平行线的判定定理
8.4 平行线的判定定理
在同一平面内，垂直于同一条直 线的两条直线平行．
符号语言: ∵b⊥a，c⊥a ∴b//c
bc a
平行线的证明方法： 1、定义：在同一平面内，不相交的两条直线 叫平行线。 2、传递性：平行于同一条直线的 两条直线平行。
2
E 1
A
B
C
9．如图1，已知四边形ABCD中，BC⊥AB，CF平分 ∠DCB，∠DCF＋∠BAE＝90°，试判断AE与CF的 位置关系，并说明理由．
10．如图2，已知B，D在线段AC上，且AB＝CD， AE＝CF，∠A＝∠C，求证：BF∥DE.
11．已知：如图3，AD⊥BC于点D，EG⊥BC于点G， ∠E=∠AFE。求证：AD平分∠BAC
8.4 平行线的判定 定理
平行线的判定
公理:
同位角相等,两直线平行.
a
∵ ∠1=∠2 ∴ a∥b.
b
判定定理1:
内错角相等,两直线平行.
a
∵ ∠1=∠2 ∴ a∥b.
b
判定定理2: 同旁内角互补,两直线平行. a ∵∠1+∠2=1800 ∴ a∥b. b
c
1 2
c
12
c
1 2
平行线的传递性：平行于同一条直线的 两条直线平行．
3、在同一平面内，垂直于同一条 直线的两条直线平行。
4、平行的判定： 同位角相等,两直线平行。 内错角相等,两直线平行。 同旁内角互补,两直线平行。
练习 1.对于图中标记的各角，下列条件能够推 理得到a∥b的是( D ) A.∠1=∠2 B.∠2=∠4 C.∠3=∠4 D.∠1+∠4=180°
平行线的六个判定
平行线的六个判定平行线是高中数学中的一个重要概念，也是几何学的基本定理之一。
平行线的概念最早由古希腊数学家欧几里得提出，并在《几何原本》一书中给出了平行线的六个判定。
六个判定分别是：同位角、内错角、同旁内角、同旁外角、平行线错角定理以及平行线夹角定理。
首先，同位角判定，其原理是：如果两条直线被一条横截线所切，且同位角之和为180°，则这两条直线是平行线。
也就是说，如果有一个横截线切过两条直线，使得这两条直线上的同位角之和为180°，那么这两条直线就是平行的。
这个判定可以通过实际的图形来演示和证明。
其次，内错角判定，其原理是：如果两条直线被一条横截线所切，且内错角互补，则这两条直线是平行线。
也就是说，如果有一个横截线切过两条直线，使得这两条直线上的内错角（一个在两直线之间，一个在两直线之外）互为补角，那么这两条直线就是平行的。
这个判定同样可以通过实际的图形来演示和证明。
接下来是同旁内角判定，其原理是：如果两条直线被一条横截线所切，且同旁内角之和为180°，则这两条直线是平行线。
也就是说，如果有一个横截线切过两条直线，使得这两条直线上的同旁内角之和为180°，那么这两条直线就是平行的。
同样地，这个判定可以通过实际的图形来演示和证明。
然后是同旁外角判定，其原理是：如果两条直线被一条横截线所切，且同旁外角互补，则这两条直线是平行线。
也就是说，如果有一个横截线切过两条直线，使得这两条直线上的同旁外角（一个在两直线之外，一个在两直线之间）互为补角，那么这两条直线就是平行的。
同样地，这个判定可以通过实际的图形来演示和证明。
接下来是平行线错角定理，其原理是：如果两条直线被一条横截线所切，且错角互补，则这两条直线是平行线。
也就是说，如果有一个横截线切过两条直线，使得这两条直线上的错角（一个在两直线之间，一个在两直线之外）互为补角，那么这两条直线就是平行的。
同样地，这个判定可以通过实际的图形来演示和证明。
几何学平行线与角公式整理
几何学平行线与角公式整理几何学是研究空间、图形和形体之间的关系和性质的学科。
平行线与角是几何学中重要的概念，它们在解决几何问题和证明定理时起到了关键作用。
在本文中，我们将整理并介绍一些与平行线和角相关的重要公式。
一、平行线的性质与公式1. 平行线的定义平行线是指在同一个平面上，永远不会相交的两条直线。
2. 平行线的判定定理● 对偶定理：若两条直线与第三条直线交叉形成的两组对应角（内角和外角）互为等角，则这两条直线平行。
● 同位角定理：若两条平行线被一条横截线相交，则所形成的同位角（即相互对应的内角或外角）相等。
● 内外角定理：若两直线被一条横截线相交，则所形成的内角与该角对应的外角互补。
3. 平行线的性质● 平行线之间的距离相等。
● 平行线与横截线所形成的同位角相等。
● 平行线与横截线所形成的内外角互补。
二、角的性质与公式1. 角的定义角是由两条线段或两条射线共享一个端点形成的图形。
2. 角的分类● 钝角：大于90度小于180度的角。
● 直角：等于90度的角。
● 锐角：小于90度的角。
3. 角的性质● 垂直角性质：互为补角的两个角称为垂直角，它们的度数之和为180度。
● 对顶角性质：由两条交叉直线形成的对顶角（相邻且不重叠的内角）互为相等角。
● 余角公式：给定一个角，其对角度数与90度的差称为余角。
若角A的度数为x，则其余角的度数为90度-x。
● 和角公式：若两个角的度数之和为180度，则它们互为补角。
● 差角公式：若两角的度数之差为180度，则它们互为补角。
三、平行线与角公式的应用1. 平行线与全等三角形当两条平行线被一条横截线相交时，所形成的对应角相等。
利用这个公式，我们可以证明两个三角形全等。
2. 平行线与相似三角形若两条平行线被两条或多条横截线分别切割，所形成的相应角相等，我们可以利用这个性质证明两个三角形相似。
3. 平行线的应用● 平行线的平分线定理：若一条直线与两条平行线相交，则它所形成的两个内角互为相等角。
北师大版八年级数学(上)第七章 平行线的证明 第4节 平行线的判定
B．∠2＝∠4
C．∠A＝∠5
D．∠ABC+∠C＝180°
解：A、∠1＝∠3 可知 AB∥CD，不能判断 AD∥BC，故 A 错误；
B、∠4＝∠2 能判断 AD∥BC，故 B 正确；
C、∠A＝∠5 可知 AB∥CD，不能判断 AD∥BC，故 C 错误；
平行线的判定定理1：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等,那么 这两条直线平行.
