课内现代文阅读题
2022年各地中考语文真题分类汇编课内现代文阅读篇
D.文中用“推测”而不用“判断”,用“常常”“大多”而不用“所有”,这些词语旳使用充足体现了阐明文语言科学性与精确性旳特点。
【答案】(一)(6分)
11、(3分Βιβλιοθήκη 我们还可以根据云上旳光彩,推测天气旳状况。(天上旳光彩与天气变化旳关系)
12、(3分)B(虹是通过方位来推测天气变化旳。)
3.【·湖北省黄冈市】
一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正旳家醅呢?
(作者:琦君)
17.阅读全文后,你所理解旳本文主旨是。(用一种词语概括)(1分)
18.作者在本文中详写了儿时在家乡旳哪些生活片断?请概括作答。(2分)
19.品味句子“我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾。”说说该细节描写有何妙处?(3分)
太和殿是举行重大典礼旳地方。皇帝即位、生日婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典,殿外旳白石台基上下跪满文武百官,中间御道两边排列仪仗,皇帝端坐在宝座上。大殿廊下,鸣钟击磬,乐声悠扬。台基上旳香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾缭绕。
21.下面对选文旳理解,不对旳旳一项是()(2分)
A.第一段重要旳阐明措施是列数字,文段中画线句旳体现方式是描写。
B.第一段文字突出对色彩旳描写,显示太和殿旳辉煌壮丽;第二段文字突出对龙旳描写,显示帝王旳威严。
人教部编版七年级语文上册现代文阅读训练 (含答案)
人教部编版七年级语文上册现代文阅读训练【课内阅读】1. 阅读下面文本,完成下列各题。
纪念白求恩①白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。
去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。
一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争,世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来,要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来,才能打倒帝国主义,解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
②白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
③白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。
小学语文三年级课内外阅读(含答案+解析)
一、现代文阅读课内阅读梅兰芳老奸巨猾的日本驻港部队司令酒井猜到了梅兰芳蓄须的目的。
但面对这样一位世界级的文化名人,这样一位同样受日本人民爱戴的艺术家,他着实有些无奈。
况且,梅兰芳以“我是个唱旦角的,年纪老了,扮相不好看了,嗓子也坏了”为由拒绝登台,也合情合理。
然而,“蓄须”也不是一劳永逸.( )的。
当他最终从香港返回上海之后,日本人、汉奸轮番登门,有的说“小胡子是可以剃.( )掉的嘛”,有的说“年纪大不再登台,也可以,出来说一段话,与年纪大和胡子都是没有关系的嘛”。
面对这些劝诱甚至威胁,梅兰芳一律斩钉截铁地拒绝。
他一方面坚持蓄须,一方面甚至不惜自伤身体。
为了拒绝日伪的邀请,对疫苗过敏的他曾请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗,致使自己连日高烧不退,差点失去性命。
梅兰芳的良苦用心,终于击碎了日伪的痴心妄想。
1.给文中加点的字注音。
(___)(___)2.日本驻港部队司令为什么对梅兰芳感到无奈?(___)3.梅兰芳为了不给日本人演出,他一方面坚持____,另一方面不惜___,请私人医生为他一连注射三针伤寒疫苗,致使自己连日____,差点____。
4.面对敌人的威逼利诱,梅兰芳是什么态度?(___)5.梅兰芳是一位京剧表演艺术_____,更是机智、有______的爱国人士。
课外阅读小草你别看小草这样(柔弱软弱),可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊!”小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么(挺直挺拔),可是它的生命力是多么(顽强坚强)!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。
6.划掉括号里用得不当的词语。
(___)(___)(___)7.风雨过后,“我”为什么赶紧去看小草?______8.画横线句子采用的修辞方法是( )A.比喻 B.拟人 C.夸张9.文中画波浪线句子中引号的用法是( )A.表示直接引用B.表示说的话C.表示特定含义D.表示否定10.把小草和白杨、____相对比,突出了小草生命力的_____。
七年级语文下册课内现代文阅读专项训练(有答案)
七年级语文下册课内现代文阅读专项训练(有答案)七年级语文下册课内现代文阅读专项训练(有答案)一、《邓稼先》从“任人宰割”到“站起来了”①一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代,只举1898 年为例:②德国强占山东胶州湾,“租借” 99年。
③俄国强占辽宁旅顺大连,“租借” 25年。
④法国强占广东广州湾,“租借” 99年。
⑤英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借” 25 年,后者“租借” 99 年。
⑥那是中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。
⑦今天,一个世纪以后,中国人民站起来了。
⑧这是千千万万人努力的结果,是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
⑨对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。
1.题目中的“站起来了”四个字是什么意思?(中国人民)获得了解放和自由。
2.文章② - ⑤段,从内容和结构上各起什么作用?内容上:概括1898 年的历史。
结构上:照应题目中的“任人宰割” 。
3.这段文字对于邓稼先有什么作用?先概述这一百年的历史,是为了说明邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”做出了巨大的贡献,对历史发展有着深远的影响。
4.“对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先”一句改为“邓稼先对这一转变做出了巨大贡献,他是一位长期以来鲜为人知的科学家”可以吗?为什么?不可以。
一是原句与前文衔接一致;二是原句强调的是邓稼先的巨大贡献和他的人物品质和精神。
二、《说和做——记闻一多先生言行片段》作为学者和诗人的闻一多先生,在30 年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽,消化尽我们中化民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
部编版七年级上册课内现代文阅读及答案
七年级上册现代文课内阅读汇编春一小草偷偷地土里钻出来;嫩嫩的;绿绿的..园子里;田野里;瞧去;一大片一大片满是的..坐着;躺着;打两个滚;踢几脚球;赛几趟跑;捉几回迷藏;风轻悄悄的;草软绵绵..桃树、杏树、梨树;你不让我;我不让你;都开满了花赶趟儿..红的像火;粉的像霞光;白的像雪..花里带着甜味儿;闭了眼;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿..花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着;大小的蝴蝶飞来飞去..野花遍地是:杂样的;有名字的;没名字的;散在草丛里像眼睛;像星星;还眨呀眨的..1、想像一下;下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近A、春风又绿江南岸王安石泊船瓜州B、浅草才能没马蹄白居易钱塘湖春行C、草色遥看近却无韩愈早春呈水部张十八员外D、风吹草低见牛羊敕勒歌2、第二段写春花的顺序是从到 ;写出了春花繁密茂盛; 、的特征..3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着;大小的蝴蝶飞来飞去”..这一句对写春花有什么作用4、作者由花朵想到了果实;“闭了眼;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”..那么;你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着;大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么用几句话把它描写出来..5、景物本身没有思想感情的;但我们可以把它当作有思想感情的人来写..文中有这样的例子;你认为写得好不好请说说你的看法..6、第①段描述春天景象;先总写______________;后分写____________________..7、“红的像火;粉的像霞;白的像雪..”是写花的__________;其特点是_____________..8、“闭了眼;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿..”作者通过;使描述更加..9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________..10、本文段共用了下列哪些修辞方法A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张二雨是最寻常的;一下就是三两天..可别恼..看;像牛毛;像花针;像细丝;密密地斜织着;人家屋顶上笼着一层薄烟..树叶儿却绿得发亮;小草儿也青得逼你的眼..傍晚的时候;上灯了;一点点黄晕的光;烘托出一片安静而和平的夜..在乡下;小路上;石桥边;有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民;披着蓑戴着笠..他们的房屋;稀稀疏疏的;在雨里静默着..1.这段文字描绘的是________图..作者抓住了___________的特点是_________和_________;从景写到________;从________写到人;由近写到________..2.文中“密密地斜织着”的“斜”字;不仅在写 ______ ;而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来;准确地表现了春雨的动态..3、用“别恼”一词的作用是A、劝别人不要生雨的气..B、写出江南春雨的特点..C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者..D、从物写到人;由近写到远..4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点;请用恰当的词语概括出来..