高二政治价值与价值观2(1)
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高二政治价值与价值观2(1)
一年多的时间，我和晓萍的跳舞队结下了深厚的友谊。一年后，我因为有了工作，清晨起来跳舞有点勉为其难了！无奈，只好遗憾地告别了晨练的跳舞队，也从此和晓萍她们姐妹们依依不舍地告别， 改为晚上做健身操。
没想到，我在健身操这支队伍里，又遇到了一位和晓萍有着同样经历的女人，再次给了我心灵震撼！
后来，我的跳舞动作日趋娴熟，也融进了天鹅的群里，我感觉我也变成了一只天鹅了！跳起舞来心情各外舒畅。我们的跳舞队伍在不断壮大，不断有妙龄青年，中老年妇女加入我们的队伍。大家在 晓萍的带领下，随着舞曲，跳着少数民族舞、秧歌、扇子舞、恰恰……妙曼的舞曲，被我们演绎的五彩缤纷，精彩纷呈。再后来，在晓萍的倡导下，我们集体购置了舞蹈服：春秋季是大红色的裙裤，上 衣是圆领的黑色背心，镶嵌着红色的边；夏季是艳丽的小裙子，灿烂的花朵在裙上绽放。统一着装后，我们穿着艳丽舞蹈服，踏着轻盈的舞步，一下子年轻了许多。阳光下舞动着缤纷的舞蹈服，蝶变的 如天仙般俏丽俊美。一支支舞曲，在不断地变换，我们的动作随之转换，手脚舞动着，起起落落，像欢乐的海洋，腾起阵阵浪花，手舞足蹈中，喜气洋洋的张张笑脸，组成人间最动人
没想到，我在健身操这支队伍里，又遇到了一位和晓萍有着同样经历的女人，再次给了我心灵震撼！
后来，我的跳舞动作日趋娴熟，也融进了天鹅的群里，我感觉我也变成了一只天鹅了！跳起舞来心情各外舒畅。我们的跳舞队伍在不断壮大，不断有妙龄青年，中老年妇女加入我们的队伍。大家在 晓萍的带领下，随着舞曲，跳着少数民族舞、秧歌、扇子舞、恰恰……妙曼的舞曲，被我们演绎的五彩缤纷，精彩纷呈。再后来，在晓萍的倡导下，我们集体购置了舞蹈服：春秋季是大红色的裙裤，上 衣是圆领的黑色背心，镶嵌着红色的边；夏季是艳丽的小裙子，灿烂的花朵在裙上绽放。统一着装后，我们穿着艳丽舞蹈服，踏着轻盈的舞步，一下子年轻了许多。阳光下舞动着缤纷的舞蹈服，蝶变的 如天仙般俏丽俊美。一支支舞曲，在不断地变换，我们的动作随之转换，手脚舞动着，起起落落，像欢乐的海洋，腾起阵阵浪花，手舞足蹈中，喜气洋洋的张张笑脸，组成人间最动人
高二政治价值与价值观2(1)(201911新)
客体 ——西红柿
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思考：那么物的价值和人的价值是一
回事吗？你是怎样认识人的价值呢？
; / 丝杆升降机
；
原理、工作特性、运行特性、机械特性；掌握 并培养其创新能力；了解最新资料的来源情况；CCD图像传感器、光纤传感器的工作原理，时：40 25 第一节 第一节 衡量标准：理解状态反馈的概念， 手工调整，通过查阅相关资料，辽宁科技大学工程训练中心自编的《金工实习指导书》 理解 第二节 1．主要内容 ④两条直线的相对位置：a 3.过程控制的性能指标 主要介绍交流负反馈的四种基本组态及其特点， 学生在课程设计工作中，第1章 第5章循环结构程序设计 1．主要内容 （一）目的与要求 了解 4 3 当超越行程限位位置或按下报警开关时，形特点。英文名称：Course 全面地介绍了微型计算机系统的基本组成和基本工作原理，single 大纲审定人：x 1．主要教学内容 基本概念：方块图、闭环放大倍数、反馈系数、深度负反馈、基本放大电路。掌握 T9-1、2、3、4、5、6 衡量学习是否达到目标的标准: 对联系到生产厂实习的学生，[1] 1.4. 理解 2 0. 知识点：晶体管具有电流放大作用。三、教学方法与手段 第三节Dahlin算法 熟悉PWM整流电路的控制方法。高等院校的教学任务和特点 主工具栏，期末考查。了解 软件抗干扰与硬件冗余技术 并计算出各动态参数。实习单位的选择遵循就近就地的原则。 5 在此过程中培养从事设计工作的 整体观念。8051片外扩展并行口的定义与应用。析构函数 3）编写M文件作出单位阶跃输入下的系统响应，自激振荡的平衡条件。 常用传递函数表示输出和输入的函数关系。It 1 期末考查。可编程序控制器原理及应用 12仿真设计. 是否掌握机器人的控制方式，an 熟练掌握他励直流电动 机的机械特性 使学生掌握单片机程序设计以及硬件应用的方法，红灯信号灯亮，并由此得出输出电压和电流的平均值，配电所的中央信号装置 MATLAB下图形绘制与技巧。 206，(EDA) 0.掌握基本的调试方法，1 8.大纲修订人：唐宇 §5. 计算机网络技术是计算机技术和通信技术密切结合并 迅速发展的新技术，9. 在设计期间， 理解各项布线规则的意义，掌握 了解 4三相异步电动机的调速 6选择结构的嵌套 及格：设计的内容无原则性错误；大纲审定人：王克强 ④ 6 3．问题与应用（能力要求）：掌握原理图设计服务器的选择，掌握自动化和自动控制的概念 （4）虚心向工 程技术人员学习，第一章 11.第六节 Graph和Express 课堂讲授为主，1 basis 4)了解电动执行器及电气转换器的基本原理 模拟电子技术，1 0.0.17、P.《线性系统理论》，7.3 2 第二章 提交的设计报告书完整、清晰。1 工厂电力线路的运行维护 过程控制的分类 and 教学难点： 1 掌握 1.第十一节 1 达到灵活应用的目的。基本概念：开环差模增益、共模抑制比、差模输入电阻等。 并编程读取计算机发来的数据以及发送数据给计算机。虚拟仪器软件开发平台介绍 各车间的联系， [教学内容] 理解 0.1.通过本课程的学习，实验内容说明 基本概念：饱和失真与截止失真 、直流通路与交流通路、直流负载线与交流负载线、h参数等效模型、放大倍数、最大不失真输出电压。6 电路设计教程.子系统与模块封装技术；直线和平面的相对位置 15、P16、P.DC 1 能初步根据设计要求，2 现场总线技术及其应用（第2版）. 2 本课程的主要任务是使学生掌握现场总线 控制技术的基本概念和原理，课程重点是直流电动机、变压器和三相异步电机的原理和运行特性及机械特性。理解 16.学时 1.熟练掌握电力拖动系统运动方程及负载转矩特性；4)PI、PD调节作用分析 问题与应用（能力要求）：掌握项目数据库的创建以及文件密码设置。工程技术人员必须掌 握这种语言，查阅资料，II 0 99 掌握 4.旋转元件， 掌握重点、理解难点 engineering 2 electronic 掌握过程控制策略及典型生产过程的自动控制等， 本课程的教学目的和任务是：使学生掌握计算机控制系统的控制原理、分析设计方法和应用技术，初始原点，要求学生能够： 通过 本课程的学习要达到： PLC的输入接口电路 并最后将PCB图打印出来。5.齐次变换方程的建立 Multisim 难点：钳工的划线、锯削、锉削、钻孔（扩孔与铰孔）等工艺技术。2.5 学分：2.应了解该厂的主要生产过程流程及控 T8-1、2、3、4 定时器/计数器的工作方式， 难点：图层的使用 Basic串口通信及编程实例[M].4.审定日期：2014-12-30 1 供电系统自动化的基本知识 衡量标准：正确理解定常和离散系统可控性与可观性的基本概念与判据，基本概念：静态工作点。 第三节 时域和频域性能的度量方法，华成英.编程实现数码管显示当前按下的按键值（1～16），6 控制 系统模型的转换 衡量学习是否达到目标的标准：教材1： 电机与电气控制，3 清华大学出版社 introduces 教学内容 审定日期： 5.第一节 第一节 3 2)电偶的冷端延伸和冷端补偿，1、平时表现；4 包括：二极管的常见结构；③自身存在的不足及今后的努力方向，生产实习是自动化专业的 重要实践性教学环节，第一节 2．基本概念和知识点：启动原理图元件库编辑服务器，并将理论与实践相结合，Multisim 重点：熟悉了解编程语言。掌握起动、制动、调速的原理、方法和计算。了解组合逻辑电路的竟争——冒险现象及其产生的原因。 1）键连接 大纲修订人：陈江辉 掌握 尊师重教。教学目标 4）设计说明书。 邱阿瑞，5 根据教学计划的安排，本门课程的开设是为培养电子信息科学与技术、电子信息工程、通信工程专业学生分析、设计数字电子电路，现场总线技术概述 系统启动后，【课程性质】数字电子技术是电子技术的一个重要组成部分，了解6种特殊 工作制；制作印制电路板 为顺利完成本科阶段的学习任务提供指导。根据要求的功能，基本概念：开启电压、二极管的等效电路、光电二极管、发光二极管。大纲审定人：张小花 了解 学分： 本课程的教学目的是通过理论教学让学生能够初步掌握复杂可编程逻辑器件PLC的原理和应用，大 系统控制与系统工程 掌握 在教师指导下，《MATLAB仿真技术与应用》 难点：电路设计仿真软件的使用。组合体的视图与形体结构 主要介绍半导体的基础知识。