2017中考语文复习专题学案——语法知识
语法知识 (解析版)-5年(2017-2021)中考1年模拟语文分项汇编(甘肃专用)
专题10 语法知识 (解析版）【1-2021年甘肃省兰州市中考语文（A）真题】下面文段是展览中某两个板块的引言。
根据语境，完成小题。
（人物传记板块）如果想把一些伟大的有用的思想教给人们的话，①读人物传记是一种更易于将思想创立者的生活与人格联系在一起的方式。
[甲]“同那些已经过世的伟人交朋友”，这听起来很荒唐，但是如果你一生中总是与那些有远见卓识的人物交友的话，那么你将生活得更好，更有教养。
人都需要不断__________生活的动力，__________是在年轻的时候，要有偶像和模，有高远目标．．．．的激励。
在这里，我们阅读人物故事，寻找心中的榜样，与勇敢的心灵为伴。
（走向科学板块）我们对世界进行的许多研究虽然都是真实的，却也是不全面的。
[乙]科学发展到一定程度就应该停下来“流连”一下，回味一下，总结一下，看看是否漏过了什么重要的方向。
科普在一定意义上就是我们“流连”一下，回头来看看：一个异想天开的念头，一个司空见惯的现象，一个看似幼稚的想法，也许都会开启科学上的一段新旅程。
一部好的科普作品对社会的意义在于使科学家个人的内心体验．．．．成为社会思考，②人们会从各个不同的角度产生丰富的联想，理解它的价值，使社会产生新的知识、能力，甚至开创新的视野。
在这里，我们阅读科普作品，探索奇妙的科学世界，一起__________科学之光。
下列对文段中加点词和画线处的解说，不正确的一项是（_____）A．“高远目标”“内心体验”的结构类型相同。
B．画线句①的主干是“读人物传记是方式”。
C．[甲][乙]两句中引号的用法相同，表示特殊含义。
D．面线句②有话病，应将“理解它的价值”调至“产生丰富的联想”前。
【答案】C【解析】C.结合语境可知，[甲]句中引号的作用是在行文中引用他人的话，即成语、格言、诗词等；[乙]句中引号的作用是表示特殊含义，即指引号中的词语“流连”一词在其具体的语言环境中产生了新的意思，也就是对“科学发现”的回顾、总结，因此选项中“两句中引号的用法相同”表述错误；故选C。
届语文一轮复习语言文字运用专题二考点四语言得体教学案
考点四语言得体“得体"就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
一、重点题型要强化题型1:语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松.1.首先，我们要明白如下四点：(1)“子”“儿”“头”词缀.如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿，老头、上头、日头、年头、念头等。
转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌(办公桌）,袋子→胶袋；头儿→领导,年头→年份(岁月、光阴）……（2)动补结构表示动作完成或效果.如口语词:堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例:堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正值)……（3)动词词头“打”。
如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
转换示例：打算→计划，打听→探听……(4）运用修辞成分的词语。
如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀，扯皮→纠纷……2。
其次,我们要明白，汉语中,双音节词和四字词是比较端庄正式的,而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组（如动宾结构)都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车，看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”）；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”);本人不慎丢掉钱包，内有×××,还有手机一部，型号为×××，望拾到者返还,本人一定当面重谢(“丢掉"→“遗失”，“还有”→“以及”)。
江苏省镇江市中考语文 散文专题复习学案(二)(无答案)
2017版中考专题复习——散文阅读（二）——品味关键词句，赏析语言特色一、本考点常考的题型有：1．指出代词在文中指代的内容。
2．理解文中重要句子的含义。
3．赏析词语或句子的表达效果。
4．分析散文的语言特色。
二、方法总结1．指出代词的指代内容。
从代词前面的文字中找答案。
大多数情况，“这”“那”等代词指代的内容都是它前面的某个句子或某个短语。
2．理解文中重要句子的含义。
首先，理解句子的表层意义，即字面意义。
一般来说，句子的字面意义理解起来并不困难。
其次，理解句子的语境义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。
再次，理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。
理解句子含义的方法：①从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
②从句子的结构入手。
如果是单句，哪是主干？哪是枝叶？如果是复句，有几个层次？相互之间的关系是什么？通过确定句子的结构，可以帮助我们把握句子的含义。
③从句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。
如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的含义。
④从句子的表达特点入手。
有些句子在表达上具有显著的特点。
