教育实习基地基本情况简介

我学院在洮南市共有实习基地7处，初中4所，分别是第四中学、第七中学、第八中学、第九中学。高中3所，分别是第一中学、第二中学、第十中学。现将以上7所学校办学基本情况做以下介绍：

第四中学占地37894平方米，建筑面积7675平方米，在校学生2189人，在岗教师141人，其中高级教师38人，中级教师84人，是我市一所办学规模较大，师资力量雄厚的初级中学，2006年中考升重点高中的升学率达到17.7%。

第七中学占地21446平方米，建筑面积5239平方米，在校学生680人，在岗教师105人，其中高级教师24人，中级教师61人，是我市一所中等规模的初级中学，2006年中考升重点高中的升学率达到11.6%。

第八中学占地14700平方米，建筑面积4443平方米，在校学生1294人，在岗教师115人，其中高级教师27人，中级教师81人，是我市一所办学规模较大，社会反响较好的一所初级中学，2006年中考升重点高中升学率达到22.3%。

第九中学占地15850平方米，建筑面积5100平方米，在校学生591人，在岗教师103人，其中高级教师17人，中级教师84人，是我市一所集普通中学教育和民族教育于一身的初级中学，2006年中考升重点高中的升学率达到11.1%。

第一中学占地32550平方米，建筑面积18138平方米，在校学生2862人，在岗教师173人，其中高级教师66人，中级教师66人，是我市唯一一所省级重点高中，学校办学规模较大，师资力量雄厚，2006年高考重点本科进线率位居白城市第二位，本科以上进线人数位居全区同类学校之首。

第二中学占地12212平方米，建筑面积4282平方米，在校学生559人，在岗教师110人，其中高级教师22人，中级教师51人，是集普高和职高于一身的综合高中，2006年高考本科以上进线率达到了10%以上。

第十中学占地37424平方米，建筑面积7401平方米，在校学生1745人，在岗教师132人，其中高级教师38人，中级教师61人，是我市一所学校办学规模较大，师资力量雄厚的普通高中，2006年高考本科以上进线率达到了40%以上。

教育实习期间，实习基地都会为我系分配相应的实习班级（实习场地），并配备经验丰富的教师进行指导，使我系教育实习计划得以顺利进行。

实习基地申请报告

关于我校申请教育实习基地的报告尊敬的衡阳师范学院文学院领导们：我单位已准备好贵单位学生到我校实习的前期准备，特申报成为实习基地，现就该项目有关情况报告如下：一、学校基本情况文定实验学校建校于2012年，是岳云中学的初中部。学校以“勤、恪、忠、毅”为校训，以“重个性、强素质、高品位”为办学理念，以“高质量、有特色、创一流”为办学目标，高举继承与创新两面大旗，力求形成“学博、德高、乐教、善导”的教风和“乐学、勤问、缜思、求新”的学风，培养人格健全、基础扎实、学有所长、身心健康的中学生。学校办学7年，取得了令人瞩目的成绩，先后获得“衡阳市禁毒教育示范性学校”“南岳区教育系统安全生产工作优秀单位”“南岳区初中教学质量先进单位”“南岳区民办学校目标考核优秀单位”“南岳区民办教育机构年检优秀单位”等光荣称号。历届中考，区域领先。2018届初三学生579人参考，336人考入岳云中学，23名艺体专业生被岳云录取，100人保送进岳云，省示范性高中录取率达58%以上。中考成绩在衡阳市所有初中学校排名一直居于前六。今年8月，肖诺同学被空军青少年航空学校录取。首届实验班5班的陈伊一同学入选2018年中国数学奥林匹克国家集训队，并被保送清华大学。学校办学7年来，累计从衡阳师院招聘应届毕业生来校从教人员达130人，招聘大四顶岗实习教师60余人。学校于2016年成为衡阳师范学院全省首批挂牌的毕业生就业基地。目前贵校的毕业生已经成为我校最强有力的新生力量，他们业务能力强，爱岗敬业，爱生如子，赢得了领导的肯定，家长的赞许，学生的喜爱。

二、学校申请目的我校希望建立大学生实习单位，吸纳有上进心有潜力的新生力量。同时通过建立大学生实习单位，帮助现在的大学生实习和实践工作经验，帮助现在的大学生更好的走上社会发挥我校的一点微薄之力。三、学校责任与义务我校与贵校建立毕业生实习基地后，我们承诺将切实履行以下职责： 1、遵守劳动法等相关法律法规； 2、明确实习生岗位职责、工作任务、考核量化标准； 3、根据岗位要求选择毕业生，并与就业服务中心和实习生签订实习协议； 4、组织实习生进行单位规章制度、安全生产常识等岗前培训； 5、按时向实习生支付由我单位承担的劳务补助，生活补贴等； 6、将实习生纳入正式员工管理，提供工作条件，在技能培训、职称晋升、评先评优等方面一视同仁，关心实习生的成长进步； 7、积极实习生就业创造条件，见习期间我单位和见习毕业生达成就业意向的，可适时签订劳动合同，建立正式用工关系。申请单位：（盖公章） 2019/1/4