①像牛毛②像花针③像细丝5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述;正确的是A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人..B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人..C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人..D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物..6、用双竖线给文段划分层次..7、请用一句话概括这段文字描写的内容8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ;作者用“”字领起;状写春雨的可爱..9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法;写出了春雨的情状..10、本段描写的对象是春雨;为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写11、“静默”一词运用了的修辞手法;用该词写雨中的房屋有何妙处:____________.三天上风筝渐渐多了;地上孩子也多了..城里乡下;家家户户;老老小小;也赶趟儿似的;一个个都出来了..舒活舒活筋骨;抖擞抖擞精神;各做各的一份儿事去..“一年之计在于春”;刚起头儿;有的是工夫;有的是希望..春天像刚落地的娃娃;从头到脚都是新的;它生长着..春天像小姑娘;花枝招展的;笑着;走着..春天像健壮的青年;有铁一般的胳膊和腰脚;领着我们上前去..4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量..7.课文描绘了春草等多幅画面;你最喜欢哪一幅为什么四①“吹面不寒杨柳风”;不错的;像母亲的手抚摸着你..②风里带来些新翻的泥土的气息;混着青草味儿;还有各种花的香;都在微微润湿的空气里酝酿..③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中;高兴起来了;呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙;唱出宛转的曲子;跟轻风流水应和着..④牛背上牧童的短笛;这时候也成天嘹亮地响着..1、“酝酿”一词的原意是:____;本文指___________;还经常用来比喻事物______________..2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_____________;杨柳风指的是________________;整个诗句运用了_________ _的修辞方法;“杨柳风”运用了________ _的修辞方法..3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的;但作者笔下的春风却形、味、声俱全..请给本语段划分层次;并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的①②③④4、这段文字突出表现了春风 ____ 和 ______ 的特点..5、“卖弄”原是炫耀的意思;含贬义;本文中的意思是;属于的用法..6、这段文字中使用的修辞手法有A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人济南的冬天五最妙的是下点小雪呀..看吧;山上的矮松越发的青黑;树尖上顶着一髻儿白花;好像日本看护妇..山尖全白了;给蓝天镶上一道银边..山坡上;有的地方雪厚点;有的地方草色还露着;这样;一道儿白;一道儿暗黄;给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着;这件花衣好像被风儿吹动;叫你希望看见一点更美的山的肌肤..等到快日落的时候;微黄的阳光斜射在山腰上;那点薄雪好像忽然害了羞;微微露出点粉色..就是下小雪吧;济南是受不住大雪的;那些小山太秀气古老的济南;城里那么狭窄;城外又那么宽敞;山坡上卧着些小村庄;小村庄的房顶上卧着点雪;对;这是张小水墨画;也许是唐代的名手画的吧..7.第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出..山上→→→→;城内→→..9.加粗部分把景物当成“人”来写;赋予了人的感情;谈谈你对这一处的理解;这样写有什么好处10.用一句话概括第一段文字的主要内容..(六)秋天的怀念1.这篇文章反复写看花这一内容的原因是什么2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么3.文中有几处插叙的内容;请找出一处;用横线标出来;然后说说它在文中的具体作用.. 答:4.结合内容说说文中加点的动词扑和挡为什么用得好.. 答:5.将第三段中加横线的央求换成期待好吗为什么答:6.文章结尾说我懂得母亲没有说完的话.. 你认为文中的我懂了吗请结合结尾段中的描写内容具体说明..7.如果将这篇文章标题中的秋天两字去掉好吗为什么(七)散步①我们在田野散步:我;我的母亲;我的妻子和儿子..②母亲本不愿出来的..她老了;身体不好;走远一点就觉得很累..我说;正因为如此;才应该多走走..母亲信服地点点头;便去拿外套..她现在很听我的话;就像我小时候很听她的话一样..③后来发生了分歧:母亲要走大路;大路平顺;我的儿子要走小路;小路有意思..不过;一切都取决于我..我的母亲老;她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小;他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢;在外面;她总是听我的..一霎时;我感到了责任的重大..我想一个两全的办法;找不出;我想拆散一家人;分成两路;各得其所;终不愿意..我决定委屈儿子;因为我伴同他的时日还长..我说:“走大路..”④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜;变了主意:“还是走小路吧..”她的眼随小路望去;那里有金色的菜花;两行整齐的桑树;尽头一口水波粼粼的鱼塘..“我走不过去的地方;你就背着我..”母亲对我说..⑤这样;我们在阳光下;向着那菜花、桑树和鱼塘走去..7.选文第①段从记叙的要素看;交代了散步的________和________..8.下边的文字是从选文中抽出来的;联系选文内容;放在哪儿最合适呢我和母亲走在前面;我的妻子和儿子走在后面..小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子;后面也是妈妈和儿子..”我们都笑了..9.对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解请结合文意说一说..10.为什么说“一霎时;我感到了责任的重大”把你的理解说一说..11.下面两句话;表现了人物什么样的道德品质我说:“走大路..”母亲变了主意:“还是走小路吧..”八但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜;变了主意:“还是走小路吧..”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花;两行整齐的桑树;尽头一口水波粼粼的鱼塘..“我走不过去的地方;你就背着我..”母亲对我说..这样;我们在阳光下;向着那菜花、桑树和鱼塘走去..到了一处;我蹲下来;背起了母亲;妻子也蹲下来;背起了儿子..我的母亲虽然高大;然而很瘦;自然不算重;儿子虽然很胖;毕竟幼小;自然也轻..但我和妻子都是慢慢地;稳稳地;走得很仔细;好像我背上的同她背上的加起来;就是整个世界..1.母亲改变主意要走小路的原因是:A.想要欣赏小路美丽的风景 B.因为儿子愿意背着她C.拗不过孙儿的强烈要求 D.对孙儿的呵护和关爱2.“金色的菜花;两行整齐的桑树;尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象你觉得有什么特殊的含义吗3.为什么“我”的母亲和儿子都不算重;“我”和妻子却都走得那么慢;那么仔细呢4.“但我和妻子都是慢慢地;稳稳地;走得很仔细;好像我背上的同她背上的加起来;就是整个世界..”这句话有没有用到比喻手法“好像”的作用是什么5.说说你对“整个世界”的理解..纪念白求恩九①白求恩同志毫不利己专门利人的精神;表现在他对工作的极端的负责任;对同志对人民的极端的热忱..②每个共产党员都要学习他..③不少的人对工作不负责任;拈轻怕重;把重担子推给人家;自己挑轻的..④一事当前;先替自己打算;然后再替别人打算..⑤出了一点力就觉得了不起;喜欢自吹;生怕人家不知道..⑥对同志对人民不是满腔热忱;而是冷冷清清;漠不关心;麻木不仁..⑦这种人其实不是共产党员;至少不能算一个纯粹的共产党员..⑧从前线回来的人说到白求恩;没有一个不佩服;没有一个不为他的精神所感动..⑨晋察冀边区的军民;凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的;无不为之感动..⑩每一个共产党员;一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神..5.对上段文字的要点归纳正确的是A.从前线回来的人都被白求恩的精神所感动..B.指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员..C.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神..D.白求恩同志毫不利已专门利人的精神;表现在他对工作的极端的负责任;对同志对人民的极端的热忱..6.对下面这句话理解不恰当的一项是这种人其实不是共产党员;至少不能算一个纯粹的共产党员..A.“这种人”是指前文表述的“不少的人”..B.“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用;使表达更严密..C.前文列举了“不少的人”的四种表现;从而得出了这个结论..D.严肃批评了“不少的人”;号召大家学习白求恩..7.对选文理解错误的一项是A.在叙述白求恩的情况时;有正面介绍;也有侧面介绍..B.选文共分三个层次;正确的划分方法应是:①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩..C.选文采用了夹叙夹议的写法..D.文中用了三个双重否定句;其作用是:强调白求恩的精神感人之深..8.选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼;如果改用同一种称呼好不好下列分析最恰当的一项是A.好..这样可以使行文简洁、明了..B.好..因为称呼只不过是人的代号;只要大家明白就行..C.不好..同一种称呼会使行文显得呆板..D.不好..因为这段文字从不同角度介绍了白求恩;所以用词自然要讲究变化..9.