幼儿园大班教案：克利的微笑-廖小华老师
2024年幼儿园大班语言活动教案克利的微笑
2024年幼儿园大班语言活动教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》，详细内容为“克利的微笑”。
通过讲述小猫咪克利因一次意外而失去一条腿的故事，引导幼儿学会关爱他人，理解微笑的力量。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解小猫咪克利的不幸遭遇，培养他们的同理心。
2. 教育幼儿学会关爱他人，用微笑传递温暖。
3. 提高幼儿的语言表达能力和情感体验。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会关爱他人。
教学重点：引导幼儿通过故事感受情感，培养他们的同理心和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猫咪克利玩偶、微笑表情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猫咪克利玩偶，讲述克利的故事，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件展示，讲述克利失去一条腿后，其他小动物如何关爱它，让它重拾微笑。
分析故事中的情感表达，引导幼儿学会关爱他人。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示微笑表情卡片，让幼儿模仿，培养他们的情感表达能力。
分组讨论：如果你遇到克利这样的情况，你会怎么办？4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用玩偶演示关爱克利的场景，引导幼儿学会表达关爱。
让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出克利的故事，培养他们的想象力。
让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书克利的微笑2. 板书内容：故事梗概情感表达（微笑、关爱）幼儿绘画展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的克利，并用一句话描述你的关爱。
2. 答案示例：我画了一个拥抱克利的小女孩，旁边写上：“克利，不要害怕，我会一直陪伴你。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注他们的情感体验，以便在后续教学中更好地引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画作业，共同传递关爱。
克利的微笑大班语言教案
克利的微笑大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育指导方案》第四章第一节，详细内容为“克利的微笑”故事。
该故事讲述了小猫克利在遇到困难时，保持乐观的态度，用微笑感染身边的朋友，共同克服困难。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中克利微笑的感染力。
2. 培养学生用语言表达情感，学会用微笑传递友善。
3. 培养学生合作意识，懂得在困难面前保持乐观，共同解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用微笑传递友善，感受微笑的力量。
教学重点：理解故事内容，培养学生的情感表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、克利玩偶、微笑卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用克利玩偶，创设一个遇到困难的情景，引导学生关注并思考如何帮助克利。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导学生关注故事中克利的微笑，以及微笑给朋友们带来的影响。
3. 例题讲解（5分钟）出示微笑卡片，让学生观察并模仿，学会用微笑表达友善。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在游戏中体验微笑的感染力。
5. 小结与引导（5分钟）6. 创作环节（10分钟）指导学生用彩笔、画纸等学具，创作一幅以“克利的微笑”为主题的画作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，强调微笑的重要性。
六、板书设计1. 故事克利的微笑2. 故事要点：乐观、微笑、友善、合作3. 创作主题：画出克利的微笑七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘克利的微笑，并写一段关于微笑的话。
答案示例：克利的微笑像太阳一样温暖，让人感到很舒服。
我们要向克利学习，用微笑传递友善，让生活更美好。
2. 课后实践：回家后，向家人展示克利的微笑，并分享今天学到的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织一次以“微笑”为主题的班会，让学生分享自己的微笑故事。
2024年幼儿园大班语言领域精彩教案克利的微笑
2024年幼儿园大班语言领域精彩教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》，详细内容为《克利的微笑》。
通过该故事，让幼儿理解微笑的感染力，学会用微笑表达自己的情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解克利通过微笑感染他人的情感；2. 学会用微笑表达自己的情感，增强人际交往能力；3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用微笑表达情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。
难点：如何引导幼儿理解微笑的感染力，使其在日常生活中自然地运用微笑。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、克利微笑的图片、音乐播放设备；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示克利微笑的图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物表情。
随后播放故事课件，让幼儿倾听故事，感受克利微笑的感染力。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中克利微笑感染他人的情景，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