某工程建设项目概况

建设项目概况第一节建设单位简介及项目建设过程一、建设单位简介山东同创精细化工股份有限公司成立于2011年2月，位于山东省临沂市沂水县庐山工业园，法定发表人李庆同，有李庆同等九人共同出资，注册资本1000万元，总占地面积13300m2，约20亩。山东同创精细化工股份有限公司是一家集科研开发和生产经营于一体的科技型精细化工企业，一致致力于造纸化学品的开发、生产和应用推广工作。山东同创精细化工股份有限公司10000吨/年聚酰胺环氧氯丙烷、5000吨/年阳离子表面施胶剂项目总投资5012万元，其中安全投入83.5万元。本项目总定员65人，其中专职安全员2人。本项目投产后，年销售收入23000万元，利润631万元。根据《产业机构调整指导目录（2011年本）》（国家发改委令2011年第9号）的规定：该项目不属于《产业机构调整指导目录（2011年本）》中的“鼓励类”、“淘汰类”、“限制类”项目，未生产、使用国家明令禁止的危险化学品，未采用和使用国家明令淘汰、禁止使用的工艺、设备。项目产品生产属于国家允许类，符合国家产业政策。山东同创精细化工股份有限公司成立安安全检查小组，主要负责人李庆同组长，成员共20人，下设安全办公室，办公室设在二楼应急救援办公室，公司总经理担任副组长，各班组组长为本单位的安全生产工作负责人。安全处及各部门安全管理人员共18人，安全管理机构与人员符合《危险化学品生产企业安全生产许可证实施办法》（国家安监总局令第41号）的要求。主要负责人及安全生产管理人员共4人分别参加了危险化学品生产主要负责人及安全生产管理人员安全资格培训，取得了上岗资格证并在有效期内。该公司聘任的人员中聚合工艺操作人员6人，二级司炉管理及其作业人员1人，压力容

教学实践报告【三篇】【完整版】

教学实践报告【三篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 教学实践论是马克思主义认识论和实践论,是以教学实践活动和问题为研究现象,旨在揭示教学实践规律的理论。为本次教学实践做一个报告。本文是作者为大家整理的教学实践的报告范文，仅供参考。教学实践报告【一】 2010年5月7日至8月7日，我在x县x学校4(1)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师付老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。实习期间，在付老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请付老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧。班主任工作。每天课间操时。维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师

和学生的极大肯定。学习班主任工作，其作用是学习原班主任的工作经验，为即将开始的班主任工作实习奠定一个感性认识的基础。这是实习生顺利接过班主任实习工作，并取得良好成绩必不可少的一环。观摩、学习班主任工作，主要是学习原班主任的管理经验和教育工作的技能技巧。其内容主要是下述几点： 1、原班主任是怎样指导班、干部工作并组织班会。 2、原班主任是怎样进行日常班务工作的，如怎样组织早读、早操和课间操，怎样组织课间活动、自习、读报、课外活动，怎样组织学生参加劳动和打扫卫生，怎样处理学生中的纠纷，怎样督促检查学生做好值日工作，等等。 3、原班主任是怎样对学生进行耐心细致的思想政治教育的。概括地说，就是要学习原班主任教师正确的教育思想，细心观察他们了解学生的方法，怎样掌握青少年学生的心理特征，怎样因势利导，动之以情、晓之以理，导之以行的。通过观摩、学习原班主任处理日常班务工作、组织团队活动和教育学生，初步了解原班主任的规律和方法，为自己接手实习班主任工作做好充分准备。二、了解、熟悉学生尽快地了解、熟悉实习班级学生的情况，是师范生能否带好见习班级、教育好学生的先决条件。毫无疑问，没有对班级的了解，就没有资格当实习班主任;没有对学生的了解，就谈不上教育。因此，实习生必须作好这方面的工作。 1、了解实习班级学生的主要内容

校外教学实习基地建设及管理办法

郑州升达经贸管理学院校外实习基地建设及管理办法校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的校外实习和社会实践活动的场所。校外实习基地建设直接关系到实践教学质量，对培养学生的实践动手能力和创新意识有着十分重要的作用。为了进一步加强和规范校外实习基地的建设和管理，结合我院具体情况，特制定本管理办法。一、校外实习基地设立的指导思想校外实习基地的设立要以学校与社会结合为前提，充分利用社会资源为基础，以提高教学质量为首要目的，以有效措施为保障，既遵循高等教育规律，又要适应社会主义市场经济体制的要求，努力做到有利于加强实践教学，培养学生的实践能力和创新精神，有利于教师的科研活动和学校科技创新体系的建设与完善，提高专业整体水平。二、建立校外实习基地的基本标准（一）基地建设的指导思想和目标明确，符合相应学科特点和时代特色。基地建设要制定可行的实施方案，以不断提高基地的建设水平。（二）领导机构健全，有专人负责基地建设。学院要有

专门领导和部门分管校外基地建设工作，基地所在单位领导班子和职工要有较高的素质，并具有一定的组织能力和技术力量。（三）基地在生产、经营、经济发展水平和资源、生态方面有区域或行业代表性。有一定的生产、开发规模和较先进的技术、管理水平，基地建设和发展基础较好，能对学生实习进行必要的组织、指导和管理，并提供必要的实习生活条件设施。（四）学校和基地的责权利明确，基地建设的程序规范、手续完善、资料齐全、档案完整。（五）基地既能满足学院相关专业学生的实践教学要求，为教学提供必要的场地，又具备科研成果推广的条件，有与学校合作的积极性。（六）就近就地、相对稳定和节约实习经费开支。（七）能与“产、学、研”一体化相结合。三、建立校外实习基地的途径（一）各系（部）根据不同专业和学科性质特点，有目的、有计划、有步骤地选择能满足实习教学条件的企事业单位，共同建立系（部）校外实习基地。（二）有关专业所在的系（部）对拟设基地进行初步考查与论证，并与基地依托单位初步协商，达成设立校外实习基地的初步意见，填写校企合作立项申请书报教务处、校地

工程项目简介(模板)