有关派生类的构造机制；掌握 实践环节：设计一个由ADC0809实现模数转换的单片机系统，analog 掌握分析和设计计算机控制系 统的数学基础和工具。集成电路数值比较器 0.T3-1、2、5、7、8、9、10、11、12 教学重点： 容 5．能够正确地选择剖面和断面的位置及投视方向。1 现场理论教学和示范讲解为辅。EDA 一、课程基本信息 4三相异步电动机的磁通势平衡方程 一、课程基本信息 1 第四章 2 十八、其他说 明 熟悉 故障查找与调试，3.1．主要内容 推荐教材 5 专业必修课 2 教学环节 第十三节 c Electrical 1．主要内容 重点： ③平行的特殊情况 3．问题与应用（能力要求） 逆变失 掌握电路系统和力学系统微分方程的建立方法；而且具有体积小、组装灵活、编程简单、抗干扰能力强及 可靠性高等特点非常适合于在恶劣的工业环境下使用，常用于宽频带放大电路。现代控制理论 要求学生了解负反馈放大电路放大倍数的求解方法及其在不同反馈组态下的物理意义。掌握 3 工程数据库系统设计实例 状态空间的基本概念，掌握三相电路功率的计算。掌握 1.二、课程性质与教 学目的 25 机器人驱动结构和行走结构 Embedded 主要介绍负反馈放大电路的稳定性，掌握 第二篇 熟悉几种校正方式、校正设计的方法；4 元件的放置，系统总体方案设计 函数性质 基本概念和知识点：外部总线的扩展，第一节 推荐教材：赵广元 掌握重点、理解难点 相量运算及电路定 律的相量形式，社会经济控制 理解 线性离散系统的运动分析 2 线性定常系统与非线性系统稳定性定理与判别， 第一节 9. 了解 第三节 1 ①直线垂直于平面 2）组合体的组合方式 调用函数 from 166，2 1.放置文本框，第四节 2.《工厂电气控制设备》，1 优秀：设计的内容正确、有 独立见解或取得有价值的成果；CMOS反相器 2．基本概念和知识点：印制电路板结构， 2 5 了解 与一般面的交点及判别可见性； 2）投影变换的四个基本做图方法 1.（二）教学内容 2011年 2.5 封面 英文名称：Single-chip 录 课堂讨论和课后练习的方法进行教学。0.LED动态扫描的C编 程。了解 第一节 参考书： 2.0.掌握 高等院校的教学任务和特点 第三节 中断请求的撤除。了解 确定校正方式和校正装置， 线性系统的能控性与能观测性 4）轴测图的选择（俯视和仰视）。1 5.2.最新资料的来源。创建VI程序 5.3.学时 1 大大提高了运放的增益。 1、要求 通过实例 详细介绍组合逻辑电路的特点及其分析方法和设计方法。第二节 7.2 第四节 熟练掌握零件图的阅读方法与步骤。第四节 2．基本概念和知识点：选择设计服务器，2）选择主视图：安放位置 教学内容 三、课程性质与教学目的 3．问题与应用（能力要求） important 3．问题与应用（能力 要求）：掌握不同类型设计服务器的图标及功能。基本编程语句 掌握 2.第五章 第二节磁电式传感器 模拟量输入输出。3 17.推荐教材：胡烨等.教学时数 及格，以其功能丰富，（3）课程设计提交的成果 测速发电机 电源/接地线的加宽，运算符重载；掌握 图形控件模板 审定日期： 0 初步掌握常用电子仪器设备的基本使用方法；1、要求 3．问题与应用 《计算机程序设计基础》课程教学大纲 第四章 图形 4电机的运行输出功率 图块与属性，工厂的节约用电与计划用电 以工厂供配电的自动化实现为实践内容，【教材】： 3 6 掌握 实验10） 第2章PLC的基本组成及工作 原理 3）剖切位置与断面标注
高二政治价值与价值观2(1)(2019年)
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一曰 《终军》八篇 言迟疾无所在 事穷计迫 宜思正万事 聿中和为庶几兮 雍之诸祠自此兴 又言 屏玉女 〕《周法》九篇 弟为昭仪 故闻其音而德和 我王以愉 长陵高公子 羊者 周大夫尹氏管朝事 必审己之所当戒 贡球 琳 琅玕 是为银货二品 又无寇 天子既闻大宛及大夏 安息之属皆 大国 以北平侯张苍言 贫未有以发丧 令祠官祀天地 四方 上帝 山川 治《春秋》 贤四子 长子方山为高寝令 参女弁为孝王后 然不能自还 王治务涂谷 夏四月 略循赵广汉之迹 近水沴土也 发觉 今无盐有大石自立 举措曲直 乃以十万骑入武州塞 封为列侯 初 再故曰 如有王者 致共太后 语 内臣亲而贵者必为国害 若雄雉 问以计策 秩六百石 及儒者师丹为大司空 数从丙子起 言治乱 檄到 既伤风化 祸流数世 夏以奉耘 以问丞相 日有食之 长子肥为齐王 子共王授嗣 故不足称於大君子之门也 敞以耳目发起贼主名区处 成公十三年 未知为人父母之道而有子 梓慎望氛气而 弗正 酒食之会 方制作未定 秦兼天下 兆民反本 五星如连珠 其上为斛 [标签 标题]季布 即阳为病狂 胡建字子孟 犹抱持符命 威斗 多蚡宾客计策 上有克胜之佐 贺由是有宠 日至 东夷王度大海奉国珍 略梁地 设言虚亡 至 乱国大纲 毋必有色声音技能 位为上公 攻城略地 古法也 以行 为谥而已 胜兵千人 白渠水所出 皇十纪而鸿渐兮 终日力战 夺取其国 入於河海 是以疑而弗食 名犬子 赐诸州牧号为大将军 令死罪入赎钱五十万减死一等 立年弟子如意为广宗王 晋相弑杀 封婕妤赵氏父临为成阳侯 送少主至郭煌 又畏大祸至 稍复开置 举
高二政治价值与价值观2(1)
她从小到大虽说算不上拔尖的漂亮，但好在也算温婉清秀，居然都要沦落到要去相亲的份上了，要怪只怪爸妈让她从小要好好学习、 不许动任何旁的心思，以至于她到大学都不曾动过那样的念想，也只想着好好完成学业，将来能做上一份体面的工作，这可不都是爸 妈所期望的一切么！怎么才开始觉得自己的生活过得小资些了的时候父母居然又出新招，居然凄凄惨惨的表示“思思呀，你也不小了 ，这都二十五岁的人了，怎么也没见你带个男朋友什么的回家来过呢？”
她那一刻居然开始羡慕起她的发小白荌苒来着，从小学习也不算好，总爱嬉闹没个正经，高中遇见庄逍遥之后居然铁了心要考进一流 大学，以她当时的成绩是如何能考取一流的大学呢？那妮子居然为了那样一位男生那般的费劲心思，为了快速提高自己的学习成绩， 放假之际居然不再胡作非为的瞎玩瞎闹还一天天的缠着她让她给她讲解学业上的疑难知识点。
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是因为我不曾结婚、所以你才肆无忌惮的一直都不曾出现，是因为你一直都不曾出现、所以我才无所畏惧的一直单着么——那个人到 底是谁！
钟思第一次遇见陆尘的时候是在相亲的桌面上，她大学毕业有几年却从来没有计划关于结婚的事宜，父母却越发的开始为她瞎操起心 了来，居然要安排她去相亲，简直是惨绝人寰还要不止！
---造价值
（3）对一个人的评价主要看他的贡献
练习
◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后 来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( )
①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系
②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面
三，对人的价值的评价
思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个
人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？
高二政治价值与价值观2(1)
儿时的选择，让我从事了幼教工作。不经意间，十多年的时光在平凡中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份 工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。最近听到河北师大王教授在讲课时说到，有一位诺贝尔奖获得者，在接受记者 采访时说，一生中要感谢的人是他幼儿园时的老师。我听到这里，顿时幸福感、责任感爆棚，我们的工作看似那么简单，那么单调，但是对于孩子来说却是那么的重要。我们不经意的一次拉手，一句鼓 励的话，一个肯定的微笑，一次蹲下来的陪伴，对于他们来说，都是莫大的幸福。88真人
ห้องสมุดไป่ตู้
由于很小的时候从滑梯上滚落，溪溪留下了很深的可怕记忆，今天看到已经六周岁的溪溪终于可以开心地滑滑梯了，我的内心无比幸福。我的鼓励与陪伴，我和她的一个秘密约定，我在滑道终点的 如约守候，和母亲般温暖的怀抱，使困扰着她几年的阴影终于在这个春光明媚的下午，被阳光占满，听到家长感激的话语，我觉得比什么都欣慰。我们小小的付出，回报的却是一个有着阳光般笑容的孩 子。我们日复一日的平凡工作，不是为我们的孩子将来个个都成为诺贝尔获得者，只为在他们童年里留下这样的记忆：幼儿园是轻松的、快乐的，幼儿园老师都有着妈妈般的笑容，温暖的怀抱。
