本科小学教育期末考试试题教育科学研究法

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小学教育科研方法复习题及答案

小学教育科研方法复习题及答案卷面总分：100分答题时间：90分钟试卷题量：50题一、单选题（共17题，共34分）1.教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种()活动。

• A.认识• B.实践• C.研究• D.研究正确答案：A2.在教育科学研究的三个基本要素中，形成()是教育研究的核心问题。

• A.科学结论• B.科学理论• C.科学思想• D.科学观念正确答案：B3.教育科学研究方法论属于()。

• A.最一般的方法论• B.一般科学方法论• C.具体分科方法论• D.哲学方法论正确答案：B4.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和()问题。

• A.分析• B.确定• C.解决• D.概括正确答案：B5.从广义上讲，选题包括两方面含义：一是确定科学研究的()和确定要研究的具体问题。

• A.方向• B.性质• C.特点• D.类型正确答案：A6.有科学性的课题研究必须要有一定的()基础。

• A.理论• B.社会• C.物质• D.实践正确答案：AD7.教育科学文献是记载有关教育科学的()信息和知识的载体。

• A.资料• B.数据• C.情报• D.文字正确答案：C8.教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立()意识。

• A.资料• B.数据• C.情报• D.问题正确答案：C9.教育辞书和百科全书都属于资料性()。

• A.工具书• B.必备书• C.宜看书• D.须知书正确答案：A10.一次文献是包括专著、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创作的()文献。

• A.原始• B.检索性• C.参考性• D.综合性正确答案：A11.理论构思实质是一种有待检验证明的()。

• A.科学论点• B..研究课题• C.研究问题• D.理论假设正确答案：D12.取样的第一步是明确()。

• A.规定总体• B.取样的随机性• C.取样的代表性• D.合理的样本容量正确答案：A13.一般说，样本容量与样本代表性呈()相关。

小学教育研究方法期末试题及答案

小学教育研究方法期末试题及答案一、判断题每空3分,合计60分1．次数分布也称频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况,或者是指一批数据在按等距划分的各区域组内出现的次数情况;A．正确2．结构型访问法分为两种形式,一种是访问者按事先拟好的访问大纲,另一种是将问题与可能的答案印在问卷上;A．正确3．访谈时听的态度,从认知上看,分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面;A．正确4．外在效度是指结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性;A．正确5．干涉变量又称调节变量,是自变量的特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量;A．正确6．外在效度是指实验结果的有效性,或推论、应用之范围的准确性;A．正确7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去,在活动中无意识地观察;D．存在部分错误8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料;B．错误9．测验法又称测验量表法,主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究,具有诊断与预测二种功能;C．无错,但不完备10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小;A．正确11．随机取样法在理论上最符合概率论原理;当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解,或总体中的个体之间差异程度较小,或样本数目较大等情况下,它是一种很好的取样方法;A.完全正确12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察,观察时基本上按照设计的步骤进行,对观察的记录结果也适于进行定量化的处理;A.完全正确13.操作定义的作用主要有4条：第一,它有利于提高研究的客观性；第二,它有助于研究假设的检验I第三,它有利于提高教育科学研究的统一性；第四,它有利于提高研究结果的可比性;C．无错,但不完备14．一般说来,重视量化处理,可选择封闭型访谈；重视质的研究,可以选择开放型访谈;A.完全正确15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除,又不能或不便被恒定的无关变量,通过采取某些综合平衡的措施或方式,使其影响通过平衡而抵消,达到控制它们的方法;平衡法主要采用对比组方法和循环法;A.完全正确。

滨州学院小学教育研究方法期末复习题及参考答案

2023年下学期小学教育研究方法复习资料一、简答题1教育研究的意义。

(1分）答案：(1)有利千转变教育思想，确立新的教育理念；(2)有助千解决教育实践中的问题，提高科学育人、科学管理的水平；(3)有助千形成学校的学术文化，提高办学品位，形成学校特色；(4)有助千校本培训，提高广大教师的专业水平。

2教育调查研究有哪些特点?(1分）答案：特点：(1)在研究对象上，它是以活动形态或现实存在形态的教育问题、教育现状为研究对象的；(2)在研究目的上，它不是以操纵并改变研究对象的状态来获得关千教育问题的认识，而是就事论事通过问卷、访谈、测晕等方式，获得关千研究对象的教育科学事实。

