小学语文微课的选题与设计PPT演示课件
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小学语文微课的选题与设计ppt课件
插片 小片断（3-5分钟）在课堂教学中播放
胡铁生 微课概念的正式提出
.
胡铁生：广东省佛山市教育信息中心主任，微课创始人。
.
一、微课的发展
2、国内
20世纪80年代初
插片
1989年
小片断（3-5分钟）在课堂教学中播放
2010年
胡铁生 微课概念的正式提出
2010年11月
佛山市中小学课例片段（微课）征集活动
.
七、小学语文微课的选题 2、课文学习类 重点、难点、易错点、疑点等
.
重点： 《圆圆的沙粒》 1、真诚：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
“变珍珠？哈哈，异想天开！”嘲笑。
2、“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！”（天哪 哎呀 唉）
3、 “是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的 姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。
2012年9月
教育部第四届全国中小学“教学中的互联
网应用”优秀教学案例评选活动暨第一届中国微课大赛
2013年
凤凰微课
.
二、微课的概念
微课是以教学微视频为核心载体，基于 一个学科知能点（如知识点、、导入、活动、评价等），精心设计和开发 的微型优质学习资源。
.
七、小学语文微课的选题 1、语文常识类
汉字： 同音字、多音字、形近字的辨析 了解象形字、会意字 学习查字典 常见部首的特点 易错字的区分
.
七、小学语文微课的选题
1、语文常识类 词语： 巧用近义词、反义词 认识褒义词、贬义词 文言文中常见字词的使用 “的”、“地”、“得”的用法 含有近义、反义词的四字词语 ABB、AABB、ABCC等格式的词语运用 成语学习 描写四季的成语 描写人物动作、心里、品质等的词语
小学语文作文微课ppt课件ppt课件ppt
PPT课件的优势
PPT课件能够通过图片、音频、视频 等多种形式呈现教学内容，使抽象的 知识形象化，帮助学生更好地理解和 掌握。
小学语文作文教学一直是教学难点之 一，学生在写作中常面临无内容可写 、表达不准确、语言平淡等问题。
课程目标
知识目标
使学生掌握写作的基本 技巧和常用表达方式， 了解不同类型的作文及
其写作要点。
能力目标
提高学生的写作能力， 培养其观察、思考和表
达能力。
情感目标
激发学生对写作的兴趣 和热爱，培养其良好的
写作习惯和文风。
态度目标
培养学生认真、负责的 学习态度，鼓励其积极
思考、勇于创新。
02
作文基础知识
作文类型
记叙文
以叙述为主要表达方式，记录 人和事，包括顺叙、倒叙、插
叙等。
说明文
表达方式
生动表达
表达是写作的最终目的，需要用生动、形象的语言将思想呈现出来。在表达时，可以采用比喻、拟人 等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。同时，要注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误 和表达不清的情况。
04
范文解析与点评
优秀范文展示
总结词
展示优秀范文，为学生提供学习 范例。
详细描述
以说明为主要表达方式，对事 物或事理进行介绍、解说，包 括事物说明文、事理说明文等 。
议论文
以议论为主要表达方式，对某 一观点或事物进行分析、评论 ，包括立论文、驳论文等。
应用文
以应用为主要目的，如书信、 启事、通知等，格式比较固定
。
作文结构
01
02
03
开头
简明扼要地引出主题，引 起读者兴趣。
中间
学习建议
部编版小学语文三年级上册1大青树下的小学-省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
4/19
ห้องสมุดไป่ตู้
我会写
chén
绒
róng qiú
汉（汉族）
hàn
晨（早晨）
yàn
fú zhuāng
艳（鲜艳）
bàn
扮（打扮）
球 花
服 装
5/19
我会写
dú
静（平静）
jìng
读（读书）
tíng
停（停顿）
粗（粗壮）
影（影子）
yǐng
cū
6/19
我会读
zǎo chen
早 晨
chuān dài
14/19
15/19
本文本文描绘了一所漂亮边疆小学，反应了同学们幸福高兴学习生活，表示了祖国各民族之间友爱和团结，表示了作者对这所边疆学校赞美和热爱之情。
16/19
1.用“有……有……有……还有……”造句 。
春天野外有盛开小花，有流淌小溪，有蹦跳兔子，还有飞舞蝴蝶，组成一副漂亮画卷。。
bà hàn yàn 坝（大坝） 汉（汉族） 艳（鲜艳） bàn yáng dú 扮（打扮） 扬（飘扬） 读（读书） shuāi jiāo fèng jié 摔 跤 凤（凤尾竹） 洁（雪白）
