24.1明天我们毕业
24、明天,我们毕业PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
的情感？
6年前，我们依偎着爸爸妈妈 ，怀着对学校的憧憬、对老师的 敬仰走进校园。绿草如茵的操场 ，窗明几净的教室，天真烂漫的 同学，和蔼可亲的老师，散发着 油墨香气的课本，一切都是那样 诱人。
我们初入校园，看到了
的
操场、
的教室、
的同学
、
漫步美丽的校园，作者看着6年 前亲手栽下的小树，产生了一个 心愿，是什么心愿呢？
些精神财富？
在我们的心目中，你是天使 ，你是大树，你是海洋。作者把 老师比作什么？表达了作者怎样 的情感？仿写：在我们的心目中 ，你是（ ），你是（ ），你是 （ ）。
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您 一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们 要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中 也能感受到我们炽热的心跳。表达了同学们怎样
• 等到这些小树长成参天大树，等到我们 也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚 ，再来看看我们的老师，道一声“老师， 我们没有辜负您的希望！”表达了作者怎 样的情感？
校园这样美丽，可明天就要毕业
了，你想对母校的老师或同学说些什 么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一想到明天就要告别美丽的校园，告 别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了 深深的眷恋之情。
24明天,我们毕业
24．明天，我们毕业高作中心小学夏春梅【课题】：24.明天，我们毕业（第二教时）【教材简析】：这是一篇抒写师生之情的散文，所描写的对象是小学生，他们经历了六年的小学学习生活，在即将踏入中学的大门，迈向一个新的台阶，迎接新的挑战。
在毕业临别之际，学生心里肯定有很深的眷恋之情需要向母校向老师倾诉。
这篇课文就是像我们表达了作者对母校的眷恋和对老师感激之情的。
【结构分析】：这篇散文主要是通过作者回顾小学六年来的学习生活和老师的辛勤教诲，表现了对母校的眷恋之情和对老师的感激之情，抒发了作者立志走向新生活、实现远大理想的豪情壮志。
全文共有九个自然段，可以分为三部分：第一部分是课文的第一自然，主要写即将告别母校之际心中涌起的眷恋之情。
起到了总领全文的作用。
第二部分是课文的第二至七自然段，主要写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
这是全文的重点，表现了对老师的感激之情和眷恋之情。
最后一部分是课文的第八至九自然段，写告别母校、老师，抒发将来成为祖国“栋梁”的豪情壮志。
这是对全文的总结，同学们立志成才，回报老师，对母校、对老师怀着深深的眷恋。
教学时要注意把握。
【教学设计理念】：课文写的事在即将小学毕业之际，回顾六年来的小学学习生活和老师的教导，倾述出自己对母校、对老师的深深眷恋之情，抒发自己将来成为祖国“栋梁”后，再回来母校相聚。
这是小学阶段学习的最后一篇课文，相信很多学生都有自己阅读课文的能力，所以，本教案设计主要以学生自读自悟为主，教师只起到引导的作用，贴近生活，贴近新课程理念。
这可以对学生的阅读能力进行检测，更可以把新课程的理念带到课堂当中来。
【教学目标】1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2、抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。
【教学重点难点】：1.体会作者对母校、老师和同学的眷恋之情。
2. 领悟重点句的内涵。
【教学过程】一、谈话，揭示文眼“眷恋”师：同学们，再过二十多天我们就要毕业了，在这离别之际，你们的心情如何呢？（高兴、激动、快乐、忧伤、难过、舍不得离开……）师：是啊，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。
24 明天,我们毕业 教案教学设计
24明天，我们毕业一、教学目标1.让学生理解诗歌《明天，我们毕业》的内容和主旨，感受诗人对毕业时刻的感慨与祝福。
2.培养学生朗诵诗歌的能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生珍惜校园时光，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人情感。
2.教学难点：诗歌的朗诵与表达。
三、教学准备1.诗歌《明天，我们毕业》课文。
2.诗歌朗诵音频。
3.PPT课件。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放诗歌朗诵音频，让学生初步感受诗歌的美。
2.邀请学生分享听后感受，引导学生进入诗歌的学习。
（二）诗歌学习1.教师带领学生朗读诗歌，注意节奏、语气、情感的表达。
2.学生自读诗歌，体会诗人的情感。
3.教师提问：诗歌描绘了哪些场景？诗人在表达什么情感？（三）诗歌分析1.教师引导学生分析诗歌的结构、修辞手法。
2.学生分组讨论，分享自己的分析成果。
（四）诗歌朗诵1.教师指导学生进行诗歌朗诵，注意情感的表达和语音的准确性。
