24、明天我们毕业
24 明天,我们毕业
（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
（2）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？
过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
3、看了课题，你有哪些疑问？
二、研读感悟、自主探究
1、自读课文。
（1）提出自学要求：
1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视
2、检查自学效果
（1）指名读课文，纠正错误
（2）了解对部分词语的理解情况
Hale Waihona Puke 3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
√
√
突破重点
难点设想
抓住对关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
教学媒体
教学活动及主要语言
学生活动
一、创境激趣、自主设疑
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
日期：年月日小学授课教师：编号：30
课题
24、明天，我们毕业
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
2课时
识记
理解
运用
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
√
√
六年级下册语文第24课 明天,我们毕业课后作业(b组)
③在这短短的六年里，学校的发展日新月异：一座座崭新的教 学楼拔地而起，现代化的教学设备一应俱全；古色古香的春华园环 境优雅，亭台楼阁，小桥流水，鲜花绽放；校园中洋溢着勃勃生机！ 优美的学习环境，敬业的老师，我在母校的怀抱里茁壮成长，多么 快乐，多么幸福！在全体师生的共同努力下，在这短短的六年里， 母校获得了多少荣誉啊！市模范学校、省级实验小学、省级文明单 位……一枚枚奖牌熠熠闪光，照亮了我们前进的征程。
三、片段练笔。 给老师或母校写一段毕业赠言，写出自己的真情 实感。(100字之内) 示例：母校是我们的家，在这个家里，我们成长， 我们锻炼，我们开心，我们珍惜。今天我以母校为荣， 明天母校以我为荣。我会加倍努力，好好学习来报答 母校，报效祖国。
四、拓展积累。 将下列赞美老师的诗句补充完整。 1．随风潜入夜，___润__物__细__无__声____。 2．___桃__李__不__言____，下自成蹊。 3．采得百花成蜜后，___为__谁__辛__苦__为__谁__甜____? 4．落红不是无情物，___化__作__春__泥__更__护__花____。
④我爱我的老师！ ⑤在这短短的六年里，在我们成长的人生旅途中，老师顷注了 多少心血，撒下了多少汗水！是老师，让我们从毛头小孩，成长为 热爱祖国、勤奋向上、天真活泼的少年。难忘啊，老师上课的情景：
那干烈的嘴唇，那撕哑的嗓音，尤其是那亲切、热情、生动、 流利的话语……老师不断地在我们的心田里种下知识的种子。这种 子已经生根、发芽、长叶，结出丰硕的果实。难忘啊，那灯下批改 做业的身影：何惧风霜雨雪，无论寒来署往，盏盏明灯融入了万家 灯火之夜……“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”恩师们正像一 支支永不熄灭的蜡烛，不断地燃烧着自己，照亮着我们的人生之路。
一、看拼音，写词语。
苏教版小学语文六年级下册教案24明天,我们毕业
苏教版小学语文六年级下册教案24一、教学目标1.理解课文《明天，我们毕业了》的情节，描写及主题思想。
2.能够朗读课文并理解课文中的语言文字。
3.通过学习，培养学生的感性认知和创新能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生理解课文《明天，我们毕业了》的情节、描写及主题思想。
2.教学难点：课文中的思想与学生的生活实践接轨，使学生掌握课文。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过学生们对即将毕业的情感表达进行导入。
让学生回顾自己在小学学习的这六年，回忆自己的学习和成长过程中最难忘、最值得珍藏的时刻，让学生充分感受毕业的喜悦和感慨，并引出今天的课题。
3.2 学习课文（30分钟）1.朗读课文《明天，我们毕业了》。
2.分组讨论课文，并指导学生在阅读中积极思考，搜寻文章中的情节、描写及主题思想。
3.通过小组演出、朗诵等方式加深对课文的理解，增强学生的记忆和学习兴趣。
3.3 集中讲解（15分钟）针对学生在阅读课文中的掌握程度，讲解课文中的情节、描写及主题思想，并与学生疏通交流。
引导学生对细节进行分析，也可以让学生来模拟拟写这篇文章，从而更加深入的了解这篇文章。
3.4 课堂练习（15分钟）让学生在课堂上完成阅读题目，并针对学生之间分层次进行分档教学，悉心指导学生。
总结上述教学内容，引导学生复习、反思、积极总结自己的学习经验。
四、教学评估1.课堂演练表现。
2.学生对课文内容的理解能力和归纳总结能力。
3.课堂活动中的主动参与。
五、作业1.完成课堂书写练习，把对课文阅读过程中的思考记录下来。
2.扩展阅读文选《小学生毕业说说》，并在日记中发表读后感。
六、教学策略1.经验策略：引导学生回忆和总结学习经验、体验，帮助他们结合自己的实际情况，理解和掌握记忆方法。
