《使用工具》工具和机械PPT
教科版六年级科学上册《定滑轮和动滑轮》工具和机械PPT教学课件
滑轮
像旗杆顶部的滑轮那样 固定在一个位置转动而 不移动的滑轮叫定滑轮。
新课学习
动滑轮
定滑轮
新课学习
让我们模拟升旗的装置，来研究旗 杆顶部的滑轮。
新课学习
当我们利用定滑轮提升重物 时，需要向什么方向用力？
向下用力 这说明定滑轮有什么作用？
能改变用力方向
想一想 试一试
新课学习
在利用定滑轮提升重物时，定滑轮是不是有省 力的作用呢？我们怎样来研究？
新课学习
记录下研究数据和我们的发现
1
1
平衡
定滑轮左右两边
1
2
不平衡
的钩码个数一样 多时，两边才平
2
2
平衡
衡。说明定滑轮
2
1 不平衡 不省力。
3
1
不平衡
新课学习
像塔吊的吊 钩上可以随着 重物一起移动 的滑轮叫做动 滑轮。
新课学习
组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物。测量用了多大 的力，记录并分析数据，看看动滑轮有什么作用。
（ 动滑轮）。
（2）动滑轮的特点是：
（ 不能改变力的方向，能省力
）。
（3）固定在一个位置转动而不移动的滑
轮叫做( 定滑轮 )。
ห้องสมุดไป่ตู้
（4）定滑轮的特点是：
( 能改变力的方向，但不能省力 )。
课堂练习
2.判断。 （1）定滑轮固定在一个地方，不能随着重物 的移动而移动。（ √ ） （2）定滑轮和动滑轮的作用不相同。（ √ ）
教科版小学科学六年级上册
第一单元
定滑轮和动滑轮
导入新课
升旗的时候，我们的
队员是往下拉绳子，为 什么国旗就往上升上去 了呢？”像旗杆顶部的 滑轮那样，固定在一个 位置转动而不移动的滑 轮叫做定滑轮。
小学科学第三单元《工具与技术》期末复习(课件)
小学科学第三单元《工具与技术》期末复习（课件）工具与技术是小学科学课程中的重要内容之一，它涉及到我们日常生活中使用的各种工具和相关技术。
通过学习这一单元的知识，学生们能够更好地了解和使用工具，掌握一些简单的科学技术，培养他们的科学思维和实践能力。
下面是对小学科学第三单元《工具与技术》期末复习的详细内容回顾。
第一课时：常见的工具和使用方法在这一课时中，我们学习了常见的工具和它们的使用方法。
例如尺子、量杯、钟表等。
尺子是用来测量长度的工具，我们可以用它来测量物体的长度，如书的高度、桌子的宽度等等。
量杯则是用来测量体积的工具，我们可以用它来测量液体的用量，如水、牛奶等。
钟表是用来测量时间的工具，我们可以用它来了解每天的时间进程，如上学、吃饭、睡觉等。
除此之外，我们还学习了其他工具的使用方法，如电子秤、望远镜等。
通过学习这些工具，我们能够更好地应用它们来解决实际问题。
第二课时：简单的科学实验在这一课时中，我们进行了一些简单的科学实验。
通过实验，我们可以观察现象、提出假设，并通过实验验证我们的假设。
我们学习了一些实验方法和注意事项。
例如，我们学习了如何使用显微镜观察微小的物体，如昆虫的触角、花粉等。
我们还学习了如何进行水的沸腾实验，了解水的沸点和沸腾过程。
通过这些实验，我们能够培养我们的观察能力和实验操作能力。
第三课时：简单的机械原理在这一课时中，我们学习了一些简单的机械原理。
机械原理可以帮助我们更好地理解和运用各种工具和技术。
例如，我们学习了杠杆原理，了解了杠杆的作用和应用，如撬动重物、骑自行车等。
我们还学习了滑轮系统的原理和应用，如吊物体、提升重物等。
通过学习这些原理，我们能够更好地使用工具和掌握一些简单的机械技术。
第四课时：数字化学习工具在这一课时中，我们学习了一些数字化学习工具。
