人教版三年级上册《万以内数的加法》说课稿
三年级数学《万以内加法和减法》说课稿
三年级数学《万以内加法和减法》说课稿一、教材分析本课教学是在学生掌握千以内数的基础上进行的，万以内数的加法和减法是小学数学教学中的重要内容之一，是数学知识学习和应用的基础。
本课教学重点掌握万以内数的加法和减法的计算方法，难点能正确、合理地进行加法和减法的计算。
二、教学目标1.知识与技能：让学生了解万以内数的加法和减法的计算方法，能正确、合理地进行计算，并提高学生的计算能力。
2.过程与方法：通过实例引入，让学生直观理解万以内数的加法和减法的计算方法，并通过实践练习加深对计算方法的理解和掌握。
3.情感态度价值观：培养学生解决实际问题的能力，让学生体验学习的乐趣和成功感。
三、教学方法本课采用实例引入、讲解示范、实践练习相结合的教学方法。
首先通过实例引入，让学生了解万以内数的加法和减法的计算方法，然后通过讲解示范，让学生明确计算的方法和步骤，最后通过实践练习，让学生动手操作，加深对计算方法的理解和掌握。
四、教学过程1.复习导入：首先复习千以内数的加法和减法的计算方法，为学习万以内数的加法和减法打下基础。
2.实例引入：通过实例引入，让学生了解万以内数的加法和减法的计算方法。
比如：展示一个玩具商店的商品价格表，其中有不同数量和价格的玩具，然后提出一些加法和减法的问题，让学生通过计算回答。
3.讲解示范：通过讲解示范，让学生明确万以内数的加法和减法的计算方法。
包括：数位对齐、从个位开始计算、进位和借位的处理等。
同时，通过具体的实例进行解释说明，让学生更好地理解计算的方法和步骤。
4.实践练习：通过实践练习，让学生动手操作，加深对计算方法的理解和掌握。
可以设计一些不同的练习题目，比如：简单的加减法运算、应用题等，让学生进行实际操作，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
5.反馈与评价：在教学过程中，及时反馈学生的表现和问题，并给予指导和帮助。
同时，对学生的表现进行评价，激励他们更好地学习和掌握万以内数的加法和减法的计算方法。
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》说课稿
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》说课稿一、教材分析本课教学是在学生掌握千以内数的基础上进行的，万以内数的加法和减法是小学数学的重要基础知识，不仅在生活中应用广泛，而且是以后学习更多数的加法和减法的基础。
本单元教材在安排万以内数的加法和减法时，分三段进行，第一段是教学加法和减法法则，第二段是教学连续进位和连续退位的加法和减法，第三段是教学几百几十加、减几百几十。
而本课是第一段，是教学万以内数的加法和减法的第一课时。
教材首先通过复习有关数的知识，为学习新课作好准备，然后通过例1、例2教学加法和减法。
例1通过实际计算北京、上海两个城市上半年的空气质量情况，说明求两个相同数的和可以用加法计算；例2通过实际计算北京、上海下半年的空气质量情况，说明从总数里连续减去两个数可以用减法计算。
最后通过例3和做一做中的练习，巩固所学的加、减法计算法则。
二、教学目标根据以上对教材的理解与内容分析，考虑到学生已有的知识结构和心理特征，制定如下教学目标：1.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，通过自主探索、合作学习，掌握万以内数的加法和减法。
2.能运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3.培养学生的估算意识和估算能力。
4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重、难点基于以上对教材和教学目标的分析，我确定本课的教学重、难点为：教学重点：掌握万以内数的加法和减法的计算方法。
教学难点：理解算理，正确计算。
四、教法和学法本课拟采用以下教法和学法：1.创设情境，激活学生的前知。
在上课伊始，我给学生播放了一段视频，这段视频是在中国地图上展示我国的一些城市和地区，并告诉学生这些城市的空气质量情况。
通过这一情境的创设，让学生感受到数学与生活是紧密联系的，同时为后面提出有挑战性的问题作好准备。
2.自主探索、合作学习。
在教学加法和减法的计算方法时，我让学生自主探索、小组合作学习的方式进行学习。
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
最新小学三年级上册数学《万以内的加法和减法》说课稿
《万以内的加法和减法》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法的例1口算两位数加、减两位数。
一、说教材口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
二、说教学目标根据新课标和教材的特点，结合本年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：认知目标：使学生能够正确口算和在100以内的两位数加、减两位数。
能力目标：使学生能结合具体情境，进行加、减法口算，培养口算能力。
情感目标：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：1、使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
三、说教法、学法教法：为达到以上教学目标，突破教学重难点，结合对教材的分析和学生的年龄特点，在教学过程中，我遵循循序渐进的教学原则，采用迁移法、引导法、讲解法、自主探究法引导学生进行问题探索，通过教学环境的情感渲染，利用情境引出问题，使学生在精神愉悦的气氛中进行学习，提高学生参与的积极性和主动性，激发学生的创新意识。