通过提问、讨论等形式，让幼儿深入理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，学会用微笑与他人交流。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传播快乐。
4. 制作克利微笑卡片（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作克利微笑卡片，培养幼儿动手操作能力。
六、板书设计1. 板书《克利的微笑》2. 板书内容：故事梗概：克利微笑感染他人，传递关爱；教学重点：学会微笑，关爱他人；教学难点：理解微笑的感染力，自然运用微笑。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个克利微笑卡片，并写上一句关爱他人的话。
2. 答案示例：卡片正面：画上克利的微笑头像；卡片背面：写上“微笑是最美的语言，让我们一起传递关爱吧！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对微笑的理解和运用情况，针对不足之处进行反思和改进；2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中多微笑，传播快乐。
幼儿园大班教案克利的微笑
幼儿园大班教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《艺术与审美》第四章《奇妙的表情》，详细内容为第三小节“克利的微笑”。
通过学习克利画作中的微笑表情，引导幼儿观察、欣赏并创作出属于自己的微笑作品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述克利画作中的微笑表情，提高观察和表达能力。
2. 培养幼儿对艺术作品的审美能力，激发创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作完成作品的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察和描绘微笑表情，创作出富有创意的作品。
重点：引导幼儿关注克利画作中的微笑表情，培养审美能力。
四、教具与学具准备教具：克利画作《微笑》、《艺术与审美》教材、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示克利画作《微笑》，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这幅画中的小朋友在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师结合教材，讲解克利画作《微笑》的表情特点，如眼睛弯弯、嘴角上扬等。
（2）教师现场演示如何用画笔和颜料画出微笑表情，边讲解边示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿自行练习画微笑表情。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题给予及时解答。
4. 小组合作创作（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅画作。
（2）要求每组在画纸上创作出一个微笑表情，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的作品，教师引导幼儿相互欣赏、评价。
（2）教师针对每幅作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书克利的微笑2. 板书内容：（1）克利画作《微笑》（2）微笑表情特点：眼睛弯弯、嘴角上扬（3）绘画步骤：起稿、勾线、上色七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的微笑2. 答案：幼儿完成的作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察克利画作《微笑》，让幼儿学会描绘微笑表情，提高审美能力。
2024年幼儿园大班教案《克利的微笑》
2024年幼儿园大班教案《克利的微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的表情》中的第二节《克利的微笑》。
本节课通过欣赏克利画作中的微笑表情，引导幼儿发现生活中的美好，学会用简单的线条和色彩表达自己的情感。
二、教学目标1. 感知微笑的表情特点，培养幼儿对美好事物的观察和表现能力。
2. 学习用线条和色彩描绘微笑，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿乐观、开朗的性格，懂得用微笑面对生活。
三、教学难点与重点难点：微笑表情的描绘。
重点：感知微笑的特点，学会用线条和色彩表达微笑。
四、教具与学具准备教具：克利画作《微笑》，多媒体设备，画纸，画笔，水彩颜料。
学具：画纸，画笔，水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：教师展示克利画作《微笑》，引导幼儿观察画作中的表情特点，讨论微笑给人带来的美好感受。
2. 讲解：教师讲解微笑的表情特点，如嘴角上扬、眼睛弯弯等，并示范如何用线条和色彩描绘微笑。
3. 实践：幼儿在画纸上尝试用线条和色彩描绘微笑，教师巡回指导。
4. 展示：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计主题：《克利的微笑》板书内容：1. 微笑的表情特点2. 绘画步骤3. 作品欣赏七、作业设计作业题目：画一个微笑的自己和家人。
要求：用线条和色彩描绘出微笑的表情，注意画面的构图和色彩搭配。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏克利画作《微笑》，引导幼儿学会用绘画表达微笑，培养幼儿乐观、开朗的性格。
在教学中，要注意关注每个幼儿的绘画进度，给予个别指导。
拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察家人的微笑，尝试用绘画表达出来，进一步提高幼儿的绘画技巧和观察能力。
同时，开展“微笑传递”活动，让幼儿懂得微笑的感染力，用微笑面对生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计的要求和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点：微笑表情的描绘。
幼儿园大班教案《克利的微笑》
幼儿园大班教案《克利的微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会观察、欣赏画作，提高审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、发现克利画作中的微笑表情特点。