数字化学习工具是现代科技发展的产物，它们能够帮助我们更好地学习和获取知识。
例如，我们学习了使用电子词典和计算机等工具来学习新单词和进行数学计算。
教科版科学六年级上册《工具和机械》复习课件
知识回顾
1 使用工具
选择合适的拔钉子工具
钉子名称
使用的工具
图钉
取图钉比较省力的 工具是小刀或剪刀
木螺钉 取木螺钉比较省力的工具是螺丝刀
钉子
取钉子比较省力的工具是羊角锤
不同的工具有不同的用途， 不同的工具有不同的科学道理。 完成同样的事情，使用恰当的工 具给我们带来方便和省力。
三、选择题
1.用剪刀剪纸、用老虎钳夹断铁丝、用镊子夹东西都是
应用了（ C ）
A.机械 B.简单机械 C.杠杆原理 D.轮轴原理
2.用力点到支点的距离（ C ）阻力点到支点的距离是
不省力也不费力杠杆。 A.大于 B.小于 C.等于 D.近于
3.使用开瓶器打开汽水瓶的过程中运用了（ A ）简单
机械。 A.开瓶器 B.杠杆 C.汽水瓶 D.省力杠杆
一、填空题
练习
1.利用机械即可（ 减轻体力劳动 ），又能
（ 提高工作效率 ）。
2.（ 简单机械 ）又被人们习惯地称为工具。
3.油桶通过（ 斜面 ）推上车，比较省力。
4.判断一种工具是否是杠杆，关键要判断此工具是否
有（ 三个重要位置
）。
5.杠杆上面有三个重要的位置，分别是（支点）、
（ 阻力点 ）、用力点。
大齿轮带动小齿轮，转动速度变___快____； 小齿轮带动大齿轮，转动速度变___慢____。
自行车上的简单机械记录表
自行车部件 简单机械类型
车把
轮轴
刹车
杠杆
脚蹬子
轮轴
螺丝钉
斜面
所起到的作用 控制方向 减速 传送力量 固定各部分
总结
自行车运用了轮轴、斜面、 杠杆等简单机械的原理，是广 泛应用的交通工具。
教科版小学科学六年级上册第一单元《工具和机械-使用工具》PPT课件
• 认识工具 剪刀
新知探究
钳子
扳 手 菜刀
订书器
锥子 铁锯
螺丝刀
新知探究
我们使用过的工具
工具名称
螺丝刀 镐
锄头 剪子
可以做哪些 事情
拧螺丝 挖矿和石头 锄地 剪东西
工具名称 可以做哪些事情
剑 打火石 指甲刀 电工刀
攻击 打火 剪指甲 切割电工器材
第一单元
工具和机械
1.1 使用工具
教科版小学科学六年级上册
• 猜谜语
新知导入
方方的脑袋，扁扁的 嘴，腰里长只眼睛， 眼里长条腿。
谜底：斧子
歪脖子，宽嘴巴，跟 着人走头朝下。野草 见它就害怕，农民伯 伯要用它。
谜底：锄头
• 工具是生活的好帮手
新知导入
它们都是工具，在生活中有很多应用。
新知探究
• 一、我们用过什么工具
拓展延伸
利用机械既可减轻体力劳动，又能提高工作效率。机 械的种类繁多，而且比较复杂。根据伽利略的提示，人们 曾尝试将一切机械分解成几种简单机械，实际上这是很困 难的。
拓展延伸
常见的机械大都是由杠杆、 轮轴、滑轮以及斜面等几种基本 组件组合而成的。上述几种组件， 可称之为简单机械。机械是由简 单机械组成的。
新知探究
• 动手实践：借助工具完成下面三件事情
把油桶运上汽车
搬运石头
升国旗
把油桶运上汽车 搬运石头 升国旗
新知探究
木 板
定 滑 轮 绳 子
木 棍
新知探究
油桶通过斜面推上 车，比较省力
通过定滑轮升国旗
通过杠杆原 理撬动石头
新知探究
六年级上册科学说课稿-使用工具教科版
六年级上册科学说课稿－1一、说教材在我们生活中随处可见各种工具和机械。
人们经常使用各种各样的工具和机械，专门多时候，工具和机械为我们赢得了时刻和精力，关心我们完成了一些力所不能及的工作。