学法：指导学生用合作探究的学习方法进行小组合作交流、问题探寻。
通过情境的创设、问题的引入，引导学生独立思考、然后小组合作交流，汇报、教师引导订正，在交流的过程中，让学生充分叙述自己的思路，从而达成教学目标。
四、说教学程序根据以上的分析，我设计的教学程序分为四步：（一）、引入新课：先出示口算题卡，让学生进行口算，并说一说是怎样算的，这里特别注意引导后进生的学习，因为一开始就认他们进入学习状态，然后出示课件由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
部编人教版小学三年级数学上册《加法》说课稿
《万以内的加法》说课稿一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元的“万以内的加法（二）”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学两位数的连续进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。
教材用“中国部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例1和“做一做”1、2题以及练习四的教学任务。
由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是三位数加三位数和是三位数的不进位加法，，例2是三位数加两位数的进位加法。
本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但计算过程比过去复杂，学生容易发生、错误，要加强有针对性的练习。
二、说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：1、使学生理解不连续进位加法打算理，学会三位数加两位数或者三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。
2、历经三位数加两、三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
德育目标：1、使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
2、给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，培养合作意识，是学生树立学好数学的信心。
教学重点：掌握进位加法的计算方法。
教学难点：理解进位加法的算理。
三、教法和学法1、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意。
2、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。
说学法现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于教师，对老师所教的内容进行，模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面发展，再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探索。
四、教学过程：一、复习铺垫：1、填空：9+（）=10 （）+8=10 7+（）=10 6+（ )=10 5+( )=102、口算下面各题。
《万以内的加法》说课稿
《万以内的加法》说课稿一、说教材这个节的内容是新人教版小学数学三年级上册第四单元“万以内的加法和减法（二）”的第一课时，本节内容是在本册第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上实行教学的，主要教学三位数加两、三位数的不进位和进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。
教材用“中国湿地部分动物类统计表”引出这个节的教学内容，安排了三个例题，在第一课时主要完成例1、例2和“做一做”以及练习八的1、2、3的教学任务。
因为个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是三位数加三位数的不进位加法，例2是三位数加两位数的不连续进位加法。
本节教学内容以学生已有知识为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但三位数的进位加法计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，要增强有针对性的练习。
二、说教学目标本节课的教学目标如下：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式准确计算进位和不进位的三位数加法。
的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：理解笔算加法的算理。
三、教法和学法说教法1、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容，所以学生在学习中会更加的注意。
2、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。
说学法现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于教师，对老师所教的内容实行，模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与水平的全面发展，再加上现在的学生自主意识强，所以在教学中应让他们自己自主探索。
四、教学过程：（一）、复习铺垫。
1、口算下面各题。