教学重点：让幼儿学会用画笔表现微笑表情，培养审美能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：克利画作《微笑》的图片、画笔、颜料、画纸、调色板、投影仪。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示克利画作《微笑》，引导幼儿观察并讲述画作中的表情特点，让幼儿感受到微笑的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师以克利画作《微笑》为例，讲解绘画微笑表情的步骤，引导幼儿学习并掌握绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行微笑表情的绘画练习，鼓励幼儿大胆表现自己的想象。
4. 分组讨论与创作（15分钟）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅以微笑为主题的作品。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《克利的微笑》2. 板书内容：a. 微笑表情特点b. 绘画微笑步骤c. 创作提示七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的微笑”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表现自己心中的微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，是否充分引导幼儿观察、发现克利画作中的微笑特点？是否关注到每个幼儿的绘画过程？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后收集生活中的微笑瞬间，以照片或绘画形式记录下来，与同伴分享，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察、发现克利画作中的微笑表情特点。
2. 教学重点：让幼儿学会用画笔表现微笑表情，培养审美能力和创造力。
3. 实践情景引入：确保幼儿在观察克利画作时，能充分感受到微笑的魅力。
2024年幼儿园大班语言教案克利的微笑
2024年幼儿园大班语言教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》第二节《快乐的表情》。
详细内容包括：通过故事《克利的微笑》让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达快乐，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道微笑的意义，懂得微笑是快乐的表达方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，提高幼儿的社交能力。
3. 激发幼儿对情感表达的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达快乐。
重点：培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、克利玩偶、表情卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿做“快乐的小鸟”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐的情绪。
1.2 教师出示克利玩偶，引导幼儿观察克利玩偶的表情，让幼儿说出克利玩偶的表情特点。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师播放故事课件，讲述《克利的微笑》故事，引导幼儿关注故事中克利微笑的情景。
2.2 教师提问，让幼儿回答故事中克利为什么微笑，微笑给克利带来了什么变化。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示表情卡片，让幼儿选择快乐的表情，并用微笑表达出来。
3.2 教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑与他人交流。
4.2 教师布置课后作业，引导幼儿将微笑传递给家人和同学。
六、板书设计1. 板书《克利的微笑》2. 内容：1）故事情节梗概2）微笑的意义和作用3）情感表达与社交能力培养七、作业设计1. 作业题目：将微笑传递给家人和同学，记录下他们的反应和自己的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达快乐。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学内容。
2024年幼儿园大班教案《克利的微笑》
2024年幼儿园大班教案《克利的微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述克利先生的微笑表情，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表现快乐、友好情感的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会分享、互助和合作，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘克利先生的微笑表情。
教学重点：培养幼儿运用线条和色彩表现快乐、友好情感的能力。
四、教具与学具准备教具：克利先生的微笑图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示克利先生的微笑图片，引导幼儿观察并描述克利先生的表情。
（2）讨论：你们觉得克利先生为什么会笑得这么开心呢？2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请几名幼儿上台，让他们模仿克利先生的微笑，其他幼儿观察并描述。
（2）讨论：如何用线条和色彩表现微笑的表情？3. 示范讲解（10分钟）（1）教师示范如何用线条和色彩描绘克利先生的微笑。
（2）讲解绘画技巧，如线条的弧度、色彩的搭配等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上尝试描绘克利先生的微笑。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《克利的微笑》2. 板书内容：（1）克利先生的微笑表情（2）绘画技巧：线条的弧度、色彩的搭配七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅《我的微笑》。
2. 答案：要求画面中有自己的微笑表情，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对克利先生的微笑表情观察得较为仔细，能够运用线条和色彩表现出快乐的情感。
但在绘画技巧方面，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的微笑表情，学会用绘画记录美好瞬间。
（2）组织幼儿开展“微笑传递”活动，培养他们的友好交往能力。
《克利的微笑》教案
