大班语言微笑教案
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感交流》中的第三节《微笑》。
教学内容详细包括：微笑的含义、微笑的好处、如何用微笑表达情感、微笑的礼貌作用以及日常生活中的微笑场景。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达自己的情感，养成微笑待人的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人，传递温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、用微笑表达情感。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用微笑，养成微笑待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，呈现不同场景下微笑的面孔，引导幼儿观察并说出他们在干什么。
2. 讲解微笑的含义（5分钟）结合挂图和故事书，讲解微笑的含义，让幼儿理解微笑能给人带来快乐和温暖。
3. 例题讲解（10分钟）利用表情包，展示微笑、生气、伤心等不同表情，让幼儿判断哪种表情最受欢迎，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的微笑表情，并进行分享。
5. 微笑的好处及礼貌作用（5分钟）讲解微笑的好处和礼貌作用，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
6. 日常生活微笑场景（5分钟）展示日常生活中的微笑场景，让幼儿明白微笑在生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑的礼貌作用4. 日常生活中的微笑场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并介绍给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让幼儿了解了微笑的含义、好处和礼貌作用，学会了用微笑表达情感。
但在课后反思中，发现部分幼儿在理解微笑的实际应用方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”的活动，让幼儿在实际行动中体验微笑的魅力，培养他们关爱他人、传递温暖的良好品质。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》
幼儿园大班语言活动教案《微笑》幼儿园大班语言活动教案《微笑》「篇一」活动目标：1、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，也可以给自己带来好心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备：1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》。
活动过程：一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》带入师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手，找个舒服的位置站好。
师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，好，准备开始，生气（着急、开心、大笑、难过微笑）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
师：好，谢谢宝宝，请回到座位，我看看谁坐的最漂亮。
师：宝宝，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么呢？（幼儿自由回答）师：郝老师最喜欢的是微笑的表情。
刚才宝宝说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
二、观看图片，学习微笑1、请观看各个职业中的人们微笑的图片（逐一出示图片）2、教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。
因此，我们面对他人时要微笑。
3、练习微笑（1）师：宝宝，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感篇》第二节《微笑》。
主要内容包括：认识微笑，了解微笑的意义，学会用微笑表达友好、快乐等情感；学习用简单的词语描述微笑，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿用微笑表达友好、快乐等情感的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述微笑。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并用微笑表达情感。
难点：用词语描述微笑，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、表情卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张笑脸图片，引导幼儿观察并说出图片中的表情。
然后请幼儿模仿图片中的表情，让其他幼儿猜一猜是什么表情，从而引入本节课的主题——微笑。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《微笑的力量》，让幼儿了解微笑的意义。
（2）教师展示表情卡片，让幼儿分辨不同表情，并找出微笑卡片。
（3）教师用简单词语描述微笑，如“开心、友好、温暖”，让幼儿学会用词语表达微笑。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的微笑。
（2）请幼儿上台展示自己的作品，并用词语描述微笑。
4. 小组讨论（5分钟）（1）微笑在生活中有哪些作用？（2）你最喜欢的微笑是谁的？六、板书设计1. 板书微笑2. 内容：（1）微笑的意义（2）微笑的作用（3）用词语描述微笑七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己最喜欢的微笑表情。
（2）用词语描述你的微笑。
2. 答案：（1）幼儿作品，以真实、生动、形象为佳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识微笑、描述微笑方面的困难，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校、社区中传递微笑。
大班语言《微笑》教案
大班语言《微笑》教案一、教学目标1.能够正确理解“微笑”的含义，知道当我们感到高兴或友善时会微笑。
2.能够流畅地模仿真实的微笑表情，并且在日常生活中不断地运用它，分享自己的微笑和善意。
3.能够学会识别自己或他人的情绪状态，尤其是在看到微笑或悲伤的情绪时。
