语文第24课《明天我们毕业》课件1(苏教版六下)
2019-2020学年新苏教版小学语文六年级下册24.明天,我们毕业 第1课时 课件.pptx.pptx
0 字词学习 2
易读错字
炽(chì )热
w依ēi 偎( ) huì
教诲( )
学习生字
juàn 眷
结构：上 下 音序：J 部首： 目 组词：眷恋 家 眷 造句：虽然相距遥远，老人依然时常眷恋着她 的故乡。
学习生字
wēi 偎结构：左Fra bibliotek右 音序：W 部首： 亻 组词：偎傍 依偎
造句：猫咪亲呢地依偎在姥姥的怀里。
窗明几净窗：户很明亮，几案很干净。形容室内十分整洁。 本课指教室内非常明亮整洁。 造句：阿姨爱干净，家里总是窗明几净的。
理解词语
和蔼可亲态：度温和，待人和气，使人容易接近。本课指老 师态度温和。
五彩斑斓造：句：这位老师和蔼可亲，同学们都很喜欢她。 形容颜色丰富，灿烂多彩。本课指学校生活丰富
博大精深多：彩。 造句：童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋， 使人向往。 广博高深 ( 多用于抽象事物 )。本课指中华民族 的文化广博高深、
学习生字
chì 炽
结构：左 右 音序：C 部首： 火 组词：炽烈 炽 热 造句：太阳发出炽热的光芒，烧烤着大地。
多音字
处 chǔ( 处理 处 置) chù( 处处 处
校 所xiào)( 校长 学 校) jiào ( 校对 校 勘）
理解词语
矫健：强壮有力。本课指同学们强壮有力。 造句：爷爷七十多岁了，走起路来步伐还是那么矫
辨析词语
沉寂 寂静
相同 都有静、无声响的意思。 点不：同点：“沉寂”有从不静到特别静的意思，
还有毫无消息的意思；“寂静”多 用于形容环境，强调没有声音，十 造 句：分安静。 1. 夜深了，喧闹的竹林终于沉寂下
来。 2. 月亮出来了，山林一片寂静。
苏教版六年级下册语文《明天 我们毕业》课件PPT
作者在小学毕业时感慨万千，饱含激 情地写下了《明天，我们毕业》。今天我 们就来学习这篇文章。
苏教版 六年级 语文 下册 第七组
自学课文，要求：
1.读准字音，认清字形，读顺每句话。
2.画出不理解的词语，查字典或联系上下 文理解。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）过（Biblioteka （）3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
(苏教版)语文六年级下册：7.24 明天我们毕业 课件 (1)(共14张PPT)
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自学课文的要求：
1.读准字音，认清字形，读顺每句话。 2.画出不理解的词语，查字典或联系上下 文理解。
3
眷恋 憧憬 吮吸 遨游 炽热 召唤 栋梁 辜负
依偎 矫健 教诲 雏鹰 凝聚 痴情 给予 栋梁 朝夕相处 博大精深 五彩斑斓
4
请同学们继续读课文，看看文中作 者都眷恋些什么。
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活 眷恋朝夕相处的老师和同学
9
10
11
校园这样美丽，老师、同 学这样可亲，可我们就要 毕业了，让我们用手中的 笔，把你想对老师表达的 情，最想对同学说的话说 出来吧！
12
1、请你对老师说一句毕业赠言。
2、请你对同学说一句毕业赠言。
3、请你对校长说一句毕业赠言。
4、请你对母校说一句毕业赠言。
赠言大声说
13
课文中提到老师是天使、是大树、是海 洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈眷恋美丽的校园？ 为什么深深眷恋五彩斑斓的学习活？ 为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同 学？
6
我们眷恋美丽可爱的校园，（因为） 它是那样诱人； 我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因 为）我们在这里茁壮成长； 我们眷恋朝夕相处的老师，（因为） 在我们的心目中，您是天使，您是大 树，您是海洋。让我们同唱一支歌说 声“谢谢，母校” ，“谢谢，老 师” ，“谢谢，亲爱的同学”。
7
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
8
在这离别的时刻，敬爱的老师，我 们要送给您一支歌，让您休息的时候 听听我们的心声；我们要把火一样的 诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也 能感受到我们炽热的心跳。
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苏教版六年级语文下册《24明天我们毕业》课件
炽热 五彩斑斓
tuǒ tiē 妥帖 zì tiè 字 帖
• 朝夕相处 窗明几净 临帖 俯首 教诲 雏鹰 依偎 敬仰 绿草如茵 天真烂漫 • 和蔼可亲 博大精深 茁壮 历程 遨游 • 痴情 栋梁 辜负 雏形
眷恋：深深地留恋。依恋、留恋，不舍得离去
憧憬：向往。
窗明几净：形容房间干净明亮。
五彩斑斓：灿烂多彩。 朝夕相处：朝：早晨。夕：晚上 。从早到晚都在一起， 形容关系密切。 绿草如茵：茵：铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称。 形容草十分茂盛 ，绿油油的，像绿毯一般柔软,好像铺在 地上的被褥。形容草的覆盖面大。 窗明几净：几：小桌子。明亮的窗户，洁净的小桌子。形 容房间干净明亮，陈设整洁。 博大精深：博：广大，丰富，形容思想和学术广博高深。 多形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。
第二自然段
（1）我们怀着什么样的心情走进校园？ • 对学校的憧憬，对老师的敬仰 。
（2）读划线句子，大家心中有什么感受？
绿草如茵的操场，窗明几净的教室 ，天真烂漫的同学，和蔼可亲 的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
答：这个句子犹如小诗，向我们展现了 校园诱人的画面，让我们也沉浸在对美 丽校园的眷恋中。
第三自然段
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！每 天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了 一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操 开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作， 矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响 了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得 专心，读得动情，议的热烈，就像棵棵幼苗尽情 地吮吸着知识的甘泉。
字
眷 偎 矫
音序 音节 部首
J W J juàn wēi jiǎo 目 亻 矢
苏教版六年级下册语文《明天 我们毕业》课件PPT