《克利的微笑》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《克利的微笑》这篇文章，理解并掌握文章的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 通过讨论和写作，帮助学生理解友谊、勇气和包容等价值观。
二、教学内容1. 课文阅读：《克利的微笑》2. 讨论：文章中的主题和象征意义3. 写作：描述一次自己经历过的友谊和勇气的故事三、教学步骤1. 课前准备：让学生预习《克利的微笑》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。
2. 课文阅读：让学生阅读文章，并在阅读过程中进行思考。
3. 讨论：讨论文章中的主题和象征意义，引导学生理解友谊、勇气和包容等价值观。
4. 写作：让学生根据自己的经历，写一次友谊和勇气的故事，并在课堂上进行分享。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 写作作业：评估学生的写作能力和表达能力，观察学生对友谊、勇气和包容等价值观的理解和应用情况。
五、教学资源1. 课文：《克利的微笑》2. 参考资料：有关友谊、勇气和包容的文献和案例3. 写作材料：纸张、笔等六、教学扩展活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择文章中的一个角色，进行角色扮演，再现文章中的情节，增强学生对文章内容的理解和记忆。
2. 小组讨论：学生分组讨论，每组选择一个关于友谊、勇气或包容的主题，进行深入讨论，并展示讨论成果。
七、教学要点1. 课文理解：确保学生能够理解文章的基本情节和主题。
2. 文学鉴赏：引导学生关注文章的语言、形象和象征等文学元素。
3. 价值观教育：帮助学生理解并internalize the values of friendship, courage, and inclusion.八、教学难点1. 文章中的象征意义：学生可能难以理解文章中的一些象征意义，如微笑的象征意义。
2. 友谊、勇气和包容的价值观：学生可能难以理解并应用这些抽象的价值观。
大班语言克利的微笑教案
大班语言克利的微笑教案教学目标：1. 能够认识克利并理解“克利的微笑”的意义。
2. 学习并掌握表达“微笑”的词汇及说出微笑的好处。
3. 学习并掌握表达感情的语言。
4. 提高学生对团队合作的意识。
教学重点：1. 认识克利。
2. 学习并掌握表达“微笑”的词汇及说出微笑的好处。
教学难点：如何通过克利的例子引导孩子们感受和表达自己的情绪。
教学准备：图片资料：克利的照片。
教学过程：1. 引入通过图片介绍克利，并让学生看到克利的笑容。
2. 大班集体阅读老师示范朗读克利的故事，大班一起听，大班跟读。
3. 讨论关于“微笑”的话题学生根据克利的微笑，探究“微笑”对人们的意义，并讨论微笑对人们的好处。
4. 学习微笑的相关词汇老师介绍相关词汇，如happiness, joy, cheerfulness, pleasure等，并让学生模仿说。
5. 制作克利面具学生头戴克利面具，通过面具的表情，模仿克利的微笑，学生用动作表达自己的微笑。
6. 团队活动：表情拍摄学生随机分组，每一组选择一位同学扮演克利，剩下的成员负责拍摄表情。
通过表情的拍摄和角色扮演，提高学生对表情的认知和表达能力。
7. 汇报展示每一组展示出自己的照片和表情，老师根据表情猜测学生的感受，并引导学生表达表情背后的意义。
8. 结语老师总结本节课的教学内容，并引导学生再次表达自己的微笑。
教学方法：通过图片、阅读、集体讨论、制作面具、团队活动等多种途径，引导学生体验和表达克利的微笑，并提高学生的情感表达能力。
教学评价：通过学生活动的互动，老师可以收集学生的表情图片，加以评价，引导学生自己评价自己的微笑，并通过学生的表情和语言，收集和评价学生的对于微笑和自己情感的认识和表达能力。
教学延伸：1. 让学生通过文艺绘画等形式再次表达自己的微笑。
2. 引导学生自己制作克利的故事或故事情节，并角色扮演。
3. 利用“微笑”主题进行情感教育，让学生能够认识到自己的情感，学习情感表达以及对于他人情感的包容和理解。
幼儿园大班教案《克利的微笑》
幼儿园大班教案《克利的微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的表情》，详细内容为：通过观察和欣赏克利作品中的人物表情，引导幼儿发现微笑的魅力，学习用简单的线条和色彩表现快乐的心情。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解克利作品中的人物表情，培养他们的观察能力和审美能力。
2. 学习用线条和色彩表现微笑，培养幼儿的绘画技能和创新能力。
3. 培养幼儿表达快乐心情的能力，提高他们的情感素养。
三、教学难点与重点难点：运用线条和色彩表现微笑。
重点：观察克利作品中的人物表情，学会表达快乐心情。
四、教具与学具准备教具：克利作品《微笑的男孩》图片、绘画材料、画纸、画笔、彩色笔、投影仪。
学具：绘画材料、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示克利作品《微笑的男孩》，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这幅画中的小男孩在做什么？他看起来心情怎么样？”2. 讲解：讲解克利作品中的人物表情特点，引导幼儿发现微笑的魅力。
3. 示范：现场演示如何用线条和色彩表现微笑，让幼儿跟随示范进行绘画。
4. 实践：幼儿在画纸上尝试用线条和色彩表现自己的微笑，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《克利的微笑》2. 板书内容：（1）克利作品《微笑的男孩》（2）绘画技巧：线条、色彩（3）微笑的魅力：快乐、感染力七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的微笑2. 作业要求：用线条和色彩表现自己和家人的微笑，注意表情的生动和快乐氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察克利作品，让幼儿学会表达微笑，提高他们的绘画技能和情感素养。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：课后让幼儿观察生活中的微笑，记录下来，下一节课分享。
引导幼儿关注微笑带来的正能量，培养他们乐观、积极的心态。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园大班语言领域教案克利的微笑
2024年幼儿园大班语言领域教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》第二节《克利的微笑》。
详细内容包括：通过故事导入，引导幼儿理解微笑的意义和作用，学会用微笑表达自己的情感；学习描述克利微笑的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达自己的情感。