比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法。
对以上这些句子，要从它们的表达特点入手，分析它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会对句子有较深刻的理解。
3．赏析词语或句子的表达效果。
(1)从句式入手。
掌握常见的几种句式的表达效果：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。
答题模式：这是个……句，(作用)表达了……。
(2)从修辞角度入手。
掌握常见的几种修辞方法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。
人教部编版中考语文一轮复习教学案：字音(学生版)
语文中考一轮复习教学案（1）课题：字音教学目标：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学重点：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学难点：掌握多音字在不同语境中的正确读音，对同音字、形似字、形声字的读音的辨识教学过程：【应对策略】1、掌握字形考查的几种题型。
2、梳理初中六册课本中需掌握的重点字词，进行强化训练。
（中考绿色通道）3、把握规律，识记特殊—注重对易误读、易写错的字的识记。
4、依据字义、词性，辨别音形。
【展学解疑】见中考指要字音字形“自我评估”13-15题【测学迁疑】1.把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定括号内。
读书足以怡．（______）情，足以博彩，足以长才。
读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推qiāo（______）细思。
人之才智但有滞碍．（______），无不可读适当之书使之顺chàng（______），一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
（摘自弗朗西斯·培根《谈读书》）2.根据拼音在田字格里写出相应的汉字。
（4分）文化遗产是不可再生的珍贵zī源。
我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结jīng，也是全人类文明的瑰宝。
保护文化遗产，保持民族文化的传承，是联结民族情感niǚ dài、增进民族团结和维护国家、统一及社会稳定的重要文化基础。
3.给加点字注音，根据拼音写出汉字。
（2分）江南文化在哪里呢？有人说在苏州的园林里，有人说在别zhì_________的庭院中，有人说在粉dài_________瓦的农舍间；还有人说那hēng_________唱的江南小调，晶莹剔．_________透的桂花黄酒，令人称奇的女红．_________饰品，都是江南文化的一部分。
中考语文汉语语法专题复习
目 录
01
学习目标
02
考点解析
03
题型聚焦
04
学法指导
05
真题再现
06
知识清单
01
学习目标
1.掌握初中语文必考的语法知识。词性的定义，词性的类别。 实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、
量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词， 有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
05
真题再现
1.下面句中加点词的词性完全相同的一项（ ）
A.①他在学校里。 ②他在阅览室学习。
B.①这座房子朝南。 ②他朝北走去了。
C.①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓。
②张健和李升一同到北京去了。
D.①运动会上,他得到了百米冠军。
②他的字写得很工整。
2.下列词语中都是名词的一组是（ ）
A.学校 理想 这里 飞机 B.跑步 时间 孩子 父亲
(4)数词，表示事物数目的词，有： 确数词：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、 二分之一、3.45…… 概数：几、一些、左右、以下、余……
序数：第一、第二、老大、老三、初九、初 十…… (5)量词，表示事物或动作的单位，有：
名量词：尺、寸、里、公里、斤、两、辆、 角、元……
动量词：把、次、趟、下、回、声、脚、幢、 座…… 时量词：天、年、秒、小时、分(钟)。 (6)代词，能代替事物名称的词，有：人称代 词：我、你、它、她们、大家、咱们……
短语
也称词组，是词和词组 合成的语言单位。根据 其构成方式可以分成以 下五种结构类型：
并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语，如：
老师和同学 调查研究 培养和提高 万紫千红 理直气壮
中考语文专题复习语法ppt课件
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．主谓短语作句子的主语、谓语或宾语时，这个主谓短 语一般也要保留在主干中。如：小王学习刻苦是大家知道的。 主干是：小王学习刻苦是知道的。这是主谓短语作主语。又如： 我看见一辆卡车从村外开来。主干是：我看见卡车开来。这是 主谓短语作宾语。再如：这个人脾气很大。主干是：人脾气大。 这是主谓短语作谓语。
7、B
