《鲸》教学教案
鲸优秀教案
鲸优秀教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鲸》教学设计教案教学设计
培养学生的科学精神和探索精神 。
教学重难点
重点
鲸的种类、特点和习性。
难点
如何运用说明文的方法生动地介绍鲸。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对鲸 的已有认知，如鲸的种类、生活 习性等，以便更好地引导他们进
入课文。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和案例 分析等多种策略，帮助学生深入理 解课文内容。
结束环节
总结归纳
对本课所学内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。
作业布置
布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，同时为下节课做好准备。
05
课后作业与要求
作业布置
01
02
03
作业一
完成课后练习题，巩固课 堂所学知识。
作业二
阅读相关鲸的科普文章， 了解更多关于鲸的知识。
作业三
搜集有关鲸的图片，制作 一个鲸的图片展。
《鲸》教学设计教案 教学设计
汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容与教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 课后作业与要求 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
掌握鲸的特点和生活习性，了解鲸的 分类和进化过程。
提高阅读能力和信息筛选能力，能够 从文章中获取关键信息并进行归纳总 结。
要求与建议
要求一
按时完成作业，不得抄 袭。
要求二
认真对待作业，尽量独 立完成。
建议一
对于不理解的问题，可 以向老师请教或与同学
讨论。
建议二
将课堂所学知识与实际 生活相结合，加深理解
。
06
新人教版五年级语文上册《鲸》教案
新人教版五年级语文上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，了解鲸的特点。
（3）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解鲸的相关知识。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）小组讨论，培养学生的合作能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文内容，了解鲸的特点。
（2）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.教学难点：（1）体会作者对鲸的喜爱之情。
（2）运用具体事例说明事物特点的写作方法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示鲸的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生朗读课文。
3.学生再次自读课文，思考：课文主要向我们介绍了鲸的哪些特点？三、学习课文第一、二段1.学生默读第一、二段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的特点，如：体重、寿命等。
4.学生朗读第一、二段，体会作者对鲸的喜爱之情。
四、课堂小结2.学生谈收获，分享自己的感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《鲸》一文，谁来说说鲸的特点？二、学习课文第三、四段1.学生默读第三、四段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的生活习性，如：迁徙、捕食等。
4.学生朗读第三、四段，体会作者对鲸的喜爱之情。
三、学习课文第五段1.学生默读第五段，思考：这段话主要写了什么？2.学生交流，分享自己的理解。
3.教师指导学生理解鲸的繁殖特点。
4.学生朗读第五段，体会作者对鲸的喜爱之情。
2.学生谈收获，分享自己的感悟。
鲸教学设计(优秀4篇)
鲸教学设计（优秀4篇）《鲸》的教案篇一教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。
概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。
语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。
作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。
教学目标：1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教学难点：鲸的进化过程教学准备：1，搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。
2，多媒体课件教学过程：一．讲故事导入。
教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。
各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。
当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。
于是鲸和虾将军发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢？相信大家学了《鲸》这一课一定会用充分的理由平息这场争吵二：检查预习，整体感知。
