部编人教版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》精品课件

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最新人教部编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》精品教学课件

选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
☺可以从哪里找到笑话？我们可以从网络、报刊、
杂志上找笑话。
我们可以从别人那里听来或从自己的生活中找笑话。
☺怎样选择笑话呢？内容新奇
讲“好”笑话积极向上
不同凡响的效果
评星细则
星级
选：有趣、健康向上
★★★★★
讲：发音清楚、流利、无口
最高得五颗
头禅、不笑场、动作、星，每个要点半
神情、语气、突出笑点颗星。
这节课，你有什么收获？我们来讨论一下吧。
课后作业
作业内容
教材作业从课后ห้องสมุดไป่ตู้题中选取
自主安排配套练习册练习
下课啦
不同的语速不同的语调不同的发音
显出人物的特色
讲笑话的人还常通过变换身体的朝向来提示听众说话人转换了。
交际范例
印度一位名作家收到了一个小姑娘的来信： “您是我敬慕的作家，为了表示我对您的敬仰，我打算用您的名字来命名我心爱的哈巴狗。”
这位作家后来给小姑娘写了一封回信： “我同意您的打算，不过在命名之前，您最好和哈巴狗商量一下，看它是否同意。”
我们要选那些最好笑的、最容易讲的、还能让别人听懂的笑话来讲。
交际指导
◇ 要熟记笑话内容。 ◇ 尽量表现出笑话中人物的神情、
语言和动作。 ◇ 克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。 ◇ 要沉住气，自己不要笑场。 ◇ 用心倾听，做一个好的听众。
☺看视频，理解方法。
点击图片观看视频
不同的语气
不同的人
口语交际：我们都来讲笑话
导入一导入二

【新】人教部编版五年级下册语文课件-口语交际我们都来讲笑话(共11张PPT).ppt

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 11:38:20 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
笑话的内容要熟记，不能讲的结结巴巴，感受不到语言的乐趣，反而让人觉得郁闷。讲笑话的时候，可以适当加入一些肢体语言。
注意有些笑话因为带有讽刺性，是会令人起反感的，至于含恨的攻击性笑话，更应避免。有时也许会因为某人的失策而觉得相当好笑，但是应该同时提起他的优点，才能算是个有涵养的人。
骆驼
认真聆听，有问题事后提出。
交际示例
我认为除了从网上或者电视上搜集笑话，还可以从现实生活中发现笑话，注意内容一定要积极健康。
爸爸是一个比较幽默的人，他说的话经常让我觉得好笑，这就是说话的艺术，我要向爸爸学习，领悟幽默的魅力。
我觉得讲笑话的时候，自己一定不要笑，要不然别人听不清楚你说的是什么，很是尴尬。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

部编人教版五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》优质课件

只要大家继续努力，留心收集笑话，并运用今天学到的方法，把笑话讲给身边的人听，努力让自己成为更风趣和具有智慧的人，你们将来一定能成为名副其实的“笑星”。
板书设计
口语交际：我们都来讲笑话
找：选：
讲：
听：
书籍报纸杂志
积极向上
熟记
认
不笑场
真倾
无不良口语习惯听
网络
有表现力
……
突出笑点
赠送以下课件
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。
第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。
➢ 参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。
拓展延伸学习“阅读链接”。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
➢ 读了铁罐的话，你感受到了什么？
铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦……
➢ 联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？
傲慢轻蔑恼怒
➢ 为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。
➢ 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ ➢ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会
怎么说呢？ ➢ 可铁罐听得到吗？
铁罐被氧化消失得无影无踪。
指导书写
骄傲谦虚懦弱提尘捧代价
傲
左窄右宽，“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。
谦左窄右宽，“兼”两端出头，两竖左短右长。

部编版五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话课件(共18张PPT)