2.合作策略：鼓励小组合作，通过小组互动、互相扶持，培养学生的合作精神，激发他们对学习的积极性和热情。
3.交互策略：通过师生互动、同学互动、思维对交流，体现循序渐进，疏通教学环节彼此之间的关系。
六年级下册语文-第24课 明天,我们毕业 课前预习｜苏教版ppt课件
第六步，我的疑问： ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
chù〔住处 〕 jiǎo 〔矫健 〕 xiào〔学校 〕
处
矫 chǔ〔处置 〕
jiáo 〔矫情 〕校
jiào〔校正 〕
第三步：了解作者，查阅资料(积累关于感恩 教师的名言、诗句) 第四步：主题引导，边读边思(带着“中心问 题〞“串珠问题〞“导思〞读课文) 第五步：梳理层次，了解内容
1．本文作者经过对_六__年__学__习__生__活__及__生__长__历__程__的__回__想___， 抒发了对__母__校____、____教__师____和__同__窗______的 _眷__恋__之__情___。
暖和的春风吹进了我们美丽的校园。
四、写出以下句子所运用的修辞手法。
1.六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
〔〕
比喻
2.七月的风儿把我们呼唤，新的生活让我们向往。
〔〕
拟人
3.一到这个时候，我们便奔向各自喜爰的天地，有
的学习电脑，有的排演合唱，有的外出写生，有的制
造标本……
( 〕 排比
2．课文的内容可以分为三个方面：__刚__入__学__时__的__情__景_____、 __六__年__的__学__习__生__活_____、__六__年__的__生__长__历__程____。
苏教版小学语文六年级下册教案24明天,我们毕业
苏教版小学语文六年级下册教案24 明天，我们毕业一、教学目标1.了解毕业的意义和内涵，培养学生热爱学习、勇于迎接挑战的精神。
2.掌握本课文的语音、词汇、语法等知识点。
3.提高学生的综合阅读能力、朗读能力和写作能力。
4.培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学重难点1.重点：了解毕业的意义，能说出毕业带给我们的收获和失去的东西；掌握“现在分词作状语”的用法；掌握“致谢信”的写作方法。
2.难点：理解文章的寓意，把握文章的情感。
三、教学内容和步骤1. 毕业的意义1.引导学生回顾小学六年的学习，思考毕业的意义和内涵。
2.展示毕业证书，让学生了解毕业证书的含义和作用。
3.教师讲解毕业的意义，学生听讲并记录。
2. 课文阅读1.教师介绍课文，并放映动画视频《感谢同学》。
2.学生带着问题阅读课文，了解主题，掌握情节和人物特征，理解寓意。
3.教师带领学生复述课文。
3. 语言点讲解1.语音语调：教师指导学生掌握课文中的语音语调，特别是感慨句的语调。
2.词汇解释：教师帮助学生理解生僻或陌生的词语，如“恍然大悟”、“典礼”、“惹人疼”等。
3.语法知识：教师讲解“现在分词作状语”的用法，并让学生练习。
4. 课文朗读和写作1.教师带领学生朗读课文，并进行模仿练习。
2.教师讲解致谢信的写作方法，并让学生根据自己的实际情况写一篇致谢信，表达对老师、父母、同学等的感谢和祝福。
5. 课堂小结1.学生汇报自己的致谢信，并互相交流、点评。
2.教师总结本节课的教学内容，提醒学生提离开学校后要保持联系，相互支持。
四、教学评价1.通过学生的朗读和写作表现，评价学生的语音、词汇、语法等语言基本功和综合阅读能力、写作能力。
2.通过课堂小结和学生问答互动，评价学生对毕业的理解和把握，以及对学习的态度和自主学习能力的培养情况。
五、课后作业1.模仿致谢信，写一篇“离别信”，表达对老师、同学、学校的感慨和祝福。
2.整理本节课的知识点，做好笔记和复习。
24明天,我们毕业doc
3.“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了对老师
的情感。
二、读写结合我准备。
我们眷恋美丽可爱的校园，因为；
我们眷恋五彩斑斓的学习生活，因为；
上课：听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着汩汩流来的甘泉。（联系生活实际，展开想象来描述；抓住“尽情地吮吸”体会学习的认真努力；“汩汩流来的甘泉”体会知识的丰富、对学习的热爱……
练字：一笔一画地……（体会练字的专心、投入）
兴趣活动：奔向……有的……有的……有的……（由“奔向”体会参与活动时的兴奋心情，从“有的、有的、有的……”体会活动的丰富多彩，结合自己的体验想象他们活动的情景。）
你发现这组词语有什么特点？（指导朗读）
（3）教师小结过渡：找一找词语的规律，便于我们理解课文。这篇文章虽然比较长，但写得非常美，读起来特别有感情。
出示两句话：在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋。
学生自由读，指名读。
第一部分：（1)总起---离别之际深深眷恋
入学之初满怀憧憬
第二部分：（2--7）追忆---学习生活五彩斑斓
成长历程感受幸福
第三部分：（8--9）总结---成为栋梁再来看望
【教学预设】
文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯穿全文的感情线索。
四、精选课文一部分，品读感悟
学习第一小节
（一）提示任务自由读，四人小组讨论：想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
苏教版六年级语文下册《24明天我们毕业》课件
炽热 五彩斑斓
