教师信息素养提高的成功案例

教师信息素养提高的成功案例

陇川县第二小学许存聪

教师在教学中使用现代信息技术是时代的要求，它为语文教学注入了新的活力，多媒体辅助教学已经成为课堂教学的必要手段。为了充分用好多媒体，让多媒体更好地为语文教学服务，作为一名老教师，要想用好多媒体那是一件多不容易的事情。开始一讲到多媒体我心里就惧怕，就恐慌，担心不会操作，不会应用，担心别人学会了我还学不会。担心什么，什么就会到来，有一天担心的事情发生了，学校教科室要求每个教师都要上一节能应用多媒体辅助教学的精品课，当时我想这可怎么办呀！我可从来没碰过这玩意，心里着急呀，睡不好，吃不好的。第二天我就去找学校的信息技术老师帮忙，开始简直就是一窍不通，后来慢慢学会了打字，下载一些图片，也学会了制作简单的幻灯片，遇到复杂的我就向别人请教。我想亲自尝试应用多媒体进行一次教学，于是我就要求年级组先让我试上一节课，上的是三年级下册《荷花》。开始多媒体的出现，就切入了池塘里已经开了不少的荷花插图，那荷叶挨挨挤挤的，那满池的荷花，让学生如身临其境，耳目一新。我把声音、图片、视频有机的结合起来，化静为动，变枯燥为生动，变抽象为为直观形象，打破了课堂教学的时空限制，创设了一个更为生动，直观的教学情境，这样更好地激发了学生的学习情趣，这节课收到了较好的教学效果。

通过几次尝试，我的信息技术操作熟练了。的确信息技术有利于优化教学手段，提高教学效率，传统的语文课堂，一篇课文至少要用两节课才能完成，篇幅长一些，内容复杂一些的课文，甚至用三四个课时仍然觉得没讲透，学生难于理解。应用多媒体教学则不同了，它打破了课堂40分钟的时空限制，纵贯古今，横跨中外，节省大量的时间，借助了直观的形象的多媒体课件，有些内容无需长篇大论，学生已了然于胸了。比如上《鱼游到纸上》这篇课文，在新课伊始，先用多媒体动画的形式展现话题：动画中几条鱼在水里欢快地游着，游着游着，竟游到了一张白纸上，这时画面打出课题——《鱼游到了纸上》，屏幕上，生动的画面再配上有趣的音乐，一下子把学生的注意力吸引了。这时，再引导学生进入所学的新课文，同学们都会表现出极大的兴趣，读题后，我问学生：“你想从文章中知道什么？”这时学生活跃起来了，纷纷提出问题，“鱼真的游到纸上了吗？”“鱼为什么会游到纸上？”。多媒体设置疑问，创设悬念的效果真的明显，在这样强烈的学习欲望的驱使下，学生都积极主动地完成了学习的目标。如果仅用语言来表达，学生在大脑中无法形成具体的直观的形象，但是运用多媒体将当时画鱼的场景显示出来，学生就很容易得到感性的认识，并且能省去教师很多不必要的语言讲解和说明。

总之，在用多媒体进行语文教学中可将声像图文等各种教学信息有机地组合在一起，构建特定的教学环境，多媒体丰富的表

现力可引发学生无限的遐想，从而使学生的思维高度活跃起来，达到事半功倍的效果。作为即将退休的老教师，我也还将在以后的教学中不断探索，不断更新观念，把自己的教学工作搞得更好。