同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅要内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后，还能领会出深刻的哲理。
课后继续搜集一些有趣的笑话，抄写下来。在家里练习练习，讲给大人听，并让他们评价一下。
不良的口语习惯有哪些？
（1）口头禅。（2）重复说。（3）不说难听话。（4）不说“嗯、然后、就是”。
应该选择什么样的笑话？
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。（2）选择的笑话情节比较简单，情势要短小精悍。（3）所选笑话还要语言浅显易懂。（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。
小明和妈妈到阿姨家，阿姨请小明吃橘子妈妈问小明：“人家请你吃橘子要说什么？” 小明说：“阿姨帮我剥橘子。”
小虎重重地摔了一跤，满身是泥的跑回家里。妈妈看见了，惊叫起来：你怎么搞的？刚穿上的新裤子，就弄得这么脏？
小虎说：妈妈，我摔的时候来不及把裤子脱掉。
选出你最喜欢的笑话和讲笑话大王，并说一说你喜欢他们的理由。
人教版五年级下（配统编教材）
小笑话
蚂蚁怎么说
一个一年级的小朋友一回到教室就告知老师:“老师，树下有好多蚂蚁！”
老师点点头，忽然想到蚂蚁这个词的英语一开学就教过了，就想看看小朋友是否还记得，便问:“那蚂蚁怎么说？”
小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说:“蚂蚁，他，他没有说话！”
一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识，多好啊！今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣，让我们都来讲笑话吧！
晚会时，主持人从容地走上舞台，深情地说： “朋友们，您见过黄河吗？您知道它是我们的母亲河吗？”
在老师，期末考试批卷时会遇到各种有趣的答案。试题：把下面句子改为拟人句——“小鸟在树上叫。” 大多数同学都很常规地改成“小鸟在树上唱歌。” 忽见一句：小鸟在树上叫：“我是人啊！我是人啊！”

五年级下册语文第八单元口语交际：我们都来讲笑话课件(23张PPT)

频繁的口头禅会让听的人感觉很着急，容易不耐烦，就不觉得笑话好笑了……讲笑话的效果会大打折扣。
方法小结
讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅；要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神态、动作和语气。掌握了这些秘诀，你就能讲好笑话。
点评指点
点评的学生点评时要面向讲述的同学，先说说他的优点，再提
出自己的建议，这样别人会更容易接受你的观点
被点评的学生得到夸奖，要表示感谢；别人提出建议，也要虚心
接受。
现在我们来请每个小组讲笑话讲得最好的同学给大家讲一讲好吗？
优秀的笑话，含有极强的语言表达技能和人类的高深智慧，不仅可以帮助我们排解愁绪，还可以帮助我们学习更好地做人。
如果想要讲好一个笑话，我们需要注意些什么呢？
➢ 要熟记笑话的内容。 ➢ 尽量表现出笑话中人物的表情、语气
和动作。 ➢ 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 ➢ 要沉住气，自己不要笑场。
什么是“口头禅”？日常交流的时候你有没有留意自己是否有一些口头禅？
有的同学在平常说话的过程中，经常发出“嗯…嗯…”的声音，每句话结束都加上“然后”“后来”等词语。这些不良的语言习惯，就是口头禅。
你们觉得老师的回答怎么样？
在生活中，有时候我们来一句幽默的自嘲，会为自己带来轻松的心情，也可以给身边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现，也是一种智慧。今天，我们就环绕讲笑话这个话题，来学习和探究如何让我们更风趣，更有智慧。
统编五语下
口语交际
——我们都来讲笑话
学习目标：
1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。 2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。学这样问我：“老师，你的脸为什么那么大呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？