简已述知为：知：如内图识错,∠点角1和相∠等2，是两直直线线a，平b行被.直线c截出的内错角，且∠1=∠2.
求证：a// b. 证明：∵∠1=∠2（已知），
∠1=∠3（对顶角相等）， ∴∠3=∠2（等量代换）. ∴a//b（同位角相等，两直线平行）.
解：A、∵∠A＝∠BDF，∴DF∥AC，错误；
B、∵∠1＝∠3，∴DF∥AC，错误；
C、∵∠2＝∠4，∴DE∥BC，正确；
D、∵∠A+∠ADF＝180°，∴DF∥AC，错误；故选：C．
例 2：已知：如图，在△ABC 中，BD⊥AC，EF⊥AC，垂足分别为 D，F，∠1＝∠2．
求证：DE∥BC．
证明：∵BD⊥AC，EF⊥AC，∴∠AFE＝∠ADB＝90°，∴EF∥BD，∴∠1＝∠EDB，
当∠3＝∠4 时，可知是 DE 和 AC 被 AB 所截得到的内错角，可得 DE∥AC，故 C 可以；
当∠2+∠A＝180°时，是一对同旁内角，可得 DE∥AC；故 D 可以；故选：B．
练习：如图，下列四个条件中，能判断 DE∥BC 的是（ ）
A．∠A＝∠BDF
B．∠l＝∠3
C．∠2＝∠4
D．∠A+∠ADF＝180°
练习：四边形 ABCD 中，∠A＝∠C＝90°，BE、DF 分别是∠ABC、∠ADC 的平分线．求证：
数学中的平行线
数学中的平行线一、导入在导入环节，可以引入一些数学问题或者实际生活中的例子，引发学生们对平行线的兴趣。
二、概念讲解1. 定义平行线：平行线是在同一个平面上不相交的两条直线，它们的方向相同，永远不会相交。
2. 平行线的性质：a) 两条平行线上的任意一点到另一条平行线的距离都相等。
b) 平行线之间没有交点，因此它们无法切割平面。
三、相关定理的讲解1. 互相平行的定理：如果有一条直线与另外两条直线互相平行，那么这两条直线也是平行的。
2. 平行线的判定定理：a) 两条直线斜率相等（且不为无穷大）时，它们是平行线。
b) 两条直线的法线斜率相反数时，它们是平行线。
3. 平行线的性质定理：a) 两条直线平行，则其上的任意一对对应角相等。
b) 两条直线平行，则其上的任意一对同旁内角互补，即其内角和为180度。
c) 两条直线平行，则其上的任意一对同旁外角互补，即其外角和为180度。
四、实例运用通过一些实例问题，让学生运用所学知识解决问题。
例如：问题1：在平面上画出一条直线，使它与已知的两条平行线相交于两点，求这条直线与这两条平行线的夹角。
问题2：设在平面上有一对平行线，一段未知的直线与这对平行线交于两点，求出这段直线与平行线的夹角。
五、拓展延伸进一步引导学生运用已学知识，解决一些拓展问题，拓宽学生对平行线的认识和理解。
六、综合评价通过一些练习题，检验学生对于平行线的理解和掌握程度，并提供解答思路和方法。
七、归纳总结对今天的学习内容进行归纳总结，强调平行线的重要性和应用价值。
鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
八、课后作业布置一些作业题，要求学生独立完成，巩固所学知识。
九、延伸阅读推荐一些相关的数学书籍或者网上的资源，供学生进一步学习和拓展。
初中数学 平行线的判定定理有哪些
初中数学平行线的判定定理有哪些平行线的判定定理是初中数学中的一个重要概念，用于判断两条直线是否平行。
在本文中，我将详细介绍平行线的判定定理，包括定义、相关定理以及实际应用。
同时，我还会提供一些示例和习题，以帮助读者更好地理解和应用这一概念。
1. 同位角定理：如果两条直线被一条横截线所切，且同位角相等，则这两条直线是平行线。
即如果两条直线l和m被一条直线n所切，且∠A=∠B，则l||m。
2. 平行线的性质：如果两条直线l和m都与第三条直线n平行，那么l和m也是平行线。
即如果l||n且m||n，则l||m。
3. 垂直定理的逆定理：如果两条直线l和m在同一个平面内，且l和m的任意一条垂线相互垂直，则l||m。
即如果l∠n且m∠n，则l||m。
4. 对顶角定理：如果两条直线l和m被一条横截线所切，且对顶角相等，则这两条直线是平行线。
即如果两条直线l和m被一条直线n所切，且∠A=∠C，则l||m。
5. 平行线的传递性：如果直线l||m，且直线m||n，那么直线l||n。
即如果l||m且m||n，则l||n。
6. 锐角等于直角的定理：如果两条直线l和m在同一个平面内，且l和m的任意一条垂线与另一条直线的某一角度相等，则l||m。
即如果l∠n且∠A=90°，则l||m。
7. 平行线的平行线定理：如果两条直线l和m被同一条直线n所切，且其中一条直线与n 的某一角度为锐角，另一条直线与n的某一角度为钝角，则l||m。
8. 平行线的交角定理：如果两条直线l和m被同一条直线n所切，且其中一条直线与n的某一角度为锐角，另一条直线与n的某一角度为钝角，则l与m不平行。
9. 平行线的平行截线定理：如果两条直线l和m被同一条直线n所切，且直线l与n的交点A与直线m与n的交点B之间的线段AB与直线n的某一条垂线相交于点C，则直线l和直线m平行。
以上是一些常见的平行线的判定定理，可以根据不同的条件来判断两条直线是否平行。
平行线的判定与性质
