七年级生物开花植物的三大营养器官
生物七年级全册知识点汇总
生物七年级全册知识点汇总一、生物的特征1. 生物的生活需要营养植物通过光合作用制造有机物，自养；动物从外界获取现成的有机物，异养。
2. 生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如，人通过呼吸系统进行气体交换，鱼类通过鳃呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿等。
植物通过落叶带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应（应激性）例如，含羞草受到触碰时叶片会合拢，动物逃避敌害等。
5. 生物能生长和繁殖生物个体由小长大的过程就是生长，生物产生后代的过程就是繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
二、生物与环境的关系1. 环境中的生态因素非生物因素：包括光、温度、水、空气等。
光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光照会影响鼠妇的分布。
温度影响生物的分布、生长和发育。
例如，柑橘适合生长在南方温暖的地方，苹果适合生长在北方温带地区。
水是生物生存的重要因素，干旱会使植物叶片枯萎，动物寻找水源等。
生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
捕食关系：如狼吃羊。
竞争关系：例如稻田中的水稻和杂草争夺阳光、养料和水分。
合作关系：如蚂蚁、蜜蜂等具有社会行为的动物，它们之间存在合作关系。
2. 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应骆驼刺根系非常发达，适应干旱缺水的沙漠环境；海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
生物对环境的影响蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤肥力；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
三、生态系统1. 生态系统的概念在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
例如，一片森林、一个池塘等都是生态系统。
2. 生态系统的组成生物部分生产者：主要是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。
初一生物花的结构与功能
初一生物花的结构与功能花是植物繁衍生育的重要器官，它们的结构与功能各具特点。
本文将通过对花的分析，探讨花的结构组成和功能。
一、花的结构组成花包含了花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分。
1. 花萼：作为花的外层，花萼由花萼片组成。
它的主要功能是保护花蕾。
花萼片的外形和颜色有很大的差异，在不同的花上呈现出丰富多样的形态和色彩。
2. 花瓣：位于花萼的内部，花瓣是花的最外层。
它们通常具有鲜艳的颜色，吸引传粉媒介如昆虫、鸟类等。
花瓣的形状和数量也随花的不同而变化，有些花只有一个花瓣，而有些花则具有多个花瓣。
3. 雄蕊：是花的雄性生殖器官，由花丝和花药组成。
花药内含花粉，花丝则将花药固定在合适的位置以便媒介传播花粉。
花丝通常比花药更细长，以便于花粉的传播。
4. 雌蕊：是花的雌性生殖器官，由子房、花柱和柱头组成。
子房是雌蕊的下部，内含胚珠，它们是花的种子的胚胎。
花柱是子房的延伸，起到连接花粉和胚珠的作用。
柱头则是花柱的顶端，负责接受和授粉。
二、花的功能花的结构决定了它们的功能，在植物的生命周期中起着重要的作用。
1. 吸引传粉媒介：花的外形和色彩吸引了各种传粉媒介，如昆虫、鸟类和蝴蝶。
昆虫常常以花蜜和花粉作为食物来源，并通过接触花的雄蕊和雌蕊来传播花粉，从而实现花的授粉和受精，进而繁殖后代。
2. 保护花蕾和花粉：花萼和花瓣的存在保护了花蕾和花粉，使其不受外界环境的侵害。
花萼与花瓣的颜色和形态多样化，也起到了迷惑捕食者的作用，增加了花的生存几率。
3. 传播花粉和受精：雄蕊中的花药内含花粉，通过与传粉者的接触，花粉会黏附在传粉者的身上，从而被带到其他花的柱头上。
在柱头上，花粉与柱头中的胚珠结合，实现了花的受精和种子的发育。
4. 花的繁殖：经过受精，胚珠内的卵细胞发育成为种子，而子房则发育成果实。
果实提供了保护和传播种子的功能，它们可以被动物吃掉并随后排泄，使种子具有更广泛的散布范围。
综上所述，花的结构与功能密不可分。
花通过吸引传粉媒介、保护花蕾和花粉、传播花粉和受精以及繁殖后代等方式，完成植物的繁衍生育过程。
人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。
2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。
3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。
5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。
②遗传物质改变。
第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
器官的结构特点与它的生理功能相适应。
第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。
七年级生物开花植物的三大营养器官
d e
a
g_______h______
2.从结构看，这朵花于______性花。如 没有h ,则这朵花叫 ______花。 3.花粉是从_____中产生的;_____可以 发育成桃子，_____可以发育成桃仁。 g f
b
a + b= c
d+e+f+g=h
再
见
；
/ 58取名网
2.单性花： 只有雄蕊或只有雌蕊的花。
一个花序
三.果实与种子
1.授粉：雄蕊的花粉落在雌蕊的柱头上。 2.果实的形成： 子房 3.种子的形成： 胚珠 4.果皮的形成： 子房壁 果实 种子 果皮
