幼儿园大班教案：微笑
《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）
《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
幼儿园大班教案《微笑》含反思
幼儿园大班教案《微笑》含反思一、教学目标•能够理解微笑的含义和作用。
•能够初步运用微笑表达自己的情感。
•培养幼儿的友善、乐观心态。
二、教学内容1. 微笑的认知与表达•向幼儿介绍微笑的含义和作用；•观看和欣赏微笑照片、视频等；•鼓励幼儿通过模仿、角色扮演等方式初步运用微笑表达自己的情感。
2. 微笑、友善、乐观•和幼儿讨论微笑、友善、乐观之间的联系；•引导幼儿用微笑、友善、乐观的方式处理自己和他人之间的关系。
三、教学方法•游戏情境法：通过游戏、角色扮演等方法让幼儿体验微笑和友善的效果；•课堂探究法：通过观察、思考、探究等方法帮助幼儿理解微笑的含义和作用；•互动交流法：鼓励幼儿和同伴分享自己的微笑经历和感受，增进彼此之间的友谊。
四、教师角色•以身作则，用微笑和友善的语言和态度与幼儿互动；•起到引导、促进和评价幼儿学习的作用；•关注、鼓励和表扬幼儿的微笑和积极行为。
五、教学评估1. 观察评估观察幼儿在课堂上的表现，能否理解微笑的含义和作用，能否初步运用微笑表达自己的情感，能否用微笑、友善、乐观的方式处理自己和他人之间的关系。
2. 反思评估通过教学后的反思交流，总结课堂上的成功经验和不足之处，以及对幼儿今后微笑、友善、乐观等方面的关注与指导。
六、教学反思通过这节课的教学，我深刻认识到微笑的重要性。
在幼儿成长的过程中，微笑是一种非常重要的交流方式，它能够传递友善、关爱的情感，能够促进人际关系的良好发展。
在教学中，我采用了多种方法，让幼儿在愉悦的氛围下认知微笑的含义和作用，初步掌握微笑的表达方式，并树立了友善、乐观的心态。
当然，我也在教学过程中遇到了一些困难，比如幼儿的集中注意力难以持久，有些幼儿容易丧失兴趣等。
但是在与同事的交流与协作中，我及时调整了教学策略，增强了教学的艺术性和创新性，及时引导幼儿关注微笑、友善、乐观等方面的核心内容，使得本次课堂教学取得了良好的效果。
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思活动背景在幼儿园教育中，社会活动一直被认为是提高孩子社交技能以及增强团队协作能力的重要方法，尤其是针对大班幼儿园的孩子，社会活动甚至成为了他们日常生活和学习的重要组成部分。
因此，本次活动《微笑》的设计，旨在让孩子们感受到不同的情绪对人际关系的影响，同时锻炼孩子表达情感和理解他人的能力。
活动材料•照片：分别准备三张表情不同的人的照片（例如愁眉苦脸的、微笑的、认真担忧的）•开心的音乐（例如《小星星》等）•不开心的音乐（例如《乡下人》等）活动流程第一阶段：导入1.老师向孩子们介绍“微笑”这个词，让孩子们自己谈谈“微笑”的表现和感受。
2.老师通过放一些照片，让孩子们猜测照片人物的情绪，并询问孩子们照片中人物的情绪对孩子们有何影响。
3.带领孩子们进行一次“愉快的微笑训练”，放开心的音乐，让孩子们练习微笑，并鼓励孩子们互相微笑。
第二阶段：活动设计1.分成小组，每个小组选择一张照片，让孩子们模仿照片中人物的表情，欣赏不同的情绪表现。
2.老师放不开心的音乐，让孩子们模仿不开心的表情，并感受不同的情绪体验。
然后，老师放开心的音乐，让孩子们改变表情，比较不同情绪对人际关系的影响。
3.在小组内，让孩子们进行角色表演，以“微笑”为主题，展示自己的才能和想象力。
第三阶段：总结反思1.老师向孩子们提问：通过“微笑”活动，你学到了什么？有什么感受和收获？你们喜欢这个活动吗？2.让每个孩子通过画画的方式、填写表格的方式等来展现自己对本次活动的理解和评价。
3.老师和孩子们一起总结活动中的不足之处，以及改进策略，以便日后开展更好的社会活动。
反思本次活动的设计与实施可以说是非常成功的。
从整个活动过程中可以看出，孩子们的表现非常好，他们对孩子不同的情绪非常敏感，自己也能够表现出不同的情绪。
同时，这个活动花费时间不久，但足以达到教学目标，让孩子们学会了“微笑”的重要性。
当然，我们在实施和估价本次活动时，也需要注意以下几点：1.在活动的实施过程中，需要更多地提询问学生的想法和意见，从而更好地了解孩子们自己的理解和需要，以便更好的满足其需求。
幼儿园大班语言《微笑》活动教案
幼儿园大班语言《微笑》活动教案幼儿园大班语言《微笑》活动教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言《微笑》活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言《微笑》活动教案1一、活动目标：1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快乐的传递。
二、活动准备：1、故事图片2、一封信3、轻柔的音乐三、活动过程：（一）、导入：1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！（二）、分段欣赏故事：提问：小蜗牛为什么着急？小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的`微笑象什么呢？小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
（三）、完整欣赏故事：我们再来完整地听一遍故事。
1、提问：小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。