2. 培养幼儿的观察能力，能描述克利微笑的特征。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用所学词汇和句子描述克利微笑。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述克利微笑的词汇和句子，提高语言表达能力。
教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：克利微笑的图片、故事课件、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：通过讲述克利微笑的故事，引导幼儿关注微笑的意义和作用。
3. 语言表达（5分钟）：教师用词汇卡片教授描述克利微笑的句子，引导幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用所学词汇和句子，描述自己或同伴的微笑。
5. 实践活动（10分钟）：分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
六、板书设计1. 故事克利的微笑2. 描述克利微笑的词汇：阳光、灿烂、甜美、温暖3. 描述克利微笑的句子：他的微笑像阳光一样温暖；她的微笑很甜美，让人感到很开心。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己或家人的微笑，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我画的是妈妈的微笑，她的微笑像阳光一样温暖，让人感到很安心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入和实践活动，让幼儿了解了微笑的意义，学会了用微笑表达自己的情感。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中微笑的使用情况，鼓励他们用微笑传递温暖。
同时，可以拓展延伸到其他情感表达方式的学习，如拥抱、赞美等，进一步提升幼儿的情感表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述克利微笑的词汇和句子的教授与练习。
2024年幼儿园大班教案克利的微笑
2024年幼儿园大班教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《艺术感知》第五章《奇妙的表情》，详细内容为探讨克利姆特画作《吻》中的微笑元素，通过观察、感知与创作活动，引导幼儿理解艺术作品中的情感表达。
二、教学目标1. 了解克利姆特及其代表作品《吻》，认识画作中的微笑元素；2. 培养幼儿观察、感知艺术作品的能力，激发幼儿的想象力与创造力；3. 培养幼儿表达、分享自己情感体验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解画作中微笑元素所表达的情感；教学重点：培养幼儿观察、感知艺术作品的能力，以及表达、分享自己情感体验的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：克利姆特画作《吻》的图片、画纸、画笔、水彩颜料等；2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示克利姆特画作《吻》的图片，引导幼儿观察画作中的微笑元素；邀请幼儿分享自己观察到的小细节，如人物的微笑、色彩等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以画作《吻》为例，讲解克利姆特的绘画风格，引导幼儿关注画作中的微笑元素；分析微笑元素所表达的情感，让幼儿理解艺术作品中的情感表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师指导下，用画纸、画笔、水彩颜料等材料，尝试创作一幅以微笑为主题的作品；鼓励幼儿发挥想象，运用不同的色彩和线条表现微笑。
4. 分享与交流（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享创作过程中的体验；鼓励幼儿互相欣赏、交流，提高他们的表达能力。
对幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们在日常生活中发现美好、表达情感。
六、板书设计1. 主题：《克利姆特的微笑》2. 内容：画作《吻》的图片克利姆特的绘画风格微笑元素的情感表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿以《我的微笑》为主题，创作一幅画作，表达自己的情感。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，运用色彩、线条等表现自己的微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对微笑元素的理解和创作表现，以及对教学方法的改进；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中观察、发现生活中的微笑元素，并将它们记录下来，与家人、同学分享。
幼儿园大班教案克利的微笑活动设计
幼儿园大班教案克利的微笑活动设计一、教学内容《克利的微笑》选自幼儿园大班美术活动教材第四章《表情的描绘》。
本节课详细内容主要围绕描绘人物微笑的表情，通过观察、讨论和实践，使幼儿掌握描绘微笑的基本技巧，并能够自由创作出充满个性与情感的微笑作品。
二、教学目标1. 能够观察并描述出微笑的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 学习并掌握描绘微笑的基本技巧，培养幼儿的绘画能力。
3. 能够发挥想象力，创作出具有个人特色的微笑作品，培养幼儿的创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：描绘微笑的表情，使作品具有感染力。
教学重点：掌握微笑的基本特点，学习绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：克利的人物画作品、画纸、画笔、颜料、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示克利的微笑作品，引导幼儿观察并描述作品中的微笑表情。
邀请幼儿分享自己见到过的微笑表情，讨论微笑的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解克利作品中微笑的描绘方法，强调眼睛、嘴巴、脸颊等部位的表现。
示范绘画过程，边画边讲解，使幼儿直观地了解绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）指导幼儿运用所学的绘画技巧，尝试在画纸上描绘微笑的人物。
在绘画过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的微笑作品。
4. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
针对每个幼儿的作品，指出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《克利的微笑》2. 板书内容：微笑特点：眼睛弯弯、嘴角上扬、脸颊鼓鼓绘画步骤：画脸、画眼睛、画嘴巴、画脸颊七、作业设计1. 作业题目：请描绘一个你最喜欢的微笑表情，并涂上颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对绘画技巧的掌握情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多描绘微笑的表情，将所学技巧应用于实际创作中。
幼儿园大班语言活动教案克利的微笑
幼儿园大班语言活动教案克利的微笑一、教学内容《克利的微笑》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，主要内容包括：通过故事《克利的微笑》让幼儿理解并感受到关爱他人的重要性，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要内容，掌握故事中的关键词语。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解关爱他人的重要性，学会表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、克利玩偶、表情卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示克利玩偶，让幼儿描述克利的表情，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《克利的微笑》故事，引导幼儿关注克利在故事中的情感变化，让幼儿理解关爱他人的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）出示表情卡片，让幼儿用语言描述卡片上的表情，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用彩笔和画纸，画出自己关爱他人的场景，并进行分享。
六、板书设计1. 故事《克利的微笑》2. 故事关键词语：关爱、微笑、助人、快乐3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出你关爱他人的场景，并描述你的情感体验。
答案：幼儿作品（描述关爱他人的场景，如帮助朋友、照顾弟弟妹妹等，并表达自己的快乐情感）。
2. 家庭作业：与家长一起分享故事，家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿在家庭中关爱家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及关爱他人情感的培养情况。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行关爱他人的实践活动，如帮助老人、照顾动植物等。
（2）开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭中实践关爱他人的行为，提高幼儿的品质素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
2024年幼儿园大班语言领域教案克利的微笑
2024年幼儿园大班语言领域教案克利的微笑一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》第二节，详细内容围绕“克利的微笑”展开。
通过讲述小猫克利因微笑而带给身边朋友快乐的故事，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感，增进与他人的友谊。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道微笑的意义，学会用微笑表达自己的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猫克利玩偶、表情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上面具，表演不同表情，让幼儿猜猜面具背后的心情。
通过互动，引出微笑的话题。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《克利的微笑》故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿选择合适的表情来描述故事中的人物情感。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出故事中让自己印象最深刻的场景，并分享给同伴。
5. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论微笑在生活中的重要性，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
六、板书设计1. 故事主题：克利的微笑2. 故事人物：小猫克利、小狗旺旺、小兔白白、小猪胖胖3. 微笑的意义：传递关爱、增进友谊、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的情感态度，引导幼儿学会用微笑面对生活。
2. 拓展延伸：组织“微笑传递”活动，让幼儿将微笑带回家，传递给家人，培养幼儿关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计6. 板书设计7. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿理解微笑的意义，并学会用微笑表达自己的情感。
幼儿园大班语言活动教案：克利的微笑
幼儿园大班语言活动教案：克利的微笑一、活动目标1.了解克利的基本信息，激发对名人的好奇心。
2.通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3.引导幼儿学会用微笑面对生活中的困难和挑战。
二、活动准备1.故事课件：《克利的微笑》2.图片：克利微笑的照片3.纸板：制作成笑脸和哭脸三、活动过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？他为什么这么有名呢？”（二）故事分享1.教师播放故事课件，让幼儿倾听《克利的微笑》。
2.教师提问：“故事里讲了一个怎样的克利？他在面对困难时是如何做的？”（三）互动环节1.教师出示纸板，分别展示笑脸和哭脸，让幼儿选择并表达原因。
2.幼儿分享自己的故事，教师引导幼儿学会用微笑面对生活中的困难。
2.幼儿自由发表意见，分享自己的感悟。
（五）结束活动1.教师出示克利微笑的照片，让幼儿再次感受克利的魅力。
2.教师带领幼儿一起微笑，结束本次活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，引导家长在家庭教育中关注幼儿的心理成长，学会用微笑面对困难。