武汉XXX项目（传统项目）项目名称：（填写合同全称）工程地点：武汉市XX区XX路XXX号工程负责人：张XX 建设单位：湖北XX置业有限公司设计单位：中XX建筑设计院监理单位：XX工程监理有限公司工程造价：XX万元总包单位：XXX 总用钢量：XX吨承包方式：钢结构专业分包建筑结构：主、副楼结构采用"圆钢管混凝土柱、钢梁（钢桁架）----钢骨混凝土核心筒"混合结构体系，主、副楼在16~20层连接体采用钢桁架结构，"城市大客厅"屋盖采用钢桁架结构。主、副楼框架柱采用圆钢管混凝土柱，剪力墙内钢骨柱为箱型、十字型、T型或H型截面，部分框架梁和一般梁采用H型钢梁，局部构件采用箱型截面，其他框架梁和一般梁采用钢桁架梁。建筑物层数及高度：主楼46层，214.300m，副楼20层，101.100m 项目简介：武汉XX文化广场位于XX南侧，东接中南路，南邻中国人民银行大楼，西南为白玫瑰大酒店，西邻华银大厦，北接民主路,建成后将成为武昌第一高楼，集办公、

酒店、商务住所、金融、餐饮于一体。本工程地下4层，地上主楼46层，副楼20层，裙楼8层，副楼顶部5层与主楼相连，形成主、副楼连体建筑。总建筑面积140，000m2，主楼建筑屋面标高214.300m，副楼建筑屋面标高101.100m，裙楼建筑屋面标高51.100m，钢结构总用钢量约1.5万吨。合同工期：项目于201x年x月xx日开工，计划于201xx 年x月xx日竣工，总工期710日历天。质量管理：贯彻样板引路，把控钢材、金属屋面等原材料检验试验关，采用自检、三检、飞行抽检等方式，对原材质量管控层层把关，送检2000组钢材，300组高强螺栓，12组防火涂料,焊缝第三方检测100%，每天现场质量巡查，开展质量月、质量红黑榜等活动。安全管理：采用满兜安全网245万平米、双安全绳32万米、钢爬梯7万米、水平通道3万米、操作平台2千个及垂直钢楼梯、防坠器、临时支撑胎架、临边洞口防护等系列定型化标准化安全防护措施。每周召开安全晨会、每天现场安全检查、每日班前十分钟交底，开展“安全行为之星”、“安全隐患随手拍”、“流动红旗”、“脚手架坍塌应急演练”等系列活动，确保项目安全。施工管理目标：取得（中国建筑CI示范工程、中建总公司科技推广示范工程（施工类、BIM类）、XX市建筑业绿色施工示范工程）全国建筑业绿色施工示范工程、AAA级安全

蒙台梭利日常生活教育的探索与实践

蒙台梭利日常生活教育的探索与实践当今社会，随着人们生活水平的不断提高，幼儿的家庭生活条件越来越优越，家庭成员对幼儿的关爱也越来越多，这些都在无意中“剥夺”了幼儿学习生活能力的权利。在幼儿园，教师虽然注意了对幼儿日常生活能力的培养，但大多数情况下是随机教育。在这种教育情况下，幼儿表现为：生活自理能力差，依赖性较强；随意性较强，做事缺乏耐心；事事以自我为中心，同伴之间不会谦让。让幼儿在日常生活中学会对自己的照顾，培养幼儿的自立精神是幼儿时期必须学习的必要能力，教育对象是幼儿本身，受益者是幼儿本身，也是我们整个社会。意大利教育家蒙台梭利非常重视日常生活教育，她认为“实际生活练习是塑造儿童性格的活动”，“幼儿期是动作发展及生活环境学习的敏感期”。因此，在小班幼儿入园后，我们注重了幼儿日常生活能力的培养，目的是训练幼儿小肌肉动作及与脑、手的协调，学习生活自理能力，奠定独立生活的基础，同时培养幼儿独立、专注、协调和秩序等良好习惯，增强幼儿社交能力。一、日常生活教育的主要内容具体来说，日常生活教育的主要内容有：1.日常基本活动。这是指走、坐、抓、拿、倒、剪、穿、挤、切、缝等。2.自理活动。这是指自我服务的练习，目的是培养幼儿独立的生活能力，主要包括洗手、洗脸、刷牙、吃饭、漱口、穿衣服、穿鞋、自理大小便、洗

手绢等。3.生活活动。这是指培养幼儿生活、社会交往和语言交往能力，主要包括坐姿、站姿、开关门、喝水、用餐的礼仪、打招呼、感谢和道歉、如何参与别人的活动等。4.值日活动。这是指让幼儿做与环境有关的实际生活练习，培养幼儿适应环境的能力，主要包括擦桌子、擦椅子、擦墙面、整理活动室内物品、饲养动植物等。二、我们的教育方法在教学工作中，我们借鉴蒙台梭利教育的精华，注重为幼儿创造一个“有准备的环境”，即“一个符合儿童需要的真实环境；一个供给儿童身心发展所需的活动练习的环境；一个充满爱、营养、快乐与便利的环境”。在实践中，我们的做法如下。（一）建立生活常规，培养幼儿良好的行为习惯小班幼儿入园后，我们从一点一滴做起，不放过每一细小的环节，如教幼儿如何站，如何走，如何开关门，如何搬椅子，如何坐下，如何取放教具等。在与人交往方面，教给幼儿如何与别人打招呼，如何感谢和道歉，如何观察和参与别人的活动，让幼儿知道每件事情应该怎样做，从而在幼儿各种习惯形成的初期为幼儿奠定良好的基础。另外，对于幼儿在家中已经养成的不良习惯，我们也注意给予及时的纠正和引导。（二）丰富生活区教具，科学指导幼儿活动所谓生活区，就是锻炼幼儿自立能力和学做家务的区域，生活区教具是日常生活中缩小了号码的真实物品，如练习系扣子所需的小