71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、列竖式计算，看谁算得最准确。
430+260 570+380提问：笔算时要注意什么？3、引入新课。
《万以内的加法》说课稿
《万以内的加法》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是《万以内的加法》。
在这堂课中，我将通过复习导入、新课教学、巩固练习、课堂小结和作业布置五个环节来展开教学。
以下是详细的教学过程：一、复习导入在进入新课之前，我将首先带领学生回顾之前所学的知识。
通过复习旧知识，让学生们能够更好地理解新知识的背景和基础。
我将出示一些简单的加减法题目，如：100+200=？，300-200=？等等，让学生们能够迅速回答。
通过这些题目，引出万以内数的概念，为接下来的新课教学做好准备。
二、新课教学1.情境导入为了更好地吸引学生的注意力，我将用一个实际情境来导入新课。
我将准备一张彩票购买清单，上面列出了一些彩票的编号和购买数量。
然后我将提出一个问题：“如果我想知道自己一共买了多少张彩票，应该怎么做？”这个问题将引导学生们进入万以内加法的主题。
2.探究新知我将出示不同的彩票编号和购买数量，让学生们用加法计算出总购买数量。
我将指导学生们用竖式计算的方法来进行加法运算。
竖式计算是一种非常实用的计算方法，可以帮助学生更清晰地理解运算过程，提高计算的准确性。
在学生们掌握万以内数的加法竖式计算方法后，我将进一步提出问题：“如果我想知道自己买了多少张彩票中奖了，应该怎么做？”这个问题将引导学生们进入万以内加法的进位制计算。
我将介绍进位制的概念，并让学生们通过实际操作来掌握如何进行进位制计算。
3.练习巩固在新课教学后，我将出示一些练习题，如：321+546=？，459+327=？等等，让学生们进行实际操作。
这些题目将检验学生们是否已经掌握了万以内数的加法竖式计算方法和进位制计算方法。
我将巡视教室，观察学生们的计算过程，并及时纠正错误。
三、巩固练习在学生们完成练习题后，我将组织学生们进行小组讨论。
学生们可以互相交流自己的计算方法和心得，并互相纠正错误。
通过小组讨论，让学生们更好地理解万以内数的加法竖式计算方法和进位制计算方法。
人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》说课稿
人教版小学数学三年级上册万以内的加法和减法（二）第2课时三位数加三位数的连续进位加法说课稿一、说教材“三位数加三位数的连续进位加法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级上册第四单元第二课时的教学内容。
本课是在学生掌握两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，整百整十加整百整十的进位激发的基础上进行教学的。
是以后学习多位数进位加法的基础，又为后面的加减法验算奠定基础。
本课是由例3和练习八组成的。
通过解决湿地爬行类和鸟类一共有多少种？湿地鸟类和哺乳类一共多少种？引出三位数加三位数的连续进位加法。
教学先出现估算，先让学生再通过竖式计算，帮助学生进一步掌握计算方法。
通过小精灵的话揭示三位数加三位数进位加法和计算法则“哪一位上的相加满十，就要向前一位进１”。
由于例１时学生已知道计算的法则，在本课着重解决百位上的数怎么算和培养学生的估算意识。
为此，我确定了本课的重点是掌握计算三位数加三位数的连续进位加法，会正确计算。
难点是理解三位数加三位数连续进位加法的算理。
基于以上理解，结合新课程标准我确定了本课的学习目标：1.进一步理解三位数加三位数的连续进位加法的算理，掌握计算方法。
2.能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。
3.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。
4.经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。
二、说教法教法是为了突出重点，突破难点。
学生是学习活动的主人，教师只是活动的组织者、引导者和合作者。
所以我确定了以下的教学方法：1.情境教学法2.多媒体教学法3.自主探索教学法、合作交流教学法4.直观演示教学法说学法：新课标中提出，把课堂还给学生，学生是课堂的主人。
基于这样的理念，我确定了以下的学习方法：1.自主观察思考2.合作交流法3.自主归纳法4.动手操作法三、说教学过程：（一）创设情景首先创设了贴近生活实际的情景，通过与动物有关的情景，让学生根据题意收集信息并且提出数学问题，学生能够根据列式找到相同点，从而抓住问题中的重点的词语进行分析从而来决实际的问题。
三年级上册数学说课稿《2.万以内数的加减法》人教新课标
三年级上册数学说课稿《2.万以内数的加减法》人教新课标一. 教材分析《2. 万以内数的加减法》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握万以内数的加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析在进入万以内数的加减法学习之前，学生已经学习了整数的认识和简单的加减法运算。
但学生在处理较大数的加减法时，可能会出现计算错误和混淆的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的计算准确性，培养学生正确的计算习惯和思维方式。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解万以内数的加减法的运算规则，并能够熟练进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作和探究，学生能够发现加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极解决问题的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握万以内数的加减法的运算方法，并能够熟练进行计算。