部编版五年级下册语文《我们都来讲笑话》PPT优质课件

语交际
着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议进行修改。
笑话示例：
帮忙
在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年
口人跟前，客气地说：“先生，请帮我在明信片上
语写上
交
“好吧。”中年人照老太太的话写好后，
际微笑着问道：“还有什么要帮忙的吗?”
“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，
“帮我在下面再加一句：字迹潦草，敬请原谅。”
入
口
语交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
口语
（1）要熟记笑话的内容。（2）在讲解时，可以做动作，尽量表
交现出笑话中人物的神情、语气和动作。
际（3）克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。
（4）要注意沉住气，讲笑话时自己不
要笑场。
口根据自己准备的笑话，先在家里试
口语交际：我们都来讲笑话
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。课题
导口语交际：我们都来讲笑话
我讲一个关于日记的笑话。有一天下雪了，小明写了一篇日记：昨天早晨下了一场雷，我吃完早饭到学校一看，我的天啊！学校里全是雷，校长正在组织我们四、五、六年级的同学扫雷。老师看了小明的这篇日记，写了四个字的评语：你命真大！
哈哈哈……原来是小明写错别字了，把“雪”写成了 “雷”。看来，马虎会弄出笑话啊！
我给大家讲一个笑话。一年级刚开学，一群一年级新生上课时无精打采，有的学生搞小动作，有的学生昏昏欲睡。老师敲了敲桌子，提醒大家说：“赶快坐好，请大家拿出精神来！”话音刚落，只见一名学生开始在书包里翻起来，左翻右翻，急得满头大汗，最后这名学生举起手问：“老师，请问精神长啥样？我没找到啊！”

部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》精美PPT课件

范例
爸爸：孩子，你知道南非有什么稀有动物吗? 儿子：有北极熊。爸爸：孩子。在非洲是找不到北极熊的。儿子：所以才说它是稀有动物啊！
说
要求： 1.短小易懂，说话清楚。 2.自己不笑，把人逗笑。 3.健康有趣，配以动作。
听
要求： 1.认真倾听。 2.听懂内容。
活动一：讲一讲自己准备的笑话
讲笑话有什么意义呢？
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。
提炼方法
我们的笑话可以从书籍、报刊、网络上来，也可以是从别人那里听来或是从自己的生活中来。
选择笑话健康向上、新奇。
讲笑话时要注意什么呢
要熟记笑话的内容。尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。要沉住气，自己不要笑场。
第一关
关于笑话，我知道。
课前老师已经布置大家收集一些笑话。那么有谁知道什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义吗？
引人发笑的故事就是笑话。笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，它不仅可以帮助我们排遣愁绪，还可以帮助我们学习如何更好地做人。
口语交际：我们都来讲笑话
第一次到我们班上课，班上有位同学这样问我： “老师，你的脸为什么那么大呀？”如果你是老师，你会怎么回答呢？
这个回答怎么样？
“我的脸是被我满脑子智慧撑大的。我觉得脸大挺好的，脸大别人才看得清呀！脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！而且脸大的人丢脸丢得慢，为什么呢？因为脸太大，一直没丢完！还有，脸大的人脾气好，为什么呢？因为脸大，翻脸翻得慢呀。还有，我长这么美，不放大点，浪费！”

部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件

可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思，有意义，让人发笑。
同学们上午好，我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这样更易于接受，催人奋进。
学生评价பைடு நூலகம்
集体评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧（1）要把笑话内容熟记下来。（2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。（3）要沉住气，自己不要笑场。（4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。（2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。（3）所选笑话还要语言浅显易懂。（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。