这段文字批判不少人对工作不负责任的态度;同白求恩同志_______ _鲜明对照;批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度;同白求恩同志______ __ 鲜明对照..这种正反对照的论证方法叫正反对比论证..10.比较下面两个句子;从表达效果看;哪一句好些为什么原句:从前线回来的人说到白求恩;没有一个不佩服;没有一个不为他的精神所感动..改句:从前线回来的人说到白求恩;个个都佩服;个个都为他的精神所感动..答:________________________________ ______________十①白求恩同志是加拿大共产党员;五十多岁了;为了帮助中国的抗日战争;受加拿大共产党和美国共产党的派遣;不远万里;来到中国..②去年春上到延安;后来到五台山工作;不幸以身殉职..③一个外国人;毫无利己的动机;把中国人民的解放事业当作他自己的事业;这是什么精神④这是国际主义精神;这是共产主义的精神;每一个中国共产党员都要学习这种精神..1.用文中的话回答;白求恩同志为什么“不远万里;来到中国”答:________________________________________________2.这段文字的论点是A.白求恩同志毫无利己的动机..B.白求恩同志把中国人民的解放事业当做他自己的事业..C.白求恩同志具有国际主义的精神..D.每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神..3.文中画横线的句子是属于哪种问句答:________________________________________________4.文中的三个“这”指代的内容是什么这种精神又指什么答:________________________________________________5.请在横线上填出这一段叙述和议论的句子的序号..叙述的句子有:________;议论的句子有:________..十一1.①白求恩同志毫不利己专门利人的精神;表现在他对工作的极端的负责任;对同志对人民的极端的热忱..②每个共产党员都要学习他..③不少的人对工作不负责任;拈轻怕重;把重担子推给人家;自己挑轻的..④一事当前;先替自己打算;然后再替别人打算..⑤出了一点力就觉得了不起;喜欢自吹;生怕人家不知道..⑥对同志对人民不是满腔热忱;而是泠泠清清;莫不关心;麻木不人..⑦这种人其实不是共产党员;至少不能算一个纯粹的共产党员..⑧从前线回来的人说到求恩;没有一个不佩服;没有一个不为他的精神所感动..⑨晋察冀边区的军民;凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的;无不为之感动..⑩每一个共产党员;一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神..1本段的某句话中有三个错别字;找出来并加以改正..①________改成________;②________改成________;③________改成________..2本段的论点可以用第________句来概括..3本段的议论性语句有________..4本段中的加粗的字在表达上起了什么作用答5给本段文字划分层次正确的是:A.①②|③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩ B.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩C.①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨|⑩ D.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩6本段运用了对比的方法进行论证..对比的双方是什么这样写有何作用..十二2.①我和白求恩同志见过一面..②后来他给我来过许多信..③可是因为忙;仅回过他一封信;还不知他收到没有..④对于他的死;我是很悲痛的..⑤现在大家纪念他;可见他的精神感人之深..⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神..⑦从这点出发;就可以变为大有利于人民的人..⑧一个人能力有大小;但只要有这点精神;就是一个________的人;一个有________的人;一个________的人;一个________的人;一个有益于人民的人..1全段八句话;层次划分正确的是A.①②③④/⑤⑥⑦⑧B.①②③/④⑤⑥⑦⑧C.①②③④⑤/⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥/⑦⑧2从表达方式看;这两部分分别是A.叙述和议论B.叙述和抒情 C.议论和叙述 D.叙述和描写3第八句的四条横线上的词使用正确的是A.纯粹、高尚、道德、脱离了低级趣味B.纯粹、高尚、脱离了低级趣味、道德C.高尚、纯粹、道德、脱离了低级趣味D.高尚、纯粹、脱离了低级趣味、道德4第七句的“这点”是指A.共产主义 B.国际主义 C.毫无自私自利之心 D.对技术精益求精5第八句的修辞方法是A.夸张B.排比 C.比喻 D.无修辞植树牧羊人十三14.认真阅读选文;指出作者用什么顺序记述故事;哪些详写;哪些略写3分15.根据文中直接描写牧羊人的句段;概括说说他是一个什么样的人2分16.1“在我眼里;他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意 2选文中作者用哪些话赞美牧羊人;表现了作者怎样的感情3分17.文章开头说:“想真正了解一个人;要长期观察他所做的事..”你认为文中哪些语句照应了这句话从全文内容看;牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树2分18.1选文第二段中;作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境;这对表现主题有什么作用2第九段中说“这是我见过的最了不起的奇迹”;句中“这”指什么“奇迹”指什么3分19.请从修辞方法的角度赏析下面句子2分1“向远处望去;看到了一片薄薄的雾气;像地毯一样;铺在高原上..”2“这些白桦树棵棵挺拔;像笔直站立的少年一样;蔚然成林..”猫十四阅读“冬天的早晨;门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此;我家永不养猫..”1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何他们根据什么来判定的2、为什么“我”会说:“一定是猫;一定是猫”找出最恰当的一个答案A.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟..B.因为“我”不喜欢这只猫..C.因为“我”本来就不大喜欢这只猫;加上它常对着鸟笼凝望;发现时嘴里好像还吃着什么..“我”从主观上认定是猫吃了鸟;所以“我”肯定地说:“一定是猫”D.因为猫会吃鸟..3、为什么“我”对第三只猫得死;比以前两只猫的亡失更难过得多4、第二只猫丢失后;作者写道:“自此;我家好久不养猫”..第三只猫死后;作者写道:“自此;我家永不养猫”..试体验这两句话思想感情有何不同5、“自此;我家永不养猫”;这句话也是全文的结尾;它在内容上和结构上有什么作用6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句7、“想到它的无抵抗的逃避;益使我感到我的暴怒;我的虐待;都是针;刺我的良心的针”有何深刻含义表现了“我”的什么思想感情8、花白猫在晒太阳时;不幸遭到了“我”的恶棒相加;发挥你的想象;如果你是那只猫;在挨打后;它会想些什么9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”10、请将“芙蓉鸟事件”的始末;按照故事发展过程;给每一个情节拟一个小标题;并说明为什么这样安排情节..11、“那只花白猫对于这一对黄乌;似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗为什么12在写第三只猫的结局时;用了什么词语直接描写“我”的思想感情仔细体味词语的含义..13.如果让你来处理“猫吃鸟”事件;你会怎么办14写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”;作者有何用意15本文一共写了三次养猫;删去写前两只猫的文字可以吗为什么要重点写第三只猫鸟十五19.作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟;“我爱鸟”..通读全文;请分条概括作者喜爱鸟的原因..4分20.第2小节中的画线句“鸟到了这种地步;我想它的苦闷;大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇;它的快乐;大概是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么4分21.有人认为第5小节中的画线句可以不要;你同意吗为什么4分22.在这篇散文里边;作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏;但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意;你能读出这番寓意吗6分十六阅读鸟1-4段8.作者在选段的开始便点出自己爱鸟;仔细阅读这几个选段;请分条概括作者爱鸟的原因..9.如何理解“鸟到了这种地步;我想它的苦闷;大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐;大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含意10.“有时候稻田里伫立着一只白鹭;拳着一条腿;缩着颈子;有时候‘一行白鹭上青天’;背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田”一句所呈现的画面很美;请说说你的理解..11.“我爱鸟”一句在文章结构中有什么作用12.第二段运用了什么手法在文中起什么作用天上的街市十七9.对诗理解不正确的一项是A.诗人改变了传说中的牛郎织女的命运;是为了表达自己追求自由幸福生活的理想..B.四个“定然”;以绝对肯定的语气表达了对美好理想的执着追求与坚定信念..C.由“流星”想到“灯笼”是联想..D.“天上的明星现了”中的“现”字暗示了黑夜的降临..10.诗人用“朵”来修饰流星;其用意是A.“朵”常用花的量词;这里是暗把流星比作花朵;用了比喻的手法..B.“朵”作流星的量词;不同一般;引发人们思考..C.“朵”使流星给人留下美的回味;让读者越发觉得天上的街市神奇美妙;无限向往..D.“朵”增添了流星灿烂的光芒;使人们眼前不禁一亮..11.“不信”后面的逗号如果去掉;句意会起什么变化12.“灯笼”换成“花篮”为什么不行13.“街灯明了”和“天上的明星”两句中“明”的词性依次是和 ..14.第二节诗中能概括天上总貌的一个词是 ..15.诗中写实的作用是什么诗人为什么要想象天上街市的美丽16.第一节中的“明”和“现”能否互换位置;为什么17.对这首诗的主题理解正确的一项是A.