小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论：（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。
快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。
（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！附：故事《微笑》森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。
小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。
大班社会活动微笑教案5篇
大班社会活动微笑教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感交流》中的第三节《微笑》。
教学内容详细包括：微笑的含义、微笑的好处、如何用微笑表达情感、微笑的礼貌作用以及日常生活中的微笑场景。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达自己的情感，养成微笑待人的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人，传递温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、用微笑表达情感。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用微笑，养成微笑待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，呈现不同场景下微笑的面孔，引导幼儿观察并说出他们在干什么。
2. 讲解微笑的含义（5分钟）结合挂图和故事书，讲解微笑的含义，让幼儿理解微笑能给人带来快乐和温暖。
3. 例题讲解（10分钟）利用表情包，展示微笑、生气、伤心等不同表情，让幼儿判断哪种表情最受欢迎，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的微笑表情，并进行分享。
5. 微笑的好处及礼貌作用（5分钟）讲解微笑的好处和礼貌作用，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
6. 日常生活微笑场景（5分钟）展示日常生活中的微笑场景，让幼儿明白微笑在生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑的礼貌作用4. 日常生活中的微笑场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并介绍给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让幼儿了解了微笑的含义、好处和礼貌作用，学会了用微笑表达情感。
但在课后反思中，发现部分幼儿在理解微笑的实际应用方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”的活动，让幼儿在实际行动中体验微笑的魅力，培养他们关爱他人、传递温暖的良好品质。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、课程介绍本次教案是为幼儿园大班设计的语言优质课教案，主题为《微笑》。
本次课程以儿童的自身体验为出发点，通过引导儿童感受微笑的力量和美好，提高幼儿的理解能力和语言表达能力，同时培养他们的积极向上的情感体验。
二、课程目标•让儿童了解微笑的基本概念和表现形式；•引导儿童感知微笑的力量和美好，增强积极向上的情感体验；•提高儿童的语言表达能力和逻辑思维能力；•建立积极的沟通氛围；•培养儿童的合作意识和团队合作能力。
三、课程内容1. 引入•打招呼：老师和孩子们做一个互相微笑的动作，然后问孩子们你们最喜欢微笑的场景是什么？•观察相似和不同：通过展示一系列微笑场景的图片，老师引导孩子们观察，并找出相似和不同之处。
2. 主体•看图说话：老师出示几张不同场景的图片，并引导孩子们用简单的语言表达看到的内容，鼓励他们尽量使用“微笑”等相关词汇。
•接龙游戏：老师说出一个以“微笑”为主题的简单句子，要求孩子们接龙，以类似的方式继续说下去。
•角色扮演：老师安排孩子们分成小组，模拟在不同场合中如何表现微笑，观察并评价其他小组的表演。
3. 总结•打扮一下：老师提醒孩子们，微笑也是一种美丽，邀请孩子们和老师一起做一个化妆和打扮的小游戏。
•反思：老师与孩子们讨论今天的主题，询问孩子们对微笑的感受和想法，引导孩子们总结今天所学内容。
四、教学方法本次课程重点采用了互动教学方法，包括让孩子们观察、说话、看图、评价等趣味活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认知和理解微笑的概念和力量，同时培养他们的语言表达能力、合作意识和团队合作能力。
五、教学资料本次教案所需教学资料如下：1.微笑场景图片(5-8张)；2.化妆工具和材料。
六、反思本次课程在教学设计和教学实践中都取得了良好的效果。
语言表达能力和情感体验能力提升效果显著。
但由于时间比较紧凑，有些环节略显紧张，建议在后续教学活动中，进一步完善教学方案，适当延长时间，更好地发掘孩子们的潜力。
幼儿园大班教案《微笑》含反思