《我们都来讲笑话》口语交际PPT

我们都来讲笑话一我个爸小爸学说生了的，父如亲果警我告再他不说及：格如准果有考人试挨成巴绩掌没！有超过60分，准有人挨巴掌！
体可会以笑从话书的籍价、值报，刊尝、试网运络用上讲来笑，话也与可他以人从沟别通人。那里听来或是从自己的生活中来。
交际内容一同天学上们语，文你课们，喜老欢师听让笑用话吗“的？、下地面、我得们”三一个起字来造听句一。则笑话，可乐一下。
评要一沉评住：气上，台自表己演不，要师笑生场共。同评议。笑一话天：上引语人文发课笑，的老小师故让事用。“的、地、得”三个字造句。
口语交际我我们们都都来来讲讲收笑笑话话集各种笑话，从中选择两三个你觉得特别精彩的，给大家
要h—把—笑悔话恨内容挥熟毫记横下祸来。合欢豪华含糊
讲一讲。 g考—场—上高，贵一女骨生干说感：官“老公师关，太观热光了，梗风概扇都没风！
笑话以及特点
笑话讲解
笑话：引人发笑的小故事。特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。
笑话以及特点
笑话讲解
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。
读一读
趣味联系
g——高贵骨干感官公关观光梗概 k——慷慨困苦克扣看客旷课苦口 h——悔恨挥毫横祸合欢豪华含糊
。考场上，一女生说：“老师，太热了，风扇都没风！
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要沉住气，自己不要笑场。
结果班上的一个同学自告奋勇地起来说了“妈妈说我们家的地得拖了！
一天上语文课，老师让用“的、地、得”三个字造句。
要沉住气，自己不要笑场。
唐要僧把说笑:话“为内师容想熟《吃记桃下爱子来。的。教育》，意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯

部编版五年级下册第八单元口语交际我们都来讲笑话课件(共17张PPT)

讲笑话主要为了帮助我们派遣愁绪、放松心情。讲笑话时要选择健康、文明、积极向上的笑话。摒弃以取笑人体缺陷为乐的笑话、用语低俗的笑话等。
作为听众，我们又该如何表现呢？
听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众。
口语交际
——我们都来讲笑话
如果想要讲好一个笑话，我们需要注意些什么呢？
➢ 要熟记笑话的内容。 ➢ 尽量表现出笑话中人物的表情、语气
和动作。 ➢ 克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 ➢ 要沉住气，自己不要笑场。
什么是“口头禅”？日常交流的时候你有没有留意自己是否有一些口头禅？
有的同学在平常说话的过程中，经常发出“嗯…嗯…”的声音，每句话结束都加上“然后”“后来”等词语。这些不良的语言习惯，就是口头禅。
ห้องสมุดไป่ตู้
频繁的口头禅会让听的人感觉很着急，容易不耐烦，就不觉得笑话好笑了……讲笑话的效果会大打折扣。
讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅；要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神态、动作和语气。掌握了这些秘诀，你就能讲好笑话。
把你认为最好笑的笑话讲给小组的同学听，小组内的同学可以互相提提意见。
我看到有些学生讲述中会因紧张出现带口头禅、重复、语速过快、局促不安、面无表情等情况。大家在讲时可稍作停顿，不要紧张，想好后再讲。
还有些学生讲着讲着自己笑场了。同学们在讲时要注意力放在自己如何讲好笑话上，时刻提醒自己是个讲述者，不要被笑话本身的内容所吸引。
俗话说,“笑一笑，十年少”。今天回家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。

最新人教部编版五年级语文下册第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》课件

二、交际小技巧 1. 讲笑话时，下列说法正确的一项是( BCD )(多选)
A. 可以用口头禅，突显自己的风格。 B. 要熟记笑话的内容。 C. 尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 D. 要沉住气，自己不要笑场。
2. 听笑话时，下列做法正确的一项是( B ) A. 一直给讲笑话的人鼓掌。 B. 当同学讲完笑话后，要鼓掌。 C. 当同学讲的笑话不好笑时，马上起哄，让他下台。 D. 别人讲笑话时，自己要根据笑话的内容做出相应的动作，与讲笑话的人频频互动。
三、交际活动 1. 体会笑话中的笑点。
生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里闹的笑话，请用“____”画出让人觉得好笑的地方，并说说原因。 (1)一同学写：下班了，爸爸陆陆续续地回来了。老师评语：你到底有几个爸爸呀？爸__爸__只__有__一__个__，__陆__陆__续__续__说__明__有__很__多__个__。_________
(2)数学课上，老师说：“一座宫殿位于山的最高处，通向宫殿的路上有5个平台。平台与平台之间有20级台阶，孩子们，若要到达宫殿需要登上多少级台阶呢？”“要登上所有的！”明明赶忙回答。 _____老__师__问__的__是__需__要__登__上__的__台__阶__的__具__体__数__目__，__明__明___ 没__有__回__答__出__具__体__的__数__目__，__答__非__所__问__。_______________
笑一笑
一位老师问学生：“谁来说说自己的理想是什么？”一个学生回答：“吃得好，穿得好。”
老师问他：“你的理想能不能更高些？” 学生说：“吃得更好，穿得更好。”
讲笑话能活跃气氛，拉近人们之间的距离。这节口语交际课就让我们一起来讲笑话。