形成教育科学事实是教育调查法的直接研究目的。

(3)在研究方法的性质上，它是一种通过语言直接与研究对象打交道的研究方法，属于接触性研究方法。

3教育研究与教育实践有何联系?(1分）答案：教育实践是教育研究发展的动力，教育研究服务于教育实践。

(1)教育研究起源千教育实践；(2)教育研究服务于教育实践；(3)教育实践是推动教育研究的动力；(4)教育实践是检验教育研究成果的标准。

4教育研究方法有哪些的特点。

(1分）答案：特点：也一般特性：主要表现在问题性、继承性、有效性、可靠性；＠独特特性：主要表现在伦理性、异质性、实践性、难控性、迟效性。

5文献检索的基本方法和遵循的基本要求。

(1分）答案：基本方法：L顺查法2逆查法3追踪法4综合查找法基本要求：(1)全面、准确的检索教育文献：也检索要全面；＠检索要准确；＠要勤千积累；@要善千思索。

(2)确认文献的真实性：切外审法；＠内审法6影响内在效度的因素与影响外在效度的因素：(1分）答案：影响内在效度的因素：也历史（偶然事件）；＠成熟；＠测验；＠测量手段；＠统计回归效应；＠被试的选择差异；＠被试的流失；＠取样与成熟程度交互作用影响外在效度的因素：也测验的交互作用；＠抽样偏差和实验处理的交互作用；＠实验安排的负效应；＠多重处理干扰。

小学教育研究方法试题五

《小学教育研究方法》试题五一、填空题（每空1分，共20分）1.教育研究的四种水平是、探索原因水平、、理论研究水平。

2.按照按研究目的分类划分，教育研究的类型包括、和开发研究。

3.综述分为的和的两种形式。

4.教育行动研究的开展可归纳为五个步骤、制定方案、、和撰写并公开研究报告。

5.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括和。

6.取样的基本方法主要包括简单随机抽样、和等。

7.调查问卷的结构主要包括：、和。

8.构成教育测量的三个基本要素是、和测量结果。

9.效度是衡量测量的和的指标。

10. 教育研究成果评价的指标体系包括客观性、和精练可行性。

二、选择题（每题1分，共20分）1.确立选题的重要依据源于（）。

A.问题的应用价值B. 问题的范围C. 问题的学术价值D. 问题的意义2.能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（）。

A. 自然情景观察B. 实验室观察C. 结构式观察D. 非结构式观察3.在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是( )。

A.观察方法B.思辨方法C.调查方法D.实验方法4. 如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）。

A. 历史研究B. 描述研究C. 实验研究D. 预测研究5.以下哪一点不符合选择研究对象的要求（）。

A. 明确规定总体B. 取样的随机性C. 取样的代表性D. 样本容量最大6.以下属于三次文献的是（）。

A. 索引B. 论文C. 手册D. 文摘7.在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。

A. 教育实验观察B. 严格控制的观察C. 全结构式观察D. 教育现场观察8.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（）。

A.抽样调查B.个案调查C. 访谈调查D.测量调查9.制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是（）。

小学教育研究法试题及答案

小学教育研究法试题及答案（无需再次重复题目，直接进入正文）一、选择题（每题2分，共30分）1. 下列哪项是小学教育研究法的基本原则？A. 客观性和科学性B. 主观性和个体性C. 纪实性和综合性D. 随机性和多样性2. 在小学教育研究中，选取研究对象的基本原则是什么？A. 无条件随机选取B. 方便抽样选取C. 等概率抽样选取D. 总体比例分层抽样选取3. 下列哪种调查方法适用于小学生日常行为观察？A. 问卷调查法B. 实验法C. 导向性访谈法D. 观察法4. 将小学生分为运动员组和非运动员组，研究两组的学习成绩差异属于什么类型的研究设计？A. 纵向研究设计B. 横断面研究设计C. 双盲研究设计D. 因果比较研究设计5. 下面哪种研究方法适用于小学生个体特点的深入研究？A. 实验研究法B. 质性研究法C. 相关研究法D. 随机抽样研究法二、问答题（每题10分，共30分）1. 请简要介绍小学教育研究法的定义和目的。

