作为一名师范生如何成为一名新时代好老师

作为一名师范生如何成为一名新时代好老师

新时代，万象更新。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教师也得踏上新征程。那么，如何做一名新时代的好老师呢？

一、博爱铸师魂

（一）关心爱护学生

1.细心的关爱，可以滋润孩子幼小的心田。还记得，刚来学校的时候，由于对工作不熟悉，面对一群天真烂漫却又调皮捣蛋的孩子，时常喊得嗓子沙哑。但是到中午的时候，孩子两脸发紫，小胳膊、小腿不停地抽搐。我吓坏了，连忙抱着孩子跑到医院，排队、挂号、找医生，用药后孩子的高烧才慢慢退了下来，在寒冷的冬天我却汗流浃背。当她妈妈来到医院的时候，我正抱着孩子在讲故事，看到孩子安然无恙，孩子的妈妈激动地说：“感谢杨老师，孩子交给你，我太放心了。”

2.公正的爱，可以激发孩子前进的动力。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界，这是教师的首条金科玉律。”同在一个班集体中，有的孩子聪明活泼，有的孩子内向木讷，有的孩子胆小怯懦，有的孩子胆大勇敢。作为老师我们要做到一视同仁，要善于发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许一个鼓励的眼神，一句温暖的话语就能激起他们的信心，成为他们前进的动力。

（二）爱岗位、爱事业

在工作中，我始终都是兢兢业业，爱岗奉献。在暖暖朝阳中，我拿起扫帚和拖把开始一天的工作。下班前我关好窗户，拉好窗帘，锁好门，物品摆放整齐后才离校。在琐碎的亲力亲为中，融入了我对这份事业的爱与激情。我想正是因为有爱，我与同事们才能团结协作、和谐共进。

二、励志练技能

高尔基说过：“爱孩子母鸡都会，关键是看怎么爱。”随着教育技术的现代化，光有爱心是不够的。那么，如何做一位合格的新型教师呢？

（一）学习先进的教学理念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教育活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高自身的理论知识水平和教育教学能力，我们就得学习《幼儿园3～6岁儿童学习与发展指南》，并及时进行书面测试，撰写学习心得。同时，进行《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《小班幼儿良好行为习惯的培养》等专题学习，大幅度提升教师的知识内涵。

（二）练就高超的教学技能

比如担任班主任工作，既能锻炼教师的组织管理能力，又能提高教师的教学水平。在工作中，我们首先要做到率先垂范、为人师表，为了让孩子养成排队的习惯，我自觉拿着水杯排到孩子的最后;为了让孩子养成讲卫生的好习惯，我经常给孩子剪指甲。其次，班级环境创设追求特色，注重细节，力求体现童心童趣，张扬孩子个性，凸显环境育人的功能。为孩子写学期评语，严谨认真，语重心长，让孩子在不足中寻找差距，在鼓励中成长进步。

三、倾心搞教研

为促进自身教学水平的提高，我们就得多学习园本教研的新理念。通过学习我知道教研活动是鼓励教师自主学习的舞台，只有建立平等的对话关系，才能真正激发群体智慧，发挥教师的潜能。

（一）集体备课，加强研讨力度

在每周一次的教研活动中，重视“说”的机会，尊重“说”的权利，培植“说”的勇气，锻炼“说”的智慧。比如，进行“如何做好幼小衔接”的教研活动，活动前我就做了充分的准备，活动中充分发挥了自己的意见和建议，活动后又做了整理和反思，推动了教研活动的有效开展。

（二）案例研究，提高教师的业务素养

以案例为载体，结合班级幼儿的实际情况，积极探索，勇于实践。比如，开展专题研究《幼儿个案的观察与研究》，剖析特别孩子的特别行为，寻找教育策略，形成有效结论，在班级中推广使用。

（三）互动聽、评课，促进教师专业能力的提高

每学期自主听课不少于20节，在听课活动中取长补短，提高自身教学能力。同时自己上2～3节公开课，邀请同行进行指导、点评，在互听互评活动中，互助学习，不断进步。

（四）课题研究，提高教师的研究水平

每学期进行一个园级课题研究，每学年进行一个县级或者市级课题研究。比如，《中班幼儿倾听能力培养的实践研究》园级课题研究，是从幼儿的实际出发，以研促学，以学促教，并将科研成果推广运用于实践工作。

在新时代的交响乐中，要做一名好教师就必须要有博大的爱，高尚的师德，高超的技能。这样才能为自己的教育事业书写美丽的诗篇，为孩子的明天描绘绚丽的蓝图。