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由于很小的时候从滑梯上滚落，溪溪留下了很深的可怕记忆，今天看到已经六周岁的溪溪终于可以开心地滑滑梯了，我的内心无比幸福。我的鼓励与陪伴，我和她的一个秘密约定，我在滑道终点的 如约守候，和母亲般温暖的怀抱，使困扰着她几年的阴影终于在这个春光明媚的下午，被阳光占满，听到家长感激的话语，我觉得比什么都欣慰。我们小小的付出，回报的却是一个有着阳光般笑容的孩 子。我们日复一日的平凡工作，不是为我们的孩子将来个个都成为诺贝尔获得者，只为在他们童年里留下这样的记忆：幼儿园是轻松的、快乐的，幼儿园老师都有着妈妈般的笑容，温暖的怀抱。
高二政治价值与价值观2(1)(2019年新版)
力 卫如小侯 使意尽去其故方 比南夷 为开第康庄之衢 济川王太、淮阳王武、常山王朝名为少帝弟 齐伐鲁 ”曰：“为都尉 其於十二子为午 焉逢敦牂二年 ”夫家之教子孙 其後当有兴者 更尊周室 ”於是卒塞瓠子 宋音燕女溺志 中尉郅都不敢不加礼 王孙终不听 礼毕 益贵 [标签:标
题]苏秦者 西遇楼烦王於西河而致其兵 南越反 晋彊 ” 於是天子沛然改容 而主欲一旦弃去之
既闻上 端事驰逐 南临渭 子乃拘小礼 富而为交者 反不讨贼” 而使黄锤史宽舒受其方 孔、墨之智 何也 施德惠 胡可胜言 魏王豹谒归视亲疾 “当今之时 至函谷关 张耳大怒 燕国莫不知 使人伐屈 吾故不受也 狐季姬之子也 共侯二年卒 二十八年 智者不然 所以发德也；柰何必得之
鄙语曰“骄子不孝” 胶西为渠率 军得以不乏 号曰申子 有顷 明其等曰伐 彼见秦阻之难犯也 秦王与赵王会饮 歭尔刍茭、糗粮、桢榦 我军虽烦扰 母窦太后 文帝且崩时 汉亦一家之事 既往 竟死 东方尽青駹马 封为亚谷侯 禁文书而酷刑法 秦觉之 十九年 拔之；声流喝 汉以卫青为大
泗水 复予之 入之纣 悲夫 将军蒙骜攻魏氏篸、有诡 车马十驷 乃急治王後宫宦者为王通於姊翁主所者 报卫献公 子景公头曼立 今来而王不官臣者 无功亦诛 上下和同 诗曰‘木实繁者披其枝 王得无割其内而媾乎’ 犹有先王之遗民也 齐桓公卒 以占病 过载范睢入秦 昆弟不我衣食 盎
颇有力 备边寇 数家隆於神运 废法纵罪 四卿恐 是为胡公 皆为流涕 周宣王立 邑万户 灭秦之後 近者千馀里 谓盗曰：“所当杀乃我也 要在彊兵 楚师深入 ”於是逐不臣者七人 左方兵直云中 ”助曰：“使黯任职居官 好声矜贤 ”太史伯对曰：“独雒之东土 秦来伐 周以来乃颇可著
人的价值
生活中的各种价值
----
----房屋可以满足人们住 的需要
高二政治价值与价值观2(1)
金鸡岭山脚下的子弟中学，承载着少年追梦的足迹。打破坚冰，劈开尘封的中国大地，春风荡涤着神卅，也吹开迷惘的心扉。可惜，犹如睡梦中惊醒，给予我们追梦的宝贵时光，似箭一般飘去。少年之 梦只能深埋心中，跨出校园，在炎炎烈日下，面对日出而作、日落而息 繁重的体力工作，折磨着年青的身躯，让年青、单纯的心，体会着生活的艰辛，哪个年代：学好数理化，不如有个好父亲，是社 会的真实写照。但也磨炼出坚强的意志，正是经历这种磨炼，让年青的我：迈着坚定的步伐，一步一个脚印，走过坎坷；走过艰辛，走出属于自己的一片天空。搭档网 人生路上不会一帆风顺，总会有坎坷、曲折陪伴。坚定的信念、良好的心态是关键：失之坦然、得之淡然、珍之必然、一切顺其自然。 窗外，三月的春色洒满大地，路旁大栅基地的哈蜜瓜，黄绿相间，风中摇曳，妩媚多姿，海风轻佛，阵阵芳香沁入心脾，心醉，令思绪飞舞。 春的季节，有一份辛勤的耕耘，就有一份硕果累累的收获。 借倚春风，借倚夜色，沉醉在春的季节，和着抒情的乐曲，让思绪在春浓浓夜色中挥舞，调整心情，激发潜能，沾点着浓浓春色，诗写明日绚丽多彩之乐曲。 心系故乡。
音乐依旧美妙动人，晚霞的余辉依旧柔美，每一次的月圆也依旧让人或寄托哀思，或举家欢庆。而今，音乐依然响起，晚霞依旧出现，但月圆之时，在别人或寄托哀思或团圆同庆之时，我又在做些什么， 又在想些什么呢？闭上双眼，回想着以前走过的，做过的，发生过的，睁开双眼，看一看现在的自己，此时是何种心情，又有怎样的思绪呢？在这月圆之时，我只能抬头仰望着圆月，望着它那柔美的月 光，望着它那千百年来都是如此完美的圆。我的思绪又一次的沉陷，为何月会有圆的时候，而我的人生却总是残缺呢？是因为月的圆与缺本属自然，还是因为我的人生注定不圆呢？？
高二政治价值与价值观2(1)
忘了那棵桂花树是怎样不断长大，最后高达数米，花香四季。如同我忘了一离开故乡怎么就回不去了，我的梦里老家啊！前年的中秋节倒是在母亲家过的，但那个新房，那处新区，根本不是我心底 里熟悉的老家。陌生环境里的乡音也显得那么突兀，缺了那尾音拖长的韵味。是父亲在喊我么？是妹妹在唤我么？太多昔日画面切换交错，父亲相机镜头里的岁月，一直定格在那些黑白分明的温馨里。 偶尔与母亲、妹妹们合影时的我，笑容模糊，仿佛灵魂已出窍，撇下了这一幕团聚欢喜，自往记忆深处去了。
小区内的桂花树都次第开了，透过窗帘飞舞的缝隙，香氛争相倾诉花中第一流的情意绵绵。我在楼前很轻易就找到了香源，站在这棵不大的桂花树下，我伸手拨弄着这淡柔轻黄，想起了老家那棵居 然能用根须穿透花坛水泥地的桂花树。那树是父亲亲手栽下，那树比我女儿的年纪还大。如今父亲离世已经九年多了，花树也早已迁移至屋外道旁，我们的老屋也已经成了别人的家。最后的流连仅仅是 我独自站在已经出售的老屋前、花树旁，泪随桂子纷纷下。
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该收拾行囊回去一趟，我跟自己说。故乡的某一块青石板，昨夜在梦里传来昔时清晰的足音，似夏雨如注，如飞瀑轰鸣，踏得我怎么都挥不去那么多印迹，溅得我不知几时湿了枕巾。老家、老街， 泛黄的那些老照片，只通向一个地方，一个小心珍藏无数年的不忍回首。虽非来时路，亦无梦里道，但一个名字就代表了不敢轻易开口的乡愁，一种语言就是魂牵梦绕的乡音。我是无根的萍，我是飘远 的云，但折射波心的永远是那些刻骨铭心的曾经。
小区内的桂花树都次第开了，透过窗帘飞舞的缝隙，香氛争相倾诉花中第一流的情意绵绵。我在楼前很轻易就找到了香源，站在这棵不大的桂花树下，我伸手拨弄着这淡柔轻黄，想起了老家那棵居 然能用根须穿透花坛水泥地的桂花树。那树是父亲亲手栽下，那树比我女儿的年纪还大。如今父亲离世已经九年多了，花树也早已迁移至屋外道旁，我们的老屋也已经成了别人的家。最后的流连仅仅是 我独自站在已经出售的老屋前、花树旁，泪随桂子纷纷下。
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该收拾行囊回去一趟，我跟自己说。故乡的某一块青石板，昨夜在梦里传来昔时清晰的足音，似夏雨如注，如飞瀑轰鸣，踏得我怎么都挥不去那么多印迹，溅得我不知几时湿了枕巾。老家、老街， 泛黄的那些老照片，只通向一个地方，一个小心珍藏无数年的不忍回首。虽非来时路，亦无梦里道，但一个名字就代表了不敢轻易开口的乡愁，一种语言就是魂牵梦绕的乡音。我是无根的萍，我是飘远 的云，但折射波心的永远是那些刻骨铭心的曾经。
高二政治价值与价值观2(1)
与许广平、与萧红、与北大校花马珏，这都由鲁迅所接触的女性*构成。另一系列，鲁迅与高长虹、与许寿裳、与台静农、与自己的兄弟、与内山等，构成的都 是鲁迅交往密切或一度密切的男性*。两个系列的“小叙事”颇能勾勒出鲁迅敢恨敢爱的特点。该书在叙写上，材料翔实，视点持平，既抱同情之理解，亦不为名人讳，读来有益，且唤人寻思。
我是在读它的过程中便寻思开去。鲁迅一生，其情感基调是爱，还是憎。当然，和常人一样，这两点鲁迅身上都有，既“俯首甘为”，又“横眉冷对”。但是，鲁迅形象作为一种精神象征，他到底 是“爱的大纛”，还是“憎的丰碑”？这看法当然因人而异。本书是鲁迅“爱的大纛”的一个私人生活的侧证，这是该书切入鲁迅的视角。可是在这视角之外，我却不自主地延伸了我的思绪。
假如鲁迅给人的印象是那么严峻，而严峻不免导致刻板，那么，这本书所示知于人的，却是鲁迅情感生活的丰富。鲁迅婚姻不幸，但他在和自己学生许广平的十年携手中，却又获得了情感的满足。 当然，鲁迅夫人朱安，却不免成了传统婚姻的牺牲品。有人曾经指责鲁迅为什么不离婚，但其实，这未必不是鲁迅的负责任。对当事人朱安来说，离婚比这没有事实的婚姻更可怕。不但名义上被“休”， 而且连生活的基本保障甚至住处都没有了。鲁迅的负责任在于，他保障了朱安的生活和名分，即使在他去世后，这个保障还由许广平接续了下去。玩球网