（略去问题，直接回答）小学教育研究法是指运用科学的方法和技术，深入研究小学教育过程中的问题，以获得教育决策、教育改革和教育管理的科学依据的一门学科。

其目的是为了探索小学教育问题的本质和规律，并提出针对性的解决方案，以促进小学教育的持续发展。

2. 请简要说明小学教育研究中常用的研究方法和调查工具。

（略去问题，直接回答）小学教育研究中常用的研究方法包括实验法、观察法、问卷调查法、访谈法等。

实验法可以用来研究教育措施的效果；观察法适用于观察小学生在日常活动中的行为与表现；问卷调查法可以收集大量的信息，了解学生、教师和家长的观点和意见；访谈法可以深入了解小学生的思想、经验和感受。

3. 请简要介绍小学教育研究的伦理要求。

（略去问题，直接回答）小学教育研究的伦理要求包括保护研究对象的权益，确保研究过程的公正和科学性。

在研究中，应尊重小学生的个体差异，遵循保密原则和知情同意原则，确保研究对象的隐私和尊严不受侵犯。

2022年自考专业(小学教育)小学教育科学研究考试真题及答案1

2022年自考专业(小学教育)小学教育科学研究考试真题及答案一、单项选择题每小题1分，共20小题1、我国学校教育的改革,可以追溯到建国前艾伟的（）A.识字教学试验B.汉字教学试验C.阅读教学试验D.作文教学试验2、下列属于教育科学讨论预备阶段的主要工作是（）A.形成科学事实B.形成科学理论C.选择课题D.总结讨论工作3、在内容上大多与社会热点问题有关,偏重于解决较为重大的实践问题和一些应用性较强的重大理论问题。

这类课题一般称为（）A.理论性课题B.纵向课题C.横向课题D.应用性课题4、提出教学目标分类学理论的是（）A.夸美纽斯B.巴班斯基C.布鲁姆D.杜威5、在讨论假设中,对查看答案【二、名词解释】1测量就是依据肯定的规章把所考察对象的某些属性用数字表示出来的过程,其实质是“根据法则给事物指派数字”。

2准试验是指未随机安排被试,只把已有的讨论对象作为被试,对无关变量作尽可能的掌握,无法完全掌握误差来源的试验。

3概率又叫“或然率”,它是表示随机大事发生的可能性大小的一个数。

我们可以把概率理解为一个随机大事在由可能发生的同类大事组成的总体中消失的比率。

4内容分析法也是一种主要以文献（也包括一些人类行为）为讨论对象的社会科学讨论方法。

它起源于历史讨论,是社会科学家借用自然科学的定量分析的方法,对历史文献的内容进行分析而进展起来的。

【三、简答题】1（1）客观性原则，也称价值中立原则，它要求在搜集资料、分析和解释结果时不带有价值偏见。

（2）操作性原则，即在讨论中所使用的概念、术语要有明确的、可操作性的语义规定，使其能够进行定性或定量的测量。

（3）公共性原则，即用明确的文化符号清晰地表达讨论工作的讨论程序、方法和成果，以保证同行专家了解整个讨论过程。

（4）检验性原则，即同行专家能在相同的讨论条件下，依照相同的程序和方法重演讨论过程，并得到同样的结果。

（5）系统性原则，它要求讨论活动具有中心概念、可检验命题以及具有统整作用的理论构架，以便使各项讨论成果渐渐累积成一个学问系统，获得对讨论对象的整体熟悉。

小学教育教育研究方法试题带答案

小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。

2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。

4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。

6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。

7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。

8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。

9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。

10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。

A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。

A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。

A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

《小学教育研究方法》试题二

《小学教育研究方法》试题二一、填空题（每空1分，共20分）1. 教育科学属于科学的范畴，是研究的各门学科的总称。

2. 20世纪初，德国的教育家、心理学家拉伊和梅伊曼创立，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学的科学化。

