙子和干黏土有什么不同?提示学生要通过观察发现不同看一看、按一按、捻一捻的方法要适当指导。
●在黑板上出示一些用于描述干沙子和干黏土特点的词语,提示学生在描述干沙子和干黏土不同点的时候可以用这些词语,当然也可以用自己想到的别的词语。
注意事项:●教材中提供的“词汇卡”可供学生在描述沙子和黏土时选用,但不能仅限于此,对学生造成束缚。
应该鼓励学生用想出的新词来描述沙子和黏土。
一年级科学 第一单元 石头与泥土 第3课《沙子与黏土》 小学一年级自然科学
找出沙子与黏土(niántǔ)的不 同
12/13/2021
第六页，共二十页。
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沙子
黏土
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找出沙子与黏土(niántǔ)的不同
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找出沙子与黏土(niántǔ)的不 同
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猜一猜为什么会出现(chūxiàn)这样的现象
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猜猜它是什么(shén me)做的
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猜猜它是什么(shén me)做的
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猜猜它是什么(shén me)做的
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No Image
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第二十页，共二十页。
shā zǐ yǔ nián tǔ
沙子与 黏 土
12/13/2021
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沙子
黏土
第二页，共二十页。
你在哪里(nǎ li)见过沙子？
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沙子
黏土
第四页，共二十页。
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沙子
黏土
第五页，共二十页。
第十四页，共二十页。
猜猜它是什么(shén me)做的
12/13/2021第十五，共二十页。12/13/2021
第十六页，共二十页。
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第十七页，共二十页。
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苏教版小学科学一年级下册 第3课《沙子和黏土》教学设计
《沙子和黏土》教学设计一、文本分析沙子、黏土与石头一样，都属于岩石，都是组成地球的重要物质。
本课引导学生将目光投向这两种重要的物质，观察与描述它们的外部特征。
教材编写上，延续《石头》一课的思路，按照总体一个别-总体的逻辑结构来设计学习活动，依次是：在生活中找到沙子和黏土（总体），观察并描述沙子和黏土（个别）的特征，再讨论沙子和黏土（总体）的用途。
第一个活动，采集一些沙子和黏土。
沙子比较好得到，黏土可以用筛选的方法得到，在这个活动中学生学会识别沙子和黏土。
第二个活动，通过观察干沙子和干黏土，比较二者有什么不同，知道可以从颗粒大小、细腻还是粗糙、沾不沾手等方面来描述和区别干沙子和干黏土的特点。
第三个活动，做沙子和黏土渗水的实验，观察实验现象，引导学生从沙子和黏土颗粒大小的角度，描述并解释看到的现象。
第四个活动，通过读图，讨论沙子和黏土的用途，知道它们是人们生产和生活中不可或缺的重要物质。
二、学情分析学生对玩沙子和玩黏土的游戏和活动特别感兴趣，能够表现出极大的学习兴趣和活动参与的积极性。
学生对沙子的认识比较局限，认为沙子只是像沙滩和沙漠里的那样，颗颗均匀。
但其实有些沙子，如建筑用的沙子和烧制玻璃的沙子，都是存在颗粒大小不均的情况。
还有学生会将游乐场的人造砂砾和自然形成的沙子认为成同一种。
学生对于黏土的认识会与他们手工用的粘土混为一谈，但其实属于不同材料。