平行线的判定与性质平行线，是在同一个平面上永不相交的两条直线。
在几何学中，判定两条直线是否平行，以及研究平行线的性质，是非常重要的内容。
本文将探讨平行线的判定方法，以及它们所具有的一些基本性质。
一、平行线的判定方法1. 直线的斜率判定法两条直线平行的充分必要条件是它们的斜率相同。
设直线L₁的斜率为k₁，直线L₂的斜率为k₂，那么如果k₁ = k₂，则L₁与L₂平行。
这是平行线的一种常见判定方法。
2. 直线的倾斜角度判定法两条直线平行的充分必要条件是它们的倾斜角度相同。
倾斜角度可以通过斜率来计算，利用三角函数的关系：倾斜角度θ = arctan(k)。
如果直线L₁与L₂的倾斜角度相同，则L₁与L₂平行。
3. 直线的法线判定法两条直线平行的充分必要条件是它们的法线平行。
设直线L₁的法线为n₁，直线L₂的法线为n₂，如果n₁平行于n₂，则L₁与L₂平行。
二、平行线的性质1. 备注①平行线的性质可由平行线公理推导得出，其中平行线公理也是几何学中最基本的公理之一。
②平行线的性质通常用于证明几何定理和解决相关问题。
2. 性质一：平行线与转角平行线与转角的关系是，当有一直线与一条平行线相交时，与原直线所形成的内部和外部转角也分别与另一条直线所形成的内部和外部转角相等。
这是利用平行线特性可以推导出的一个重要性质。
3. 性质二：平行线与等角平行线与等角的关系是，当两条直线被一条截线所分割，并且所形成的对应角相等时，这两条直线是平行的。
这一性质在解题过程中经常被用来判定两条直线是否平行。
4. 性质三：平行线与比例平行线与比例的关系是，当两条直线被一条截线所分割，并且截线上的两点与原两直线上的对应点之间成比例时，这两条直线是平行的。
这一性质在几何图形的相似性质证明中经常使用。
5. 性质四：平行线与平行四边形平行线与平行四边形的关系是，平行线切割同一组平行线所形成的四边形是平行四边形。
平行四边形的性质有：对角线相等、对边互补、内角和为180度等。
平行线的判定条件
平行线的判定条件平行线是在同一个平面上且永不相交的两条直线。
在几何学中，判定两条直线是否平行的条件有以下三种：1. 同位角相等定理：如果一条直线与两条平行直线相交，那么这两条平行直线上的同位角（同位角是指两条直线被截取的相对位置相同的两个角）相等。
为了更好地理解同位角相等定理，我们可以通过以下例子进行解释。
假设有两条平行线l和m，直线n与l和m相交，如图所示： n|l———————————————m根据同位角相等定理，角A等于角B，角C等于角D。
这意味着同一边两个对应的角度是相等的，如角A和角B，角C和角D。
2. 三角形内角定理：如果两条直线被一条第三条直线截取，并且该直线上的两个内角相等，那么这两条直线是平行的。
以一个三角形作为示例，如图所示：///a //// b----------/----------//// c如果线段a与线段b平行，那么线段c与线段b也平行。
3. 平行线的传递性：如果直线a与直线b平行，直线b与直线c平行，则直线a与直线c 平行。
此定理在平行线的判定中起到重要作用。
它表示如果两条直线均与同一直线平行，那么这两条直线本身也是平行的。
总结：以上所述的三种判定条件可以帮助我们确定两条直线是否平行。
在几何学中，平行线的判定非常重要，并且可应用于解决各种相关问题，例如角度相等和直线的相对位置等。
需要注意的是，在判断平行线时，我们必须确保所讨论的直线都在同一个平面上。
如果两条直线不在同一个平面上，那么它们无法被判定为平行。
通过了解和应用这些判定条件，我们可以有效地判断两条直线是否平行，并在几何学问题中应用这些知识。
平行线的概念和判定条件在数学和物理学中均有广泛的应用，对于进一步理解和解决相关问题具有重要意义。
平行线的性质知识点
平行线的性质知识点平行线是几何学中非常重要的概念，它在解决几何问题和证明几何定理时经常被使用。
理解平行线的性质和特点对于学好几何学是至关重要的。
本文将介绍平行线的定义和性质，以及相关的定理和应用。
一、平行线的定义平行线是指在同一个平面中永远不会相交的两条直线。
换句话说，平行线的方向相同，但是距离可以不同。
二、平行线的性质1. 平行线是同一个平面内的直线。
2. 平行线的任意两条线上的任意两点到另一条平行线的距离相等。
3. 平行线的两个内角和、外角和和180度的关系：- 两个相交的平行线与一条横切线所形成的内角和等于180度；- 平行线与一条横切线所形成的外角和等于180度。
4. 平行线的任意两条线上的对应角、同位角和内错角的关系：- 同位角对应相等，即对应角相等；- 对应角互补，即对应角的和等于180度；- 同位角互补，即同位角和等于180度；- 内错角互补，即内错角的和等于180度。
5. 平行线的等分线性质：- 平行线切割的两个平行线段互相等分；- 平行线切割的两个平行线段互相成比例。
三、平行线的定理和应用1. 平行线的唯一性定理：通过一点可以作一条且仅一条平行于给定线的线。
2. 平行线的判定定理：- 两直线被第三条直线切割，且所得的同位角互补，则所切割的两直线平行。
- 两直线被第三条直线切割，且所得的内错角互补，则所切割的两直线平行。