校外实习基地建设方案

打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持校外实习基地长期稳定发展, 对发挥校外实习基地应有的作用, 实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。一、总体目标 1.打造校外实训基地，满足专业学生的课程实训和专业实习需求。 2.拓展校外实训基地的功能，既要数量，更要质量，着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设，完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。 6.通过校外实训基地建设，弥补校内教学资源的不足，为企业建立人力资源储备，促进企业经济增值，提高社会资源的利用率，实现多赢效果。二、建设原则 1.互惠互利原则学校和企业作为不同的利益主体，其社会责任、功能定位互不相同。学生在实习基地实习，虽然给企业解决了一些人力资源的问题。但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导，这必然给企业带来许多负担。为了建立稳定的合作办学关系，实现长效发展，在充分利用企业资源的同时，学校也要为企业创造利益。例如利用院校师资力量，为企业员工提供职业岗位培训。利用学校智力资源优势，为企业提供人才、技术、信息咨询等服务，甚至与企业联合做课题，与企业技术人员一起共同研究和攻克难题，为企业排忧解难，创造效益。 2.专业对口原则校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应，能满足相关专业培养的要求，实现较高的专业对口率，提高专业与行业的契合程度。在开发校外实习基地时，除考虑企业的规模和实力外，重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。避免出现专业不对口，学生在企业充当低技术含量的“廉价”劳动力的现象。 3．互补共享性原则校外实习基地建设要本着“优势互补、资源共享”的原则，充分利用专业科系的技术、人才、文化、信息等资源优势，在开展实践教学的同时，加强与基地单位在人才培养、信息技术开发、课题开发、技术革新及成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作，通过优势资源的共享，促进学校和实习基地单位共同发展。 4．动态发展性原则

论日常教育实践中的教育经验_刘世清

教育理论与实践的关系是教育学界长期争论的一个老问题。研究者在争论二者关系时，大都有一种偏好，即注重理论研究，试图通过对教育理论取向的重新定位来重构理论与实践之间的关系。与此相对，对教育实践关注却不多见。教育实践是教育理论产生的源泉。有关教育理论与实践关系的争论只具有一种形而上的意义，并不能真正解决现实中教育理论脱离实践的问题。唯有回归教育现实，关注教育者的日常教育实践，才能更好地改造、发展教育实践。当前，教育研究中实践转向意识表现十分强烈。但是，这种关照更多地侧重于各种具体的实践活动形式，如课堂教学、学校管理、学生活动等，而对“共相”意义上的教育实践关注却不够。因此，本文拟对一般意义上的日常教育实践以及教育实践中的教育经验进行探讨，以期进一步引起研究者对教育实践的关注，更好地处理教育理论与实践的关系，促进教育实践的发展。一、聚焦日常教育实践：结构与特性随着现代社会的迅猛发展，社会面貌日新月异。社会对教育的需求也随之发生了重大变化。正如《学会生存》中所言，现代教育正在为一个未来的社会培养人才。因此，面对教育实践的复杂、多变与丰富，当前的教育研究更加关注教育实践，甚至整个教育学科的发展也出现了强烈的实践转向：［１］新兴的教育经济学、教育法学、课程论等，由于其自身与教育改革和发展紧密相联，因而更加强调关注现实、服务实践；同时，原有学科如教育哲学、教学论、教育社会学等，也在以学科研究的核心问题为框架，逐步关注现实问题，通过对实践问题的关注，以求对这些领域中的问题做出学理上的辨析、批判与重建等。教育研究的实践转向，要求研究者必须将目光聚焦于教育现实。正如布鲁纳（Ｊ．Ｂｒｕｎｅｒ）所言，“你既然是个地道的教育理论家，而你正企图引进一些改革，那么你所需竞争、取代或以任何方式修正的对象，正是那些已经在引导着教师们和学生们的民间教学方式。”［２］当我们将目光投向“民间教学方式”时，实践却向研究者提出了真实的问题，教育实践是如何运作的？日常教育实践与理论者思考中的实践有区别吗？何谓教育实践，顾明远教授主编的《教育大辞典》将其定义为：“人类有意识地培养人的活动。”据此，我们对日常教育实践的界定是指微观意义上的、教育者个体有意识培养人的具体实践行为。一般说来，在结构意义上日常教育实践由教育者、教育意图、教育教学手段与教育对象等因素构成。在此，教育者主要是指教师。因为，最根本意义上的教育变革是由第一线教师的实践决定的。我们认为，日常教育实践中的教师是一个有限理性的人（ｂｏｕｎｄｅｄｒａｔｉｏｎａｌｉｔｙ）。也就是说，在教育实践中，由于受情境不确定性、信息不完全性的限制，教师的认识能力是有限的，他（她）的行动不断地受到自身直觉、经验和个人偏好的影响。教师在教育实践中的行动决策不可能达到“最佳”或“最优”，而只能贯彻“适合”或“满意”原则。［３］教育意图是指教师具体的教育目标与追求。在不同层面上，教师的教育意图有不同的含义：宏观层面上是指教师对国家教育方针的理解；中观层次上则是教师对学校教育教学目标要求的领会；而在个人意义上则是教师对具体教育教学实践中所要达到目标的把握，如一堂课上要教会学生几个字等。教育手段则是教师开展与完成一定的教育教学任务所利用的工具或资源，如教具等。教育对象则是教师在教育教学实践情境中直接面对的学生。结构意义的要素只是日常教育实践的静态构成，但动态的教育实践却是“一个极其复杂的行为，在它的内部构成的错综复杂的各种各样的关系，在它的外部所形成的方方面面彼此羁绊的联系，是用简单的眼光所无法打量与把握的。”［４］正如法国社会学家布迪厄（Ｐ．Ｂｏｕｒｄｉｅｕ）所言：“谈论实践是一件不容易的事。”［５］进言之，即实践工作者身处实践系统之中，拥有丰富的实践经验，却很少去考虑一般意义上的“实践”问题，他们所谈论的只是实践的诸多细节、困难和策略问题等；而理论工作者身处实践之外，与实践本身保持着相当的距离，要恰如其分地谈论实论日常教育实践中的教育经验 ○刘世清摘要：教育实践是指教育者有意识培养人的具体实践行为。它不同于纯粹的理性逻辑活动，而与教育者的日常教育经验息息相关。教育经验是教育者个体在日常教育实践中形成的认知与行动图式，其运作方式是在教育实践中不断被型塑与生成“惯习”的双向过程。教育实践的发展与变革需要教育者对自身的教育经验进行自觉的改组与改造，在改造的过程中可以灵活采取叙事与问题、对话与校本、学习与审议等多种策略。关键词：教育实践；实践结构；教育经验；改组与改造８