“当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。
这个自然段非常短小，作者用钟声表明上课了，非常自然地承接了上文，引出了下文。这叫“过渡段”。过渡段作用是承上启下。
10/19
上课了，不一样民族小学生，在同一间教室里学习。这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是，跑来了两只猴子。这些山林里朋友，是那样好奇地听着。
1 大青树下小学
1/19
1.会认10个生字，会写13个字。正确读写“早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮”等21个词语。2.有感情地朗诵课文。一边读一边想象课文描写画面。3.了解大青树下小学学生幸福学习生活，体会课文表示自豪和赞美之情，并受到民族团结教育。（重点）4.在文中画出有新鲜感词句和同学交流。（重点）
ห้องสมุดไป่ตู้
我会写
chén
绒
róng qiú
汉（汉族）
hàn
晨（早晨）
yàn
fú zhuāng
艳（鲜艳）
bàn
扮（打扮）
球 花
服 装
5/19
我会写
dú
静（平静）
jìng
读（读书）
tíng
停（停顿）
粗（粗壮）
影（影子）
yǐng
cū
6/19
我会读
zǎo chen
早 晨
chuān dài
14/19
15/19
本文本文描绘了一所漂亮边疆小学，反应了同学们幸福高兴学习生活，表示了祖国各民族之间友爱和团结，表示了作者对这所边疆学校赞美和热爱之情。
16/19
1.用“有……有……有……还有……”造句 。
春天野外有盛开小花，有流淌小溪，有蹦跳兔子，还有飞舞蝴蝶，组成一副漂亮画卷。。
bà hàn yàn 坝（大坝） 汉（汉族） 艳（鲜艳） bàn yáng dú 扮（打扮） 扬（飘扬） 读（读书） shuāi jiāo fèng jié 摔 跤 凤（凤尾竹） 洁（雪白）
“当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。
这个自然段非常短小，作者用钟声表明上课了，非常自然地承接了上文，引出了下文。这叫“过渡段”。过渡段作用是承上启下。
10/19
上课了，不一样民族小学生，在同一间教室里学习。这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是，跑来了两只猴子。这些山林里朋友，是那样好奇地听着。
1 大青树下小学
1/19
1.会认10个生字，会写13个字。正确读写“早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮”等21个词语。2.有感情地朗诵课文。一边读一边想象课文描写画面。3.了解大青树下小学学生幸福学习生活，体会课文表示自豪和赞美之情，并受到民族团结教育。（重点）4.在文中画出有新鲜感词句和同学交流。（重点）
2024版精品小学语文课件ppt全套
引导学生通过理解文章内容和作者情感，把 握文章的中心思想。
20
说明文阅读技巧讲解
了解说明文的类型和特点 事物说明文、事理说明文等，明确说 明对象及其特征。
分析说明文的说明方法
列数字、举例子、作比较、打比方等， 理解不同说明方法的表达效果。
2024/1/29
关注说明文的语言特点
准确、简明、平实或生动，感受说明 文语言的严谨性和生动性。
探究说明文的写作目的
引导学生理解作者的写作意图，把握 文章的实用价值。
21
议论文写作思路梳理
明确议论文的三要素
引导学生选择合适的论证方法
论点、论据、论证，帮助学生构建完整的议 论文框架。
举例论证、道理论证、对比论证等，增强文 章的说服力。
关注议论文的语言特点
梳理议论文的写作思路
准确、鲜明、概括性强，培养学生的语言表 达能力。
提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进 德、智、体、美的和谐发展。
2024/1/29
4
教材分析与选用
本套课件基于最新的小学语文 课程标准，结合多种优秀教材 版本进行编写。
2024/1/29
教材内容涵盖识字、阅读、写 作、口语交际等多个方面，注 重知识的系统性和连贯性。
2024/1/29
16
唐诗宋词元曲名篇欣赏
1 2
唐诗名篇欣赏 选取李白、杜甫、白居易等唐代著名诗人的代表 作品，引导学生领略唐诗的韵律美、意境美和语 言美。
宋词名篇欣赏 选取苏轼、辛弃疾、李清照等宋代著名词人的代 表作品，引导学生感受宋词的婉约之美和豪放之 气。
元曲名篇欣赏
3
选取关汉卿、白朴、马致远等元代著名曲家的代 表作品，引导学生了解元曲的题材多样性和艺术 特色。
20
说明文阅读技巧讲解
了解说明文的类型和特点 事物说明文、事理说明文等，明确说 明对象及其特征。
分析说明文的说明方法