2.环境创设：教师与幼儿一起布置班级环境，制作笑脸墙，引导幼儿每天保持微笑，传递正能量。
五、活动反思2.在活动中，幼儿积极参与，分享自己的故事，学会了用微笑面对生活中的困难。
3.活动结束后，教师与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，促进了家园共育。
重难点补充：一、活动重点1.让幼儿理解克利面对困难时的积极态度，并学会在类似情境下模仿克利的微笑。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感共鸣。
二、活动难点1.引导幼儿将故事中的情感体验迁移到现实生活中，学会自我调节情绪。
2.培养幼儿在集体中分享个人感受的勇气和信心。
（二）故事分享1.教师播放故事课件，让幼儿倾听《克利的微笑》。
教师对话：“小朋友们，今天我们要听一个关于微笑的故事，故事里的主人公克利，他的微笑非常有力量，你们想听听他的故事吗？”2.教师提问：“故事里克利在遇到困难的时候，他是怎么做的？”幼儿回答：“克利没有哭，他选择了微笑。
幼儿园大班教案《克利的微笑》
幼儿园大班教案《克利的微笑》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第四章《奇妙的表情》中的第二节《克利的微笑》。
通过观察和分析克利画作中的微笑表情，引导幼儿学习绘画人物表情，培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握人物微笑的表情特点，学会用绘画表现微笑。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿合作分享的意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：人物微笑的表情特点及绘画表现。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：克利画作《微笑》的图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示克利画作《微笑》的图片，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿的学习兴趣。
a. 请幼儿观察画作，说出画中人物的表情特点。
b. 邀请幼儿分享自己见过的微笑表情，讨论微笑给人带来的感受。
2. 新课内容：a. 讲解人物微笑的表情特点，如眼睛、嘴巴、眉毛等。
b. 演示绘画步骤，指导幼儿用画笔和颜料表现微笑。
c. 邀请幼儿现场示范，鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象。
3. 实践环节：a. 分组进行绘画创作，鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬，帮助幼儿解决问题。
4. 展示与评价：a. 让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
b. 教师评价幼儿作品，重点表扬创新和合作精神。
六、板书设计1. 板书《克利的微笑》2. 板书内容：a. 人物微笑的表情特点b. 绘画步骤c. 作业要求七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己或家人画一幅微笑的肖像画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的微笑作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿掌握了人物微笑的表情特点，提高了绘画技能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高创作能力。
克利的微笑大班语言教案
克利的微笑大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“趣味故事”，详细内容为“克利的微笑”一节。
通过讲述小猫克利在面对困难时，如何用微笑化解困境，传递积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“微笑”、“勇敢”等。
2. 培养幼儿用微笑面对困难，保持积极乐观的心态。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中克利微笑的意义，学会用微笑面对困难。
重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猫克利手偶、生字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猫克利手偶，以故事中的角色身份与幼儿互动，引导幼儿关注小猫克利。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和手偶，生动形象地讲述“克利的微笑”故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示生字卡片，带领幼儿学习故事中的生词和短语，并进行造句练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，巩固所学词汇。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论克利微笑的意义，引导幼儿学会用微笑面对困难。
6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小猫克利的手工制品。
六、板书设计1. 故事克利的微笑2. 关键词汇：微笑、勇敢、困难、乐观3. 小猫克利形象：挂图、手偶七、作业设计1. 作业题目：画一幅克利微笑的画，并用文字描述画中的场景。
2. 答案示例：画面中，克利站在阳光下，脸上洋溢着微笑，周围是美丽的花朵和绿草。
文字描述：“克利在阳光下微笑，他不怕困难，勇敢面对生活。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同观察生活中的微笑，记录下来，分享给老师和同伴。
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幼儿园大班教案：克利的微笑-廖小华老师
幼儿园大班教案：克利的微笑
活动目标
1．欣赏并理解作品内容，能用完整的语言表达自己的想法。
2．感受作品中小鳄鱼的真挚情感，体验微笑能让自己和别人更快乐。
活动准备
1．故事插图。
2．将一组微笑的照片做成多媒体课件。
3．一段抒情的音乐、录音机。
活动过程
一、活动导入
师：今天我第一次到你们幼儿园，第一次看到你们，觉得你们很可爱。
老师现在心情很好，
你从哪里看出我很高兴?
幼1：我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。
幼2：你在笑。
师：哦，老师在微笑。
你们看到老师的微笑，有什么感觉?