人教部编版五年级语文下册《口语交际我们都来讲笑话》精品课件(共13张PPT)

推选的原则：讲的笑话有意思，有意义，让人发笑。
同学们上午好，我……
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个省的省长啊?”
长小学生回答道:“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我
买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”
我们都来讲笑话
口语交际
我们都来讲笑话
笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。
收集一些笑话，可以是从报刊、杂志上看到的，也
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
省爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是
（1）从报刊、杂志上看到的；（2）来自生活中的真实经历。
02 讲笑话有什么01技巧？
（1）讲笑话时自己不能笑场，逗人的地方要讲清楚，让别人听懂，把别人逗笑；（2）说笑话能配以动作姿势效果会更好。
小组互动
1.请在小组内讲自己的笑话。
2.每组推选一名代表，代表本组参加班级“十大笑星”比赛。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。

部编版五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》教学课件

整体感知
请大家根据朗读要求，朗读课文。朗读要求： 1.放声朗读，读准字音。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌
表达的感情。
偶句押韵，韵脚：a
读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？
在我的窗边, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。
位置洁白
高洁、挺拔
这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？下节课我们一起来学习！
结构梳理一身雪花
总写
白桦
雪花中的美寂静中朦胧美分写
朝霞中的美
高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱
主题概括
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又有动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
朗读指导(课后第1题）
白桦四周徜徉着
语速舒缓，“姗姗来
姗·姗·来·迟·的朝霞,
迟”“白雪皑皑”“银色”
它向白·雪·皑·皑·的树枝几个词要重读、慢读，表现
又抹一层银色的光华。白桦树在朝霞中的美。 ··
再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。
在我的窗边, 有一棵白桦,
在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
朗读指导(课后第1题）
在朦·胧·的寂静中, 玉立着这棵白桦, ·· 在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。 ··
语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
雍容华贵
词语辨析
寂静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。

统编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》【优质版】PPT课件(完整版)

从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时候要用上“秘诀”哦！成员可以提意见！
指导点评
点评的学生：点评时要面向讲述的同学，先说说他的优点，再提出自己的建议，这样别人会更容易接受你的观点。
被点评的学生：得到夸奖，要表示感谢；别人提出建议，也要虚心接受。
在发现他人的问题时，也要想想自己是不是有类似的问题，注意下次改进。
讲笑话有哪些“秘诀”呢？
要熟记笑话的内容。尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。要沉住气，自己不要笑场。
什么是“口头禅”？在家练习的时候，家人有没有提醒你注意？
有的同学在讲笑话的过程中，经常发出“嗯… 嗯…”的声音，每句话结束都加上“然后”“后来”等词语。这些不良的语言习惯，就是口头禅。
频繁的口头禅会让听的人感觉很着急，容易不耐烦，就不觉得笑话好笑了……讲笑话的效果会大打折扣。
和同桌交流你对这些“秘诀”的理解！
要熟记笑话的内容。尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。要沉住气，自己不要笑场。
1.熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。
2.不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。
3.不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。
4.表现人物的神情、语气、动作：能让听笑话的人身临其境。
讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅，要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神情、动作和语气。掌握了这些“秘诀”，你就能讲好笑话了。
笑一笑