3.研究的可行性包括三个方面的条件、和时机问题。

4.文献收集的主要方法和途径有采购、、和索取。

5. 搜集研究文献的方式主要有两种：和。

6.“教学随笔”、“教学一得”等属于经经验总结。

7.在教育研究中常用的调查研究方法有、和。

8.问卷的类型有问卷与问卷。

9.个案研究的特点体现在研究对象的、研究方法的和研究过程的。

10.教育实验评价包括三个方面的指标体系，即评价指标体系、评价指标体系和评价指标体系。

二、选择题（每题1分，共20分）1.教育研究活动的最后一个环节是（）。

A .教育研究成果的展示 B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价 D .教育研究成果的概括2.（）不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则 B .创新性原则 C .综合性原则 D .伦理性原则3.查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）。

A .顺查法B .逆查法C .引文查找法D .综合查找法4.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）。

A .日记描述法 B. 描述记录法 C .轶事记录法 D. 连续记录法5.一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）。

A.被试的基本资料B.能引起兴趣的问题C.牵涉个人问题的问题D.简单的问题6.最早提出“实验教育学”名称的是（）。

A.梅依曼B.赖依C.杜威D.裴斯泰洛齐7.根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为( )。

A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验8.一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是( )。

中小学教育研究方法期末测试(客观题部分)

问题1
在科学史上,首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法,并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是(
答案
所选答案:亚里士多德
问题2
在教育研究的科学化历程中, (时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。答案
所选答案:分析为主的时期
问题3
教育研究活动的起始环节是(
答案
所选答案:选择课题
答案
所选答案:对
问题26
实验法离不开观察和调查,它必须建立在观察和调查的基础上。
答案
所选答案:对
问题27
因变量是指实验的条件、原因变量。
答案
所选答案:错
问题28
随即抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率。
答案
所选答案:对
问题29
无关变量是指实验对象和实验结果没有关系的因素,因而实验过程中无须考虑对它加以控制。答案
问题4
教育研究活动的最后一个环节是(
答案
所选答案:
教育研究成果的评价
问题5
(不是教育研究方法的基本原则
答案
所选答案:综合性原则问题6来自课题论证的目的是(答案
所选答案:避免选题的盲目性
问题7
教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个(
答案
所选答案:时机问题
问题8
对选定的问题进行分析、预测和评价被称为(
所选答案:错
问题30
研究驾驶应当是有根据的推测,也就是说假设要建立在一定的理论或时候死的基础上,并需经逻辑推断提出。
答案
所选答案:对
问题21
科学研究中的选题宜大不宜小。
答案
所选答案:错

小学教育研究方法试题一

《小学教育研究方法》试题一一、填空题（每空1分，共20分）1．科学具有、、理论性、逻辑系统性、真理性、。

2．科学可以按层次进行分类，位于科学分类最高层次的是，第二层次是，，精神科学（心理思维科学），数学则是这三门科学体系的数量化规律的连接纽带和说明与计算的工具。

3．教育研究选题的评价可以从、、研究的创新性及问题具体明确四个方面进行。

4．教育研究文献的内容多种多样，按处理和加工程度分可分为、二次文献和。

5．教育研究文献的内容多种多样，按记录的形态分包括、缩微型、、机读型和。

6．教育经验总结的类型从理论水平上来说可分为三个层次：、一般经验总结和。

7．调查研究的过程大致可以分为四个阶段准备阶段、、和总结阶段。

8．一般认为问卷的回收率在以上，调查才有意义。

9．一般认为教育研究成果评价的标准主要有和社会价值两个方面。

10．教育研究成果评价的方式包括自我评价、和行政部门评审。

二、选择题（每题1分，共20分）1．在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）。

A .苏格拉底B .柏拉图C .亚里士多德D .毕达哥拉斯2．在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A .直觉观察时期B .分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3．教育研究活动的起始环节是（）。

A .收集资料B .选择课题C .提出假设 D. 制定方案4．为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）。

A .选定课题B .课题论证C .文献检索 D. 历史分析5．以下属于二次文献的有（）A .综述 B.报告 C .文摘 D .手册6．在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）。

A .顺查法B .逆查法C .引文查找法D .综合查找法7．调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）。

东北师范大学22春“小学教育”《小学教育研究方法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：5

东北师范大学22春“小学教育”《小学教育研究方法》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.实验室实验立足于现实的教育，以教育实践中的问题为出发点，以现有的教育环境为条件，探索在自然的教育环境下，改变某种教育因素所产生的效果。

()A.错误B.正确参考答案：A2.影响实验内在效度的因素有()。

A.履历效应B.被试的成熟C.测量手段D.样本的流失率参考答案：ABCD3.()指以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。