列数字、举例子、作比较、打比方等， 理解不同说明方法的表达效果。
2024/1/29
关注说明文的语言特点
准确、简明、平实或生动，感受说明 文语言的严谨性和生动性。
探究说明文的写作目的
引导学生理解作者的写作意图，把握 文章的实用价值。
21
议论文写作思路梳理
明确议论文的三要素
引导学生选择合适的论证方法
论点、论据、论证，帮助学生构建完整的议 论文框架。
举例论证、道理论证、对比论证等，增强文 章的说服力。
关注议论文的语言特点
梳理议论文的写作思路
准确、鲜明、概括性强，培养学生的语言表 达能力。
提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进 德、智、体、美的和谐发展。
2024/1/29
4
教材分析与选用
本套课件基于最新的小学语文 课程标准，结合多种优秀教材 版本进行编写。
2024/1/29
教材内容涵盖识字、阅读、写 作、口语交际等多个方面，注 重知识的系统性和连贯性。
2024/1/29
16
唐诗宋词元曲名篇欣赏
1 2
唐诗名篇欣赏 选取李白、杜甫、白居易等唐代著名诗人的代表 作品，引导学生领略唐诗的韵律美、意境美和语 言美。
宋词名篇欣赏 选取苏轼、辛弃疾、李清照等宋代著名词人的代 表作品，引导学生感受宋词的婉约之美和豪放之 气。
元曲名篇欣赏
3
选取关汉卿、白朴、马致远等元代著名曲家的代 表作品，引导学生了解元曲的题材多样性和艺术 特色。
微型课题选题指导ppt课件
Insert Title Text
6．确立课题举 ﹡如何例提高语言表达教学的效率
（论文题目）
《幼儿园中班语言表达有效教学的策略研究》
﹡分离焦虑幼儿如何培养积极健康心理的研究 （范围太大）
《分离焦虑幼儿心理状态调整方法的研究》
﹡幼儿动手操作能力培养的研究（叙述不完整、表述不清）
《健康领域下小班幼儿动手操作能力培的实践研究或ⅩⅩⅩ的行动研究） ﹡感恩教育/在幼儿/品德教学中/的/实践/研究 ﹡折纸艺术/在幼儿/美术教学中/的/应用/研究 ﹡幼儿哭闹现象成因分析及教育策略的研究 ﹡家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究 ﹡利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究 (ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ的研究) ﹡幼儿力量训练方法的研究 ﹡幼儿速度训练方法的研究（耐力、协调性、灵活性）
﹡给单亲家庭幼儿一个支点的研究 （范围太大）
《单亲家庭幼儿心理素质形成原因的个案研究》
给教师的建议：
（一）要有问题意识 （二）要加强学习 （三）要加强实践 （四）要加强反思 （五）要注重积累
结束语:
人生是一项自己做的工程，教师的课题研究也是掌握在 自己手里的，能否获得成功，取决自己的心态。一个人能 走多远，关键看他能看多远。一个人心有多大，舞台就有 多大；心在哪里，舞台就在哪里；舞台在哪里，成功就在 哪里。
2．确立课题原则
选择课题应从实际出发，充分考虑自己的力量与研究课 题的大小难易是否符合，应该选择那些范围较窄、内容比 较具体、难度较低的课题，特别是紧密结合自己的工作实 际，选择那些自身条件允许，有现成的经验可以参照的问 题作为课题。
由点到面，由浅入深，由小到大，由少数人起步到 群众性参与。
Insert Title Text
研究准备——研究探索——研究实施 ——研究结题 研究准备阶段：
小学语文微课的选题与设计
。
能力目标
培养学生阅读、写作、口语交 际等语文能力，注重实际应用 。
情感目标
引导学生体验文本情感，培养 人文素养和审美情趣。
态度目标
树立正确的价值观和人生观， 形成良好的学习态度和习惯。
教学内容设计
01
02
03
文本解读
深入挖掘教材，对课文进 行全面、准确、深入的解 读。
重点难点
针对学生方法
分析教材
通过对教材进行深入分 析，找出重点和难点，
确定选题方向。
了解学生需求
通过与学生交流，了解 他们在学习中遇到的问 题和需求，调整选题内
容。
参考优秀案例
通过查阅相关资料或观 看优秀微课视频，获取
灵感和参考。
实践探索
在实践中不断尝试和改 进，总结经验，优化选
题。
选题案例分析
案例一
《春晓》的意境之美：针对古诗 《春晓》的意境进行深入剖析， 帮助学生理解诗意，培养审美情
提高学习兴趣
促进教师专业发展
微课以视频形式呈现，可以结合图像、声 音等多种元素，提高学生的学习兴趣。
教师可以通过制作微课，提升自己的教学 水平和信息技术应用能力。
小学语文微课的发展趋势与展望
多元化发展
随着技术的进步，未来的微课将更加注重内容的 多样性和形式的创新。
跨学科整合
未来的微课将更加注重跨学科的知识整合，帮助 学生构建完整的知识体系。
02
选题原则与方法
选题原则
01
02
03
04
针对性强