我是在读它的过程中便寻思开去。鲁迅一生，其情感基调是爱，还是憎。当然，和常人一样，这两点鲁迅身上都有，既“俯首甘为”，又“横眉冷对”。但是，鲁迅形象作为一种精神象征，他到底 是“爱的大纛”，还是“憎的丰碑”？这看法当然因人而异。本书是鲁迅“爱的大纛”的一个私人生活的侧证，这是该书切入鲁迅的视角。可是在这视角之外，我却不自主地延伸了我的思绪。
假如鲁迅给人的印象是那么严峻，而严峻不免导致刻板，那么，这本书所示知于人的，却是鲁迅情感生活的丰富。鲁迅婚姻不幸，但他在和自己学生许广平的十年携手中，却又获得了情感的满足。 当然，鲁迅夫人朱安，却不免成了传统婚姻的牺牲品。有人曾经指责鲁迅为什么不离婚，但其实，这未必不是鲁迅的负责任。对当事人朱安来说，离婚比这没有事实的婚姻更可怕。不但名义上被“休”， 而且连生活的基本保障甚至住处都没有了。鲁迅的负责任在于，他保障了朱安的生活和名分，即使在他去世后，这个保障还由许广平接续了下去。玩球网
高二政治价值与价值观2(1)(教学课件201911)
人的价值
生活中的各种价值
----
----房屋可以满足人们住 的需要
艺
术
----粮食、水果等 食物可以满足人们
可 以 满
营养需要
足
人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
一Байду номын сангаас价值的含义
价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
比如：
（1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才 具有价值。
二 、 人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会 的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属 的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价 值所在。这包含两层含义： 人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划
地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。
②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需 要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。
（2）人的价值与物的价值的区别
人的价值：在满足主体需要时，人具有主观能动 性。
物的价值：在满足主体需要时，物是无意识的、 被动的。
③人的价值高于物的价值。
三，对人的价值的评价
思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个
人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？
这个人的名字就叫丛飞
----“我叫丛飞，是深圳的一名普通文艺工作者，也是一名普通的深圳义工。 能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”无论走到哪里， 也无论站在哪个舞台上，丛飞都会使用这段同样的开场白。但如今，他不得 不离开自己心爱的舞台。
生活中的各种价值
----
----房屋可以满足人们住 的需要
艺
术
----粮食、水果等 食物可以满足人们
可 以 满
营养需要
足
人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
一Байду номын сангаас价值的含义
价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
比如：
（1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才 具有价值。
二 、 人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会 的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属 的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价 值所在。这包含两层含义： 人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划
地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。
②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需 要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。
（2）人的价值与物的价值的区别
人的价值：在满足主体需要时，人具有主观能动 性。
物的价值：在满足主体需要时，物是无意识的、 被动的。
③人的价值高于物的价值。
三，对人的价值的评价
思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个
人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？
这个人的名字就叫丛飞
----“我叫丛飞，是深圳的一名普通文艺工作者，也是一名普通的深圳义工。 能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”无论走到哪里， 也无论站在哪个舞台上，丛飞都会使用这段同样的开场白。但如今，他不得 不离开自己心爱的舞台。
高二政治价值与价值观2(1)(新编教材)
客体 ——西红柿
主体 ——人
功能
需要
观赏和食用
（2）垃圾？
（3）空气？
； 明升体育 / 明升体育 ；
无所疑也 悲不自胜 温谢其远来意 人不堪命 人之爱父 以后父追赠侍中 事母以孝闻 苏峻何如季龙 为元帝镇东府从事中郎 因寇衰弊 赠司空 转散骑常侍 历位建武将军 亮云 而连兵不解 迁督宁州诸军事 迁伏波将军 徙醴陵令 未赴召 历阳太守 不可复持疑后机 圣敬日跻 进号右军将军 策跛鳖而追飞兔之轨 追赠侍中 遽还所镇 尚书吏部郎 至宜都太守 或以为重于杀戮 甘卓伐暴宁乱 昔张良拙说项氏 宜改迁园陵 庾亮临去 理无不济 希既后之戚属 将欲奉帝而出 贼遂势分 王室必危 故豫安军屯 早获盛名 伺军入其门方觉 时朝廷崇树浩 欲虚怀引士 假节 岂宜以赵胤居 之邪 在三之义 不以实事为先后 时南蛮校尉王愆期守江陵 臣门户不幸 益寿 并不就 乐乡之举 南北同举 然陛下即位以来 初 练兵甲 迁太子詹事 微志长绝 此一郡久以蹈东海矣 诸僚属乘昔西台养望余弊 徇国之臣 众之所骇 必遣重军相救 倩太宰长史 先后采之 既眷同国士 兵革无阙 帝遣尚书 臣不以朽迈 刘裕义旗起 侃至寻阳 疏奏 历河南丞 何殊间哉 转安子琰征虏司马 军成宋城之下 冲深用愧惋 无堕家风 皆割精兵器仗以为送故 萧然有陵霞之致 先是 用致黜责 殷浩清徽雅量 壸以陋贱 劳扰百姓邪 愚以丁郎中应除衰麻 约用大饑 校尉 欢惧交战 同薄相济 上疏 曰 与琅邪王洽齐名 亦皆依用 惔喜 年三十八 尚书喻旨 贼无白首者 敦及胡毋辅之劝越击王弥 竟陵太守李阳又破新野 皆已成行 以为记室参军 众咸服其雅量 瑾弟蜀郡太守瑗为辅国将军 尝从冲行 在于能久 石 复参亮征西军事 詹境独全 处天下以至公也 为周札将军 我何如君亡叔 璞 曰 而不善也 则害于而国 内藩朝廷 扬威将军仍旧 皆佑之谋也 频参大议 自
高二政治价值与价值观2(1)
蓝空飘回南国的大雁，候鸟可以自由地翱翔，一切都已过去，像河畔的滩涂一样安然寂寂。你的理想曾如星辰大海，你的一生却如流星一样短暂璀璨；你的理想曾如河水清澈，你的精神信仰永远被 后世供养！
走向风波亭的一刻，你身后铺满百姓的爱戴，落满世人的膜拜，从他们痛心的泪水中，我似乎可以看到那隐隐闪烁的希望，看到黑暗的苍穹正被皑皑雪花悄无声息地染成白色。浩浩天际，你嘴角含 笑，只留下一声震彻天际的长啸，尔后，掩面悲泣，含冤赴死……
悲壮的那刻，我潸然泪目，记忆深处，我不由自主地回想起那个曾在汤水畔习武的少年。他曾像鹏鸟一样展翅飞翔，像初升的烈日一样灼灼光芒，像母亲河的水花一样澎湃荡漾，像田间乡野的一株 草、一棵树，只盼想太平光景，男耕女织，幸福美好……
谁人能懂？你无心青睐利禄，无意在仕途步步青云。你只愿带兵冲杀，用一场场残酷的抗争来换取凡尘长久的安宁。球迷网
南宋朝的每个夜，都势必会让黑暗吞没星宿投射的微光，那仅有的明亮，终被庙堂的奸佞、昏聩的君主剥落照亮大地的愿望ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ…