随着社会的进步，我们发明了更多的工具和机械，推动着社会不断向前进展，人们在生活中是如何使用工具和机械的？它们到底发挥了什么作用？是如何样发挥作用的？我们应该如何样科学地使用它们才能发挥更大的作用？这些既是本单元所要研究的问题，也是我们的教学引领学生们所要经历的科学认识历程。
作为本单元的第一课，要紧是通过使用工具，发觉关于工具和机械的问题，激发学生研究工具和机械的爱好。
二、说教学目标1、科学概念：在这一课，学生将通过对生活中使用工具体会的回忆和用熟悉的工具解决具体问题，感受工具能关心我们省力或提供方便，形成初步的工具和机械的概念。
2、过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（拔图钉、铁钉和木螺钉），发觉做同样的情况，用不同的工具成效是不同的，并从中了解更多的常用工具。
3、情感、态度、价值观：意识到工具和机械能够关心我们做一些情况，恰当地选用工具和机械能够提高我们的工作效率。
三、说教学重难点重：选择不同工具解决问题难：选择不同工具解决问题的缘故讨论四、说教学预备为了更好地突出重点、突破难点，我会用多媒体教学并利用以上工具辅助教学：羊角锤、小刀、螺丝刀、螺丝钉、铁钉、图钉、剪刀、饮料瓶、奶粉罐子五、说学情、教法与学法1、说学情：六年级的学生们差不多能够比较独立地进行一些探究活动。
他们开始对一些问题进行具有挑战性的摸索，能够选取自己认为能够进行的方式对一些问题进行探究，开始有选择对利用观看、实验所猎取的证据对所探究的问题进行说明。
本课期望学生通过学习使用工具，进展对不同的问题要选择不同具最适合的工具的明白得和认识。
2、说教法：新课标指出，教师是教学的主导者，依照《使用工作》一课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：a、探究研讨法b、分组讨论实验法c、观看实验法d、多媒体辅助法3、说学法：遵循“教为主导、学为主体、探究为主线，全面培养学生科学素养为宗旨”的教育思想，为学生创设情境，制造科学探究的机会，让学生在观看、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科与探究的过程，形成科学的世界观。
《使用工具》工具和机械3优选公开课精品PPT
探究活动二：把各种钉子从木板取出 选用合适工具往往可以省力或方便。
探究活动三：实践应付场
油桶搬上车 石头大搬迁
国旗升上顶
提供以下工具
我们可以组装或制造出各种工具。
本课学习小结
1、机械指的是 能使我们省力或方便的装置。 2、如螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造简单的机械，叫 简单机械 3、简单机械被人们习惯称为 工具 4、许多时候，使用工具可以让我们 方便或省力 5、不同的工具有不同用途，完成同样的事，使用 恰当的工具
第七个安慰：极端不可取 有些人常常因为忧虑过度,而导致自己精神失常环保筷子,有些人却因为麻木不仁,造成自己对任何事情都无动于衷.前者常为寻找理性而痛苦,因聪明过头而衰,愚蠢的根源在于什么都懊悔.后都不知悔恨为何物,整天稀里糊涂地生活,活着与死去没有什么区别.
走极端总是惨遭失败,寻找人生的智慧. 第八个安慰：不要过于计较别人的评价 没有一副画是不被别人评价的,没有一个人是不被别人议论的.自己要是沉默,有人会指责"城府太深";自己要是善于健谈,有人又会指责夸夸其谈;自己要是赞美别人,有人会指责别有用心,自己要是善意批评,有人更会暴跳如雷,认为多管闲事. 光看别人的脸色,自己还活不活,拥有自我,又不囿于自我.