8.下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同 的一项是（ ）（2015德州） 第68届嘎纳国际电影节落下帷幕（A），来自中国台湾的 候孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客 聂隐娘》是候孝贤酝酿多年（B）的作品。首映后，中外 媒体都给出了高度评价（C）。不少媒体记者及影评人被 候孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片 优美舒缓（D）、细腻精致，就像一幅画，一首诗。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．分析多重复句 一般步骤为：(1)总览全局，确定分句数目；(2)理解全 句语义，确立第一层次；(3)辨析关联词语，依据搭配关系逐 层分析。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
真 题 例 析 1．[2013·黄石 ] 提取下面句子的主要信息，正确的一项是(
初三语文专题复习课讲学案 专题七 语法科网 zxxk
近几年中考，有一小部分地区考到了汉语语法， 涉及内容有判断短语类型、提取句子主干、根据词性 对词语进行分类、判断复句类型等。此类考题常以选 择题形式出现。 预计2014年中考仍有少部分地区会考到汉语语法， 涉及词性、短语、句子成分、复句等。考查题型仍以 选择题为主。
专题二┃ 汉语基础知识：词性、 短语、句子成分、复句
3．[2012·泰安] 对下面复句关系的判断，正确的一项是( C) 我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博 A．一重复句，转折关系。 B．一重复句，因果关系。 C．二重复句，第一重是转折关系，第二重是因果关系。 D．二重复句，第一重是因果关系，第二重也是因果关系。
2017中考语文复习专题学案——语法知识
2017中考语⽂复习专题学案——语法知识2017中考语⽂复习专题学案——语法知识（教师版）【考点检索】语法知识。
选择题。
第14题。
【考点⽬标】1．准确判断五种短语结构类型，辨析后补短语与主谓短语、动宾短语。
2．掌握单句的六种常见成分，准确区分宾语与补语、特殊句式的句⼦成分。
3．准确提取句⼦主⼲。
4．掌握常见复句类型及关联词语，准确判断⼆重复句的层次及意义关系。
第⼀课时【课时⽬标】1、掌握常见的短语结构类型；2、学会区分辨析动宾短语和后补短语；主谓短语与偏正短语。
【摸底反馈】选出下列各组中不同类的⼀个短语（1）A．纯洁善良B、婉转悠扬C、振聋发聩D、⾔⾏相顾（D主谓）（2）A．独⽴思考B、天伦之乐C、完美⽆缺D、⼀个顾客（C后补）（3）A．打扫⼲净B、打量⼀番C、⼤国⼯匠D、密不透风（C偏正）（4）A．打扫教室B、整修⼀新C、记住乡愁D、发展经济（B后补）（5）A．市场繁荣B、悠久历史C、⾊彩缤纷D、襟怀坦⽩（B偏正）【知识讲练】⼀、短语的结构类型（⼀）短语构成⽅式：（1）顺序。
词+词如：描写景物——景物描写（2）虚词。
的（偏正）、地（偏正）、得（后补）、和（并列）如：景物的描写——描写的景物；飞快地跑——跑得飞快（⼆）短语的结构类型1．并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合；词性是相同的。
（1）如：报纸杂志今天或明天（名+名）调查研究讨论并通过（动+动）雄伟壮丽庄严肃穆（形+形）我和他这样那样（代+代）四⾯⼋⽅千秋万代半⽄⼋两（数量+数量）姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）（2）并列短语的构成与判断辨析：可从词性相同、调换顺序、加“和、并、与”等三个⾓度判断并列短语。
判断下列短语类型风俗习惯（并列）废寝忘⾷（并列）雍容华贵（并列）⼴阔⽆垠（后补）风和⽇丽（并列）筚路蓝缕（并列）优良传统（偏正）美轮美奂（并列）鳞次栉⽐（并列）2．偏正短语：前⼀个词修饰、限制；后⼀个词为主（正）。
中考语文专题总复习教案——缩句、扩句、仿句、单句、复句
中考语文专题总复习教案——缩句、扩句、仿句、单句、复句一、缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，但不改变句子本身的基本意思。
缩句，有助于我们抓住长句的主要内容，提高我们的概括能力，缩句的基本方法如下：（1）要理清主干和枝干。
句子的主要成分好比大树的主干，表示谁或什么做什么是什么怎么样。
句子里缺少主要成分，就不能成为完整的句子了。
修饰成分好比大树的枝叶，表示修饰、限制、补充的意思。
句子里缺少必要的修饰成分，句子就显得不形象、不生动了。
例如北京的颐和园是个美丽的大公园一句的主干是颐和园是公园，其他部分就是枝叶。
（2）要保持原句的基本意思。
缩句时，要找准主干和枝干，不能改变原句的意思。
例如大雕塑家罗丹塑造了一座仪态端庄的女像中的罗丹塑造像都是中心词，也就是主干，将这些留下来，去掉枝干，就成了一个短句，即罗丹塑造像。
如果去掉了句子中的主干，句子就会变得意思模糊不清，甚至改变了原意。
例如：班主任和几位小朋友一起在运动场中愉快地踢球，如果缩成小朋友踢球就改变原句的基本意思了。
（3）保持原句句式。
例如把我们中队的少先队员争先恐后地搬砖缩写成少先队员搬砖了吗？就明显地改变了原句的句式，这是不符合缩句的要求的。
又如将老麻雀不能丢下自己的孩子一个人走开缩写成老麻雀能走就不对了。
应保留不能，将句子缩写成老麻雀不能走。
二、仿句所谓仿句题，也叫句式运用题。
它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。
这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。
其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
这里结合近年来的如月，。
（耶溪女似水）例②：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；，。
（近看西北角，造几间临水轩斋）（二）考查学生对语法知识的积累与运用。
初三语文教案二：语法知识归纳总结
初三语文教案二：语法知识归纳总结语法作为语文学科中的一个重要部分，是语言的骨架，是语言运用中不可或缺的一环。
在初三语文学科中，语法作为语言学习的基础，是学习语文知识的重要部分。