幼儿园大班教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《社会与健康》第四章《情绪的认识与管理》第二节《微笑》。
本节课将详细讲解微笑的含义、作用以及如何用微笑表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的含义，认识到微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养学生用微笑表达自己的情感，提高人际交往能力。
3. 培养学生积极乐观的心态，懂得在遇到困难时保持微笑。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解微笑的深层含义，学会在适当的时候微笑。
重点：微笑的含义、作用以及如何在生活中运用微笑。
四、教具与学具准备教具：微笑表情图片、故事书《微笑的小熊》学具：彩笔、画纸、心情卡片五、教学过程1. 导入：展示微笑表情图片，让学生说出他们在图片中看到了什么，感受到了什么。
2. 讲解：通过故事书《微笑的小熊》让学生了解微笑的含义和作用，引导学生认识到微笑在人际交往中的重要性。
3. 实践：组织学生进行微笑练习，让学生在小组内互相微笑，感受微笑带来的快乐。
4. 举例讲解：讲解生活中微笑的例子，如遇到朋友、老师时微笑问好，让学生明白微笑是一种礼貌。
5. 随堂练习：让学生绘制心情卡片，用微笑表情表达自己的情感。
七、板书设计1. 微笑的含义与作用2. 如何用微笑表达情感3. 生活实例：微笑的运用八、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示你的微笑，并记录下他们的反应。
答案：家长根据孩子的微笑反应填写，如：“孩子微笑时，我觉得很开心。
”2. 拓展延伸：观察家人、朋友在什么情况下会微笑，并与同学分享。
课后反思：本节课通过故事、实践和举例讲解等方式，让学生了解了微笑的含义和作用，学生在课堂上积极参与，互动良好。
但在课堂实践中，部分学生微笑不够自然，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
课后可以布置相关作业，让学生在家庭中实践微笑，进一步巩固所学内容。
在今后的教学中，可以加入更多实践环节，让学生在真实的情境中体验微笑的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生理解微笑的深层含义，学会在适当的时候微笑。
幼儿园大班教案《微笑》含反思
幼儿园大班教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》第四章《情绪的认识》，详细内容为第一课时《微笑》。
通过学习让幼儿认识和了解情绪表达的重要性，学会用微笑传递友好和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友好、快乐情绪的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，传递友善和快乐。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达自己的情绪。
教学重点：培养幼儿用微笑与他人交流的能力，提高幼儿的情绪表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察图片中的人物表情，让幼儿说说他们喜欢哪张图片，为什么。
进而引导幼儿认识到微笑的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解微笑的含义，让幼儿了解到微笑可以传递友好、快乐等情绪。
同时，引导幼儿学会在不同场合用微笑表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，并与同伴分享自己的感受。
同时，鼓励幼儿在课堂上用微笑与他人交流。
4. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于微笑的作品。
在此过程中，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的含义与作用不同场合的微笑表达创作提示：画出自己心中的微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的微笑2. 答案：幼儿根据自己家人的特点，创作一幅全家福微笑画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、创作等多种方式，让幼儿了解到微笑的意义，大部分幼儿能够学会用微笑表达自己的情绪。
但在课堂实践中，部分幼儿对微笑的认识仍不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的教学内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的情绪表达，共同培养幼儿用微笑交流的能力。
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《微笑》含反思一、教学目标1.了解微笑的含义，认识微笑的重要性。
2.能够用微笑表达友善、关爱、感激之情。
3.培养幼儿积极向上的思想品质，增强幼儿社交能力。
二、教学内容1.用图片和视频展示微笑的表现形式，让幼儿感受微笑的温暖和美好。
2.学唱《微笑》歌曲，引导幼儿用歌曲表达微笑的含义。
3.通过游戏和互动，让幼儿体会微笑的力量，注意戏剧性情境营造。