我能行
juàn
wēi
jiǎo
眷偎矫
眷念
依偎
矫正
我能行
huì
yīnɡ chì
诲 鹰炽
教诲
老鹰
炽热
眷恋 憧憬 吮吸 遨游 炽热 召唤 栋梁 辜负
读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同 学，作者的心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2—8）:写我们不会忘记母校，更不会 忘记敬爱的老师。
1.这篇课文主要写了什么？表达了怎样的 思想感情？
2.有感情地朗读课文。
认一认，再组词。
贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ） 帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ）
课文中提到老师是天使、是大树、是海 洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈 谈你的想法并写下来。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度。 有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有的 重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分。
联系课文，理解为什么说“老师 是天使，老师是大树，老师是海洋” 。
照样子，写几句赞美老师的话。
在我们的心目中，老师，您 是
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给 您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我 们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心跳。
苏教小学语文六年级下册《24明天,我们毕业》PPT课件 (1)
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“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝 聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和 教诲。”你们有切身的体会吗？四人小组合作交流。
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联系课文，理解为什么说“老师是天使，老师 是大树，老师是海洋” 。
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1.这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？ 2.有感情地朗读课文。
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认一认，再组词。
贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ） 帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ）
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课文中提到老师是天使、是大树、是海洋，请你就其 中的一点，结合你的经历谈谈你的想法并写下来。
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照样子，写几句赞美老师的话。 在我们的心目中，老师，您是
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在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休 息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下， 让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
齐读这段话，说说作者表达了怎样的思想感情。
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我能行
juàn
wēi
眷偎
眷念
依偎
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矫
矫正
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我能行
huì
yīnɡ
诲
鹰
教诲
老鹰
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苏教版小学六年级语文下册《24 明天 我们毕业》课件
读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同学， 作者的心中涌起深深的眷恋之情。 第二段（2—8）:写我们不会忘记母校，更不会 忘记敬爱的老师。 第三段（9）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来 母校相聚，再来看望我们的老师。
一想到明天就要告别美丽的校园，告别 朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深 的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？ （2）作者会眷恋什么呢？
Байду номын сангаас
请同学们继续读课文，看看 文中作者都眷恋些什么。
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活
眷恋朝夕相处的老师和同学
同学们齐读第二自然段，画出校园美丽的 句子。 六年前，我们依偎在爸爸妈妈，怀着对学 校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵 的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学， 和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一 切都是那样诱人。
同学们不久就要小学毕业了，你们将告 别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家 有什么感想呢？ 作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情 地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就 来学习这篇文章。
银厂小学：刘光凤
银厂小学：刘光凤
听课文朗读，要求：
1、学会本课生字新词，并查字典或联系
上下文理解生字词。 2、认真听读，并注意朗读语气。
这段话表达了作者怎样的思想感情？
联系课文，理解为什么说 “老师是天使，老师是大树， 老师是海洋” ?
