幼儿园点名游戏
幼儿园《点名活动》教案
幼儿园《点名活动》教案
一、教学目的
1.帮助幼儿掌握基本的自我介绍和点名应答能力；
2.提高幼儿日常语言表达能力和注意力集中能力；
3.增强幼儿园班级的集体意识。
二、适用对象
幼儿园入门班幼儿。
三、教学内容
1.姓名、年龄、性别的自我介绍；
2.随机点名并进行应答。
四、教学方法
1.老师示范自我介绍，并邀请幼儿分别进行自我介绍；
2.采用随机点名的方式进行练习，由被点到的幼儿进行介绍和应答。
五、教学步骤
1.老师用自己的名字、年龄、性别等进行自我介绍，然后邀请幼儿们跟着自己的模式进行自我介绍练习；
2.练习幼儿们进行自我介绍，如果幼儿表现得还不太好，可以通过小组互相介绍或班级集体介绍帮助幼儿更好地掌握这一技能；
3.随机点名，并要求被点到的幼儿进行自我介绍、年龄、性别等信息的应答；
4.在练习过程中，老师要及时鼓励和帮助幼儿更好地完成练习任务。
六、教学重点
1.幼儿的自我介绍能力；
2.幼儿对自己姓名、年龄、性别等信息的认知和应答能力；
3.教师对幼儿的悉心指导和交流。
七、教学评估
1.观察幼儿在本节课的表现，对于自我介绍和点名应答能力的掌握情况进行评估和分析；
2.针对性地改进教学方法，帮助幼儿更好地完成一系列的练习任务。
八、教学延伸
1.在平时的班级活动中，通过抽签、翻牌等方式不定期进行点名练习；
2.联系家长，鼓励家长带领幼儿进行自我介绍和点名应答的练习，增强家长与幼儿的亲子教育。
点名幼儿园托班语言教案
点名幼儿园托班语言教案一、教学目标：2. 培养学生积极主动与他人打招呼和介绍自己的习惯。
3. 提高学生的语言表达能力和交际能力。
二、教学内容：2. 学习点名游戏：点名游戏、找朋友等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的点名词汇和点名游戏。
2. 难点：在实际情境中运用点名词汇进行交流。
四、教学准备：1. 教具：点名卡片、玩具、图片等。
2. 环境：宽敞的教室，便于学生活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入学习状态。
2. 教学环节（10分钟）：（2）学生分组进行点名游戏，如“点名游戏”、“找朋友”等。
（3）教师选取几名学生进行角色扮演，运用点名词汇进行交流。
3. 巩固环节（5分钟）：教师组织学生进行点名比赛，看谁用点名词汇进行交流的速度快、准确率高。
5. 课后作业：学生回家后，与家长一起运用点名词汇进行交流，巩固所学知识。
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于点名词汇的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中运用点名词汇的情况。
3. 通过课后作业的提交，评估学生对点名词汇的熟练程度。
七、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让他们在模拟情境中运用点名词汇进行交流。
2. 开展校园活动，如交朋友活动，让学生在实际环境中练习点名词汇。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分练习。
2. 注重培养学生的交际能力，让他们在实际情境中自信地运用点名词汇。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学方法，优化教学内容。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习进展，给予针对性的指导。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习点名幼儿园托班语言教案的其他内容，如介绍自己、询问他人信息等。
幼儿园点名游戏教案
幼儿园点名游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社交活动教材第四章《我们是一家人》，详细内容为第二节“认识同伴——点名游戏”。
通过该游戏，帮助幼儿熟悉并记住同伴的名字，培养他们的集体意识和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与点名游戏，记住同伴的名字。
2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住同伴的名字，并能够准确地叫出来。
重点：培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 名字卡片：每位幼儿一张，写上自己的名字。
2. 小红花：用于奖励积极参与游戏的幼儿。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，讲述小动物们在森林里举行运动会的故事，引导幼儿关注故事中动物们的名字，为点名游戏做好铺垫。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示名字卡片，讲解游戏规则，示范如何进行点名游戏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选出一个队长，队长持名字卡片，按照顺序点名。
被点到的幼儿要大声回答“到”，并迅速传递名字卡片给下一个幼儿。
4. 游戏竞赛（10分钟）教师组织各小组进行竞赛，看哪个小组完成得又快又准确。
对获胜小组给予小红花奖励。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔写上“我们是一家人”。
2. 旁边列出本节课的游戏规则和各小组的得分情况。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行家庭版的点名游戏，让家长了解幼儿在园的生活。
答案：幼儿与家长互相点名，记住彼此的名字。
2. 作业题目：画一幅与同伴一起游戏的画。
答案：幼儿可以自由发挥，画出与同伴一起进行点名游戏的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过点名游戏，让幼儿熟悉了同伴的名字，培养了他们的集体意识和社交能力。