tuǒ tiē 妥帖 zì tiè 字 帖
• 朝夕相处 窗明几净 临帖 俯首 教诲 雏鹰 依偎 敬仰 绿草如茵 天真烂漫 • 和蔼可亲 博大精深 茁壮 历程 遨游 • 痴情 栋梁 辜负 雏形
眷恋：深深地留恋。依恋、留恋，不舍得离去
憧憬：向往。
窗明几净：形容房间干净明亮。
五彩斑斓：灿烂多彩。 朝夕相处：朝：早晨。夕：晚上 。从早到晚都在一起， 形容关系密切。 绿草如茵：茵：铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称。 形容草十分茂盛 ，绿油油的，像绿毯一般柔软,好像铺在 地上的被褥。形容草的覆盖面大。 窗明几净：几：小桌子。明亮的窗户，洁净的小桌子。形 容房间干净明亮，陈设整洁。 博大精深：博：广大，丰富，形容思想和学术广博高深。 多形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。
第二自然段
（1）我们怀着什么样的心情走进校园？ • 对学校的憧憬，对老师的敬仰 。
（2）读划线句子，大家心中有什么感受？
绿草如茵的操场，窗明几净的教室 ，天真烂漫的同学，和蔼可亲 的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
答：这个句子犹如小诗，向我们展现了 校园诱人的画面，让我们也沉浸在对美 丽校园的眷恋中。
第三自然段
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！每 天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了 一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操 开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作， 矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响 了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得 专心，读得动情，议的热烈，就像棵棵幼苗尽情 地吮吸着知识的甘泉。
字
眷 偎 矫
音序 音节 部首
J W J juàn wēi jiǎo 目 亻 矢
24 明天,我们毕业
三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是 长成后的松树 指 未长成的小松 ，后者指＿＿＿＿ 。
请说说你对本诗主题的理解。即作者 借小松言何情，托何志？
这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不 为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者 对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了 世人以身世取人的浅陋目光。
• 齐安郡中偶题 杜牧 • 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 • 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 • 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 • 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。
一、二句采用什么样的手法写出什么内容？
通过描写，写作者爱菊。 “遍绕”、“日 斜”，把诗人赏菊入迷，留连忘返的情景真 切地表现出来，渲染了爱菊的气氛。 三、四句由一、二句的描写转 入议论 。
菊花的什么特点触发了元缜的诗情？
外在特点:百花先谢而菊花后凋 内在的神韵、品格:历尽风霜而后凋，“卓 为霜下杰”的坚贞品质。
• 1、《明天，我们毕业》本文 作者通过对六年学习生活及 成长历程的回顾，抒发了对 母校，老师和同学的眷恋之 情。
• 5、“我们要把火一样的诗句 塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心 跳。”表达了 学生对老师的 热爱和敬意 。
那么第四自然段又写了夹竹桃的什 么呢？轻声朗读。
写了夹竹桃的韧性。
（1）这两首诗描写的都是____时刻的景色，均以荷与____为诗歌的主要意 象。（2分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗 中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
hhh24《明天 我们毕业》课件PPT
照样子，写几句赞美老师的话。
在我们的心目中，老师，您
是
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给 您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我 们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心跳。
齐读这段话，说说作者表达了怎样 的思想感情。
漫步美丽的校园，作者看着六年前亲 手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么 心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。
贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ） 帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ）
课文中提到老师是天使、是大树、是海 洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈 谈你的想法，你们想对母校说什么？
作者构思多么巧妙，他把小学六年的 生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进 行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能 用一个词语来概括一下吗？
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？ 五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？
从清晨跨进校门、早操、上课、中午的 写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园 生活的五彩斑斓。
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
联系课文，理解为什么说“老师 是天使，老师是大树，老师是海洋” 。
我能行
juàn wēi jiǎo
眷
眷念
偎
依偎
矫
矫正
我能行
huì yīnɡ chì
诲
教诲
鹰
老鹰
炽
炽热
眷恋 憧憬 吮吸 遨游 炽热 召唤 栋梁 辜负
六语下24 明天,我们毕业(第1-2课时)
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。
二、初读课文
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
A读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
B画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
第二课时
教学内容：精读感悟课文
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
教学过程：
一、复习引入：
说说上节课你的学习收获。
二、学习第一段
1、指名读第1自然段，思考：第一段主要写什么？
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学难点：凭借课文中的语言材料,体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读感知课文内容
教学目标：
1、正确、流利地读课文。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、读通课文，理清文章脉络。
教学过程：
（5）朗读第2自然段，体味"诱人"的滋味。
2、自由读第3自然段，画出中心句，思考：为什么说"6年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷"？
（1）引导学生交流。
（2）体会总分总的构段方式。
3、轻声朗读第4自然段，思考：作者为什么眷念敬爱的老师？
4、指名读第5自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷念？
24.明天,我们毕业(同步练习及解析)_苏教版六年级语文下册
【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）苏教版24.明天，我们毕业一、读拼音，写词语。
yǒng qǐjuàn liàn yī wēi chōng jǐngc hì règū fùdòng liáng wǔ cǎi bān lánshī féi zhòu wén níng jù tiān zhēn làn màn参考答案：涌起、眷恋、依偎、冲动炽热、辜负、栋梁、五彩斑斓施肥、皱纹、凝聚、天真烂漫（解析：考察学生对于本课字词的掌握情况。
）二、辨形组词。
栽( ) 诱( ) 澜( ) 键( ) 侮( )裁( ) 绣( ) 斓( ) 健( ) 诲( )参考答案：栽树、诱人、波澜、关键、侮辱裁衣、绣花、斑斓、健康、教诲（解析：考查学生形近字和同音字辨析组词的能力。
形近字可以根据形旁理解字义，来选择正确的字形组词。
同音字根据字义，结合组词后的词义来帮助正确地选择。
）三、按要求填空。
1.“脊”字如果我们不认识，要用___________查字法，先查_________，再查________。
2.“脊梁”在字典中的解释有：①脊背；②脊柱，比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。
请选择“脊梁”在具体语境中的含义。
（1）2019年月倪萍获评“共和国脊梁”功勋人物称号，传出她花钱买奖的谣言。
（）（2）我们要挺起脊梁，做堂堂正正的中国人。
（）参考答案：1.部首月部 6画 2. ②①（解析：查字典运用的考查。
部首查字法关键是部首的判断，部首有表意的功能，“脊”的本义与人的身体部位有关，月字部一类是和月亮有关，一类是由肉演变而来如：胆、肘等，所以应该是“月”字部。
）四、我会填。
1.奥运会期间，北京到处都是人来人往，热闹非凡。