四.被子植物
。 绿色开花植物都是被子植物
胚珠包在子房里，种子包在果皮内的植物
五看图练习
1，各部分的名称是a_____、b_____、 C______、d______e______f______
学 习 进 步！
祝
提问：前面我们已学过了绿色开花植物的三大营养器官，是指哪三大？
第二节
绿色开花植物的花和果实
一。花的结构： 花瓣 花药 花丝 柱头 花柱
萼片 花托
子房
胚珠
1。桃花的结构
花萼 花被 花冠 花丝 桃 花 雄蕊 花药 柱头 雌蕊 花柱 子房 花托 着生处 花萼 花冠 雄蕊 雌蕊
二.花的类型 1.两性花： 同时具有雌蕊和雄喘息片刻。往山下望去，爹爹已经挑着箩筐爬了一小段儿山路了。耿英心疼地说：“我们都歇息了好几次了还 感觉很累呢。爹挑着那么重的两个箩筐，肯定已经累了！”耿正说：“山顶就在眼前了，我们少歇息一下就上去，我好下去和爹替换着挑！” 耿英说：“我也和你一起下去吧，好歹能拿上一点儿。你们挑着也可以轻松一些的！”耿正说：“行。那我们不歇了，现在就走，鼓足干劲上 山去！”于是，兄妹三人使出最大的劲儿继续上山。终于气喘吁吁地爬上山顶了，耿正往前平走几步，把行李卷放在路边，对弟弟和妹妹说： “就放在这里吧！”耿英和耿直也放下各自背着的行李卷，喘着粗气，用衣袖擦一把汗。耿正吩咐耿直：“小直子你不要乱跑，就在这里看着 行李。我和你姐这就下去接咱爹”耿正话音未落，猛然间山崩地裂般一声巨响，那一面巨大高墙的中间部位，突然之间就撕开了一道大口子， 一股巨大的水柱轰隆隆倾泻而下。随着水柱的冲出，撕开了的口子瞬间加宽了很多，瀑布一般巨大的洪流，一转眼就以极大的速度，呼啸着直 往沟外冲出去了。兄妹三人一下子给吓傻了！呆立了十几秒钟后，三个人同时一个急转身跑几步往山沟里望去，只见大半个沟里已经全部都是 不断翻滚着的洪水了再看那条山路，此时已经被洪水淹没了一大半！可爹爹他在这个时候根本就不可能爬上半山腰的，哪里能够望得到他的身 影啊！“爹呀！”耿英一声惨叫抬腿就往山下冲去，耿正的心剧烈地狂跳着，赶快伸手用力拉住妹妹。耿正心里很清楚，爹爹此刻已经被洪水 冲走了那条原本想着拦截洪水，造福周围乡民的大坝，由于疏于管理，坝体底部早已经有了一些小的管涌。加之连日来阴雨连绵，大坝内储水 太多，而那三个溢洪道却早已经被水草给堵塞死了，根本就起不到溢洪的作用。至于大坝两侧的那些分流灌溉渠道，也因为少有人关注，加之 最近一段时间雨水充沛，不需要送水灌溉，而全部给封堵起来了。如此，就在光天化日下，发生了意想不到的溃坝之灾！耿正兄妹三人浑身颤 抖，相拥着站在山顶上泪如泉涌。他们绝望地看着不断呼啸着滚滚而下的洪水，呼天天不应，喊地地不灵，只能痛彻心肺地一声声呼喊着：“ 爹呀，爹”耿直哭着说：“都怪我急着上山，要不我们就不会和咱爹分开了啊！”耿正抱着不断痛哭的妹妹和弟弟，四肢发冷悲痛欲绝。听了 耿直稚气十足的自哀自怨，他流着眼泪说：“爹去了，可我们还得活下去啊，娘和兰兰还在等着我们回去呢，爹未了的心愿，也得我们来为他 实现啊！”耿英痛哭着说：“哥啊，我们等水小一些了，就下山去寻找爹哇！我们必须得找到爹啊！哪怕他已经”耿正望着山外那个小镇的方 向，颤抖着说：“你们看，山外到
七年级上册生物知识点(期中)
第一、二单元1、生物的特征：（1)生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
（4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）生物具有遗传和变异的特性。
（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2．生物的归类方法：（1）按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；（3）按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。
3、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
包括非生物因素和生物因素。
（1）非生物因素：光、温度、水、空气等。
“春来江水绿如蓝”体现了温度对生物的影响，“草盛豆苗稀”体现了生物因素草对生物豆苗的影响，“雨露滋润禾苗壮”体现了水对生物的影响，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的影响。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
肠道细菌和人体属于寄生关系4、生物对环境的适应和影响；（1）环境影响生物是指，生物的生活受生存空间或生活环境的制约。
（2）生物适应环境是指，生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。
（3）生物影响和改变环境是指，由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力是生物影响环境；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
（4）“大树底下好乘凉”体现的生物与环境的关系是生物能够影响环境。
5、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
七年级上册生物学知识点总结
七年级上册生物学知识点总结第一单元生物和生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养。
- 生物能进行呼吸。
- 生物能排出身体内产生的废物。
- 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能生长和繁殖。
- 生物都有遗传和变异的特性。
- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查时要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
- 对调查的生物进行分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物与环境的关系。