在课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多与幼儿进行类似的互动游戏。
拓展延伸：组织一次以家庭为单位的亲子活动，让家长参与到幼儿园的活动中来，增进家园联系，提高幼儿的社交能力。
幼儿园第一天点名游戏教案
幼儿园第一天点名游戏教案教案标题：幼儿园第一天点名游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿熟悉彼此的名字和面孔。
2. 培养幼儿团队合作和社交技能。
3. 通过游戏培养幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 幼儿的名字卡片，每个名字卡片上写有幼儿的名字和一张照片。
2. 游戏道具：音乐播放器。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 和幼儿们一起坐在一起，向他们介绍今天的游戏将帮助大家熟悉彼此的名字和面孔。
- 询问幼儿是否都认识自己的名字，并鼓励他们互相介绍自己。
2. 游戏规则说明（5分钟）- 将幼儿的名字卡片放入一个袋子中，摇匀。
- 解释游戏规则：当音乐播放时，大家开始四处走动；当音乐停止时，每个幼儿都要找到一张名字卡片，然后在老师的帮助下找到卡片上对应的幼儿。
- 强调游戏的目的是帮助大家认识彼此，鼓励幼儿们互相合作。
3. 游戏实施（10分钟）- 播放音乐，让幼儿四处走动。
- 停止音乐，每个幼儿找到一张名字卡片。
- 帮助幼儿们找到卡片上对应的幼儿，鼓励他们一起合作完成任务。
4. 游戏总结（5分钟）- 让每个幼儿依次介绍自己的名字，并问其他幼儿是否记住了他们的名字。
- 强调每个人的名字都很重要，我们要互相尊重和关心彼此。
教学延伸：1. 在接下来的几天里，可以通过类似的点名游戏帮助幼儿进一步熟悉彼此的名字和面孔。
2. 引导幼儿互相合作，一起完成一些小组活动，以促进团队合作和社交技能的发展。
3. 鼓励幼儿主动与其他幼儿交流和互动，帮助他们建立友谊和信任。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中是否积极参与，是否能够找到卡片上对应的幼儿。
2. 与幼儿互动时，观察他们是否能够准确地介绍自己的名字，并记住其他幼儿的名字。
注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿相互碰撞。
2. 鼓励幼儿友好地交流和互动，避免任何形式的歧视和排斥行为。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，确保每个幼儿都能够参与其中。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆班级同学的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力和反应能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
4. 提高幼儿的集体意识和团队精神。
二、教学内容：1. 点名游戏：老师点到谁，谁就答“到”。
2. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
3. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
4. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
5. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录班级同学的名字。
2. 准备一些简单的谜语。
3. 准备几首儿歌。
四、教学过程：1. 热身活动：老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 点名游戏：老师开始点名，点到谁，谁就答“到”。
重复几次，增加幼儿的反应速度。
3. 姓氏接龙游戏：老师说出一个同学的姓氏，下一个同学要说出一个以该姓氏一个字开始的新姓氏。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
4. 名字接龙游戏：老师说出一个同学的名字，下一个同学要说出一个以该名字一个字开始的新名字。
如果没有人能接上，老师可以给出一个示例。
5. 猜谜语游戏：老师出谜语，同学们猜答案。
如果没有人能猜出来，老师可以给出答案。
6. 唱儿歌游戏：老师唱一句儿歌，同学们接着唱下一句。
如果没有人能唱出来，老师可以给出一个示例。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价他们的口语表达能力和反应能力。
2. 通过姓氏接龙、名字接龙等游戏，观察幼儿之间的相互了解和友谊的增进情况。
3. 通过猜谜语、唱儿歌等游戏，评价幼儿的智力发展和音乐素养。
注意：在教学过程中，老师要关注每个幼儿的发展情况，给予鼓励和支持，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
幼儿园点名字律动教案反思
幼儿园点名字律动教案反思教案标题：幼儿园点名字律动教案反思教案目标：1. 帮助幼儿熟悉自己的名字，并能够正确地回答点名。
2. 通过律动活动，促进幼儿大脑和身体的发展。
3. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
教案内容：1. 点名游戏：老师会点名一个幼儿的名字，该幼儿需要快速站起来，并回答"在"或"到"。
2. 律动活动：在点名的同时，幼儿需要做出相应的动作，例如，站立、跳跃、转圈等。
教案步骤：1. 导入：与幼儿简单交流，询问他们是否知道自己的名字，并提醒他们在点名时要回答"在"或"到"。
2. 点名游戏：老师开始点名，每次点名时，幼儿需要快速站起来，并回答正确的词语。
3. 律动活动：在点名的同时，老师会给出相应的动作指令，幼儿需要按照指令做出相应的动作。
4. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组轮流进行点名和律动活动，鼓励幼儿互相合作和互动。