通过描绘天上街市的美好生活;表达作者对黑暗现实的不满和对理想生活的追求;激发人们为实现理想而奋斗..B.通过描绘天上街市的美好生活;表达作者热爱生活的感情..C.通过描绘天上街市的美好生活;表达作者对自由幸福生活的追求精神..D.通过描绘天上街市的美好生活;表达作者郁闷的感情..(十八)阅读下边两节诗;回答问题你看;那浅浅的天河; 定然是不甚宽广..那隔着河的牛郎织女;定能够骑着牛儿来往..我想他们此刻; 定然在天街闲游..不信;请看那朵流星; 是他们提着灯笼在走..1.文中第1节的韵脚是________;第2节的韵脚是________..2.把“定能够骑着牛儿来往”和“定然在天街闲游”中加粗的词互换;行不行;为什么________________________________________3.“你看;那浅浅的天河”;“不信;请看那朵流星”;这两句诗都用了句中逗号;对其作用表述有误的一项是A.“你看”之后使用逗号;能引起读者的特别注意 B.“不信”后用逗号;使得语句更通顺C.这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情态和情趣 D.用了逗号;使得诗中的想像世界显得更为真实4.天上的街市一诗表现主题的方法是A.对现实生活作高度概括 B.运用象征手法C.运用民间故事曲折地反映生活 D.以现实生活为基础;运用民间故事做素材进行丰富想像太阳船十九8.这首诗热情赞颂了太阳;作者是按什么顺序来描写太阳船的太阳的颜色有怎样的变化9. 用自己的语言;说一说下面诗句的意思..⑴“当它驶过顶空的子午线;便缓缓地扯下了帆”⑵“但在它驶进黑暗的时候;船上却焚起了大火..”10.从修辞的角度;赏析下面诗句..“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾..”变暗;“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山;这两句诗;生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化的;给人以美感及想像的空间..11.诗言志;作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢说一说你的理解春一1、C 2、上、下色彩绚丽、香气浓郁 3、侧面写春花;用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳;花味甜 4、略 5、“你不让我;我不让你;都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写;将竞相开放的花态写得栩栩如生..二1.春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望 2.春雨花针3、C 4、多或细;闪亮;绵长 5、C 6、一下就是三两天┃可别恼 7、春雨图 8、多、看 9、比喻;细密迷蒙 10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱 11、拟人略三4.新或新生、生机勃勃;美或娇美、千姿百态;健或健壮、活力无穷.. 5.抒发了作者热爱大自然;热爱生活;对生活充满希望;想去创造更美好生活的思想感情..6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望;并决心为此而奋斗..7.略言之有理即可四1.造酒各种气息在空气里;像发酵似的;越来越浓.. 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的绝句吹动杨柳的春风引用借代 3.①‖②‖③④触觉嗅觉听觉 4.和煦温暖 1、尽情地表现贬义褒用 2、②③①④⑤ 3、C济南的冬天五7.承上启下过渡句;总起全段..8.树尖山尖山坡山腰城外山坡上9.“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象;而且写出了“情”——热爱冬天的济南;赞美济南的冬天..10.雪后的山的美丽景色..秋天的怀念六1、①"看花"是全文围绕的中心事件..②"看花"是母爱的集中体现..③"看花"是"我"新生活的象征;是母亲愿望的达成.. 2、①母亲十分体谅儿子的苦衷..②母亲周到细心;尽可能不去惊扰儿子..③母亲的心里更难受.. 3、第一处:"母亲喜欢花……"..①母亲是一个非常热爱生活的人..②母亲为儿子放弃了对生活的享受..第二处:"后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地..②母亲做出的超常努力..第三处:"别人告诉我……"..说明母亲心里只为儿女的幸福着想;从未把自己放在心上.. 4、母亲时刻为儿子着想;细节描写使人物性格刻画鲜明;感人至深.. 5、①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影;又怕自己支撑不到那一天的复杂心理;若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点..②从词义看;"央求"含有最低要求的意思;"期待"则指较高要求.. 6、从结尾的描写内容看;"我"不仅懂了;而且已经像母亲期待的那样不再消沉了;和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了.. 7、①"秋天"是背景和"引quot;;文中写景、叙事、记人;都与"秋天"有关..②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照;具有象征性..③"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征..散步七7.地点人物8.第②与第③段之间.. 9.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的;在年迈的母亲眼里;儿子正值中年;是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的.. 10.祖孙发生了分歧;等“我”定夺;“我”的处理;决定着一家人散步的气氛;而家里所有的人又都听“我”的;所以;责任重大.. 11.晚辈尊重孝敬老人..长辈爱惜小孙子..尊老爱幼的品质..9.八(1)D 2自然怡人;预示着前方是一片美好的前途 3因为他们是家庭责任的象征;需要认真地去担负起来 4没有;表现了我的一种猜测;一种肯定 5整个世界是一种夸张的手法;它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感纪念白求恩九5.C 6.D 7.B 8.D9.对工作极端负责任对同志对人民的极端热忱10.原句好;原句用双重否定;语意更强烈;给人印象更鲜明、更深刻..十1.是为了帮助中国抗日战争;受加拿大共产党和美国共产党的派遣..2.D 3.设问句..4.指代同一内容;即一个外国人毫无利己的动机;把中国人民的解放事业当做他自己的事业..这种精神指国际主义精神、共产主义精神.. 5.①②③④十一1.1“泠”改成“冷”“莫”改成“漠”“人”改成“仁”2① 3②⑦⑩ 4双重否定句;增强了语气 5A6对比的双方是“白求恩”和③④⑤⑥句中提到的那些人..对比使是非更加明显;使论证更加鲜明深刻..(十二)1B2A3C4C5B(十三)植树牧羊人14.作者运用以时间先后顺叙的叙事方法..第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形;很详细..1920年后我几乎每年都去看望他;寥寥两句写得简略之极..最后一次见面写得较详;文章材料的详略;按照表现人物的需要合理安排.. 15.选文的四至七段从正面直接的刻画牧羊人的性格;如他一点一点把破旧房子收拾整齐;餐具很干净;地板没灰尘;猎枪上过油;炉子上煮着汤;刚刮过胡子;衣服扣子缝得很结实;补丁针脚很细;他不抽烟;认认真真挑选橡子……从中可看出他是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人.. 16.示例:1这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象;作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人;寓意了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶.. 2“眼前的一切;不是靠什么先进的技术;而是靠一个人的双手和毅力造就的;我才明白;人类除了毁灭;还可以像上帝一样创造”;这“是我见过的最了不起的奇迹”;“他做到了只有上帝才能做到的事”等..这些话表现了作者无比敬佩之情.. 17. 文中“1913年”;“1920年”;“1945年”;从前至后整整三十多年时间;表明时间之长;而对牧羊人几十年植树造林的关注;则表明了作者对他的深深敬佩和感动..共种了35年..从1910年到1945年.. 18.示例:1为后面写牧羊人的植树做了铺垫;这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照;突出了牧羊人植树所创造的奇迹..2 “这”指在曾经干旱的地方看到了溪水;“奇迹”指牧羊人长年累月地植树;改变了这里原来很差的生态环境;使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方.. 19.示例:1用比喻的修辞手法;生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了..2这个句子用比喻的修辞手法;把白桦树比喻为“笔直站立的少年”;生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象..(十四)猫。
人教版九上语文课内现代文重点篇目阅读及答案(徐州地区)
九上课内现代文阅读练习一、敬业与乐业(节选)第二要乐业。
“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常从口边流露出来。
但是我要问他:“做工苦,难道不做工就不苦吗?”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子不愿意做。
不愿做逃得了吗?到底不能。
结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
”为什么呢?第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能深入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切有味。
第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。
第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好象赛球一般,因竞争而得快乐。
第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”人生能从自己的职业中领略出趣味,生活才有价值。
孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”这种生活,真算得上人类理想的生活了。
1.本段要说的中心话题是 _____________________________________________________2.本段的中心论点是 _____________________________________________________3.为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。
课内现代文阅读含答案
课内现代文阅读题(初一下复习资料)(一)我家后面有一个很大的园,相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;___但__那时__却__是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
1.这段文字选自《从百草园到三味书屋》,出自鲁迅的散文集_朝花夕拾__,书名含义是早上的花到晚上才摘,比喻对往事的回忆。
作者鲁迅,原名周树人,伟大的文学家家,思想家家、革命家。
第一自然段中提到的“朱文公”是指宋朝的_哲学家、教育家朱熹_。
2.在第一段上的横线上填上恰当的关联词3.把段分两层,在它们的分界处用“||”标出,两层的条理是从整体到___局部_。
4.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
这句话,有人认为用了比喻的修辞方法,有人认为用了拟人的修辞方法,还有人认为二者兼而有之,你赞同哪种说法?请列出你的理由。
用拟人的修辞方法。
因为它是把物当成人来写。
5.第2段文字用了两个“不必说”,一个“单是”把对百草园的景物描写连缀起来,你认为描写的重点是在前者,还是后者?并说明理由。
后者,因为“单是”后面重点描写的泥墙根一带的景物特征。
6.在这段文字中,你可以体会到作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活的感情。
七年级语文上册课内现代文阅读训练及答案
七年级语文上册课内现代文阅读训练及答案七年级语文上册课内现代文阅读训练及答案一、阅读《散步》第6——8段(原文略),做题。
1、母亲人老了,“要走大路”因为“大路平顺”,儿子“要走小路”,因为“小路有意思”,为什么意见发生分歧后,母亲又选择了走小路?答:因为母亲谦让,疼爱孙子,即使自己行走不便,也要宠着孙子。
这是老一辈人的奉献精神。
2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候,为什么“一霎时,我感到了责任的重大”?答:因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我,都依从我的选择和决定,所以我意识到自己的责任重大。
3、如何理解“她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义?答:小路其实也很美,也充满着旺盛的生命力,正像孙子说的“有意思”。
这也是母亲决定走小路的原因,展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。
4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的含义?答:“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼,怕因闪失给孩子和老人带来伤害。
“整个世界”可以这样理解:一个是老人,代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子,代表着刚刚开始的时代和未来的世界。
背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人,起着顶梁柱的作用,从家庭到国家,都是如此。
这带有象征性的句子,深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
二、阅读《秋天的怀念》(原文略),做题。
5、双腿瘫痪后,“我”的脾气变得暴怒无常。
请在原文中找出相应的句子来。
答:望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
6、说说你对“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
答:母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静。
现代文阅读专项训练(一)-2022-2023学年语文四年级上册(部编版)
现代文阅读专项训练(一)-小学语文四年级上册部编版一.现代文阅读(共8小题)1.阅读。
西门豹治邺<节选>巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。
”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。
那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出。
西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
(1)选文中画“”的句子是对西门豹的描写,其中“”一词把西门豹表面的不露声色与内在的威严淋漓尽致地表现了出来。
(2)“那些官绅都提心吊胆,大气也不敢出”写出了官绅们。
试着仿照这个句子,写一写自己慌张的样子:。
(3)西门豹为什么对着漳河站了很久?体会西门豹这样做的意图。
(4)联系全文,说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里?2.课内阅读ㅤㅤ爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺.儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点缝隙。
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
(1)文中有好几个“一”组成的词语,选出“一”在词语中的正确意思①数量②一律③表示数量最小④满,全叶尖一顺儿一阵风一墙的叶子不留一点儿空隙A.②①④③B.①②④③C.②①③④D.①②③④(2)爬山虎叶子的颜色变化过程是:A.嫩红→绿得新鲜→嫩绿B.绿得新鲜→嫩红→嫩绿C.嫩红→嫩绿→绿得新鲜(3)文中画横线的句子,体现作者细致认真的观察。
它们运用的描写方法是A.静态描写B.动态描写C.先描写静态,后描写动态(4)“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
”句中的“拂”可以改为“吹”吗?为什么?3.阅读。
普罗米修斯<节选>ㅤㅤ火神不敢.. (抵抗 违抗)宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。
部编版语文八年级下册期末专项复习-课内现代文阅读(含答案)
部编版语文八年级下册期末专项复习-课内现代文阅读学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、现代文阅读阅读下面文字,完成下面小题。
①物候现象的来临决定于哪些因素呢?②首先是纬度。
越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
中国大陆性气候显著,冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。
在春天,早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
⑤此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
就是说,春天提前九天。
1.下列各句中说明纬度差异的一项是()A.济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
七年级上册现代文课内语段阅读练习题(含答案)
七年级语文上册现代文课内文段阅读(含答案)《走一步,再走一步》阅读一、阅读下文,完成5~10题。
①我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
我听见有人_________(啜泣、哭泣),正_______(纳罕、纳闷)那是谁,结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,……父亲的手电光照着我。
……“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”……④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”……⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步,听我的话。
”⑥这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
……⑦我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑧我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
5.将①②段空缺处填上合适的词。
6.第③段画线处运用了_______描写。
7.第④段中画线句与下文哪句照应?8.写出在父亲的指导下,我每往下爬一步的心理感受。
9.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨,请写出来。
二、“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
部编版五年级语文下册课内现代文阅读期末复习题(附答案)
部编版五年级语文下册课内现代文阅读期末复习题(附答案)1. 阅读理解。
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转(zhuǎn zhuàn)。
祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
祖父种小白莱的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种( zhòng zhǒng)的土窝一个一个地溜平。
哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时()没有把菜种盖上,()把它踢飞了。
(1)用“/”画去加点字错误的读音。
(2)在括号里填上合适的关联词语。
(3)选段写“我”和祖父在做什么?园子的特别之处是什么?______________________________________________(4)读这段话,要读出()的语气。
A.高兴B.调皮C.感动(5)作者连用三个“就”字,写出了“我”的________。
2. 阅读理解。
祖父的园子(节选)花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