2.学生分组练习，互相观摩、学习。
3.教师挑选优秀学生进行朗诵展示。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？大家对诗歌有什么感受？（二）诗歌感悟1.教师引导学生深入感悟诗歌的情感，分享自己的感受。
2.学生分组讨论，分享自己的感悟。
（三）实践活动1.教师组织学生进行诗歌创作，以“明天，我们毕业”为主题。
2.学生分组讨论，创作诗歌。
3.教师挑选优秀作品进行展示和点评。
2.学生分享自己的学习心得。
3.教师提出希望，鼓励学生在今后的学习和生活中，珍惜时光，勇往直前。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《明天，我们毕业》的学习，让学生感受到了诗人对毕业时刻的感慨与祝福，提高了学生的审美情趣。
2.学生在诗歌朗诵和创作实践中，锻炼了自己的表达能力，增强了自信心。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生深入感悟诗歌的情感，提高了学生的学习兴趣。
4.不足之处：部分学生在诗歌朗诵时，情感表达不够到位，需要进一步加强指导。
苏教版六年级下册《24_明天_我们毕业》 2
• 读通 • 读顺 • 读好
• 6年过去了,我们 在这里茁壮成长. 我们学到了不少 知识和技能,懂得 了怎样做人,更 感受到了童年的 欢乐和幸福.母校 啊母校,这些都是 您给予我们的精 神财富,我们怎么 能 忘记!
是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一 起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小 组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料......日夜操劳， 你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了 白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴 情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
同学们，不久你们就要小学 毕业了，你们将告别美丽的 校园，告别朝夕相处的同学 大家有什么感想呢？
同学们，不知不觉，我们已走 过6年的小学时光。回顾这6年发生的 事，有酸，有甜，有苦，有辣，至今 想起来还很有一番情趣。文中的作者 在小学毕业时也感慨万千，饱含激情 地写下了一篇课文。今天，我们就来 学习小学语文的最后一篇课文---《明天，我们毕业》！
文章剖析苑
• 1.师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈 《师说》 • 2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 • 3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算 学馆增订章程》 • 4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 • 5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》 6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 • 7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏 春秋.劝学》
24 明天，我们毕业
• 1、自学课文。
• • • （1）提出自学要求： 读准字音，认清字形，读顺每句话。 画出不理解的词语，查字典或联系上下 文理解
眷恋
huì
juàn
依偎
wēi
jiǎo
《明天,我们毕业》课文原文
《明天，我们毕业》课文原文一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。
从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。
是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。
日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。
在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声。
《明天,我们毕业》课文原文阅读
《明天，我们毕业》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]24明天，我们毕业一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室。
在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……六年过去了，我们在这里茁壮成长。
我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
是您引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
24 明天,我们毕业(第一课时)
茁壮 五彩斑斓 一丝不苟