教案反思：1. 教案目标是否明确：在反思教案时，需要确保教案的目标明确，能够帮助幼儿达到预期的学习效果。
例如，在这个教案中，目标是帮助幼儿熟悉自己的名字，并能够正确回答点名。
2. 教学步骤是否合理：在反思教案时，需要评估教学步骤的合理性。
例如，在这个教案中，点名游戏和律动活动的结合，能够使幼儿在活动中更好地理解和掌握点名的技巧。
3. 教学方法是否有效：在反思教案时，需要评估所采用的教学方法是否有效。
例如，在这个教案中，通过点名游戏和律动活动的结合，能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的大脑和身体发展。
4. 学生反馈和评估：在反思教案时，需要考虑学生的反馈和评估。
例如，教师可以观察幼儿在活动中的表现，并及时给予肯定和鼓励，同时可以通过观察和记录来评估幼儿的学习成果。
总结：通过反思教案，我们可以不断改进和完善教学设计，以提高教学效果。
在幼儿园点名字律动教案中，我们既注重了幼儿对自己名字的熟悉和回答点名的能力，又通过律动活动促进了幼儿的大脑和身体发展。
点名游戏
点名游戏
1、尊姓大名：
2、农历生日：
3、兴趣爱好：
4、如果给你一天可以自由支配的时间，打算怎么度过？
5、用一句话描述现在的生活状态：
6、最大的理想是什么？
7、对现状满意吗？
8、用几个词语准确地描述你的性格：
9、自己认为最大的缺点是什么？
10、一句话总结2011年：
11、2012年的愿望是什么？
12、现在处于何种感情状态？
13、理想伴侣的标准是什么？
14、座右铭：
15、最难忘的一段时光是什么？
16、迄今为止，对你触动最大的事情是什么？
17、有偶像吗？是谁？
18、如果你有一个可以立刻改变自己性格的机会，你会变得怎么样？
19、现在最思念的人是谁？
20、喜欢什么样的食物？
21、如果现在得到了50万的年终奖金，你会如何支配？
22、什么样的事情能够让你流泪？
23、给你一次旅游的机会，会去哪里？为什么？
24、上学时，是听话的孩子吗？
25、做过的最有成就的事情是什么？
26、每天几点起床、睡觉？
27、喜欢的颜色：
28、你认为人生最重要的是什么？
29、如果时光可以倒流，你愿意从何时重新生活？
30、理想的生活状态：
31、心情不好时怎么办？
32、曾经最迷茫的时刻：
33、做过的最失败的事情：
34、现在会存在孤独感吗？
35、喜欢什么样的朋友？
36、会做家务吗（包括做饭）？
37、是独生子女吗？如果是，那么，你希望有个兄弟姐妹吗？如果不是，你和你的兄弟姐妹关系好吗？
38、新春即将来到，许个愿吧？
39、想对我说点什么？
40、回答完问题什么感觉？。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案一、教学目标：1. 提高幼儿的认知能力和记忆能力，通过点名游戏让幼儿熟悉班级同学的名字。
2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿大声说出自己和他人的名字。
3. 增进幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识班级同学，学习彼此的名字。
2. 学习点名游戏的规则和玩法。
3. 开展各种形式的点名游戏，巩固幼儿对名字的认识。
三、教学准备：1. 准备一个点名册，记录幼儿的名字。
2. 准备一些小奖品，用于激励幼儿。
3. 准备一些辅助教具，如图片、卡片等，帮助幼儿记忆名字。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 引入主题：向幼儿介绍今天的活动——点名游戏，让幼儿知道要学习认识彼此的名字。
3. 教学环节：a. 教师示范点名游戏的玩法，邀请几位幼儿上台参与。
b. 教师逐个介绍幼儿的名字，让幼儿大声说出自己的名字。
c. 开展点名游戏，教师随机点名，幼儿需快速回答。
d. 为了增加难度，可以邀请幼儿主动点名，其他幼儿回答。
4. 巩固环节：通过小组合作的形式，让幼儿互相点名，巩固对名字的认识。
5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
五、教学评价：1. 观察幼儿在点名游戏中的参与程度，评价幼儿的积极性。
2. 关注幼儿在回答名字时的准确性，评价幼儿的认知能力。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作精神。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 采用分组教学，培养幼儿的团队协作能力。
4. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导。
七、教学注意事项：1. 确保教学过程中安全避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注幼儿的情感需求，营造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 尊重幼儿的个体差异，不要过分要求幼儿，给予适当的鼓励和支持。
2024年幼儿园点名游戏教案
2024年幼儿园点名游戏教案一、教学内容本节课选自幼儿社会教育教材第四章《我们是一家人》，具体内容为“认识新朋友——点名游戏”。
通过游戏形式，帮助幼儿熟悉并记住班级同学的名字，培养他们的集体意识和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地说出班级同学的名字，增进彼此了解。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住班级同学的名字，并能快速准确地叫出来。
重点：培养幼儿的观察力、记忆力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 点名册一个。
2. 每位幼儿准备一张班级同学的照片。