第十三个安慰：要活得轻松和快乐 不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得，不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在，不刻意追求完美，自己就会远离痛苦，不是时时苛求自己，自威迪文己就会活的自在，不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
教科版科学六年级上册第一单元《工具和机械》(使用工具、杠杆的科学、杠杆类工具的研究)
精选2021版课件 44
精选2021版课件
寻找自行车上的简单机械
刹
车
制 动
车把刹车是杠杆
架
是
杠
பைடு நூலகம்
杆
车龙头是轮轴
45
精选2021版课件
脚踏板是轮轴
46
大齿轮
精选2021版课件
前轴
小齿轮
大齿轮 小齿轮 前轴 是轮轴
47
寻找自行车上简单机精械选2021版原课件 理的应用
自行车部件
车把手 脚蹋板
铁钉 螺丝钉 图钉
许多时候，使用工具可以省力或方便。
6
精选2021版课件
探究活动二：把各种钉子从木板取出
选用合适工具往往可以省力或方便。
7
精选2021版课件 8
简单机械
精选2021版课件
机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、
钉锤、剪刀这些机械的构造很简单，又叫简单 机械。
9
杠杆：
精选2021版课件
17
精选2021版课件
比较下面两件工具它们的省力情况？
阻 力
用力点理发剪
点
支点
费力
阻 力 点 支点
用力点 铁皮剪 省力
18
阻力点
精选2021版课件
支点
用力点
19
精选2021版课件
用力点 支
支
阻力点 点
点
阻力点
用力点
阻力点
用力点
支点
20
精选2021版课件
讨论：为什么有些杠杆要设计成费力的呢？
省力只是工具的一个作用，工具还能给我们带来方便，有些杠杆 虽然费力，但省距离，使我们可以在很小的范围内有很大的操作 空间，比如理发剪、钓鱼竿等。
【教科版】教材《使用工具》PPT-精品推荐1
都是一样的。
（ ×）
3、所有的工具都能帮我们带来方便。 （×）
4、我们可以用羊角锤拔出螺丝钉。 （√ ）
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❖ 常见的简单机械有哪些？它们有什么作用？ 我们为了省力或者为了工作方便，应当怎样 选用不同的简单机械？
❖ 让我们从使用工具开始研究吧。
教科版六年级上册第一单元第1课
❖在生活生产中，人们做事情常常 用工具来帮忙。
❖我们认识哪些工具？
❖我们使用过工具吗？
据英国《每日邮报》 报道，考古学家近期在非 洲获得一个惊人的发现， 他们找到了340万年前的 原始人用锋利的石片切割 动物骨头的痕迹。这些原 始的石片工具据说是被原 始人用来将动物的肉与骨 头分割开来，以及砸碎骨 头取食里面的骨髓。
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为了更好，请认真完成！
1、我们经常用剪刀制作数学方面的图纸，所以
它是学习用品，不是简单机械。 （×）
2、不同工具是有不同作用的，但是它们的原理
如何正确使用合适工具帮助我们呢？
1、选择合适的工具，可 以使我们做事情更加 省力、方便。
2、不同的工具能有不同 的作用，同样不同的 工具也有不同的科学 道理。
科学概念：机械是 能使我们省力或 方便的装置。螺 丝刀、铁锤、剪 刀这些机械构造 很简单，又叫简 单机械。
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教科版科学六年级上册《自行车上的简单机械》工具和机械4
变速自行车上大齿轮 有几个？轮外胎
把套 前后刹 车座
大齿轮
尾灯
小齿轮 滚珠
脚蹬
车轮外胎
车把
三 竖杆
角 刹车 架 前叉
轮 胎
车轴
辐条
都有哪些简单机械？
车的座垫下安有粗的螺旋状 的弹簧，利用它的缓冲作用以减 小震动。
自行车部件 简单机械类型 所起到的作用
寻找自行车上简单机械原理的应用
应用机械的位置 应用机械的类 应用的机械起什
型
么作用
车把
轮轴
轻松的控制方向
脚蹋板与齿轮 轮轴
省力
刹车
杠杆
大车轮与小车轴 轮轴
大齿轮与小齿轮 轮轴
螺丝与螺帽
斜面
省力 加快速度
提高转速
省力
自行车上的简单机械
1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变 快 ；小齿轮带动 大齿轮时，转动速度变 慢 。
• 自行车是常见的交通工具， 想一想，自行车是利用什 么原理前进的？
自行车是依靠链条和两个齿轮带动车 轮前进的。
测量一下，转动自行车的大齿轮一圈，会 带动后轮的小齿轮转动多少圈？转动小齿轮 多少圈，才会使大齿轮转一圈？
注意安全，不要 轧了手指啊！
把我们的发现写下来：
大齿轮带动小齿轮，转动速度变 快 。 小齿轮带动大齿轮，转动速度变 慢 。
《自行车上的简单机械》工具和机 械4
教科版科学六年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
斜面的特点是什么？
斜面都能省力， 坡度越小越省力，坡度越大越费力。
伸 缩 折 叠 车
城 市 休 闲 旅 游 车
双人自行车
第1章机械制图基础知识精选全文完整版
PPT文档演模板
2024/10/16
第1章机械制图基础知识
1.2 制图的国家标准简介
❖ 1.2.1 图纸幅面和格式 ➢ 1．图纸幅面及选用 我们把A系列幅面称为基本幅面，其尺寸如表1-1所示。
•表1-1 基本幅面的代号及尺寸（第一选择） 单位：mm
基本幅面代号
A0
A1
A2
A3
尺寸B×L
841×1 189 594×841 420×594 297×420