- 环境影响生物：非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）对生物都有影响。
- 生物适应环境：生物的形态结构、生活方式等都与环境相适应。
- 生物影响环境：生物的活动对环境产生影响，如蚯蚓松土、植物防风固沙等。
4. 生态系统。
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
- 组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。
- 食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
- 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
5. 生物圈是最大的生态系统。
- 生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
第二单元生物体的结构层次。
1. 显微镜的使用。
- 显微镜的结构：目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜筒、转换器、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜等。
- 使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理和存放。
- 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
2024七年级生物知识点归纳
2024七年级生物知识点归纳一、生物和生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能产生后代。
- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。
- 生物的分类：- 按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物。
- 按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物。
- 按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：以海平面为标准来划分，向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间等。
二、生物体的结构层次。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 显微镜的结构和使用。
- 结构：目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。
- 使用步骤：取镜和安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，使视野明亮）→观察（先在低倍镜下观察，调节粗准焦螺旋找到物像，再调节细准焦螺旋使物像更清晰；若要换高倍镜观察，先将目标移到视野中央，再转动转换器换高倍镜，调节细准焦螺旋）。
- 植物细胞和动物细胞的结构。
- 植物细胞：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜（控制物质进出细胞）、细胞质（进行生命活动的主要场所，内有液泡、叶绿体等细胞器，线粒体是动植物细胞都有的能量转换器）、细胞核（是细胞的控制中心，内有遗传物质DNA）。
七年级生物上册第一单元至第三单元知识点梳理
七年级生物上册第一单元至第三单元知识点梳理七年级生物上册第一单元至第三单元知识点梳理总结七年级生物成绩之所以很差，是因为学生还没有对生物理解透彻，关于七年级上册生物第1-3单元的知识点有哪些呢?下面是小编为大家整理的关于七年级生物上册第一单元至第三单元知识点梳理，欢迎大家来阅读。
初中七年级上册生物第1-3单元知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：1.生物的生活需要营养;2.生物能进行呼吸;3.生物能排出体内产生的废物;4.生物能对外界刺激做出反应;5.生物能生长和繁殖;6.生物都有遗传和变异的特性;7.除病毒以外，生物都是由细胞构成。
第二章了解生物圈生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈一、生物与环境的关系1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：①非生物因素：光、温度、水等。
②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。
此外，还有竞争、合作、寄生等等关系。
3、科学探究①一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验4、生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。
2、生态系统组成：①生物部分：生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)②非生物部分：阳光、空气和水，等等。
3、食物链和食物网①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。
②食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
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七年级上册生物知识点总结
七年级上册生物知识点总结一、生物的特征生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。
例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食获取营养物质。
2、生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