选题应针对小学语文教学的重 点和难点，有助于解决学生在
学习中遇到的问题。
生活化
选题应贴近学生的生活实际， 有助于激发学生的学习兴趣和
能力目标
培养学生阅读、写作、口语交 际等语文能力，注重实际应用 。
情感目标
引导学生体验文本情感，培养 人文素养和审美情趣。
态度目标
树立正确的价值观和人生观， 形成良好的学习态度和习惯。
教学内容设计
01
02
03
文本解读
深入挖掘教材，对课文进 行全面、准确、深入的解 读。
重点难点
针对学生方法
分析教材
通过对教材进行深入分 析，找出重点和难点，
确定选题方向。
了解学生需求
通过与学生交流，了解 他们在学习中遇到的问 题和需求，调整选题内
容。
参考优秀案例
通过查阅相关资料或观 看优秀微课视频，获取
灵感和参考。
实践探索
在实践中不断尝试和改 进，总结经验，优化选
题。
选题案例分析
案例一
《春晓》的意境之美：针对古诗 《春晓》的意境进行深入剖析， 帮助学生理解诗意，培养审美情
提高学习兴趣
促进教师专业发展
微课以视频形式呈现，可以结合图像、声 音等多种元素，提高学生的学习兴趣。
教师可以通过制作微课，提升自己的教学 水平和信息技术应用能力。
小学语文微课的发展趋势与展望
多元化发展
随着技术的进步，未来的微课将更加注重内容的 多样性和形式的创新。
跨学科整合
未来的微课将更加注重跨学科的知识整合，帮助 学生构建完整的知识体系。
02
选题原则与方法
选题原则
01
02
03
04
针对性强
选题应针对小学语文教学的重 点和难点，有助于解决学生在
学习中遇到的问题。
生活化
选题应贴近学生的生活实际， 有助于激发学生的学习兴趣和
小学语文优秀课件ppt
拓展阅读与写作
引导学生进行拓展阅读和写作练习，帮助学生积累更多的语言知识 和表达经验。
03 课堂互动与氛围营造
提问技巧与策略
提问设计
01
根据课文内容和学生认知水平，设计富有启发性和层次性的问
题。
追问策略
02
在学生回答问题后，适当追问，引导学生深入思考，拓展思维
。
鼓励与肯定
03
对学生的回答给予积极反馈，鼓励学生敢于发表自己的观点和
幽默元素
适当运用幽默元素，调节课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学 习知识。
音乐渲染
选择与课文内容相关的音乐进行播放，增强学生对课文的情感共鸣 。
04 知识拓展与延伸
相关知识点引入
1 2
汉字演变
通过动画形式展示汉字演变过程，帮助学生理解 汉字的来源和含义。
成语故事
引入与课文内容相关的成语故事，丰富学生的词 汇积累。
3
文学常识
介绍作者、作品背景等文学常识，帮助学生深入 理解课文。
跨学科知识融合
历史背景
结合历史事件，帮助学 生理解课文所处的历史 背景。
地理知识
引入地理知识，辅助学 生理解课文中描述的地 理现象和景观。
自然科学
融合自然科学知识，解 释课文中出现的自然现 象和原理。
课外拓展资源推荐
阅读材料
推荐与课文内容相关的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。
通过社交媒体平台与家长互动，及时收集他们的反馈和意见，以便对课件进行持续改进。
06 教师自我反思与提升
教学过程回顾与总结
01
02
03
04
பைடு நூலகம்
教学内容梳理
回顾课件中涉及的知识点，确 保内容全面、准确、无遗漏。
引导学生进行拓展阅读和写作练习，帮助学生积累更多的语言知识 和表达经验。
03 课堂互动与氛围营造
提问技巧与策略
提问设计
01
根据课文内容和学生认知水平，设计富有启发性和层次性的问
题。
追问策略
02
在学生回答问题后，适当追问，引导学生深入思考，拓展思维
。
鼓励与肯定
03
对学生的回答给予积极反馈，鼓励学生敢于发表自己的观点和
幽默元素
适当运用幽默元素，调节课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学 习知识。
音乐渲染
选择与课文内容相关的音乐进行播放，增强学生对课文的情感共鸣 。
04 知识拓展与延伸
相关知识点引入
1 2
汉字演变
通过动画形式展示汉字演变过程，帮助学生理解 汉字的来源和含义。
成语故事
引入与课文内容相关的成语故事，丰富学生的词 汇积累。
3
文学常识
介绍作者、作品背景等文学常识，帮助学生深入 理解课文。
跨学科知识融合
历史背景
结合历史事件，帮助学 生理解课文所处的历史 背景。
地理知识
引入地理知识，辅助学 生理解课文中描述的地 理现象和景观。
自然科学
融合自然科学知识，解 释课文中出现的自然现 象和原理。
课外拓展资源推荐
阅读材料
推荐与课文内容相关的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。
通过社交媒体平台与家长互动，及时收集他们的反馈和意见，以便对课件进行持续改进。
06 教师自我反思与提升
教学过程回顾与总结
01
02
03