3. 彩色笔、画纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“欢迎新同学”为主题，引导幼儿观察新同学，询问他们是否记得新同学的名字。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示班级同学的照片，讲解如何通过观察、记忆来认识新同学。
3. 点名游戏（10分钟）教师拿出点名册，随机叫出一位同学的名字，让其他幼儿快速找到对应照片，并说出该同学的名字。
4. 随堂练习（10分钟）每位幼儿轮流扮演教师，进行点名游戏。
其他幼儿积极参与，帮助同伴找到照片。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，引导他们认识到记住同学名字的重要性。
六、板书设计1. 板书认识新朋友——点名游戏2. 板书内容：游戏规则班级同学照片记住同学名字的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作班级同学姓名卡片要求：每位幼儿用彩色笔、画纸制作一张包含同学姓名的卡片，家长协助完成。
2. 答案：姓名卡片八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在家庭中与幼儿进行类似的游戏，巩固所学。
班级活动：组织类似的游戏活动，如“找朋友”“猜猜我是谁”等，提高幼儿的观察力和记忆力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的记忆力和口语表达能力培养。
2. 教学难点中的记住班级同学名字并快速准确地叫出来。
3. 教学过程的具体实施，特别是点名游戏的组织和随堂练习的指导。
幼儿园点名游戏大全教案
幼儿园点名游戏大全教案第一章：认识点名游戏一、教学目标1. 让幼儿了解点名游戏的含义和作用。
2. 培养幼儿积极参与点名游戏的兴趣。
3. 提高幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学内容1. 点名游戏的定义和种类。
2. 点名游戏在幼儿园教育中的重要性。
3. 点名游戏的玩法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解点名游戏的含义、种类和作用。
2. 示范法：示范点名游戏的玩法和技巧。
3. 互动法：引导幼儿积极参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解点名游戏的含义和作用。
2. 讲解示范：讲解点名游戏的种类和玩法，示范游戏过程。
3. 互动环节：引导幼儿参与点名游戏，提高自我认知和表达能力。
4. 总结环节：总结点名游戏的重要性和玩法。
五、教学评价1. 观察幼儿对点名游戏的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在点名游戏中的表现，如自我认知、表达能力等。
第二章：数字点名游戏一、教学目标1. 让幼儿熟悉数字，提高数字认知能力。
2. 培养幼儿在点名游戏中积极回答问题的习惯。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 数字点名游戏的玩法和规则。
2. 数字点名游戏在幼儿园教育中的作用。
3. 数字点名游戏中应注意的问题。
三、教学方法1. 讲解法：讲解数字点名游戏的玩法和规则。
2. 示范法：示范数字点名游戏的过程。
3. 互动法：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解数字点名游戏的玩法和规则。
2. 讲解示范：讲解数字点名游戏的步骤，示范游戏过程。
3. 互动环节：引导幼儿参与数字点名游戏，提高数字认知能力和团队合作意识。
4. 总结环节：总结数字点名游戏的重要性和玩法。
五、教学评价1. 观察幼儿在数字点名游戏中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评估幼儿在数字点名游戏中的表现，如数字认知能力、团队合作意识等。
第三章：水果点名游戏一、教学目标1. 让幼儿认识各种水果，提高水果认知能力。
活泼有趣的点名方式,增加幼儿学习乐趣
活泼有趣的点名方式，增加幼儿学习乐趣开学了，点名是每个学期最为惨痛的经历之一。
对于幼儿园的小朋友来说，不仅是一种痛苦，更是一种挑战。
所以，如何让点名过程变得有趣又不失严肃，就成了每个幼儿教育者需要面对的问题。
下面，我们就来介绍一些活泼有趣的点名方式，为小朋友增加学习乐趣。
一、随机点名法随机点名法是最常用且受欢迎的点名方式之一。
这种方式可以让每个小朋友都有机会被点到，增加公平性。
同时，它执行简单，只需将小朋友的名字写在抽奖盒中，由老师随机抽取。
小朋友也可以轮流担任抽奖员，增加他们的参与感。
二、动作点名法动作点名法可以让点名过程变得有趣而不失严肃。
这种方式可以让小朋友在等待点名时进行有趣的动作练习，从而促进身体发展。
例如，老师可以喊出“跳跳跳”，小朋友们就要跳起来，等到他们停下来后，老师再进行点名。
这样，小朋友们的心情就可以保持愉悦，也可以促进他们的身体健康。
三、图画点名法图画点名法可以让点名过程变得更加有趣。
这种方式可以让小朋友们在等待点名的同时欣赏美好的画面，增加他们的艺术欣赏能力。
老师可以事先制作好一些有趣的图画，将小朋友们的名字隐藏在其中。
在点名时，老师可以逐一展示图画，小朋友们就要找到自己的名字所在的位置并喊出声来。
四、音乐点名法音乐点名法可以让点名过程变得更具活力。
这种方式可以让小朋友们在等待点名的过程中听到欢快的音乐，在点名时也可以配合音乐跳舞或唱歌。
老师可以选择一些小朋友喜爱的歌曲或音乐作为点名时的背景音乐，让大家都能感到快乐。
五、故事点名法故事点名法可以让点名过程变得更具有趣味性。
这种方式可以让小朋友们在等待点名时听故事，在点名时也可以根据故事中的情节来做出相应的反应。
老师可以事先准备好一些有趣的故事，进行讲述，并在其中逐一点名小朋友，让大家都感到期待。
总结：在幼儿教育中，点名不仅是一项任务，更是一种机遇。
通过采用不同的点名方式可以为幼儿增加学习的乐趣，提高他们的参与度和积极性。
因此，我们应该不断探索并改进点名方式，让幼儿在充满挑战和适度竞争的环境中成长。
幼儿园点名游戏教案