二、教学重点1.准确理解“微笑”的含义；2.模仿真实的微笑表情；3.在日常生活中不断运用微笑来分享自己的善意和高兴的情感。
三、教学难点教会孩子如何识别和认识情绪。
四、教学过程1. 自我介绍首先，为了更好地拉近师生之间的距离，我们可以做一个简单的自我介绍。
让孩子们说出他们的名字、年龄、爱好等，这样也有助于让孩子们更加自信和放松。
2. 微笑的意义然后，我们进入正题，讲解“微笑”的含义。
先让孩子们谈一下他们最近看到过的微笑的场景，并将这些场景都进行汇总，作为下面的讲解的内容。
A. 微笑的含义微笑在生活中很常见，大家都能看得懂。
它可以传达出我们的友善、善意和高兴心情等。
大家可以把微笑看作是一种非常简单和自然的肢体语言。
B. 真实的微笑接下来，我们可以做一个小游戏，让孩子们进行真实的微笑和假装的微笑的比较。
我们可以先让孩子们做出一个假装的微笑，在他们做出假笑时，我们可以指导孩子感受让自己高兴的事情，来让孩子们更真实地模仿微笑。
这时候再让他们做出真实的微笑并与假装的微笑进行比较，让孩子们自己感受到两种微笑的不同之处。
C. 游戏时间接下来，我们可以玩一个游戏来让孩子们更好地理解微笑。
游戏规则：（1）让孩子们静静地感受一分钟，然后让他们做出一个真实的微笑。
（2）让同学们互相分享他们所经历的快乐的事情，时限为1分钟。
（3）最后，现在让孩子们发现，每次大家分享完快乐的事情后都有更多的微笑出现。
3. 让孩子学会认识和理解情绪基于上述游戏中的感悟，接下来，我们可以让孩子们更深入地理解情绪。
A. 情绪卡牌我们将给每个孩子一个情绪卡牌，单面绘有情绪图标，另一面则是说明该情绪的提示语。
幼儿园大班微笑教案（精选20篇）
幼儿园大班微笑教案（精选20篇）幼儿园大班微笑教案篇1设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。
因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。
萌发孩子的爱心，学会关心他人。
活动目标1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
活动准备1．PPT课件：微笑。
2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。
记号笔人手一支。
活动过程一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。
“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。
”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。
“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。
)二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。
”2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。
大班语言优秀教案《微笑》（2篇）
大班语言优秀教案《微笑》幼儿园大班语言教案：微笑活动名称：微笑一、活动目标：1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。
二、活动准备：微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。
三、活动过程：（一）初步感受微笑1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）体验微笑能带来的快乐1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。
（三）用微笑传递快乐1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。
老师给幼儿拍照。
2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？背景音乐《歌声和微笑》响起。
（四）探索多种带来快乐的方法1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？2、讨论3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的爱心卡小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。
大班语言优秀教案《微笑》（2）教案标题：《微笑》教学时间：2课时教学目标：1. 能够理解课文《微笑》的大意和中心思想；2. 能够使用正确的语音、语调朗读课文；3. 能够运用所学语言表达自己的想法和观点；4. 培养学生乐观向上、积极向善的人生态度。
教学重点：1. 理解课文的大意和中心思想；2. 正确朗读课文；3. 运用所学语言表达自己的想法和观点。
教学难点：1. 运用所学语言表达自己的想法和观点。
教学准备：1. 教学PPT；2. 课文《微笑》的复印件。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 师生互动：与学生互动交流，了解学生对微笑、幸福的理解。
2. 引发思考：通过展示幸福的图片，让学生思考什么是幸福，幸福与微笑有何关系。
二、阅读理解（50分钟）1. 分段阅读：将课文分为几个段落，请学生快速阅读每个段落，然后简要总结每个段落的大意。
微笑语言教案7篇
微笑语言教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动教案《微笑》（通用12篇）
幼儿园大班语言活动教案《微笑》幼儿园大班语言活动教案《微笑》（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案《微笑》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》篇1教学目标：1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
教学准备：信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。
教学过程：一、导入。
今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。
（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。
二、基本部分（一）、教师讲述故事一遍。
（二）、故事后提问：1、小动物们都为朋友做了些什么？2、小鸟为朋友们____？（唱歌）3、猴子为朋友们____？（摘香蕉）4、小兔子为朋友们____？（送信）5、小蜗牛送给朋友们____？（微笑）6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？（三）、微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