教学
反思
《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。全文叙事通俗明白，抒情华丽直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的“有效性”着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，发展学生的能力，进而发展学生的语文素养。
课题
24明天，我们毕业(第一课时)
教学
目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教学
重难点
1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
一（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
二（2—7）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
三（8—9）写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们也成为国家的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
三、布置作业
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
板书
设计
24明天，我们毕业
二Hale Waihona Puke 初读课文1自读课文，要求：（1）读准字音，读通每一句话。
（2）划出不理解的词，查字典或联系上下文解释。
2检查自学情况
（1）出示生字词：
憧憬 矫健 汩汩 临帖
茁壮 五彩斑斓 一丝不苟
注意字音：
憧：声母是ch不是d。
憬：韵母是ing不是in。
六年级下册语文教案课文24《明天 我们毕业》苏教版
六年级下册语文教案课文24《明天我们毕业》苏教版六年级下册语文教案课文24《明天我们毕业》苏教版明天，我们毕业了教材分析本课通过作者对六年学习、生活和成长过程的回顾，表达了作者对母校、老师和同学的依恋。
课文共个自然段，可以分为三部分：第一自然段写想到即将告别母校、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情；第二到七自然段写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师；第八到九自然段写我们怀着美好的理想，等成才后再来母校相聚，再来看望我们的老师。
教学目标能够正确、流利、情绪化地阅读课文。
、学会生字个。
理解由生字组成的词语。
、体会作者对母校生活的眷恋之情。
教学重难点结合语言和写作的训练，我们可以体验作者对母校生活的依恋。
教学时间教学准备投影或幻灯教学过程第一学时月日总学时课时目标正确流利地阅读课文、学会个生字，理解由生字组成的词语在阅读文本的过程中，了解文本的要点，在此基础上梳理文本的语境，初步了解作者对母校、老师和同学的依恋。
教学重点与难点初步感知课文要点，初步理清课文脉络；初步体会作者对母校及其老师和同学的眷恋。
一、谈话导入1.引导对话：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？.过渡：丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天，我们就来学习这篇文章。
，黑板书写。
(设计意图：通过师生对话，激发学生学习新课的兴趣。
)二、初读指导明确自学要求：阅读正确的发音，识别生词的字体，按顺序阅读每个句子；画出不可理解的单词，在字典或上下文中查找；想想课文里写了什么。
、按要求自学课文，注意读书动笔、交流自学情况：（）对这个词的含义提出质疑：怀旧、渴望日夜相处、博大精深（）每个人都在分段阅读文本（）讨论：课文主要写了哪些内容？、听老师读课文、过渡(设计意图：通过初读课文，自主学习生字新词；大体感知课文要点；正确地朗读课文。
)1/4三、再读课文自由阅读课文，在阅读时思考每个自然段落的含义和交流：（）小组读各自然段，再个体说各自然段的大意（）哪些自然段落详细描述了小学学习和生活的回顾？（）作者为什么要写这篇文章？同时阅读课文和总结(设计意图：在读通课文的过程中，知道课文要点，在此基础上理清课文脉络，初步体会作者对母校及其老师和同学的眷恋；流利地朗读课文。
24.明天-我们毕业
眷恋老师
是您在课堂上一丝不苟的向我 们传授各种知识，是您和我们一起 参加雏鹰假日小队活动，是您为了 指导我们科技小组搞小发明，利用 星期天跑图书馆查阅资料。
日夜操劳，你的额头 上已爬满了皱纹，粉笔的 灰尘已把你的青丝染成了 白发。
感恩母校
六年过去了，我们在这里 茁壮成长，我们学到了不少知 识和技能，懂得了怎样做人， 更感受到了童年的欢乐和幸福 。母校啊母校，这些都是您给 予我们的精神财富，我们怎么 能忘记!
感恩老师
在我的心目中，您是天使 ，您是大树，您是海洋。
在这离别的时刻，敬爱的 老师，我们要送给您一支歌， 让您休息的时候听听我们的心 声。我们要把火一样的诗句塞 在您的枕下，让您在睡梦中也 能感受到我们炽热的心跳。
24.明天，我们毕业
眷恋校园生活
每天清晨，我们 迎着朝阳跨进学校的 大门，沉寂了一夜的 校园顿时荡漾起我们 的欢声笑语。
பைடு நூலகம்
早操开始了，我 们排着队进入操场， 那整齐的动作，矫健 的身姿，还真有几分 军人的气概呢!