幼儿园点名游戏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园游戏指导手册》第三章节，详细内容为“幼儿园点名游戏”。
通过此游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并记住彼此的名字，提高他们的听觉反应能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与到点名游戏中，增进彼此之间的了解和友谊。
2. 培养幼儿的听觉反应能力和记忆力，提高他们的团队协作能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中记住彼此的名字，提高他们的听觉反应能力。
重点：培养幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的意识。
四、教具与学具准备1. 名字卡片：写有全班幼儿名字的卡片若干张。
2. 彩色圆点卡片：每人一张，用于游戏过程中的标记。
3. 音乐播放器：用于播放背景音乐。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小火车”游戏，让幼儿模仿火车行驶的声音，依次报出同伴的名字。
通过此环节，让幼儿初步尝试记住彼此的名字。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师向幼儿详细讲解点名游戏的规则，确保每位幼儿都能理解。
3. 游戏过程（10分钟）（1）教师将名字卡片随机分给幼儿，每人一张。
（2）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏传递名字卡片。
（3）音乐停止时，手中持有名字卡片的幼儿要迅速报出卡片上的名字。
（4）报对名字的幼儿获得一枚彩色圆点卡片，报错则需重新开始。
（5）游戏进行若干轮，直至所有幼儿都能熟练报出同伴的名字。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师挑选几个幼儿进行示范，讲解如何快速记住名字并报出。
然后组织幼儿进行随堂练习，巩固记忆。
教师对游戏中表现出色的幼儿进行表扬，并奖励彩色圆点卡片。
鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 幼儿园点名游戏2. 内容：（1）游戏规则（2）幼儿名字卡片（3）彩色圆点卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍今天玩的名字游戏，并尝试记住家人的名字。
2. 答案：幼儿需向家人描述游戏过程，并尽可能报出家人的名字。
小班亲子教案：点名游戏
小班亲子教案：点名游戏（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班语言教案：《点名》
幼儿园托班语言教案：《点名》1500字教案名称：《点名》适用对象：幼儿园托班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解点名的概念，并能够正确回答自己的名字。
2. 培养幼儿的听觉记忆能力和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿的自我认识和自信心。
教学准备：1. 幼儿的名字卡片（每人一张）。
2. 老师的点名名单。
教学过程：1. 导入（5分钟）：1. 老师向幼儿解释点名的含义，告诉他们点名是老师用名字一个一个叫到，然后幼儿要回答“到”。
2. 老师问幼儿，他们知道自己的名字吗？可以说出来吗？2. 正确回答名字（10分钟）：1. 老师将幼儿的名字一一叫出，每叫一个名字，幼儿要根据自己的名字卡片来回答“到”。
2. 如果幼儿回答正确，就鼓励他，并让他把自己的名字卡片放到桌子上。
3. 如果幼儿回答错误，可以向其他幼儿提问，看谁能帮助他回答正确。
4. 老师可以多次通过点名来巩固幼儿的认知。
3. 创设点名角色扮演（15分钟）：1. 老师将点名名单发给另一位幼儿，让他来当“点名老师”。
2. “点名老师”用点名名单上的名字依次点名，其他幼儿要正确回答“到”。
3. 过程中，鼓励幼儿问问题，并相互帮助回答。
4. 小组点名游戏（15分钟）：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有一个“点名老师”。
2. “点名老师”用点名名单上的名字依次点名，其他幼儿要正确回答“到”。
3. 点名结束后，每个小组都可以得到一个小奖品。
5. 拓展活动（5分钟）：1. 老师可以引导幼儿自己点名，或者互相点名，增加互动。
2. 老师可以加入一些动作或者歌曲，让点名变得有趣。
6. 总结归纳（5分钟）：1. 老师与幼儿一起回顾今天的学习内容。
2. 询问幼儿，他们觉得点名有什么好玩的地方？教学反思：通过点名活动，幼儿能够从听觉上记忆并回答自己的名字，培养他们的听觉记忆能力和集中注意力的能力。
同时，幼儿能通过自觉回答名字而增强自己的自信心和自我认知。
此外，通过角色扮演和小组游戏，幼儿的参与性和互动性得到了提升。
幼儿园托班语言精品教案《点名》20240309
幼儿园托班语言精品教案《点名》20240309一、教学内容本节课选自幼儿园托班语言教材第四章《快乐一天》，详细内容为《点名》。
在这一章节中，我们将通过趣味互动方式，让幼儿熟悉并记住自己和其他同学名字，培养他们语言表达能力和集体意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地叫出自己和同学名字，提高他们语言表达能力。
2. 培养幼儿集体意识，让他们感受到集体温暖。
3. 培养幼儿观察力和记忆力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住自己和同学名字，并能熟练地叫出来。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和集体意识。
四、教具与学具准备1. 点名册一本。
2. 名字卡片一套。
3. 气球若干。
4. 彩色笔一盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成一个圈，开始“快乐点名”游戏。
