大学生职业生涯规划 第5章 管理学业与职业生涯

第五章
管理学业与职业生涯
《大学生职业生涯规划（慕课版 第2版）》
【案例导入】
张月从学校毕业后，顺利地进入了一家公司担任客服人员。客服人员的工作主要 是解答客户的各种疑问，并帮助客户顺利完成业务的办理。经过一段时间的上岗培训 后，张月已经能独立地开展工作。公司通过几个月对张月工作的观察和考核，觉得她 有很强的工作能力，并且有较大的发展空间，于是给她提供了两条晋升通道。一是走 管理路线：客服助理→初级客服专员→中级客服专员→客服主管→客服经理→客服副 总→客服总监。二是走专业路线：客服助理→初级客服专员→中级客服专员→高级客 服专员→资深客服专员。张月几经权衡，觉得自己很喜欢和不同的人打交道，喜欢帮 助别人解决问题，而且自己并不擅长管理，于是最终选择了走专业路线。在参加了公 司组织的几次培训学习后，张月通过自己的不断努力，对工作越发得心应手，很快就 升到了高级客服专员。
张月能够获得较快的职业晋升，除了自身能力较强，还离不开公司和自身对
于职业生涯的管理。公司给张月提供了发展道路，指明了张月今后可能的发展方
向，在张月规划职业生涯的过程中提供了相关的帮助。张月也在公司的帮助下努
启 示
力提高自己的工作能力，她认真地比较了公司提供的职业晋升通道，并从自身情
况出发，选择了一条适合自己、自己也感兴趣的路线，一步一步地按照计划来开
一、学业管理的方法
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高效的学习方法使小琳的成绩突飞猛进
小琳和小红是同一所大学中文系的学生。小琳从进校起就有自己的学业目标，她想要在大学四年级 时被保送上本校中文系的研究生。然而被选为保送研究生的条件很严格，优秀的成绩是最基本的，因此 她平时学习很认真刻苦，可是学习成绩却不是那么理想。而小红平时好像并没有太努力地学习，课余时 间基本都是在社团参与活动，可是成绩却很好。一次偶然的机会，小琳和小红成了同一个课堂讨论小组 的成员，小琳苦恼地向小红聊起了这个问题。小琳说：“每节课她都把老师讲的所有知识记下来，为了 防止自己漏记，还专门买了录音笔，在考试前会把书本都仔仔细细反复翻看好几遍。” 小红听了小琳的 描述，对她说：“你不是不聪明，而是你的学习方法有问题。”于是小红给小琳分享了自己的一些学习 方法和体会，比如记笔记不要把老师说的每句话都记下来，要选择重点来记；针对考前的复习不需要大 量反复地看教材，而是需要在自己的脑海中串联一条知识线，并对重点知识进wenku.baidu.com重点把握等。小琳在小 红的帮助下，逐渐掌握了一些高效的学习方法，并主动探索适合自己的学习方法。在半年的时间 内，小琳的成绩突飞猛进，小琳现在对于自己能够以优秀的成绩保送研究生充满了信心。
（一）培养学习兴趣
学业管理指大学期间对自己的学习生涯进行管理。而对学习生涯进行管理的重点就是学生 最基本的任务——学习。俗话说，“兴趣是最好的老师”，只有当你对学习产生兴趣，自身才 会产生驱动力，驱使你去学习、去探索。
一、学业管理的方法
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（二）确定学习目标
如同前面我们所讲的职业需要设置一个目标，学业也同样需要目标。有一个切实可行的学习 目标可以防止我们在学习过程中产生迷茫。制订学习目标时，可以确定长期学习目标和阶段学习 目标，长期学习目标指大学四年学习期间的总目标，找出自身与总目标之间的差距，然后再按照 本章第三节的目标评估方法来制订阶段性的目标，在大学期间可以以一学期或一学年作为阶段划 分的时限。
（三）制订学习计划
在确定了学习目标之后，我们应该制订相应的学习计划来实现这个目标。计划一般针对阶段 性目标来制订。
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（四）总结学习方法
在平时的学习生活中，大家能发现这么一个现象，有些同学，平时认认真真听讲，努力完成 老师布置的作业，可是考试成绩总是不太理想；而有的同学，平时学习并不是特别用功，但是学 习成绩却十分优异。这是为什么呢？我们先来看看下面这个阅读材料。
目录
第一节 学业的管理 第二节 职业生涯的管理 第三节 职业生涯规划的评估 第四节 职业生涯规划的修正 第五节 扩展阅读——企业内 职业生涯管理中的角色定位 第六节 评估与分析
一、学业管理的方法
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简单来说，学业管理指大学生在学习阶段，通过深入分析与正确认识自身特点和学习环境，来 确立自身学业目标，并通过一定的方法来实现学业目标的过程。那么，大学生要如何强化自身的学 业管理呢？可采用以下4个方法。
展自己的职业生涯。目前，她已经取得了职业生涯的阶段性成功，相信在未来，
张月还能在职业生涯中走得更远更好。
大学生无论是在学校里还是在未来将要接触的职场生活中，都要对自己的学业生涯或职业 生涯进行管理。虽然我们已经制订了自己的职业生涯规划，但是这份规划是基于现在这个 时间点的。随着学业生涯和职业生涯的不断发展，许多提前规划好的东西可能需要进行相 应的修改和调整，这就涉及如何管理自己的学业和职业生涯的问题。
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小琳这种现象并不是个例，而是普遍存在于大学生的学习生活中。俗话说，“磨刀不误砍柴工”， 我们需要先找到适合自己的“砍柴刀”——学习方法，才能在学习上面取得事半功倍的效果。
正确的学习方法对每个人来说都十分重要，以下是一些常用的学习方法，希望对大家探寻适合自身 的学习方法能有一定的帮助。
（3）联系学习法：知识之间存在着普遍的联系，在学习过程中，不要把所有的知识按板块划分，而 应该将前后知识融会贯通、联系起来，这样才能构成知识体系的完整性和连贯性，避免出现死 记硬背造成的知识断点问题。
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（1）问题学习法：是以提出问题、分析问题、解决问题为线索，在预习时，先翻阅课后练习题，带 着问题去学习，使我们的学习方向有明确的指向性。
（2）目标学习法：是美国心理学家布卢姆倡导的学习方法。该学习方法需要首先明确学习目标，其 核心在于必须形成自我测验、自我矫正和自我补救的自我约束习惯。目标学习法能让大学生在学习过程 中明确学习重点，增强学习的注意力。