（出示课件，幼儿观看）1、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。
除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）三、结束部分1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？幼儿园大班语言活动教案《微笑》篇2设计思路：朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。
微笑语言教案大班7篇
微笑语言教案大班7篇微笑语言教案大班篇1【活动目标】1、理解并把握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的根底上绽开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人欢乐的方法。
2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。
【活动预备】碟机、碟片，电视机、录音机、磁带【活动过程】一、师生谈话。
引出课题1、师生间相互问候。
2、教师：教师看到你们的微笑心里可真快乐，真欢乐。
提问：你们看到教师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？请观赏故事《微笑》二、分段观赏故事《微笑》插问：1、大象会想出什么方法给别人带来欢乐？2、小刺猬会想出什么方法给别人带来欢乐？3、小白兔会想出什么方法给别人带来欢乐？4、当大伙儿讲的正快乐的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难受？（大家相互争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法）5、小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿依据故事的情节能绽开丰富的想象，设想出各种不同的方法，进展幼儿的集中性思维及解决问题的力量）三、完整观赏故事《微笑》四、引导幼儿争论、沟通提问：1、你喜爱故事里的小动物吗？2、你们想把欢乐带给别人吗？3、你想把欢乐带给谁？4、谁最需要我们把欢乐带给他们？5、你想用什么方法给别人带来欢乐？（说明：随着提问的渐渐深入，面对全体，请不同层次的幼儿来回答下列问题，让全部的幼儿都能体验到胜利的欢乐和愉悦。
最终一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来欢乐，将活动推向高潮）五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今日有这么多的教师来到这里，我们一起把欢乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。
并将欢乐带给外面的教师和小朋友）。
活动反思：在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《表达情感》，详细内容为《微笑》一课。
通过本课的学习，让幼儿学会用微笑表达自己的情感，理解微笑的内涵，培养他们积极向上的心态。
二、教学目标1. 了解微笑的表情特点，知道微笑可以传递友善、快乐等情感。
2. 学会通过观察、模仿，用微笑表达自己的情感。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 教学重点：观察、模仿微笑的表情特点，培养幼儿用微笑传递友善、快乐等情感。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿各种表情，引导幼儿观察微笑的表情特点，讨论微笑带给人的感受。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注故事中小熊用微笑传递友善、快乐情感的情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示微笑表情卡片，讲解微笑的内涵，让幼儿学会在不同情境下用微笑表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相模仿微笑，分享微笑带来的快乐。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔描绘出自己认为最美的微笑，鼓励幼儿展示作品并分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调微笑的重要性，引导幼儿在日常生活中用微笑传递友善、快乐情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的表情特点微笑的内涵不同情境下的微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己最美的微笑，并与家人分享。
答案：无固定答案，以幼儿自我表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察微笑的表情特点，讨论微笑带给人的感受。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道微笑是一种积极的表情，能够表达自己的友好、喜悦等情感。
2. 能力目标：培养幼儿用微笑与他人交流的能力，提高幼儿的人际交往能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到微笑带来的快乐，养成微笑待人的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑待人的习惯，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑表情，引导幼儿感受微笑带来的快乐。
2. 新课导入：（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊微笑的意义。
（2）教师提问：“小熊为什么微笑？微笑给他带来了什么？”3. 例题讲解：教师通过讲解故事中的情景，让幼儿了解微笑在不同情境下的作用，如表示友好、表示感谢、表示道歉等。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同情境的图片，让幼儿选择合适的微笑表情。
（2）幼儿互相模仿微笑，练习在不同情境下用微笑表达情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的意义（2）微笑在不同情境下的作用（3）微笑待人的好处七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你在课堂上学到的微笑表情。
（2）与家人分享微笑的意义，并尝试在不同情境下用微笑表达情感。
2. 答案：（1）向家人展示微笑表情，让家人感受到微笑的魅力。