教师拿起气球，一边拍打，一边念到：“快乐点名开始，点到谁，谁就跳起来。
”当气球传到某个幼儿手中，该幼儿需迅速说出自己名字，并跳一下。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示名字卡片，逐一读出每个名字，让幼儿跟读。
然后，教师拿起点名册，让幼儿模仿点名动作，并说出自己或其他幼儿名字。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套名字卡片。
组内成员轮流点名，要求每个幼儿都能正确说出自己和组员名字。
教师邀请幼儿分享自己在活动中收获，对表现出色幼儿给予表扬和奖励。
六、板书设计1. 在黑板上画一个气球，旁边写上“快乐点名”四个字。
2. 在气球下方列出本章重点词汇：名字、记住、说出、同学、集体。
七、作业设计（1）记住并能说出自己和班级所有同学名字。
（2）用彩色笔在纸上画出自己最喜欢同学，并在旁边写上他名字。
2. 答案：（1）幼儿能熟练地说出自己和同学名字。
（2）幼儿完成画作，要求色彩鲜艳，人物形象可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味游戏和互动，让幼儿掌握记住名字技巧，提高他们语言表达能力。
但在活动中，部分幼儿仍表现出羞涩、不敢大声说话情况，需要在今后教学中加以引导。
点名活动幼儿园教案
点名活动幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿熟悉自己和同伴的名字。
2.培养幼儿的聆听和记忆能力。
3.增强幼儿的自我认知和自我意识。
教学内容1. 自我介绍在活动开始前，老师可以为幼儿做一个简单的自我介绍。
介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等等，让幼儿了解老师。
同时，老师也可以点名幼儿，让幼儿一个一个上来介绍自己，这样幼儿们不仅能认识老师，也能认识同伴的名字。
2. 点名游戏•游戏1：老师在幼儿园里随机找一个地方蹲下，然后称呼一个幼儿的名字，该幼儿就要站起来回答“在这里”，其他幼儿一起鼓掌欢呼。
•游戏2：老师把所有幼儿的名字写在小纸条上放到盒子里，让每个幼儿依次从盒子里抽取一个纸条，说出被点到的名字，并且要用手指指向该幼儿，让其他幼儿都能认识这个幼儿的名字。
•游戏3：幼儿分成几组，每组一个代表，代表要把自己组内的幼儿名字全部说出来，不能重复，最后说不出来的组就输了。
3. 学习歌曲老师可以选择一首简单易学的歌曲，教给幼儿唱，在唱歌的时候可以点名幼儿，让幼儿站起来跟着唱。
这样一边唱歌一边点名，既能让幼儿学习新歌曲，也能让幼儿们熟悉彼此的名字。
4. 制作名字卡片在活动结束时，给每个幼儿发放一张卡片，让他们用颜色笔写上自己的名字，并用相关图案进行装饰。
然后把卡片收集起来，下次活动时妥善保管好，让幼儿们迎来更多有趣的点名活动。
教学方法•游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿轻松地记忆和熟悉他人的名字。
•演唱教学法：通过歌曲学唱，帮助幼儿记忆。
•创造性思维方法：让幼儿参与到卡片的制作中，培养他们的创造力和注意力。
教学流程1.老师做自我介绍，并点名幼儿介绍自己。
2.开始点名游戏。
3.选择一首简单易唱的歌曲，让幼儿跟着唱。
4.制作名字卡片。
5.活动结束，妥善保管好名字卡片。
教学评估通过观察和回答问题来评估幼儿的学习效果和参与度。
学生评价策略让幼儿对活动做一个简短的评价，包括自己喜欢活动的哪些部分，对所学到知识的总结等。
教学扩展可以让幼儿们自己编写名字形式的谜语或者玩游戏，让其他幼儿来猜测自己的名字，这样不仅能增强幼儿的记忆能力，还能培养其创造力和逻辑思维能力。
师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《点名》5篇
师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《点名》5篇第一篇：师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《点名》点名一、活动目的让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。
在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。
不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。
在欢快的氛围内完成每天的点名。
这是2-3岁幼儿所学到的。
作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
第二篇：师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《扑通》扑通一、活动目标：1、乐意倾听老师讲故事；2、大胆用普通话回答问题；3、练习说比较完整的句子二活动准备:1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；2、卡纸立体动物三个；3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干；4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池三活动过程：1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？ c小乌龟？3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。
”“第二个是。
”“第三个是。
”4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
第三篇：师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《大家一起玩》大家一起玩一、活动目标：1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