4.以真实案例为例子，让幼儿懂得微笑的力量和意义。
5.回顾总结学习理解情况，培育幼儿积极乐观的生活态度。
三、教学重点1.让幼儿真正理解微笑的含义，感受微笑的亲和力和鼓励力。
2.培养幼儿对微笑的积极态度，养成交往、处理人际关系的微笑习惯。
四、教学反思本次社会教案的主题是“微笑”，在教学过程中，我通过多种形式和方法，让幼儿感受到微笑的美好和影响力，培养幼儿良好的生活态度和人际关系能力。
在教学实践中，我对以下几个方面做出反思和总结：第一、教学形式设计要更加贴近幼儿的兴趣和需求，注重幼儿的多元参与，开设各类情境性游戏和活动，使幼儿更加积极参与到教学活动中。
例如，我在教学过程中设计了寻找微笑、模拟对话等情境游戏。
第二、在教学中，要注意引导幼儿在不同情景下微笑的语境和表现形式，让幼儿在微笑中也能学会感恩、友善、宽容等品质，从而拓展幼儿对微笑的认知和应用能力。
第三、教学过程中，要注重情感体验和情感沟通，让幼儿情感上更深入、认知上更宽广，运用奖励机制，让学生在学习中养成良好习惯，这样才能最大程度地鼓励幼儿探索、学习、成长。
最后，总结本次社会教学过程，我发现在教学设计上还有不足之处，希望在今后的教学实践中，能不断改进、创新教学方法，营造轻松活泼的氛围，让幼儿在愉悦中学习、快乐中成长。
幼儿园大班微笑教案（精选20篇）
幼儿园大班微笑教案（精选20篇）幼儿园大班微笑教案篇1设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。
因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。
萌发孩子的爱心，学会关心他人。
活动目标1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
活动准备1．PPT课件：微笑。
2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。
记号笔人手一支。
活动过程一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。
“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。
”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。
“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。
)二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。
”2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。
幼儿园大班语言活动教案：微笑教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：微笑教案(附教学反思)
【微笑教案】
单元主题：微笑
一、课程目标
1、激发幼儿的学习兴趣，通过教师的表现让学生们明白：微
笑也可以传达强烈的情感。
2、让学生学习表情的表示方法，如何才能调动起自己的爱心
去给别人一个微笑的感觉。
二、实施步骤
1、引导学生理解微笑的重要性：告诉小朋友，一个真正的微
笑能给谁带来快乐、祝福以及温暖。
2、让学生在实际表演中体验微笑：教师让小朋友们一起用温
柔的、特别的表情来拍一张微笑照片，然后谈论他们对微笑的感受。
3、引导学生讨论：通过让学生们互相询问对方的感受，让他
们分享自己的心情，探讨为什么微笑是那么重要。
4、教学反思：通过本次课程，可以明显的看出学生们对微笑
的热情，他们都能用正确的姿势打出真正的微笑来表达快乐，表示了对微笑的理解。
但是在课程中有几个学生对微笑的理解不是很深入，也不能够真正的体验微笑的真正的意义，今后可以加深学生对于微笑的理解，让学生们更加热爱微笑，把快乐、祝福以及温暖传递出去。
微笑大班教案7篇
微笑大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
一、教案基本信息教案名称：《微笑》年级：大班领域：社会活动二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是与人友好交往的一种方式。
2. 培养幼儿学会微笑，学会用微笑与他人交流。
3. 增强幼儿的社交能力，使他们更加自信、友好地与他人交往。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学内容1. 微笑的意义2. 微笑的表情和动作3. 用微笑与他人交流4. 微笑在生活中的应用5. 创作微笑作品四、教学过程1. 导入：教师展示一幅微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的表情和动作。
2. 讲解：教师讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是与人友好交往的一种方式。
3. 实践：教师组织幼儿进行微笑交流活动，让幼儿学会用微笑与他人交流。
4. 拓展：教师引导幼儿观察生活中微笑的应用，让幼儿知道微笑在日常生活中的重要性。
5. 创作：教师提供材料，让幼儿动手制作微笑作品，展示自己对微笑的理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们是否掌握了微笑的意义和用法。
2. 评价幼儿在微笑交流活动中的表现，了解他们的社交能力。
3. 欣赏幼儿的微笑作品，评价他们的创造力和对微笑的理解程度。