请你写出形容人多或车多的成语______________ _______________2.暑假就要到了，爸爸妈妈打算带我到庐山旅游，听到这个消息，我的心情真是：______________ _______________3.面对就要沉入大海的“诺曼底”号，船上的人们惊恐万分、_______________，哈尔威船长却______________、沉着冷静地指挥大家转移。
【苏教版】六年级下册语文：24.明天,我们毕业 教案
24.明天，我们毕业教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课生字，理解生字新词。
3．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
4．精读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学重难点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。
2．有感情朗读课文。
3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教具准备：教学课件、搜集赞颂老师的成语和诗句教学课时：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解生字新词。
2．初读课文，理清课文脉络，了解课文内容。
教学重点：流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学过程：一、激情导入。
1．同学们，不久你们就要小学毕业了，将要告别美丽的校园、朝夕相处的老师和同学，大家一定还有许多话想要互相倾诉，现在能谈一谈吗？2. 丁雪飞老师在小学毕业时也感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天，我们就来学习这篇课文。
二、自学课文，初步感知。
1．学生运用已掌握的学习方法进行自学探究。
2．教师行间巡视，及时帮助有困难的学生。
三、合作学习，再度感知。
1．指名朗读课文，师生共同评价，结合正音。
2．重点词语。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深茁壮矫健教诲炽热四、练习朗读课文, 达到正确、流利、初步读出感情，并品读你觉得最精彩的段落。
五、指导书写。
1．找出左右、上下结构的字，比较各部分所占的比例。
2．指名板演，评议。
3．学生用钢笔描红，临写。
六、作业。
1．完成习字册。
2．熟读课文。
第二课时教学目标：1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。
教学重点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。
2．有感情朗读课文。
3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教学过程：一、导入复习：1.老师板书课题，学生齐读课题。
第24课《明天,我们毕业》
苏教版教材六年级下册24 明天，我们毕业一、教学目标1. 学会本课的生字词语，能正确、美观地书写“眷”、“偎”、“鹰”三个字；结合语境辨析“眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思，并积累运用。
2．正确、流利，有感情地朗读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法概括课文的主要内容，感知3-5自然段的总分总结构。
3．精读作者选取的三个镜头场景，聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。
4. 赏析文中优美的语句，领悟文中选取典型场景叙事、叙事与抒情相结合的写作手法以及比喻、排比等修辞手法的作用，进行适当的练习。
同时，以“毕业赠言”或“老师（同学），我想对你说……”的形式，自由地运用语言文字，自然地表达自己的真情实感。
二、重点难点重点：精读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法，概括课文的主要内容。
聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。
难点：赏析文中优美的语句，能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
习得作者选取典型场景叙事以及先叙事后抒情的写作手法，领悟文中比喻、排比等修辞手法的作用，并进行适当的练习。
同时，以“毕业赠言”或“老师（同学），我想对你说……”的形式，自由地运用语言文字，自然地表达自己的真情实感，写一段话。
三、教学评价设计1．通过检查学生预习、针对学情指导训练方式，落实字词、读书的教学目标。
2. 在整体感知环节，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法，去感知课文内容，理清文章的层次，培养和提升学生整体把握文本的能力。
3．在精读感悟环节，采用批注式阅读、自主合作学习、汇报交流、感情朗读等方式，并通过播放音乐、图片，使学生逐步感受语言文字的分量。
明天，我们毕业说课稿4篇
明天，我们毕业说课稿4篇明天，我们毕业说课稿4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的明天，我们毕业说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