04
பைடு நூலகம்
教学内容梳理
回顾课件中涉及的知识点，确 保内容全面、准确、无遗漏。
小学语文微课课件
03
CATALOGUE
小学语文微课案例分析
识字类微课案例
总结词
直观形象、多样化识字
详细描述
识字类微课通常以图像化、形象化的方式教授汉字，通过多样化的教学方法，如 字源解析、字形联想、情景模拟等，激发学生对汉字的兴趣和好奇心，提高识字 效率。
阅读类微课案例
总结词
阅读策略、文本解读
详细描述
阅读类微课通常以培养学生的阅读策略和文本解读能力为目标，通过引导学生阅读不同类型的文本， 教授阅读技巧和方法，帮助学生掌握阅读策略，提高阅读理解能力。
THANKS
感谢观看
家庭活动
家长可利用微课课件组织家庭活动，如一起观看电影、阅读书籍等 ，增强家庭氛围，促进家庭成员之间的交流与互动。
05
CATALOGUE
小学语文微课的发展与趋势
小学语文微课的现状与问题
01
02
03
04
微课资源丰富但质量参差不齐
微课设计缺乏创新和针对性
微课制作技术水平有待提高
缺乏有效的微课评价机制
复习巩固
学生可在课后利用微课课件复习巩 固课堂所学知识，查漏补缺，及时 发现并解决学习中遇到的问题。
微课在家庭教育中的应用
家校互动
家长可与孩子一起观看微课课件，了解孩子在学校的学习情况， 与孩子一起完成课后作业，增强家校互动。
家庭教育
家长可通过微课学习家庭教育方法，了解孩子的成长规律和心理特 点，与孩子建立良好的沟通关系。
写作类微课案例
总结词
写作技巧、激发写作兴趣
VS
详细描述
写作类微课通常以教授写作技巧和激发学 生的写作兴趣为目标，通过引导学生观察 、思考和表达，培养学生的写作能力和创 作思维，帮助学生掌握写作技巧和方法。
语文微课ppt课件
讨论引导
教师需适时介入讨论，引导学 生围绕主题展开讨论，避免偏 离主题。
总结与反馈
对小组讨论进行总结，指出优 点和不足，提供改进建议。
随堂测试
测试内容
根据教学目标和课程内容，设计有针对性的 测试题目。
时间安排
合理安排测试时间，既保证学生有足够的时 间答题，又避免拖延课堂进度。
测试形式
采用选择题、填空题、简答题等多种形式， 满足不同知识点的测试需求。
反馈与指导
及时批改随堂测试，给出具体反馈和指导， 帮助学生查漏补缺。
06 作业与复习
课后作业
总结课堂内容
学生需要总结课堂上学到的知识点， 加深记忆和理解。
完成课后练习
根据课堂内容，学生需要完成相应的 练习题，巩固所学知识。
拓展阅读
推荐相关阅读材料，引导学生自主拓 展语文知识面。
思考与讨论
布置思考题或讨论题，鼓励学生思考 和交流，提高思维能力。
引导学生养成自主学习的 习惯，培养其独立思考和 解决问题的能力。
课程内容
01
02
03
04
基础知识讲解
针对语文学科的基础知识点进 行讲解，包括语音、词汇、语
法等方面。
阅读理解训练
通过经典文章的分析和练习， 提高学生的阅读理解能力。
写作技巧指导
讲解写作的基本技巧和方法， 提供写作指导和范文示例。
语言表达训练
感谢您的观看
04 扩展阅读
相关文章推荐
总结词
提供与课文主题相关的文章，帮 助学生深入理解主题。
详细描述
推荐与课文主题相关的文章，如 同一作者的其他作品、同一时代 的文学作品等，以扩展学生的阅 读视野，加深对主题的理解。
微课讲解PPT课件
1. 摄像机拍摄
1.针对微课主题，进行设计，形成微教案，完成 课件，准备好其他媒体素材;； 2.利用黑板（电子白板）展开教学过程，利用录 像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作、编辑和美化。
在摄像机前的一些经验
形象
34
视线
声音
动作
.
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服（绿色或黑 色）
10
微课
类型
.
11 微课的类型
1、按照课堂教学方法来分类
①讲授型 ③解题型 ⑤其它类型
②答疑型 ④实验型
.
12 微课的类型
2 、按录制方式来分类
①摄制型微课
②录屏型微课
③软件合成式
④混合式微课
.
13 微课的类型
4、按适用对象来分类。
教师专业发展 学生自主学习 社会大众学习
.
14 社会大众学习型微课
2. 在 电 脑 屏 幕 上 同 时 打 开 视 频 录 像 软 件 、 教 学 PPT，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整 好PPT界面和录屏界面的位置，单击“录制桌面”按 钮，开始录制，一边演示一边讲解，可以配合标记工 具或其他多媒体软件，尽量使教学过程生动有趣。
3.对录制后的视频进行处理和美化。
(2)有效
要求教师讲解要深入浅出，容易理解，容易记忆。这 是最重要也是最难做到的。
(3)有趣
我们经常采用的方式之一是幽默吸引；方式之二是情 景吸引；方.式之三是问题吸引。
25
传统
.
创新
创新
26
微课
制作流程
.