4. 反思教学过程，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。
六、教学重点与难点重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
难点：培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑展现自己的友好和自信。
七、教学准备1. 准备微笑的图片、视频等教学资源。
2. 准备微笑交流活动所需的道具和材料。
3. 准备微笑作品的创作材料，如画纸、彩笔等。
八、教学方法1. 观察法：通过观察幼儿的微笑表情和动作，了解他们的理解和掌握程度。
2. 实践法：通过微笑交流活动，让幼儿亲身体验微笑的力量。
3. 创作法：让幼儿动手制作微笑作品，培养他们的创造力和对微笑的理解。
九、教学步骤1. 导入：教师展示一幅微笑的图片，引导幼儿观察并说出微笑的表情和动作。
2. 讲解：教师讲解微笑的意义，让幼儿理解微笑是与人友好交往的一种方式。
幼儿园大班精品教案《微笑》含反思
幼儿园大班精品教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《社会情感》单元，第二章《表达情感》，第三节《微笑》。
主要内容包括微笑的意义、微笑的好处、如何用微笑表达友好及快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好和快乐的一种方式。
2. 培养幼儿用微笑与他人交流，增进人际关系。
3. 培养幼儿在日常生活中保持微笑，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，并用微笑表达自己的情感。
难点：让幼儿理解微笑的意义，养成微笑的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小鸭子》、挂图《微笑的好处》。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动活泼的语言讲述故事《微笑的小鸭子》，引导幼儿关注故事中微笑的小鸭子与其他动物之间的互动，让幼儿初步感知微笑的意义。
2. 讲解与讨论（5分钟）教师通过展示微笑表情卡片，引导幼儿观察并讨论微笑的好处，让幼儿明白微笑可以给自己和他人带来快乐。
3. 示范与练习（10分钟）教师示范如何微笑，并邀请个别幼儿上台演示。
然后让全体幼儿互相练习微笑，用小镜子观察自己的微笑，调整微笑表情。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情景，让幼儿用微笑表达相应的情感，如友好、快乐、欢迎等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调微笑的意义和好处，引导幼儿在日常生活中保持微笑。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 微笑的好处3. 学会微笑，用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用微笑向家人表达友好和快乐，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：画一幅关于微笑的画，展示微笑的好处。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 示范与练习环节中幼儿的参与度；3. 作业设计中家庭与学校的互动；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、实践情景引入1. 使用夸张的表情和动作，模仿故事中角色的情感变化；2. 创设互动环节，让幼儿模仿小鸭子的微笑，感受微笑带来的快乐；3. 结合现实生活，引导幼儿回忆自己与他人微笑互动的经历，分享快乐。
幼儿园大班社会活动教案《微笑》含反思
幼儿园大班社会活动优秀教案《微笑》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是一种友好、亲切的表情。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，用微笑与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿友善、和谐的社交态度，增强集体凝聚力。
二、活动准备：1. 物质准备：微笑脸谱卡片、微笑贴纸、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有与他人交流的经历。
三、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿分享自己与他人微笑交流的经历，引导幼儿认识到微笑的重要性。
2. 基本部分：（1）教师出示微笑脸谱卡片，引导幼儿观察微笑的表情，讨论微笑的含义。
（2）开展“微笑传递”游戏，让幼儿相互微笑，感受微笑带来的温暖。
（3）幼儿用自己的方式表达微笑，如绘画、舞蹈等。
（4）引导幼儿学会用微笑与他人交流，开展“微笑交流”活动。