3. 平行线的延长线性质：- 平行线的延长线仍然平行；- 平行线的延长线与平行线之间的夹角相等。
4. 平行线与垂直线的关系：- 平行线和垂直线之间没有公共点；- 平行线和垂直线之间的夹角为直角。
5. 平行线的应用：- 证明几何定理时，可以利用平行线的性质进行推理；- 解决实际问题时，根据平行线的特点进行模型建立和推导。
以上是关于平行线的性质知识点的介绍。
理解和掌握平行线的定义和性质，可以帮助我们解决几何问题，证明几何定理，以及应用到日常生活中的实际问题中。
通过学习和应用平行线的知识，我们可以培养几何思维能力，并提高解决问题的能力和创造力。
平行线的判定例题与讲解
3 平行线的判定1．平行线的判定公理(1)平行线的判定公理：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．简单记为：同位角相等，两直线平行．如图，推理符号表示为：∵∠1＝∠2，∴AB∥CD.谈重点同位角相等，两直线平行①平行线的判定公理是证明两直线平行的原始依据；②应用时，应先确定同位角及形成同位角的是哪两条直线；③本判定方法是由两同位角相等(数量关系)来确定两条直线平行(位置关系)，所以在推理过程中要先写“两角相等”，然后再写“两线平行”．(2)平行公理的推论：①垂直于同一条直线的两条直线平行．若a⊥b，c⊥b，则a∥c；②平行于同一条直线的两条直线平行．若a∥b，c∥b，则a∥c.【例1】工人师傅想知道砌好的墙壁的上下边缘AB和CD是否平行，于是找来一根笔直的木棍，如图所示将其放在墙面上，那么，他通过测量∠EGB和∠GFD的度数，就知道墙壁的上下边缘是否平行了．请问：∠EGB和∠GFD满足怎样的条件时，墙壁的上下边缘才会平行？你的依据是什么？解析：判定两条直线是否平行，常根据两条直线被第三条直线所截而构成的角来判断．题中∠EGB和∠GFD是直线AB和直线CD(墙的上下边缘)被直线EF所截时形成的同位角，根据“同位角相等，两直线平行”，可知只有∠EGB和∠GFD相等时，墙壁的上下边缘才会平行．答案：∠EGB和∠GFD相等时，墙壁的上下边缘才会平行．其依据是同位角相等，两直线平行．2．平行线的判定定理(1)判定定理1两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．简单记为：同旁内角互补，两直线平行．符号表示：如下图，∵∠2＋∠3＝180°，∴AB∥CD.谈重点同旁内角互补，两直线平行①定理是根据公理推理得出的真命题，可直接应用；②应用时，找准哪两个角是同旁内角，使哪两条直线平行．(2)判定定理2两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．简单记为：内错角相等，两直线平行．符号表示：如上图，∵∠2＝∠4，∴AB∥CD.【例2－1】如图，小明利用两块相同的三角板，分别在三角板的边缘画直线AB和CD，这是根据________，两直线平行．解析：由题图可看出，直线AB和CD被直线BC所截，此时两块相同的三角板的两个最小角的位置关系正好是内错角，所以这是根据内错角相等，来判定两直线平行的．答案：内错角相等【例2－2】如图，下列说法中，正确的是()．A．因为∠A＋∠D＝180°，所以AD∥BCB．因为∠C＋∠D＝180°，所以AB∥CDC．因为∠A＋∠D＝180°，所以AB∥CDD ．因为∠A＋∠C＝180°，所以AB∥CD错解：A或B或D错解分析：判定直线平行所需要的内错角或同旁内角找不准．条件不能推出结论.正解：C正解思路：∠A与∠D是直线AB和CD被直线AD所截得到的同旁内角．因为∠A＋∠D ＝180°，所以AB∥CD.3．平行线的判断方法平行线的判定方法主要有以下六种：(1)平行线的定义(一般很少用)．(2)同位角相等，两直线平行．(3)同旁内角互补，两直线平行．(4)内错角相等，两直线平行．(5)同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线相互平行．(6)如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线平行．析规律如何选择判定两直线平行的方法①在利用平行线的公理或定理判定两条直线是否平行时，要分清同位角、内错角以及同旁内角是由哪两条直线被第三条直线所截而构成的；②证明两条直线平行，关键是看与待证结论相关的同位角或内错角是否相等，同旁内角是否互补．【例3】如图，直线a，b与直线c相交，形成∠1，∠2，…，∠8共八个角，请你填上你认为适当的一个条件：__________，使a∥b.解析：本题主要是考查平行线的三种判定方法．若从“同位角相等，两直线平行”考虑，可填∠1＝∠5，∠2＝∠6，∠3＝∠7，∠4＝∠8中的任意一个条件；若从“内错角相等，两直线平行”考虑，可填∠3＝∠6，∠4＝∠5中的任意一个；若从“同旁内角互补，两直线平行”考虑，可填∠3＋∠5＝180°，∠4＋∠6＝180°中的一个条件；从其他方面考虑，还可以填∠1＝∠8，∠2＝∠7，∠1＋∠7＝180°，∠2＋∠8＝180°，∠4＋∠7＝180°，∠3＋∠8＝180°，∠2＋∠5＝180°，∠1＋∠6＝180°中的任意一个条件．