《鲸》的教案教学设计
《鲸》的优秀教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鲸的基本特征、生活习性和分类地位；（2）掌握有关鲸的成语和俗语；（3）培养观察和思考能力，学会从文章中提取有用信息。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解鲸的特点；（2）学会对比分析，区分鲸与其他动物的差异；（3）运用多媒体手段，丰富教学情境，提高学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和敬畏之心；（2）增强学生保护海洋环境和野生动物的意识；（3）引导学生树立正确的自然观和生命观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鲸的基本特征和生活习性；（2）有关鲸的成语和俗语；（3）学会从文章中提取有用信息。
2. 教学难点：（1）鲸的呼吸和繁殖特点；（2）如何正确使用工具书和多媒体资源。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读课文，了解鲸的相关知识；（2）搜集鲸的图片、视频等教学资源；（3）准备相关问题，引导学生深入思考。
2. 学生准备：（1）预习课文，初步了解鲸的特点；（2）搜集有关鲸的资料，增加知识储备；（3）准备好笔记本，记录学习心得。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示鲸的形态特点；（2）邀请学生分享自己搜集到的鲸的相关资料；（3）引导学生思考：为什么鲸被称为“海中之王”？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解鲸的基本特征和生活习性；（2）完成课后练习，巩固所学知识。
3. 合作探讨（1）分组讨论：鲸与其他动物的差异在哪里？（2）全班交流：各组分享讨论成果，总结鲸的特点；（3）教师点评，引导学生深入理解。
4. 知识拓展（1）介绍有关鲸的成语和俗语，如“鲸波万仞”、“鲸吞虎咽”等；（2）讲解鲸的呼吸和繁殖特点；（3）引导学生关注海洋环境和野生动物的保护。
五、课后作业1. 完成课后练习题；3. 搜集更多有关鲸的资料，进行深入研究。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨中的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
《鲸》教案(通用18篇)
《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案篇1一、导入师：今天这节课，先让我们来看一段录象（教师机播放一段鲸在海里活动的录象，通过多媒体网络播放到每台学生机屏幕）。
师提问：刚才大家看到的是什么动物？生回答：鲸。
师：“鲸”字是什么偏旁？为什么用鱼旁呢？鲸跟鱼有什么关系吗？鲸是鱼类吗？就让我们带着这些问题来学习第二十九课《鲸》（板书）。
齐读课题二、初读课文请大家拿出课本，翻到第二十九课。
自由地大声朗读，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？指名回答板书：特点鲸种类生活习性三、应用计算机学习课文师：课文哪几个自然段具体写了鲸的特点、种类和生活习性呢？下面请同学们点击“课文”按钮，学习相应的自然段，并在旁边空白地方作出批注。
1、学生个别操作2、学生汇报。
学生在自己的计算机上操作，通过多媒体网络的“转播示范”功能，将该学生的操作过程转播到全班每台学生机屏幕上。
学生展示自己为每个自然段中重点词句所做的批注，同时画出自己找出的重点词句。
教师指导学生朗读。
五、查阅有关鲸的资料刚才我们已经学习了课文，你还想了解哪些有关鲸的知识呢？请你点击“资料”按钮，根据自己的兴趣、需求，阅读有关鲸的知识。
六、游戏刚才我们学习了课文并查阅了一些有关鲸的知识，不知道大家对这些知识掌握得怎么样？下面就让我们通过一个小游戏来检测一下。
游戏题目：1、是齿鲸还是须鲸喷水？2、鲸是不是鱼？3、鲸和鱼有什么区别？4、鲸的祖先是什么？5、鲸的食物？6、鲸怎样分类？7、鲸的鼻孔？8、鲸的耳朵？9、鲸的寿命？学生在游戏中回答完以上问题后，根据回答的正确率给出不同的评价。
七、收获师：通过今天这节课的学习，你一定有不少的收获。
下面就把你的收获拿出来和大家一起分享吧！学生在计算机中输入自己这节课所学到的知识，教师应用多媒体网络的屏幕监视功能查看学生的输入情况，可以将任意学生的屏幕转播给全班学生。
《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。
２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。
３、学习生字新词。
４、朗读课文。
【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。
文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。
１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。
⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。
⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。
２、指明分节读课文。
３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。
４、老师小结。
５、布置作业：课后每人画一条鲸。
第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。
鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。
〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。
〕老师把这两句话写在了大屏幕上。
〔媒体出示〕请大家再一起读一读。
二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。
〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。
这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。
〔板书：列数字。
〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。
〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。
这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。
〔板书：作比拟。
〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。
公开课教案《鲸》
公开课教案《鲸》第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习关于鲸的知识。
鲸是海洋中的巨兽，对于学生来说，它们既神秘又好奇。
通过本节课的学习，让学生了解鲸的特点、生活习性以及与人类的关系。
1.2 教学目标了解鲸的基本特点和生活习性掌握鲸与人类的关系培养学生的观察力和思考能力1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索鲸的世界。
通过观看视频、图片，以及小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
第二章：鲸的基本特点2.1 鲸的分类鲸鱼和海豚的区别不同种类的鲸鱼特点2.2 鲸的体型和结构鲸的体型巨大，是现存最大的动物鲸的呼吸系统、循环系统和消化系统特点2.3 鲸的繁殖和成长鲸的繁殖方式鲸的成长过程第三章：鲸的生活习性3.1 鲸的饮食习性鲸的食性分类鲸捕食的过程和技巧3.2 鲸的迁徙习性鲸为什么要迁徙迁徙的过程和路线3.3 鲸的社会行为鲸的群居特点鲸之间的交流方式第四章：鲸与人类的关系4.1 鲸的捕猎和保护鲸曾经是人类的主要捕猎对象鲸的保护现状和问题4.2 鲸资源的利用和开发鲸油、鲸鱼肝油等资源的利用鲸观赏旅游的开发4.3 鲸的研究和保护意义鲸对生态系统的贡献保护鲸的重要性第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生复述鲸的基本特点、生活习性以及与人类的关系。
5.2 课后作业收集有关鲸的资料，制作手抄报观察海洋生物，了解它们的生活习性和与人类的关系5.3 拓展阅读推荐学生阅读关于鲸的书籍，进一步了解鲸的世界。
第六章：鲸的生存威胁6.1 捕鲸活动历史上和现代的捕鲸活动对鲸类的影响不同国家的捕鲸政策和国际捕鲸组织的角色6.2 环境污染水体污染对鲸类生存环境的影响塑料垃圾和其他污染物对鲸类的威胁6.3 气候变化全球变暖对海洋生态系统的影响鲸类如何应对气候变化的挑战第七章：鲸保护的国际努力7.1 鲸类保护的国际法律国际上保护鲸类的法律和条约《国际捕鲸公约》的主要内容7.2 保护区的设立鲸类保护区的概念和作用世界上主要的鲸类保护区介绍7.3 科研与合作国际间鲸类研究的合作项目保护鲸类的科研活动和成果分享第八章：教育与公众参与8.1 公众意识的重要性提高公众对鲸类保护的意识教育在鲸类保护中的作用8.2 公众参与的保护活动公众如何参与鲸类保护活动志愿者项目和社区参与实例8.3 媒体与宣传媒体在鲸类保护中的作用宣传策略和案例分析第九章：案例研究9.1 座头鲸的保护座头鲸的生态特点和保护现状座头鲸保护的成功案例9.2 北极熊的生存挑战北极熊与鲸类的关系北极熊面临的生存威胁和保护措施9.3 太平洋抹香鲸的保护抹香鲸的习性和保护状况抹香鲸保护的项目和成效第十章：未来展望10.1 科技创新与保护新技术在鲸类保护中的应用卫星追踪和无人机在监测鲸类中的应用10.2 可持续发展的角度如何在经济发展的保护鲸类可持续渔业管理和鲸类保护的协调10.3 学生的角色学生如何参与到鲸类保护中培养学生的环保意识和行动力重点和难点解析一、鲸的基本特点和生活习性：理解鲸的生理结构和生态习性，以及它们如何适应海洋环境。
鲸教学设计优秀10篇
鲸教学设计优秀10篇《鲸》教学设计篇一教学目标：（1）熟读课文，了解鲸的形体，种类，进化过程和生活习性，培养学生热爱科学的教育。
（2）在了解鲸的特点上，体会说明事物的方法。
（3）培养学生动手搜集资料和处理信息的能力。
教学重难点：（1）了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
（2）鲸的进化过程。
教学准备：投影片，录像带，图片，文字资料。
课时安排：第二课时教学过程：一、猜谜语导入：师：同学们喜欢猜谜语吗下面我们来猜几则有关动物名称的谜语。
（1）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行霸道，嘴里常把泡沫吐。
（2）皮里肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。
（3）像鱼不是鱼，终生海里居，远看像喷泉，近看似岛屿。
师：对，最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友——鲸，这节课我们继续学习22课《鲸》二、探究新知。
1、上节课，通过初读课文，我们对陌生的鲸有了一些了解和认识，现在大家回忆一下，作者向我们介绍了鲸的哪几方面的知识板书：形体进化过程种类生活习性2、学习第一部分——鲸的形体。