明天，我们毕业说课稿1各位老师：我说的课文是《明天，我们毕业》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书六年级下册的最后一篇讲读课文，也是整个小学学习阶段的最后一篇讲读课文。
本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷念之情。
全文共9个自然段，可分三部分。
具体如下：第一部分（第1自然段）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷念之情。
第二部分（第2-7自然段）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点。
第三部分（第8、9自然段）写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等到我们也成为祖国的栋梁，再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的总结，同学们立志成才，汇报老师，对母校、对老师怀着深深的眷念。
基于对教材的理解和分析，我将本课的教学目标定位为：本节课的教学目标是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。
②能正确、流利、有感情地朗读课文。
③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重点和难点：通过指导学生朗读，能让学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。
为了达到本节课的教学目标，我是这么设计这堂课的：（说教法和学法）1、在教师的教学方式上教为学服务，在教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。
《明天，我们毕业》这篇讲读课文，内容真实，感情真挚动人，在教学中，我采用“以读促讲、读写结合”的方式，通过指导学生朗读、写话，能让学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。
最新苏教版小学语文六年级下册24.明天,我们毕业 第1课时 公开课课件.pptx
（对自己喜爱的人或地方）深切地怀念或留念。
造句：诗歌中的每一句话，都表达出他对故土的深 深眷恋。
理解词语
向往。 憧憬： 造句：每个人都憧憬着终有一天能够实现理想。
①房屋的大梁。②比喻担负国家的重任。 栋梁：
造句：再过不久我们一定会成为祖国的栋梁之才。 窗明几净： 窗户很明亮，几案很干净。形容室内十分整洁。 本课指教室内非常明亮整洁。 造句：阿姨爱干净，。本课指老 和蔼可亲： 师态度温和。
造句：这位老师和蔼可亲，同学们都很喜欢她。 五彩斑斓：
天飞翔，等到“我们”也成为祖国的栋梁，再来母校
相聚，再来看望“我们”的老师。
同学们，再见！
0 字词学习 2
易读错字
炽( chì )热 教诲( ) 依偎( wēi )
huì
学习生字
juàn 眷
结构：上 下 音序：J 部首： 目 组词：眷恋 家 眷 造句：虽然相距遥远，老人依然时常眷恋着她 的故乡。
学习生字
wēi 偎
结构：左 右 音序：W 部首： 亻 组词：偎傍 依偎
造句：猫咪亲呢地依偎在姥姥的怀里。
24.明天，我们毕 第一课时 业
目录
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课前导入 字词学习 课文浅析
0 课前导入 1
话题引入
明天，我们就要毕业。我们眷恋美丽可 爱的校园，因为我们在这里茁壮成长；我们 眷恋五彩斑斓的学习生活，因为它是那样诱
人；我们眷恋朝夕相处的老师，因为在我们
的心目中，他是天使，他是大树，他是海洋 。一起来看看本文作者是怎样表达自己对母 校的深深眷恋和赞美之情的。
苏教版六年级下册语文课文—24.明天,我们毕业
24.明天,我们毕业一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。
从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。
是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。
日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。
在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声。
最新苏教版六年级语文下册全套课件24.明天,我们毕业
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在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支 歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样 的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽 （chì）热的心跳。
学生们用最温馨的方式，用最真挚的情感，把歌声、 诗句留在老师美好的记忆里。那“炽热的心跳”是孩子 们对老师的感激与眷恋。
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chǔ( 处理 处置 ) chù( 处处 处所 )