2.教学难点：学生能够处理较复杂的加减法题目，并能够正确进行计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。
通过引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，利用多媒体教学手段，如课件和教学软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际生活中的例子，引出万以内数的加减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行讨论和探究，发现加减法的运算规律，引导学生总结运算规则。
3.讲解：教师对学生的探究结果进行讲解和归纳，明确加减法的运算方法。
4.练习：学生进行相关的练习题，巩固对加减法的理解和掌握。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
《万以内的加法》教案2023-2024学年数学三年级上册-人教版
《万以内的加法》教案2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法计算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 万以内的加法计算方法。
2. 加法的应用。
3. 学习策略和方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法计算方法。
2. 教学难点：进位加法的计算。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、练习题。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入通过复习千以内的加法，引导学生发现万以内加法的规律。
2. 新课讲解讲解万以内加法的计算方法，重点讲解进位加法的计算方法。
3. 例题讲解通过例题，让学生掌握万以内加法的计算方法，特别是进位加法的计算方法。
4. 练习让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 应用结合实际生活，让学生运用万以内加法解决实际问题。
6. 总结总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
七、附录练习题：1. 计算：3456 789 =2. 小明有 5678 元钱，小红有 1234 元钱，他们一共有多少钱？3. 请你用万以内加法解决一个实际问题。
重点关注的细节：万以内加法的计算方法，特别是进位加法的计算方法。
详细补充和说明：万以内加法的计算方法是本节课的重点，尤其是进位加法的计算方法。
进位加法是指在加法计算过程中，某一位的和超过10，需要向前一位进位的计算方法。
进位加法的计算方法有以下几点需要注意：1. 从个位开始计算，将相同数位对齐。
2. 将个位上的数相加，如果和超过10，则需要向前一位进位。
进位后的数要记在十位上。
3. 将十位上的数相加，再加上上一步的进位，如果和超过10，则需要继续向前一位进位。
进位后的数要记在百位上。
万以内的加法和减法三位数的加法说课稿
《万以内的加法和减法》---三位数的加法我今天说课的题目是《万以内的加法和减法》---三位数的加法，我从以下几个方面来进行：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说反思。
一、说教材1、《万以内的加法和减法 ---三位数的加法》是选自人教版义务教育小学数学三年级上册第四单元第36、37页例1、例2内容。
2、说学情在学生学过两位数加两位数、几百几十加几百几十的笔算的基础，例1和例2的内容对于学生来说，自主探索计算方法并不困难。
在创设了情境之后，放手让学生从中发现问题，提出问题，然后让学生以小组为单位去探索方法，最后交流汇报，教师点拨。
二、说教学目标1、（1）引导学生利用旧知，探索出三位数加法的计算方法。
（2）通过小组讨论合作探究等活动，理解三位数加法的算理。
（3）结合所学知识对学生进行保护环境，爱护动物的教育。
2、说教学重难点教学重点：掌握三位数加法的计算方法。
教学难点：理解三位数加法的算理。
三、说教法三位数加法的计算法，教学时可以充分利用学生已有的知识基础，放手让学生通过小组合作交流、小组汇报、教师点拨等方式进行学习的教学方法。
四、说学法本节课要让学生掌握和理解三位数加法的计算方法和算理，并能准确进行笔算。
学生在学的时候主要采用以下几种方法：1、直接观察法;2、讨论交流法;3、归纳总结法4、练习法;五、说教学过程1.课前三分钟：复习旧知笔算练习48+76= 57+75= 450+380=2.创设情景，激发学生兴趣出示教材36页情境图，让学生了解我国湿地和湿地动物的种类，对学生进行保护环境和爱护动物的教育，同时激发学生的学习兴趣。
3.出示图片，提出问题看统计图，根据统计图，你知道了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？学生肯定会提很多问题，但是老师要选择今天的主问题，然后板书出问题。
4.小组讨论自主学习作业单教师巡视并进入组内指导交流。
5.小组展示成果教师适当引导。
人教版小学数学三年级上册《万以内的加法》说课稿
这样能吸引学生的注意力， 引起学生的学习兴趣。 然后请学生观察情 境图，收集图中的数学信息，并根据图中的数学信息提出问题。其目 的是通过创设问题情境， 让学生经历实际问题建模的过程， 从而激发 学生寻找解决问题的方法。
.