上课铃响了，我 们飞快的进入教室， 在课堂上，我们听得 专心，读得动情，以 人热恋，就像棵棵幼 苗，尽情的吮吸着沽 沽流来的甘泉。
中午十五分钟的写字 ，是我们每天的必修课， 在优雅轻松的乐曲声中， 我们一笔一画的描红名帖 。从那一个个方块字中， 我们感受到了中华文化的 博大精深。
每周两次的课外兴趣 小组活动，特别受到我们 的欢迎。一到这个时候， 我们便奔向各自喜爱的天 地：有的学习电脑，有的 排练合唱，有的外出写生 ，有的制作标本。
24 明天,我们毕业
（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？作者从哪几个方面来写6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？
（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。）
（2）读了这段，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？
1．同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，唱了这首歌你们有什么感想？
2.丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章，来感受一下作者当时的感受是怎样的。（板书：24、明天，我们毕业）
3．生齐读课题。
二、初读课文
1.同学们，六年的语文学习生活也使我们懂得一些学习课文的方法，而这篇课文老师想先让大家自己来学习一下，同学们有信心吗？
四、总结课文
1．这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
2．有感情地朗读课文。
3.完成语文补充习题。
板书设计：
24明天，我们毕业
6年的生活学到了懂得了感受到了
眷恋：
敬爱的老师是天使是大树是海洋
教学
反思
1.本文回顾了作者六年学习生活及成长历程，内容真实，感情真挚动人。我在教学之初通过谈感想激发学生对母校的回忆与眷恋，而后指导学生反复品读、抓关键词句、播放课件或录像，体会作者对母校、老师和同学的眷恋之情。
（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）理解“憧憬”的意思。
（2）初入校园看到哪些景象？
（3）在括号里填上适当的词语。（）的操场（）的教室（）的同学那样诱人（）的老师（）的课本
《24_ 明天_我们毕业》
赏析：这段文字用一组排比句勾勒了教师的职业 生涯。“是您”一次反复出现，仿佛教师的身影 不断走入我们的视线。“爬”“染”“痴情”等 词语凸显了教师的红烛精神。
句段风景线3
21
在我们心目中， 您是天使， 您是大树， 您是海洋！
22
老师，您是天使，有着美好的心灵， 高尚的品德，教育、感染着学生。 老师，您是大树，为学生解决学习生 活中的难题，关心、爱护着学生。 老师，您是海洋，有着宽广的胸怀， 渊博的知识，呵护着我们的成长。 老师，您是……
1
学习目标
• 1.正确、流利、有感情地朗 读课文。 • 2在朗读中体会作者对母校、 同学、老师的眷恋之情。
2
自学提示一
• 自由朗读3~5自然段：
思 考：“六年的学习生活多像一 幅五彩斑斓的画卷”，课文描述 了哪几幅画面？ （小组讨论3分钟）
3
五 彩 斑 斓 的 画 卷
跨进校门
快乐早操 精彩课堂
31
拿破仑曾经说：“不想当元帅的士兵不是好士 兵。”山鹰，从生下来，它们就向往蓝天，因此 他们苦练飞行本领，艰苦锻炼。它终于能翱翔空 中。常想想老师的唠叨和给过你们的忠告吧：新 庄人的精神，就在于坚持。只要我们坚持天天进 步，那么，我们就一定能够收获成功。 你们在这里度过了美好的小学生活，这里是你 们的人生驿站，更是你们新的学习生活的起点。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。长风破浪会有时，直 挂云帆济沧海。 新庄小学部永远是大家最温馨的港湾，欢迎同 学们常回来看看！祝同学们拥有一个美好充实而 难忘的中学时代！ 32
23
在我们心目中， 您是 ， 您是 ， 您是 ！
24
在我的心目中，您是天使，您是大树，您是 海洋！
赏析：这一个比喻句道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏的品质， 值得咀嚼：老师像天使一样，有着美好的心灵与高尚的品格， 教育、感染着学生；老师关心爱护学生就像大树为幼苗“遮 风挡雨”一样，为学生解决学习、生活中的困难；老师像海 洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在 老师的呵护下茁壮成长。总之，这句话充分表达了学生对老 师的赞美、热爱与依恋之情。
24明天,我们毕业
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？
3.学习第五自然段
（1）指名交流（2）出示句子：
①在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
联系课文，为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”
②你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？
课题
24.明天，我们毕业
课型
新授课
课时
2-1
授课
日期
教学