因此，在学习初三语文的过程中，对语法知识进行恰当归纳总结，对于学生掌握语言的运用能力和语文水平的提高其中有着十分重要的作用。
一、语法知识的基础语法是语言学的重要分支之一，其研究对象是语言的结构和规律，包括词汇、句法、语用等方面。
语法的研究是为了揭示语言的发展规律，以及帮助人们掌握和运用语言。
语法知识是语文学科的重要组成部分，它是学习语言的基础。
学生需要通过良好的语法知识，来更加有效地理解和运用语言。
而初三语文教学中，则注重以提高学生的语言运用能力，为主要目的，使学生学会用好语言。
二、语法知识的分类语法的核心就是句子。
在初三语文教学中，句子的构成和语法结构的学习是至关重要的。
在这里，我们可以将语法知识分为以下几类：1.词汇：如名词、动词、形容词、副词等。
2.词性：如名词性、动词性、形容词性、副词性等。
3.语序：如主谓宾、主谓补、主语从句、宾语从句等。
4.语态：如主动语态和被动语态等。
5.时态：如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
6.状语从句：如时间状语从句、原因状语从句、条件状语从句等。
7.定语从句和并列句等。
三、语法知识的归纳总结初三语文教学中语法知识的归纳和总结，是实现提高学生语言运用能力的关键之一。
而在归纳总结语法知识时，需要从以下几个方面进行分析：1.提醒学生掌握好基础知识：在语文学科中，对于语法知识的学习，一定要从基础开始，提醒学生掌握好词汇和词性的知识。
2.对语法知识做出详细分解：在学习语法知识时，需要对语法知识做出详细的分类和分解，让学生清楚这些知识所包含的基础概念，可以更好的理解和掌握。
3.强调语法知识的运用：在学习语文的过程中，语法知识的运用也是关键之一。
因此，我们需要注意学生在语法知识运用的具体能力上的培养。
初中语文语法复习教案
初中语文语法复习教案教学目标：1. 知识与能力：掌握初中阶段所学的语文语法知识，包括词性、句子成分、修辞手法、标点符号等。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对语法知识的运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语言表达能力。
教学内容：1. 词性：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词、量词等。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等。
4. 标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 复习词性：通过举例，让学生回顾并区分名词、动词、形容词等词性。
2. 复习句子成分：讲解主语、谓语、宾语等句子成分的作用和位置。
3. 复习修辞手法：介绍比喻、拟人等修辞手法的特点和作用。
4. 复习标点符号：强调标点符号在句子中的重要性和正确使用方法。
二、语法练习（15分钟）1. 词性判断：给出一些句子，让学生判断其中的词性。
2. 句子成分填空：给出一些句子，让学生填入适当的主语、谓语等句子成分。
3. 修辞手法辨析：给出一些句子，让学生辨别其中的修辞手法。
4. 标点符号运用：给出一些句子，让学生正确使用标点符号。
三、语法讲解（15分钟）1. 词性转换：讲解如何将一个词性转换为另一个词性。
2. 句子成分分析：讲解如何分析一个句子的成分。
3. 修辞手法运用：讲解如何正确运用修辞手法。
4. 标点符号规则：讲解标点符号的使用规则。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的语法知识。
2. 强调语法知识在语文学习中的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 词性练习：根据给出的句子，判断其中的词性。
2. 句子成分练习：根据给出的句子，填入适当的主语、谓语等句子成分。
3. 修辞手法练习：根据给出的句子，辨别其中的修辞手法。
4. 标点符号练习：根据给出的句子，正确使用标点符号。
初中语文语法课前导入教案
初中语文语法课前导入教案教学目标：1. 引起学生对语文语法的兴趣和重视。
2. 帮助学生理解语文语法的重要性。
3. 激发学生学习语文语法的积极性和主动性。
教学导入：一、激发兴趣1. 引导学生回顾一下在学习语文的过程中，有没有遇到过这样的问题：句子结构混乱、表达不清、语言不通顺等等。
2. 提问：这些问题出现的原因是什么呢？二、引入语文语法的重要性1. 解释语文语法的定义：语文语法是语言的一种规则和规范，它包括词语的构成、句子的结构、词语的搭配、语序的排列等方面的规则。
2. 强调语文语法在表达清晰、准确意思方面的重要性。
3. 举例说明语文语法的作用：通过正确的语法规则，可以使表达更加清晰、准确，避免产生误解和困惑。
三、引起学生学习语文语法的积极性1. 提问：我们应该如何学习和掌握语文语法呢？2. 引导学生思考：语文语法与我们的日常生活和学习密切相关，掌握好语文语法，对我们的语言表达和沟通交流有重要的帮助。
3. 鼓励学生积极参与学习，提问和解答问题，共同探讨语文语法的奥秘。
四、总结导入1. 强调语文语法的重要性，并提醒学生在日常学习中注意语法的运用和掌握。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和解答问题，提高自己的语言表达和沟通能力。
教学反思：通过本次课前导入，希望能够引起学生对语文语法的兴趣和重视，让他们明白语文语法在学习语文过程中的重要性。
同时，也要激发学生学习语文语法的积极性和主动性，通过课堂活动和讨论，提高他们的语言表达和沟通能力。
在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助他们更好地掌握语文语法知识。
2017语文中考二轮复习 动宾短语 学案
动宾短语
动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