在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样是不方便的，甚至不可能。

而以一个组为单位抽样更方便。

此时就要采用整群抽样的方法。

作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区等。

整群抽样先要确定划分群的标准。

A.等距抽样B.整群抽样C.分层抽样D.随机抽样参考答案：B4.正式访谈要注意的问题有()A.选择恰当的访谈时间和地点B.尽快接近访谈对象C.自然地按预定计划进行访谈参考答案：ABCD5.只有将定性分析和定量分析有机结合情况下，得出的教育经验总结可靠程度才高，才有应用的价值。

()A.错误B.正确参考答案：B6.()实验法是被实验者有两组，两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。

将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果。

A.单组B.等组C.轮组D.随机参考答案：C7.宽慰效应也称为霍桑效应。

是由于被试有意识地参与实验研究，或带着某种希望进行研究，进而使实验结果朝着某一个特定的方向发展。

()A.错误B.正确参考答案：B8.教育试验的主要目的是探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。

()A.错误B.正确参考答案：A问卷调查法的优点有()A.节约时间和经费B.样本大小不受限制C.被试回答比较方便D.灵活性大参考答案：ABC10.实验法在教育研究中的主要功能包括()。

A.检验现有教育理论的科学性、可行性，为改进教育教学过程与方法提供依据B.为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础C.对引进的教育理论进行检验、变通、改造和发展D.为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序参考答案：ABCD11.行动研究和质的研究并非严格意义的研究方法，而是一种研究类型，它们与调查法、观察法、实验法等研究方法在同一个层面。

福师《教育科学研究方法》考试题集

福师《教育科学研究方法》在线作业一答案一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。

）V1. ____是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。

A. 灵活性B. 群众性C. 针对性D. 应用性满分：2 分2. （）是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。

A. 操作性定义B. 实验C.假设D. 变量满分：2 分3. （）是对先进的教育教学经验进行分析整理而形成的文字材料。

A. 调查报告B. 经验总结报告C. 实验报告D. 个案研究报告满分：2 分4. （）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。

A. 重测信度系数B. 复本信度系数C. 内部一致性信度D. 评分者信度满分：2 分5. 教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。

A. 测验的内容B. 测验对象的数目C. 测验回答的方式D. 测验分数解释所参照的标准满分：2 分6. 行动研究法的实施步骤中的____就是形成旨在改进现状的行动蓝图。

A. 计划B. 行动C. 观察D. 反思满分：2 分7. ____是社会科学研究中特有的，也是最常用的方法之一。

A. 调查法B. 问卷法C. 观察法D. 访谈法满分：2 分8. 问卷中那些属于个人基本情况的项目和估计被调查者能够直接回答的项目应采用的提问方式是____。

A. 间接提问B. 假设性提问C. 直接提问D. 针对性提问满分：2 分9. （）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。

A. 杜威B. 夸美纽斯C. 福禄贝D.赞可夫满分：2 分10. 根据____可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。

A. 经验包含的内容B. 经验创造者C. 经验反应的时间D. 经验包含的空间满分：2 分11. 根据____，可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。

A. 实验的控制程度B. 实验环境C. 实验因子多少D. 前人是否作过研究满分：2 分12. ____的特征包括典型性、效益性、稳定性、现实性以及适用性和创造性。

东北师范大学22春“小学教育”《教育研究方法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号5

东北师范大学22春“小学教育”《教育研究方法》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.“智力”的上位概念是“能力”，智力的内涵和本质特征是认知的、抽象思维的，将智力的特质作为上位概念的定语，智力就可以界定为“一个人的认识能力和抽象的思维能力”。

此种定义方法在自行定义方法中是属于()A.从变量的上位概念来界定B.从变量的前因与后果来界定C.用同义词或近义词来界定D.从变量的功能来界定参考答案：A2.研究与处理关于“如何(how)”与“为什么(why)”的问题，主要是对事物做出解释和判断，此种个案研究是属于()A.描述性个案研究B.解释性个案研究C.探索性个案研究D.问题解决性个案研究参考答案：B3.因变量，又称刺激变量。