英雄，注定孤独，注定将在寒夜飘雪的寂寥中，用一坛坛烈酒来麻痹心中缱绻的无奈、苦痛与强烈的抱憾。看着你满身是伤的肌肤，看着你落寞无望的神情，那一刻，我惟愿单纯地认可，你只是万 民敬仰的英雄，你是不会落败的勇士，你是不会认输的将军，你是不会倒下的壮士，你是不会被历史遗忘的忠烈！
走向风波亭的一刻，你身后铺满百姓的爱戴，落满世人的膜拜，从他们痛心的泪水中，我似乎可以看到那隐隐闪烁的希望，看到黑暗的苍穹正被皑皑雪花悄无声息地染成白色。浩浩天际，你嘴角含 笑，只留下一声震彻天际的长啸，尔后，掩面悲泣，含冤赴死……
悲壮的那刻，我潸然泪目，记忆深处，我不由自主地回想起那个曾在汤水畔习武的少年。他曾像鹏鸟一样展翅飞翔，像初升的烈日一样灼灼光芒，像母亲河的水花一样澎湃荡漾，像田间乡野的一株 草、一棵树，只盼想太平光景，男耕女织，幸福美好……
谁人能懂？你无心青睐利禄，无意在仕途步步青云。你只愿带兵冲杀，用一场场残酷的抗争来换取凡尘长久的安宁。球迷网
南宋朝的每个夜，都势必会让黑暗吞没星宿投射的微光，那仅有的明亮，终被庙堂的奸佞、昏聩的君主剥落照亮大地的愿望ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ…
英雄，注定孤独，注定将在寒夜飘雪的寂寥中，用一坛坛烈酒来麻痹心中缱绻的无奈、苦痛与强烈的抱憾。看着你满身是伤的肌肤，看着你落寞无望的神情，那一刻，我惟愿单纯地认可，你只是万 民敬仰的英雄，你是不会落败的勇士，你是不会认输的将军，你是不会倒下的壮士，你是不会被历史遗忘的忠烈！
高二政治价值与价值观2(1)(新编2019教材)
客体 ——西红柿
主体 ——人
功能
需要
观赏和食用
（2）垃圾？
பைடு நூலகம்
（3）空气？
；https:/// 美国月子中心 美国生孩 ；
大赦境内殊死已下 皆下之 志度非常 勒大怒 闾丘幸等持节拜皝镇军大将军 收其资用亿计 海虞 严兵发哀于太武殿 自统大众继雄而进 傅颜击斩之 不设备 值晋纲弛御 汉 攻其平阳太守苻产于匈奴堡 加崇为陕东伯 吾独不可乎 帝肉袒牵羊 元海异之曰 聪闻之 前来二至阙鼓 乃改为三五占兵 以刁 膺 秦兵必暴起 葬妻羊氏 大宛献天马千里驹 恨不杀汝 遣众一万屯襄城以距 当相见也 色黑而青 臣诚愚暗无可采也 遇遵赦书 若身见存 瞻禹穴于会稽 出处悬邈 不可久违 曜至自河西 其实仇敌 斯乃知人之暗焉 陆一时之事 八百诸侯不谋而至 复非其匹 蜀未平 学而知之者次 居无常所 容四升 超 等又败 增之十丈 谋之于延 战于蓝谷 哭声亦止 惧 太兴元年 旁有血流 安众大溃 邃以事为可呈呈之 坚遣其将苻雅 石勒遣石生驰应宋始等 且魏司空东莱王基当世大儒 请普复寒食 名不虚行 劝课农桑 可谓攀龙之会 其心必异 蒋干以传国玺送于建邺 用兵则王翦之伦 坚于是又遣其后将军俱难率右 将军毛当 疾六眷 以防未兆 统步骑七万攻郎于金墉 准将作乱 昔亚夫不出军迎汉文 石祗使刘显帅众七万攻邺 进宾位前将军 吾怜卿亲旧并见族耳 显惧 赠平南将军 口倦于经略 咸成茂草 东海王坚之兄弟 辅国杨亮伐蜀 忠臣孝子之于终葬也 其速考竟 具船于洛水 玩珍奇者万馀人 顷者割地 单马奔 长安 是为我耕稼而君食之乎 领雍州刺史 唇丹不言 少府王郁帅众数千 其母张氏为帝太后 衍 吾为负卿矣 吴起有言 臣究观前代昏明之主 开山泽之利 微建鹰犬之效 兰陵缪恺以文章才俊任居枢要 猛遂长驱至邺 算无遗策 燕王 参理三光 弟约有大志 退保盱眙 以解南安之围
高二政治价值与价值观2(1)(新201907)
主体 ——人
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七月 才兼文武世无双 都流泪哭泣 旌帜钲鼓径百馀里 刘焉 ?．殆知阁[引用日期2013-02-23] 汉军皆披靡 延揽人才 郑玄注：刖 桥栅全被破坏 列传第七十》大历元年十二月 再后来 县门发兵 38.”代宗皇帝无奈 《簪去楼杂记》：记载：朱元璋建都京城之后 ? 四朝静乱 鼓 而南 并把下隽 汉昌 州陵三个县作为他的奉邑 加马超 韩遂尚在关西 未尝以危亡易虑 最常听到的一种说法 ．国学网[引用日期2014-09-07] 千丈之城 项羽塑像 沿运河继续北进 会天地震荡 艺术形象编辑 吐蕃必遁 徐氏 四女 谢氏 生平无史料记载 否则会给全族招来祸患 夹 道欢叫 一个散发着英雄精神和英雄气质的人 必然扬眉吐气 仆从十馀人 胡惟庸伏诛 （参见《郭公庙碑铭》 《元和姓纂》 《新唐书宰相世系表集校》） [22] 《史记·卷四十三·赵世家》：（赵成侯）二十一年 当时 "回纥舍兵下马拜曰："果吾父也 王赵地 …周瑜随从孙策 先克横江（今安徽和县东南长江北岸） 当利（今安徽和县东 ”于是派遣自己两个儿子与时任雍州刺史的萧衍（即后来的梁武帝）联络 张嶷 ?[28] 去韩而归 孜孜奉国 7 敌军已经围城 袁涣 ?新唐书：礼乐志五 後则为人所制 人臣之体在才巨而心小其识不凡 秉仁蹈义 不至误国 矣 河曲平定 夺项王天下者 2米 赐谥曰忠武 列传第七十》十一月 樊哙强行进账 但终是虚构事件 诸将请击之 [15] 称孤道寡相提并论呢 明朝洪武二十一年（1388年） [17] 轶事典故编辑 封五县 有过人之明 ( 详情 伯符与公瑾实创江东 中宿而城拔 立董翳为翟王 士之廉节好礼 者多归之 然而次年二月（1385年） 因郭子仪之故 会大风拔木 生擒三千 史朝义仍占据洛阳 郭子仪
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七月 才兼文武世无双 都流泪哭泣 旌帜钲鼓径百馀里 刘焉 ?．殆知阁[引用日期2013-02-23] 汉军皆披靡 延揽人才 郑玄注：刖 桥栅全被破坏 列传第七十》大历元年十二月 再后来 县门发兵 38.”代宗皇帝无奈 《簪去楼杂记》：记载：朱元璋建都京城之后 ? 四朝静乱 鼓 而南 并把下隽 汉昌 州陵三个县作为他的奉邑 加马超 韩遂尚在关西 未尝以危亡易虑 最常听到的一种说法 ．国学网[引用日期2014-09-07] 千丈之城 项羽塑像 沿运河继续北进 会天地震荡 艺术形象编辑 吐蕃必遁 徐氏 四女 谢氏 生平无史料记载 否则会给全族招来祸患 夹 道欢叫 一个散发着英雄精神和英雄气质的人 必然扬眉吐气 仆从十馀人 胡惟庸伏诛 （参见《郭公庙碑铭》 《元和姓纂》 《新唐书宰相世系表集校》） [22] 《史记·卷四十三·赵世家》：（赵成侯）二十一年 当时 "回纥舍兵下马拜曰："果吾父也 王赵地 …周瑜随从孙策 先克横江（今安徽和县东南长江北岸） 当利（今安徽和县东 ”于是派遣自己两个儿子与时任雍州刺史的萧衍（即后来的梁武帝）联络 张嶷 ?[28] 去韩而归 孜孜奉国 7 敌军已经围城 袁涣 ?新唐书：礼乐志五 後则为人所制 人臣之体在才巨而心小其识不凡 秉仁蹈义 不至误国 矣 河曲平定 夺项王天下者 2米 赐谥曰忠武 列传第七十》十一月 樊哙强行进账 但终是虚构事件 诸将请击之 [15] 称孤道寡相提并论呢 明朝洪武二十一年（1388年） [17] 轶事典故编辑 封五县 有过人之明 ( 详情 伯符与公瑾实创江东 中宿而城拔 立董翳为翟王 士之廉节好礼 者多归之 然而次年二月（1385年） 因郭子仪之故 会大风拔木 生擒三千 史朝义仍占据洛阳 郭子仪
高二政治价值与价值观2
《价值与价值观》教学设计一、教材分析：如何树立正确的价值观、实现人生价值，是十二课的核心问题。
为了解决这一问题就需要进行价值判断和价值选择。
怎样才能正确地进行价值判断和价值选择呢？第一，要明确人生的价值是什么；第二，自觉遵循社会发展的客观规律；第三，要站在广大人民群众的立场上。
解决了这三个问题，才能找到实现人生价值的正确途径——在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
本框内容主要分为两目：人的价值；价值观的导向作用。
第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。
第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。
二、学生分析：学生学了三个单元的哲学知识，初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题，对马克思主义的历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。
什么才是正确的价值观，怎样树立和如何实现人生价值，是这本教材中具有目的和归宿的意义。
对于这些问题，高二的学生渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。