特点：
①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。
②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。
③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。
④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠。
中考语文专题复习之句子结构篇.doc
中考语文专题复习之句子结构篇一、知识要点复习：本节的知识要点有：①短语类型；②单句句子成分；③单句句子主干；④单句的分类；⑤复句的主要类型；⑥单句和复句的区别；⑦了解多重复句（主要是二重）。
简要介绍短语是为了更好地学习单句和复句。
所谓短语是由词和词组合而成的。
常见的短语有五种类型，即并列短语、偏正短语、动宾短语、动补（形补）短语、主谓短语。
短语或单个的词在一定的语境里，有一定的语气、语调（标点符号和语境起重要作用），能表达一个完整的意思，它就是单句。
如：这就是我可爱的故乡。
哎！又下雨了。
那么，构成句子的成分有哪些呢？有主语（用“”标示）、谓语（用“”标示）、宾语（用“”标示）、补语（用“〈〉”标示）、定语（用“（）”标示）、状语（用“［］”标示）和中心语（用“．”标示）等。
所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语逐层压缩掉之后剩下的部分。
句子的主句一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。
如：解放前，由于家庭困难，我不能进学校读书。
这个句子的主干：我不能进学校读书。
单句按用途和语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
单句按用途可分为主谓句和非主谓句。
由主谓短语构成的句子称为主谓句，如“赵州桥非常雄伟。
”由其他短语或单个词构成的句子称为非主谓句，如“下课了。
”“太好了！”“飞机！”等。
由两个或两个以上的意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
复句的主要类型有：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。
区别单、复句，关键看结构。
再复杂的单句也只是一套主谓结构，再简单的复句也含有两个分句。
此外，还应了解简单的二重复句。
二、命题思路导航：纵观全国各省市的中考试题，本节内容的常见考点有：短语类试题，测试重点是辨析短语结构，多数试题从明确知识概念的角度设题，形式比较单一，难度也不高；单句的成分；复句的主要类型；常见的关联词语；句子的主干；句子的用途及成分间的搭配等。
山东省日照市2017届中考语文一轮复习 诗词学案
古诗词鉴赏【解释】从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。
繁多而多彩纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
1、思考：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
（3分）闯关方略第一步，第二步，第三步，【扩充】古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。
如诗中，“乱”字贬词褒用，写出了花开繁盛、色彩缤纷；“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。
【温馨提示】炼字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地说运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话；要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。
2、请简要赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一句。
3、诗中哪些景物体现了早春的特点？诗人描绘这些景物表达了怎样的情感？闯关方略一是。
古诗从题材看，可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循。
如:二是。
几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确，如莲：与“怜”音同，借以表达爱恋；出淤泥而不染、高洁自爱竹：气节或坚韧、谦虚柳、折柳：送别的留恋伤感、怀念远方的亲朋松柏：傲岸、顽强的生命力草：生生不息；愁绪无边无际；草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨菊：志士隐士，坚贞高洁，淡薄名利梅：傲雪凌霜，坚毅不屈，冰清玉洁，不同流合污的品质日：帝王、朝廷；落日：暮年，衰败月亮：思念家乡亲朋；人事变迁，时代更迭的见证浮云：漂泊、游子雨：清新明净；迷蒙凄凉哀伤清冷三是。
中考语文 常见修辞及其作用复习学案(无答案)(2021年整理)
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常见修辞及其作用一、学习目标：1。
能分辨常见的修辞手法；2。
掌握不同的修辞手法在不同语言环境中的表达作用。
二、学习过程：（一）前置学习：1。
常见的修辞手法有哪些？2.指出下列语句中使用的修辞手法，并说出其作用.(1）然而圆规很不平,显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……九上《故乡》（2）绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了.九上《绿》（3）我握的是手吗？那简直是半截老松木.九上《手》(4)高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花数相间,这就一年四季不感到寂寞.八上《苏州园林》（5)法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一枝有思想的芦苇。