xiào( 校长 学校 ) jiào( 校对 校勘 ）
2019
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矫健：强壮有力。本课指同学们强壮有力。 辜负：对不住 ( 别人的好意、期望或帮助 )。本课指
我们会努力学习以报答老师的教诲。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地怀念或留念。 憧憬：向往。 栋梁：①房屋的大梁。②比喻担负国家的重任。
直接抒发了对老师的赞美之情。老师像天使，有着 美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像 大树，关心、爱护着学生；老师像海洋，有着宽广的胸 怀，每一个学生都能在老师的呵护下成长。作者用“天 使”“大树”“海洋”作比，道出了老师的圣洁、伟岸 和宽宏。
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仿写： 用“在我们心目中，您是……，您是……，您是……”
2019
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一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的 老师和同学，心中就涌起了深深的眷（juàn）恋之情。
作者眷恋的是什么？ “眷恋”是文章的文眼。“眷恋”的意思是深切地 留恋；在六年的小学生活中，作者眷恋的是校园、老师、 同学。
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母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我 们怎么能忘记！
2021苏教版六年级下册24明天,我们毕业课件(精品课件在线)_6
课文详解
在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您 一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们 要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦 中也能感受到我们炽(chì)热的心跳。
在这样似海的深情面前,“我们”又该如何回报 呢?“我们”用最温馨的方式,用最真挚的情感,把歌声、 诗句留在老师美好的记忆里。那“火一样的诗句”代 表着火一样的热情,包含着对老师无比的热爱。“炽热 的心跳”是“我们”心底涌动着的对老师的感激、关 怀与眷恋。
“树苗”长成了小树,“我们”也由年幼无知的 孩童长成了茁壮的少年,“树苗”与“我们”一同成 长,一语双关,含义深刻。
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” 我们普通人的生活不应该被叫做苟且。
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人生路漫漫万事需靠自己钱权名利转头成空唯有人品与努力才是真正靠得住的。”——易云热评《F》
《保守主义》编选了西方思想史上重要的保守主义思想家最重要的文献并对每篇选文作了导读提供了原始文献的历史背景和作者思想简介。
其实生命极其有限每一个不曾努力的子都是对自己的一种辜负。，最好的爱就是坐在凡间的院子里遥望天堂的院子
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七月的风儿把我们召唤,新的生活让我们 向往。中学的大门向我们招手,新的集体把我 们盼望。我们像小鸟张开翅膀,满怀美好的理 想,向着蓝天自由地飞翔。
这句话满怀激情地写出了对理想的追求, 对未来充满了信心和力量。
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课文详解
漫步美丽的校园,当年我们亲手栽下的一株 株树苗,如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学 们,在这离别的时刻,让我们再给小树施一次肥, 浇一次水吧!
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24、明天，我们毕业
（苏教版小学语文六年级第十二册第24课第二课时）教材分析
本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学们的眷恋之情。
全文共9个自然段，可分为三部分。
第一部分（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学们、心中涌起深深地眷恋之情。
第二部分（2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。
第三部分（8、9自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家会再来母校相聚，再来看望我们的老师。
这是对全文的终结，同学们立志成才，回报老师、母校。
文章的文眼是“眷恋”二字,是贯穿全文的感情线索。
文章描写的是作者的学习生活经历，而在这一毕业时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆。
一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子们成为了“知音”。