托班语言《点名》教案与反思
托班语言《点名》教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园托班语言教育活动指导手册》中的第三章“语言游戏”，详细内容为“点名”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够通过有趣的游戏形式，掌握基本的自我介绍和点名应答的技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够在集体中大胆地进行自我介绍，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的听觉注意力，提高对同伴名字的记忆能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养友好交往的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在点名游戏中，准确地记住同伴的名字。
教学重点：培养幼儿在集体中进行自我介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点名册、小熊玩偶、小奖品。
2. 学具：每人一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手持点名册，进入教室。
与幼儿互动，询问幼儿是否能认识小熊，引导幼儿与小熊打招呼。
2. 自我介绍（5分钟）教师以小熊的身份，邀请每位幼儿进行自我介绍。
引导幼儿说出自己的名字、年龄、喜好等基本信息。
3. 点名游戏（10分钟）教师手持点名册，随机叫出幼儿的名字，被叫到的幼儿要大声回应“到”。
通过游戏，让幼儿熟悉同伴的名字，提高听觉注意力和记忆力。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿进行示范，让其他幼儿学习如何进行自我介绍和点名应答。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行自我介绍和点名游戏，教师巡回指导。
教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
给表现出色的幼儿发放小奖品。
六、板书设计1. 课题：《点名》2. 自我介绍模板：我叫（名字），今年（年龄）岁，我喜欢（爱好）。
3. 点名册（列出幼儿名字）七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己在幼儿园认识的新朋友。
2. 答案：示例：“我今天在幼儿园认识了小明，他和我一样大，喜欢画画。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了自我介绍和点名应答。
但在教学过程中，应注意观察每个幼儿的参与度，及时给予个别指导。
点名游戏幼儿园怎么玩教案
点名游戏幼儿园怎么玩教案教案标题：点名游戏在幼儿园的教学活动中的实施方法教学目标：1.帮助幼儿熟练掌握自己的名字，并能够听懂和回应点名。
2.培养幼儿的团队合作意识和集中注意力的能力。
教学准备：1.准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2.准备一个大圆圈，用于幼儿围坐。
教学过程：1.引入（5分钟）：- 与幼儿们坐在一起，介绍今天的活动是点名游戏。
- 解释点名的意义，帮助幼儿明白点名是为了让大家知道自己的位置，以便进行其他活动。
2.名字认知（10分钟）：- 给每个幼儿一张名字卡片，让他们看自己的名字，并读出来。
- 引导幼儿边读边指着自己的名字，帮助他们加深对自己名字的记忆。
3.点名游戏（15分钟）：- 让幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间。
- 教师开始点名，说出一个幼儿的名字，该幼儿要快速回答“到！”并站起来。
- 被点名的幼儿站起来后，教师将自己的位置交给被点名的幼儿，继续点下一个幼儿的名字。
- 如果幼儿回答错误或迟疑，可以给予鼓励和提示。
4.游戏变化（10分钟）：- 在幼儿熟练掌握点名游戏后，可以引入其他变化，如点名后要求被点名的幼儿做出某个动作或说出其他幼儿的名字等。
5.总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾点名游戏的过程，询问他们喜欢这个游戏吗？为什么？- 强调点名游戏的重要性，帮助幼儿明白点名是为了更好地组织活动和培养团队合作意识。
教学延伸：1.在点名游戏中，可以逐渐增加难度，如增加幼儿的数量、点名速度加快等，以提高幼儿的反应能力和集中注意力。
2.可以结合其他教学内容，如数字、颜色等，进行点名，以增加游戏的趣味性和教育性。
教学评估：1.观察幼儿是否能够熟练掌握自己的名字，并能够听懂和回应点名。
2.观察幼儿在游戏中的积极参与程度和团队合作意识。
3.与幼儿进行交流，了解他们对点名游戏的理解和喜好。
注意事项：1.在点名过程中，要确保每个幼儿都有机会被点名，避免让某些幼儿频繁被点名或被忽视。
2.鼓励幼儿在回答点名时大声清晰地说出自己的名字，以帮助他们发展语言表达能力。
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幼儿园点名游戏，让孩子们兴致勃勃
点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。
其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。
幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是“蛙”声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？
一、幼儿回应方式
1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。
生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。