”他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。
可是，即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂.八下《人的高贵在于灵魂》(二)当堂学习1。
你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
八下《石榴》【方法归纳】比喻、拟人手法在散文中的作用：3．松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套,外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅.雄虫的两根短短的触角末端各有7条紧挨着的流苏，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。
中考语文总复习八年级下册《古诗文默写》导学案
6.《陋室铭》中与古诗“时人莫小池中谁，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：---------------------------------------------。
理解性默写 给下句默写上句
学法提示
背诵方法：①多读、多背、多默写；②理解、背会、写对、学会联系与分类归纳。
导学过程
自主空间
自主复习导航（15分钟）：
活动一：整理本课考点
(一)先明确考点、同时对照《2017淮安中考复习指南》进行考点梳理或整理：
既是复习课，首先要强调知识性，它要囊括初中1-6册课本中所学的古诗文，要让学生认识题型并掌握答题技巧。其次要讲究趣味性，旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。所以，知识性和趣味性相结合是本堂课设计的特点，整个这堂课的结构就分为三大块：认识题型、掌握答题技巧和趣味练习。教材中的古诗文里的中心句、哲理句、比喻句、对偶句、用典句的理解与记忆是复习的重点。
19.刘禹锡在《陋室铭》一文中借陋室喻志的句子是：-------------------------------，---------------------------------。
20.名句恒久远，千古永流传。说到王勃，你会想到“-----------------------，-----------------------------”；说到苏轼你会想到“-----------------------，---------------------------”；说到孟子，你会想到“得道多助，失道寡助”。
16.心境是诗。白居易《观刈麦》中的“念此私自愧，尽日不能忘”表达了对自己不事农桑的自责和对农民的同情；范仲淹《渔家傲》中的“---------------------------，-----------------------------”充满了自己和征人们想家却不甘无功而返的矛盾心理；李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的“--------------------------，---------------------------”结合生活现象，运用比喻写出了内心的苦闷无法排解。
高中语文复习 板块六 学案61 赏析语言之炼句和语言风格——咬文嚼字,尽得风流
(二)赏析首联、尾联 高考所选诗体以律诗为主，而赏析律诗，多选首联与尾联两个重点 部位。下面就重点谈谈如何赏析这两联。 阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
早寒江上有怀
孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津[注]欲有问，平海夕漫漫。
注 《论语·微子》记载，孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津。遇 到两个隐者长沮、桀溺，长沮、桀溺不说津(渡口)的所在，反而嘲讽孔子 栖栖惶惶、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。
李白
活 动 一 赏析炼句艺术
(一)赏句的方法技巧 炼句赏析题是一种综合性、自由度大的赏析题型，是近几年高考的 热点题型。它主要从表达技巧出发，有的句子运用修辞手法，有的句子 运用表现手法。一般而言，高考所选句子，都是在表达上有特色的句子， 鉴赏就是要看出其在表达上的特别之处。
(2023·全国甲)阅读下面这首宋词，完成后面任务。
语言风格 I B
A.沉郁顿挫 B.悲壮慷慨 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华 美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁
诗句
语言风格
⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 H
(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
⑨万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， A
潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语 G
泪先流。(李清照《武陵春》)
A.沉郁顿挫 B.悲壮慷慨 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华