《我们都来讲笑话》人教版五年级下册语文精品PPT课件

感谢各位的聆听
语文精品课件三年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
第二部分（5—11）：我的变成了一棵树，上面长满了各种鸟窝，妈妈也住进来了。
第三部分（12—23）：小动物们认不出“我”的口水，可是妈妈早就认出了我。
课文讲解
朗读课文第一部分
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
说说妈妈喊我吃饭时，我在干什么?
这是“我”的心里活动。我正玩得开心，不想被人打扰。写出了小孩子贪玩的个性。
1、搜集材料，充分准备。
课前搜集几个笑话，自己先讲一讲，注意语气、表情的变化，可以加上适当的动作把笑话讲好。
交际要求
2、大胆交流，自我展示。
在小组或班上讲一个笑话，要做到口齿清晰，讲的笑话有可笑的地方。
交际要求
3、学会倾听，精诚合作。
别人在讲笑话的时候，要认真倾听，并给予适当的鼓励和赞美。
字词揭秘
fán
烦
结构：左右部首：火组词：麻烦烦恼烦心造句：最近哥哥感到很烦恼。
书写指导：左窄右宽，“页”字的第三笔在竖中线上，最后一笔是点。
自读感悟
自读检查：
1. 指名读课文，同学检查字音是否正确。 2. 自由朗读课文，理清课文的层次。
课文讲解
理清课文的层次，概括每层的意思。
第一部分（1—4）：我的希望实现了，我变成了一棵树。
语文精品课件
第八单元口语交际
我们都来讲笑话
五年级下册人教版
01 课前导读 02 交际要求 03 互相交流 04 课堂小结 05 课后作业
目录
CONTENT
课前导读
课前导读

最新部编版语文五年级下册《口语交际：我们都来讲笑话》优质教学课件

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人教部编版语文五年级下册
口语交际：我们都来讲笑话
交际内容
笑话能给我们带来快乐，本次口语交际的话题就是“我们都来讲笑话”。我们可以讲从报纸、杂志上看到的笑话，也可以讲从别人那里听到的笑话。准备的笑话内容要健康、积极向上。
交际指导
1.搜集笑话。
我们可以从网络、书籍、报纸和生活中搜集一些笑话素材，再根据自己的需要进行整理。注意搜集的笑话要新颖，内容要积极向上，最好贴近我们的生活实际。
你讲的笑话中有两个人物，你在讲的时候，要用不同的语气和语调讲，再加上不同的表情，会更好一些。
终于轮到我给大家讲笑话了，同学们给点儿掌声鼓励鼓励我，谢谢！一只黄鼠狼先后两次窜入一户人家的鸡窝里偷鸡，都得手了。谁知大年初一凌晨，黄鼠狼第三次偷鸡时被那家主人捉住了，主人气愤地对黄鼠狼说： “该死的黄鼠狼，让你偷鸡，我打死你！”黄鼠狼辩解道：“我真是冤枉啊，我来鸡窝不是偷鸡的。”主人不解地问：“那你来我家鸡窝干什么？难道是与鸡约会？”黄鼠狼一本正经地说：“不，我是来给鸡拜年的。”
2.反复试讲。
讲笑话的内容决定好后，可以反复试讲几次，看看哪里不太满意，试讲时要虚心听取别人的建议，适当地进行调整、改进。
3.积极评价。别人讲笑话时要认真倾听，一是要发现同学的优点，看看他哪里做得比自己好；二是看看他哪里还要改进。要围绕笑话是否幽默，讲笑话的同学的表现是否得当，表达时是否有不良的口语习惯等几个方面进行评价。
我给大家讲一个笑话。一年级刚开学，一群一年级新生上课时无精打采，有的学生搞小动作，有的学生昏昏欲睡。老师敲了敲桌子，提醒大家说：“赶快坐好，请大家拿出精神来！”话音刚落，只见一名学生开始在书包里翻起来，左翻右翻，急得满头大汗，最后这名学生举起手问：“老师，请问精神长啥样？我没找我给大家讲一个笑话。一个小朋友做数学题，实在不会做，就对他的同桌说：“我可以跟你换一下座位吗？”“为啥？”同桌不解地问。“你笨啊！你没听老师说吗？遇到不会的题要学会换位思考！”谢谢大家，我的笑话讲完了。