总体来说，涉及到玩的活动，学生都具备基础的动手能力和创造能力。
三、教学目标1、学生在教师的指导下能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2、学生通过观察并学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3、学生通过观察和动手实践能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着作出解释。
4、学生结合自己的生活经验能够举例说出沙子和黏土的用途。
四、重点难点（一）重点及突破策略教学重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。
突破策略：教师准备沙子和黏土，让学运用多种感官来观察并通过句式表达示范引导学生学会自主表达。
苏教版一年级科学下册第三课《砂土与黏土》教案
苏教版一年级科学下册第三课《砂土与黏
土》教案
教学目标
- 了解砂土和黏土的特点和用途。
- 掌握砂土和黏土的区别和相同点。
- 提高学生分类归纳的能力。
教学准备
- 课本：苏教版一年级科学下册。
- 教具：砂土和黏土样本、图示、白板、彩色粉笔。
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用课堂前的预环节，引导学生回顾上一课的内容。
2. 呈现（10分钟）
- 利用图片和实物样本，向学生展示砂土和黏土的特点和用途。
- 引导学生用五官感受砂土和黏土的触感、颜色和形状。
3. 比较（15分钟）
- 让学生两两合作，观察并比较砂土和黏土的相同点和区别。
- 通过提问的方式激发学生思考：它们的颜色一样吗？它们的触感一样吗？
4. 归纳总结（10分钟）
- 带领学生一起总结归纳砂土和黏土的特点和区别，并记录在白板上。
- 引导学生发现砂土适合做什么，黏土适合做什么，并让学生发表自己的观点。
5. 拓展延伸（10分钟）
- 让学生利用课堂上学到的知识，观察周围环境中的砂土和黏土，并写下自己的发现和感想。
6. 总结反思（5分钟）
- 引导学生总结本节课所学的内容，并进行简单的回答问题。
- 鼓励学生提出自己的疑惑和意见，以促进思维发展。
教学评价
- 观察学生在课堂中的参与度和回答问题的情况。
- 课堂作业：布置作业使学生能够回顾和巩固所学的知识。
教学扩展
- 联系生活实际，让学生观察身边更多的土壤，并探索它们的特点和用途。
苏教版(2024秋)一年级科学下册3.沙子与黏土教案
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“沙子与黏土”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道沙子与黏土是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于沙子与黏土的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点。
简短介绍沙子与黏土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.沙子与黏土基础知识讲解（10分钟）
板书设计
九、板书设计
①沙子与黏土的定义
-沙子：细小的石英颗粒，没有粘性
-黏土：细小的颗粒状物质，具有粘性
②沙子与黏土的性质和特点
-沙子：颜色为淡黄色或白色，颗粒较粗，没有粘性，容易散开
-黏土：颜色为棕色或灰色，颗粒较细，具有粘性，可以被塑形
③沙子与黏土的应用
-沙子：用于建筑材料（混凝土和砂浆）和沙地环境
-黏土：用于制作砖块、陶瓷和花瓶等
```
在设计板书时，我注重将沙子与黏土的定义、性质和特点以及应用等方面进行条理清晰地展示，同时以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。同时，我也在板书中添加了一些趣味性的元素，如颜色和图片，以激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂
1.课堂评价
-提问：通过提问了解学生对沙子与黏土的定义、性质和特点的掌握情况，及时发现学生存在的问题，进行个别辅导。
苏教版（2024秋）一年级科学下册3.沙子与黏土教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：一年级科学下册3.沙子与黏土
2.教学年级和班级：一年级1班