动物和人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物；植物通过落叶等方式排出废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
例如，含羞草受到碰触时叶片会合拢，猎豹发现猎物后会迅速追击。
5、生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段就开始繁殖下一代。
6、生物都有遗传和变异的特性。
亲子间的相似性叫遗传，亲子间和子代个体间的差异叫变异。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、调查周边环境中的生物1、调查的一般方法明确调查目的。
确定调查对象。
制定合理的调查方案。
调查过程中要如实记录。
对调查结果进行整理和分析。
2、生物的分类按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。
按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
三、生物与环境的关系1、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：包括阳光、温度、水、空气等。
例如，在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。
生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
例如，七星瓢虫捕食蚜虫，稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。
2、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
例如，仙人掌的叶退化成刺，可以减少水分的散失；海豹的皮下脂肪很厚，能够抵御寒冷。
生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松；植物的蒸腾作用可以增加大气湿度。
四、生态系统1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
七年级生物上册期中知识点
七年级生物上册期中知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册生物复习知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养。
（2）生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。
如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子。
（6）生物都具有遗传和变异的特性。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异。
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
非生物：珊瑚、钟乳石、机器人、阳光、水、空气二、调查我们身边的生物1.调查是科学探究常用的方法之一。
森林资源每五年清查一次，人口普查都属于调查。
有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，选取一部分调查对象作为样本，叫做抽样调查。
科学调查的步骤：明确调查目的和调查对象→制订合理的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
2.生物的分类：（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈一、生物与环境的关系1.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈。
2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：非生物因素：光、水、温度等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3.非生物因素对生物的影响：高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响；“人这种不同的条件叫做变量，一组对照实验中只能有一个变量。
为什么用10只鼠妇做实验，用一只行吗？答：不行，排除偶然因素的影响，减少误差。
七年级生物上册期中知识点总结
七年级生物上册期中知识点总结七年级生物上册期中知识点认识生物一、生物的特征1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸(生物都要吸收氧气，包括植物)3.生物能排出体内产生的废物(动物排尿，排汗，呼吸，可排出二氧化碳，水和无机盐。
植物可通过落叶，呼吸)4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖(1)生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多(分裂)和体积增大(生长)的结果。
(2)发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
(3)生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6.生物都有遗传和变异的特性(注意区分遗传和变异)7.生物都是由细胞构成的(病毒除外)病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1.调查的步骤：①明确调查目的; ②确定调查对象; ③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理;⑥撰写调查报告。
(调查校园内的生物不能按自己喜好，要记录全面，也要记录生活环境)2.生物的分类(1)按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