美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁
诗句 ⑥天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去， 更添波浪向人间！(白居易《白云泉》) ⑦前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕 下。(陈子昂《登幽州台歌》)
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2017中考语文复习专题学案——语法知识（教师版）【考点检索】语法知识。
选择题。
第14题。
【考点目标】1．准确判断五种短语结构类型，辨析后补短语与主谓短语、动宾短语。
2．掌握单句的六种常见成分，准确区分宾语与补语、特殊句式的句子成分。
3．准确提取句子主干。
4．掌握常见复句类型及关联词语，准确判断二重复句的层次及意义关系。
第一课时【课时目标】1、掌握常见的短语结构类型；2、学会区分辨析动宾短语和后补短语；主谓短语与偏正短语。
【摸底反馈】选出下列各组中不同类的一个短语（1）A．纯洁善良B、婉转悠扬C、振聋发聩D、言行相顾（D主谓）（2）A．独立思考B、天伦之乐C、完美无缺D、一个顾客（C后补）（3）A．打扫干净B、打量一番C、大国工匠D、密不透风（C偏正）（4）A．打扫教室B、整修一新C、记住乡愁D、发展经济（B后补）（5）A．市场繁荣B、悠久历史C、色彩缤纷D、襟怀坦白（B偏正）【知识讲练】一、短语的结构类型（一）短语构成方式：（1）顺序。
词+词如：描写景物——景物描写（2）虚词。
的（偏正）、地（偏正）、得（后补）、和（并列）如：景物的描写——描写的景物；飞快地跑——跑得飞快（二）短语的结构类型1．并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合；词性是相同的。
（1）如：报纸杂志今天或明天（名+名）调查研究讨论并通过（动+动）雄伟壮丽庄严肃穆（形+形）我和他这样那样（代+代）四面八方千秋万代半斤八两（数量+数量）姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）（2）并列短语的构成与判断辨析：可从词性相同、调换顺序、加“和、并、与”等三个角度判断并列短语。
判断下列短语类型风俗习惯（并列）废寝忘食（并列）雍容华贵（并列）广阔无垠（后补）风和日丽（并列）筚路蓝缕（并列）优良传统（偏正）美轮美奂（并列）鳞次栉比（并列）2．偏正短语：前一个词修饰、限制；后一个词为主（正）。
（1）如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（定）+中心词（名、代）[独立]思考[更加]坚强[完全]相信[ 状]+中（动、形）（2）偏正短语的判断辨析：调换顺序试一试；加“的、地”看一看；换前一个词。
判断下列短语类型：吃瓜群众（偏正）群众吃瓜（主谓）变化规律（偏正）无尽变化（偏正）销售计划（偏正）学习计划（偏正、动宾）辛勤耕耘（偏正）辛勤劳作（偏正）远大理想（偏正）理想远大（主谓）悠闲自在（并列）侃侃而谈（偏正）3．后补短语。
以前一个词为中心词，后一个词补充说明、解释。
（1）沉在梦里睡安稳了激动不已想得太多动若脱兔打量一番动+<补> 精彩极了冻得通红美若天仙巧妙绝伦漆黑一片热了起来形+<补> （2）后补短语的判断与辨析。
与偏正短语的辨析。
看修饰成分位置，前偏后补：百般计较（偏正）精彩万分（后补）不断发生（偏正）络绎不绝（后补）绕梁三日（后补）不绝如缕（后补）置若罔闻（后补）花样年华（偏正）无穷变化（偏正）变化无穷（后补）多么可爱（偏正）可爱极了（后补）与动宾短语的辨析。
看动词后的词性，名词或代词是动宾，形容词、副词、数量词等是动补。
打扫教室（动宾）打扫干净（后补）分析原因（动宾）分析透彻（后补）散发香气（动宾）休息一会（后补）站在高山（后补）站成风景（动宾）一些动词还兼有形容词、名词等（活用、兼类词），注意区分动补短语与主谓短语、动宾短语等：端正态度（动宾）态度端正（主谓）人大代表（偏正）代表大家（动宾）感受幸福（动宾）幸福感受（偏正）搭配适当（主谓、后补）合理搭配（偏正）4．动宾短语。
动词+宾语。
宾语回答“谁、什么、哪里”等问题。
（1）敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我5．主谓短语。
名词（代词）+动词（形容词）表示陈述与被陈述的关系。
即前一个词回答“谁、什么”，后一个词回答“是什么、干什么、怎么样”。
（1）觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅（2）特殊主谓短语。
名词作谓语，实际上是一个“是”字句、判断句的简缩。
如：今天星期三明天国庆节他中等身材我中等水平（3）与偏正短语辨析。
调换顺序比较一下：历史悠久（主谓）悠久历史（偏正）高尚品质（偏正）品质高尚（主谓）与动宾短语辨析。
看动词位置：散发芳香（动宾）芳香四溢（主谓）播种希望（动宾）激情爆发（主谓）6．介宾短语。
以介词开头的短语。
如：在这个时候从内心于情理【梳理总结】1．从词性上，分析词语与词语的意义关系。
2．从词性、位置（顺序）、加虚词“的、地、得、是、和”等三个角度，可比较区分不同类型的短语。
【课堂检测】1．指出下列短语的结构类型。
风俗习惯（并列）变化规律（偏正）正当此时（介宾）整修一新（后补）交头接耳（并列）思维敏捷（主谓）废寝忘食（并列）前程远大（主谓）全神贯注（主谓）心胸豁达（主谓）按照习惯（介宾）愚公移山（主谓）竞选州长（动宾）销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）交通规则（偏正）风和日丽（并列）激动不已（后补）禁止吸烟（动宾）辛勤耕耘（偏正）巍峨挺立（并列）不断发生（偏正）气氛热烈（主谓）继往开来（并列）2．比较并判断下列短语的结构类型。