人教版小学数学年级上册《万以内的加法》说课稿
一、说教材
这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的 “万以内 的加法（二）”本节内容是在二年级下册 “万以内的加法和减法 （一）” 的基础上进行教学的， 主要教学两位数的连续进位加法， 是以后学生 学习多位数加法的基础。教材用“中国部分动物种数统计表”引出这 一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例 1、例 2 和“做一做” 1、2 题以及练习四的教学任务。由于个位相加满十向 十位进 1 是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位 1， 例 1 是两位数加两位数和是三位数的连续进位加法， ，例 2 是三位数 加三位数的连续进位加法。 本节教学内容以学生已有识知为起点， 充 分体现学生自主探究的过程； 虽然进位加法不是新知识， 但连续进位 加法计算过程比过去复杂，学生容易发生、错误，要加强有针对性的 练习。
（4）让学生对刚才算出的结果进行验算。
本环节设计意图是通过类比所学知识， 采用自主探究和小组合作 的学习方式， 让他们在探索的过程中弄清算理， 培养学生主动思考的 意识和能力，并养成自觉验算的习惯。
环节二：形成法则：鼓励学生回忆三位数连续进位、让学生说出 计算过程，形成法则： ①相同数位要对齐，从个位算起； ②在连续 进位加法中，不论哪一位上的数相加，都要满十进 1，算前一位的数 相加时，一定要加进上来的 1。
《万以内数的加法》一等奖说课稿
《万以内数的加法》一等奖说课稿《《万以内数的加法》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《万以内数的加法》一等奖说课稿教材分析尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，是以后学生学习多位数加法的基础。
根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为：1、使学生掌握万以内连续进位加法的法则，能正确计算万以内的连续进位加法。
2、增强学生的估算意识，培养学生的数感。
3、引导学生充分利用知识迁移类推新的知识，培养学生的迁移思想。
教学重点、难点重点：会笔算三位数的连续进位加法。
难点：掌握万以内连续进位加法的法则。
设计思路：（一）情景导入，提出问题在这一环节中我创设了进修附小进行”慈善一日捐”的这样一个情景。
出示各班捐款情况统计表。
班级 301 302 303 304捐款 78元 85元 96元 129元让学生根据这些信息来提几个用加法计算的数学问题？（把学生的问题都依次写在黑板上）我选用了学生熟悉的慈善一日捐，把熟悉问题从情境中提出，一方面有效激发学生计算的欲望，同时又使学生体验到学习计算的实际意义。
学会从熟悉的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣。
利用“慈善一日捐”同时培养学生善于帮助人的良好品质。
（二）探索交流，解决问题1、解决301班和302班一共捐了多少钱？（先独立思考，再小组交流之后解决）交流反馈然后让学生重点说一说在计算这类题的时候，你有什么要提醒大家的？（哪位上的数相加满十，向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
）以此来突破本课的重点。
在这个设计中，我运用迁移，使学生掌握新知识。
因为之前学生基本掌握了加法的计算法则，在此基础上我采用尝试、讨论、比较等方式学习新的内容。
这样充分发挥知识迁移的效力，又可体现学生学习的.自主性。
三年级上册数学说课稿《第4单元1加法第3课时 万以内的加法练习》人教新课标
三年级上册数学说课稿《第4单元 1 加法第3课时万以内的加法练习》人教新课标一. 教材分析《人教新课标三年级上册数学》第4单元第1加法第3课时，主要内容是万以内的加法练习。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内加减法和1000以内加减法的基础上进行学习的，目的是让学生通过练习，进一步提高计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了基本的加减法运算能力，但对于复杂的计算题，可能会存在计算错误和思路不清晰的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算万以内的加法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：学生通过练习，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：万以内的加法计算方法。
2.教学难点：计算过程中的逻辑思维和问题解决能力。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现规律。
2.使用多媒体教学手段，展示计算过程，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习，培养学生团队合作精神。
4.进行有针对性的个别辅导，关注学生的个体差异。
六. 说教学过程1.导入：通过复习100以内和1000以内的加法，引出本课内容。
2.新课讲解：讲解万以内的加法计算方法，引导学生发现规律。
3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，培养计算能力和解决问题的能力。
4.小组合作：学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。
5.总结提升：对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，进行有针对性的指导。