(1)选段主要写的事物有________,这些事物共同的特点是________。
(2)选段主要运用的修辞手法是()A.比喻B.夸张C.拟人(3)仿照选段中画横线的句子写几句话。
___________________________________________(4)请用简洁的语言概括选段的主要内容。
___________________________________________3. 阅读下面的文章,完成后面的练习。
人教版九年级语文上课内现代文阅读理解训练题(附答案)
人教版九年级语文上课内现代文阅读理解训练题(附答案)人教九年级语文(上)现代文阅读理解训练题(二)甲:他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
《故乡》XXX:我看了看他的手,那是一只满是XXX的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”《我的叔叔于勒》1、比较一下,两段各描写了人物怎样的脸和手?这些描写各刻画了人物怎样的形象?(6分)XXX的脸:XXX的脸:XXX的手:XXX的手:这些描写表现出XXX的形象,表现出XXX的形象。
2、甲乙两段的人物描写有何异同?(2分)同:异:3.甲段运用了对比伎俩,下面不含对比的一项是()(2分)A、他身材增加了一倍。
B、先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹C、眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
D、那手也不是我记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
4、我们学过的文学形象中,还有哪个人物的脸或者手在你的印象里比较深刻?请描写出来,并说出印象深刻的原因。
(4分)(三)我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可短少,而且在应付本日的世界环境中也是不可短少的。
在本日普通的教育里,我们需要造就实验的精神。
就是说,不管研究自然科学,研究人理科学,大概在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。
目前世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交换也愈来愈密切。
我们不克不及自觉地接受过去以为的真理,也不克不及期待“学术权威”的唆使。
我们要自己有判断力。
在环境激变的本日,我们应当从头体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。
六上语文阅读题可打印
六上语文阅读题可打印六年级上册语文阅读题一、现代文阅读(共 50 分)(一)课内阅读(20 分)阅读《草原》片段,回答问题。
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1. 这段话写出了草原的什么特点?(6 分)2. 文中画“___”的句子,把___比作___,把___比作___。
(8 分)3. “这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”这句话表达了作者怎样的感受?(6 分)(二)课外阅读(30 分)阅读下文,回答问题。
父亲的难题小保罗是个三年级的小学生。
他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却常常同他的孩子在一起。
父亲喜欢孩子,总是津津乐道地给他们讲些富有教益的寓言和故事。
一个星期五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋,因为他明天要参加学校举行的一场短跑比赛。
坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。
他讲的是龟兔赛跑的故事,小保罗记得自己已经听过好些遍了,实在叫人腻味。
末了,爸爸对小保罗说:“你知道乌龟为什么能战胜兔子吗?”“孩子,你得记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。
”爸爸拍拍小保罗的肩膀,“我希望你能从乌龟身上学到点儿什么。
”小保罗瞧着爸爸,愣愣地眨巴着眼睛。
“爸爸,”他说,“我不明白您的意思。
”“你知道,兔子的速度要比乌龟快好几倍!”“是啊,兔子的速度确实比乌龟快好几倍!”小保罗说。
小学语文四年级下册课内阅读题(含答案)
小学语文四年级下册课内阅读题(含答案) 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、现代文阅读课内阅读在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.短文选自《_______》。
2.用“_______”画出科学家看到的实实在在的事物的句子,用“﹏﹏”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。
3.用“‖”给这一自然段分层,写出层意。
4.“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”句中“它们”指___________________,“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为______________。
5.这块琥珀在科学上的研究价值是_________________。
6.那么对这块琥珀的形成过程,你又有什么新的推测呢?_____________,_____________。
课内阅读。
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,象饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑上来,努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,就把它的饭吃完,扬长而去了。
等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭,并且站着侍候。
因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的泥和草,所在的地点远近无定。
初二下学期语文课内现代文阅读练习试题
初二下学期语文课内现代文阅读练习试题(一)《藤野先生》(13分)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想! 但在那时那地,我的意见却变化了。
1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。
(2分)2、选文二三段出现了两处“他们”分别指那些人?(4分)3、作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”,流露出作者怎样的情感?(3分)4、“但在那时那地,我的意见却变化了”一句中“那时”“那地”“我的意见”“变化了”分别指什么?请具体写出。
(4分)(二)《我的母亲》(17分)我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。
”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
新部编新人教版七年级上册课内现代文阅读练习(有答案)
新部编人教版七年级上册课内现代文阅读1、春1、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。
课文描绘了哪些春日图景?2、阅读第一段,回答下列问题:(1)这句话里,两个“盼望着”表达了作者怎样的心情?(2)第1段在结构上有什么作用呢?3、阅读最后三段,思考:作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?4、想象下列各句描绘的情景,说说加点语句的表达效果。
①.小草偷偷地...从土里钻.出来,嫩嫩的,绿绿的。
②.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛.......,还眨呀眨...,像星星的.。
③.看,像牛毛...,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
...,像花针...,像细丝5、①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
(1)“酝酿”一词的原意是:____,本文指___________,还经常用来比喻事物______________。
(2)“吹面不寒杨柳风”一句,杨柳风指的是________________,整个诗句运用了__________的修辞方法,“杨柳风”运用了_________的修辞方法。
(3)春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?①②③④(4)这段文字突出表现了春风__ 和____ 的特点。
(5)“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是,属于的用法。
(6)这段文字中使用的修辞手法有()A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人2、济南的冬天1、阅读第一段,作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的?2、阅读第4、5段,回答下列问题:(1)第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么?(2)把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。
期中复习课内现代文阅读训练--部编版语文八年级上册
八年级语文上册期中复习课内现代文阅读训练一、阅读下面两则消息,完成各题。
人民解放军百万大军横渡长江①(新华社长江前线22日22时电)人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。
西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
②二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。
至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。
此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划,都已实现。
至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。
我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。