幼1：感觉你很开心。
幼2：你的微笑让我觉得你很爱我们。
幼3：你的笑让我觉得你喜欢我们。
师：你们也笑一个给我看看。
师：你们的微笑也很甜，看了让我觉得很轻松，很快乐。
老师今天带来一个和微笑有关的
故事，看看故事的名字(图片一)。
幼儿：克利的微笑。
师：我们来看看克利是谁(图片二)?
幼1：我觉得这是一个蝙蝠。
幼2：我觉得是狼。
幼3：我觉得是怪兽。
师：哦，这个白白的是什么?
幼：是眼睛。
师：你们猜对了，这个白白的是眼睛，是谁的眼睛呢(图片三)?幼1：是猎豹。
幼2：是青蛙。
幼3：是鳄鱼。
师：我们来听故事，听听克利到底是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。
一!二、分段欣赏
1．听赏故事前半段——克利找朋友
师：听了故事的前半段，现在你们知道克利是谁?
幼：我猜对了，是鳄鱼。
师：克利张开嘴想干什么?
幼：克利想交朋友。
师：克利交到朋友了没有?为什么?
幼：我觉得克利应该没有交到朋友，因为它嘴张得太大了，小动物们都吓得跑掉了。
师：克利对谁张大了嘴巴?怎么说?
幼：对青蛙张大嘴巴说：“我们一起玩吧!”
师：你来学学看好吗?(个别幼儿学克利，其余的幼儿学青蛙)师：青蛙被克利的什么吓跑了?
幼：青蛙听到克利的可怕的声音，看到可怕的牙齿，吓得赶快逃走。
师：克利还去找谁了?它是怎么说的?(请幼儿说一说、学一学)师：克利在找朋友时微笑了吗?它跟小鸟说的时候是怎么样的?幼：笑的。
它是张大嘴巴笑着说话的。
师：那么克利怎样才能让朋友们知道它有多么好呢?
幼1：它应该把牙齿剃得平一点。
师：哦，这个办法好像有点残忍，还有什么办法?
幼2：牙齿不要露出来笑，说话小声一点。
师：原来可以牙齿不露出来笑，你来学学看。
幼3：对小动物们好一点／给它一个惊喜!
师：我们看下去，看看克利到底用了什么办法，找到朋友了吗? 2．听赏故事后半段——克利获得友谊
师：克利找到朋友了吗?
幼：找到了。
师：小动物们说什么?
幼1：牙齿像钻石。
幼2：笑起来很迷人的。
师：小动物原来觉得克利是很可怕的，怎么会一下子觉得它很迷
人呢?
幼1：因为克利救了小蛇。
幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利【大班数学教案/daban/shuxue/】用它的大嘴巴把它救上来了。
所以大家都感觉它很好，和
它做朋友了。
师：克利救了小蛇，大家都喜欢它了。
这么多小动物表扬克利的时候，它是什么表情啊?
幼：它又露出了微笑。
师：它有没有哈哈大笑?
幼：没有。
师：克利为什么不哈哈大笑?为什么要微笑?
幼1：因为哈哈大笑又要把别人吓跑了。
幼2：哈哈大笑是很骄傲的样子。
幼3：声音太大，会把大家吓一跳。
师：哦，原来哈哈大笑会让人感觉没有礼貌，有点骄傲，微笑就很迷人，让人喜欢。
师：老师或朋友表扬你的时候，你是微笑还是哈哈大笑?为什么?
幼1：我是微笑的，因为哈哈大笑没有修养。
幼2：我会微笑的，就这样，很好看的样子。
师：克利从原来张开嘴巴哈哈大笑到后来的微笑，它快乐吗?为什么?
幼1：克利觉得快乐。
因为小动物喜欢它了。
幼2：它学会了微笑。
师：克利真诚地对待朋友，帮助朋友，而且学会了有礼貌地微笑，微笑让小动物看到了它的
善良，克利终于交到了朋友。
三、完整欣赏
让小朋友完整欣赏故事。
四、迁移生活
1．谈话引出实际生活
师：生活中，什么时候你会微笑呢?
幼1：过生日的时候，我会微笑。
幼2：和朋友一起玩。
幼3：老师表扬我，我会微笑。
2．观看一组微笑的照片
师：照片上的人们为什么都在微笑呢?
幼1：大家一起玩很开心。
幼2：老师爱小朋友，小朋友喜欢老师。
幼3：小朋友在跳舞，我看见老师在对小朋友微笑。
小结：微笑让自己变得更美，微笑让生活变得更美，微笑可以让我们交到更多的朋友，微笑
真好。