（2）与家人讨论微笑的意义，如友好、喜悦、道歉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对微笑意义的理解程度，以及在不同情境下运用微笑的能力。
2. 拓展延伸：（1）组织“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校等场合传递微笑，传播快乐。
大班语言教案微笑
大班语言教案《微笑》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、亲切的表情。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，学会用微笑面对生活。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达友好和快乐。
难点：让幼儿在实际情境中运用微笑，学会用微笑与他人交流。
三、教学准备：1. 物质准备：微笑卡片、故事书、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示微笑卡片，引导幼儿观察并说出微笑的特点。
2. 故事分享：教师讲述一个有关微笑的故事，让幼儿感受微笑的魅力。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验微笑交流的快乐。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己微笑的经历和感受。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并分享微笑带来的快乐。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行微笑主题活动，如微笑绘画、微笑表演等。
教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度，了解他们对微笑的认识和运用。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中微笑的表现，观察他们与家人交流的态度。
3. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈在活动中微笑的感受，以及微笑给他们带来的变化。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会微笑并理解其意义。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与讨论和分享，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会微笑并巩固所学知识。
七、教学内容：1. 第六周：学习微笑的意义和作用，理解微笑是一种友好、亲切的表情。
2. 第七周：学会用微笑表达友好和快乐，培养幼儿乐观、开朗的性格。
3. 第八周：通过故事和情景模拟，让幼儿体验微笑交流的快乐。
4. 第九周：分组讨论，让幼儿分享自己微笑的经历和感受。
幼儿园大班语言优质课精品教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课精品教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章《情感篇》，详细内容为第一节《微笑》。
通过本节课学习，让幼儿解微笑含义，学会用微笑表达自己情感。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受微笑带来快乐，培养他们乐观、积极向上心态。
2. 技能目标：使幼儿学会用微笑表达自己情感，提高语言表达能力。
3. 认知目标：让幼儿解微笑含义，认识到微笑在人际交往中重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑含义，学会用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿乐观、积极向上心态，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑图片、故事课件、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示微笑图片，引导幼儿观察并说出图片中人物共同特点。
（2）教师邀请幼儿模仿图片中人物微笑，共同感受微笑带来快乐。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《微笑》故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中人物微笑表情，让幼儿解微笑含义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有微笑脸谱卡片，让幼儿用语言描述卡片上表情。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用微笑表达自己情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿自己动手制作微笑卡片。
（2）幼儿互相展示自己微笑卡片，用语言描述卡片上表情。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿在家庭、学校中用微笑表达自己情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑含义（2）微笑表达（3）微笑重要性七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达自己情感（1）请幼儿在家庭中，用微笑向家人问好，观察家人反应。
（2）请幼儿在学校中，用微笑与同学、老师交流，感受微笑带来快乐。
答案：（1）家人可能会感到惊喜、开心，回应幼儿微笑。
（2）同学、老师可能会用微笑回应，增进彼此之间友谊。
幼儿园大班语言活动教案《微笑》(精选
幼儿分组讨论如何在日常生活中用微笑表达情感，提高语言表达能力。
6.总结与展示（10分钟）
每组派代表分享讨论成果，教师总结并强调微笑的重要性。
7.情感传递游戏（5分钟）
全体幼儿围成圆圈，用微笑传递快乐，感受微笑的感染力。
六、板书设计
1.微笑的意义
2.如何用微笑表达情感
3.微笑传递友善、快乐
本节课程教学技巧和窍门：
1.语言语调：在讲解过程中，教师应使用亲切、温和的语调，语速适中，以吸引幼儿的注意力，并保持他们的兴趣。
-技巧：运用高低起伏的语调，强调重点内容，同时在讲述故事时，通过变化语速和音量，增加故事的趣味性。
2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行，避免匆忙或拖堂。
教师展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并模仿，让幼儿感受微笑带来的快乐。
2.故事分享（10分钟）