3. 拓展部分：（1）邀请幼儿分享活动中的感受，让幼儿认识到微笑的力量。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对微笑的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，评估幼儿友善、和谐的社交态度。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对微笑的创造性表达。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对微笑的认知和运用能力有了明显提高，但在情感表达方面仍有待加强。
2. 活动过程中，部分幼儿参与度不高，可能是因为对微笑的概念不够理解。
在今后的活动中，应加深对微笑意义的讲解，以提高幼儿的参与度。
3. 活动设计方面，可以增加更多有趣的环节，让幼儿在实践中更好地学会微笑与他人交流。
六、教学活动步骤：1. 导入：通过一个有趣的谜语引起幼儿对微笑的兴趣，“什么东西人人都能做，但做出来却能让别人感到快乐？（微笑）”。
2. 演示：教师通过面部表情变化，展示微笑与其他表情的不同，让幼儿直观感受微笑的魅力。
3. 互动游戏：组织“微笑捉迷藏”游戏，幼儿蒙上眼睛，通过触摸他人脸上的微笑贴纸来找到藏起来的微笑。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在不同的社交场合中使用微笑，如在幼儿园见到朋友、在家里与父母交流等。
微笑语言教案大班7篇
微笑语言教案大班7篇微笑语言教案大班篇1【活动目标】1、理解并把握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的根底上绽开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人欢乐的方法。
2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。
【活动预备】碟机、碟片，电视机、录音机、磁带【活动过程】一、师生谈话。
引出课题1、师生间相互问候。
2、教师：教师看到你们的微笑心里可真快乐，真欢乐。
提问：你们看到教师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？请观赏故事《微笑》二、分段观赏故事《微笑》插问：1、大象会想出什么方法给别人带来欢乐？2、小刺猬会想出什么方法给别人带来欢乐？3、小白兔会想出什么方法给别人带来欢乐？4、当大伙儿讲的正快乐的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难受？（大家相互争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法）5、小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿依据故事的情节能绽开丰富的想象，设想出各种不同的方法，进展幼儿的集中性思维及解决问题的力量）三、完整观赏故事《微笑》四、引导幼儿争论、沟通提问：1、你喜爱故事里的小动物吗？2、你们想把欢乐带给别人吗？3、你想把欢乐带给谁？4、谁最需要我们把欢乐带给他们？5、你想用什么方法给别人带来欢乐？（说明：随着提问的渐渐深入，面对全体，请不同层次的幼儿来回答下列问题，让全部的幼儿都能体验到胜利的欢乐和愉悦。
最终一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来欢乐，将活动推向高潮）五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今日有这么多的教师来到这里，我们一起把欢乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。
并将欢乐带给外面的教师和小朋友）。
活动反思：在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.听说：能够听懂教师读《微笑》故事并正确朗读出故事中选择的单词和短语。
2.阅读：能够听讲教师讲述的《微笑》故事，并回答相关问题。
3.写作：能够将自己的感受写成短句并表达出来。
二、教学内容1.《微笑》故事朗读和师生交流。
2.对《微笑》故事提出的问题进行回答。
3.学生个人手工制作《微笑》书签并写上自己的感受。
三、教学过程1.教师用大声朗读《微笑》故事，让学生听懂故事中的主要内容，并鼓励学生跟读。
2.教师解释故事中生词和短语，让学生能够理解故事的意思。
3.教师提出问题，引导学生回答并思考。
4.教师指导学生制作《微笑》书签，并让学生在书签上写下自己的感受。
5.学生分享自己的书签和感受。
四、教学反思此次教学以故事为核心，以朗读、交流和个人制作为手段，全方位地加深学生的语言沟通和思维能力。
活动中，学生表现积极主动，参与度高，发言频繁，思维活跃。
同时，教师对每个学生的语言反应和思考过程进行了及时的纠正和指导，帮助学生更好地理解故事。
但是，在教学过程中，我发现学生在英语发音上存在较大的问题，如音调不准、发音不准确等。
这表明学生需要更多的语音训练和练习，从而才能更好地理解和发音英语单词。
针对这问题，我将加强语音训练，加强对手机音素的讲解和演示，让学生更好地掌握英语发音技巧。
在教学内容上，故事中的语言形式多样，包括直接和间接的语言表达方式。
如何引导学生理解这些语言形式，也是我在今后的教学中需要重点注意的问题。
在课堂中，我将解释语言形式的含义和作用，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生自主学习和探究。
微笑大班教案
微笑大班教案微笑大班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺为大家整理的微笑大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