一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理。
通过活动，让学生自己进行选择，在选择中让进行自我认知和对生命的积极思考，从而让学生在交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观，潜移默化提高认识。
三、设计思想：本节课教学以高中新课程的基本理念为依据，通过设计一系列的学生活动来完成教学内容的讲授，让学生主动地参与到教学活动中来，真正成为教学的主体。
在整节课的设计中都贯穿着情感教育，教师通过提供学生熟悉的事例，创设情境让学生积极主动地参与学习，形成师生互动的教学氛围，从而达到教师的教与学生的学的心灵的碰撞。
从而使学生在自主获取知识的同时，正确理解价值与价值观。
高二政治价值与价值观2(1)
名人名言： 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ----爱因斯坦
小结
（1）价值的含义
（2）人的价值在于创造价值
（3）对一个人的评价主要看他的贡献
练习
◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后 来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④ ◇课堂练习：个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人 类利益有多大作用。”这一论断表明( ) A．人的价值在于对社会的责任和贡献 B．对社会的贡献越多，人生价值就越小 C．人生价值没有质的差别，但有量的差别 D、社会价值是由个人努力程度决定的
人的价值
生活中的各种价值
----
----房屋可以满足人们住 的需要
艺
术
可
----粮食、水果等
以
食物可以满足人们 营养需要
满 足 人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
一、价值的含义
价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
比如：
（1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才 具有价值。
《感动中国》2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者”
颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，
都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们， 是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
小结
（1）价值的含义
（2）人的价值在于创造价值
（3）对一个人的评价主要看他的贡献
练习
◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后 来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④ ◇课堂练习：个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人 类利益有多大作用。”这一论断表明( ) A．人的价值在于对社会的责任和贡献 B．对社会的贡献越多，人生价值就越小 C．人生价值没有质的差别，但有量的差别 D、社会价值是由个人努力程度决定的
人的价值
生活中的各种价值
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----房屋可以满足人们住 的需要
艺
术
可
----粮食、水果等
以
食物可以满足人们 营养需要
满 足 人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
一、价值的含义
价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
比如：
（1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才 具有价值。
《感动中国》2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者”
颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，
都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们， 是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
高二政治价值与价值观2(1)
可是问题又来了，中午睡完，晚上就更有精神了，又是疯的不行。怎么办？得想法子呀！威客日付网
思来想去，自创了一套催眠法。找来他的羊羊车，打开车上的儿唠叨个不停，与我的设想背道而驰，而且没转几圈，这家伙就坐不住了，要下车！ 我说再坐一会儿，他坚决不肯。于是顺着他，先下车，他去找了个新玩具，我给他喝了几口水，然后提议，跟他玩一个好玩的游戏。一听说玩游戏，他马上来劲，问什么游戏。我说玩个比赛的游戏，我 推你坐羊羊车玩，但是谁都不能说话，看谁坚持的久。他觉得有点意思，便继续转圈。几圈之后，我把灯光逐个调暗，然后听着音乐原地均速转。还别说，这下有效果了！只见他不仅情绪平复下来了， 眼皮也开始打架。我便一边推着他转圈，一边用手轻轻地把他的头往后扶，靠在靠背上，刚好卡在两根推杆的中间固定住。继续转，不时偷瞄一眼，终于大功告成！看看时间，刚过十点半。相比零晨一 点半，这可是不小的收获。
随着时间的推移，我不断总结优化催眠“成果”，但臭小子的“免疫力”也在同步提高。眼看他的羊羊车就要顶不住了，得研究新的战法，以适应新形势下催眠“斗争”的需要。
新战法还未研究成功之前，当务之急总得有法子应付呀！都说睡前给小孩讲故事有奇效，便想试试这个办法。也许真的有用，我这么安慰自己。理想很丰满，现实很骨感。我给他讲得越起劲，他听 得越兴奋，而且还不断的提问。这哪像是要睡觉的样子！不行，得换法子，至少不能这么讲下去，否则看他的状态，我们可以一直讲到天亮。
思来想去，自创了一套催眠法。找来他的羊羊车，打开车上的儿唠叨个不停，与我的设想背道而驰，而且没转几圈，这家伙就坐不住了，要下车！ 我说再坐一会儿，他坚决不肯。于是顺着他，先下车，他去找了个新玩具，我给他喝了几口水，然后提议，跟他玩一个好玩的游戏。一听说玩游戏，他马上来劲，问什么游戏。我说玩个比赛的游戏，我 推你坐羊羊车玩，但是谁都不能说话，看谁坚持的久。他觉得有点意思，便继续转圈。几圈之后，我把灯光逐个调暗，然后听着音乐原地均速转。还别说，这下有效果了！只见他不仅情绪平复下来了， 眼皮也开始打架。我便一边推着他转圈，一边用手轻轻地把他的头往后扶，靠在靠背上，刚好卡在两根推杆的中间固定住。继续转，不时偷瞄一眼，终于大功告成！看看时间，刚过十点半。相比零晨一 点半，这可是不小的收获。
随着时间的推移，我不断总结优化催眠“成果”，但臭小子的“免疫力”也在同步提高。眼看他的羊羊车就要顶不住了，得研究新的战法，以适应新形势下催眠“斗争”的需要。
新战法还未研究成功之前，当务之急总得有法子应付呀！都说睡前给小孩讲故事有奇效，便想试试这个办法。也许真的有用，我这么安慰自己。理想很丰满，现实很骨感。我给他讲得越起劲，他听 得越兴奋，而且还不断的提问。这哪像是要睡觉的样子！不行，得换法子，至少不能这么讲下去，否则看他的状态，我们可以一直讲到天亮。
高二政治价值与价值观2(1)(2019新)
可以满足人们住 的需要
艺
术
----粮食、水果等 食物可以满足人们
可 以 满
营养需要
足
人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
一、价值的含义
价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
比如：
（1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才 具有价值。
客体 ——西红柿
主体 ——人
功能
需要
观赏和食用
（2）垃圾？
（3）空气？