教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊用微笑传递友善、快乐的过程。
3.例题讲解（5分钟）
教师提问：“小熊为什么微笑？微笑有什么意义？”引导幼儿思考并回答。
4.随堂练习（10分钟）
教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出一个自己认为最美的微笑，并分享给同伴。
5.教学过程中是否存在时间管理不当或环节过渡不自然的情况。
-反思：在未来的教学中，应更加注意时间的分配和环节的过渡，确保课堂流程的顺畅和高效。
2.实践情景引入
在实践情景引入环节，教师应确保微笑表情卡片的选择具有代表性和吸引力，能够激发幼儿的兴趣。通过观察和模仿，幼儿能够直观地感受到微笑带来的正面情绪。教师可以创设一个轻松愉快的氛围，比如播放轻松的音乐，让幼儿在模仿微笑的同时，自然而然地体验到快乐。
3.例题讲解
大班语言活动教案《微笑》5篇
大班语言活动教案《微笑》大班语言活动教案《微笑》5篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班语言活动教案《微笑》，欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案《微笑》1目标：１．仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
２．初步培养自学儿歌和歌曲的能力３．培养观察力，想象力和自编能力准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个过程：一．理解儿歌内容１、提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？２．提问：① 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来．② 忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？③ 老鼠一看是小猫．会怎么样呢？⒊出示①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？② 从哪里可以看出它们又急又怕呢？③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌１、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的.语言要简单读起来要顺口．２、、共同编儿歌，并大声朗诵三．尝试演唱歌曲１、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。
２．幼儿大声演唱．四．游戏活动交待游戏规则，进行游戏。
大班语言活动教案《微笑》2活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的'口语表达能力，丰富幼儿的想象力。
活动准备：1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。
4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。
活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠军决定为兔子家族争一口气。
（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。
《微笑》幼儿园大班语言教案
《微笑》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解微笑的意义，知道微笑是一种友好和亲切的表现。
1.3 提高语言表达能力，培养观察力和想象力。
第二章：活动准备2.1 准备一些关于微笑的图片或图书。
2.2 准备一些微笑的表情道具，如笑脸贴纸、笑脸面具等。
2.3 准备一首关于微笑的歌曲。
第三章：活动过程3.1 引入话题：展示一些微笑的图片或图书，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
3.2 讲解微笑的意义：讲解微笑是一种友好和亲切的表现，可以让人感到温暖和快乐。
3.3 微笑练习：让幼儿尝试微笑，并观察微笑对自己的心情和周围人的影响。
3.4 微笑游戏：进行一些微笑的游戏，如微笑接力、微笑猜谜等，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
第四章：活动延伸4.1 微笑展示：让幼儿用自己的方式展示微笑，可以是绘画、手工制作等。
4.2 微笑分享：让幼儿与家人或朋友分享微笑的故事或经历，感受微笑的魅力。
4.3 微笑歌曲：学唱关于微笑的歌曲，并在集体活动中表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动微笑并与他人分享。
5.2 观察幼儿在活动中的语言表达能力，是否能够用语言描述微笑的意义。
5.3 收集幼儿的微笑展示作品，评价其创意和表现力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地参与活动。
6.2 引导幼儿正确使用微笑的表情道具，避免误伤自己或他人。
6.3 在活动过程中，关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
第七章：活动拓展7.1 组织一次微笑主题的家长开放日，让家长参与幼儿的微笑活动。
7.2 开展微笑公益活动，让幼儿为社会上的需要帮助的人提供微笑和关爱。
7.3 邀请专业人士（如心理学家）来园进行微笑主题的讲座，让家长和教师了解更多关于微笑的知识。
第八章：活动反馈8.1 活动结束后，向家长发送活动反馈，内容包括幼儿在活动中的表现、收获等。
8.2 鼓励家长在家中关注幼儿的微笑行为，记录下微笑的美好时刻。
幼儿园大班语言教案《微笑》
幼儿园大班语言教案《微笑》幼儿园大班语言教案《微笑》作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《微笑》，欢迎大家分享。
一、活动目标1、理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐。
3、探索多种使大家快乐的`方法，知道关心他人，萌发爱心。
二、活动重点：理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。
活动难点：探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