(2)按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
(3)按照用途不同，将生物分为作物、家禽(鸟)、家畜(猪，牛等)、宠物等七年级生物上册期中知识点归纳了解生物圈一、生物与环境的关系影响生物生活的生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
1.非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 (高山上，海拔越高，温度越低，影响植物的分布。
南橘北枳，也是温度。
沙漠里水影响植物的分布。
光影响海带的颜色。
)2.生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、藻类与真菌的共生，根瘤与固氮菌的共生、蛔虫与人的寄生)三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应(如：沙漠中的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应)2.生物对环境的影响(如：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土)答题时不能写生物改变环境，只能写影响!3.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响;生物与环境之间是相互影响的。
七年级上册动植物的结构层次(第二章第3节)(解析版)
浙教版九年级上册第二章第3节动植物的结构层次【考点串讲】动物的结构层次植物的结构层次一.细胞的分裂、生长和分化1.细胞分裂：（一个细胞变成多个细胞）意义：使细胞数目增多2.细胞生长（细胞变大的过程）意义：使细胞的体积增大3.细胞分化（一种变多种）意义：细胞分化形成组织二.组织1.概念：细胞分化形成的各种不同形态和不同功能的细胞群2.植物的基本组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织、分生组织。
3.人体的四大组织：肌肉组织、神经组织、结缔组织、上皮组织。
三.器官和系统1.器官：由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官被子植物的器官：根、茎和叶与植物制造自身营养物质和生长有关，称为营养器官；花、果实和种子与植物的生殖有关，称为生殖器官人和动物的器官：眼、耳、鼻是感觉器官；胃、肠、肝和胰是消化器官；肺或鳃是呼吸器官；心脏和血管是循环器官；睾丸和卵巢是生殖器官；肾和膀胱是排泄器官2.系统（动物特有）概念：能够共同完成一种或几种生理功能的过个器官，按照一定的顺序排列在一起构成系统人体八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统和内分泌系统四.结构与层次1.单细胞层次的生物：有些生物是由一个细胞组成的，如草履虫2.组织层次的多细胞生物：某些低等生物，虽然有许多细胞组成，而且分化出简单的组织，但结构相当简单。
3.动植物体结构层次总结如下植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体4.动植物体结构层次之间的联系：结构相似功能相同的细胞共同组成了组织，多种组织一起组成了器官有了特定的功能，不同的器官一起共同作用组成了系统（动物特有），不同的系统组合而成多细胞生物个体。
【专题过关】一、选择题1．（2022·绍兴期末）下列关于一株水蜜桃和一个人的叙述中错误的是（）A．他们的遗传物质都在细胞核内B．水蜜桃的花、人的心脏都属于器官C．它们都是受精卵不断分裂、生长和分化的结果D．它们的结构层次都是细胞→ 组织→ 器官→ 系统→个体【答案】D【解析】A．细胞核内有遗传物质，是生命活动的控制中心，A正确。
七年级生物上册复习资料(含答案)
第1章第一节我们周围的生物1、生物的分类（按照形态．．．．分：陆生生物、．．结构分：动物、植物、微生物；按照生活环境水生生物；按照用途．．分：作物、家禽、家畜、宠物）2、生物的特征:（1）由细胞构成（病毒除外）；（2）生物能生长和繁殖；（3）生物能排出体内产生的废物，生活过程需要营养；（4）生物能进行呼吸；（5）生物能对外界刺激做出反应；（6）生物能适应环境，也能影响环境。
第二节生物与环境的关系1、生物因素：动物类群、植物类群、微生物类群生态因素非生物因素：阳光、水分、温度、空气、土壤等2、生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、．寄生关系。
．3．、．生物对环境的适应和影响（1）生物的生存依赖一定的环境：（2）生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性（3）生物与环境之间相互影响、相互作用第三节我们身边的生物学1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、研究生物学的意义：（1）生物学与人类生活的关系：存在和发展、环境问题、健康问题等（2）生物学发展对社会的影响：农业、医药、卫生等第2章第一节探索生命的器具1、世界上第一个制造显微镜的人：列文·虎克2、显微镜的结构（结合P18）镜座（稳定镜身）、镜柱（支持）、镜臂（连接）、载物台（放置玻片标本）、通光孔（通过光线）、遮光器：（用来调节光线的强弱）光圈、反光镜（光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜）、镜筒、目镜、转换器、物镜、准焦螺旋（粗准焦螺旋、细准焦螺）。
3、显微镜的使用 P19-204、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
5、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
6、制作临时玻片的步骤：净片->滴液->取材->盖片->吸水->染色第二节探索生命的方法1、科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论。