在教学过程中，主要以引导为主，让学生自读自悟，由读而感，学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。
教学目标
知识与能力：
1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
过程与方法：
指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学们的眷恋之情。
情感、态度、价值观：
体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学重点、难点
重点：能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
有感情朗读课文，体会作者对母校、
老师和同学们的眷恋之情。
难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。
教学准备：多媒体课件。
学生搜集关于赞美老师的诗歌、名言等。
教学过程
一、复习导入。
同学们，一想到很快就要离开我们美丽的学校，告别朝夕相处的同学，
心中就涌起了深深的眷恋之情。
（板书：眷恋）“眷恋”是什么意思？
眷恋什么？
为什么眷恋？
二、新授
（一）、学习第二自然段。
让我们的思绪回到六年前，齐读第二自然段。
1、理解“诱人”是什么意思？
2、课文是怎样写出一切都是那样诱人的？出示填空：（）的操
场（）的教室（）的同学（）的老师（）的课本
3、指导朗读，体会校园的美丽。
（二）、学习第三、四、五自然段。
出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
1、“五彩斑斓”是什么意思？
2、为什么说六年的学习生活是一幅五彩斑斓的画卷？
3、文中选了哪些场景来写？
（1）、自由朗读第三、四自然段，用笔把这些场景找出来。
（2）、说说哪个场景给你的印象最深?你仿佛从这些场景中看到了什么？（清晨、早操。
课堂上、中午、课外兴趣小组）
（3）、这里的省略号表示什么？
（4）、相机向学生介绍选取典型场景叙事的写作方法。
（出示：选取典型场景叙事）
（5）、是的，六年的校园生活是多么丰富多彩，这一千多个日子里有我们很多美好的回忆，如果你来写的话，你要选取哪些场景来写？（学生思考后交流想法）
4、出示：六年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
（1）指名读，说说精神财富指什么？（学到了······懂得了······更感受到了······）
（2）指导有感情地朗读，把对母校的热爱、赞美和眷恋之情读出来。
（3）全班齐读。
（三）、学习第六自然段了。
1、这段话句子很美，像诗一样。
我们一起来朗读。
边读边把你感受最深的句子画下来，并想一想为什么我们无法忘记敬爱的老师们？
2、学生交流。
3、我们的每一点成绩、每一点进步都离不开老师的心血和汗水，作者有哪些切身的体会呢？他都列举了哪些事例？
学生讨论、交流。
相机出示：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料······
（1）这组句子作者运用了什么写作方法？
（2）通过这些事例表达对老师的什么情感呢？
（3）我们带着对老师的赞美、热爱、眷恋之情读一读这个句子。
（4）后面有个省略号表示什么意思？
（5）是的，老师做的实在太多了，文中所写的都是作者的切身体会。
那么，同学们自己都有哪些体会呢？
学生思考后说说老师为我们所做的事情。
（6）出示例句：是您；是您；是您······
小组完成，可以自己完成，也可以几个同学一起完成。
在班上交流。
4、这一节里还有那一句是用了排比的修辞手法？
出示：在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋。
（1）、谁来读一读这句话？
（2）、请你说一说，你是带着什么样的感情来读的？
(3)、还有谁想再读一读。
（4）、小组讨论：在这里，作者把老师比做什么？你明白作者为什么这样写吗?
（5）、在作者的心里，老师天使，是大树，是海洋！那么，在你们的心里，老师又是什么呢？出示：老师啊老师，在我们心目中，您是！（学生交流自己的看法，说不出来可留到课后完成。
）
5、我们分角色读一读这诗一般的语言，把对老师的热爱和赞美读出来。
6、这段话抒发了对老师的赞美、热爱和深深地眷恋之情，把叙事和抒情相结合，是这篇文章的又一写作特色。
（出示：叙事和抒情相结合）（四）、学习第七自然段。
在这离别的时刻，你想为老师做些什么呢？
出示：我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
1、指名读，把对老师的敬仰和赞美读出来。
2、在这离别的时刻，把你最想对老师表达的情最想对老师说的话写下来吧！
3、学生交流。
4、仿照.下面的句式说一说。
出示：在这离别的时刻，敬爱的老师，我
要，我
要。
（1）学生动笔写自己想说的话。
（2）小组交流。
(3) 全班交流。
（五）、小结。
三、课后延伸
1、这篇文章的文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整。
请把你喜欢的摘抄下来。
2、练一练：
在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在我们心中，您是，您是，您是。
四、板书设计
24明天，我们毕业
眷诱人五彩斑斓
恋天使大树海洋。