三、活动准备1、小蜗牛写给小朋友的一封信2、信封一个（内装小蜗牛寄来的信）3、故事图片3幅4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》四、活动过程（1）：导入：小蜗牛来信师：信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？（引出故事微笑）（2）：教师完整讲述故事师：故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？（3）：逐幅看图片，理解故事内容1、出示图片1讲述A段提问：小蜗牛心里为什么着急啊？（启发幼儿引用故事里的话）2、出示图片2讲述B段提问：（1）小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？（启发幼儿引用故事里的话）（2）如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？3、出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起？4、教师引导幼儿看图一起讲故事（4）：用微笑传递快乐1、幼儿体验微笑师：你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2、送微笑师：我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁？为什么？（5）：探索多种带来快乐的方法1、说说让别人快乐的方法2、个别幼儿介绍（6）：活动延伸：幼儿绘画师：小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗？。
幼儿园语言微笑教案5篇
幼儿园语言微笑教案5篇幼儿园语言微笑教案篇1活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。
活动过程：一、通过谈话引出活动。
1、教师ppt出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。
1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。
【故事】小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。
”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。
”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。
小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
朋友们看到这张画，也高兴地笑了。
活动反思：在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。
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大班语言微笑教案【篇一：中班语言教案《微笑》】中班语言教案《微笑》活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：1、中班下册5号挂图、图片。
2、幼儿教材。
活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?幼：微笑、笑师：你们什么时候有这种表情?幼：高兴、快乐师：看见别人微笑你心里会是怎么样?幼：我也会微笑。
师：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?幼：唱歌师：大象呢?幼：帮别人干活师：小兔呢?幼：送信师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：??师：你们看这是谁?幼：师：他们会说些什么呢?幼：师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：??四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢? 师：做什么事情使朋友快乐?汉阳区二桥第二幼儿园教师：付蓝【篇二：大班语言微笑-说课稿】中班语言活动《微笑》说课各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。
一、说教材：《微笑》是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。
中班的孩子词汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的积极性明显提高，所以我把教材中“小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信”改为短句“我可以为朋友歌唱，让他们快乐；我可以为朋友盖房子，让他们快乐”，主要是通过幼儿掌握故事中出反复出现的短句型发展幼儿的连贯性语言。
中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。
二、说目标：对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，感受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象，感受作品所表达的情感在次基础上扩展想象仿编或续编。
所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。
1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。
2.学习用“我可以让他们快乐”的句式仿编故事中的短句，萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。
三、说重难点重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。
难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。
所以把目标2作为教学的难点目标。
四、说教学准备（为更好地开展活动，我进行了教学前的准备）物质准备：故事课件、背景音乐、大图片（幼儿的思维以具体形象为主，图片与课件能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力）幼儿经验准备：了解小动物的外形特征和生活习性，为理解故事做铺垫。
五、说过程本次活动我预设为四个环节：“引入活动、激发幼儿兴趣”“分段欣赏、理解故事内容”“分析讨论、感受作品的美”“经验迁移、仿编短句”来完成活动，通过音乐的渲染氛围、图片的直观演示、有感情地讲述、设疑、给难点构建支架，让幼儿通过欣赏、发现、质疑、大胆发表自己的观点与想法。
下面具体谈谈每一个环节的开展（一）引入活动、激发兴趣你觉得你什么时候最快乐？今天老师就给小朋友讲一个关于快乐的故事。
（意图与目标：开门见山地点出快乐主题，引导幼儿有目的地去发现：帮助别人是一件快乐的事情。
引出故事激发幼儿学习的兴趣。
（二）分段欣赏、理解故事内容我采用分段教学来欣赏作品。