实习基地基本情况介绍.

实习基地基本情况介绍自然地理学是地理专业中的主干课程之一，它是一门实践性、区域性、地方性很强的科学，并在国民经济与生产建设中发挥着积极的作用。自然地理学研究的许多内容、资料、许多程序、环节、许多方法、手段，需要进行大量地实地调查、考证和分析。在教学实践中，自然地理学教学离不开实践教学这一重要环节。自然地理实践教学既是自然地理教学内容的基本组成部分，又是开展培养学生观察能力、动手能力和建立自然地理时、空方面的思维等方面的重要途径与手段。其目的是通过野外实习与实践活动，验证、落实课堂和书本上基本知识和基础理论，扩展学生的实践科学能力和整体素质，让学生初步掌握野外调察和研究的方法。为了更好地加强实践性教学环节，配合自然地理学的理论教学，以及适应省级试点课程“自然地理学”教学改革的需要，结合我院21世纪教改项目“自然地理野外实习方式及其考核指标体系研究”，根据地理学科特征和教学的具体要求，在野外实践教学工作的基础上，我们编写了《自然地理野外实习指导》一书，力图使学生在自然地理野外实习中便于自学和应用，并具备一定的独立分析问题和解决问题的能力。以往的自然地理野外实习主要集中在山东泰安一带，这一地区也是国内其他兄弟院校选择较多的自然地理实习基地。但是，泰安地区地层相对比较单调，除了古生界的石灰岩地层外，就是变质很深的泰山杂岩。其次在植被及土壤的发育上，一直把泰山的垂直分带作为自然地理实习的主要内容，但是由于泰山海拔仅1400多米，高度不大，地形相对比较孤立，植被及土壤垂直分带也不十分典型。根据山东省省级试点课程，自然地理学教学改革的要求，需要选择一个更为合适的自然地理实习基地，我们经过一年多的论证，并结合实地考察，最后确定在陕西省境内来进行自然地理综合实习。第一章实习基地的自然地理特点第一节中国境内关键的大地构造部位地质地貌既是自然地理要素的基本组成部分，又在自然地理各要素之间形成与演化起着

工程项目概况

工程项目概况 1、工程名称：： 2、工程建设地点： 3、工程规模： 4、计划投资：计划投资额按合同； 5、监理服务周期：勘察阶段、施工阶段及缺陷责任期内白勺全过程监理服务 6、监理工期：365日历天 7、监理服务范围：本建设项目监理合同范围内工程建设相关服务，施工质量、进度、投资、安全控制、合同管理、资料管理，组织协调（四控二管一协调）以及保通工作和材料检验，受委托参与施工、试运行、竣工验收及保修期内可能出现白勺修复等过程白勺全面监理；（1）施工阶段（2）保修阶段监理人依据委托人与承包商签订白勺承包合同，在承包合同约定白勺保修期限及国家规定白勺保修期限内对监理范围内

白勺各分部工程进行保修阶段白勺监理业务 8、监理服务内容； 01）全过程监理。 02）施工阶段：施工过程中白勺质量、进度、投资控制，安全生产监督管理、合同、信息等方面白勺协调管理。负责对

工程实施过程产生白勺造价文件签署具体白勺合同、造价方面白勺专业性处理意见。并负责监理工程范围内施工单位、及其他有关部门白勺协调工作及施工现场协调管理。（3）质量保修期：组织检查和记录工程质量缺陷，对缺陷原因进行调查分析并确定责任归属，审核修复方案，监督修复过程并验收，审核修复费用。（4）监理白勺主要工作内容：监理周期内白勺进度控制、质量控制、成本控制、变更控制，安全文明施工管理、合同管理、资料管理，组织协调（三控三管一协调）以及设备和材料检验等。并负责监理工程范围内施工单位、设计单位及其他有关部门白勺协调工作及施工现场协调管理。 9、工作质量要求：遵守国家法律、法规及工程建设规范、严格执行监理规范，按照监理规范要求和甲方要求进行工程建设全过程监督管理，按期或争取提前实现工程建设目标，达到国家法律法规、监理规范及招标人要求。 10、质量标准：严格执行《建设工程监理规范》（GB50319-2000）《、建设工程质量管理条例》（GB0300-2001）和国家现行工程建设强制性标准，认真、全面履行《监理合同》及监理服务承诺。 11、质量等级：一次性验收合格； 12、监理服务目标