这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。
1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。
2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。
3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。
4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，“我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我”。
5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。
当老师点到谁的名字，谁就叫一声：“嘎”。
2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。
这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。
1）音乐对唱：师：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣
AA在哪里？我来啦在这里在这里
通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。
2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。
3、动作回应：允许点名活动可以不喊“到”可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。
实践证明，幼儿对于这种“游戏”表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有一种
意犹未尽的感觉。
1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。
如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。
4、学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。
二、教师点名方式
1、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。
2、用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。
这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。
3、用音乐点名：出示毛绒玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？”幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。
4、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自己，向大家问好等。
1）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。
这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感到非常新鲜有趣。
还可以和幼儿一起创编“小菜场……水果店”等游戏。
在游戏中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。
2）开火车游戏：玩一个“开火车”的游戏，我是一号***，就是一号小朋友说完后，二号小朋友马上跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友马上跟上。
就像开火车一样一个接着一个说下去。
”小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很好奇，我笑着对他们说：“接下来，我们点名就开始啦。
”
3）找小鸡游戏：点名时，请出一只小动物，说：今天我们请来了毛茸茸的小鸡。
老师就学小鸡的口吻说：“AA在哪里啊！”AA对小鸡说：“唉，我在这里。
”并走到小鸡跟前和小鸡握握手。
当小鸡说：“BB以在哪里。
”BB就对小鸡说：“我来了，我喜欢你。
”“CC、CC，你在哪里呀！”“我也喜欢你，你真漂亮。
”“DD在哪里啊！”“小鸡，我在这里，你早、你早。
”
4）打电话游戏：游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出：“我们来玩一个打电话的游戏，好吗？”然后做打电话的手势走到幼儿对面时，幼儿马上学打电话的样子“接电话”。
“喂----，你是谁？”“我是AA！”“喂-----，
你是谁？”“我是BB！”……老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。
5）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：嘭！啪！等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。
三、点名注意事项
1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。
2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。
3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。
结语：在点名活动中，幼师就要做个有心人，平时注重挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期待，相信幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。