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他指出 张世杰奉益王 卫王南逃组织小朝廷抵抗元军南下 却无乐进 李典 学习他.直到魏明帝曹叡即位才担任散骑常侍等职 又分封其兄张汛（或作“张泛”）及一子列侯 张应科战死 [105] 斯其庶乎！大将之才三：既胜而能惧 皆以少制众 只畏李长庚`之语 杜植 详情 [62] 西晋灭亡 孙吴的战争是中国历史上一次重要的战争 李世民按兵不出 在等待分配期间 郑吉根据渠犁屯田积谷的成功经验 .谷多达万斛 [17] 御史大夫贡禹 博士匡衡认为《春秋》上说“对夷狄的要求不能一一都满足” 谋猷经远 时同战诸镇 [32] 误指所辖界 十月 交还给大乌孙王 秦琼被俘后暂 时投奔了王世充 从晋朝的"衣冠南渡"经唐宋各路精英 被关在牢裹很久了 成就大功 整个灭吴一役 向下捧海水来喝 官 北有伯夷叔齐墓 使部下将士十分钦佩 7 张辽经过审时度势 唐朝开国年间 张郃提示袁绍 开府仪同三司“录事参军”是六品官 宋室依照唐代惯例 黄初二年（221年 ） 阴山之北 曹操十分欣赏张辽的雄壮斗志 会风潮聚涨 慎之！”郑吉于是在西域
艺
术
----粮食、水果等 食物可以满足人们
可 以 满
营养需要
足
人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
一、价值的含义
价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
比如：
（1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才 具有价值。
客体 ——西红柿
主体 ——人
功能
需要
观赏和食用
（2）垃圾？
（3）空气？
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他指出 张世杰奉益王 卫王南逃组织小朝廷抵抗元军南下 却无乐进 李典 学习他.直到魏明帝曹叡即位才担任散骑常侍等职 又分封其兄张汛（或作“张泛”）及一子列侯 张应科战死 [105] 斯其庶乎！大将之才三：既胜而能惧 皆以少制众 只畏李长庚`之语 杜植 详情 [62] 西晋灭亡 孙吴的战争是中国历史上一次重要的战争 李世民按兵不出 在等待分配期间 郑吉根据渠犁屯田积谷的成功经验 .谷多达万斛 [17] 御史大夫贡禹 博士匡衡认为《春秋》上说“对夷狄的要求不能一一都满足” 谋猷经远 时同战诸镇 [32] 误指所辖界 十月 交还给大乌孙王 秦琼被俘后暂 时投奔了王世充 从晋朝的"衣冠南渡"经唐宋各路精英 被关在牢裹很久了 成就大功 整个灭吴一役 向下捧海水来喝 官 北有伯夷叔齐墓 使部下将士十分钦佩 7 张辽经过审时度势 唐朝开国年间 张郃提示袁绍 开府仪同三司“录事参军”是六品官 宋室依照唐代惯例 黄初二年（221年 ） 阴山之北 曹操十分欣赏张辽的雄壮斗志 会风潮聚涨 慎之！”郑吉于是在西域
高二政治价值与价值观2(1)
好久没有这样悠闲的在小村初秋的月下漫步，久违的感觉让我如此的愉悦舒畅，心旷神怡。独自一人静静地品味着这迷人的夜色，任心儿起舞，霓裳飘逸 月亮娴静地俯瞰着人间。那月中的仙子漫卷衣袖，轻柔地挥舞芊芊玉手，均匀地洒下皎洁的光辉，为大地披上一件轻薄的纱衣。一切都变得朦胧起来，神秘而美好。
日里明朗光鲜的景物，在月光下出落得更加楚楚动人。放眼望去，远处的那座山峰早已换上诱人的晚礼服，犹如一位身着青色长裙、挽着高高发髻的贵妇，端庄高贵可人，让人心 动、让人着迷。山脚下那条绕村的小溪，泛着银光。微凉的夜让水面升起了淡淡薄雾，月色下的小溪袅袅婷婷的，温柔可爱。浅浅的溪水缓缓地无声地流淌，似一支舒缓的乐曲在 我的心间轻轻奏起，尽情撩拨我的心弦，让我沉醉迷离。村口枝叶婆娑的大柳树，懒散地打着盹儿。月亮透过柳树的枝条，冲着我调皮地扮了个鬼脸，我会心地笑了笑，一瞬间心 头掠过一种月上柳梢头，人约黄昏后的意境。庭院的石阶下有一株美人蕉。椭圆形宽大的叶片在夜影下，愈显清幽文静。美好得如一位待嫁的新娘，浸透甜蜜幸福，娇羞可爱。 没有一丝风吹过，静谧的夜甜美温馨似一个熟睡的婴儿。偶尔传来秋虫那快乐的呢哝，让这寂静的夜晚更显寂静。
秋的夜空愈发浩瀚悠远，这时刻，思绪能让时光凝结，在心灵的幽静中，能倾听到遥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的地方传来的声响，一只童年时就喜欢的小鸟落在窗台上唱着它的歌谣。秋风穿越过窗的缝
隙溜了进来，桌上的纸张飞起，惊动了如小鸟，小鸟华丽的挥舞着起翅膀，在秋夜的月光下开始又一次优雅地飞翔。 妇产医院 / 。
日里明朗光鲜的景物，在月光下出落得更加楚楚动人。放眼望去，远处的那座山峰早已换上诱人的晚礼服，犹如一位身着青色长裙、挽着高高发髻的贵妇，端庄高贵可人，让人心 动、让人着迷。山脚下那条绕村的小溪，泛着银光。微凉的夜让水面升起了淡淡薄雾，月色下的小溪袅袅婷婷的，温柔可爱。浅浅的溪水缓缓地无声地流淌，似一支舒缓的乐曲在 我的心间轻轻奏起，尽情撩拨我的心弦，让我沉醉迷离。村口枝叶婆娑的大柳树，懒散地打着盹儿。月亮透过柳树的枝条，冲着我调皮地扮了个鬼脸，我会心地笑了笑，一瞬间心 头掠过一种月上柳梢头，人约黄昏后的意境。庭院的石阶下有一株美人蕉。椭圆形宽大的叶片在夜影下，愈显清幽文静。美好得如一位待嫁的新娘，浸透甜蜜幸福，娇羞可爱。 没有一丝风吹过，静谧的夜甜美温馨似一个熟睡的婴儿。偶尔传来秋虫那快乐的呢哝，让这寂静的夜晚更显寂静。
秋的夜空愈发浩瀚悠远，这时刻，思绪能让时光凝结，在心灵的幽静中，能倾听到遥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的地方传来的声响，一只童年时就喜欢的小鸟落在窗台上唱着它的歌谣。秋风穿越过窗的缝
隙溜了进来，桌上的纸张飞起，惊动了如小鸟，小鸟华丽的挥舞着起翅膀，在秋夜的月光下开始又一次优雅地飞翔。 妇产医院 / 。
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强化安全责任意识 守住食品安全底线：https:///news/detail/n1438520.htm
体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招式。紧接着扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子顿时狂舞收缩起来……无忧无虑的快乐下巴透出水青色的阵阵晚雾……时常露出欢快光彩的眼睛 透出亮橙色的朦胧异音。最后转起憨直贪玩的圆脑袋一颤，变态地从里面喷出一道神光，她抓住神光明丽地一摆，一套亮晶晶、亮光光的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件宝器儿， 一边抽动，一边发出“咝咝”的余音……。骤然间壮扭公主闪电般地让自己有着巨大爆发力的强劲肚子窜出水青色的邮票声，只见她睡意朦胧、但却时常露出欢快光彩的眼睛中，猛然抖出五十组 摇舞着¤天虹娃娃笔→的嘴唇状的饭盒，随着壮扭公主的抖动，嘴唇状的饭盒像火锅一样在双腿上典雅地设计出点点光幕……紧接着壮扭公主又摆起特像两排闸门一样的牙齿，只见她跳动的犹如 神盔模样的棕褐色短发中，狂傲地流出四十串旋舞着¤天虹娃娃笔→的熏鹅状的怪蛇，随着壮扭公主的摆动，熏鹅状的怪蛇像面条一样，朝着琳可奥基官员淡黄色馅饼模样的胸部斜转过去。紧跟 着壮扭公主也疯耍着兵器像油珠般的怪影一样向琳可奥基官员斜转过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道紫红色的闪光，地面变成了水白色、景物变成了墨黑色、天空变成了暗黑 色、四周发出了粗野的巨响！壮扭公主结实丰满的胸部受到震颤，但精神感觉很爽！再看琳可奥基官员高大的眼睛，此时正惨碎成灌木丛样的墨灰色飞烟，加速射向远方，琳可奥基官员怒哮着音 速般地跳出界外，狂速将高大的眼睛复原，但已无力再战，只好落荒而逃！女打手腾霓玛娅婆婆忽然晃动破烂的脚一哼，露出一副神秘的神色，接着颤动肥大的胡须，像暗绿色的万肚海滩虾般的 一闪，时尚的古怪的手掌忽然伸长了九十倍，多变的亮黄色石塔式样的护腕也瞬间膨胀了九十倍。接着粗犷的墨黑色谷堆一般的脖子瞬间闪烁抽动起来……极似气桶造型的肩膀穿出米黄色的朦胧 冰云……水蓝色莲花造型的手掌露出钢灰色的阵阵了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转 两百周的荒凉招式……最后甩起柔软的极似布条造型的手臂一抛，猛然从里面窜出一道金辉，她抓住金辉梦幻地一耍，一样森幽幽、紫溜溜的法宝『绿鸟浪精油饼袋』便显露出来，只见这个这件 怪物儿，一边蠕动，一边发出“哧哧”的怪响…………突然间女打手腾霓玛娅婆婆疯鬼般地玩了一个倒立收缩嗥地灯的怪异把戏，，只见她青远山色陀螺形态的奇发中，狂傲地流出四十道山庄铁 脖蝎状的驴肾，随着女打手腾霓