答案：答案不唯一，如可填下列之一：∠1＝∠5或∠4＝∠5或∠3＋∠5＝180°…4．平行线判定的应用(1)平行线的生活应用数学来源于生活，同样生活中也有大量的平行线，其判定平行的方法也常在生活中遇到．如木工师傅判定所截得的木板的对边是否平行，工人师傅判定所制造的机器零件是否符合平行的要求……对于生活中的平行线判断，关键是利用工具确定与平行有关的角是否相等，比较常用的是利用直角尺判断同位角是否相等，从而判定两直线是否平行．(2)平行线在数学中的运用平行线判定方法在数学中的运用主要通过角之间的关系判定两条直线平行，进一步解决其他有关的问题．常见的条件探索题就是其应用之一．探索题是培养发散思维能力的题型，它具有开放性，所要求的答案一般不具有唯一性．解决探索性问题，不仅能提高分析问题的能力，而且能开阔视野，增加对知识的理解和掌握．释疑点判定平行的关键判定两直线平行，关键是确定角的位置关系及大小关系．【例4－1】如图，一个零件ABCD需要AB边与CD边平行，现只有一个量角器，测得拐角∠ABC＝120°，∠BCD＝60°，这个零件合格吗？__________(填“合格”或“不合格”)．解析：要判断AB边与CD边平行，则需满足同旁内角互补的条件．∵∠ABC＝120°，∠BCD＝60°，∴∠ABC＋∠BCD＝120°＋60°＝180°.∴AB∥CD.∴这个零件合格．答案：合格【例4－2】已知：如图在四边形ABCD中，∠A＝∠D，∠B＝∠C，试判断AD与BC的位置关系，并说明理由．分析：根据四边形ABCD的内角和是360°，结合已知条件得到∠A＋∠B＝180°，根据同旁内角互补，两直线平行得AD∥BC.解：AD与BC的位置关系是平行．理由：∵四边形ABCD的内角和是360°，∴∠A＋∠B＋∠C＋∠D＝360°.∵∠A＝∠D，∠B＝∠C，∴∠A＋∠B＝180°.∴AD∥BC(同旁内角互补，两直线平行)．点评：本题考查四边形的内角和以及利用同旁内角互补，来判定两直线平行．。
平行线的判定定理6条
平行线的判定定理6条平行线的判定定理有六条，这个听上去是不是有点复杂？咱们把它们想得简单点，就会发现其实它们就像生活中的一些规律，挺有趣的。
咱们得明白，平行线就是那种永远不相交的两条线，就像两个好朋友，无论怎么走，始终保持一定的距离，不会碰上。
这第一条，咱们可以说是“同位角相等”，这就像两个人穿了相同的衣服，走在一起，显得特别默契，对吧？只要角度相等，大家就可以放心大胆地说，这俩线肯定是平行的。
再说说第二条，“内错角相等”。
这就像是一对情侣，一个在左边，一个在右边，虽然他们不站在同一条线上，但总有些互动，一聊起来就知道心意相通。
就像你和朋友一起去看电影，你们虽然坐得远，但心里却都是那部影片的粉丝。
这条定理提醒我们，只要内错角相等，线也是不可能相交的。
接下来是第三条，“同侧内角互补”。
嘿，这个可有意思了，想象一下，两个好朋友在同一条线上，分别面对着两边，一个在左，一个在右，他们的内角就像是手中各拿着一杯饮料，刚好加在一起等于180度，这可真是绝配！只要他们互补，就说明两条线相互间的距离保持不变，自然就不碰头。
咱们再来聊聊第四条，叫做“外错角相等”。
这就像两个邻居，虽然家里隔着一道墙，但总能隔空聊天，偶尔还一起喝茶，外面交流得特别好。
只要外错角相等，这两条线就可以安心做自己的事情，不用担心会发生意外。
然后第五条，“同侧外角互补”。
这就有点像足球赛上，两个球员在场边策划战术，一个拿着战术板，一个在旁边认真听，虽然离得远，但脑子里想的却是一样的事情，想好了配合。
这两条线只要同侧外角互补，根本不需要担心相遇的问题，都是在自己的路上奔跑。
我们来到第六条，这条可不简单，叫做“平行线的切线”。
这就像一条独行侠的道路，虽然周围有许多线，但他依然坚定地走自己的路，不被其他线影响。
只有那些真正的平行线，才会与切线形成一个美妙的交点，而这个交点就是它们的底线，平行的力量就藏在其中。
这六条判定定理，像是生活中各种关系的缩影，让我们明白无论是朋友、情侣，还是工作伙伴，互相的角度和位置都很重要。
平行线的判定定理
平行线的判定定理
首先,先理顺下关于平行线的判定所可能用到的公理、定理
公理：两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行；（即：同位角相等,两直线平行）
定理：1、两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行；
2、两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行；
3、两直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行（平行线的传递性）.
既然是公理,也就是劳动人民在日常生活中总结出来的常识,这是不需要证明的.其他的几个定理,均是依托公理而展开,可以算是公理的特殊化、简单化、具体化.
另外,有关其他定理的证明,比如：如何将相等的内错角转换成相等的同位角,这需要做图,分析角.