PPT设计原则
27
小学语文作文微课ppt课件
03
通过微课的引导和指导，可以让学生更好地发掘自己的写作潜
力，提高写作能力和自信心。
教学评价
教学内容是否符合教学目标
评价微课的教学内容是否符合教学目标，是否能够有效地帮助学 生掌握写作技巧和方法。
教学方法是否得当
评价微课的教学方法是否得当，是否能够有效地吸引学生的注意力 ，提高学生的学习兴趣和参与度。
通过优秀的范文和案例，引导 学生模仿和借鉴，提高学生的
写作水平。
互动交流法
通过微课平台，鼓励学生互相 交流和讨论，提高学生的写作
积极性和参与度。
教学策略
精讲多练策略
通过简明扼要的讲解，引导学生多进 行写作练习，提高学生的写作技能。
循序渐进策略
通过逐步加深难度的方式，引导学生 逐步提高写作水平，增强学生的自信 心和成就感。
小学语文作文微课教学将进一步拓展教育资源，通过网络平台、数字图书馆等途径，提供 更加丰富的学习资源，帮助学生拓宽视野和增强自主学习能力。
个性化教学成为主流
随着教育信息化的不断推进，个性化教学将成为未来小学语文作文微课教学的主流趋势， 通过对学生的学习情况进行精准分析，为每个学生提供个性化的学习方案和辅导。
小学语文作文微课ppt课件
目 录
• 小学语文作文微课教学简介 • 小学语文作文微课的教学方法和策略 • 小学语文作文微课教学的实践与应用 • 小学语文作文微课教学的效果与评价 • 小学语文作文微课教学的未来发展与展望
01
小学语文作文微课教 学简介
微课的定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体， 记录教师针对某个知识点或教学 环节进行简短、完整的教学活动 。
教师培训
微课课件还可以用于小学语文教师 的培训，帮助教师更好地理解和掌 握作文教学方法和技巧。
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《少年闰土》微课展示教学课件
授 课 人 冯 艳
理解句子
他们不知道一些事，闰土在海边时，他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
快速在阅这读四课件文事6－中1，6自读然文段抓，住思闰考土填语空：言 描述想想画面，结合作者生活体会作
闰 者对土闰向土“敬我佩”之讲情了，哪及几向往件闰事土？生活
感情。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
雪地捕鸟
看瓜刺猹
跳鱼儿：弹涂鱼体长约 10 厘米，稍侧扁，淡褐色栖息于 海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南北沿 海都有出产……
体会出“我”对闰土的佩服之情，从这两句 话中体会到了什么？
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
回顾文中 四件事，两位 感情深厚的小 伙伴分别时会 依依不舍之情 就不难理解了。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化您天天快乐！万分感谢！
小学语文微课ppt课件
3
2.认识歇后语的类型
歇后语的 类 型主要有两类： a、喻义类歇后语，如： 竹篮打水——一场空 b、谐音类歇后语，如：
孔夫子搬家——尽是输（书） 在喻义类歇后语的基础上利用了谐音（输、书同音)的 特点，使语言形式活泼幽默，让人耳目一新。
4
3.说说歇后语的 运用
歇后语运用非常广泛，如果你能正确地运 用它，会给 你的生活或文章增添不少色彩。
十五个吊桶打水——七上八下 孔夫子搬家——尽是输（书） 还有许多歇后语，比如： 丈二和尚——摸不着头脑 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心 猴子戴手套——毛手毛脚 你能把它在合适的地方吗？试一试吧！
5
根据以下各种情况，选一句最恰当的歇后语。 1、我今天放学回家，还没放下书包，妈妈就劈头盖脸地训了我
一顿，使我……… 丈二和尚——摸不着头脑 2、我的同桌今天心情不好，我想去安慰他，没想到他却说我取 笑他，这就叫…… 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心 3、我在家里想帮妈妈洗碗，由于我从没干过家务，把碗全摔破 了，妈妈说我是…… 猴子戴手套——毛手毛脚
小学语文微课
1
了解歇后语
歇后语是广大人民群众在丰富的生活 实践中创造出来的一种语言形式。由于 歇后语语言形式丰富、诙谐幽默，在写 作中也得到了广泛的运用。
2
1.了解歇后语的组成
竹篮打水 ——— 一场空 （比喻） （解 释，也就是全句的意义所在）
歇后语一般先说前一部分，不说后一部分， 让人去猜测，所以叫歇后语。现在常见的是 前后两部分都说出来。
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2.认识歇后语的类型
歇后语的 类 型主要有两类： a、喻义类歇后语，如： 竹篮打水——一场空 b、谐音类歇后语，如：
孔夫子搬家——尽是输（书） 在喻义类歇后语的基础上利用了谐音（输、书同音)的 特点，使语言形式活泼幽默，让人耳目一新。
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3.说说歇后语的 运用
歇后语运用非常广泛，如果你能正确地运 用它，会给 你的生活或文章增添不少色彩。
十五个吊桶打水——七上八下 孔夫子搬家——尽是输（书） 还有许多歇后语，比如： 丈二和尚——摸不着头脑 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心 猴子戴手套——毛手毛脚 你能把它在合适的地方吗？试一试吧！
5
根据以下各种情况，选一句最恰当的歇后语。 1、我今天放学回家，还没放下书包，妈妈就劈头盖脸地训了我
一顿，使我……… 丈二和尚——摸不着头脑 2、我的同桌今天心情不好，我想去安慰他，没想到他却说我取 笑他，这就叫…… 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心 3、我在家里想帮妈妈洗碗，由于我从没干过家务，把碗全摔破 了，妈妈说我是…… 猴子戴手套——毛手毛脚
小学语文微课
1
了解歇后语
歇后语是广大人民群众在丰富的生活 实践中创造出来的一种语言形式。由于 歇后语语言形式丰富、诙谐幽默，在写 作中也得到了广泛的运用。
2
1.了解歇后语的组成