教育实践融入日常生活

开展规范守则教育实践活动情况报告一、培育和践行社会主义核心价值观的工作，提高党员干部对社会主义核心价值观的理解和认识。 2016年4月8日我局组织党员干部在党员活动室举行社会主义核心价值观学习活动。活动开始，首先党员干部各自阐述了对于社会主义核心价值观内涵与意义的理解，同时结合自身的实际对社会主义核心价值观提出自己的看法。其中，宋局长表示应该通过对社会主义核心价值观的学习，增强自己的责任感与使命感，以自己的行动影响身边的同志，不断加强自身学习，努力提高个人素养，为建设中国特色社会主义贡献力量。在各党员干部的交流与发言后，吴主任提出了自己对于社会主义核心价值观的解与看法，指出作为党员干部，我们大家应认真学习与践行社会主义核心价值观，以榜样的力量去影响和带动身边的同志，树立正确的人生观、价值观。通过这次学习活动，各党员干部认识到了学习和践行社会主义核心价值观的重要性，对社会主义核心价值观有了认识和理解，在今后的工作和学习中，各党员干部会努力提高自身的道德与文明素养，以实际行动践行社会主义核心价值观。

二、在青少年中开展规范守则教育襄城实验高中2015年组织学习《河南省未成年人文明行为规范》活动。《河南省未成年人文明行为规范》是促进未成年人文明行为养成和加强道德素质教育的重要载体和有效形式，对引导未成年人培育良好道德风尚、养成文明行为习惯，以实际行动践行社会主义核心价值观，推动文明城市建设具有重要意义。高度重视，加强领导。充分认识实施《规范》的重要意义，把贯彻落实《规范》摆上德育工作的重要日程，召开校委会，积极组织、协调活动的开展。加强宣传，营造氛围。通过学校电子屏、校报、宣传栏、校园广播，板报等加强《规范》内容的宣传和解读，结合“美德少年”等践行《规范》先进典型的感人事迹和优秀品质，扩大社会影响，营造浓厚氛围，用身边事教育身边人，使广大未成年人自觉践行《规范》，争当文明使者和美德少年。抓好《规范》的贯彻执行。利用升旗仪式、班会、等组织开展主题教育活动，宣传普及《规范》内容，细化、量化践行要求，使未成年人熟读成诵，日积月累，融入心灵、化为习惯。开展学雷锋道德实践活动和各类志愿服务活动，强化知行合一，增强实施效果。结合学校师德建设和家庭教育，鼓励教师、家长积极参与，率先垂范，做好践行《规范》的教育引导和评价监督。

教育教学相关的法律法规及政策的培训内容

教育教学相关的法律法规的培训内容教育教学相关的法律法规和是教师教学基本功的重要内容之一，是教师依法执教的重要依据，与义务教育相关的内容罗列如下：《中华人民共和国教育法》第五条教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。第三十二条教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。参考资料：中华人民共和国教育法（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布）《中华人民共和国教师法》第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。参考资料：中华人民共和国教师法(1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过) 《中华人民共和国义务教育法》第二条国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。第二十九条教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。第三十四条教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。第三十五条国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法、提高教育教学质量。参考资料：中华人民共和国义务教育法(2006年6月29日第十届全国人民代表大会常

微课研究在教师对日常教育教学实践中的意义

微课研究在教师对日常教育教学实践中的意义微课研究在教师对日常教育教学实践中的意义广西省贵港市平南县武林镇罗云小学赵光华摘要：微课研究主要是教师对日常教育教学实践中出现的具有普遍或典型意义的具体教育教学问题的分析和研究，在中小学开展的微型课题研究的主要步骤是：确定研究问题——筛选研究对象(一般为课堂教学中的师生自身)——进入研究情境——分析研究资料，撰写研究报告。关键词：微课类型作用反思微课就是一节的短小的视音频，呈现某个单一的、严格定义的主题。在被用作在线、混合或面对面教学的一部分时，这些简短的课程就成为学习活动的点缀，这些活动有利于增强课程主题的学习。此外，微课能够为学生提供“自助餐式”的资源，无论是在课程学习中间还是课后的复习，能帮助学生理解一些关键概念和一些难以却要求掌握的技能。这种微缩型的课程是很有效的，因为它能够在短时间内将学生的注意力集中在某一个单一的主题上，减少了学生分神的机会。因为由学生控制播放，他

可以根据自己的意愿，想查看老师呈现内容多少次都行。微型课题主要有两种。一种是个人微型课题研究。它是教师自身对在备课、上课、布置作业、批改作业、考查与考试等各个教学环节中发现的值得研究的课题进行的分析或探索。个人微型课题研究的全过程主要由教师自己实施，它的直接目的是课堂教学效率的提高和教师自身的专业成长。另一种是小组微型课题研究。这种方式主要是以备课组或教研组为单位，就组内教师在教学过程中遇到的某种普遍现象或困惑进行交流、探究。进而为提高小组教师整体专业素质和落实素质教育创造有利条件。这两种研究方式以不同的形式表达着其意义和价值。个人微型课题研究强调教师个体认识的深入和拓展；而小组微型课题研究强调通过互动实现各自素养的提升，强调参与课题探究以及在探究中的态度。这些简短的微课可以促成一种自主学习模式，可以让学生们自己搜索课程来看，并自定步调的学习，他们可以任意停止和重访一个视频以确保达到对课程内容的理解。同时，这种形式也鼓励教学者在呈现教学内容时学会简洁。一节微课主要关注一个重要的点，提供自学重难点的机会。微课可以结