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•图1-2 用丁字尺画水平线
2024/10/16
第1章机械制图基础知识
1.1 绘图工具的使用
❖ 1.1.1 常用绘图工具的种类及使用方法
➢3．三角板 • 一副三角板是由两块组成的， 其中一块是两锐角均为45°的 直角三角形，另一块是两锐角 分别为30°、60°的直角三角 形。三角板与丁字尺配合，可 左右移动至画线位置，自下而 上画出一系列垂直线（图1-3）。
基本幅面代号
A0
A1
A2
尺寸B×L
841×1 189 594×841 420×594
单位：mm
A3
A4
297×420 210×297
•注：B是英文Breadth的第1个字母，表示图纸宽度；L是英文Length的第 1个字母，表示图纸长度。
PPT文档演模板
2024/10/16
第1章机械制图基础知识
1.2 制图的国家标准简介
2024/10/16
第1章机械制图基础知识
1.1 绘图工具的使用
❖ 1.1.1 常用绘图工具的种类及使用方法
➢3．三角板
如将两块三角板配合使用，还可以画任意方向已知线的平行线 和垂直线（图1-5）。
教科版科学六年级上册第三单元《工具与技术》教学课件精选全文
立交桥引桥 水渠
课堂达标
判断
√ 1.搭在汽车车厢上的木板可以看成斜面。（ ） √ 2.斜面能省力，但是会费距离。（ ）
技术常常是一些方法、经验或技巧等，使用工具解决问题 或完成某一任务时恰当地使用技术可以使问题更容易得到解决。
工具与技术的关系维恩图
工具 常常是一些物品
有的是任务中用到 的物体 不同工具优劣不同
不同的工具有不 同的使用技术
可以根据技术来 发明工具
技术和工具都是 可以改进的
技术 常常是一些方法
同一任务中可以用 到多种技术
把住车把, 向前蹬脚
踏板 交通工具:自行车
拧螺丝 代步出行
探索
这些工具可使我们生活更加便捷、快速，降低工作难 度，同时提高工作效率。如果没有它们，将会浪费大量的 人力、物力和时间。
3.结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。
不同的工具在使用时有不同的技术方法，我们可以根据技 术来发明工具。
探索
实验步骤
①用木块和塑料槽在桌面搭建一个 斜面。 ②在水槽的两端确定A、B两点，用 笔划横线做好标记。 ③把装有大小石块的口袋放到A处， 放手让石块口袋自然下滑。 ④观察石块能否在不施加外力的情 况下，从高处A自然滑到低处B。
任务目标 沿斜坡滚落石头
搭斜坡运水
斜面测试记录表（一）
是否完成任务
是
3 与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。愿意倾听其他同 学的表达，乐于分享自己的观点。
教科版《使用工具》PPT课件6
对于简单机械，你有什么问题？
羊角锤
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
学科学 爱科学
从不切菜也叫刀， 嘴形不一有大小， 木把穿着红衣服， 干活打转在铁槽。
——打一工具
使用工具
长春市双阳区齐家镇中心小学 马莹
漂亮的窗花是用什么工具做成的呢？
我们使用过的工具
工具名称 可以做哪些事情 把各种钉子从木板取出
活动（二）：
油桶搬上车 石头大搬迁 国旗升上顶
机械是能使我们省 力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪 子这些机械构造很 简单，叫简单机械。
本课学习小结
1.机械指的是 能使我们省力或方便的装置。 2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造简单的机械，叫 简单机械。 3.简单机械被人们习惯称为 工具 。 4.许多时候，使用工具可以让我们 省力或方便。 5.不同的工具有不同用途，完成同样的事，使用恰当的工具 能 让我们更方便或省力。 6、使用工具一定要注意 安全 ！
教科版《使用工具》精品教学课件14
剥 线 钳
教科版《使用工具》精品教学课件14
钳工锤
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14
实验：
• 1、选择最省力、最省事的工具，把铁丝剪 断。
• 2、分别拨出木板上的图钉、螺丝钉、铁钉。 • 3、根据实验填写下面的表格，并说明理由。
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14
选择最适合的工具
工剪螺 具刀丝
刀
剪断 铁线
开羊 瓶角 器锤
小镊 刀子
剥钢 线丝 钳钳
用
钢 锯
方便 省力 的工
具
拨图
用
钉
拨螺
用
丝钉
拨铁
用
钉
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14 教科版《使用工具》精品教学课件14
定 滑 轮
木板 绳 子
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14
降低工作难度或省力
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14
对于简单机械， 我们有什么问题？
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
《使用工具》实用课件教科版小学1
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
钳工锤
剥线钳
镊子
思考： 用什么工具 最省力、 方便
第1课 《使用工具》教案(教科版小学六年级上册科学第一单元)
教科版小学六年级上册科学第一单元第1课《使用工具》教学设计教学导航【教材分析】《使用工具》是教科版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元第一课的教学内容。