竹篮打水 ——— 一场空 （比喻） （解 释，也就是全句的意义所在）
歇后语一般先说前一部分，不说后一部分， 让人去猜测，所以叫歇后语。现在常见的是 前后两部分都说出来。
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小学语文教学设计提问设计(新)ppt课件
最新版整理ppt
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《金色的鱼钩》一课文，在描写老班长生命垂危 时刻还在嘱咐三个小战士：“你们一定要走出草地 去……”
在此处，设疑： “为什么句末要用省略号？”
“如果老班长把话说完，可能会讲些什么？”
在思考和答问中，学生的言语能力得到训练，思想情感 得到陶冶，创新思维得到培养。
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④ 索因提问——
为了使学生在学习课文时对某些知识知其然又知 其所以然，需要多问几个“为什么”，引导学生
从知识的结论出发，去探索得出结论的原因。
⑤ 评价提问——
教师根据教学的实际需要和可能，设置问题，
引起学生评价的欲望。目的在于活跃学生的思
维，最深新入版整理理解pp文t 章思想内容。
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⑥ 想象提问 ——
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教学《司马光》一课，在理解司马光将缸砸破救出小孩 时提问：
“司马光救人的办法比别的小朋友的办法好吗？ 好在哪里？ 他的办法与你们想到的办法有什么不同？”
首先评价司马光与别的小朋友采取的办法谁优谁劣，根据当 时的情况，得出司马光救人的办法是最方便，最有效的办法。 其次评价司马光做这件事的思维方法与通常人们的思维方法 不同。司马光的思维方法是“水离开人”，而通常的思维方 法是让“人离开水”。
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2
1、 提问的类型——
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思考案例中提问的用意是什么？
学习《蝙蝠和雷达》一课时提问：
“你们知道飞机在夜间为什么能安全飞行吗？” （当学生回答靠雷达时，）
教师再问： “你们知道雷达是根据什么研究出来的，它又是怎 样探路的吗？”
以上问题引发了学生的积极性，他们会急于翻书， 迫切从书中找到答案。
二年级下语文微课课件ppt课件
时代背景
阐述课文所反映的时代背 景、社会状况以及文化内 涵。
文体知识
讲解课文的文体知识，如 诗歌、散文、小说等，以 及该文体的特点和应用。
课文内容解析
逐段解读
对课文进行逐段解读，分 析段落大意、中心思想以 及语言表达特点。
重点词句解释
讲解课文中的重点词句， 包括生词、多义词、成语 和修辞手法等，帮助学生 深入理解文本。
二年级下语文微课课 件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 基础知识复习 • 课文讲解与示范 • 扩展学习与练习 • 总结与回顾
01
课程介绍
课程背景
01
本课程针对二年级下的语文学习 ，旨在通过微课的形式，帮助学 生掌握本阶段语文学习的重点和 难点。
02
课程以部编版教材为基础，结合 学生的学习特点和实际需求，进 行有针对性的设计和制作。
读写和理解。
理解课文内容
02
回顾课文的主要内容和中心思想，对重点段落和句子进行解析
。
了解修辞手法
03
讲解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例
说明。
学生自我评价
自我测试
提供一些与本课知识点相关的测试题，让学生自我检测掌握 程度。
反思与总结
引导学生反思自己在学习过程中的表现，总结出自己的收获 和不足，以及改进方向。
主题思想分析
分析课文的主题思想，探 讨其文化内涵和价值观念 。
课文示范朗读
语音纠正
针对课文中的容易读错的字词进 行语音纠正，让学生掌握正确的
发音。
朗读技巧指导
讲解朗读技巧，如停顿、重音、语 调和语速等，帮助学生提高朗读水 平。
示范朗读
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七、小学语文微课的选题 2、课文学习类
重点、难点、易错点、疑点等
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重点： 《圆圆的沙粒》 1、真诚：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。” “变珍珠？哈哈，异想天开！”嘲笑。 2、“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！”（天哪 哎呀 唉） 3、 “是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的 姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。 “是我！”珍珠愉快地说。 提示语、语气词、标点符号、把自己想象成文中的人物
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系列微课： 是指围绕某个有意义的教学主题或专题内容而设计开 发的多个内容相对独立、短小精悍、具有一定的层次和逻 辑关系的系列化的专题微课集。类似于“微课”微型电视 连续剧，各个微课内容相对简短又相对独立，各个微课围 绕一定的主线和逻辑关系“串联”起来，形成一个较大的 学习主题。专题微课既可达到单个微课的可视化、碎片化 的呈现形式，又可以实现“知其然、更知其所以然”的结构 化、系统化的学习效果，有利于学生对某个教学主题或单 元建构成相对完整的知识与能力体系。
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系列微课：
张老师微课堂 和我一起学古诗 王老师教你写作文 轻松学习文言文
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知道事物应该是什么样，你是聪明的人， 知道事物实际是什么样，你是有才能的人，
知道怎样使事物变得更好，你是智慧的人！