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.科学探究：通过观察、实验、比较等方法，让学生能够主动探究沙子与黏土的性质，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
一年级下册科学苏教版(2017)《沙子与黏土》说课课件
《沙子与黏土》说课稿
苏教版（2017）小学科学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017） 小学科学一年级下册《石头与泥土》单元的第3课《沙子 与黏土》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指 正。
本课教材将沙子和黏土分开，研究各自的特点，比较不同之处。最后 通过读图，知道沙子和黏土是人们生产和生活中不可或缺的重要物质， 知道石头、泥土、沙子、黏土是覆盖在地球表面的物质，对“岩石圈” 有一个初步的了解。
二、说学情
一年级的学生刚开始接触科学这么课程，幼儿园的学习和生活经验 也渗透着科学知识。他们的好奇心、求知欲和表现欲都强。教学中也应 充分利用孩子的这一特点。平日里学生对沙子与黏土再熟悉不过了，但 是真正研究二者有和不同，还是需要引导的。有了观察石头和玩泥巴的 经验，学生在观察物体时会更全面，从更多方面去认识事物。但对于观 察现象的科学表达还需要进一步规范，实验操作能力也还不足。
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们，前面两节课课我们学习了多样的石头和有趣的泥土，今天再 来观察两样东西。 1、出示课件1：沙子图片 提问：这个是什么？你们在哪里见过沙子？ 学生谈谈自己的看法。（公园，海边等等）
3.出示课件：黏土图片 提问：这个是什么？(黏土) 。 哪里能见到它呢？（菜地里、田野里） 引导学生展开讨论，引出沙子与黏土的概念。
苏教版科学一年级下册3沙子和黏土PPT课件
比较沙子和黏土
干沙子的特点： 颗粒大、不沾手、粗糙…… 干黏土的特点： 颗粒小、沾手、细腻……
比较沙子和黏土
沙子的特点：颗粒大、空隙大 黏土的特点：颗粒小、空隙小
显微镜下的沙子
比较沙子和黏土
慢慢地往沙子和黏土里倒水，会出现什么现象？
水会从过滤杯底的小洞漏下 去，滴在烧杯里。装沙子的 过滤杯渗水速度快，一段时 间后烧杯中的水多；装黏土 的过滤杯渗水速度慢，一段 时间后烧杯中的水少。
奇妙的沙子
岩石不断剥离，变得越来越小，越来越小，最后就变成了沙子。
奇妙的沙子
别看只是小小的一粒沙子，它跑进眼睛里，眼泪就会流个不停； 跑进鼻孔里，鼻子就会好痒好痒；
Thanks!
比较沙子和黏土
慢慢地往沙子和黏土里倒水，会出现什么现象？
1、放入等量的沙子和黏土 2、倒入等量的水 3、同时倒水
保持 桌面 整洁 哦！
分工：1号监督 2号倒沙子 3号倒黏土 4号倒水 5号记录 6号观察
比较沙子和黏土
湿沙子和湿黏土
沙子和黏土的用途
沙雕
沙子和黏土的用途
沙雕
沙子和黏土的用途
沙画
兵马俑
沙子和黏土的用途
泥塑烧制 1230℃可编程瓷器， 耐高温耐腐蚀。
沙子和黏土的用途
瓷器
沙子和黏土的用途
猜猜是用什么做的。
奇妙的沙子
小宝，你走路怎么 一瘸一拐的？ 哦，原来是鞋子里进了一粒沙子。 小小的沙子，它们是从哪里来的呢？
奇妙的沙子
很久很久以前，它们还是巨大的岩石，但是经过风吹、雨淋、日晒。
认识沙子和黏土
你知道什么是黏土吗？
1 .把筛出的泥土放 进瓶里，用铝箔纸 封好，用极细的针 扎孔。 2. 从这些孔里筛出 的就是黏土。
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师说：
你们知道沙子和干黏土一样吗？
1、今天我们借住工具放大镜看一看，用我们的手按一按、捻一捻，运用这些词汇来描述沙子和黏土的不同。
不粘手、颗粒小、颗粒大、细腻、粗糙、沾手。。。。。
不同之处：
干沙子：不粘手、颗粒大、粗糙。
干黏土：粘手、颗粒小、细腻。
动手操作。
交流。
慢慢地往沙子和黏土里倒水，会出现什么现象？
第三课沙子与黏土
教学与目标：
1、了解干沙和干黏土的不同。
2、培养学生的观察能力和动手能力。
教学准备：
课件、干沙子、干黏土、透明杯、铝箔纸、培养皿、放大镜等。
教学过程：
一、谈话导入
1、你在哪里见过沙子？
2、你知道什么是黏土吗？
演示：
1、把筛出的泥土放进瓶子里，用铝箔纸封好，用极细的针扎孔。
2、从这些孔里筛出的就是黏土。
外啥呢？
沙子之间的空隙大。黏土之间的空隙小。
三、欣赏（猜猜它们是用什么做的？）
沙画