最后,提醒下,关于平面几何方面的证明题目,一定要有规范的步骤,谨遵口诀：
条件：同位角相等结论：两直线平行。
条件：内错角相等结论：两直线平行。
条件：同旁内角互补结论：两直线平行。
平行线与垂直线的判定定理
平行线与垂直线的判定定理在几何学中，平行线与垂直线的判定定理是一组基础性的定理，用来确定两条线是否平行或垂直关系。
这些定理在解决几何问题时具有重要的应用价值，因此对于学习者来说，掌握它们是至关重要的。
一、平行线的判定定理长度为L的直线AB上取一点C，并在直线CD上取点E，使得DE的长度为K，并且AD的长度为M。
若满足下列条件之一，则线段CD与AB平行：1. CE = K，且 CB + BA = L。
2. CE = KD，且 CB + BA = L + M。
以上定理的证明可以通过构建平行四边形或使用等角关系进行推导。
其中，CE = K可以通过构造平行四边形来证明。
在平行四边形BCEX 中，由于BC与EX平行且长度相等，CE和BX也必然平行且长度相等。
另外，CB + BA = L是由于平行四边形ABCE的边长之和等于L。
通过以上定理，我们可以在解决几何问题时，判断两条线是否平行，进而运用平行线性质来推导出其他结论。
二、垂直线的判定定理在平面直角坐标系中，以直线l: y = kx + b为例。
若另外一条直线m的斜率为-k的倒数的负数，则直线l和m垂直。
推导过程如下：直线l的斜率为k，而直线m的斜率为-k的倒数的负数，即斜率为-k的倒数的倒数。
根据数学性质可知，两条线的斜率相乘为-1时，它们互为垂直关系。
通过这一垂直线的判定定理，我们可以轻松判定两条直线是否垂直，从而运用垂直线性质来解决与垂直有关的几何问题。
三、运用判定定理解决实际问题基于以上的判定定理，我们可以解决一些实际问题，下面以两个具体问题为例进行说明。
问题一：判断线段EF与线段AB是否平行。
解法：在直线EF上取一点G，并保证EG和AD分别平行。
若满足CE = DG，且CB + BA = CD + DB，则可判断线段EF与线段AB平行。
问题二：判断直线l:x = 2y + 3与直线m:2x - y = 4是否垂直。
解法：计算直线l的斜率为2，而直线m的斜率为-0.5，即-2的倒数。
北师大八年级数学下册第七章7.3平行线的判定和性质综合应用
B
C
∴AB∥CD（同旁内角互 补，两直线平行） 你能说明AD∥BC吗？
如图甲所示
∵ ∠ADE＝ ∠DEF（已知）
∴ AD ∥ EF （内错角相等，两直线平行 ） 又∵ ∠EFC+ ∠C= 180 ° ∴ EF ∥ BC （ 同旁内角互补，两直线平行 ） ∴ AD ∥
BC
。
（平行于同一条直线的两条直线互相平行 ）
练习
1、观察右图并填空： (1)∠1 与 ∠4 是同位角; (2) ∠5 与 ∠3 是同旁内角; (3) ∠1 与 ∠2 是内错角;
m
2
n
3 5
a b
1
4
2、当图中各角满足下列 条件时,你能指出哪两条直线 平行? n (1) ∠1 = ∠4; a∥b. (2) ∠2 = ∠4; l∥m. (3) ∠1 + ∠3 = 180; l∥n .
m
l
4
a
2
1 3
b
看图填空：
C D
1
A 2
（1）如右图，∵∠1＝∠2
∴ AC∥ DE ，
3
E
( 内错角相等，两直线平行 )
∵∠2＝ ∠4 或 ∵∠3＋∠4＝180° ∴DE∥ FG ，( 同旁内角互补，两直线平行) ∴AC∥FG.
4 F
∴DE∥ FG（同位角相等，两直线平行）
B
G
看图填空：
(2)如右图，∵ ∠2=（ ∠4 ） A
C
A
B
（变式训练二）如果 AB∥CD ，且 ∠ B=∠D ， 你能推理得出AD∥BC吗？
题组训练（5） 1 B E G 3 4D C2 F H
A
如图，∠1= ∠2=45 °，∠3=70 °， 则∠4等于 （ B ） （A）70 ° （B）110 ° （C）45 ° （D）35°
平行线的判定、性质公理及定理
平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。
平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。
考点一平行线的判定：1．两直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．2．两直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行．3. 两直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．注意：证明两直线平行，关键是找到与特征结论相关的角.例1．如下图，当∠1=∠3时，直线a、b平行吗？当∠2+∠3=180°时，直线a、b平行吗？为什么？你有几种方法。
例2．请将下面的空补充完整1．如右图，若∠1=∠2，则_______∥_______（）若∠3=∠4，则_________∥_________（）若∠5=∠B，则_________∥_________（）若∠D+∠DAB=180°，则______∥_______（）2．如右图，∠1+∠2=180°（已知）∠3+∠2=180°（）∴∠1=_________∴AB∥CD（）课堂练习：1．如图6－21，已知∠B=142°,∠BFE=38°,∠EFD=40°,∠D=140°,求证：AB∥C D．2．已知，如下图（1），（2），直线AB∥ED．求证：∠ABC+∠CDE=∠BCD．（1） （2） 3．如图，如果AB∥CD，求角α、β、γ与180º之间的关系式．4．如图，已知CD 是∠ACB 的平分线，∠ACB = 500，∠B = 700，DE ∥BC，求：∠EDC 和 ∠BDC 的度数。