是引起或产生变化的原因，是研究者操作的假定的原因变量。

当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。

()A.正确B.错误参考答案：B4.调查研究法不像实验研究法那样需要人为地创设实验情境、人为地控制实验条件和因素才能进行研究，它是在自然的状态下，通过考察、收集研究对象的真实状况来进行研究，因而有利于了解研究对象的“本来面目”，真实自然，但其结果的普适性并不高。

()A.错误B.正确5.行动研究把“研究活动”与“教育行动”紧密联系在一起，教育研究紧紧围绕着学校的实际问题进行分析、研究和展开，教育理论在实践中验证，教育问题在理论指导下寻求合理解决，这就化解了长期以来“理论”与“实践”两层皮的矛盾。

()A.错误B.正确参考答案：B6.依据调查研究方式的不同，可以把调查研究分为()。

A.调查表调查B.问卷调查C.访谈调查D.个案调查参考答案：ABCD7.访谈调查法是指通过研究者与被调查对象的直接对话而收集事实材料的一种调查研究方法。

它是一种最古老、最普遍的资料收集方法，也是教育和社会研究科学中最重要的、最常用的调查方法之一，通常又被称之为()A.谈话法B.交谈法C.交流法D.谈论法参考答案：A8.东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是()。

东北师范大学22春“小学教育”《教育研究方法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：3

东北师范大学22春“小学教育”《教育研究方法》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.统计图是通过图形比例来表达统计指标与研究对象之间的数量关系，它不仅形象生动、直观、引人注目，而且还可比较同类指标的高低，揭示研究现象的内部结构，反映研究现象的发展趋势、各种现象之间的相互关系，以及显示出研究对象内部各单位的分布状况。

()A.正确B.错误参考答案：A2.大多数比较教育研究只关注其他国家甚至超国家地区的教育。

()此题为判断题(对，错)。

正确答案：错误3.质的研究实际是一个建构概念框架的过程，是研究者的初步理论设想。

一般来说，它包括组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系；研究问题的范围、内容和层次；还包括()。

A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设B.研究方法C.研究程序D.研究困难预设参考答案：A4.教师的行动研究，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。

()A.正确B.错误参考答案：A5.“质的研究”实际是一个建构概念框架的过程，是研究者的初步理论设想。

一般来说，它包括组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系；研究问题的范围、内容和层次；还应该包括的内容有()。

A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设B.研究方法C.研究程序D.研究困难预设参考答案：A6.因变量，又称刺激变量。

是引起或产生变化的原因，是研究者操作的假定的原因变量。

当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。

()A.正确B.错误参考答案：B7.匹配性分派法指的是依据各种标准或特征，找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，而将另一个对象分到控制组的方法。

在教育实验中，这种方法比较常见。

()A.错误B.正确参考答案：B8.综合型问卷是指在一张调查问卷中，既有封闭型问题，又有开放型问题。

《学前教育科学研究方法》期末考试试卷附答案

《学前教育科学研究方法》期末考试试卷附答案一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1．研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是( )A.个案研究B.实验室研究C.横向研究D.纵向研究2．研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性，对观察活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划，这是( )A.观察方法B.观察设计C.观察内容D.观察指标3．对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是( )A.个案调查B.综合调查C.典型调查D.专题调查4．中国儿童发展量表CDCC的编制是在( )A.1911年B.1968年C.1982年D.1985年5．在实验设计中，符号“O”表示( )A.因变量的观测B.实验处理C.实验的前测D.实验的后测6.一项研究能测出所要研究的东西的程度是( )。

A.区分度B.难度C.信度D.效度7.科学假设主要是对什么的预测或设想？( )A.研究过程B.研究内容C.研究对象D.研究结果8.“SPSS”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是( )。

A.社会科学学习软件包B.社会科学统计软件包C.社会科学研究软件包D.社会科学教学软件包9.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于( )。

A.综合研究B.纵向研究C.常规研究D.成组研究10.因变量是实验的( )。

A.刺激变量B.反应变量C.条件变量D.原因变量11.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现而采用的一种( )。

A.交往性交谈B.情感性交流C.平等性交谈D.研究性交谈12.研究论文的摘要一般在( )。

A.100以内字左右B.200字左右C.400字左右D.500字左右13.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用( )。

A.t检验B.Z检验C.χ2 检验D.F检验14.取样观察法包括( )。