1.狭义的新闻又叫________,它的结构通常包括_________、_________、________ 、_________和_________2.文中的第①句是这则新闻的_________部分,括号内的字是新闻的_________部分。
3.选文中画横线句能否改成“现在,该路三十五万人民解放军已读过一大半,剩下的二十三日可渡完”?为什么?4.选文中加点的“歼灭”与“击溃”,“占领”与“控制”这两组词在句中位置能互换吗?为什么?5.新闻一般以记叙为主,用事实说话,但可以穿插议论。
人教版七年级语文上册课内现代文阅读训练题含答案
人教版七年级语文上册课内现代文阅读训练题含答案课内现代文阅读训练一、阅读《散步》第6——8段(原文略),做题.1.母亲人老了,“要走大路”因为“大路平顺”,儿子“要走小路”,因为“小路有意思”,为什么意见发生分歧后,母亲又选择了走小路?答:因为母亲有涵养,谦让,而且很疼爱孙子,即使自己行走不便,也要宠着孙子.这是老一辈人的奉献精神.2.当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候,为什么“一霎时,我感到了责任的重大”?因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我,都依从我的选择和决定,所以我意识到自己的责任重大.3.如何理解“她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义?小路其实也很美,也充满着旺盛的生命力,正像孙子说的“有意思”.这也是母亲决定走小路的原因,展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心.4.如何理解“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的含义?“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼,怕因闪失给孩子和老人带来伤害.“整个世界”可以这样理解:一个是老人,代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子,代表着刚刚开始的时代和未来的世界.背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人,起着顶梁柱的作用,从家庭到国家,都是如此.这带有象征性的句子,深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德.二、阅读《秋天的怀念》(原文略),做题.1.双腿瘫痪后,“我”的脾气变得暴怒无常.请在原文中找出相应的句子来.望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.2.说说你对“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解.母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静.3.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔.我说的“要好好儿活”是指为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去.4.文章中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈文中母亲给你留下的最深的印象.示例一:从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强.示例二:从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心,看出母亲坚韧、乐观的性格.5.最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花,这里着意写了各种花给人的感受,这能使人联想到什么?使人联想到母爱的圣洁、崇高,生活是美好的,对生活永远要有信心.三、阅读《我的老师》第9段(原文略),做题.1.概括这段文字记叙的“一件小事”.(不得超过15个字)老师排除我们的小纠纷2.文段第一句中,“占据”这个词很好地表现了这件小事当时在“我”心中的重要位置.3.“我虽不像母亲那样”中的“那样”指的是焚香磕头,卜问吉凶4.文段“心清如水的学生”中的“清”是纯洁(或“单纯”“纯朴”等)的意思.5.请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子.在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊.阅读《我的老师》全文,回答下列问题:6.作者一共选取了几个经典事例?①蔡老师假装发怒;②老师教我们跳舞;③老师带我们观察蜜蜂;④老师教我们读诗;⑤我们看老师写字;⑥老师排除我和同学之间的小纠纷;⑦我梦里寻师.7.第(2)自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾,作者这样用词究竟是为了表现什么?不矛盾.因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们,与“从来”相符合,体现了蔡老师关爱学生,疼爱学生,温柔善良的品质,所以并不矛盾.8.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.(狡猾在这里是什么意思)“狡猾”是贬词褒用,狡猾本意是诡计多端,不可信任;在这里写出“我”的调皮、机灵,表现了一个淘气的孩子对老师的理解.9.从修辞的角度赏析“至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一.”这里用的是比喻的修辞手法.将往事比喻成珍宝,生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处,表达了对蔡老师的思念之情.10.文章结尾处写道:“什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?”谈谈你对这句话的理解?这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师,深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步,作者实在压抑不住自己的感情,便直抒胸臆,强烈地抒发了对蔡老师的思念之情四、阅读《再塑生命的人》第9——12段,做题.1.给所选文段加一个小标题.(不超过10个字)教“water”一词2.你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?不能看见具体的水,平时所接触到的是一些容器,故而将两者混为一谈.3.通过这段文字,你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处?让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念.4.“我想起了……拼不好”照应了前文中的哪一句话?莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边.5.选文中的“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词,让“我”认识到了水和杯子并不是一回事,同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望,形象地说出了自己心情.所以作者说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”,由此.“我”的生命旅程充满了崭新的希望.6.结合全文,说说为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”?在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”.是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然.莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”,从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”.五、阅读《春》第四、五段(原文略),做题.1.请你给上面两段话分别加上一个小标题.答:①春花图②春风图2.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒?为什么?不能;因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应.3.“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你.”春风除了像母亲的手,你觉得还像什么?示例:像一方丝巾,细细的,柔柔的,飘在脸上.4.春风是很难描写的,但作者调动各种感觉器官去感受,并展开想象,因而把它写得形象可感.请你仿照示例填空.示例:写触觉的:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.(1)写嗅觉的:风里带来些新翻的泥土的气息.9.“斜织”一词表现春雨的什么特点?轻盈、细密10.在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋.作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气11.语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是一点点 .12.“像牛毛,像花针,像细丝”使用了比喻、排比的修辞手法,分别形容雨丝B 、 A 、C .A、闪光B、紧密C、细长桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.13.这段文字描绘了一幅春花图,并由眼前的花联想到了秋实,用一句成语来概括即春华秋实14.选文中“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪”是从视觉的角度写春花色彩纷繁,而“花里带着甜味儿”则是从嗅觉的角度来写的,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,”又是从听觉的角度来写的.15.这段文字所用的修辞方法是比喻、拟人、排比16.这段文字抓住了花的哪些特点来写的?是按什么顺序写的?花多花艳花甜的特征,按树树上-花下-遍地的顺序进行描写的17.桃树、杏树、梨树……满是桃儿、杏儿、梨儿./大小的蝴蝶飞来飞去./像星星,还眨呀眨的./(根据树上--花下—遍地的写景顺序划分)18.文章第二段中,哪一个词语能说明在下雨的同时,还有微风在吹拂着?斜织六、阅读《济南的冬天》第四段(原文略),做题.1.请用简洁的话概括文段内容.答:小雪后的山色2.文段是按怎样的顺序描写景物的?答:①山上②山尖③山坡④山腰3.文段开头“最妙的是下点小雪”,究竟“妙”在哪里?答:小雪可以把小山装点得更秀美4.“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”一句中“顶”字用得好吗?好在哪里?答:好.因为一个“顶”字点明雪少,位置高.“顶”字写出了雪之美.5.读完文段,你读到了作者怎样的思想感情?。