生物圈中的绿色植物(考点+习题)2021-2022七年级生物上期末复习(人教版)
03生物圈中的绿色植物【考点梳理】1、绿色植物分类根据是否产生，把植物分为植物和植物藻类植物生活环境：大部分生活在中形态结构：有细胞和也有细胞，无分化，整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中，都能进行，作用：空气中氧气是由藻类植物提供的代表植物：水绵、衣藻、、石花菜生活环境：生活在的环境中，苔藓植物形态结构：植株一般很，有；但茎中没有，叶中没有叶脉；根为作用：叶只有细胞构成，有毒气体容易从两面侵入细胞，所以可以作为检测的指示植物代表植物：墙藓、葫芦藓生活环境：大部分生活在中形态结构：高大，有的分化；有专门蕨类植物作用：古代蕨类形成了今天的代表植物：肾蕨、、贯众、种子无包被，所以裸子植只有根、茎、叶、、四大器官，而没有果实，如银杏裸子植物“小青果”是，而不是。
原因是裸露，无包被典型代表植物有、银杏、、松，。
种子植物种子果皮包被，原因是裸露，无包被被子植物有根、茎、叶、、、六大器官，又称为植物，其中、、称为营养器官，、、称为生殖器官代表植物：各类粮食作物、树、花、瓜果蔬菜。
2、为什么种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境？种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境，产生是一个重要原因，因为种子有保护，子叶或中有丰富的营养物质，在干旱、干燥、寒冷的环境也能萌发，而孢子只是一个细胞，在温暖、潮湿环境中才能萌发。
3、被子植物分布广泛、种类多、更适于陆生的原因是什么？被子植物有，种子外面有包被，而果皮能够种子、种子4、被子植物分类根据子叶数量，可以把被子植物分为植物和植物5保护胚菜豆种子 1将来发育成，子叶植物（纲） 2将来发育成3将来发育成4，片，营养物质储存在里，无6保护胚玉米种子 7将来发育成，子叶植物（纲） 8将来发育成。
9将来发育成。
11，片，转运。
，营养物质储存在里。
代表植物：、、水稻。
温馨提示：双子叶植物的根一般是根系（根由根和根组成）、单子叶植物的根脉，根系（根由组成）、脉，5、观察玉米种子结构浸软的种皮是的，一粒玉米是一个，因为6结构中和紧紧贴在一起，类似的植物还有、等一些单子叶植物。
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d e
a
g_______h______
2.从结构看，这朵花于______性花。如 没有h ,则这朵花叫 ______花。 3.花粉是从_____中产生的;_____可以 发育成桃子，_____可以发育成桃仁。 g f
b
a + b= c
d+e+f+g=h
再
见
；
https:///u/5048582774
2.单性花： 只有雄蕊或只有雌蕊的花。
一个花序
三.果实与种子
1.授粉：雄蕊的花粉落在雌蕊的柱头上。 2.果实的形成： 子房 3.种子的形成： 胚珠 4.果皮的形成： 子房壁 果实 种子 果皮
四.被子植物
。 绿色开花植物都是被子植物
胚珠包在子房里，种子包在果皮内的植物
五看图练习
1，各部分的名称是a_____、b_____、 C______、d______e______f______
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很早了。”裳儿的妩媚底下，有冷冷的坚毅，“只因有苏家在，孙女才能从地狱超生，孙女绝不能让苏家倒下。五哥那里，请爷爷允许孙女亲 自追踪，将他与嘉颜揪回来！”苏小横却问：“为何要揪他们回来？”第九十八章 卖身进京纵强贼（4） “他们犯的错大了！”裳儿瞪大眼睛 ，“爷爷难道要放过他们？”“他们犯了何错？”苏小横又问。裳儿若有胡子，一定把胡子吹起来，好配合她的瞪眼。没好气的瞪了苏小横一 眼，她也只好详细数落道：“五哥头一件，不该偷听家里机密，盗走我本可带进宫作信物结交四皇子的玉坠，还陷害宝音，以至宝音受死。第 二件，不该勒索本家财物。第三件，不该在虫局中设暗盘，明盘上输得一塌糊涂，暗盘里却押对手赢，把满城看好五哥押的彩注全卷去了。这 还是他逃后，爷爷才查出来的呢！要是被人知道，苏家在锦城都不必混了。此三件都是嘉颜与五哥同罪，再加上悖主。第四件，”抬了抬头， “也是为五哥逃跑，还带人逃跑，令得苏家家声大大有损，近则伤及四姐姐婚事，远则伤及诗姐姐在宫中脸面，甚至我入宫的事也有影响，这 还不够可恶？”“玉坠，他已经送回来，我已经给你了。”苏小横道，“人死不可复生，失去的脸面，柯儿回来也不能挽回。揪他回来，无非 逼他吐出大笔钱来。”裳儿叽咕：“那么大笔钱，还不重要？”“他拿着钱去做什么呢？”苏小横耐心引导。“逃亡啊！”裳儿道，“外头哪 儿不要花钱？腰包鼓鼓才好玩哪！”“换你，你会放弃苏家五少爷的身份，带这笔钱逃去外头？”苏小横问。裳儿呆了呆：“不会。那笔钱， 玩一程是够多了，换一生却还太少。苏家五少爷，庶出，到底是五少爷。反出去，还要担心家里追他，东躲西藏，就靠那点钱开销，过几年怎 么办„„哎呀！”苏小横等着。“他那笔钱，不是为了玩乐，而是作本钱的！”裳儿恍然大悟。苏小横微笑了。“水上把五万两银子运走时， 也有人说船上的人好像是私盐贩子。”裳儿猜测，“难道事实上，就是私盐贩子？五哥根本同私盐贩子有勾结，卷了钱，就投他们去了？”私 盐贩子，同强盗也不差什么，甚至比一般的强盗还更狠些。因为贩私盐的利润，本也比一般剪径高得多。苏家竟出了个私盐贩子？那苏小横要 怎么处置呢！“万一去找他，发觉他真的落了草，我们反而不好处理，故爷爷索性让他去，当不知道？”裳儿试问。苏小横遗憾道：“也有道 理，不过还差一点。”裳儿嘟嘴：“到底爷爷考虑的是什么呢？你投资皇家，我理解，难道还要投资给强盗吗？——唉呀！”面目落色。苏小 横悠悠道：“现在你才真猜到了。”裳儿苦笑。猜到之后，她可就不敢说出来了。如今天下形势，裳儿身为一个小姑娘，不是很懂，但作为孤 女流落
学 习 进 步！
祝
提问：前面我们已学过了绿色开花植物的三大营养器官，是指哪三大？
第二节
绿色开花植物的花和果实
一。花的结构： 花瓣 花药 珠
1。桃花的结构
花萼 花被 花冠 花丝 桃 花 雄蕊 花药 柱头 雌蕊 花柱 子房 花托 着生处 花萼 花冠 雄蕊 雌蕊
二.花的类型 1.两性花： 同时具有雌蕊和雄蕊的花。