6.课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以将万以内的加法计算方法用流程图或示意图的形式展示，方便学生理解和记忆。
人教版小学数学三年级上册《万以内的加法》说课稿
人教版小学数学三年级上册《万以内的加法》说课稿本节课我们要研究的是万以内的加法，主要是两位数的连续进位加法。
我们将以“中国部分动物种数统计表”为例，完成两个例题和练任务。
首先，我们已经学过个位相加满十向十位进1的知识，现在要解决十位相加满十要向百位进位1的问题。
例1是两位数加两位数得到三位数的连续进位加法，例2是三位数加三位数的连续进位加法。
虽然进位加法不是新知识，但连续进位加法计算过程比过去复杂，容易出错，需要加强练。
二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。
2.通过多种形式的练，提高学生的计算能力，体验解决问题策略的多样性。
3.让学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
教学重点是掌握连续进位加法的计算方法，教学难点是理解连续进位加法的算理。
三、教法和学法我们将采用演示法、启发式谈话法和练法等多种教法，让学生通过自主组合卡片、列竖式计算等方式，开拓思维，巩固知识。
在学法方面，我们将鼓励学生自主探索，主动建构知识，全面发展能力。
四、教学过程首先，我们通过展示交流的方式，让学生了解中国野生动物的情况，并分组汇报交流所了解到的有关保护野生动物的情况。
然后，我们将以“中国部分动物种数统计表”为例，完成两个例题和练任务。
在教学过程中，我们将采用演示法、启发式谈话法和练法等多种教法，让学生通过自主组合卡片、列竖式计算等方式，开拓思维，巩固知识。
在学法方面，我们将鼓励学生自主探索，主动建构知识，全面发展能力。
教师先介绍三位数连续进位、退位加减法的概念，并给出例题。
然后，学生在小组内自主探究，利用课本中的练题来明确算理。
教师在旁边指导和解答疑惑。
环节二：形成法则学生在自主探究的基础上，通过讨论和交流，形成了三位数连续进位、退位加减法的笔算方法和规律。
教师在旁边引导和纠正错误。
环节三：巩固提高学生在掌握了笔算方法和规律后，进行练巩固。
教师在旁边指导和纠正错误，并鼓励学生自觉验算。
新人教部编版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法》说课稿
《万以内的加法和减法》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法的例1口算两位数加、减两位数。
一、说教材口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
二、说教学目标根据新课标和教材的特点，结合本年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：认知目标：使学生能够正确口算和在100以内的两位数加、减两位数。
能力目标：使学生能结合具体情境，进行加、减法口算，培养口算能力。
情感目标：培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：1、使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
三、说教法、学法教法：为达到以上教学目标，突破教学重难点，结合对教材的分析和学生的年龄特点，在教学过程中，我遵循循序渐进的教学原则，采用迁移法、引导法、讲解法、自主探究法引导学生进行问题探索，通过教学环境的情感渲染，利用情境引出问题，使学生在精神愉悦的气氛中进行学习，提高学生参与的积极性和主动性，激发学生的创新意识。
学法：指导学生用合作探究的学习方法进行小组合作交流、问题探寻。
通过情境的创设、问题的引入，引导学生独立思考、然后小组合作交流，汇报、教师引导订正，在交流的过程中，让学生充分叙述自己的思路，从而达成教学目标。
四、说教学程序根据以上的分析，我设计的教学程序分为四步：（一）、引入新课：先出示口算题卡，让学生进行口算，并说一说是怎样算的，这里特别注意引导后进生的学习，因为一开始就认他们进入学习状态，然后出示课件由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
《万以内数的加法》说课稿模板
《万以内数的加法》说课稿篇1一、教学内容：教材第15、16页内容及练习四。
二、教学目标：1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
三、教学重点：能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
四、教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
五、教学过程：（一）复习准备，导出新知。
1、口算。
9+6+5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=2、师：笔算不进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。
）3、导入新课。
（板书课题：两位数连续进位加）（二）探索新知。
1、介绍中国部分动物种数统计表（书15页内容）2、教学例1。
（1）中国特有动物的种数。
鸟类98、爬行类25。
（2）列出算式。
①中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？②这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。
③独立完成计算。
（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。
）④讲评：个位相加满十时向十位进一，小1写在十位的右下角。
十位相加时不要忘记加上小1。
⑤同桌相互检查。
（口述算法）（2）试一试。
5+5+1=8+5=6+7=9+9=6+4+4=提问学生说算法。
（三）巩固练习。
1、直接在书上计算第16页的做一做，指明学生板演，集体讲评。