达标训练： 一．选择题1．下列命题中，不正确的是( )A ．两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行B ．两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行C ．两条直线被第三条直线所截，那么这两条直线平行D ．如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行2．如右图，直线a 、b 被直线c 所截，现给出下列四个条件： ( ) (1)∠1=∠2，(2)∠3=∠6，(3)∠4+∠7=180°，(4)∠5+∠8=180°， 其中能判定a ∥b 的条件是( ) A ．(1)(3) B ．(2)(4) C ．(1)(3)(4) D ．(1)(2)(3)(4) 3．如右图，如果∠1=∠2，那么下面结论正确的是( ) A ．AD ∥BC B ．AB ∥CD C ．∠3=∠4 D ．∠A =∠C4．一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，行驶的方向与原来 的方向相同，这两次拐弯的角度可能是( ) A ．第一次向右拐40°，第二次向左拐40° B ．第一次向右拐50°，第二次向左拐130° C ．第一次向右拐50°，第二次向右拐130° D ．第一次向左拐50°，第二次向左拐130° 二．填空题αγβED C BAAB D E12FOCABDE5．如右图，∠1=∠2=∠3，则直线l 1、l 2、l 3的关系是________．6．如果两条直线被第三条直线所截，一组同旁内角的度数之比为3∶2，差为36°，那么这两条直线的位置关系是________ ． 7．同垂直于一条直线的两条直线________． 8．根据图形及上下文的含义推理并填空． （1）∵∠A =_______（已知）∴AC ∥ED （ ） （2）∵∠2=_______（已知）∴AC ∥ED （ ） （3）∵∠A +_______=180°（已知） ∴AB ∥FD （ ） 三．解答题9．已知：如图7，∠1=∠2，且BD 平分∠ABC ． 求证．AB ∥CD ．10、.如图，∠A BC =∠BCD, ∠1=∠2,求证：BE ∥CF.11．如图，是大众汽车的标志图案,其中蕴涵着许多几何知识． 根据下面的条件完成证明．已知：如图，BC//AD ，BE//AF ． (1) 求证：B A ∠=∠；(2) 若︒=∠135DOB ，求A ∠的度数．12.已知:如图,∠3与∠1互余,∠3与∠2互余.求证:AB ∥CD.考点二：1．平行线的性质．公理：两直线平行，同位角相等. 定理：两直线平行，内错角相等.CFDEBAOHG321ED C BA定理：两直线平行，同旁内角互补.例1．如图，BE∥DF，∠B =∠D，求证．AD∥BC．课堂作业：1．如上图，AB∥CD，AD∥BC则下列结论成立的是( )A．∠A+∠C=180°B．∠A+∠B=180°C．∠B+∠D=180°D．∠B=∠D2．若两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，那么这两个角的关系是( )A．相等B．互补C．相等或互补D．相等且互补3．如右图，已知∠1=∠2，∠BAD=57°，则∠B=________．4．已知：如图，AD⊥BC，EF⊥BC，∠4=∠C．求证：∠1=∠2．5．如图所示，已知AB⊥BD于点B，ED⊥BD于点D，且AB=CD，BC=DE，那么AC与CE有什么关系？写你的猜想，并说明理由6、如图所示：已知：AB∥DE。
5.2.2平行线的判定知识总结(实用含解析)
5.2.2平行线的判定知识点总结1、平行线的概念在同一个平面内，不相交的两条直线叫做平行线。
平行用符号“‖”表示，如“AB‖CD”，读作“AB平行于CD”。
同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：相交或平行。
注意：(1)平行线是无限延伸的，无论怎样延伸也不相交。
(2)当遇到线段、射线平行时，指的是线段、射线所在的直线平行。
2、平行线公理及其推论平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。
推论：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。
3、平行线的判定平行线的判定公理：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。
简称：同位角相等，两直线平行。
平行线的两条判定定理：(1)两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么两直线平行。
简称：内错角相等，两直线平行。
(2)两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么两直线平行。
简称：同旁内角互补，两直线平行。
补充平行线的判定方法：(1)平行于同一条直线的两直线平行。
(2)垂直于同一条直线的两直线平行。
(3)平行线的定义。
公理：同位角相等，两直线平行。
定理1：内错角相等，两直线平行。
条件2：同旁内角互补，两直线平行。
注：这三个判定都是由角的数量关系(相等或互补)来确定直线的位置关系(平行)的，因此能否找到两直线平行的条件，关键是能否正确地找到或识别出同位角，内错角或同旁内角。
补充平行线的判定方法：(1)平行于同一条直线的两条直线平行。
(2)垂直于同一条直线的两直线平行。
(3)平行线的定义。
定理1：两直线平行，同位角相等。
定理2：两直线平行，内错角相等。
定理3：两直线平行，同旁内角互补。
定理：平行于同一条直线的两条直线平行复习提纲1、平行线判定定理1：同位角相等，两直线平行。
如下图所示，只要满足∠1＝∠2（或者∠3＝∠4；∠5＝∠7；∠6＝∠8），就可以得到AB//CD。
2、平行线判定定理2：内错角相等，两直线平行。
平行线的判定定理和公理
平行线的判定定理和公理
平行线的判定定理和公理是几何学中重要的基础概念之一。
平行线是指在同一平面内不相交的直线，判定两条直线是否平行需要根据几何学的一些定理和公理来进行推导。
平行线的判定定理包括以下几种：
1. 同位角定理：若两条直线被一条横截线切割，在同侧的内角互相补角，则这两条直线平行。
2. 垂直定理：若一条直线与另外两条直线垂直，则这两条直线平行。
3. 平行线夹角定理：若两条平行线被一条横截线切割，则对应角相等、同旁内角互相补角、同旁外角互相等。
平行线的公理是欧几里得几何学中的五大公理之一，也称为平行公理。
它指出，在同一平面内，经过一点外一直线上的一条直线，如果与这条直线上的某一点的连线在这一点的同侧不与这条直线相交，那么这条直线与这条直线平行。
平行线的判定定理和公理是几何学中非常基础的概念，对于几何学的推导和应用有着重要的作用。
- 1 -。
平行线与垂直线的判定条件
平行线与垂直线的判定条件直线是几何学中最基本的概念之一，而平行线和垂直线又是直线中的两个重要特殊情况。
判定两条直线是否平行或垂直是解决几何问题时的关键步骤之一。
本文将介绍平行线与垂直线的判定条件，并对其进行详细解析。
一、平行线的判定条件在平面几何中，判定两条直线是否平行的条件有多种，常见的有以下几种：1. 相交角定理判定法当两条直线被一条截线所分成四个角时，如果其中一个角等于另一个角的余角（即两个角之和为180度），则这两条直线是平行的。