本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。
而本课又是本单元的第一课，重在引领学生认识了解生活中的常用工具、及其中蕴含的机械问题，引导学生联系生活实际，对客观存在的机械和工具进行多角度的评价，为以后的探究学习奠定基础。
本课分为两部分。
第一部分，我们使用过的工具；第二部分，选用什么工具好。
这两部分内容由浅入深，层层递进。
【学情分析】六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
【教学目标】科学知识①认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
②杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
③简单机械又被人们习惯地称为工具。
科学探究①尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉）。
②发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
科学态度①意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。
②恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
科学、技术、社会与环境技术给人类社会发展带来深远影响和变化。
【教学重点】选用不同工具解决问题。
【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】多媒体课件，影像资料，记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，等。
【课时安排】1课时教学过程第一课时一、激趣导入。
新教科版2021-2022六年级科学上册第三单元《工具与技术》全部课件(共7课时)
扩展了力的作用范围
省力 工具
增大了力的作用效果 改变了力的作用方向
随堂训练
2021~2022新教科版小学科学 六年级 上册课件
第三单元 工具与技术
4.改变运输的车轮
一、聚焦
在车轮发明之前，人们大多通过双脚 行走去探索自然，也依靠人力或畜力运输 物品。虽然无法准确考证车轮的发明年代， 但随着车轮的运用，人们不仅发明了马车、 火车、汽车等交通工具，还发展了交通图、 桥梁、铁轨等技术，人类的交通运输变得 快捷和高效。结合你的生活经验说一说， 你见过什么样的车轮？它们有什么作用？
裁衣 剪刀
解剖剪
三、研讨
1. 通过测评，你如何评价剪刀这种工具？有哪些指标可以评 价这种工具的优劣？
指标：完成任务的时间、难度、是否省力、是否灵 活、是否安全……
2. 在模拟医生解剖的任务中，你认为剪刀有什么作用？它的 什么结构特点使它具备这样的作用？
刀尖细，易于分离。
四、拓展
剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。锋利 的刀刃和锥形的刀尖是斜面，刀刃和把手绕着中间的转轴转动， 可以看作杠杆。组合多项技术是工具发展的一个重要方向。剪 刀是一种可以灵活、精细加工的工具。人们通过把手控制刀刃 移动的方向和开合的角度，刀刃的方向和角度的变化可以灵活 地对材料进行加工和剪切。人们根据需要，还巧妙地设计了剪 刀的各个部分，使得剪刀能更好地应用于生活的多个领域，比 如服装加工、医疗手术等。
印刷革命
可以快速地获取信息 比较抽象
直观生动 需要花费更多的时间
书籍、广播、电视、电脑、手机 印刷术和印刷工具
记录文字的纸张
随堂训练
不用工具
费劲、费时
用不合适的工具
省力，但核桃不完整
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永不言败，是成功者的最佳品格。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》 见义不为，无勇也。——《论语·为政》 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯
使用工具
在生活生产中，人们做事情常常用工具来帮忙。我们认 识哪些工具？我们使用过工具吗？
我们用过什么工具 选用什么工具好
我们用过什么工具
说一说我们自己曾经使用过哪些工具，用它们来做过什 么事情，是怎样使用这些工具的。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们用过什么工具
把我们使用工具的“经验”填写在记录表中，统计一下 同学们共用过多少种工具。
我们使用过的工具 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情
我们用过什么工具
常用的工具
剪刀 小刀
螺丝刀
开瓶器
卷尺
铁锨
我们用过什么工具
常用的工具
剪刀 羊角锤
钢锯
剥线钳
钳工锤
镊子
选用什么工具好
试一试，分别选择什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木 头里取出来。比较一下，用什么工具最省力、方便。
选用什么工具好
选出做这三件事各自最适用的工具，说说选择的理由。
选用什么工具好
有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就 可以省力、方便地完成了。不同的工具有不同的用途，不同 的工具有不同的科学道理。
机械是能使我们省力或方 便的装置。螺丝刀、钉锤、剪 子这些机械构造很简单，又叫 简单机械。
选用什么工具好
对于简单机械，我们有什么问题？