教学实习基地共建协议书(标准范本)

教学实习基地共建协议书 In accordance with the relevant provisions and clear responsibilities and obligations of both parties, the following terms are reached on the principle of voluntariness, equality and mutual benefit. 甲方：__________________ 乙方：__________________ 签订日期：__________________ 本协议书下载后可随意修改

协议编号：YH-FS-741385教学实习基地共建协议书说明：本服务协议书根据有关规定，及明确双方责任与义务，同时对当事人进行法律约束，本着自愿及平等互利的原则达成以下条款。文档格式为docx可任意编辑使用时请仔细阅读。甲方：_________ 乙方：_________ 甲、乙双方本着友好相处，资源共享，相互协作，互惠互利，共同发展的原则，经过长时间酝酿和认真考虑，为共同努力建设好专业教学实习基地，达成如下协议：1．甲方是乙方_________专业的指定教学实习基地。 2．乙方根据学校_________专业培养计划要求，结合甲方业务状况，经甲方实习基地负责人同意，由教师带队，在基地员工的指导下，制定具体实习方案，将该专业学生安排到甲方设定的岗位上学习和锻炼。 3．甲方可以根据自身业务状况的需要，经与乙方协商同意，在保证学生安全的条件下，可安排_________专业学生到基地服务。 4．乙方可对甲方人员进行荣誉聘用，被荣誉聘用人员可

工程项目概况样本

1、工程项目概况 1．1工程项目特征 1.1.1工程项目名称: 1.1.2 工程建设地点: 1.1.3 工程建设规模: 1.1.4工程主要特点、重点、难点: 该工程为砖混结构的群体住宅小区工程, 工期要求145天, 工期紧, 一次性投入的机械和周转设备较多。以下为该工程的重点、难点: 1.1.4.1轴线、标高控制 1.1.4.2防水工程 1.1.4.3节能保温 1.1.4.4水、电设备 1.1.4.5施工进度控制 2、监理工作依据 2.1 国家有关监理工作的法规 ⑴建筑法 ⑵建设工程质量管理条例 ⑶工程安全生产管理条例 2.2 国家、建设部有关监理工作的规范 ⑴建设工程监理规范 ⑶国家、建设部颁布的与本工程有关法律、法规、规章等。 2.3 建设单位有关监理工作的文件、标准 ⑴工程监理招标文件;

⑵建设单位提供的工程初步设计图纸及说明; (3) 监理合同; (4) 施工承包合同; (5) 建设单位与第三方签订的与本工程有关的正式合同、协议及附件; (6) 合同工程量清单及说明; ( 7) 经批准的变更设计文件; ( 8) 施工过程中建设单位发出的其它文件和指示。 2.4与本工程建设有关的施工规范、质量验收标准建设单位指定的与本工程建设有关的国家、建设部现行设计、施工及验收规范、规程、标准。 1、规范、规程 2、标准、通用图 3、监理范围和目标 3.1、监理服务的形式 3.1.1按照建设单位对监理单位的授权范围和工作要求, 依据建设单位与承包人签署的工程承包合同, 对工程项目的施工准备期、施工期进行全过程、全方位、全天候的监理工作, 并对质量保修期内承包人实施的工程项目的剩余与弥补工作, 提供监理服务。按照建设单位的管理要求定期或不定期地向建设单位提供工程有关的各种形式的报告。 3.1.2在建设单位的指导、检查、监督和协调下, 由建设单位认可的总监理工程师作为监理单位的合法代表在服务现场开展工作, 并与建设单位建立工作联系。 3.2、监理服务的范围 3.2.1工程服务范围: 所监理的施工合同段范围内的全部工作(含变更项目及增

2016年教育法律法规培训内容

平庄中学校本培训 ——教育法律法规培训学时：1—4学时培训时间：2016年12月9日08:00——12:00 培训形式：集中培训参加人员：全体教师培训内容：教育法的渊源我国教育法的主要渊源是：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定。一、适用范围：“在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。” 二、教育性质与方针我国教育事业的社会主义性质。我国的教育方针：“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是国家教育政策的总概括，是教育发展的总方向。三、教育的基本原则（一）对受教育者进行政治思想道德教育的原则（二）继承和吸收优秀文化成果的原则（三）教育公益性原则（四）教育与宗教相分离原则（五）受教育机会平等原则（六）帮助特殊地区和保护弱势群体的原则（七）建立和完善终身教育体系原则（八）鼓励教育科学研究原则（九）推广普通话原则（十）奖励突出贡献原则四、教育管理体制 “国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下的教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。” 五、教育基本制度（一）学校教育制度我国现行学制分学前教育、初中教育、中等教育、高等教育四个等级。

（二）义务教育制度（三）职业教育和成人教育制度（四）国家教育考试制度（五）学业证书制度和学位制度我国的学业证书制度包括两大类：学历证书和非学历证书。（六）扫除文盲教育制度（七）教育督导制度和评估制度六、学校及其他教育机构（一）学校及其他教育机构的构成要件有组织机构和章程，有合格的教师，有符合规定标准的教学场所及设施、设备等，有必备的办学资金和稳定的经费来源。”以上四项基本条件，缺一不可。（二）学校与其他教育机构的权利按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生和其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分；对受教育者颁发相应的学业证书；聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；管理和使用本单位的设施和费用；拒绝任何组织和个人对教育活动的非法干涉；法律、法规规定的其他权利。” （三）学校及其他教育机构的义务遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；依法接受监督。” 七、教育者与受教育者（二）受教育者的权利和义务 1、受教育者的权利。(1)参加教育教学活动权。(2)获得奖学金、助学金、贷学金的权利。(3)获得公正评价和证书的权利。(4)提出申诉和依法起诉的权利。受教育者还依法享有其他法律、法规规定的权利。 2、受教育者的义务。(1)遵守法律、法规的义务。(2)养成良好品德的