这是最常见、也是最直观的平行线判定方法。
2. 遥相平行判定法如果两条直线被平面内的一组平行线所截断，并且这些截线所得的对应线段成比例关系，那么这两条直线就是平行的。
这个方法基于线段成比例的性质，通过观察线段之间的关系来判断直线的平行性。
3. 平行线间的距离判定法两条直线平行的条件之一是它们上的任意两点连线所得线段之间的距离相等。
如果两条直线上的所有线段间的距离都相等，那么这两条直线就是平行的。
这是一种利用距离性质进行判断的方法。
二、垂直线的判定条件垂直线的判定条件相对简单，只有一条：两条直线互相垂直的条件是它们之间的任意两个相邻角的和为90度。
如果两条直线上的相邻角之和为90度，则这两条直线是垂直的。
这一条件可通过测量角度来判断。
需要注意的是，垂直线和平行线是两种不同的关系，两条直线要么平行，要么垂直，不能同时平行又垂直于彼此。
结论通过相交角定理判定法、遥相平行判定法和平行线间的距离判定法可以判断两条直线是否平行。
而垂直线的判定条件是两条直线之间的相邻角的和为90度。
这些判定条件在解决几何问题时起到重要的作用，帮助确定直线之间的关系。
以上就是平行线与垂直线的判定条件的详细介绍。
了解并掌握这些判定条件对于解决几何问题，特别是涉及到直线关系的问题至关重要。
通过运用这些条件，我们可以轻松地确定直线之间的平行或垂直关系，为解决几何问题提供有力的支持。
平行线与垂直线的性质及推导
平行线与垂直线的性质及推导平行线与垂直线是几何学中常见的线段关系，它们在解决实际问题和证明几何定理中起着重要的作用。
本文将介绍平行线与垂直线的性质，并通过推导来进一步理解它们之间的关系。
一、平行线的性质平行线是指在同一个平面内，永远不会相交的两条直线。
平行线的性质主要包括以下几点：1. 平行线定理：如果有一条直线与两条平行线相交，则这两条平行线之间的对应角相等。
这个定理也可以理解为平行线产生的错角相等。
2. 平行线的判定：在平面上，如果两条直线的所有对应角均相等，则这两条直线是平行线。
这个判定可以通过测量角度来进行验证。
3. 平行线的性质1：两条平行线与第三条直线相交时，对应角相等。
这个性质是平行线定理的反向推论，也可以用来证明两条直线平行的方法之一。
4. 平行线的性质2：在同一平面内，如果一条直线与两个平行线相交，则这两个平行线上的对应角相等。
这个性质可以解决一些与平行线相关的问题。
通过以上的性质，我们可以更加深入地理解平行线的特点，并在实际问题中应用它们。
二、垂直线的性质垂直线是指两条直线在相交处所成的四个相邻角中，相邻两角的和为90度（或称为直角）。
垂直线的性质如下：1. 垂直线定理：如果两条直线互相垂直，则它们的斜率的乘积为-1。
这个定理可以用来判定两条直线是否垂直。
2. 垂直线的判定：在平面上，如果两条直线的斜率的乘积为-1，则这两条直线互相垂直。
这个判定可以通过计算斜率来验证。
3. 垂直线的性质1：垂直线与平行线相交时，所产生的对应角为直角。
这个性质可以用来判定两条直线是否垂直。
4. 垂直线的性质2：如果一条直线与两条互相垂直的直线相交，则这两条垂直直线上的对应角相等。
这个性质也可以用来证明两条直线垂直的方法之一。
垂直线的性质可以帮助我们解决很多与垂直线相关的问题，对于平面几何的研究和应用都非常重要。
三、平行线与垂直线的推导在实际问题中，我们常常需要根据已知条件来推导出平行线或垂直线的关系。
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平行线的判定》教学设计
一．教材分析
1 ．教材的地位与作用平行线的判定这节课是人教版七年级下册第五章平行线第
2 节的第2课时内容，
它是继“同位角、内错角、同旁内角”即三线八角内容之后学习的又一个重要知识，它是继续学习平行线的其它判定的奠基知识，更是今后学习与平行线有关的几何知识的基础。
因此这节内容在初中段的数学知识中具有很重要的地位。
通过这一节内容的学习可以培养学生动手操作，主动探究及合作交流的能力。
通过结合展示知识的发生发展过程，鼓励学生思考、归纳总结，从而培养学生良好的学习习惯和思维品质。
2. 教材的重点、难点
同位角相等两直线平行是这节课的教学重点，说理过程要求有条理地表示，为本节的教学难点。
二、教学目标
1. 从“用三角尺和直尺画平行线的活动过程中发现”平行线的判定定理。
2. 掌握平行线的判定方法：从角判断线。
3. 会用平行线的判定定理判定两直线平行，会简单的推理和表述
三．教学过程
1. 新课的引入
观察用直尺和三角尺画平行线的过程。
（微视频）（1）探究同位角，内错角和同旁内角的数量关系。
2. 导学案内容
（一）构建新知
1•阅读教材12〜14页
（ 1 ）同位角相等，两直线_________ ；内错角相等，两直线 ________ ；同旁内角互补，两直线_____________ 。
（2）从判定定理明白，判定两直线是否平行，就要看______ 是否相等或互补。
（二）合作学习
1. 教材14页练习
2. 如图，已知/ ABC"ADC BF、DE分别平分/ ABC 和
/ADC 且/ 1=" 3。
求证：AB|| DC
（三）课堂检查
1. ___________________ 在同一平面内，若直线a,b,c
满足a丄b,a丄c,则b 与c的位置关系是.
2. _____________________________________________ 如图所示，请你填写一个适当的条件：______________________________________ ，使AD// BG
3. 如图，点E在AC的延长线上，给出的四个条件：①/
3=74;②/仁/2;③
/ A=7 DCE ④7 D+7 ABD=180。
能判断AB// CD的有
4. 不相邻的两个直角，如果它们有一边在同一直线上，
那么另一边相互（）
A.平行
B. 垂直
C.平行或垂直
D. 平行或垂直或相交
5.如图，能判定EB|| AC的条件是（）
A.7 C=7 ABE
B.7 A=7 EBD
C.7 C=7 ABC
D.7 A=7 ABE
6.选做题
（1）如图，EF±AB于点F，CD!AB于点D,
北 C E
7仁72,则图中互相平行的直线是 ________________
D （2）如图，7 ABC=90，7 BCD=120，7 CDE=30，
试说明AB// DE
（四）课堂学习评价
（五）课后作业
教材15〜16页习题5.2 2 题，8题，9题，10题，11题，12
题。