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2012年9月 教育部第四届全国中小学“教学中的互联 网应用”优秀教学案例评选活动暨第一届中国微课大赛 2013年 凤凰微课
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二、微课的概念
微课是以教学微视频为核心载体，基于 一个学科知能点（如知识点、技能点、情感 点等）或结合某个教学要素和环节（如目标 、导入、活动、评价等），精心设计和开发 的微型优质学习资源。
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三、微课的特点 1、内容少 2、时间短 3-8分钟
3、容量小
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张一春教授总结的微课“四微”特点:
位微不卑
课微不小
步微不慢
效微不薄
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四、微课与常见教学形式的区别
说课 微型课
课堂实录
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五、微课的作用 1、提高学生自主学习能力
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传统教学
知识传授 ：在课堂内 知识内化： 在课堂外
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如果把课堂学习活动颠倒一下
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一、微课的发展
1、国外 1960年 1998年 2004年 2007年 2008年 美国阿依华大学附属学校 新加坡教育部 英国 美国 美国新墨西哥州圣胡安学院 微型课程 培训教师构建微型课程 教师电视频道 可汗学院 “一分钟教授” “一分钟的微视频”
6
一、微课的发展
2、国内
20世纪80年代初 1989年 2010年
插片 小片断（3-5分钟）在课堂教学中播放 胡铁生 微课概念的正式提出
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胡铁生：广东省佛山市教育信息中心主任，微课创始人。
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一、微课的发展
2、国内 20世纪80年代初 插片
1989年
2010年 2010年11月
小片断（3-5分钟）在课堂教学中播放
胡铁生 微课概念的正式提出
佛山市中小学课例片段（微课）征集活动
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七、小学语文微课的选题 1、语文常识类 句子： 比喻、拟人、排比、夸张等 常见修辞的特点 扩句、缩句的方法 关联词在句子中的运用 反问句、双重否定句、转述句的技巧 修改病句
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七、小学语文微课的选题 1、语文常识类 段落篇章： 常见说明方法 古文学习方法 常见叙述方法 群文阅读方法指导 思维导图的绘制方法 仿写儿童诗 如何写好人物外貌 抓住重点词体会文章情感 标点符号的用法
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七、小学语文微课的选题 1、语文常识类 汉字： 同音字、多音字、形近字的辨析 了解象形字、会意字 学习查字典 常见部首的特点 易错字的区分
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七、小学语文微课的选题 1、语文常识类
词语： 巧用近义词、反义词 认识褒义词、贬义词 文言文中常见字词的使用 “的”、“地”、“得”的用法 含有近义、反义词的四字词语 ABB、AABB、ABCC等格式的词语运用 成语学习 描写四季的成语 描写人物动作、心里、品质等的词语
小学语文微课的选题与设计
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微
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微课
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一、微课的发展
1、国外 1960年 1998年 2004年 2007年 2008年 美国阿依华大学附属学校 新加坡教育部 英国 美国 美国新墨西哥州圣胡安学院 微型课程 培训教师构建微型课程 教师电视频道 可汗学院 “一分钟教授” “一分钟的微视频”
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萨尔曼.可汗——可汗学院
知识传授 ：在课堂外 知识内化： 在课堂内
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五、微课的作用 1、提高学生自主学习能力
2、激发学生学习兴趣 3、充分体现因材施教 4、解决部分地区师资问题
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六、微课制作的步骤 选题（找准切入点）
设计（写好脚本）
准备（准备素材）
录制（适合的方式）
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七、小学语文微课的选题 1、语文常识类 拼音： i u拼写规则 ü的拼写规则 声调的使用 大写字母的使用方法 了解隔音符号 轻声的读法 儿化音的使用
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疑点：
《饮湖上初晴后雨》
西湖？西施？
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八、微课的设计 1、找准切入点。
2、符合学生认知规律。
比喻句 “的、地、得”的用法 查字典
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八、微课的设计 1、找准切入点。
2、符合学生认知规律。
3、直入主题，条理清晰。 4、语言精炼、富有童趣。 5、设计要有创意、有艺术性。 6、系列化。