老师像天使一样在我们需要帮助的时 候给予我们无私的支持，老师像大树一样 在我们学习的进修培养我们成才，老师像 海洋一样在我们成长的道路上教会我们做 人，拥有广阔的胸怀。
照样子，写几句赞美老师的话。 在我们的心目中，老师，您
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自学要求： 1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
理解下列词语眷恋憧憬朝夕相处博大精深五彩斑斓吮吸凝聚痴情炽热栋梁辜负第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
第二段（2――5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
（2）还会眷恋什么呢？我们初入校园，看到了的操场、的教室、的同学、的老师和的课本。
6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
校园这样美丽，可明天</B>就要毕业了，你想对母校说什么？ 6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。
6年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢
乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么
能忘记！在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海
洋。
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一支歌，
让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕
下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
明天</B>，我们就
要毕业，。
我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷
恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝
夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你
是海洋。
让我们同唱一支歌说声“谢谢，母校”，“谢谢，老师”，
“谢谢，亲爱的同学”。
齐读最后一段漫步美丽的校园，作者看着
6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？
同学们，不知不觉，我们已走过6年的小学时光。
回顾这6年发生的
事，有酸，有甜，有苦，有辣，至今想起来还很有一番情趣。
今天，
我们就来学习小学语文的最后一篇课文----《明天</B>，我们毕业》！
生字百花园眷恋依偎矫健
教诲雏鹰炽热
juàn wēi jiǎo huì yīng chì Qǐng tiě tuǒ tiē zì tiè请帖
妥帖字帖句段风景线1 一想到明天</B>，
就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深
深的眷恋之情。
赏析：“眷恋”是本文的文眼。
一个“眷”字，传
递的感情深切绵长。
为什么深深眷恋美丽的校园？
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？句段风景线 2 六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！赏析：这是第3小节的总起句，运用了比喻的手法，展示了丰富多彩、绚丽多姿的小学生活，表达了对学校生活的热爱。
句段风景线3 赏析：这段文字用一组排比句勾勒了教师的职业生涯。
“是您”一次反复出现，仿佛教师的身影不断走入我们的视线。
“爬”“染”“痴情”等词语凸显了教师的红烛精神。
是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料......日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
句段风景线4 赏析：这一个比喻句道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏的品质，值得咀嚼：老师像天使一样，有着美好的心灵与高尚的品格，教育、感染着学生；老师关心爱护学生就像大树为幼苗“遮风挡雨”一样，为学生解决学习、生活中的困难；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下茁壮成长。
总之，这句话充分表达了学生对老师的赞美、热爱与依恋之情。
在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！句段风景线5 赏析：“火一样的诗句”中的“火”字传递的是学生对老师深深地爱、浓浓的情，难怪连“我们”的心跳也是“炽热”的。
一个“塞”字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”。