地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。
②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需 要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。
（2）人的价值与物的价值的区别
人的价值：在满足主体需要时，人具有主观能动 性。
物的价值：在满足主体需要时，物是无意识的、 被动的。
③人的价值高于物的价值。
三，对人的价值的评价
人的价值
生活中的各种价值
----
----房屋可以满足人们住 的需要
艺术Βιβλιοθήκη 可----粮食、水果等
以
食物可以满足人们 营养需要
满 足 人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
一、价值的含义
价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
比如：
（1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才 具有价值。
思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个
人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？
择是 的你 呢的 ？话
， 你 是 怎 样 选
小结
（1）价值的含义
（2）人的价值在于创造价值
（3）对一个人的评价主要看他的贡献
练习
◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后 来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④ ◇课堂练习：个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人 类利益有多大作用。”这一论断表明( ) A．人的价值在于对社会的责任和贡献 B．对社会的贡献越多，人生价值就越小 C．人生价值没有质的差别，但有量的差别 D、社会价值是由个人努力程度决定的
客体 ——西红柿 功能
主体 ——人 需要
观赏和食用
（2）垃圾？ （3）空气？
思考：那么物的价值和人的价值是一
回事吗？你是怎样认识人的价值呢？
二 、 人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会 的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属 的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价 值所在。这包含两层含义： 人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划
体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招式。紧接着扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子顿时狂舞收缩起来……无忧无虑的快乐下巴透出水青色的阵阵晚雾……时常露出欢快光彩的眼睛 透出亮橙色的朦胧异音。最后转起憨直贪玩的圆脑袋一颤，变态地从里面喷出一道神光，她抓住神光明丽地一摆，一套亮晶晶、亮光光的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件宝器儿， 一边抽动，一边发出“咝咝”的余音……。骤然间壮扭公主闪电般地让自己有着巨大爆发力的强劲肚子窜出水青色的邮票声，只见她睡意朦胧、但却时常露出欢快光彩的眼睛中，猛然抖出五十组 摇舞着¤天虹娃娃笔→的嘴唇状的饭盒，随着壮扭公主的抖动，嘴唇状的饭盒像火锅一样在双腿上典雅地设计出点点光幕……紧接着壮扭公主又摆起特像两排闸门一样的牙齿，只见她跳动的犹如 神盔模样的棕褐色短发中，狂傲地流出四十串旋舞着¤天虹娃娃笔→的熏鹅状的怪蛇，随着壮扭公主的摆动，熏鹅状的怪蛇像面条一样，朝着琳可奥基官员淡黄色馅饼模样的胸部斜转过去。紧跟 着壮扭公主也疯耍着兵器像油珠般的怪影一样向琳可奥基官员斜转过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道紫红色的闪光，地面变成了水白色、景物变成了墨黑色、天空变成了暗黑 色、四周发出了粗野的巨响！壮扭公主结实丰满的胸部受到震颤，但精神感觉很爽！再看琳可奥基官员高大的眼睛，此时正惨碎成灌木丛样的墨灰色飞烟，加速射向远方，琳可奥基官员怒哮着音 速般地跳出界外，狂速将高大的眼睛复原，但已无力再战，只好落荒而逃！女打手腾霓玛娅婆婆忽然晃动破烂的脚一哼，露出一副神秘的神色，接着颤动肥大的胡须，像暗绿色的万肚海滩虾般的 一闪，时尚的古怪的手掌忽然伸长了九十倍，多变的亮黄色石塔式样的护腕也瞬间膨胀了九十倍。接着粗犷的墨黑色谷堆一般的脖子瞬间闪烁抽动起来……极似气桶造型的肩膀穿出米黄色的朦胧 冰云……水蓝色莲花造型的手掌露出钢灰色的阵阵了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转 两百周的荒凉招式……最后甩起柔软的极似布条造型的手臂一抛，猛然从里面窜出一道金辉，她抓住金辉梦幻地一耍，一样森幽幽、紫溜溜的法宝『绿鸟浪精油饼袋』便显露出来，只见这个这件 怪物儿，一边蠕动，一边发出“哧哧”的怪响…………突然间女打手腾霓玛娅婆婆疯鬼般地玩了一个倒立收缩嗥地灯的怪异把戏，，只见她青远山色陀螺形态的奇发中，狂傲地流出四十道山庄铁 脖蝎状的驴肾，随着女打手腾霓
地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。
②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需 要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。
（2）人的价值与物的价值的区别
人的价值：在满足主体需要时，人具有主观能动 性。
物的价值：在满足主体需要时，物是无意识的、 被动的。
③人的价值高于物的价值。
三，对人的价值的评价
人的价值
生活中的各种价值
----
----房屋可以满足人们住 的需要
艺术Βιβλιοθήκη 可----粮食、水果等
以
食物可以满足人们 营养需要
满 足 人
们
精
神
需
要
----车辆等交通工具可以满足 出行的需要
一、价值的含义
价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
比如：
（1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才 具有价值。
思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个
人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？
择是 的你 呢的 ？话
， 你 是 怎 样 选
小结
（1）价值的含义
（2）人的价值在于创造价值
（3）对一个人的评价主要看他的贡献
练习
◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后 来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④ ◇课堂练习：个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人 类利益有多大作用。”这一论断表明( ) A．人的价值在于对社会的责任和贡献 B．对社会的贡献越多，人生价值就越小 C．人生价值没有质的差别，但有量的差别 D、社会价值是由个人努力程度决定的
客体 ——西红柿 功能
主体 ——人 需要
观赏和食用
（2）垃圾？ （3）空气？
思考：那么物的价值和人的价值是一
回事吗？你是怎样认识人的价值呢？
二 、 人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会 的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属 的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价 值所在。这包含两层含义： 人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划