2、引导完成练习四第1、2、3题。
（四）全课总结。
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？《万以内数的加法》说课稿篇2学习目标1、使学生学会笔算三位数减三位数的连续退位减法。
2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会减法估算的基本方法，增强估算意识。
3、使学生经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
重点难点学生利用迁移规律探索和学习新知识，明白连续借位的数理。
教学过程第1课时一、创设情境，导入新课1、师：同学们，美丽的云南是旅游观光的`好去处，这是那里的三个旅游景点。
万以内的加法和减法说课稿
万以内的加法和减法说课稿万以内的加法和减法(二)整理与复习说课稿黄美东说教学内容:本节课是对三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(二)整理与复习，主要是梳理本单元教学内容，系统复习本单元重难点。
书本第32页、第33页。
说教学目标:知识与能力目标:让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
情感态度与价值观:体验与同伴相互交流学习的乐趣。
说教法、学法;1、通过小组合作，互相交流，学生自己总结归纳本单元重点、难点，老师再加以引导归纳总结。
2、学生自己说自己练，发现问题，并解决问题。
说教具、学具准备:教师准备挂图、学生每人一张反馈练习题。
说教学过程:一、小组交流、整理知识。
(目的是让学生先对本单元知识有个系统了解) 1、老师先给学生一段时间，把在家整理的第二单元万以内数的加减，结果在小组内正互相交流一下。
(小组长作好记录，教师巡视。
)(学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况)2、小组汇报，全班交流3、教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。
二、巩固练习、发散思维。
(目的是让学生在练习中巩固所学，在练习中发现问题解决问题。
)1、尝试编题，抽象法则。
1)、让学生自己根据要求分别编一道两位数加两位数连续进位加，三位数加三位数的连续进位加，和连续退位减。
2)、学生针对每种类型分别编题，教师板书。
3)、让学生把编出的题目进行计算。
2、反馈测试，灵活掌握。
师:接下来我们就做一组题目考考你，做老师发给你的练习题第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。
(笔算加法、减法题各4道) (学生计算、教师巡视，然后课件演示，集体订正)(反馈)师:得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军。
第二题:啄木鸟诊所4 2 35 0 0 5 0 1 3 0 1 + 3 4 9 - 4 5 3 + 3 8 9 - 8 47 6 2 1 5 7 8 8 0 2 2 7 比一比谁的小医生当的又快又好,集体订正，分别说说错在哪,三、应用拓展，解决问题。
三年级上册数学人教版万以内的加法说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.基础练习：设计一些简单的加法练习题，让学生独立完成，巩固基础知识。
2.小组合作练习：将学生分成小组，进行小组内的加法练习，鼓励学生互相检查、讨论和解答疑问。
3.应用题练习：设计一些富有挑战性的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前已经具备了一定的数学基础，如千以内的加减法运算，以及基本的数数能力。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对于万以内的数概念不够清晰，可能会在数位上产生混淆；
2.进位和退位的加法规则理解不深刻，容易在计算过程中出错；
3.在解决实际问题时，可能难以将抽象的数学知识应用到具体情境中；
1.基础知识讲解：首先介绍万以内加法的概念、计算法则和运算方法，通过实物模型和多媒体课件辅助讲解，让学生对基础知识有初步了解。
2.进位和退位加法讲解：详细讲解进位加法和退位加法的运算步骤，通过示例演示和互动讨论，让学生理解并掌握运算规律。
3.实际应用讲解：结合生活实际，讲解万以内加法在生活中的应用，如购物找零、计算时间等，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。
5.万以内加法的应用题。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）使学生掌握万以内加法的概念、计算法则和运算方法；
（2）能够熟练运用进位加法和退位加法解决实际问题；
（3）能够运用万以内加法解决生活中的简单问题。
2.过程与方法：
（1）通过直观演示和实际操作，引导学生发现和总结万以内加法的运算规律；
（2）通过练习，培养学生运用万以内加法解决实际问题的能力；
4.游戏化练习：利用数学游戏，如加法接龙、猜数字等，让学生在游戏中巩固知识。
新版小学数学三年级上册万以内的加法_说课稿.pdf
“万以内的加法”说课稿半壁山学区靳杖子小学王兆良一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学两位数的连续进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。
教材用“中国部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例1和“做一做”1、2题以及练习四的教学任务。
由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，，例2是三位数加三位数的连续进位加法。