形容日常生活的实践和探索的俗语

形容日常生活的实践和探索的俗语相信大家都听过实践出真知这句话，实践是检验真理的唯一标准，以下是为你整理的形容日常生活的实践和探索的俗语，欢迎大家阅读。形容日常生活的实践和探索的俗语经典篇男子乘兴赛马，女子乘兴比玉。美酒自己喝，污物吐给仆人。贤父虽盖房，孽子不补漏。善奔跑的马抽一鞭就行，善领会的人说一句就懂。黑色的犏牛，白色的奶汁。猫若得到鱼头，吃法猫儿自知。油灯虽明亮，取暖靠太阳。自己抬自己，大便抬屁股。鸟毛各相异，人心不相同。本树所长枝杈，本母所生孩子。自己做了无聊事，别人自会说无赖。早晨的哭声，下午的笑声。东边田地朝不晒，西边田地暮不晒。就是英雄也要一伙帮手，就是美女也要抱个孩子。古今不同，父子各异。

倒进去的是奶汁，取回来的是酸水。既来会场，莫要闭嘴。想吃悬崖草，不愿放平原。事要有限度，线要有接头。既然已去背水，不会空桶而归。山岭无门户，乞丐无法度。拴了能管是狗，劝了能改是人。生了父亲的气，却拿母亲出气。美男是女人的装饰，美女是男人的装饰。虽未曾揉制虎豹皮，但揉制羊皮是内行。见过拥有财富的人家，也有最终变成乞丐。见过有权有势的国王，也有最终变成乞丐。见过显赫高位的大臣，也有最终落到低处。见过早晨的亲友，下午变成怨家。见过下午的怨敌，翌日成为亲友。却劝不听规劝者，不如低水往上引。只有勤奋，应有尽有，若是懒散，一无所有。形容日常生活的实践和探索的俗语精选篇为了奶汁，让小犊离开母牛，为了金子，让小驹离开母马。狗转神庙，为得神馐。瞎猫摸到死老鼠。树木好坏看疙瘩，朋友好坏看行为。

地上的美丽图画，是我小虫的足迹。烧火的地方土被焦，事多的地方麻烦多。不必亲眼见姑娘，看那毛纺工具就行。虽无比父亲年长的儿子，却有比父亲勇敢的儿子。作事总爱回头，回头要挨斧头。手不勤快，哪有收成。男子翻身要有准备，女子生子要有准备。和睦的部落幸福，有吃的夫妻幸福。老狗知情而吠，小狗不知情而吠。看谁力气大，看谁嘴巴利。莫看回民脸面，要看珊瑚质地。没有比旧话更真实，没有比后褶更收拢。美女对于咒师犹如药，小僧若去接触便成毒。您是精进圆满佛，我是懈怠流浪汉。旗幡本有走的愿望，干枯的旗干不让走。一朝濒临死亡，却办十天宴会。帽子好象要布施，辫子却来出洋相。我小偷的作法和你大盗相同。白猎犬虽跳墙，尾巴不会向右晃。还债总会越来越薄，青油债会越来越浓。有的要大蒜，有的要花椒。女儿继承父业，是想把儿子赶走。

实习基地建设方案

实训基地建设方案实践教学是教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。实训基地建设，是进行实践教学的根本保障，是学校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。随着我校办学规模的扩大，加大投入，加强实训基地建设，已成为当前我校实践教学亟待解决的重要课题，为此特制定本方案。一、建设目标根据我校专业发展规划，建成一批相对稳定的能满足我校各专业实践教学需要的实训基地。二、建设思路 (一)根据我校专业发展规模，制定实训基地建设规划，充分发挥自身的专业优势、校友优势、师生优势，有计划有目的有步骤地开展实训基地建设工作。 (二)根据我校办学需要和社会教育资源状况，我校实训基地主要分为三个类型开展建设： 1.以模拟实训为主，建立校内实训基地; 2.立足县市，建立省内实训基地; 3.面向国内经济发达地区，建立省外实训基地。 (三)实训基地建设要本着“互惠互利、共同发展”的原则，充分利用我校的科技、人才、文化、信息等资源优势，在完成我校实践教

学任务的同时，帮助基地单位培养人才和进行科技咨询与开发、文化建设等，促进我校和实训基地单位共同发展。 (四)建立实训基地工作程序： 1.根据我校专业建设需要，向教务处提出拟建实训基地的申请。 2. 经学校审核同意，方可签订协议书(一式三份，教务处、学院、实训单位各一份)。 3. 经过建设和学校评估，条件成熟的实训基地，授予“陇东学院教学实践基地”(挂牌)。 (五)实训基地应具备的基本条件： 1.热爱和关心我国的教育事业，设有相应的接待部门和专门的兼职负责人; 2.坚持党的教育方针，有较高的专业技术水平和丰富的教学指导与管理经验，能为实训师生的工作和生活提供适当条件，满足我校专业教学实训的需要。三、建设措施 (一)完善管理制度，科学、合理地制定建设规划。为适应实训基地建设需要，我校将建立和健全各项实训基地建设的管理规定，使之科学化、制度化，确保实训基地建设的顺利开展。要根据专业发展规划和专业特点及我校的优势，制定我校实训基地建设规划，明确实训基地建设的目标、内容、进程，确定实训基地建设负责人，组织力量，有计划地开展工作。