（1）组织学生默读第一部分，要求：看谁能准确的概括鲸的形体特征。
（2）学生交流，教师板书：大。
（3）组织学生从文中找出描写"大"的语句，画下来读一读体会体会，用喜欢的方式读一读。
（4）学生交流汇报，教师板书：163万公斤20xx公斤（5）讲解说明方法。
学生默读第一部分，用线条画出相关语句，然后在旁边做好批注，养成良好的读书习惯。
组织学生交流，教师板书：列数字，作比较，举例子。
（6）课件展示，加深对第一部分的理解。
师：通过本节课的学习，我们感受到鲸的确很大，你们见过鲸吗下面老师为同学们准备了一些有关鲸的录像片，现在就让我们一起领略一下鲸——被誉为"海中之王"的雄姿。
组织学生交流看后的体会。
3、学习第二部分——鲸的进化过程。
（1）指名读文，其他同学一边听一边找出本段的中心句，并把它画下来。
《鲸》教案设计
《鲸》教案设计《鲸》教案设计1一、学习目标1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
二、课前准备1、收看央视一套晚六点十分的少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，认识每次节目的顽皮主角。
2、收集了解鲸的相关资料，顽皮头像若干个。
三、学习时间4周四、学习过程分为三个阶段第一阶段：课外学习阶段。
通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。
（3周时间）第二阶段：课堂交流阶段。
把鞠萍姐姐和大肚子顽皮请进教室，在学生参与顽皮家庭主持人的竞聘中，与“顽皮主角一一鲸”零距离接触，使课堂成为灵动的课堂，活动的课堂，即使学生全面认识了鲸，又培养了学生热爱科学的兴趣。
（时间：1节课）第三阶段：课外延伸阶段。
1、课后，推选小小主持人，开展“我到顽皮家族来做客一一鲸博士研讨会”。
2、指导给顽皮写信，介绍本次活动的开展情况。
（1周时间）五、学习过程第一阶段：通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。
第二阶段：（一）、“顽皮进课堂”一一创设情境，激发兴趣。
1、创设情境。
师生共唱《大风车》主题歌，在鞠萍姐姐和大肚子顽皮的问候中，贴出本次的顽皮主角“鲸”。
2、激发兴趣：同学们，昨天，《顽皮家族》的主持人鞠萍姐姐和大肚子顽皮给老师打了个电话，他们要在全国五年级的小朋友中发展一名小主持人，参与下周的顽皮主角活动呢！为了让大家能更好地参与这次活动，鞠萍姐姐和大肚子顽皮特地把鲸的相关资料编成了课文《鲸》，并请小语会的叔叔阿姨们将课文编排在第九册的书中呢。
（二）、我来做准备一一品读全文，赏析汇报。
1、熟悉课文，准备参与主持人的选聘，自由读全文，初步了解课文介绍了鲸那些方面的知识，并简单汇报。
五年级语文上册《鲸》教案、教学设计
3.教师简要介绍鲸的相关背景知识，如鲸的种类、分布等，为新课的学习提供必要的背景信息。
（二）讲授新知
1.教师带领学生阅读课文，对课文进行逐段分析，讲解鲸的特点、生活习性等。在讲解过程中，注意运用生动的语言、形象的比喻，帮助学生更好地理解课文内容。
教师在布置作业时，要关注学生的个体差异，适当调整作业难度和数量，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。同时，教师应加强对学生作业的批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。通过以上作业布置，使学生在课后继续深入学习鲸的相关知识，提高自己的综合素质。
4.教学延伸：
-鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解更多关于鲸和海洋生物的知识。
-组织学生参与环保活动，如参加“世界海洋日”主题活动，将所学知识与社会实践相结合。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以提问方式引入新课：“同学们，你们听说过鲸吗？它们是什么动物？它们生活在什么地方？”通过这些问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语文素养和综合能力，特布置以下作业：
1.写一篇关于鲸的作文，要求运用本节课所学的描述方法和修辞手法，不少于300字。通过写作，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。
4.学生在合作学习、讨论交流中，培养团队精神，提高人际沟通能力，形成良好的人际关系。
本教学设计旨在让五年级学生在学习《鲸》这一课文中，不仅掌握语文知识，提高语文素养，还能培养科学精神、环保意识和团队合作能力，全面提高学生的综合素质。
小学语文鲸教案优秀6篇
小学语文鲸教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鲸》的教案8篇
《鲸》的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】
小学五年级语文《鲸》教案设计【优秀7篇】在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。
那什么样的句子才是经典的呢？下面是整理的7篇《小学五年级语文《鲸》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
小学五年级语文《鲸》教案设计篇一教学目标1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学重点领悟一些基本的说明方法。
教学难点认识鲸是哺乳动物。
教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。