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.朗读课文，理清课文脉络。
教学
重、难点
正确、流利、有感情地朗读课文；理解由生字组成的词语。
教学
准备
小黑板
预习要求
正确、流利地朗读课文，读准字音，理
解词意。
教学过程（师生活动内容、方式）
教学
准备
小黑板
预习要求
读读课文，说说作者从哪些方面表达了
对母校的深深眷恋之情。
教学过程（师生活动内容、方式）
旁注
一、复习回顾
1.听写词语
眷恋依偎憧憬窗明几净绿草如茵天真烂漫
诱人荡漾矫健五彩斑斓博大精深凝聚
茁壮吮吸优雅临帖遨游皱纹痴情炽热
栋梁辜负雏鹰教诲
2.背诵有关老师的名言或诗句。
3.“眷恋”是什么意思？眷恋什么？
（1）“栋梁”是什么意思？
（2）这句话表达了怎样的思想感情？
③有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
四、练习展评
1.做《补充习题》。2.评议。
五、反思拓展
24明天_我们毕业[1].
![24明天_我们毕业[1].](https://img.taocdn.com/s3/m/6f627a926529647d27285284.png)
表达了同学们立志成才、回报老师的心愿 及对母校、老师的深深眷恋 之情。
这篇课文是用第二人称写的，这 样写的好处是什么？
使用第二人称，能够更好地抒发自 己的情感，如同和别人对话，显得 更加亲切。
• 课文通过对过去六年小学时 • 光的回忆，表达了对老师的 人类灵魂的工程师 • 无限眷恋和感激，抒发了对 辛勤的园丁 母校的不舍，表明我们要努 • 力向上，刻苦学习，不辜负 春蚕 • 老师的殷切希望，要以实际 人类智慧的天使 行动来报答老师，回报母校 之情。
我们要把火一样的诗句塞在您的枕 下，让您在睡梦中也能感受到我们 炽热的心跳。 这句话表达了作者怎 样的思想感情？
表达了学生对老师的热爱与敬 意。
等到这些小树长成参天大 表达了学生对母校、 树，等到我们也成为祖国 对老师的深深眷恋， 的栋梁，大家再来母校相 反映了同学们立志 聚，再来看望我们的老师， 道一声：“老师，我们没 成才，回报老师的 有辜负您的希望！”这句 心情。 话表达了作者怎样的思想 感情？
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的 词语。 （3）能结合课文内容说出一些重点句子 所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学 对母校、老师和同学的眷恋之情。
重点：作者回顾了在小学母校学习、 生活的哪些情景？ 难点：体会作者对母校、老师和同 学的眷恋之情。
的同学、 和蔼可亲 的老师和 _______________ 散发着油墨香气 的课本。
校园这样美丽，可明天就要 毕业了，你想对母校说什么？
六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（1）“五彩斑斓”是什么意思？ 五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。 （2）为什么说学习生活是一幅五彩斑斓的画 卷？课文时怎样写的？找出有关句子读一读。
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24 明天我们毕业
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4 、5 自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“天真烂漫” “凝聚”造句。
3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
二、教学重点：
理解题目浓缩着6 年来的最美好的回忆和最美好的感情。
三、教学难点：
理解文中的重点6 语句及较多的修辞手法，如比喻、排比等四、教具准备：
挂图、小黑板
五、教学时间：两课时
六、教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？
2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章
二、初读课文
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
1 、读准字音，认清字形，读顺每句话。
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2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视
2、检查自学效果
（1）指名读课文，纠正错误
（2）了解对部分词语的理解情况
眷恋憧憬朝夕相处博大精深
3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情
第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字
1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同
2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况
3、学生板演，评议
4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视
四、布置作业
1、练读课文，做到正确、流利。
2、抄写词语。