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二、课内现代文阅读(一)①夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。
②敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米,也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。
半夜以后,小船又飘回来,船舱里装满了柴米油盐,有时还带来一两个从远方赶来的干部。
③撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。
④老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。
⑤老头子每天每夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输粮草,护送干部;而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
⑥老头子过于自信和自尊。
每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
⑦因为他,敌人的愿望就没有达到。
⑧每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味,还是从苇塘里飘出来。
敌人发了愁。
6.第①段中“呆望”一词的具体内容有哪些?此段属于__________描写,在全文起什么作用?7.第②段“……像一片苇叶,奔着东南去了。
”“……小船又飘回来……”体现船行的什么特点?那我们猜想的是怎样的撑船人?8.文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是____________________,主要抓住哪个特点来刻画的?9.“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
”怎样理解这句话,用自己的话概括,表现人物怎样的性格?10.“老头子过于自信和自尊”中加粗词能否去掉;这句话在全文中起什么作用?(二)这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。
小女孩子安慰她,又好像是抱怨,一路上多么紧张,也没怎么样。
谁知到了这里,反倒……。
他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说:“”老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。
在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。
11.文中画“_____”线的句子反映了“老头子”怎样的心理活动?12.文中画“”线的句子表现“老头子”怎样的性格特征?13.“像敲打顽固的老玉米一样”一句中,本体是什么?喻体是什么?体现人物怎样的心情?14.找出景物描写的一句,体会作用?(三)月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。
女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地?不知道。
每年出多少苇子?不知道。
只晓得,每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。
女人们,在场里、院里编着席。
编成了多少席?六月里,淀水涨满,有无数的船只运输银白雪亮的席子出口,不久,各地的城市村庄,就全有了花纹又密又精致的席子了。
大家争着买:“好席子,白洋淀席!”但是大门还没关,丈夫还没回来。
……(《荷花淀》)15.品味“月夜编席”的景物描写对表现文章主旨的作用。
16.文中画“_________”线的句子属于什么描写?有什么作用?17.揣摩画“”线的语段,说说此段写法的妙处。
18.本语段主要叙述什么事?请试着概括出来。
(四)很晚丈夫才回来了。
这年轻人不过二十五六岁,头戴一顶大草帽,上身穿一件洁白的小褂,黑单裤卷过了膝盖,光着脚。
他叫水生,小苇庄的游击队长,党的负责人。
今天到区上开会来着。
女人抬头笑着问:“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说:“吃过饭了,你不要去拿。
”女人就又坐在席子上。
她望着丈夫的脸,她看出他的脸有些红涨,说话也有些气喘。
她问:“他们几个哩?”“还在区上。
爹哩?”女人说:“睡了。
”“小华哩?”“和他爷爷去收了半天虾篓,早就睡了。
他们几个为什么还不回来?”水生笑了一下,女人看出他笑的不像平常。
“怎么了,你?”水生小声说:“明天我就到大部队上去了。
”女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴边吮了一下。
水生说:“今天县委召集我们开会。
假如敌人再在同口安上据点,那和端村就成了一条线,淀里的斗争形势就变了。
会上决定成立一个地区队,我第一个举手报了名的。
”女人低着头说:“你总是很积极的。
”水生说:“我是村里的游击队长,是干部,自然要站在头里,他们几个也报了名。
他们不敢回来,怕家里的人拖尾巴。
公推我代表,回来和家里人们说一说。
他们全觉得你还开明一些。
”女人没有说话。
过了一会,她才说:“你走,我不拦你,家里怎么办?”水生指着父亲的小房叫她小声一些。
说:“家里自然有别人照顾。
可是咱的庄子小,这一次参军的就有七个。
庄上年轻人少了,也不能全靠别人,家里的事你就多做些,爹老了,小华还不顶事。
”女人鼻子里有些酸,但她并没有哭。
只说:“你明白家里的难处就好了。
”水生想安慰她。
因为要考虑准备的事情还太多,他只说了两句:“千斤的担子你先担着吧,等打走了鬼子我回来谢你。
”说罢他就到别人家里去了,他说回来再和父亲谈。
鸡叫的时候,水生才回来,女人还是呆呆的坐在院子里等他,她说:“你有什么话嘱咐我吧!”“没有什么话了,我走了,你要不断进步,识字,生产。
”“嗯。
”“什么事也不要落在别人后面!”“嗯,还有什么?”“不要叫敌人汉奸捉活的。
捉住了要和他拼命。
”这才是那最重要的一句,女人流着泪答应了他。
第二天,女人给他打点好一个小小的包裹,里面包了一身新单衣,一条新毛巾,一双新鞋子。
那几家也是这些东西,交水生带去。
一家人送他出了门。
父亲一手拉着小华,对他说:“水生你干的是光荣事情,我不拦你,你放心走吧。
大人孩子我给你照顾,什么也不要惦记。
”全庄的男女老少也送他出来,水生对大家笑一笑,上船走了。
(《荷花淀》)19.女人的手指为什么震动了一下,请你揣摩一下她当时的心理?20.“女人低着头说:‘你总是很积极的。
’”你怎样理解这句话?21.揣摩“你走,我不拦你,家里怎么办?”这句话揭示了水生女人怎样的精神世界?22.结合选文评价水生媳妇在送水生参军问题上的表现。
二、(一)6.“星星……”、“水鸟……”“苇子……”景物烘托“阴森黑暗”的环境气氛,“苇子”狠狠向上钻又表现白洋淀人民的威武不屈,为下文表现苇塘人民从容而又自信地进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛。
7.轻盈、轻快的特点。
有着娴熟的水上经验。
8.由远到近由粗到细抓住精明强干,特别有精神、敏锐、机智,英勇果敢的特点。
9.你把任务交给我,我就凭借自己水上的本领,保证万无一失,完成任务。
自信,自尊。
10.不能去掉。
这一词为下文发生的事情作铺垫。
(二)11.因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。
12.有柔情、有仇恨,敢于负责,自尊。
13.“砸着鬼子们的脑袋”“敲打顽固的老玉米”体现复仇的快感,独特的方式打击敌人的智慧。
14.“在那里,……正在迎风飘撒”优美的景物描写为文章增添诗情画意。
(三)15.例如:“月光映照”、“院子凉爽”、“芦苇洁白”、“荷花飘香”极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活,日寇的入侵,打破生活的平静,激起“女人”的仇恨。
16.景物描写、动作描写渲染气氛,烘托人物,使我们看到一位勤劳、善良、热爱生活的妇女形象。
17.诗化的语言优美的比喻展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷。
辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人,反映了女主角对劳动,对幸福生活的热爱,也由这对美丽家乡的热爱,更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨,为后面展开情节,作了铺垫。
18.描绘月夜优美的景色和女人月下编席,展现白洋淀人民热爱生活,热爱家乡的精神风貌。
(四)19.反映她的内心在瞬间的震动,细腻刻画她乍一听到水生报名参军,夫妻就要离别时内心的激荡,因这意外的一惊而失手,以致划破了手指的细小变化,反映了她对丈夫依依难舍的感情。
20.像表扬,又带怨艾,表现对丈夫做出这一决定的理解与宽容,显示其率真、丰富、复杂的内心世界,感情含蓄。
21.“你走,我不拦你”说明大敌当前,她深明大义,支持丈夫参军。
“家里怎么办?”是希望丈夫在出发前能够考虑一下的问题。
这是一种含有深情的“启发”却并不要求他来解决。
22.在这一问题上,水生媳妇感情上是有矛盾的,她深深地依恋着自己的丈夫,关心他的安危,但在民族利益与家庭利益产生矛盾时,毅然承担起家庭重担,支持丈夫安心去打仗。
表现在党的领导教育下,根据地劳动妇女思想意识的觉醒。
二、比较阅读【甲】我说道:“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽;穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
【乙】①对于绳子,我有一份特殊的感情。
②那年要出国,特地到百货公司,买来一只很大的箱子。
尼龙绳子,织染着红、黄、黑、绿四色的交错的方格图样。
看起来很热闹很新潮,正像我当时的心情。
出国前几个月,我细心地用各式流行的衣服、杂物等将它塞满。
③出国前夕,父亲没有征得我的同意,便径自拿来一根牢固的绳子,左两圈、右两圈地将它结结实实地捆住!我眼睁睁地看着,心里懊恼极了,眼泪直在眼眶里打转,脑子里老大不甘愿地想着:谁要带这么难看、这么土气的五花大绑的皮箱出国?多没面子!然而,临别依依,我只得将一腔埋怨压抑下来!④飞机经过日本,转飞加州,当我从旧金山机场的旋转台领出那只皮箱时,我赫然发现,皮箱上的那条漂亮的、一路到底的长拉链,竟沿路开着口,满满一箱跃然欲蹦出来的东西,竟全靠那根绳子给拴住保全了!⑤此后,在一连串飘零的岁月里,每次我从箱子里取出蔽体保暖的衣服的时候,父亲那低着头,沉默而坚定的捆缚箱子的神情,便时时映现脑际。