2、学生搜集有关鲸的图文资料。
教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。
这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。
你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。
老师可不是这样容易被说服的。
今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。
二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。
只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。
（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。
鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。
四年级下册语文《鲸》教案
教案：四年级下册语文《鲸》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《鲸》。
2. 能够理解课文中的生词和短语。
3. 能够复述课文的主要内容和细节。
1.2 技能目标1. 能够通过阅读和思考，对课文进行理解和分析。
2. 能够运用课文中的知识和信息，进行相关的写作和表达。
1.3 情感目标1. 能够对鲸鱼这种生物产生兴趣和好奇心。
2. 能够培养对自然环境和生物的关注和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《鲸》是一篇关于鲸鱼的科学小品文。
课文介绍了鲸鱼的外形特点、生活习性、繁殖方式等方面的知识，也提到了鲸鱼与人类的关系。
2.2 生词和短语课文中的生词和短语有：鲸鱼、海洋、巨大、哺乳动物、须鲸、齿鲸、繁殖、捕食等。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，培养学生的语感。
3.2 讨论法通过小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受，促进学生的思维和表达能力。
3.3 任务型教学法通过完成相关的任务，让学生运用课文中的知识和信息，进行写作和表达。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生回顾之前学过的关于海洋生物的知识。
2. 提问：“你们对鲸鱼有什么了解？”4.2 朗读课文1. 让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 引导学生理解课文中的生词和短语。
4.3 理解课文内容1. 让学生回答相关问题，检验对课文内容的理解。
2. 引导学生思考鲸鱼的生活习性和繁殖方式。
4.4 小组讨论1. 让学生分组讨论鲸鱼与人类的关系。
2. 引导学生表达自己的观点和感受。
第五章：作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍课文《鲸》的内容。
2. 让学生写一篇关于鲸鱼的小作文，可以描述鲸鱼的外形特点或生活习性。
教案：四年级下册语文《鲸》教案第六章：教学拓展6.1 相关知识拓展1. 介绍鲸鱼的其他种类和特点。
2. 讨论鲸鱼的生态价值和保护意义。
6.2 文化拓展1. 分享有关鲸鱼的神话传说或文学作品。
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《鲸》教学教案Teaching plan of whale
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《鲸》教学教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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一、教材分析：
二、学生平日分析：
学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作
品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。
二、设计理念：
依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。
四、教学目标：
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。
2、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。
3、学习课文中的`生字新词
第一课时
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教学目的：
1、初读课文，了解课文内容
2、初步感知鲸的几方面的特点
3、学习生字新词
教学流程：
一、导入新课：
1、板书课题，学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼
2、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。
3、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。
（这样设计是教师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性，激发学习热情）
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