微笑大班教案1【活动目标】1、愿意给别人带去快乐。
2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。
【活动准备】空白圆形卡片蜡笔一封信。
【活动过程】一、体验生活中的快乐，感受微笑。
导语：小朋友怎样对老师打招呼他们会很开心？（笑眯眯的打招呼）这样啊老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，我们也会很高兴的。
是不是啊？看表情图。
出示2个表情（微笑~哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么开心嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么快乐的事再说哭泣的表情。
（让多个小朋友回答老师可以通过小朋友的回答重复给别的小朋友听让别的小朋友更加的明白）小朋友们更加喜欢哪个表情呢？（大多数小朋友都会喜欢微笑这个表情）那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给老师看好吗？引入：今天老师看到你们甜甜的微笑心里可真开心真高兴可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这究竟是为什么呢？你们想知道吗？森林里住着一群动物老虎最有威严所以被称为老大。
有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来快乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用动听的歌声给大家带来快乐。
小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提醒大家回家的。
这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难过很难过的爬走了。
后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛虫听了后，很开心。
她决定给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。
第二天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位朋友送去，朋友们打开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字<当你觉的不开心的时候请记住我最美丽的微笑><毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。
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幼儿园大班教案：微笑
设计思路：
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。
教师的责任在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那里汲取欢乐、给朋友带去欢乐。
因此，结合我班正在进行的“幼儿园里朋友多”主题活动，我设计了这一学习活动。
从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。
在活动中创设积极的环境非常重要，与环境相互作用是幼儿学习，获得经验的最佳途径。
于是活动中我为孩子创设一定的情节，使幼儿心情愉快，轻松自然，有真切感；制作中播放有关对话、歌曲，使幼儿完全溶入到意境中，让幼儿亲临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。
一定的情景，有趣的情节，把孩子零星的经验归拢，提升起来，让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。
这是一次非常有价值的活动。
活动目标：
1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔
活动过程：
一、看表情图（看课件）
1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
二、幼儿看课件，欣赏故事第一段
1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）
2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）
3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不
高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）
4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）
三、完整欣赏故事
1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？
5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志
1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。