1. 教师讲述故事第1、2两段分别提问（1）小动物们都在为自己的朋友做什么？（2）小动物们都是怎么说的？（3）讨论：小蜗牛为什么不高兴？小蜗牛能为朋友们做什么，让朋友们高兴呢？2. 教师讲述故事第3段提问：小蜗牛做了什么让朋友们高兴？（分析：采用分段教学来欣赏作品，在次环节中使用音乐背景，让幼儿更好地感受故事的优美，以提问的方式加上课件帮助幼儿理解故事内容，讨论和质疑促使幼儿发挥想象力，完成重点目标中的理解故事内容。
在故事理解的过程中我会强调“我可以让他们快乐”的句式，不仅学习语言短句，也为解决后面的难点短句仿编做好铺垫）（三）完整欣赏完整欣赏，同样配以优美的音乐和课件。
提问1.小蜗牛是怎么给大家带来快乐的？2.小蜗牛为什么要把微笑送给别人？3.小动物们收到蜗牛的微笑为什么都笑了？4.森林里的小动物都夸小蜗牛棒，你们想小蜗牛知道会会怎么样呢？5.你们认为小蜗牛、小兔、大象都是怎么样的小动物呢？（分析：中班幼儿在初步感知故事时，对故事的内容和情感的理解都是零碎，此环节中我通过归纳性的提问，帮助幼儿梳理故事内容，引导幼儿感受森林里小动物们之间热烈欢快的气氛和充满关爱的情感，懂得不管能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。
完成重点目标）（四）经验迁移，仿编短句1.出示多幅有关于小动物相互帮助的图片，引导幼儿用“我可以让他们快乐”的句型来表述。
2.我们能为周围的人做什么让他们快乐呢？（这里，教师要为幼儿的扩散性思维提供一些参考，提醒幼儿可以为生病的人、可以是父母、小伙伴、老师等等）（分析：仿编对中班幼儿还是很难的，所以提供一定内容的图片，是给幼儿的仿编提供一个支架，在适宜的时候撤架，在没有提供图片的情况下引导幼儿扩展思维，将经验迁移到生活中来，这样才能激起孩子对关爱他人的美好情感有真正的感悟。
以建构支架和情感迁移的方式突破了难点目标）六、说活动特色我认为我今天设计的活动还是有特色的。
1.注重情感的渲染：以优美的音乐来烘托情感氛围，可以使整个活动被浓浓的关爱情感包围，给幼儿以心灵美的情感体验。
2.注重发挥幼儿的主动性：活动中教师利用图片为幼儿的第一次仿编提供了支架，降低了方便的难度，给幼儿说的信心。
第二次没有图片的支持让幼儿仿编，体现了递进性和层次性。
3.强调幼儿在前：活动中故事的理解和情感的感受，教师都是通过设疑引导幼儿主动思考。
俗话说“教无定法，贵在得法。
”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！【篇三：幼儿园大班语言：《微笑》说课稿】幼儿园大班语言：《微笑》说课稿尊敬的领导、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动《微笑》，下面我将从分析教材、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学法、教学过程、等六个环节展示我的说课。
一、教材分析：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
《微笑》是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。
符合《幼儿园教育指导纲要》（试行）中使活动呈现趣味性，寓教育于生活情境、游戏之中的要求。
二、说教学目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境”并“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”因此我根据这一要求，结合幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了认知、能力、情感三方面的教学目标。
2、能力目标：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。
3、情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
三、说重点和难点根据幼儿在情感及认知方面的特点，幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，我将重点、难点做以下定位：重点：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
难点：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。
四、说教法、学法1、说教法：托尔斯泰指出：“ 成功的教学需要不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣。
”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
因此，我根据幼儿的认知水平、实际情况，我在活动中运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以分段播放，又能完整欣赏，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容采用了直观演示的方法。
接下来是讲述法：在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而在较好的表达作品感情的同时较好的集中幼儿注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
我在将讨论法贯穿在讲述故事过程中。
提问法的运用是启发幼儿积极思维的手段，我主要运用了解释性提问、假设性提问等。
2、说学法：本次活动，我主要采用欣赏法：在活动过程中我生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点；阅读发现法：在活动中，请幼儿通过观看画面内容，回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性；讲述法：在活动中，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
五、说教学准备：1、多媒体课件《微笑》作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象，并帮助幼儿更深刻地理解作品，它是作品欣赏的重要部分，也是幼儿阅读的一个大平台。
2、音乐《歌声与微笑》，空白圆形卡片、彩笔，幼儿通过自己动手制作，加深对故事含义的理解，同时也作为本次活动的结束环节。
六、说教学过程：我的整个活动过程充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的氛围，促进幼儿语言表达能力和良好个性的发展。
为此我将活动分为以下几个环节来完成。
一导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题——微笑出示两个表情图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？（我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。