本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但连续进位加法计算过程比过去复杂，学生容易发生、错误，要加强有针对性的练习。
二、说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：1、认识目标：掌握“十位满十，向百位进1”的加法连续进位方法，并能正确地计算两位数加两位数（和超100）的进位加法。
2、能力目标：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，体验解决问题策略的多样性。
3、情感目标：使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
教学重点：掌握连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解连续进位加法的算理。
三、教法和学法说教法1、演示法：卡片显示和自主组合卡片，两式相加利用不同的计算方法，开拓了学生的思维。
2、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意。
3、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。
说学法现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于教师，对老师所教的内容进行，模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面发展，再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探索。
四、教学过程：一、展示交流，导入新课1、导入新课：（1）同学们，你们喜欢动物吗？说一说你们都喜欢什么动物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版三年级上册《万以内数的加法》说课
稿
◆您现在正在阅读的人教版三年级上册《万以内数的加法》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版三年级上册《万以内数的加法》说课稿教材分析尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的万以内的加法（二）。
本单元是在二年级下册万以内的加法和减法（一）的基础上进行教学的，是以后学生学习多位数加法的基础。
根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为：
1、使学生掌握万以内连续进位加法的法则，能正确计算万以内的连续进位加法。
2、增强学生的估算意识，培养学生的数感。
3、引导学生充分利用知识迁移类推新的知识，培养学生的迁移思想。
重点：会笔算三位数的连续进位加法。
难点：掌握万以内连续进位加法的法则。
设计思路：
（一）情景导入，提出问题
在这一环节中我创设了进修附小进行慈善一日捐的这样一个情景。
出示各班捐款情况统计表。
班级301 302 303 304
捐款78元85元96元129元
让学生根据这些信息来提几个用加法计算的数学问题？（把学生的问题都依次写在黑板上）
【我选用了学生熟悉的慈善一日捐，把熟悉问题从情境中提出，一方面有效激发学生计算的欲望，同时又使学生体验到学习计算的实际意义。
学会从熟悉的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣。
利用慈善一日捐同时培养学生善于帮助人的良好品质。
】
（二）探索交流，解决问题
1、解决301班和302班一共捐了多少钱？（先独立思考，再小组交流之后解决）
交流反馈
然后让学生重点说一说在计算这类题的时候，你有什么要提醒大家的？（哪位上的数相加满十，向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
）以此来突破本课的重点。
◆您现在正在阅读的人教版三年级上册《万以内数的加法》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版三年级上册《万以内数的加法》说课稿
【在这个设计中，我运用迁移，使学生掌握新知识。
因为之前学生基本掌握了加法的计算法则，在此基础上我采用尝
试、讨论、比较等方式学习新的内容。
这样充分发挥知识迁移的效力，又可体现学生学习的自主性。
】
2、解决303班和304班一共捐了多少？
让学生先估算，再计算
反馈：着重解决百位上是原来的1加进上来的1是2。
B如果303班的捐款变成了196元，那么这题怎么解决（先估算再计算）
生总结做题时的注意点
【在学生理解连续进位的计算法则后，需要通过练习加以巩固和内化，所以让学生计算96+129和196+129，学生会根据法则计算三位数加法。
接着让学生总结出三位数加法的要点，从而巩固进位加法的法则，并掌握新的知识。
此外标准还提出加强估算，在计算时，我还注重对学生估算能力的培养】
（三）巩固应用，内化提高。
１、学生解决剩下的问题，一个人列式，两个人笔算，最后一个人说他们是怎么算的，再依次交换角色。
２、练习四第四题
【在练习中让学生扮演不同的角色，使枯燥的计算练习具体趣味性、层次性、针对性，从而提高学生的学习兴趣。
避免了单词的程序性训练，提高合作探究的群体性和有效性。
】（四）回顾整理、反思提升。
让学生说一说本节课的体验。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
【在回顾知识的同时，对情感态度方面也进行回顾整理，有助于学生在短时间内加深对教学重点的认识，促成教学目标的全面实现。
】
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
下面我说一下我的板书设计：一是有利于指导学生观察和抽象概括；二是板书设计和教学思路和谐统一，能简明突出地呈现本课知识点，看上去一目了然。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。