经济发展（主谓）历史悠久（主谓）描写景物（动宾）市场繁荣（主谓）发展经济（动宾）悠久历史（偏正）景物描写（偏正）繁荣市场（）表达见解（动宾）我的弟弟（偏正）我国文学（偏正）小说散文（并列）表达的见解（偏正）我和弟弟（并列）我国的文学（偏正）小说和散文（）3．选出下列各组中不同类的一项（1）A、祖国万岁B、品质优良C、天气晴和D、思想品质E、成绩优异（D偏正）（2）A、看了两眼B、打扫教室C、洗得干净D、热了起来E、扔出去（B动宾）（3）A、十分伟大B、我的书包C、小声地说D、追歼敌人E、很热闹（D动宾）（4）A、讲解语法B、讲述清楚C、种植玉米D、制造火箭E、听故事（B后补）（5）A、用圆珠笔(写)B、对于我们C、按照习惯D、必然产生E、被大雨(淋)（D偏正）（6）A、报纸杂志B、调查研究C、身体健康D、严肃认真E、读和写（C主谓）4．选出全是主谓短语的一组( D )A 资源丰富调查研究B 心胸宽广勇敢坚强C 品质高尚实现理想D 感情强烈精力充沛5．选出短语结构相同的一组( A )A 马上出发渐渐消散一片漆黑香山红叶B 工作紧张精神抖擞风俗习惯理想崇高C 倒在地下连升三级变化无穷前程万里D 震撼人心发挥作用易受阻碍得心应手6．从A--D组中选出来依次与短语"秘密通道、分析透彻、庄严肃穆、腰肌扭伤"结构相同的一组( B )A 战斗历程慈祥目光红得耀眼前途无量B 蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升C 最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌D 光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远7．下列成语，与"惩前毖后"结构完全相同的一组是( B )A 谦虚谨慎寂然无声B 扬眉吐气姹紫嫣红C 生气勃勃天寒地冻D 莺歌燕舞精力充沛8．下列短语结构方式相同的一组是：( B )A 舒活筋骨扫得干净歌咏春天磨炼意志B 高尚情操长江源头一粒种子灵魂深处C 性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验D 狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈9．下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是( C )A 出师表木兰诗忆江南B 愚公移山曹刿论战望天门山C 七根火柴苏州园林驿路梨花D 从三到万想和做纪念白求恩10．下面句子中划线短语，有一项结构不同，使整个句子不协调。
试修改。
我们黄梅县具有交通便利、环境优美、淳朴民风、文化繁荣等招商优势。
“淳朴民风”改为“民风淳朴”第二课时划分句子成分，提取句子主干【课时目标】1、识记六种句子成分2、熟练掌握用符号，按步骤划分一般单句的句子成分3．准确提取句子主干【摸底反馈】下列说法判断无误的一项是（ B ）A．“十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
”这个句子的宾语是“在眼前”。
B．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”“站着喝酒而穿长衫”在句中作定语。
C．“他一直不很喜欢《奔跑吧，兄弟》等类电视节目，从内心深处。
”这个句子中“从内心深处”作补语。
D．“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。
”这个句子主干是“价值观是力量”。
【考点讲练】一、句子成分划分及句子主干1．句子六种成分及符号、常见位置（定语）的主语[状语]谓语<补语>（定语）宾语。
2．句子成分划分四步骤第一步，用“‖”划开主谓部分。
那沉甸甸的稻谷‖象一垄垄金黄的珍珠。
第二步，确定主语（中心语）和谓语（中心语）那沉甸甸的稻谷‖象一垄垄金黄的珍珠。
第三步，十分关键。
辨析有没有宾语，如有画上宾语符号，如没有宾语，是补语。
那沉甸甸的稻谷‖象一垄垄金黄的珍珠。
第四步，剩下的部分，与主语有关系的是定语，在谓语前与谓语发生关系的是状语，在谓语后，与谓语有关系的是补语，与宾语有联系的是定语。
（那）（沉甸甸）的稻谷‖像（一垄垄）（金黄的）珍珠。
主干：稻谷像珍珠。
3．句子主干：（1）主干指主语、谓语、宾语，无宾语的只提取主语、谓语；（2）主谓短语作主语、谓语、宾语时，要保留整个短语；（3）否定词要保留。
例：（1）人类征服沙漠的远大理想‖在社会主义制度下会更快地成为现实。
主干：理想成为现实。
（2）在科学日益发达的今天，学术分工‖愈益细密了。
主干：分工细密。
（3）当时的政府‖根本[不]关心农业生产事业。
主干：政府不关心事业。
二、【趁热打铁】用符号划分下列句子成分，并写出句子主干。
（1）（今天）（夜里路边的）灯‖[也许会]亮<起来>。
（2）科学‖[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
（3）(蚕的小小的)身躯‖是(一座非常奇妙的)“加工厂”。
（4）(周总理那慈祥的)面容‖[立即]跃入(我的)眼帘。
（5）(地动仪)(向着西方的)(那条龙嘴里的)铜球‖[忽然]落<下>。
（6）(蠢笨的)企鹅‖[胆怯地][把肥胖的身体]躲藏<在悬崖底下>。
（7）(一阵)旋风‖[几乎][将鸭栏]卷<到了天上>。
（8）蔡伦‖出生<在一个贫苦的家庭>。
（9）石拱桥‖[在世界桥梁史上]出现<得比较早>。
（10）(你们的)工作‖[已经]做出了(很大的)成绩。
（11）毛主席‖[把手]放<在机窗的玻璃上>。
（12）我‖[把一盘热腾腾的饭菜]捧<上饭桌>。
（13）船长‖[不]耐烦(我父亲的)(那番)话。
（14）(闰土的)心里‖有(无穷无尽的)(希奇的)事。
（15）(日光的)照射‖[特别]强烈。
（16）她‖住<在那个乡村的乡公所楼上>。
（17）[近十年来]，(杭州的)(经济)总量‖[一直]名列(全国省会城市)第一位。
（18）将军‖[爱抚地]看着(他那张满是汗水的)脸。