免疫与计划免疫

第二节免疫和计划免疫

一、教学目标

知识目标：1、说出人体三道防线的组成和功能2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫3、描述免疫的功能4、说明计划免疫的意义。

能力目标：1、通过分析图片和文字资料来提高学生分析说明问题的能力和综合运用知识的能力。2、用免疫的知识解释人体的一些现象。

情感目标：1、通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想，从而更加珍惜生命。

二、教学重点、难点

教学重点：1、理解掌握人体的三道防线。2、特异性免疫和非特异性免疫的区别。

3、人体的免疫功能。

教学难点：1、概念的理解（免疫、特异性免疫、抗原、抗体）。

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

三、教学方法：

教法：多媒体演示、启发式教法、举例法等。

学法：自主学习与讨论，观察图片和分析资料相结合。

四、教学准备：

1、学生准备：调查自身他人打预防针的情况，预防接种。

2、多媒体教学课件。

五、教学过程：

（一）、导言：以提问的方式导入本节内容的教学，通过回答这些问题，会极大地激发学生的兴趣，这样就为顺利地进入本节的内容打下了基础。附：问题；人们生活的环境中，有大量的病原体，可是有的人容易生病，有的人却不容易生病，这是为什么？

（二）讲授新课：1、以一张幻灯片指出本节课的学习目标指出重点――人体具有保卫自身的三道防线。

展示学习目标（附：幻灯片内容）

1、说出人体三道防线的组成和作用。（重点）

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。（重难点）

3、描述人体免疫的功能。

4、说明计划免疫的概念和意义。

附：幻灯片内容

人类生活的环境中，有大量的病原体，这些病原体一旦侵入人体，就有可能引起人类生病，损害人的健康。人之所以能在许多病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。

（1）用幻灯片分析资料，导入第一道防线

附：幻灯片依次出现以下内容

①有人曾经做过这样的试验，把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后

再检查，发现90℅以上的链球菌都被消灭了。②讨论：为什么涂在清洁皮肤的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？③因为涂在清洁皮肤的病菌被皮肤的分泌物杀死④这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。

（2）通过FLASH动画演示第一道防线

学生观察，师生共同分析出保卫人体的第一道防线是――皮肤和黏膜，它们不仅能阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用，呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物（病菌）的作用。

学以致用：为何皮肤有伤口时比较容易感染？

（3）通过FLASH动画演示第二道防线

学生观察，师生共同分析出保卫人体的第二道防线是――体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶能破坏很多病菌的细胞壁，使病菌溶解，分布在血液和组织器官的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。

（4）利用第二道防线知识，分析资料――吞噬细胞吞噬病菌

附：幻灯片依次出现以下内容

①当病菌侵入人体时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会赶到病菌的入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。

②病菌在什么情况下会侵入人体？人体的哪些组织器官里分布有吞噬细胞？

③当人体身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体。

④人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞。

⑤学以致用：“为何当人体口腔内有少许的伤口一般不会感染”和“为何当人体内有急性炎症时，白细胞会显著增多？”

2、小结以上内容：师生共同概括出本节重点――非特异性免疫的概念

附：幻灯片依次出现以下内容

①思考：上述两道防线有什么特点？

②人人生来就有，它们不是针对某一特定的病原体，而是针对多种病原体有防御作用，因

此叫非特异性免疫（先天性免疫）

3、讲述第三道防线的知识，解决本节课的难点――抗原、抗体

（1）问题引入：那第三道防线是什么？什么是抗原？什么是抗体？

（2）引导学生阅读教材P77—P78第一、二自然的内容。

（3）师生共同分析出人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成。

（4）教师展示：胸腺、淋巴结、脾脏、淋巴细胞的幻灯片，帮助学生理。

（5）解决本节课的难点：抗原、抗体的关系

病原体进入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白

质，叫做抗体，引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。一定

．．的抗体能

与一定

．．的抗原结合，将抗原清除，或使病原体失去致病性。有的抗原被清除后，相应的抗体仍留在人体内，当同样的抗原再次侵入人体时，就会被体内存留的抗体按同样的方式加经清除。

（6）师生共同分析出第三道防线的功能――产生抗体，清除抗原

(7)利用抗原、抗体之间的关系的知识，分析资料――接种水痘疫苗

附：幻灯片依次出现以下内容

①为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭

②接种过水痘疫苗或出过水痘的人，体内产生了抵抗水痘病毒的抗体

4、小结以上内容，师生共同归纳出本节课的重点――特异性免疫概念

附：幻灯片依次出现以下内容

①思考：人体第三道防线的作用特点是什么？

②是出生以后才产生的，它通常只对某一特定的病原体（或某一异物）起作用，因此叫特

异性免疫（后天性免疫）

学以致用：我们儿时注射的疫苗是抗原还是抗体？某人注射了乙肝疫苗，当“流感”发生时，该疫苗有效吗？

5、自读提示方式引出――免疫的概念和免疫的功能

附：幻灯片依次出现以下内容

（1）什么叫免疫？